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自我研修心得體會
當(dāng)我們積累了新的體會時，馬上將其記錄下來，這樣能夠給人努力向前的動力。但是心得體會有什么要求呢？以下是小編幫大家整理的自我研修心得體會，希望對大家有所幫助。
自我研修心得體會1
在這段時間的培訓(xùn)，給我們翻開了一個神奇的新天地，專題內(nèi)容涵蓋了教學(xué)工作的方方面面。每個模塊的內(nèi)容充實，豐富，經(jīng)過學(xué)習(xí)，教育教學(xué)理念上完成了一次洗禮，教學(xué)知識上得到一次強(qiáng)勁的“充電”，特別是一些同行理論聯(lián)系實際的做法，更讓我的眼睛為之一亮。培訓(xùn)讓我受益匪淺，也對以后的教學(xué)工作充滿了信心。就物理課堂教學(xué)這方面我學(xué)到了以下知識：
課堂教學(xué)中應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生開展為目標(biāo)。指國家公布新課程標(biāo)準(zhǔn)中所明確規(guī)定的學(xué)生必須掌握的學(xué)科記住知識、根本技能及根本學(xué)習(xí)能力和相應(yīng)的思想品德。是根本要求，是教學(xué)質(zhì)量的根本表達(dá)。知識與技能目標(biāo)明確，能夠較好地完成知識目標(biāo)，使學(xué)生理解阿基米德原理的內(nèi)容，并了解得出的過程。從過程方法上看：教師注重了浮力的大小與哪些因素有關(guān)的實驗探究過程，并通過學(xué)生的自主選擇探究的內(nèi)容，親自動手體驗探究過程，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)探究的能力。
從情感態(tài)度價值觀上看：讓學(xué)生體會了只是根據(jù)生活感受得到的經(jīng)驗，并不一定是科學(xué)的，培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)研究問題的意識，通過對阿基米德原理得出過程的真實再現(xiàn)，到達(dá)了用物理學(xué)開展史來提高學(xué)生們學(xué)習(xí)物理的興趣的目的。在課堂教學(xué)中，應(yīng)具體有層次性和可操作性，并反映本學(xué)科的特色。課堂教學(xué)中表達(dá)在學(xué)生的主體性。
教學(xué)策略和方法使學(xué)生能主動學(xué)習(xí)。學(xué)生情緒的整體狀態(tài)，能看出教師設(shè)置的教學(xué)情景是否到達(dá)了激發(fā)絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，如果在此環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，對于學(xué)習(xí)動機(jī)不是很強(qiáng)的初中學(xué)生而言，直接影響的整個課堂教學(xué)的效果，使學(xué)生的主動參與的面不夠、參與的程度不夠深刻、不能夠長時間保持飽滿的精神狀態(tài)。同時學(xué)生的情緒狀態(tài)也能反映教師的情緒狀態(tài)和師生之間的情感關(guān)系。參與的程度方面，主要看出教師教學(xué)根本功是否深厚，能否把握住知識技能中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)從而轉(zhuǎn)化為深刻的問題情景，促進(jìn)學(xué)生的深入思考。
學(xué)生的參與面方面，可以看出教師是否把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)策略的選擇是否圍繞著改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心的教學(xué)理念。同時也能看出教師的組織策略是否得當(dāng)，能否適時地抓住學(xué)生的心理狀態(tài)，在學(xué)生需要自己研究或能夠自己研究的時候，為學(xué)生提供恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)交流的時間和空間。恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥形式有利于課堂教學(xué)的效果學(xué)生情緒狀態(tài)持續(xù)的時間方面，表達(dá)了教師的課堂設(shè)計的連貫性和一致性，也可以從情景設(shè)計的連續(xù)性和教學(xué)組織策略的藝術(shù)性上考慮，一堂優(yōu)秀的課，課堂教學(xué)實施的整個過程如行云流水，而這種課堂，教師在學(xué)生的情緒要低落時總是能夠通過有效的情景設(shè)計和教學(xué)組織調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，將課堂氣氛提升到高潮。
教學(xué)能力上看教師應(yīng)該具備良好的教學(xué)根本功。能較好地對課堂教學(xué)進(jìn)行組織、管理和監(jiān)控，根據(jù)課堂上不同的情況調(diào)節(jié)課堂節(jié)奏，教學(xué)容量適當(dāng)，教學(xué)結(jié)構(gòu)清楚，時間安排合理，課堂應(yīng)變能力強(qiáng)�，F(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段、演示實驗以及教具的運(yùn)用適時適度，且操作標(biāo)準(zhǔn)熟練。語言標(biāo)準(zhǔn)、精煉、簡明、生動；板書板畫設(shè)計合理，字體標(biāo)準(zhǔn)。
課堂評價上看教師對學(xué)生的`即時評價應(yīng)具有開展性和鼓勵性。關(guān)注鼓勵性教學(xué)策略主要看教師能否對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程及情感、態(tài)度及時給予有價值的反應(yīng)，發(fā)揮課堂評價對學(xué)生學(xué)習(xí)的導(dǎo)向、鼓勵、診斷和反思提高的作用。一個能促動學(xué)生心靈的評價，可能會改變學(xué)生的一生。
好的課堂教學(xué)是師生共同建構(gòu)學(xué)習(xí)主體的過程，它通過多樣、豐富的交往形式，有意識地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽、交流、協(xié)作、分享的合作意識和交往技能。小組合作學(xué)習(xí)不能停留在形式上，應(yīng)讓學(xué)生在實質(zhì)性的討論中真正交流想法、豐富見解。學(xué)生的交互狀態(tài)，是反映教師能否把課堂真正還給學(xué)生的最直接的表達(dá)。好的課堂教學(xué)注重通過教師與學(xué)生間的情感交流形成民主和諧的課堂教學(xué)心理氣氛，讓各個層次的學(xué)生都能獲得創(chuàng)造或成功的心理體驗，感受到課堂生活的樂趣和愉悅。
教師是一個神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的，通過這次培訓(xùn)，我有幾點(diǎn)體會：
教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬性，教育的價值在于促進(jìn)人的開展和社會統(tǒng)一，這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的根本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀；改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氣氛，營造主動探索、生動活潑的課堂氣氛；鼓勵創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動性。
要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望；尊重學(xué)生個性，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識，使每個學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能；建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，以寬容、保護(hù)、積極的態(tài)度對待學(xué)生；注重實踐，打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是教師思想上重知識輕實踐造成的。一個大學(xué)物理教師不會修簡單的收音機(jī)就是一例。要把教學(xué)活動延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實生活中去，改變封閉的教學(xué)形式，讓學(xué)生通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的根本保證。有較高的管理藝術(shù)。班級的整體管理，針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。
教師要有敬業(yè)精神。能否成為一個好教師，首先在于有無敬業(yè)精神，是否喈嘆這項職業(yè)。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己，會使每個人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當(dāng)欲念，到達(dá)超我的境界。
倘假設(shè)不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件，使每個教師忠誠于教育事業(yè)。有了這個根底，教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比擬容易調(diào)整到位，跟上時代的步伐，他們才會自覺地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師。 力求成功教育。成功教育認(rèn)為，教育面向的是人，培養(yǎng)的是社會需要的人。每一個學(xué)生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要。通過教育，每個學(xué)生都可以在原有的根底上獲得成功，取得開展。成功教育強(qiáng)調(diào)，通過教育的改善，促使學(xué)生獲得多方面的成功，激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動力機(jī)制，自我開發(fā)潛能，成為學(xué)習(xí)的成功者，從額為其成為社會的成功者做好根底素質(zhì)的準(zhǔn)備。
成功教育既有改革教育目標(biāo)的意義，又有改革教育方法的意義。改革教育目標(biāo)的意義在于：教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)該為社會培養(yǎng)成功者，使每一個學(xué)生在各個方面都能得到主動開展。成功教育把激發(fā)、形成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動力機(jī)制作為培養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)為學(xué)生修身開展的長遠(yuǎn)需要效勞。改革教育方法的意義在于：改變傳統(tǒng)的外壓式的強(qiáng)制教育，通過教師創(chuàng)造成功時機(jī)，學(xué)生主動參與的活動方式，使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗，改變消極的自我概念，主動內(nèi)化教育要求，自我開發(fā)內(nèi)在潛能，主動開展個性。從事教育工作的我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)社會的需求。本學(xué)期，我從自我的教學(xué)實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。
能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫心得體會，在學(xué)習(xí)中不斷充實自我，提高自我的理論素養(yǎng)。開展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們?nèi)杲M認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究，我嚴(yán)格要求自我，在每周聽一節(jié)課之后，會與同組的老師共同討論分析，取長補(bǔ)短，發(fā)表自我的見解，這使我受益匪淺。使自我不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
自我反思及案例。反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自我的備課；反思上課時遇到的問題，自我是怎樣處理的；反思自我本節(jié)課有哪些比擬滿意的地方或者有哪些缺乏。經(jīng)過不斷的反思與積累，自我確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自我的課堂，限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。而且，注意做好課堂實錄，并成文字材料及時上交。
參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)用心參與xx遠(yuǎn)程研修活動，認(rèn)真聆聽專家的指導(dǎo)，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考，并對自我感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位溝通交流，增長自我的見識，開拓自我的視野，使自我能夠更及時的了解外面的世界。自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自我在某一方面的缺乏，然后制定方案，并實施方案，以彌補(bǔ)自身缺乏，提高自身潛力。
加強(qiáng)師德培養(yǎng)。教書育人，師德為本，我能夠做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極向上，勇于創(chuàng)新，盡量使自我成為學(xué)生、家長、社會滿意的好教師。新課程理念研修。本學(xué)期我繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐、驗證的新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來學(xué)習(xí)。課堂中根據(jù)教學(xué)實際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自我的這節(jié)課到達(dá)了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問題與缺乏，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。 總之，在工作中，有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生。
近期學(xué)校組織青年研修班的學(xué)員系統(tǒng)學(xué)習(xí)了教育法律法規(guī)在優(yōu)秀教師上的發(fā)言，不禁深感責(zé)任重大，教師的一言一行都要謹(jǐn)慎為之，以免給學(xué)生帶來壞，同時要加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，在各方面都力求完美，把國家的教育事業(yè)完善起來。師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與開展，知識經(jīng)濟(jì)時代對師德賦予了新的內(nèi)涵。
愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的根本要求。教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，鼓勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。 熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心。熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛，是師德的核心。教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情根底。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。
更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新開展。要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)效勞，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識、訓(xùn)練能力、開展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應(yīng)是教練員，不是保姆，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實踐。
以身作則、為人師表是師德的人格力量。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華。在知識經(jīng)濟(jì)時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學(xué)和技術(shù)開展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的開展步伐。
我們的路還很長，不管有多坎坷，只要你把它當(dāng)作一次經(jīng)歷，一次磨練，你會為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪，你會為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲。今天，我們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人，我們能在一起合作，那是我們的緣分，不要為一些小事而斤斤計較，不要為一些小委屈而耿耿于懷，我們應(yīng)該珍惜這來之不易的時機(jī)，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，相互關(guān)心，相互理解。不管在哪里，不管到何處，要堅強(qiáng)，要進(jìn)步，要合作，更要快樂。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳�，攜手共進(jìn)！
自我研修心得體會2
“超越自我快樂收獲”——研修體會
7月29日暑期研修如期開始了，我以近乎渴望和好奇的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。每天，我堅持觀看視屏講座、學(xué)習(xí)案例、積極參與交流評論、認(rèn)真完成作業(yè)，忙得不亦樂乎。通過專題研修，我進(jìn)一步掌握了實現(xiàn)高效歷史課堂的目標(biāo)，提高了歷史教學(xué)的理論水平。使我看到了新課改下歷史教育教學(xué)的春天，讓我對今后的教育教學(xué)工作充滿信心。
一、通過研修，我認(rèn)識到進(jìn)一步努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)的必要性。要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂，教師不僅要具備高尚的'師德，還要有淵博的學(xué)識，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。我要以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機(jī)，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊和同行學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，努力提高自身理論水平，超越自我。
二、研修使我更準(zhǔn)確的把握歷史教學(xué)的方向。平日的教學(xué)活動中，時有過深、過寬的現(xiàn)象，無形中增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，也在無形中增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，影響教學(xué)質(zhì)量的提升。通過學(xué)習(xí)專家對新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，使我對學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、課程的內(nèi)容編排、學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定等方面，有了一個更加清晰的認(rèn)識，課堂教學(xué)只有符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，才能降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，也只有準(zhǔn)確地把握課程的深度和廣度，才能更加有效地減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
六天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是辛苦緊張的，但是通過觀看視頻專家講座、閱讀課程簡報里的優(yōu)秀作業(yè)、美文欣賞、撰寫作業(yè)、瀏覽工作室里老師們的作業(yè)點(diǎn)評、參加在線交流和研討，讓我對全程教材有了整體的把握，提高了專業(yè)水平，同時教學(xué)理念也有了進(jìn)一步的轉(zhuǎn)變，我享受了收獲的快樂。
最后，我要真誠的感謝遠(yuǎn)程研修平臺，他讓我體會到了作為一名教育工作者具有的無限的人生，無限的風(fēng)景，無限的未來！
自我研修心得體會3
我自任骨干教師以來，忠誠黨的教育事業(yè)，全心全意貫徹黨的教育方針，在教育工作中，做到既教書又育人，始終把培養(yǎng)現(xiàn)代化的新型人才作為自己的奮斗目標(biāo)。加強(qiáng)自我研修，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，探索新課程改革的教學(xué)方法。積極學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)，不斷充實自己，使自己成為一名優(yōu)秀教師。
我努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論知識，為提高自身素質(zhì)，我刻苦鉆研教材，努力將新的教學(xué)理念運(yùn)用到自己的教學(xué)實踐中，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，自覺求知，從教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法入手，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，使課堂教學(xué)效率得到不斷提高。
認(rèn)真?zhèn)湔n，及時批改作業(yè)是我多年一來一貫堅持的'原則。每備一節(jié)課都要既備大綱，又備教材，還備學(xué)生。有時還要查閱大量的有關(guān)資料，有時還要請教老教師，虛心向他們學(xué)習(xí)，直到自己覺得滿意為止。對學(xué)生的作業(yè)我總是認(rèn)真細(xì)致的批改，連一個小小的錯誤我也不會放過。在實際工作中，我充分發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用，時時處處以骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，無論在教育教學(xué)還是在課程改革中，我都努力學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗，并且經(jīng)常和年輕教師交流，在指導(dǎo)他們成長的同時，自己也學(xué)到了許多的教育理論知識，我不但在教學(xué)上取得了較為突出的成績，而且在教研方面也積極參與。
盡管在教育教學(xué)這一片天地里取得了一定成績，但也有不足之處，今后我將努力實行新課程改革，用新的教育教學(xué)理論武裝自己，更加努力工作，勤奮學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，取得更大的成績。
自我研修心得體會4
近年來，隨著信息化和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，自我研修成為了一種流行的學(xué)習(xí)方式。然而，自我研修也面臨著一些挑戰(zhàn)，例如缺乏計劃性、無法堅持等。在自我研修的過程中，我深深體會到了它的益處和改進(jìn)的方向。下面將從自我研修的重要性、自我管理的重要性、適應(yīng)不同學(xué)習(xí)方式、明確目標(biāo)和積極評價自己五個方面談?wù)勎以谧晕已行捱^程中的收獲和總結(jié)。
首先，自我研修的重要性不言而喻。我們生活在一個全球化和快速變革的時代，如果不通過自我研修不斷更新知識和技能，就會被社會淘汰。自我研修既是一種態(tài)度，也是一種行為。只有提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性，才能適應(yīng)社會的發(fā)展，立足于這個競爭激烈的世界中。
其次，自我管理在自我研修中起著至關(guān)重要的作用。由于自我研修通常需要閱讀大量的書籍和材料，如果沒有良好的管理，容易陷入困境。因此，我開始制定了一個學(xué)習(xí)計劃，并且每天安排固定的時間進(jìn)行自我研修。通過合理規(guī)劃時間，我能夠合理安排不同科目的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。這樣一來，不僅能夠減少懈怠感，還能提高自己在自我研修中的主動性和積極性。
第三，我發(fā)現(xiàn)了適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)方式是自我研修中的另一個重要方面。每個人對于知識的吸收與消化有自己的偏好和方法。對我而言，適量的閱讀和寫作可以幫助我加深對知識的理解和運(yùn)用。我發(fā)現(xiàn)通過自己記錄筆記和思考問題，能夠更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。當(dāng)然，每個人的學(xué)習(xí)方式都有所不同，只有找到適合自己的方式，才能更好地進(jìn)行自我研修。
此外，明確目標(biāo)也是自我研修中至關(guān)重要的一環(huán)。通過設(shè)立明確的目標(biāo)，不僅可以幫助我們知道自己要達(dá)到的目標(biāo)是什么，還可以激勵我們更好地完成任務(wù)。在自我研修中，我經(jīng)常設(shè)立每月的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定相應(yīng)的'計劃。通過這樣的目標(biāo)和計劃，我能夠更加專注地學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮自己的潛力。
最后，積極地評價自己也是自我研修不可或缺的部分。在自我研修中，我們要注重思考自己的學(xué)習(xí)成果，要學(xué)會積極地反思和總結(jié)。通過反思和總結(jié)，我們可以及時發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)中的不足，并相應(yīng)地進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。同時，積極的評價還會激發(fā)自己學(xué)習(xí)的熱情和信心，使自我研修變得更加有意義和有效。
總之，自我研修對于個人的成長和發(fā)展至關(guān)重要。在自我研修的過程中，我深刻地體會到了自我管理的重要性、適應(yīng)不同學(xué)習(xí)方式的必要性和明確目標(biāo)的意義。同時，我還意識到了積極地評價自己的重要性，只有不斷反思和總結(jié)，才能不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果和能力。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)堅持自我研修，并不斷完善和優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)方法和策略，以實現(xiàn)自己的個人目標(biāo)。
自我研修心得體會5
本學(xué)期，我讀了《快樂教學(xué)》一書。讀這本書，首先讓我接觸到的是——全納式教育這個名詞。全納式教育倡導(dǎo)快樂教學(xué)。反思自己的課堂教學(xué)，這幾年來，有不少的課堂教學(xué)一直在應(yīng)用傳統(tǒng)的教育方法，不能很好的激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)過程中的快樂與幸福感。讀了《快樂教學(xué)》之后，我一直在思考怎樣才能真正做到愉快教學(xué)。
新課標(biāo)指出：“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動和富有個性的過程” 。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)作為一種樂趣、一種享受、一種數(shù)學(xué)奇境的探索與渴望，讓學(xué)生在奇妙的數(shù)學(xué)情境中成為具有“創(chuàng)新意識與實踐能力”的探索者、體驗者，用自己的策略探索解決數(shù)學(xué)問題，體驗數(shù)學(xué)的神奇與價值，徜徉于生活數(shù)學(xué)、活動數(shù)學(xué)、探索數(shù)學(xué)的快樂生活之中。在新課程理念的指導(dǎo)下，結(jié)合教學(xué)實踐，我在改進(jìn)課堂教學(xué)方面作了一系列的嘗試，用心建構(gòu)“教得稱心，學(xué)得開心”的快樂教學(xué)模式，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣從而快樂地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)；讓老師嘗試到課堂教學(xué)的歡樂從而充滿新鮮和活力。
心理學(xué)研究表明，學(xué)生只有在快樂、民主、平等、寬松的和諧氣氛中才能最有效地接受知識。因此，作為教師必須要善于營造和諧的課堂氣氛。我認(rèn)為可從以下幾方面做起：
1、讓心情變得輕松
保持好心情，才有好氣氛。在走進(jìn)課堂之前，我都要調(diào)整好自己的心態(tài)，讓自己變得輕松快樂起來，在課堂上把微笑作為面部表情的基本形態(tài)。教師的微笑會給學(xué)生一種和藹可親、熱情開朗的印象，也是對學(xué)生的一種鼓舞，它能使學(xué)生保持良好的心態(tài)，使課堂產(chǎn)生和諧的氣氛。許多優(yōu)秀教師都懂得微笑的重要意義，即使在十分疲憊或身體不適的情況下走進(jìn)教室時總是面帶微笑，課堂教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，教師的表情也隨教學(xué)內(nèi)容的變化而變化，帶有感情色彩渲染的講解使課堂生動、感人，充滿吸引力。當(dāng)然，教師表情的變化要自然，要適度，不要過分夸張；不能板著面孔，毫無生機(jī)，眉頭緊鎖，以一副痛苦的表情面對學(xué)生。有任何情緒也不能帶到課堂，要以微笑見學(xué)生。
2、讓幽默走進(jìn)課堂
幽默是一種智慧，它常常給人帶來歡樂，并給人以啟迪，其主要表現(xiàn)為：教師講課生動形象，機(jī)智詼諧，妙語連珠，動人心弦。一個生動形象的比喻，猶如畫龍點(diǎn)睛，給學(xué)生以啟迪和警醒。在這種課堂氛圍中，學(xué)生心情舒暢，樂于學(xué)習(xí)，變機(jī)械模仿為心領(lǐng)神會，變被動接受為主動探究，真正把課堂當(dāng)1成精神樂園。如《立體圖形的認(rèn)識》對一年級小朋友來說是很抽象也很難理解的，生活味不濃，趣味感不強(qiáng)，往往容易與平面圖形（圓形、三角形、長方形、正方形）相混淆。為此，我在教學(xué)時采用“幽默”的語言在重點(diǎn)難點(diǎn)處加以描述，收到了意想不到的效果。下面是我在教學(xué)時采用的一個片斷：（學(xué)生每人準(zhǔn)備好一個三角形、圓形、長方形、正方形，自己家里在帶來的實物：籃球、羽毛球筒、魔方、牙膏等）師：今天，老師準(zhǔn)備帶大家到數(shù)學(xué)王國中去做客。想邀請愛數(shù)學(xué)的小朋友參加，你們想去嗎？（想�。┠贸鲎约簻�(zhǔn)備的圖形，你能從這么多的圖形朋友中找出已認(rèn)識的老朋友嗎？（生很快就找出來了。）師：人說“書中自有黃金屋”，請你讓老朋友到書中休息休息，讓他們盡情地享受讀書的樂趣吧！師：現(xiàn)在，請你用自己喜歡的方式與新朋友打聲招呼，好嗎？生：新朋友，你們好！朋友，認(rèn)識你很高興！生：新朋友，你能告訴我，你叫什么名字嗎？??此時，學(xué)習(xí)新知識――《立體圖形》，并逐一認(rèn)識新朋友（過程略）。師：老朋友也想認(rèn)識這些新朋友，請你們幫忙引見引見。（讓新朋友也到書中休息休息）生（夾后情不自禁地叫起來）：“不行，不行，放不下啦！”“書長高了，”“書變胖了??”師：你們的眼睛可真亮，這么快就發(fā)現(xiàn)了它們的'不同。數(shù)學(xué)家們把新朋友叫“立體圖形”，它們的名字中有一個“體”字??幽默的語言，緊緊地吸引了學(xué)生，同時又創(chuàng)設(shè)了一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，加上與生活密切聯(lián)系，讓學(xué)生倍感親切，所以學(xué)生學(xué)得輕輕松松，學(xué)得扎扎實實，聽得意猶未盡。再如根據(jù)“0”的運(yùn)算特點(diǎn)，配了一首兒歌：“零蛋零蛋是笨蛋，與誰相加都滾蛋；零蛋零蛋是炸彈，與誰乘除都完蛋�！苯虒W(xué)《有趣的拼搭》時，對“球”作這樣形象化描述：“它總是坐不住，喜歡滴溜溜地滾”。教學(xué)《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》，為了讓學(xué)生記住分?jǐn)?shù)，想辦法說：“分?jǐn)?shù)線下面的數(shù)是媽媽，分?jǐn)?shù)線上面的數(shù)是孩子�！毙蜗蟮谋扔骷壤趯W(xué)生很快記住知識，而且活躍了氣氛。顯然這樣的比喻幽默生動，使教學(xué)變得形象化，能讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)會。教學(xué)中這樣的例子很多�？傊诮虒W(xué)中我們可以幽默引趣、幽默點(diǎn)撥、幽默糾錯、幽默啟悟，為我們的課堂注入一脈新鮮血液，使課堂如同磁石般富有吸引力，成為學(xué)生留連忘返的殿堂。
3、讓學(xué)生得到賞識
一位哲人說過：“人類本質(zhì)中最殷切的要求是：渴望被肯定。”著名教育家陶行知先生有個“四塊糖果”的故事、周宏培養(yǎng)雙耳幾乎完全失聰?shù)男∨畠褐芡ねこ刹诺墓适聼o一不說明了這一點(diǎn)。每一個學(xué)生都有優(yōu)點(diǎn)，也都有缺2點(diǎn)，作為老師，我們要放大他們的優(yōu)點(diǎn)，縮小他們的缺點(diǎn)，尋找他們的閃光點(diǎn)。我們必須把握好每一次機(jī)會，不吝嗇贊美，不吝嗇肯定，不吝嗇鼓勵，去賞識每一個學(xué)生，課堂上要少一句責(zé)備，多幾句表揚(yáng)，讓學(xué)生體驗成功，快樂成長。但值得注意的是，對學(xué)生的賞識也要有分寸，絕不能過分，如果學(xué)生完成了一件很容易做的事就受到大力贊賞，會使學(xué)生不能最大限度地認(rèn)識自己的全部能力。也就是說，假如我們對學(xué)生做的每一件事都說“了不起”、“好極了”、“太棒了”，那么學(xué)生就不會有前進(jìn)的動力，也就失去了賞識的意義。
常言道：“教有法可依，但教無定法”。好的教學(xué)方法能體現(xiàn)學(xué)生的主體地位與教師的主導(dǎo)作用，有利于學(xué)生的綜合能力與素質(zhì)的提高。總之，讀了這本書之后，我對教學(xué)中如何才能做到“快樂教學(xué)”這一點(diǎn)的收獲不小，但還有待于在教學(xué)實施過程中去應(yīng)用和體現(xiàn)。相信自己在不斷的學(xué)習(xí)中能做的越來越好。
自我研修心得體會6
今天上午，作為縣數(shù)學(xué)研修的開篇，翟慧老師為我們展現(xiàn)了一堂教學(xué)內(nèi)容豐富、教學(xué)手段多樣的說講課。在全課中，教學(xué)流程一氣呵成，節(jié)節(jié)深入，不愧是新理念下的“優(yōu)質(zhì)課”。
課堂開頭以“米奇的耳朵”為切入點(diǎn)，讓學(xué)生動手貼，這樣的.設(shè)計肯定能調(diào)動全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我還記得翟慧老師說“貼錯了會使得哄堂大笑”，我想，放在任何一節(jié)課堂上都會產(chǎn)生如此效應(yīng)。但是笑過之后，如何使學(xué)生能快速地調(diào)整思路回歸課堂這個問題讓我陷入了思考。
在調(diào)控課堂時，我們經(jīng)常說“請用你的坐姿告訴老師你已經(jīng)完成了，請同學(xué)們坐端正，請繼續(xù)看”等，這樣確實能拉回大部分同學(xué)的思緒，但是總有個別學(xué)生自顧自地玩耍、做小動作，特別是一年級的孩子，有意注意時間比較短，大大影響了課堂教學(xué)效果，怎樣能改變這種狀況呢，請韓老師和各位老師指教。
自我研修心得體會7
自我研修是一種對自己知識和技能的深入學(xué)習(xí)和提升的過程，它可以幫助我們不斷發(fā)展個人潛力，掌握新的知識和技能，提高工作能力。在我的工作中，我深感到自我研修對我的職業(yè)生涯有著重要的影響。通過自我研修，我獲得了許多新的知識和技能，提高了自己的工作能力，并且在工作中取得了一定的成績。在這篇文章中，我將分享我自我研修的體會和心得，希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹尽?/p>
第一段：自我研修的重要性和目標(biāo)。
自我研修是每個人發(fā)展自己的必經(jīng)之路。許多人會覺得在工作中學(xué)到的知識足夠了，沒有必要再進(jìn)行自我研修。然而，在一個快速發(fā)展的社會中，不斷學(xué)習(xí)和提升才是適應(yīng)和生存的基本能力。自我研修可以幫助我們及時了解最新的技術(shù)和行業(yè)動態(tài)，保持競爭力。此外，自我研修還可以提高我們的專業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)，為我們的.職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
第二段：自我研修的內(nèi)容和方法。
自我研修的內(nèi)容可以包括多方面，如專業(yè)知識學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)、領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展等。在選擇內(nèi)容時，要根據(jù)自己的興趣和職業(yè)發(fā)展的需求做出選擇。對于方法，我認(rèn)為多樣化的學(xué)習(xí)方式是比較有效的。除了書籍和文獻(xiàn)資料的閱讀外，還可以參加培訓(xùn)班、研討會、論壇等活動，與專家和同行交流，分享經(jīng)驗和心得。另外，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)的普及也為自我研修提供了便利，我們可以通過網(wǎng)絡(luò)課程、在線學(xué)習(xí)平臺等渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)。
自我研修需要我們保持一種積極的心態(tài)和方法。首先，我們要保持學(xué)習(xí)的興趣和動力，時刻保持對新知識的好奇心。其次，要有一定的學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)，制定合理的學(xué)習(xí)計劃，并堅持執(zhí)行。第三，要有自我反思和總結(jié)的習(xí)慣，每隔一段時間，我們應(yīng)該回顧一下自己的學(xué)習(xí)成果，查找不足，總結(jié)經(jīng)驗，為下一階段的學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)。
第四段：自我研修的益處和成果。
通過自我研修，我收獲了許多益處和成果。首先，我掌握了許多新的知識和技能，提高了自己的專業(yè)能力。這使我在工作中更加得心應(yīng)手，更加自信。其次，我擴(kuò)展了自己的人脈圈，結(jié)識了一些同行和專家。這為我以后的職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。另外，自我研修也提高了自我的認(rèn)知和思考能力，使我不斷發(fā)展自己的潛能和能力。
第五段：自我研修的持續(xù)性和重要性。
自我研修是一個持續(xù)的過程，需要我們不斷努力和堅持。在今天這個信息爆炸的時代，知識更新速度非�？欤绻覀兺Ｖ沽藢W(xué)習(xí)，就會被時代所拋棄。因此，我們應(yīng)該始終保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，時刻關(guān)注行業(yè)動向，不斷提高自己的競爭力。同時，我們也要認(rèn)識到自我研修的重要性，它是實現(xiàn)自我價值和職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵所在。
結(jié)論：
自我研修是一個可以幫助我們不斷提升自己的重要途徑。通過自我研修，我們可以獲得新的知識和技能，提高工作能力，在職業(yè)道路上取得更大的成功。我們應(yīng)該始終保持學(xué)習(xí)的心態(tài)和方法，堅持不懈地自我研修，為自己的職業(yè)生涯創(chuàng)造更美好的未來。
自我研修心得體會8
在這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)中，我按時觀摩學(xué)習(xí)了每一個專題的講座，積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)全過程。專家、指導(dǎo)教師“面對面”的進(jìn)行交流。再一次更深刻的學(xué)習(xí)了課改理念，使我不由自主地產(chǎn)生了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。我認(rèn)真聽取了專家們對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)和解讀。對每一個專題的問題都和本期研修同學(xué)們進(jìn)行了探討，同時按時完成了作業(yè)。積極參與交流，廣泛閱讀了同學(xué)們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時做出評論。認(rèn)真閱讀了每一期班級簡報。反復(fù)研究了各個專題中的每一個案例，對案例中教師所講的內(nèi)容和授課形式都作了認(rèn)真的記錄�，F(xiàn)在談?wù)勎业囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會：
1、通過本期研修學(xué)習(xí)，我對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深刻的.認(rèn)識，“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)而在于激勵、喚醒、鼓舞�！苯虒W(xué)的宗旨是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、教學(xué)方法要靈活多樣，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動的知識情景，促進(jìn)學(xué)生知識、能力、智力、情感意志獲得盡可能大的發(fā)展，提高學(xué)習(xí)效能。
3、教學(xué)中應(yīng)該堅持以科學(xué)的態(tài)度和方法，努力減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，盡量讓學(xué)生消除畏難情緒。讓學(xué)生明白一個事實，那就是課堂上只要積極大膽的參與了各個教學(xué)活動，就是最大的成功和可喜的進(jìn)步。
通過本期研修培訓(xùn)，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗，借鑒別人的好的教學(xué)方法，通過這些資源的綜合利用，來加強(qiáng)自身的建設(shè)，對今后的教學(xué)工作，我信心百倍，熱情高漲。
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