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新目標九年級英語Unit 8說課稿
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份說課稿，通過說課稿可以很好地改正講課缺點。那么說課稿應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的新目標九年級英語Unit 8說課稿，歡迎大家分享。
一.教材分析
說課內(nèi)容：英語新目標九年級第八單元（Unit 8 I’ll help clean up the city parks）的第四部分閱讀（Reading: I’ll send you a photo of Lucky）。
知識目標：1.生詞與短語（Words and Expressions）
disabled, organization, pleasure, blind, deaf, unable, shut, carry, specially, fetch, at once, support, appreciated, donation, part of speech, pronoun, adverb, preposition, conjunction, donate
2.關(guān)鍵句子（Key sentences）
I’d like to thank you for sending money to “Animal Helpers”, an organization set up to help disabled people.
It is very important that this organization does not run out of money.
Your donation is greatly appreciated and the money is well used to help disabled people like me.
能力目標：利用詞性知識使學(xué)生掌握學(xué)生詞的方法來進行閱讀。
情感目標：時刻準備著幫助那些處于困境中的人們；幫助別人的人是快樂的人。
本課重點：一些有用的短語和習(xí)語
本課難點：用英語總結(jié)和歸納本篇主題大意以及從中所學(xué)道理。
突破方法：引導(dǎo)、提示、合作、討論
二.教學(xué)方法
主要方法：任務(wù)型教學(xué)法；先學(xué)，后教教學(xué)法；兩者相結(jié)合。通過老師布置任務(wù)，提出要求,講學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)會有目標地學(xué)習(xí)并通過總結(jié)，歸納來掌握語言知識。依據(jù)洋思教學(xué)理念、新課程標準理論，由布置任務(wù)、自主學(xué)習(xí)重點教授，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。
教學(xué)手段：利用多媒體課件
三.學(xué)習(xí)方法
在老師布置任務(wù)之后，給學(xué)生確立了學(xué)習(xí)目標，提出了要求，講了學(xué)習(xí)方法，再鼓勵學(xué)生積極，主動參與學(xué)習(xí)及小組活動；交流自己的觀點、學(xué)習(xí)方法并與小組其他成員合作。
四.教學(xué)過程
Step One Revision
I.Review the phrases and expressions learned in Section A and Section B
II. Review the words in the reading
Step Two Learn the reading
I. Lead in
II. Read the letter and then answer some questions
III. Read the letter again. Let the Ss underline the phrases and expressio-ns
IV. Let the Ss say the phrases and expressions out
V. Give the Ss some explanations about some language points
VI. Talk about the problems
Step Three Do some exercises
I. Choose the correct words to fill in the blanks.
II. Choose the correct phrasal verbs and fill in the blanks
Step Four Summary
Step Five Homework
I. Write a short reply to Liz Smith
II. Complete the exercise on P65
III.Recite the first two paragraphs
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