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總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點，因此好好準備一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？下面是小編收集整理的-中小學校“五項管理”工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
本學期，學校嚴格按照教育部關于加強中小學生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)等“五項管理”文件精神及20xx年全國教育工作會議要求、縣教育局相關規(guī)定，全面落實“作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)”等“五項管理”工作，現(xiàn)總結(jié)如下。
一、具體做法
1.制定具體實施方案，并根據(jù)方案積極推進落實。加強學生手機、睡眠、讀物、作業(yè)、體質(zhì)管理，關系學生健康成長、全面發(fā)展，是深入推進立德樹人的重大舉措，學校五項管理規(guī)章制度規(guī)范，并嚴格按照制度落實，并且各種過程性材料詳細完整、齊全。
2.工作開展較扎實，推進有序、有效。學生作業(yè)記錄詳細,作業(yè)抽查記錄完整；與家長簽訂家庭公約，內(nèi)容詳實；家校共同合作解決手機問題成效顯著；自查報告完整，建立了作業(yè)監(jiān)控制度；致家長的一封信有完整的回執(zhí)記錄；嚴格優(yōu)質(zhì)讀物進校園，傳承紅色基因，幫助學生開闊視野、陶冶情操、增長知識、啟迪智慧、塑造良好品質(zhì)和健康人格。
3.積極提前謀劃，工作創(chuàng)新有亮點。
一是教師對布置的作業(yè)均能做到全批全改，批改記錄詳細；實施課后服務申請制度，課后服務過程性材料豐富，能較好地體現(xiàn)課后服務活動的全過程；作業(yè)審批制度健全，每天每個年級、每個學科、每個教師的作業(yè)內(nèi)容、估計完成時間，記錄詳細，都有嚴格的審批手續(xù)；作業(yè)常規(guī)檢查實施量化管理，對每位教師作業(yè)布置數(shù)量、批改質(zhì)量實行量化打分，進一步規(guī)范了教師的作業(yè)布置和批改行為。
二是每天鍛煉一小時活動方案科學，沒有體育課的當天活動有安排計劃，制定每天一小時活動記錄表，有活動相關文本材料和照片；制定大課間安全應急預案，學校安排每天上下午各做1次眼保健操，制定學校近視防控工作實施方案，每學期2次視力檢測；制定學生體質(zhì)健康測試制度，每年第一學期全縣統(tǒng)一開展學生體質(zhì)健康達標運動會，測試過程性檔案材料詳實規(guī)范；制定學生體質(zhì)健康抽測復核制定，學校隨機抽取體育教師任教班級中的一個班級進行抽測復核；建立了學生體質(zhì)健康檔案。
三是建立了學生因特殊情況提前到校的審批制度，并為相關學生發(fā)放了通行證，既滿足了家長和學生的入校需求，又保障了學生的安全；學建立了每日作業(yè)級部、學校審批制度，指導家長和學生制定了詳實的家庭作息時間，充分保障了學生的睡眠時間。同時，學校結(jié)合導師育人工作，對學生進行有針對性的指導，增強了育人效果。
二、主要存在問題
1.手機方面。學生家長配合管理使用手機的措施不夠，手機校外監(jiān)管不夠；致家長的一封信無回執(zhí)；缺手機完成作業(yè)檢查表；無學生作業(yè)記錄本和手機作業(yè)檢查記錄，無致家長的一封信及家庭教育微信推送截圖。
2.睡眠方面。雖然進行了睡眠時間調(diào)研，但個別班級存在睡眠時間不足的問題，對此隨機抽取體育教師任教班級中的一個班級進行抽測復核；建立了學生體質(zhì)健康檔案。
三是建立了學生因特殊情況提前到校的審批制度，并為相關學生發(fā)放了通行證，既滿足了家長和學生的入校需求，又保障了學生的安全；學建立了每日作業(yè)級部、學校審批制度，指導家長和學生制定了詳實的家庭作息時間，充分保障了學生的睡眠時間。同時，學校結(jié)合導師育人工作，對學生進行有針對性的指導，增強了育人效果。
二、主要存在問題
1.手機方面。學生家長配合管理使用手機的措施不夠，手機校外監(jiān)管不夠；致家長的一封信無回執(zhí)；缺手機完成作業(yè)檢查表；無學生作業(yè)記錄本和手機作業(yè)檢查記錄，無致家長的一封信及家庭教育微信推送截圖。
2.睡眠方面。雖然進行了睡眠時間調(diào)研，但個別班級存在睡眠時間不足的問題，對此沒有進行分析，提出有效建議，進行整改；告知并督促家長保證學生按時就寢措施不夠，對不能按時完成作業(yè)的個別學生跟進幫助輔導和調(diào)整作業(yè)量不夠。
3.讀物方面。對強制或者變相強制學生購買課外讀物行為有效管控的材料普遍較少，需充實。
4.作業(yè)方面。一是學生普遍存在作業(yè)多，教師做不到全批全改和及時批改。二是工作已經(jīng)落實，但不注意過程性材料積累，如實施作業(yè)網(wǎng)上審批制度沒有形成紙質(zhì)材料。三是部分工作還不夠細致，如沒有作業(yè)調(diào)查情況統(tǒng)計表，缺作業(yè)監(jiān)控的過程性材料。
5.體質(zhì)方面。大課間體育活動時間不足，保障不夠，音體美、綜合實踐、傳統(tǒng)文化等課程被擠占問題。教室桌椅排位還存在離黑板太近情況，課桌凳高度不適合學生身高，學生坐姿、書寫姿勢不規(guī)范等。無眼保健操檢查記錄和兒童青少年近視防控工作實施方案。
三、下一步工作
1.進一步組織學習“五項管理”，全面領會“五項管理”的精神實質(zhì)，把握好主要內(nèi)容和具體要求。
2.分工負責。調(diào)整充實“五項管理”實施方案，校長是第一責任人，分管校長、總務處、德育處、班主任及相關人員分工負責，推動手機、睡眠、讀物、作業(yè)、體質(zhì)管理落實。
3.全力整改。加大對作業(yè)分層設置科學性的研究，以學生為主體，因材施教，在滿足不同層次學生學習需求的同時，減輕學生的課業(yè)負擔。
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