幼兒園中班說課稿

時(shí)間：2025-12-05 11:38:10 幼兒園說課稿我要投稿

【精選】幼兒園中班說課稿模板九篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要用到說課稿，說課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。寫說課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班說課稿9篇，歡迎大家分享。

【精選】幼兒園中班說課稿模板九篇

幼兒園中班說課稿篇1

　　一、說教材

　　（一）、教材分析：

　　當(dāng)幼兒處于典型的游戲年齡階段時(shí)，也是角色游戲的高峰期，他們對游戲特別感興趣，其中辦家家就是他們最喜歡的游戲之一。歌曲《辦家家》就是根據(jù)這個(gè)游戲改編而來的。它來源于幼兒生活，充滿兒童情趣，深受幼兒喜愛。歌曲旋律簡單、重復(fù)，有很強(qiáng)的表演情節(jié)；歌曲中說唱結(jié)合及分角色表演唱方式，給歌曲增加了趣味性，充分體現(xiàn)了歌曲歡快的風(fēng)格。

　　（二）、目標(biāo)的確定及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：

　　1、中班幼兒具有活潑好動(dòng)、好奇好問的特點(diǎn)，但缺乏生活經(jīng)驗(yàn)、詞匯貧乏。根據(jù)教材分析和幼兒年齡特點(diǎn)，從認(rèn)知、情感、能力等方面制定了本次活動(dòng)的`目標(biāo)：

　　（1）、初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲中的說唱情緒并能根據(jù)角色進(jìn)行對唱和齊唱。

　�。�2）、根據(jù)角色情境及歌詞創(chuàng)編表演動(dòng)作。

　　（3）、在表演時(shí)盡量用眼睛看著同伴，體驗(yàn)?zāi)抗饨涣鲙淼目鞓贰?/p>

　　2、在目標(biāo)中提到“初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲中的說唱情緒并能根據(jù)角色進(jìn)行對唱和齊唱”因此，在整個(gè)活動(dòng)中，我始終圍繞這一目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，這就是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。同時(shí)，創(chuàng)編表演動(dòng)作也是本次教學(xué)的難點(diǎn)。

　　（三）教具準(zhǔn)備：

　　為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：

　　1、幼兒已有辦家家游戲的經(jīng)驗(yàn)2、圖譜3、游戲道具：眼鏡、炊具、布娃娃等

　　二、說教法

　　本節(jié)課我主要運(yùn)用了三種教學(xué)方法；1故事導(dǎo)入法：主要是激發(fā)幼兒興趣喚起幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，使幼兒愉快的參與到游戲當(dāng)中。

　　2、提問法：主要是加深幼兒對歌詞的記憶。

　　3、圖譜演示法：通過形象的教具，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

　　三、說學(xué)法：

　　四歲左右的幼兒更習(xí)慣形象思維，本節(jié)課我運(yùn)用了角色表演這樣一種方式，通過對唱和齊唱讓幼兒主動(dòng)參與到游戲當(dāng)中，在游戲過程中獲取知識，在說唱部分通過把難點(diǎn)前置這樣一種方式，解決了活動(dòng)的重難點(diǎn)，

　　四、說活動(dòng)過程

　　根據(jù)教材分析和幼兒年齡特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下五個(gè)環(huán)節(jié)：

　　（一）游戲?qū)�，激發(fā)幼兒興趣。

　　首先是談話導(dǎo)入：“你們喜歡做游戲么？你們玩過辦家家的游戲么？是怎樣玩的？現(xiàn)在讓我們一起來做做這個(gè)游戲吧�！边@一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)就是充分利用幼兒的興趣點(diǎn)，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，通過親身體驗(yàn)來再現(xiàn)辦家家游戲情境，運(yùn)用感官感知游戲內(nèi)容和動(dòng)作。

　　（二）從游戲中提升歌詞及動(dòng)作，進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。

　　教師提問：“剛才你們是怎樣做游戲的？”有意識反饋并提升幼兒動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)說唱結(jié)合的部分并進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練：

　　切菜：χχχχ│χχ│χχχχ│χχ│炒菜：χχχ│χχχ│χχχχ│χχχ│炒小菜炒小菜炒好小菜開飯了這一環(huán)節(jié)主要是把活動(dòng)重點(diǎn)分解并前置，通過積極引導(dǎo)幼兒再現(xiàn)自己游戲的經(jīng)驗(yàn)來練習(xí)節(jié)奏學(xué)習(xí)歌詞，為下一步解決活動(dòng)重點(diǎn)，突破活動(dòng)難點(diǎn)打下基礎(chǔ)。

　　（三）學(xué)唱歌曲

　　1、完整欣賞歌曲教師：“辦家家不光是一個(gè)好玩的游戲還是一首好聽的歌曲呢！”教師和幼兒一同聽歌曲。

　　2、提問：“剛才你們聽到了什么？”引導(dǎo)幼兒說出歌曲內(nèi)容，教師邊貼圖譜邊唱出歌詞。

　　3、看圖，教師清唱歌曲。

　　4、幼兒邊看圖譜，邊跟唱歌曲。

　�。〞r(shí)刻提醒幼兒用自然聲音演唱，不要搶，不要喊）4、根據(jù)角色唱出歌曲中對唱和齊唱的部分。

　　“請男孩子當(dāng)爸爸)，女孩子當(dāng)媽媽)，想一想，可以怎樣唱這首歌？什么地方男孩子唱？什么地方女孩子唱？什么地方大家一起唱？”看圖譜，指導(dǎo)幼兒分角色唱，本環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)，主要通過提問的方式來學(xué)習(xí)歌詞，借助圖譜的幫助讓幼兒聽音樂自覺學(xué)唱歌曲，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性。

　　（四）創(chuàng)編表演動(dòng)作

　　1、幼兒兩兩結(jié)伴，聽音樂做游戲。（按幼兒扮演的角色分別進(jìn)行打扮，進(jìn)一步提高幼兒參與活動(dòng)的興趣，使他們?nèi)硇牡娜谌氲接螒虍?dāng)中去）

　　2、教師提升豐富幼兒動(dòng)作，再次進(jìn)行表演。

　　3、提高要求，表演時(shí)進(jìn)行目光交流。

　　4、活動(dòng)過程中注意要滲透熱愛父母的思想教育。

　　(五）活動(dòng)延伸

　　在表演區(qū)提供歌曲伴奏帶，讓幼兒在玩“娃娃家”游戲中創(chuàng)編替換新的歌詞進(jìn)行表演唱。

幼兒園中班說課稿篇2

　　(一)設(shè)計(jì)意圖：

　　本活動(dòng)意在通過師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的音樂圖譜，以鼓勵(lì)、賞識的方法來調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。這首歌的旋律生動(dòng)活潑、節(jié)奏感強(qiáng)，內(nèi)容淺顯生動(dòng)，是幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲的好教材。

　　(二)說活動(dòng)目標(biāo)：

　　當(dāng)代教育論認(rèn)為教育過程就是師生交往積極互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。師幼互動(dòng)是本活動(dòng)的教法學(xué)法的最大特點(diǎn)，一方面，幼兒是音樂活動(dòng)的探索者、學(xué)習(xí)者和創(chuàng)造者。另一方面，教師是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、支持者與促進(jìn)者，也是幼兒音樂表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)者、欣賞者、學(xué)習(xí)者。教師自覺不自覺地把暗含的期望傳遞給幼兒，從而有效地激發(fā)幼兒音樂學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和探索的興趣，實(shí)現(xiàn)音樂教育對幼兒情感、個(gè)性、社會(huì)性的發(fā)展作用。為此，我為本次活動(dòng)確定了以下的目標(biāo)：

　　1、感受歌曲輕松愉快的情趣，初步學(xué)習(xí)在休止、間奏處控制不唱歌。

　　2、學(xué)習(xí)在間奏處創(chuàng)編爬山坡的動(dòng)作，體驗(yàn)邊玩邊唱的樂趣。

　　(三)說活動(dòng)重、難點(diǎn)：

　　根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：能在歌曲的休止、間奏處控制不唱歌。

　　活動(dòng)的難點(diǎn)是：在學(xué)會(huì)演唱歌曲的基礎(chǔ)上嘗試在間奏處創(chuàng)編爬山坡的動(dòng)作。

　　(四)說活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　為了使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性，更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)，我作了以下活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前開展過游戲活動(dòng)《小烏龜背東西》，讓幼兒有背東西的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲磁帶、錄音機(jī)、自制圖譜、烏龜娃娃。

　　3、空間準(zhǔn)備：活動(dòng)前幼兒的位置擺成同字形，以利于幼兒進(jìn)行表演。

　　(五)說教法：

　　本次活動(dòng)中我除了以可愛、親切的形象，飽滿的情緒影響孩子外，根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，我運(yùn)用了游戲法、圖譜教學(xué)法、提問法等教學(xué)方法。

　　游戲法在幼兒學(xué)習(xí)中起著重要的動(dòng)力作用。讓幼兒在學(xué)中玩、玩中學(xué)，則不會(huì)使幼兒感到枯燥無味，同時(shí)讓幼兒體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的樂趣。

　　從幼兒認(rèn)識事物和語言本身的特點(diǎn)來看，在幼兒園音樂教育中貫徹直觀性原則非常重要。圖譜教學(xué)法具有明顯的.具體形象性特點(diǎn)，它以看形象的圖案的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)由難變易，活動(dòng)開展更生動(dòng)活潑，幼兒學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚。

　　提問法能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。我運(yùn)用啟發(fā)性提問讓幼兒將已有經(jīng)驗(yàn)和具體形象的圖譜聯(lián)系在一起，是解決活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)的有效方法。

　　(六)說學(xué)法：

　　遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、說說、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中運(yùn)用體驗(yàn)法、觀察法、討論談話法等掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。

　　心理學(xué)指出，凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動(dòng)，人們會(huì)對活動(dòng)的感覺和內(nèi)容的印象更為深刻。我讓幼兒通過聽音樂熟悉了歌曲的旋律，體驗(yàn)快樂的情緒，使活動(dòng)更為豐富和有趣。

　　觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動(dòng)，通過觀看歌曲圖譜了解歌曲內(nèi)容，掌握了相應(yīng)的節(jié)奏。

　　討論談話法：在此次活動(dòng)中我提供許多機(jī)會(huì)和充足的時(shí)間讓幼兒在活動(dòng)中自由、大膽地表達(dá)自己的想法和感受。

　　(七)說活動(dòng)過程：

　　1、激發(fā)興趣熟悉旋律：以烏龜娃娃做客的形式引入，讓幼兒聽著歌曲的旋律學(xué)小烏龜背東西，看看說說小烏龜背東西怎么樣？興趣是人們從事任何活動(dòng)的強(qiáng)有力的動(dòng)力之一，引發(fā)了興趣，熟悉了歌曲的旋律，就為以下的學(xué)習(xí)提供良好的基礎(chǔ)。

　　2、欣賞歌曲：教師清唱歌曲后提問：你剛才聽到歌里唱了什么？小烏龜背了什么東西？心里怎樣？來引導(dǎo)幼兒說，幼兒回答后，教師要把句子唱出來。（老師要鼓勵(lì)幼兒表述完整，并給予積極的肯定。）

　　3、觀看圖譜：根據(jù)圖譜學(xué)習(xí)理解歌詞內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒在間奏處不唱歌有節(jié)奏做動(dòng)作。幼兒在學(xué)說歌詞的時(shí)候，配上此句的琴伴奏，讓幼兒更熟悉這首歌曲的旋律。

　　4、整首學(xué)唱新歌

　　(1)師生齊唱（師用表情手勢，引導(dǎo)幼兒唱時(shí)注意在間奏處停下來做動(dòng)作。）

　　(2)用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣。如：個(gè)別領(lǐng)唱集體用單音字伴唱、小組、男女分開唱等。

　　孩子對一種表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久，所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來學(xué)唱歌曲。經(jīng)我多次實(shí)踐，這樣變化的方式很受孩子歡迎。）

　　5、創(chuàng)編活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編間奏處的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽地說說自己的動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

　　6、延伸活動(dòng)：幼兒到戶外邊聽歌曲邊和教師一起玩《小烏龜背東西》游戲。

　　活動(dòng)的延伸是為了孩子再一次鞏固所學(xué)到的本領(lǐng)，利用游戲結(jié)束自然又輕松，可以讓整節(jié)課推向高潮，令人意猶未盡。

幼兒園中班說課稿篇3

　　一、說教材

　　1、教材分析

　　健康教育是中班教育的重要內(nèi)容，擁有健康的心理和強(qiáng)壯的身體才是一個(gè)健康的孩子，而中班齲齒已非常普遍，嚴(yán)重影響了中班的生活，教育中班養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣是預(yù)防齲齒的關(guān)鍵。本次活動(dòng)根據(jù)中班的年齡特點(diǎn)，通過動(dòng)畫、歌曲和兒歌來教育中班養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣及掌握正確的刷牙方法，使中班成為一個(gè)講衛(wèi)生的好娃娃。

　　新《綱要》中明確要求："中班園必須把保護(hù)中班的生命和促進(jìn)中班的健康放在工作的首位。既要滿足中班受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨(dú)立需要，鼓勵(lì)并指導(dǎo)中班自理、自立的嘗試。"本活動(dòng)有效地滿足了中班的獨(dú)立需要，培養(yǎng)了中班的自理能力，使中班擁有健康的身體。

　　2、目標(biāo)定位

　　活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。主題網(wǎng)絡(luò)的活動(dòng)目標(biāo)是在生活中體驗(yàn)快樂，知道有一個(gè)健康的身體很重要，了解一些常見疾病的預(yù)防知識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，在主題目標(biāo)的向?qū)�，我制�?/p>

　　本次活動(dòng)目標(biāo)如下：

　�、偌ぐl(fā)中班學(xué)習(xí)歌曲的興趣，體驗(yàn)自我服務(wù)的樂趣。

　�、谂囵B(yǎng)中班初步的自我服務(wù)的能力。

　�、垡龑�(dǎo)中班學(xué)習(xí)聽歌曲間奏，較自如演唱歌曲并能創(chuàng)編簡單動(dòng)作，知道保護(hù)牙齒的重要性，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

　　3、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　本活動(dòng)注重健康、藝術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展，所以我把重點(diǎn)放在引導(dǎo)中班聽歌曲間奏，自如地演唱歌曲，中班知道保護(hù)牙齒的重要性及正確的刷牙方法。難點(diǎn)是歌曲中的八分休止符及聽間奏演唱。

　　4、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　寓教于樂是中班掌握知識、學(xué)習(xí)技能的關(guān)鍵，如何使活動(dòng)呈現(xiàn)出趣味性、科學(xué)性、活動(dòng)性、綜合性，我做了如下活動(dòng)準(zhǔn)備：

　�、倩顒�(dòng)前的準(zhǔn)備

　　家長工作：請中班在家中觀察大人是如何刷牙的，請家長配合教師正確引導(dǎo)中班刷牙。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：請每位中班從家中帶來牙刷、牙膏、牙缸一套，擺放在活動(dòng)室。

　　資料收集：準(zhǔn)備動(dòng)畫表演《哎喲，牙疼》一段及搜集相關(guān)資料。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：課件制作《刷牙》樂譜、節(jié)奏譜及《刷牙》的兒歌。

　�、诨顒�(dòng)中的準(zhǔn)備：牙齒模型、牙刷及多媒體。

　　二、說教法

　　新《綱要》指出："教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。"活動(dòng)中應(yīng)努力建構(gòu)積極有效的師幼互動(dòng)，教師的角色定位是活動(dòng)的核心問題，教師要心中有目標(biāo)，眼中有中班，時(shí)時(shí)有教育，讓中班真正成為學(xué)習(xí)的主體。我采用的教法有：

　　1、示范講解法

　　是指將抽象的知識內(nèi)容用直觀、生動(dòng)的形式來示范講解，從而激發(fā)中班學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到活動(dòng)目的。如何掌握正確的刷牙方法是本活動(dòng)的重點(diǎn)。在活動(dòng)中，我結(jié)合牙齒模型，示范講解刷牙的方法，激發(fā)中班嘗試的欲望，讓中班在模擬刷牙的基礎(chǔ)上，按刷牙程序?qū)嶋H操作，教師隨時(shí)糾正中班不正確的方法，真正做到了教師為主導(dǎo)，中班為主體。

　　2、默唱法

　　在歌曲《刷牙》的教學(xué)中，中班要聽間奏演唱，而中班中班往往習(xí)慣于一句接一句的演唱，我創(chuàng)新的默唱游戲法恰恰符合了中班的年齡特點(diǎn)，即讓中班在間奏時(shí)心中默唱一遍前一小節(jié)的.歌曲，從而使中班輕松攻克了本活動(dòng)的難點(diǎn)。

　　3、媒體演示法

　　活動(dòng)中我把故事、歌曲、樂譜、節(jié)奏譜及兒歌制成課件，從而激發(fā)中班興趣，直觀生動(dòng)的將活動(dòng)內(nèi)容展示出來沒，使中班始終沉浸在活動(dòng)的愉悅中。

　　此外，我還采用了交流討論法、分合演唱法、即興創(chuàng)編法等對活動(dòng)加以整合，使中班獲得對此活動(dòng)的理解和體驗(yàn)。

　　三、說學(xué)法

　　中班是學(xué)習(xí)的主體，我根據(jù)教材內(nèi)容和中班年齡特點(diǎn)，讓中班能夠積極主動(dòng)的參與探究活動(dòng)，采用了如下方法：

　　1、討論法

　　分組討論觀看動(dòng)畫《哎呀，牙疼》和欣賞兒歌《刷牙》的感受，提高中班對事物的分析能力，發(fā)展語言表達(dá)能力。

　　2、模唱法

　　在歌曲教學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)揮了彈唱的特長，以優(yōu)美的聲音、歡快的伴奏音型吸引中班，使中班不由自主的模唱，這樣既學(xué)會(huì)了歌曲又帶著歡快的情緒去掌握刷牙方法。正所謂"藝術(shù)教育是教育領(lǐng)域之間聯(lián)系的紐帶，藝術(shù)的各方面內(nèi)容都能帶給中班愉悅，音樂相當(dāng)于興奮的語言，它對年中班童的愉悅功能又是其他任何藝術(shù)形式都不能與之相比的。"

　　3、即興創(chuàng)編法

　　中班學(xué)習(xí)歌曲后，通過自由探討變換多種演唱形式，而一改以往中班先安靜再聽從安排，真正做到了幼教的互動(dòng)原則，同時(shí)也增進(jìn)了師幼的感情，使活動(dòng)得到升華。

　　其間，還通過中班間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)、師幼合作共長的方法，體現(xiàn)"以中班發(fā)展為本"的理念。

　　四、說活動(dòng)程序

　　1、觀看動(dòng)畫，激發(fā)興趣

　　興趣是一切活動(dòng)的動(dòng)力，抓住中班心理，貼近中班生活是激發(fā)中班興趣的關(guān)鍵。在活動(dòng)開始先請中班觀看動(dòng)畫《哎喲，牙疼》，中班自然而然地將自己融入故事中，初步了解保護(hù)牙齒重要性，并說出自己保護(hù)牙齒的方法。本環(huán)節(jié)采用提問、討論等多種形式，既發(fā)展了中班的語言能力，又拓展了中班的思維，從而巧妙地導(dǎo)入了本次活動(dòng)的主題——刷牙。

　　2、結(jié)合模型示范講解

　　本次綜合活動(dòng)的主題"天天來刷牙"主要告訴中班為什么愛護(hù)牙齒，如何保護(hù)牙齒，為此我采用了最直觀的方式，用牙齒模型來示范刷牙方法（展示牙齒模型），教育中班上牙從上向下刷，下牙從下向上刷等，使中班輕松、快速地掌握了正確刷牙方法。在模擬基礎(chǔ)上，讓中班動(dòng)手實(shí)踐，這一環(huán)節(jié)大大激發(fā)了中班的表現(xiàn)欲、嘗試欲。在這一活動(dòng)中，教師要及時(shí)糾正中班的不正確方法。

　　3、即興創(chuàng)編，興趣盎然

　　"鼓勵(lì)中班用不同藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)中班的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。"是《綱要·藝術(shù)》的重大突破之一。

　　中班學(xué)習(xí)《刷牙》這首歌曲是本活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)，如何訓(xùn)練中班正確聽間奏演唱及唱準(zhǔn)八分休止符，我采用的節(jié)奏訓(xùn)練法及默唱法把難點(diǎn)在學(xué)習(xí)歌曲前一一突破，使中班既掌握了新的技能又以飽滿歡快的情緒演唱，在歌曲表演中引導(dǎo)中班創(chuàng)編動(dòng)作及采用多種演唱形式，使每個(gè)中班都發(fā)揮其獨(dú)特的才華，適時(shí)賞識又使每個(gè)孩子體驗(yàn)到了創(chuàng)造的樂趣，較好的將藝術(shù)融入了健康，達(dá)到了完美的統(tǒng)一。

幼兒園中班說課稿篇4

　　一．說教材

　�。ㄒ唬┱f教材內(nèi)容在孩子們的眼中，美麗的圖畫總是充滿著生命力，繪畫出來的一切事物都可能是孩子們想的源泉，為了讓孩子們插上想象的翅膀，本次活動(dòng)我讓孩子在他們的思想空間中遨游。我根據(jù)我班幼兒年齡特點(diǎn)，本身幼兒對事物也充滿了一定的探究和表現(xiàn)欲望，就設(shè)計(jì)了本此活動(dòng)，我把活動(dòng)定位在美術(shù)領(lǐng)域中，給孩子提供寬松、和諧的氛圍，還可以調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性和動(dòng)手操作能力與想象力的發(fā)展，使孩子“學(xué)中有玩、玩中有學(xué)”愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中去。讓孩子喜歡美術(shù)，能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受與體驗(yàn)。

　�。ǘ┯變呵闆r分析�！毒V要》中指出：‘幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合�！邪嗟暮⒆訉π�(dòng)物很敏感，也很樂意于小動(dòng)物交朋友，他們有著一定的表現(xiàn)欲望，他們能很快接受新的事物。所以本次活動(dòng)我所選的內(nèi)容是貼近幼兒的生活的，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

　�。ㄈ┱f活動(dòng)目標(biāo)根據(jù)幼兒的興趣和教學(xué)的內(nèi)容，結(jié)合幼兒的實(shí)際年齡特征、操作能力，我制定了適合幼兒最近發(fā)展區(qū)發(fā)展的三個(gè)目標(biāo)

　　1.積極地參與活動(dòng)，探索新的繪畫方法，并體驗(yàn)成功的快樂

　　2.學(xué)習(xí)畫圓的方法來表現(xiàn)蝌蚪特征，發(fā)展幼兒的觀察力，提高幼兒的繪畫知識技能

　　3.學(xué)習(xí)棉簽畫，，并感受用多種工具結(jié)合作畫的樂趣

　�。ㄋ模┲攸c(diǎn)和難點(diǎn)中班的孩子操作能力、想象能力、模仿能力都比較強(qiáng)。通過自己的`動(dòng)手操作從中獲得情感體驗(yàn)。因此讓幼兒動(dòng)手畫貼小蝌蚪既是本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

　�。ㄎ澹┗顒�(dòng)準(zhǔn)備為了順利完成以上教學(xué)目標(biāo)，我做了相應(yīng)的準(zhǔn)備：

　�。�1）棉簽?zāi)Ⅲw膠剪刀紙（2）小蝌蚪的實(shí)物圖（3）音樂

　　二．說教法

　　新《綱要》中指出：“教師成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”�；顒�(dòng)中，應(yīng)力求形成“合作探究式”的師生互動(dòng)，因此，活動(dòng)除了教師以飽滿的情緒感染孩子，以啟發(fā)式的提問引導(dǎo)孩子，還采取適宜的方法組織教學(xué)。

　�。�1）直觀法：通過有關(guān)蝌蚪的圖片，使教學(xué)內(nèi)容更加形象，引起幼兒的興趣和注意力，便于幼兒理解和記憶

　�。�2）興趣激發(fā)法：通過猜謎語來引起幼兒的興趣，來激發(fā)了幼兒探索求知的欲望，從而自覺自愿、自然而然地投入到學(xué)習(xí)中去

　　（3）示范講解法：這是美術(shù)活動(dòng)中最常用的教學(xué)手段，能幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法。體現(xiàn)了“幼兒才是活動(dòng)的主體，教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”這一理念精神。

　　三．說學(xué)法

　　操作法：幼兒動(dòng)手操作小蝌蚪，在與教材的相互作用的過程中進(jìn)行探索和學(xué)習(xí)也是美術(shù)活動(dòng)中常用的學(xué)法，幼兒通過動(dòng)手操作，才能掌握技能技巧和從中體驗(yàn)情感教育。操作是本活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)。布盧姆提出：只要有足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)，每個(gè)幼兒都能達(dá)到高水平的學(xué)習(xí)。因此，在操作中，我想盡量讓幼兒有充足的時(shí)間來操作材料，在充足的時(shí)間里積累經(jīng)驗(yàn)，鍛煉動(dòng)手能力。

　　四．說活動(dòng)過程

　　根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和本活動(dòng)的目標(biāo)要求，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：猜謎語導(dǎo)入→教師示范（觀察蝌蚪-做蝌蚪）→幼兒練習(xí)→活動(dòng)評價(jià)（展示幼兒制作的蝌蚪）。

　　具體活動(dòng)程序如下：

　　1．導(dǎo)入：，通過猜謎語的方式來引起幼兒的興趣。

　　2.新授：（1）觀察實(shí)物圖小蝌蚪，來發(fā)現(xiàn)蝌蚪的特征（2）示范畫貼小蝌蚪，讓幼兒接受學(xué)習(xí)棉簽畫

　　3.練習(xí)：幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，結(jié)合上次的課程“小蝌蚪找媽媽”并用青蛙媽媽的口吻進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽地涂畫。指導(dǎo)時(shí)注意個(gè)別差異

　　4.活動(dòng)評價(jià)：老師扮演青蛙媽媽，幼兒之間互相交流，然后把幼兒的作品放到美術(shù)區(qū)展示，讓幼兒介紹自己的構(gòu)思，這樣即促進(jìn)了幼兒之間的交往能力，又鍛煉了幼兒的表達(dá)能力。

幼兒園中班說課稿篇5

　　一、說教材

　　（一）教材簡析：《節(jié)約用水，從我做起》是中班的一節(jié)社會(huì)活動(dòng)。通過幼兒觀察交流分享，觀察討論，關(guān)注生活討論節(jié)水方法和師幼表演等活動(dòng)，意識到節(jié)水要從身邊小事做起，從我做起，從現(xiàn)在做起，承擔(dān)起節(jié)水義務(wù)宣傳員的責(zé)任。

　　（二）教學(xué)目標(biāo)：《綱要》強(qiáng)調(diào)：活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著向?qū)У淖饔谩８鶕?jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況和布魯姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，確定了認(rèn)知、能力、情感三方面的目標(biāo)。

　　1、讓幼兒了解國家水資源的現(xiàn)狀，激發(fā)幼兒節(jié)約用水保護(hù)環(huán)境的責(zé)任心。

　　2、懂得節(jié)約用水要從我做起，從身邊的一點(diǎn)一滴做起。

　　3、從身邊小事做起，討論節(jié)約用水方法，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。

　　（三）活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)準(zhǔn)備是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的有力保證，為了達(dá)到目標(biāo)我做了以下準(zhǔn)備。

　　1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓幼兒在家長的引導(dǎo)下觀察記錄生活中浪費(fèi)水資源的不當(dāng)行為，并與家長一起商討一些節(jié)水的好辦法，制作節(jié)約的標(biāo)志與宣傳畫。

　　2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備1）多媒體課件。

　　2）節(jié)水的標(biāo)志、節(jié)水小天使的標(biāo)志牌。

　�。ㄋ模┱f重難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：使幼兒樹立節(jié)約用水，從我做起的意識。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：知道節(jié)約用水的幾種方法，并應(yīng)用于實(shí)際生活中。如何去突破難點(diǎn)？通過幼兒觀察、討論、總結(jié)節(jié)水方法來完成。

　　二、說教法

　　《綱要》明確指出：要堅(jiān)持幼兒是活動(dòng)的主體。社會(huì)教育活動(dòng)不是教師告訴幼兒“你該怎樣”，而是幼兒要“怎樣”，教師只是對幼兒的選擇和行動(dòng)起引導(dǎo)和幫助作用。

　　我采用的主要教法有：

　　1、談話法：幫助幼兒提煉原有的社會(huì)知識經(jīng)驗(yàn)，使之系統(tǒng)化、明確化。

　　2、討論法。有利于幼兒自由發(fā)表意見和感受。

　　3、情景教學(xué)法：由教師展示一些缺水和浪費(fèi)水的情景，讓幼兒對其中的社會(huì)問題進(jìn)行思考，讓幼兒理解節(jié)水的重要性。

　　其次還采用觀察法，記錄法，角色扮演等方法。

　　三、說學(xué)法

　　《綱要》的社會(huì)領(lǐng)域中提出：必須使幼兒動(dòng)手、積極主動(dòng)地與他人交往、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)等，讓他們在活動(dòng)中主動(dòng)發(fā)展社會(huì)性。

　　主要學(xué)法有：

　　（1）討論法：讓幼兒相互討論節(jié)水的方法；（2）觀察法；通過對課件圖片的觀察，讓幼兒的心靈有所觸動(dòng)，樹立節(jié)水的意識；（3）合作式的學(xué)習(xí)方法：與家長一起制作節(jié)水宣傳畫與節(jié)水標(biāo)志。

　　四、說活動(dòng)程序

　　《綱要》的社會(huì)領(lǐng)域中提出：社會(huì)教育活動(dòng)要有“整體性”的觀念。教師要把知、情、意、行等方面有機(jī)地融合在教育活動(dòng)中。

　�。ㄒ唬┯^察交流分享，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1、出示一些臟物和干枯的花，讓幼兒看一看，想一想，說一說。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，梳理了解水的重要性。

　�。ǘ┯^察討論，激發(fā)情感--觀察多媒體課件，看看說說，了解水的珍貴，激發(fā)珍惜水的愿望。

　　（三）關(guān)注生活、積累方法。

　　1、幼兒分組討論在幼兒園和我們的生活中節(jié)水的'方法。老師歸納進(jìn)行記錄，強(qiáng)化節(jié)水意識。

　　2、播放貼近幼兒生活的節(jié)水圖片。

　　小結(jié)：節(jié)約用水，可以從身邊的小事著手，從節(jié)約一滴水開始，養(yǎng)成節(jié)水的好習(xí)慣。

　　五、師幼互動(dòng)

　　進(jìn)一步激發(fā)節(jié)約用水的責(zé)任心--通過歌曲表演和缺水的圖片引起大家的共鳴。

　　六、師幼的共同感覺和活動(dòng)的可見成果展示

　　請小朋友來當(dāng)節(jié)水宣傳員，并拿著節(jié)水標(biāo)志牌去向客人老師做宣傳。

　　七、設(shè)計(jì)亮點(diǎn)

　　我個(gè)人認(rèn)為在活動(dòng)設(shè)計(jì)上有以下亮點(diǎn)：通過觀看缺水的圖片，讓幼兒的心靈有所震撼，從而激發(fā)幼兒節(jié)水的愿望是第一個(gè)亮點(diǎn)；第二個(gè)亮點(diǎn)是通過歌曲表演及幼兒和家長一起制作節(jié)水宣傳畫與節(jié)水標(biāo)志，向班級宣傳，向在座的各位客人老師宣傳，呼吁大家積極行動(dòng)起來，節(jié)約用水，從我做起從身邊做起。

幼兒園中班說課稿篇6

　　一、教材分析：

　　新《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域提出了：對周圍事物和現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲：能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題的目標(biāo)。《小樹葉找媽媽》這一活動(dòng)是在平時(shí)到戶外散步的時(shí)候，小朋友對樹葉產(chǎn)生了濃厚的興趣，所以結(jié)合本季節(jié)開展的主題：金色的秋天，我設(shè)計(jì)了一系列關(guān)于樹葉的活動(dòng)，本次活動(dòng)就是其中之一。

　　“從幼兒身邊最熟悉的事物出發(fā)”是瑞吉?dú)W教育理念之一，在開展活動(dòng)的過程中，我們細(xì)致地觀察、傾聽幼兒的言行，及時(shí)捕捉他們的興趣點(diǎn)，以及他們的日常生活為基礎(chǔ)，貼近幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自然而然的引發(fā)，層層深入開展活動(dòng)。我們鼓勵(lì)他們以自己喜歡的方式來表現(xiàn)，從不同角度出發(fā)，通過各種手段來發(fā)現(xiàn)問題。在擺擺說說的活動(dòng)中，他們的想象力發(fā)展了，會(huì)用自己的話語描述對家的認(rèn)識。

　　二、說目標(biāo)活動(dòng)

　　目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，我確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面。本次活動(dòng)目標(biāo)為：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察、對應(yīng)、和比較，認(rèn)識樹葉的不同。發(fā)展幼兒的比較能力、思維能力，激發(fā)幼兒的探索的興趣。

　　2、教師對幼兒進(jìn)行保護(hù)樹木教育，知道樹木對人類的重要性。

　　3、激發(fā)對周圍事物的關(guān)心，能清楚表達(dá)自己的意思，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力，讓幼兒獲得幫助他人的情感體驗(yàn)。

　　難點(diǎn)：觀察、對應(yīng)、和比較，認(rèn)識樹葉的不同。

　　在活動(dòng)中我先讓幼兒觀察樹葉的顏色、大小、形狀等特征，然后引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察、比較、對應(yīng)的方法幫小樹葉找媽媽，最后通過送小樹葉回家，鞏固對樹葉特征及名稱的認(rèn)識。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：

　　1、制作電腦多媒體課件；、

　　2、磁帶一盒；

　　3、物質(zhì)準(zhǔn)備：葉標(biāo)本三種；楊樹、柳樹、楓樹的掛圖；彩紙若干張。

　　四、說教法

　　《綱要》強(qiáng)調(diào)幼兒是中心，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行，學(xué)決定教，在活動(dòng)中我對自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、討論、尋找，讓孩子在觀察樹葉時(shí)享受探索的快樂、在幫樹葉找媽媽時(shí)，享受助人為樂得樂趣。所以在教學(xué)過程中我采用了以下幾種教法。

　　1、情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，本次活動(dòng)以幼兒喜歡的幫助小樹葉找媽媽為線索，貫穿整個(gè)活動(dòng)。

　　2、問題設(shè)置法：

　　教師設(shè)計(jì)了一系列的問題，如：激發(fā)興趣的提問：這些樹葉是從那里來得？激發(fā)情感的提問：小樹葉離開了媽媽會(huì)怎樣呢？我們可以幫它做些什么？使幼兒不斷的思考，不斷的進(jìn)取。

　　3、操作法：讓幼兒通過動(dòng)手操作，在與實(shí)物的相互作用過程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)，用小樹葉拼貼出美麗的圖畫。

　　五、說教學(xué)程序

　　（一）激發(fā)興趣（拾落葉）播放音樂，請幼兒想象自己是一片從樹上飄落的葉子，配合音樂模擬葉子飄蕩。

　　興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，活動(dòng)一開始幼兒小樹葉隨音樂做動(dòng)作，引起幼兒參與的興趣小朋友拾起散落在地上的樹葉。

　�。ǘ┯變河^察樹葉（發(fā)現(xiàn)樹葉的特征）請幼兒找一找自己喜歡的樹葉做朋友并說一說它像什么。（幼兒自己尋找、想象）〔在這一環(huán)節(jié)中是啟發(fā)幼兒合理想象。這一年齡階段的孩子會(huì)有自己獨(dú)特的見解和想象，我們能看到他們大智若愚的稚嫩童趣，一片樹葉可以引發(fā)他們不同的想象。例如：“這片樹葉（楊樹葉）像什么？”“扇子”“它還像什么？”教師可以再次啟發(fā)幼兒的想象，讓他們深入思考，出現(xiàn)各種奇思妙想。〕

　�。ㄈ┳杂商剿鞲鶕�(jù)幼兒好奇的'特點(diǎn)，請小朋友找一片你喜歡的樹葉和自己做好朋友。讓我們一起來認(rèn)識一下你的好朋友它像什么？是什么顏色的？摸上去是什么感覺？我們可以幫小樹葉做些什么？它的媽媽是誰？

　�。ㄋ模w會(huì)成功的喜悅（課間操）幫助小樹葉找到媽媽，并于它們一同跳舞。

　�。ㄎ澹┲R拓展（知道樹的種類、作用）通過課件的演示讓幼兒了解其他樹的種類。組織幼兒互相交流并討論樹木有什么作用，給人類帶來哪些益處。樹木能給我們帶來這么多的好處，在日常生活中我們應(yīng)該愛護(hù)花草樹木，做個(gè)保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。

　　六、延伸活動(dòng)

　�。ㄖ谱魅~子畫）這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇性的創(chuàng)造制作，對孩子們來說，這種充滿自信和自主的操作同樣具有想象、創(chuàng)造性的成分，選擇不同的方法進(jìn)行操作可以使幼兒按目前的心理需要（成功需要、嘗試需要）選擇不同的方式，在已有的基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造向前推進(jìn)一步，從而獲得心理上的滿足，體驗(yàn)成功的喜悅。

幼兒園中班說課稿篇7

　　一、說教材

　　1、教材分析

　　健康教育是幼兒教育的重要內(nèi)容，擁有健康的心理和強(qiáng)壯的身體才是一個(gè)健康的孩子，而幼兒齲齒已非常普遍，嚴(yán)重影響幼兒的生活，教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣是預(yù)防齲齒的關(guān)鍵。本次活動(dòng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，通過動(dòng)畫、歌曲和兒歌來教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣及掌握正確的刷牙方法，使幼兒成為一個(gè)講衛(wèi)生的好娃娃。

　　新《綱要》中明確要求："幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。既要滿足幼兒受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨(dú)立需要，鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試。"本活動(dòng)有效地滿足幼兒的獨(dú)立需要，培養(yǎng)幼兒的自理能力，使幼兒擁有健康的身體。

　　2、目標(biāo)定位

　　活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。主題網(wǎng)絡(luò)的活動(dòng)目標(biāo)是在生活中體驗(yàn)快樂，知道有一個(gè)健康的身體很重要，解一些常見疾病的預(yù)防知識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，在主題目標(biāo)的`向?qū)�，我制�?/p>

　　本次活動(dòng)目標(biāo)如下：

　�、偌ぐl(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣，體驗(yàn)自我服務(wù)的樂趣。

　�、谂囵B(yǎng)幼兒初步的自我服務(wù)的能力。

　�、垡龑�(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)聽歌曲間奏，較自如演唱歌曲并能創(chuàng)編簡單動(dòng)作，知道保護(hù)牙齒的重要性，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

　　3、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　本活動(dòng)注重健康、藝術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展，所以我把重點(diǎn)放在引導(dǎo)幼兒聽歌曲間奏，自如地演唱歌曲，幼兒知道保護(hù)牙齒的重要性及正確的刷牙方法。難點(diǎn)是歌曲中的八分休止符及聽間奏演唱。

　　4、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　寓教于樂是幼兒掌握知識、學(xué)習(xí)技能的關(guān)鍵，如何使活動(dòng)呈現(xiàn)出趣味性、科學(xué)性、活動(dòng)性、綜合性，我做如下活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　①活動(dòng)前的準(zhǔn)備

　　家長工作：請幼兒在家中觀察大人是如何刷牙的，請家長配合教師正確引導(dǎo)幼兒刷牙。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：請每位幼兒從家中帶來牙刷、牙膏、牙缸一套，擺放在活動(dòng)室。

　　資料收集：準(zhǔn)備動(dòng)畫表演《哎喲，牙疼》一段及搜集相關(guān)資料。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：課件制作《刷牙》樂譜、節(jié)奏譜及《刷牙》的兒歌。

　�、诨顒�(dòng)中的準(zhǔn)備：牙齒模型、牙刷及多媒體。

　　二、說教法

　　新《綱要》指出："教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。"活動(dòng)中應(yīng)努力建構(gòu)積極有效的師幼互動(dòng)，教師的角色定位是活動(dòng)的核心問題，教師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時(shí)時(shí)有教育，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。我采用的教法有：

　　1、示范講解法

　　是指將抽象的知識內(nèi)容用直觀、生動(dòng)的形式來示范講解，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到活動(dòng)目的。如何掌握正確的刷牙方法是本活動(dòng)的重點(diǎn)。在活動(dòng)中，我結(jié)合牙齒模型，示范講解刷牙的方法，激發(fā)幼兒嘗試的欲望，讓幼兒在模擬刷牙的基礎(chǔ)上，按刷牙程序?qū)嶋H操作，教師隨時(shí)糾正幼兒不正確的方法，真正做到教師為主導(dǎo)，幼兒為主體。

　　2、默唱法

　　在歌曲《刷牙》的教學(xué)中，幼兒要聽間奏演唱，而中班幼兒往往習(xí)慣于一句接一句的演唱，我創(chuàng)新的默唱游戲法恰恰符合幼兒的年齡特點(diǎn)，即讓幼兒在間奏時(shí)心中默唱一遍前一小節(jié)的歌曲，從而使幼兒輕松攻克本活動(dòng)的難點(diǎn)。

　　3、媒體演示法

　　活動(dòng)中我把故事、歌曲、樂譜、節(jié)奏譜及兒歌制成課件，從而激發(fā)幼兒興趣，直觀生動(dòng)的將活動(dòng)內(nèi)容展示出來沒，使幼兒始終沉浸在活動(dòng)的愉悅中。

　　此外，我還采用交流討論法、分合演唱法、即興創(chuàng)編法等對活動(dòng)加以整合，使幼兒獲得對此活動(dòng)的理解和體驗(yàn)。

　　三、說學(xué)法

　　幼兒是學(xué)習(xí)的主體，我根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒年齡特點(diǎn)，讓幼兒能夠積極主動(dòng)的參與探究活動(dòng)，采用如下方法：

　　1、討論法

　　分組討論觀看動(dòng)畫《哎呀，牙疼》和欣賞兒歌《刷牙》的感受，提高幼兒對事物的分析能力，發(fā)展語言表達(dá)能力。

　　2、模唱法

　　在歌曲教學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)揮彈唱的特長，以優(yōu)美的聲音、歡快的伴奏音型吸引幼兒，使幼兒不由自主的模唱，這樣既學(xué)會(huì)歌曲又帶著歡快的情緒去掌握刷牙方法。正所謂"藝術(shù)教育是教育領(lǐng)域之間聯(lián)系的紐帶，藝術(shù)的各方面內(nèi)容都能帶給幼兒愉悅，音樂相當(dāng)于興奮的語言，它對年幼兒童的愉悅功能又是其他任何藝術(shù)形式都不能與之相比的。"

　　3、即興創(chuàng)編法

　　幼兒學(xué)習(xí)歌曲后，通過自由探討變換多種演唱形式，而一改以往幼兒先安靜再聽從安排，真正做到幼教的互動(dòng)原則，同時(shí)也增進(jìn)師幼的感情，使活動(dòng)得到升華。

　　其間，還通過幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)、師幼合作共長的方法，體現(xiàn)"以幼兒發(fā)展為本"的理念。

　　四、說活動(dòng)程序

　　1、觀看動(dòng)畫，激發(fā)興趣

　　興趣是一切活動(dòng)的動(dòng)力，抓住幼兒心理，貼近幼兒生活是激發(fā)幼兒興趣的關(guān)鍵。在活動(dòng)開始先請幼兒觀看動(dòng)畫《哎喲，牙疼》，幼兒自然而然地將自己融入故事中，初步解保護(hù)牙齒重要性，并說出自己保護(hù)牙齒的方法。本環(huán)節(jié)采用提問、討論等多種形式，既發(fā)展幼兒的語言能力，又拓展幼兒的思維，從而巧妙地導(dǎo)入本次活動(dòng)的主題——刷牙。

　　2、結(jié)合模型示范講解

　　本次綜合活動(dòng)的主題"天天來刷牙"主要告訴幼兒為什么愛護(hù)牙齒，如何保護(hù)牙齒，為此我采用最直觀的方式，用牙齒模型來示范刷牙方法（展示牙齒模型），教育幼兒上牙從上向下刷，下牙從下向上刷等，使幼兒輕松、快速地掌握正確刷牙方法。在模擬基礎(chǔ)上，讓幼兒動(dòng)手實(shí)踐，這一環(huán)節(jié)大大激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲、嘗試欲。在這一活動(dòng)中，教師要及時(shí)糾正幼兒的不正確方法。

　　3、即興創(chuàng)編，興趣盎然

　　"鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。"是《綱要·藝術(shù)》的重大突破之一。

　　幼兒學(xué)習(xí)《刷牙》這首歌曲是本活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)，如何訓(xùn)練幼兒正確聽間奏演唱及唱準(zhǔn)八分休止符，我采用的節(jié)奏訓(xùn)練法及默唱法把難點(diǎn)在學(xué)習(xí)歌曲前一一突破，使幼兒既掌握新的技能又以飽滿歡快的情緒演唱，在歌曲表演中引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作及采用多種演唱形式，使每個(gè)幼兒都發(fā)揮其獨(dú)特的才華，適時(shí)賞識又使每個(gè)孩子體驗(yàn)到創(chuàng)造的樂趣，較好的將藝術(shù)融入健康，達(dá)到完美的統(tǒng)一。

幼兒園中班說課稿篇8

　　一.說設(shè)計(jì)理念：

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“識字教學(xué)要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識字方法；力求識用結(jié)合。運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境”。“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式”。

　　二、說教材：

　　1、教材分析：

　　《識字》是人教版實(shí)驗(yàn)教材一年級下冊第二單元的識字課。本課借鑒傳統(tǒng)“三字經(jīng)”的語言形式，利用三字經(jīng)押韻上口、好讀易記的特點(diǎn)，將識字寫字教學(xué)與愛長輩、愛家庭的教育融為一體，并賦予愛的教育以新的內(nèi)容。

　　2、教學(xué)目標(biāo)：

　　（1）認(rèn)識“懂、貌”等14個(gè)生字，會(huì)寫“洗、真、父、母”2個(gè)生字。

　　（2）正確、流利地朗讀三字歌。

　�。�3）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法自主識字，激發(fā)主動(dòng)識字的樂趣，掌握識字方法。

　�。�4）初步感受語言的韻律美。

　�。�5）有尊重長輩、孝敬父母的愿望和行動(dòng)。

　　3、教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：正確流利地朗讀兒歌，背誦兒歌。通過讀文，讓學(xué)生初步感受語言的韻律美，有尊重長輩、孝敬父母的愿望和行動(dòng)。

　　三、說教法。

　　1、圖文識字法：針對一年級學(xué)生的識字量少，為了讓學(xué)生易于識記生字，我將采取圖文結(jié)合的識字方法，讓學(xué)生在圖文并茂中識記生字。

　　2、觀察歸納法：“授之以魚，不如授之以漁�！睘榱送宫F(xiàn)學(xué)生的主體地位，我放手讓學(xué)生自主地觀察，大膽地歸納漢字的規(guī)律，從而達(dá)到自學(xué)、自悟的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

　　3、自主學(xué)習(xí)法：“興趣是最好的老師�！睘榱俗寣W(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)，所以我在學(xué)習(xí)兒歌中，不給予學(xué)生固定的學(xué)習(xí)模式，把學(xué)習(xí)的自主權(quán)再一次還給學(xué)生，讓他們選擇自己喜歡的句子進(jìn)行朗讀。

　　四、說學(xué)法。

　　根據(jù)本首兒歌瑯瑯上口的'特點(diǎn)和本課教學(xué)要求的特點(diǎn)，確定運(yùn)用“自主讀——多種形式讀——練習(xí)說”的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在不斷讀的過程中鞏固生字，領(lǐng)悟兒歌的情境，培養(yǎng)學(xué)生正確朗讀的能力和表達(dá)能力。

　　五、說低年級識字教學(xué)的基本策略及自己根據(jù)策略設(shè)計(jì)的教學(xué)過程

　　(一)激趣導(dǎo)入，自主認(rèn)讀

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：對識字有興趣，有主動(dòng)識字的愿望。初步感知語境，基本

　　認(rèn)讀生字。

　　操作要領(lǐng)：利用各種活動(dòng)方式創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生識字的興趣。此環(huán)節(jié)要注重通過復(fù)習(xí)舊知、方法滲透、能力展示等，讓學(xué)生充分感受識字的快樂，產(chǎn)生識字的愿望。教師引導(dǎo)學(xué)生通過拼音、猜讀、請教、工具書等方式自讀詞串、段落或短文，初步感知語言情境，能夠基本認(rèn)讀新生字。此環(huán)節(jié)要給學(xué)生充足的時(shí)間，激勵(lì)學(xué)生大膽嘗試、自能識字。

幼兒園中班說課稿篇9

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　圣誕老爺爺又來了，小朋友們都很高興，因?yàn)樗麄兛梢允盏绞フQ老爺爺送的禮物了。我的這個(gè)半日活動(dòng)設(shè)計(jì)便是以圣誕老爺爺?shù)亩Y物這一條線索貫穿始終。新綱要中“根據(jù)幼兒特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與”的指導(dǎo)精神為依據(jù)。我的第一個(gè)主題活動(dòng)是通過自己想各種方法來通過障礙、達(dá)到目的地的體育活動(dòng)，而第二個(gè)主題活動(dòng)是由“制作圣誕禮物”這個(gè)想法的延伸添畫活動(dòng)。以孩子們感興趣的圣誕為主線，使孩子們在“玩中學(xué)、在學(xué)中樂”我設(shè)計(jì)的是大班的活動(dòng)5—6歲的孩子肌肉以及骨骼發(fā)展較為完善，能夠基本完成爬、鉆、跳及平衡等動(dòng)作，但是由于現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女，獨(dú)立面對挫折、困難往望無以應(yīng)對，針對這些情況，我將第一直主題活動(dòng)《找找圣誕老爺爺》的活動(dòng)目標(biāo)指定如下：

　　1、通過到圣誕老爺爺住的城堡所經(jīng)過的一系列障礙來訓(xùn)練幼兒園爬、鉆、條及平衡的能力。這也是活動(dòng)的重點(diǎn)

　　2、培養(yǎng)幼兒互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的合作精神。

　　3、教幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、努力克服困難解決問題的'意志品質(zhì)。

　　二、說教法

　　本節(jié)課我采用了直觀教學(xué)法、討論發(fā)法，、游戲法、啟發(fā)提問發(fā)等教學(xué)方法運(yùn)用直觀法是由幼兒的年齡特點(diǎn)所決定的，幼兒年齡小，利用多媒體動(dòng)畫能更好的引起幼兒的注意及興趣。

　　采用提問發(fā)是因?yàn)樘釂柲芤龑?dǎo)幼兒有目的、仔細(xì)的觀察，啟發(fā)幼兒的積極思維。

　　我運(yùn)用啟發(fā)性的提問來引導(dǎo)幼兒觀察環(huán)境，找出解決問題方法。

　　用討論法是幼兒最喜歡的方法，愛玩是孩子的天性，游戲法也是孩子最能接受的方法。

　　三、說活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　高爾基說：“學(xué)習(xí)是最大的動(dòng)力，就是對所準(zhǔn)備材料星期，因此我做了豐富的準(zhǔn)備工作

　　1、錄因機(jī)、磁帶2、場景設(shè)置3、正方形、三角形卡片若干4、布置一間有圣誕氣氛的活動(dòng)室

　　四、說學(xué)法：

　　通過以上老師使用的教法為依據(jù)，整個(gè)活動(dòng)中以幼兒為主題，重點(diǎn)不是老師的教而是學(xué)生的學(xué)。并使用深入淺出的教學(xué)原則，通過啟發(fā)——觀察——實(shí)踐——的出結(jié)論

　　五、說活動(dòng)程序：

　　根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)已經(jīng)發(fā)育情況、新《綱要》精神，本次活動(dòng)設(shè)立四個(gè)環(huán)節(jié)完成目標(biāo)：

　　(一)導(dǎo)入：在歌聲中入情

　　(二)深入：在探究中激情

　　(三)活動(dòng)：在情景中抒情

　　(四)延續(xù)：在擴(kuò)展中生情

　　為什么要安排這四個(gè)環(huán)節(jié)呢?

　　1、導(dǎo)入：開始部分十分重要，如果能在這部分吸引幼兒的興趣，讓幼兒投入到活動(dòng)中來，能為后面的活動(dòng)重點(diǎn)做好鋪墊。因此，我利用圣誕代表曲《鈴兒響叮當(dāng)》配合有圣誕氣氛的活動(dòng)室安排，告訴小朋友，明天是圣誕節(jié)了。

　　2、深入：發(fā)現(xiàn)問題(出示圣誕老爺爺睡覺打呼嚕的多媒體動(dòng)畫)這下可不得了，圣誕老爺爺應(yīng)該送禮物不能睡著啊!利用動(dòng)畫來營造一種更真實(shí)的教學(xué)形態(tài)，并利用情景意外，吸引幼兒關(guān)注，積極動(dòng)腦筋想解決的辦法。在找圣誕老爺爺?shù)耐局性O(shè)置四個(gè)障礙，來訓(xùn)練幼兒的活動(dòng)能力，這也是活動(dòng)的重難點(diǎn)，運(yùn)用啟發(fā)——觀察——實(shí)踐——最后得出結(jié)論的自主探索法來通過四個(gè)障礙，以幼兒為主體，教師通過啟發(fā)引導(dǎo)幼兒在輕松、愉快的情景中完成重難點(diǎn)。

　　障礙一：鉆山洞：運(yùn)用啟發(fā)提問：“這個(gè)山洞我們想什么辦法過去呢?”同時(shí)運(yùn)用討論法讓幼兒想辦法，并交流得出結(jié)論：可以鉆、爬過山洞大家一起用想到的辦法過山洞，同時(shí)訓(xùn)練了幼兒的鉆、爬能力。

　　障礙二：過小河：讓幼兒先觀察周圍環(huán)境，利用河邊木版搭小橋過河。這一步驟可以培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)互助的精神和協(xié)作能力，訓(xùn)練平衡的技能。

　　障礙三：跳沼澤地：引導(dǎo)幼兒合作想點(diǎn)子，在沒有輔助材料的情況下，利用沼澤地里的礁石跳過，訓(xùn)練雙腿并攏跳的技能。

　　障礙四：城堡大門：雖然到了城堡，但是具有人物色彩的魔法的門說什么也不開，引導(dǎo)幼兒自己想辦法，可以給它表演節(jié)目，說服他，隨后直至門打開。

　　3、活動(dòng)：請小朋友們幫圣誕老爺爺運(yùn)送禮物，往返進(jìn)行幾次，體會(huì)合作勞動(dòng)的快樂。在來回運(yùn)送禮物的過程中，控制幼兒的運(yùn)動(dòng)量。

　　四、延續(xù)：音樂想起，和圣誕老爺爺慶祝圣誕，并發(fā)放禮物。

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