【推薦】高中周記范文匯編九篇
時(shí)光飛逝，如梭之日，轉(zhuǎn)眼一周又過去了，相信大家一定感觸頗深吧，不如趁現(xiàn)在好好寫一篇周記。為了讓您不再為寫周記頭疼，以下是小編幫大家整理的高中周記9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
高中周記 篇1
上帝創(chuàng)造人的同時(shí)，不止給了人聰明，快樂，美貌……也賦予了人生的低洼。
每個(gè)人的一生不可能一帆風(fēng)順，這個(gè)道理誰(shuí)都明白�？墒遣豢赡苊總�(gè)人都能順利地越過人生中的每一道坎。這也是一道不可逾越的鴻溝。
有的人在失敗面前倒下了，有的人在困難面前退縮了，有的人被一時(shí)的順利沖昏了頭腦，從此目空一切。而有的人面對(duì)失敗挺起了胸，重拾了信心，有的人鎮(zhèn)靜謹(jǐn)慎地解決每一個(gè)問題……他們對(duì)待問題的角度不同，因此，他們有的倒下了，有的絕望了，而有的人卻進(jìn)步了，飛躍了。
每個(gè)人的成功或者失敗，不能只憑一次來說明。拿學(xué)習(xí)來說，面對(duì)一次考試，有的人不以為然，有的人擔(dān)心不已，也有一種人，他們并不把一次考試當(dāng)回事。漫長(zhǎng)的時(shí)間結(jié)束了，接下來的是等待……成績(jī)出來了，老師瀏覽過每一份試題，這些成績(jī)被分成三六九等。因此，這試卷的主人也被分成三六九等，老師對(duì)他們的.印象也就不同了。實(shí)際上，一次失敗并不能代表這個(gè)人的一生……有些人不受到重視，因此漸漸沒落了，有些人則不同，受到刺激而發(fā)奮圖強(qiáng)……有時(shí)候，一個(gè)人的心態(tài)可以改變一個(gè)人的一生。
當(dāng)面對(duì)人生中的低洼的時(shí)候，我們往往會(huì)心口不一。心里想著要克服它，要邁過這個(gè)低谷，而又覺得現(xiàn)實(shí)與心里想的不同，在做的時(shí)候總是在包容自己的懶惰。每個(gè)人多可能這樣，那就要看自己的毅力如何了……
人生其實(shí)就像一杯茶，要細(xì)細(xì)的品……
高中周記 篇2
步入新余一中大門，心里緊張得不得了。初中在向我說拜拜，高中在向我招手。��！以前的初中生活是多么愉快完美��！哥哥姐姐讀高中的情形在我腦海中不斷呈現(xiàn)。他們的高中生活是多么辛苦，快樂。
呵呵，我也上高中啦。沒想到高中是這么累、緊張，我被分到了高一（1）班，是一中高一（1）班的尖子班，本認(rèn)為尖子班的`氣氛是一種緊張，充滿學(xué)習(xí)的氛圍，可惜我在那里一點(diǎn)也沒有發(fā)現(xiàn)。
在這個(gè)班上氣氛不是很濃烈，平時(shí)上課有一點(diǎn)吵，但我本坐在最后一桌看不清楚又聽不見……
雖然說我上課有時(shí)候會(huì)忍不住向別人問問題，但我以后會(huì)改。
此刻雖然我的成績(jī)不是很好，但我會(huì)努力學(xué)習(xí)的……
軍訓(xùn)結(jié)束已經(jīng)很多天了，在軍訓(xùn)三天中，我學(xué)會(huì)了忍耐與專心。在軍訓(xùn)這三天短暫的日子里，我感覺又累又煩，這種感覺恰似學(xué)習(xí)一樣，偶爾枯燥乏味上課就在坐飛機(jī)。
高中生活漸漸地我適應(yīng)了一點(diǎn)，但還需要完全適應(yīng)，為適應(yīng)高中生活而努力，為考上大學(xué)而奮斗！
高中周記 篇3
這周，我明白憂慮是人之常情�？偸潜换蚨嗷蛏偃粲腥魺o的憂慮困擾著。若是真能無憂無慮，我一定會(huì)很勇敢，我想。
也許千萬(wàn)遍的練習(xí)也抵不上突如其來的膽怯，走上舞臺(tái)前的一分鐘，恐懼突然彌漫，無形的毒氣惹得我心驚肉跳，無法凝神。來回搓著手，掌心被搓得通紅。我多么希望演講能一拖再拖。場(chǎng)下寂靜無聲，一雙雙眼睛盯著舞臺(tái)上眉飛色舞的她，仿佛在審視。接下來，我也許便會(huì)在這審視的目光下，被戳得千瘡百孔，無所遁形。
我與她擦肩而過，她飛快地摘下我的眼鏡，悄聲說：“別多顧慮，你看不見任何人，聽不到任何聲音，只當(dāng)是在家里排練就行了。”別人推我一把，自己則像個(gè)旁觀者，無所謂的走下臺(tái)去。
一片模糊，除了近處的人與物�？床坏剑炊渔�(zhèn)定。聽不見，更是心無旁騖。三分鐘，比一年更加永恒，又仿佛比一瞬更加短暫。憂慮是層層疊疊的山巒，一條令人心驚膽戰(zhàn)的小徑蔓延其中，雖說曲徑通幽的意境更加神秘，可我更愛無憂無慮的一條大路，柳暗花明。摘下眼鏡，亦是摘下心中恐懼的濾鏡。
緩步走下，在一片如雷的掌聲中，才發(fā)現(xiàn)，心中恐懼至極的.東西只是一縷青煙。在無慮面前，一文不值。我懂了。我找到她，想與她分享我的快樂。她只是笑著，說：“我也曾有很多顧慮，我多在意別人的目光呀！當(dāng)我摘下眼鏡，才發(fā)現(xiàn)，如刀般鋒利的目光在模糊中化為虛無。顧慮的東西沒了，你也就不再顧慮，愈發(fā)勇敢�！�
摘下濾鏡，便無慮、無畏，一路向前。
高中周記 篇4
或許是一場(chǎng)夢(mèng)地結(jié)束，或許是一個(gè)新的起點(diǎn)。只是站在這條線的兩邊，靜靜的守侯著，或者說是迷茫把，生活在不同世界的那個(gè)自己會(huì)是怎樣呢！只是希望也能有所追求。
或許是走過的太多，亦許是觀望的太少了，總是面對(duì)一切的'一切乏力。總是想去做點(diǎn)什么，但又不知道要做什么，也不知道何處是起點(diǎn)何處是終點(diǎn)。也許真的厭倦了這個(gè)世界，也許還未踏入這個(gè)世界之中，總是面對(duì)一切無所謂。
總忘不了一些事，卻總是忘了自己，或許是在等待的路上太久了，當(dāng)都該結(jié)束的時(shí)候還在等待著，也許一切都還在進(jìn)行，該是自己的還沒出現(xiàn)，也許這就是生活。
自己所選擇的，總不后悔，哪怕別的選擇會(huì)是自己過的好些，哪怕自己陷入迷茫的境界，無所謂，真的無所謂，因?yàn)橐磺卸际亲约旱�，最起碼走過了，最起碼選擇了，這就夠了，對(duì)于別的什么我都不在乎，因?yàn)槲易龅搅藢?duì)得起自己選擇的東西，這就足夠了。
高中周記 篇5
每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的童年，不管在哪里度過，不管有沒有酸甜苦辣，那都是一段美好珍貴的回憶。童年的我們，不止一次地憧憬過未來，可誰(shuí)都未曾料到，美麗的青春就在這個(gè)水果糖一樣清新甜蜜的童年里悄悄來了，輕得像踮著腳尖絲的。照照鏡子，我們褪去了稚嫩的面孔；走到外面，我們發(fā)覺自己已經(jīng)比原先那看起來很高的籬笆又高出一頭了；再看看墻角那條剛剛摘下還留有余溫的紅領(lǐng)巾，心中固有不舍，固有傷感，但更多的是自豪與昂然，因?yàn)�，代替它的將是胸前那枚閃閃發(fā)光的團(tuán)徽，一定像在胸膛上掛了顆小太陽(yáng)吧。長(zhǎng)大了的我們是什么心情呢？期待，緊張還是信心滿滿？
小蝌蚪在為自己褪去的尾巴而傷感，毛毛蟲在為自己嶄新的麗翅而欣喜，在美麗的青春的路上，我們與其像蝌蚪一樣感嘆過去的童年，不如做一只裝點(diǎn)世界的蝴蝶�！笆潘耆A細(xì)斟酌”，多好的箴言，到處是機(jī)會(huì)，到處都有夢(mèng)想，只要我們抓緊時(shí)間，把握時(shí)機(jī)，就能夠讓美麗的青春綻放出美麗的花朵！
也許美麗的青春在我們期盼的心中，不僅僅是一段美好的歲月，它可以使很多很多，它可以是一片陽(yáng)光，可以是一本詩(shī)集；可以是沙灘上的海浪，可以是單車上的歌聲，也可以是一句驚天動(dòng)地地當(dāng)擲地有聲的承諾，更可以是心底那團(tuán)抱滿對(duì)未來希望的火種，灼熱地燃燒。不管怎么想，不管怎么說，年少的我們都已經(jīng)在心中勾勒出了這幅金色的藍(lán)圖。
我們就這樣在成長(zhǎng)的河堤上告別“六一”，告別童年，在奔跑的如歌歲月里長(zhǎng)大，身后是一條清澈的、漸漸遠(yuǎn)去的小溪，面前的一片無垠的海面，不遠(yuǎn)處，太陽(yáng)從海面上冉冉升起，撒下一片金色的`光輝。
我們都想擁有一個(gè)轟轟烈烈的美麗的青春，要干出一番大事業(yè)，但并不是每一個(gè)人都能成就大事業(yè)。只要做成有意義的事，就可以算是很大的成功。每個(gè)人的美麗的青春都獨(dú)一無二，美麗卻短暫，我們只擁有這一次美麗的青春，因此我們更要讓這個(gè)美麗的青春充實(shí)、快樂、陽(yáng)光、向上、多姿多彩！珍惜我們旖旎的美麗的青春，讓美麗的青春無悔！
高中周記 篇6
我相信，不管在哪個(gè)地方，哪個(gè)家庭，都會(huì)有自己的禮節(jié)。無以規(guī)矩，何以成方圓。
在家中，無論回家還是出去，都要跟長(zhǎng)輩打招呼。讓長(zhǎng)輩知道你的去向，這是對(duì)長(zhǎng)輩的尊敬，也是讓長(zhǎng)輩放心你的安全。在跟家長(zhǎng)說話時(shí)，一定要站有站像，坐有坐像，不可以歪七扭八的，這是對(duì)長(zhǎng)輩的'不尊敬。在吃飯的時(shí)候，不能用筷子在桌子上敲來敲去，這樣非常不禮貌。而且要等家年齡最高的動(dòng)了筷子才可以吃。對(duì)長(zhǎng)輩們說話一定要用“您”，這樣會(huì)顯得十分尊敬，很有禮貌。這樣的孩子，大家一定都會(huì)特別喜歡，會(huì)使大家覺得，這個(gè)孩子十分有教養(yǎng)。 在以后的工作中也是如此，步入社會(huì)，不能夠“橫沖直撞”的，這樣會(huì)遭到很多人的煩感。一定要虛心聽取他人的意見。在我們找工作的時(shí)候，要是十分禮貌的面對(duì)公司老板，老板肯定也會(huì)喜歡，即使你的能力不是那么頂尖。我覺得，從老板角度，他也會(huì)喜歡這樣的，也會(huì)錄取這樣的，以后方便和客戶交談。絕對(duì)不會(huì)找一個(gè)，工作能力特別強(qiáng)，但是與人交際很差，滿嘴“臟”話，動(dòng)不動(dòng)就和客戶爭(zhēng)執(zhí)起來。 在現(xiàn)在這種生活中，我們必須要做到有禮貌，有規(guī)矩，這樣，才可以更完美。在平時(shí)，隨口的一句“謝謝”，“您好”�！安豢蜌狻薄紩�(huì)讓對(duì)方覺得這人不錯(cuò)，很有規(guī)矩。做一個(gè)有規(guī)矩，懂禮貌的人，在今后與人交談，和發(fā)展中都會(huì)有很好的作用、如果做人一點(diǎn)不踏實(shí)，滿嘴跑火車，也從不聽取他人的意見，這樣他也不會(huì)有什么朋友。
從現(xiàn)在起，尊老愛幼，虛心接受意見，展現(xiàn)出自身最好的禮節(jié)。有了良好的禮節(jié)，對(duì)自己并不是壞事，而更會(huì)使你在今后發(fā)展道路上，取得更多的成功。有禮真的狠重要;有禮真的很任性!
高中周記 篇7
天高云淡，這是一個(gè)晴朗的日子，學(xué)校組織我們爬山。聽到這個(gè)消息，大家一蹦三尺高！
我們說說笑笑，欣賞著路邊的風(fēng)景，不知不覺到了山腳下。隨著老師的一聲令下，大隊(duì)人馬歡呼著向山頂進(jìn)發(fā)。
我與幾個(gè)同學(xué)在一起，一邊爬山一邊聊天。爬了一會(huì)兒，我就覺得有些口渴，“小博，您渴嗎？”我問身旁的伙伴，他點(diǎn)了點(diǎn)頭。于是，我們停住腳，拿出各自的水壺喝了幾口。然后擦了擦嘴，又繼續(xù)爬。
太陽(yáng)開始散發(fā)它的`熱力，我們?cè)贌o心欣賞風(fēng)景了。我能感到汗順著脖子流下來，腳也變得沉重起來。再看身邊的同學(xué)，他們也在拿衣袖擦汗，還大口喘著氣。不知誰(shuí)喊了一句，“真熱呀！歇會(huì)兒吧！”立刻受到大家的響應(yīng)。我大口大口地喝著水，幾口就把水壺喝了個(gè)底兒朝天。大家似乎都是口干舌燥得受不了了，不一會(huì)兒，十幾個(gè)人的水壺都告罄了。搖了搖自己的水壺，我正想向同學(xué)們要點(diǎn)水再澆一澆我那“干旱”的嗓子，卻發(fā)現(xiàn)他們也拿著空空的水壺在四處尋找“水源”。這時(shí)，不遠(yuǎn)處漸漸走來一個(gè)人，是我們班李麗。因?yàn)樗綍r(shí)很少與同學(xué)講話，這次爬山也落了單。只見她一個(gè)人悶著頭慢慢向上爬，我心里嘀咕：為什么她不喝水，她不渴嗎？我心里的問號(hào)一個(gè)個(gè)往外冒……
休息一會(huì)兒，我們又向上進(jìn)發(fā)�？斓缴巾斄�，大家累得紛紛坐在地上直喘粗氣。我環(huán)顧四周，連說話的力氣都沒有，真想找點(diǎn)兒水喝。突然，李麗喊：“誰(shuí)想喝水？”大家紛紛跑過去要水，李麗默默地把水分給了我們。一會(huì)兒，她的水瓶也空空的了。這時(shí)，我才明白，她不喝水是因?yàn)樗氲阶詈笈赖缴巾敃r(shí)，把水分給大家��！大家喝著水，說：“還好有她，這水真是及時(shí)呀！”我也覺得這水分外的甜。
雖然這件事已經(jīng)過去一段時(shí)間了，但是每每想起，依然讓我很感動(dòng)，仿佛口里還有那甜甜的礦泉水的味道。
高中周記 篇8
午后的春日，品一碗香茗，于落英繽紛、鶯歌燕舞間賞讀文學(xué)百花園中的朵朵奇葩，那陣陣芬芳撲面而來，陶醉是不言而喻的。
讀書，恰似一次精神充電，它讓生命活力四射。牽手書卷，讓生命昂首向前，讓人生如夏花般絢爛！
從呱呱墜地到日臻成熟，是書本為人類提供了營(yíng)養(yǎng)。讀書，讓孤獨(dú)的靈魂不再游走，讓暗淡的天空不再陰霾，讓未開的心智不再幼稚。
我站在時(shí)光的沙漠之中，透過幾千年的歷史風(fēng)塵，看書本在生命的夜空中劃過完美的弧線，那分明是在向我們?cè)V說那無盡的滄�！�
猶記得博學(xué)多才的東坡于書中暢游人生。手抄《漢書》，讓東坡身?yè)?dān)一份責(zé)任，為了國(guó)泰民安積極入世，讓他敢于在黑夜中放射自己的光茫，刺痛那些習(xí)慣于黑暗的眼睛；研讀《老子》，讓東坡面對(duì)官場(chǎng)和文場(chǎng)一起潑來的污水仍然心存達(dá)觀，明智出世，讓他在“缺月掛疏桐”之夜高歌“大江東去”，于滄海間聊寄馀生.書本用洋溢的熱情和過人的冷靜編織出彩虹，它所給予的生命，絢麗而又輝煌！
更難忘娓娓陳情的李密于書中品味生命。年少的李密，在趕路的同時(shí)仍不忘記牛角掛書，邊走邊讀�！缎⒆觽鳌纷屗I(lǐng)略了孝感動(dòng)天的力量，于是有了“侍湯藥，未曾廢離”的.溫馨；因?yàn)椤拔丛鴱U離”的孝心，他屢次被征召入宮，終為太子洗馬，盡心盡忠。書本用可貴的孝心和難得的忠義釀制出瓊漿，它所給予的生命，歷久而又彌長(zhǎng)！
沙粒仍在往下傾漏，泉水仍在向外流淌，歷史的春風(fēng)吹向現(xiàn)代，那泛黃的書頁(yè)正繼續(xù)散發(fā)出新的幽香……
因?yàn)闀荆腔鄣臈顬憮碛辛松臉酚^與執(zhí)著，敢于直面事業(yè)的緊縮；因?yàn)闀�，自�?qiáng)的海倫拾起了生命的希望與堅(jiān)強(qiáng)，樂于暢想三天的光明。生命之樹因了書本而煥發(fā)出勃勃生機(jī)，從而有了花開滿枝的絢爛和碩果飄香的美妙……
當(dāng)然，牽手書卷并不意味著饑不擇食，更不是身中書毒而受其害。因?yàn)檫@樣非但不能在時(shí)間上延長(zhǎng)你的生命，反而會(huì)讓它就此縮短，這樣的生命又怎么能夠承載人生的輝煌？所以說，牽手書卷是要擇善而從的。
生命離不開書本。沒有書本，生命的動(dòng)力便蕩然無存；沒有書本，生命的美麗便杳然西去。絢爛人生，讓書本陪你一起走過！
高中周記 篇9
最大的特點(diǎn)是根據(jù)高中語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)在體系有的放矢，成功的解決了模塊教學(xué)與教學(xué)責(zé)任歸屬的矛盾，對(duì)教學(xué)質(zhì)量反而有一種積極的促進(jìn)效應(yīng)；在全社會(huì)還受高考指揮棒制約的前提下，矛盾的解決將是教改的必須具備的安全閥門，也是諸多學(xué)校心有余而力不足，望而卻步的根本原因所在。其次是面對(duì)不是以內(nèi)容為模塊而是以融豐富內(nèi)容于一體的單元模塊，大膽變通極富創(chuàng)意，使看似不可能進(jìn)行的模塊教改得以順利進(jìn)行。雖然沒有從內(nèi)容上真正體現(xiàn)模塊，但專人負(fù)責(zé)其中部分內(nèi)容，本質(zhì)上與今后改革方向一致；這不僅是對(duì)現(xiàn)在體系的變通，也為今后模塊教改無疑提供了一種建設(shè)性的思路。
有利于教師發(fā)揚(yáng)自身優(yōu)勢(shì)，精心備課、講課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。且連續(xù)三輪可以使單元課文反聵改進(jìn)以達(dá)到最佳效果（類似公開課之收獲，無論怎樣精心的備課都不能與在實(shí)踐中的不斷完善相比，而這正是一人負(fù)責(zé)所有課程的`傳統(tǒng)教學(xué)所不能達(dá)到的境界），盡可能充分的體現(xiàn)新課程對(duì)課堂教學(xué)的高標(biāo)準(zhǔn)要求�！皞涫覆蝗鐢嗥湟恢浮保窦�(xì)刻出精品，即對(duì)教材及教學(xué)方法理解得更加深刻完善，進(jìn)而逐步升華到教學(xué)藝術(shù)的境界。尤其現(xiàn)在大力提倡多媒體現(xiàn)代教學(xué)手段以提高教學(xué)效率之機(jī)，更需要時(shí)間去努力探索，讓多媒體廣泛滲入教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。現(xiàn)在我們參與實(shí)驗(yàn)的老師幾乎每堂課都在不同程度上運(yùn)用了多媒體教學(xué)，徹底改變了以前只停留在極少數(shù)公開場(chǎng)合才使用多媒體的尷尬狀況。這種“充分備課，反復(fù)反饋提高”的優(yōu)勢(shì)特別適應(yīng)新課程“注重充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思考，積極討論交流，氣氛活躍生動(dòng)”的課堂教學(xué)高標(biāo)準(zhǔn)要求；應(yīng)當(dāng)知道，符合新課程教改特點(diǎn)的課文教學(xué)的難度要遠(yuǎn)比傳統(tǒng)方式教學(xué)大得多；一學(xué)期演示一兩次，就很不錯(cuò)了，但我們卻可以貫穿于全部教學(xué)過程，全方位的體現(xiàn)新課改的教學(xué)意圖。
有利于學(xué)生調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，吸收各家之長(zhǎng)，豐富課堂內(nèi)容。一是不同的教師，不同的擅長(zhǎng)，不同的教學(xué)風(fēng)格特點(diǎn)形成了精彩紛呈百花齊放，突破了語(yǔ)文千篇一律程式化；二是精心處理設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容顯然比常規(guī)有限的努力更能體現(xiàn)文章的豐富與魅力，具有更多的吸引力，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)普遍持歡迎態(tài)度主要原因之一也就在于此。興趣是最好的老師，多年來疲于應(yīng)付而不能不照本宣科的通常方式（少數(shù)教學(xué)高手例外），往往是讓語(yǔ)文課乏味之極的根源。
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