愛心作文集錦[8篇]

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的愛心作文8篇，希望能夠幫助到大家。

愛心作文 篇1

　　有一些優(yōu)秀人士對(duì)待自己十分苛刻，并把這種苛刻作為美德來(lái)看待。

　　優(yōu)秀人士的成功，的確要依賴一些美德來(lái)完成，譬如超人的毅力、勤奮以及其它。然而作為創(chuàng)業(yè)時(shí)的原始動(dòng)力，對(duì)自己無(wú)論怎樣苛刻，它都是必要的。但是這種心態(tài)作為一種世界觀被定型以后，它的作用與影響就值得反省了。

　　我們說(shuō)，人作為一種生命個(gè)體，在不同時(shí)期有著不同需求。工作與創(chuàng)造的愿望只是生命愿望中的一部分。更多時(shí)候，工作的愿望是在巨大社會(huì)壓力之下而形成并被無(wú)限放大的。也就是說(shuō)，我們必須承認(rèn)，工作并不是我們內(nèi)心深處的惟一的愿望。但在一個(gè)優(yōu)秀人士那里，在責(zé)任心、榮譽(yù)和財(cái)富的召喚之下，長(zhǎng)期的`勞作會(huì)無(wú)情地排斥除了工作之外的所有愿望，譬如閑適、游戲，包括懶惰。對(duì)于一個(gè)長(zhǎng)期過(guò)度勞累的人來(lái)說(shuō)，懶惰或許才算美德，因?yàn)閼卸杩赡茉谔囟�狀態(tài)下拯救他的生命。

　　這里，僅僅是說(shuō)，一個(gè)人要善于傾聽內(nèi)心的聲音，找到生命的均衡感。

　　經(jīng)濟(jì)學(xué)中有一個(gè)”木桶效應(yīng)”，木桶中能盛多少水，取決于最短那塊板。說(shuō)的也是均衡的效應(yīng)。

　　均衡意味著我們必須知道自己身心當(dāng)中最短的那塊板是什么，了解它并改善它。

　　善于傾聽自己內(nèi)心的聲音，則是掌握均衡的一個(gè)前提。人既然不是機(jī)器，會(huì)產(chǎn)生多種愿望，發(fā)出多種聲音，有些可能是微弱的、轉(zhuǎn)瞬即逝的聲音。

　　這些聲音是什么呢？它常常是奇怪的，譬如在上班途中突然想去公園坐坐，甚至想學(xué)吹笛子，想拆馬蹄表，想在雨中狂奔。這些看上去有可能顯得可笑的想法，證明你太累了，也證明你的內(nèi)心仍有活潑的生機(jī)。這時(shí)最重要的事情是放下一切，去滿足這些愿望，不管它多么荒誕不經(jīng)。否則你再也沒(méi)有機(jī)會(huì)去調(diào)整自身。

　　當(dāng)你進(jìn)入這些愿望的時(shí)候，會(huì)有極大的解脫感，會(huì)有機(jī)會(huì)從容地梳理思緒。此時(shí)，你對(duì)自己的現(xiàn)狀與前景會(huì)比平時(shí)觀察得更為清晰。

　　因此，善于了解自己內(nèi)心的聲音，善于在內(nèi)心建立有多種聲音并存的機(jī)制，善于達(dá)到身心的平衡，就是對(duì)自己的一點(diǎn)點(diǎn)的愛。我們對(duì)自己的愛，有時(shí)是以錯(cuò)誤的方式給予的，譬如唱卡拉 O K、打麻將、玩保齡球之類，其實(shí)你并不一定需要與喜歡它，只是由于時(shí)尚而趨之。在另外一些情況下，為自己購(gòu)置精美的服飾，也不一定是對(duì)自己的愛。

　　當(dāng)一個(gè)人需要休息的時(shí)候，希望觀察樹葉在春天怎么綻放的時(shí)候，你不給他這種機(jī)會(huì)，光為他購(gòu)置西服領(lǐng)帶有什么用呢？有時(shí)候，我們愛自己但不知怎么愛，吃了喝了，然后茫然。愛自己應(yīng)該包括愛自己的身體與心智。譬如比身體更應(yīng)該放松的是自己的神經(jīng)系統(tǒng)，讓它寧?kù)o，讓它安詳，讓它不致枯竭。在這種對(duì)自己的施與中，其實(shí)已經(jīng)包括了你對(duì)家人與社會(huì)的愛。

愛心作文 篇2

　　讀了《愛心與教育》這本書感受頗深。這本書是著名教育家李鎮(zhèn)西的成名作、代表作。本書以手記的形式，敘述了李鎮(zhèn)西老師教書育人的感人故事。書中所描述的李老師和學(xué)生間的一個(gè)個(gè)故事都體現(xiàn)了他為人師表的盡心，超越了一般父母對(duì)子女的愛。他對(duì)學(xué)生的愛是一種真正的愛。一般的老師是難以做到的，他對(duì)學(xué)生的愛，不但是愛優(yōu)秀生，而且更愛差生。讀完這本書我被李鎮(zhèn)西老師的愛心所震憾；被他用全身心的愛心投入到教育事業(yè)所震撼；被他的一幕幕真實(shí)的、感人的故事所震撼，同時(shí)我又對(duì)于優(yōu)秀生的培養(yǎng)和后進(jìn)生的教育有了新的認(rèn)識(shí)。

　　首先，對(duì)于優(yōu)秀生的培養(yǎng)應(yīng)秉承這樣的原則：不能只注重“優(yōu)秀生”的學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)，更不能 “一好遮百丑”，把他們其他方面的優(yōu)點(diǎn)也有意無(wú)意地夸大了。雖然這樣的學(xué)生的確在學(xué)習(xí)、課堂表現(xiàn)、作業(yè)書寫等方面表現(xiàn)得讓人喜悅，但在他們身上同樣也存在著這樣或那樣的缺點(diǎn)，比如不愛勞動(dòng)、自高自大不懂得愛別人、不尊敬師長(zhǎng)、耐挫折能力弱等，甚至在個(gè)別孩子身上存在人格缺陷，而這些在很大程度上卻被教育者忽視了。這讓我想起班上的銘，他是一個(gè)學(xué)習(xí)特棒的學(xué)生，他的學(xué)習(xí)從不讓人操心，作業(yè)優(yōu)秀，學(xué)習(xí)優(yōu)秀只要與學(xué)習(xí)有關(guān)的方面他都非常地棒。我很喜歡他�？陕�慢地我發(fā)現(xiàn)他做錯(cuò)事情時(shí)，老師批評(píng)他，他總不能虛心接受，不是斜眼看老師，就是坐在那里生悶氣，而且還有抵觸心理。我開始仔細(xì)觀察這個(gè)學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)：每次下課，他總是獨(dú)自一人在操場(chǎng)上玩或在教室里坐著。偶爾與同學(xué)們?cè)谝黄饡r(shí)，總不超過(guò)3分鐘就不歡而散。之后我找到個(gè)別學(xué)生談心，隨心問(wèn)問(wèn)同學(xué)們對(duì)于銘這個(gè)孩子的看法，很多孩子都反映，銘比較自大，從不幫助同學(xué)們，同學(xué)們與他借東西也總是不借，常此下來(lái)，他的朋友就越來(lái)越少，性格也比較孤僻。針對(duì)這一情況，我找到銘單獨(dú)進(jìn)行談話，讓他明白如何與大家相處，如何讓自己更受大家的喜歡。同時(shí)，我又利用班會(huì)課對(duì)大家進(jìn)行了有關(guān)這方面的主題班會(huì)教育。通過(guò)這次班會(huì)教育我發(fā)現(xiàn)班上的很多優(yōu)等生開始收斂自己的行為，開始學(xué)會(huì)與同學(xué)們好好相處，也能正確對(duì)待對(duì)待自己身上的問(wèn)題，并能接受老師及同學(xué)們的批評(píng)啦。讀了這本書后，我更加堅(jiān)定自己的想法，我相信唯有這樣，才能讓我們的優(yōu)生更優(yōu)秀。

　　其次，對(duì)于后進(jìn)生的教育則應(yīng)用民主的管理和濃濃的師愛去雙管齊下，借用李老師的一句話：“后進(jìn)生”教育要民主，用心靈贏心靈。愛，是教育的前提；但是，對(duì)“后進(jìn)生”來(lái)說(shuō)，這種“愛”應(yīng)該是真誠(chéng)的。換句話說(shuō)，教師對(duì)“后進(jìn)生”的'愛，絕不應(yīng)是為了追求某種教育效果而故作姿態(tài)的“平易近人”，而是教師真誠(chéng)人道主義情懷的自然流露。當(dāng)我們自然而然地走進(jìn)“后進(jìn)生”的心靈，而他們也樂(lè)于主動(dòng)向我們敞開心扉時(shí)我們的教育之舟便已駛?cè)肓顺晒Φ母蹫�。李老師要工作中也正是這樣去做的，如在對(duì)待“萬(wàn)同”的教育問(wèn)題中，我更加深刻地理解了李老師的“用心”。同時(shí)我也深深地反思自己的行為。我自認(rèn)為自己是一個(gè)有愛心的老師，也許我會(huì)像李老師那樣耐心細(xì)致地對(duì)待他，找他談心，講道理，如果說(shuō)讓我一次、二次、三次地去勸說(shuō)他，去用行動(dòng)來(lái)感化他，也許我能夠做到。但是，當(dāng)一次次面對(duì)這樣一個(gè)反復(fù)犯錯(cuò)的學(xué)生時(shí)，我是否有勇氣去面對(duì)他，用這么濃濃的愛去包圍他，我想我做不到，我會(huì)理直氣壯地認(rèn)為自己已經(jīng)盡力了，會(huì)覺(jué)得像萬(wàn)同這樣的學(xué)生真的是“朽木不可雕也”，反思在此，可以讓我感受到的已不僅僅是李老師對(duì)學(xué)生的一顆愛心了，在這愛心的下面有著童心、信心、決心、恒心……當(dāng)這么多的心沉積在一起時(shí)，學(xué)生才能感受到那顆被高高托起的愛心。讀了這本書后，我深深地明白了在教育后進(jìn)生的同時(shí)更尊重他們的自尊心，用母親般的愛使其轉(zhuǎn)化，用班級(jí)的集體力量改變他們溫暖他們感悟他們。萬(wàn)同同學(xué)就是在李老師的這種感召下，由一個(gè)“后進(jìn)生”成長(zhǎng)為一名“世界上最可愛的人”的。

　　在今后的工作中，我們應(yīng)該以李老師為榜樣，用自己的愛心去感化學(xué)生，去贏得學(xué)生的尊重和喜愛，真正做到“以心靈贏得心靈，用人格塑造人格。

愛心作文 篇3

　　今天，德化網(wǎng)、憨鼠社區(qū)、廣電記者、還有我們瓷都小記者等等，組成了一支愛心隊(duì)伍，去國(guó)寶云龍谷義務(wù)植樹，幫助、探望空巢老人，我也參加了。八點(diǎn)半，我們從德化網(wǎng)出發(fā)了，浩浩蕩蕩的車隊(duì)擺成了長(zhǎng)龍陣，向國(guó)寶云龍谷進(jìn)軍。過(guò)了一會(huì)兒就到了國(guó)寶云龍谷。

　　走進(jìn)了大門，左邊是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的玉帶似的小溪，從遠(yuǎn)望云，就象騰飛的銀白色的巨龍，使勁地?fù)u擺著向前游去，這時(shí)太陽(yáng)露出了笑臉，好像在歡迎我們的到來(lái)似的，陽(yáng)光照射下來(lái)，水面波光粼粼，溪水拍打著岸邊的`礁石淺起一朵朵浪花，藍(lán)藍(lán)的天空，周圍的綠樹、花草都像活了一樣，倒映在水底，就像一個(gè)害羞的小女孩在低頭看著自己的臉龐。我們繼續(xù)走著，忽然看到一個(gè)叔叔風(fēng)馳電掣地在跑馬場(chǎng)跑著馬。我們走在沿的棧道上，一路上觀賞著兩邊畫一樣的崇山峻嶺、潺潺而流的小溪，終于來(lái)到了梨花島，再過(guò)了小橋就到了我們的植樹基地。我們小記者組挑了兩棵有著活化石之稱的銀杏樹苗，大家都搶著種樹，我媽媽也找來(lái)一把鋤頭，挑了個(gè)地，挖好了樹坑，我和巧茹姐姐抬來(lái)了樹苗，放到了坑里把樹苗扶正，然后培上了土，踩實(shí)，就這樣種好了一棵樹，我們又和曾老師種好了第二棵樹，最后我們給小樹苗掛上了牌子，再和小樹苗合了影，看看大家都種好了樹，時(shí)間已經(jīng)到了中午，我們就去吃午飯了。

　　吃完了午飯，我們帶上了愛心禮物，進(jìn)行了第二個(gè)活動(dòng)，去到了一些空巢老人的家里，一一送上了米、油、米粉、干面條等，最后送上了愛心紅包。其中一位老爺爺還和我握了手，一些叔叔阿姨都上去噓寒問(wèn)暖，送上禮物時(shí)老爺爺感動(dòng)得熱淚盈眶。

　　最后我們依依不舍地回家了。

愛心作文 篇4

　　生活中的愛心不像大海般轟轟烈烈，也不像泉水那般沉寂無(wú)聞，而像清澈的小溪般，雖是涓涓細(xì)流，但是更加溫暖人心。

　　一場(chǎng)突如其來(lái)的雨，是整個(gè)天都變灰了，陰沉沉的垂著臉，伴著狂風(fēng)樹葉，在興奮地推搡著搖搖擺擺地立不穩(wěn)當(dāng)，團(tuán)團(tuán)簇著的烏云下臉來(lái)，天空被染成陰郁的顏色，像洗的翻白的.牛仔褲，還透著蒙蒙的灰色。

　　我加快了腳步，往家趕，越來(lái)越大，飛馳的汽車在馬路上來(lái)回穿梭，不留間隙。我焦急等待著，豆大的雨點(diǎn)打在我的身上，越來(lái)越密，等待車少的時(shí)候，才能順利通過(guò)這條沒(méi)有紅綠燈的路口。我有好幾次都試圖穿過(guò)去，可來(lái)往的車輛卻不甘示弱，反倒越快。無(wú)望的我站在斑馬線上等待，忽而一陣清脆的鳴聲傳來(lái)，只見遠(yuǎn)處那輛白車，慢慢的減速，直至路口停了下來(lái)。一個(gè)漂亮的姐姐，下了車跑過(guò)來(lái)向我手中塞了把傘。剛要走，我便拉住她詢問(wèn)電話，她卻說(shuō)做好事不留名。我想我向他道了謝直接她嘴角微微上揚(yáng)，露出甜甜的微笑。

　　順利通過(guò)了馬路，我飛快的往家趕。打開傘，傘上一個(gè)可愛的微笑，映入眼簾。腦中回憶起姐姐用手掩著頭一路小跑給我送傘的畫面。她的愛心頓時(shí)讓我心里充滿了溫暖，這溫暖彌漫在心間，久久不能消散。

　　走著走著，忽見遠(yuǎn)處一個(gè)癱坐在地上，正用拐杖掙扎起來(lái)的老人。我連忙跑過(guò)去欲將老人扶起來(lái)�？伤�百般掙扎，說(shuō)什么都不干，忽然我發(fā)現(xiàn)老人是個(gè)盲人，聽力也不好，許是習(xí)慣了一個(gè)人，習(xí)慣了害怕被別人傷害，才做出這樣的反應(yīng)�？粗�老人癱坐在地上找不到方向，我的心仿佛被什么東西揪了一下。不過(guò)那個(gè)人是我的，是不是感到弱小無(wú)助？老人又何嘗不是如此？我將老人扶起，盡管挨了打，也心甘愿。

　　在老人胸口有一排字，上面寫著他的家庭住址和電話。其實(shí)我也不知道這是什么地方，只能默默守護(hù)她，為他打傘。不知不覺(jué)間自己被雨水澆透了，當(dāng)自己寒冷時(shí)，抬頭又望見了那可愛的笑臉，不禁渾身充滿了動(dòng)力，要將這份愛心傳遞下去。不一會(huì)兒，一位大哥哥跑過(guò)來(lái)為我打著傘，在與我交談的過(guò)程當(dāng)中，他了解了情況，給老人的家人打電話，這樣我們倆一路同行，將老人送回家。很快，老人的家人匆匆趕過(guò)來(lái)了。為了找老人，老人的兒子全身都濕透了，面色緊張，在見到老人的那一刻，面色舒緩了下來(lái)，流下了眼淚。

　　我將此傘贈(zèng)與他，他感激不盡。望著父子倆遠(yuǎn)去的背影，心中不僅充滿了成就感，充滿了溫暖。正所謂“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”。

　　如果人人都攜愛心同行，那么世界將會(huì)變成美好的，明天。一個(gè)人的愛心好似一顆星，而千千萬(wàn)萬(wàn)人的愛心，就如同一片星空，閃閃發(fā)光照亮整個(gè)黑夜。

愛心作文 篇5

　　有人說(shuō)殘疾人的天空是黑暗的;有人說(shuō)殘疾人的靈魂是憤怒的;也有人說(shuō)殘疾人的人格是卑微的。但是殘疾人是堅(jiān)強(qiáng)的。

　　沒(méi)有聽覺(jué)的人無(wú)法陶醉于音樂(lè)的美妙;沒(méi)有視力的人永遠(yuǎn)無(wú)法感受千千世界的奇特;不能說(shuō)話的人更無(wú)法體會(huì)那一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符從嘴里蹦出來(lái)時(shí)的快樂(lè)。有人說(shuō)“通往成功的路不止一條”。 做人也是這樣，或許要試許多條路，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一條小路不能走時(shí)，你可以走另一條路試試，另一條路或許是到達(dá)目的地的捷徑。只要肯試一試，就能走向成功。我們?cè)谏�活中要相信這句話存在的道理，向成功出發(fā)。

　　在我們身邊,有一位殘疾人，她，就是丁銘。

　　丁銘，1976年九月出生。她得了一種絕癥，是進(jìn)行性肌營(yíng)養(yǎng)不良癥。但她并沒(méi)有怨天憂人，自暴自棄，反而她比我們這些健全人更加努力，更加自信，面對(duì)病痛的折磨，她自強(qiáng)不息，憑著堅(jiān)毅的信念和嘗試的勇氣，她在20xx年出版了一本讓所有人都為之震撼的書《顫抖的音符》，這本書開啟了不少殘疾人心靈的大門。在這本書的封面上有一句話“只要我的手指還能在鍵盤上跳舞;只要我的頭腦還能思考;只要我的生命還未停息。我的思想就能由外表的'覆滅中蛻變，翩躚，成為一只從泥沼中飛舞而出的蝴蝶�！边@讓許多殘疾人有了活下去的勇氣，向他們傳送了無(wú)數(shù)的力量，讓他們變得積極樂(lè)觀。

　　你們還記得嗎?在20xx年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上的那個(gè)節(jié)目嗎?那是一場(chǎng)怎樣激動(dòng)人心的節(jié)目啊，《千手觀音》的領(lǐng)操女孩邰麗華是位聾啞姑娘，她靠不懈的拼搏和奮斗，逐漸成長(zhǎng)為中國(guó)舞壇上的一名新秀，她勤奮敬業(yè)、勇于攀登、從不言棄的拼搏精神，見證了殘疾人敢于超越常人的奮斗軌跡。她在央視春晚上“千手觀音”的舞姿至今還感動(dòng)著每一個(gè)中國(guó)人。

　　社會(huì)各界的人們都不歧視他們殘疾人，反而以平等待人，寄以鼓勵(lì)的信件，為他們捐款。記得我看過(guò)一段視頻，那是一個(gè)坐在籃球里的女孩，她在四歲時(shí)被汽車壓斷了雙腳，所以她終身只有坐在籃球里，現(xiàn)在已經(jīng)磨破六個(gè)籃球了，去探望她的記者叔叔阿姨們?yōu)樗麕�去了新書，她用稚嫩的聲音說(shuō)謝謝，然后說(shuō)她更想要籃球，“我們家的家產(chǎn)都花在了我的腳上，我們家窮”，這讓她的媽媽熱淚盈眶的說(shuō)她真懂事。

　　殘疾人不亞于健全人，他們和健全人一樣有自由和渴望，一樣有夢(mèng)想的翅膀，殘疾人們只要努力堅(jiān)持的朝著夢(mèng)想前進(jìn)。就一定可以用夢(mèng)想的翅膀飛躍一道又一道的困難，最終到達(dá)夢(mèng)想的彼岸，登上夢(mèng)想的舞臺(tái)，為自己豎起大拇指。

　　第八屆全國(guó)殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)將在浙江省首次舉行，我希望殘疾人們多多參與，為浙江奪下桂冠，加油!

愛心作文 篇6

　　三月下旬，學(xué)�！皭坌姆�務(wù)”活動(dòng)在四年級(jí)拉開了序幕。我們四（八）中隊(duì)第一個(gè)參加。活動(dòng)的前一天，錢老師就已經(jīng)叮囑我們帶好抹布和百潔布等清潔用具，并動(dòng)員我們聽從老師安排和家長(zhǎng)志愿者的指導(dǎo)，認(rèn)真勞動(dòng)，為班級(jí)爭(zhēng)光。同學(xué)們?cè)缫褱?zhǔn)備好了，每個(gè)人都躍躍欲試。

　　3月28日下午一點(diǎn)十五分我們的“愛心服務(wù)”開始了。在各小組長(zhǎng)的.帶領(lǐng)下，同學(xué)們紛紛到崗，有的站著擦窗臺(tái)，有的蹲著擦踢腳線，有的則直接坐在地上擦軟裝飾，每個(gè)人都很認(rèn)真，盡心盡力地干著活，不放過(guò)每個(gè)角落。這時(shí)，我們的家長(zhǎng)志愿者也拿著百潔布認(rèn)真地擦拭著四樓活動(dòng)室的玻璃，非常得有力。在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們四樓勞動(dòng)的同學(xué)更加認(rèn)真。你瞧，樓燕婷同學(xué)在學(xué)校校工的指導(dǎo)下拿著抹布不停地擦拭著軟裝飾下留下的學(xué)生的腳印，干得是那么地專注……

　　此時(shí)，溫暖的陽(yáng)光照進(jìn)教室，同學(xué)們的臉上個(gè)個(gè)都沁出了汗珠，但每張臉上都蕩漾著甜甜的笑容。大掃除結(jié)束了，同學(xué)們看到更加整潔干凈的教學(xué)大樓都舒心地笑了！他們?yōu)樽约耗転閷W(xué)校出一份力而自豪。

愛心作文 篇7

　　媽媽的愛

　　炒在飯菜里

　　爸爸的愛

　　溶在墨水中

　　爺爺?shù)膼?/p>

　　注在水果里

　　奶奶的愛

　　縫在衣服上

　　外婆的.愛

　　別在叮嚀上

　　爸爸

　　媽媽

　　爺爺

　　奶奶

　　外婆

　　的愛心

　　像星光

　　像日光

　　像月光

　　日日夜夜

　　照耀著我

　　呵護(hù)著我

愛心作文 篇8

　　生命是什么？我的腦海中時(shí)常會(huì)浮現(xiàn)出這樣一個(gè)問(wèn)題。但我想來(lái)想去，始終無(wú)法找到一個(gè)令我滿意的答案，因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題對(duì)于我太深?yuàn)W，需要我在不斷的學(xué)習(xí)和生活中去仔細(xì)體味，去真正的領(lǐng)會(huì)，因而這個(gè)問(wèn)題漸漸的從我的腦海中變的模糊起來(lái)。

　　可現(xiàn)在，看著我白白流逝著的青春歲月，忽然感受到生命的短暫和我人生的一片空白。我慢慢的開始領(lǐng)悟到我還沒(méi)有真正和我的生命賽跑，它卻把我狠狠的甩在最后，自己已經(jīng)跑到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，這似乎像是一個(gè)夢(mèng)，可這確實(shí)是一個(gè)現(xiàn)實(shí)。

　　我忽然覺(jué)得我的生命還沒(méi)有被顏色填充就已經(jīng)開始褪色。也許我對(duì)“生命”這一詞還沒(méi)有完全理解。也許我根本就不懂什么 是生命。我一直在很自在的`活在這個(gè)世界上，有父母精心的呵護(hù)，有親人無(wú)私的關(guān)愛，有老師同學(xué)親切的問(wèn)候，我是為他們活著還還是為自己活著呢？

　　他們?yōu)槲腋冻瞿敲炊�，為我付出他們的愛心，時(shí)刻為我提供物質(zhì)和精神上的幫助（尤其是父母），如果我說(shuō)我是為我自己活著，他們?yōu)槲易鲞@些是理所當(dāng)然的？我是不是太自私，太沒(méi)有良心了？

　　對(duì)，我不能選這個(gè)答案，因?yàn)槟鞘且粋�(gè)讓人心寒的做法。他們?yōu)槲也粩喔冻鲋鴰缀鹾谋M了自己的心血，如果我不珍愛自己的生命，不去珍愛他們的生命，那對(duì)得起誰(shuí)呢？自己的的生命還有什么價(jià)值呢？當(dāng)然，不會(huì)有任何價(jià)值，我的人生也因此會(huì)處在暗淡無(wú)光的。

　　因?yàn)橐粋�(gè)沒(méi)有愛心的人從來(lái)不會(huì)體諒別人，為別人著想，更不會(huì)有同情和悲憫處在困境中的人的心，這樣的人即使事業(yè)有成被金錢包圍，可他的人生是富有的嗎？ 不富有，他的人生還缺乏一種財(cái)富，這不是用金錢買的到的，也不是和金錢相比的，它就是愛心，自己仔細(xì)體味吧！

　　愛心的范圍很廣泛，但它始終與四個(gè)字緊密相聯(lián)！同情與悲憫。當(dāng)我們無(wú)助的站在人生的十字路口靜靜的望著前方，我們的內(nèi)心渴望著一個(gè)溫暖的港灣出現(xiàn)，找到一個(gè)屬于自己的人生希望之際；你應(yīng)該想一想你是否給予過(guò)他人一點(diǎn)人生希望，是否給過(guò)他們你發(fā)自內(nèi)心的溫暖，如果你沒(méi)有，你永遠(yuǎn)也等不來(lái)那個(gè)溫暖的港灣，也找不到人生希望，因?yàn)槟銢](méi)有愛心，你沒(méi)有一點(diǎn)同情和悲憫之情，你能期盼著別人給你黎明的曙光嗎？

　　不要讓愛心四處徘徊，也許一會(huì)的徘徊給我們帶來(lái)終生的遺憾。讓愛心徘徊帶來(lái)的結(jié)果不會(huì)讓我們心安。也許，當(dāng)我們終于 鼓足勇氣去幫助他人的時(shí)候，由于徘徊，我們的愛心已失去了它的作用，最終留給我們終生的遺憾。

　　同情和悲憫是愛心的基礎(chǔ)，是對(duì)生命的珍愛，它讓我們的人生更有意義，同時(shí)，也變的更加富有價(jià)值。不要讓愛心徘徊，不要讓愛心的心靈窗戶緊緊關(guān)閉，而是要去打掃它，讓新鮮的空氣進(jìn)來(lái)，去深深的呼吸，去找回人生的希望。

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