【必備】教師暑期研修心得體會
從某件事情上得到收獲以后，可以將其記錄在心得體會中，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗和想法。但是心得體會有什么要求呢？下面是小編收集整理的教師暑期研修心得體會，希望對大家有所幫助。
教師暑期研修心得體會1
暑期研修今天已經(jīng)到了第六天了，回顧幾天來的學(xué)習(xí)生活，內(nèi)心覺得非常充實，時間飛快，收獲頗多。通過幾天來的學(xué)習(xí)，自己覺得既有教學(xué)理論上的提高，也有與各位同行在教學(xué)實踐上的共鳴，其中我覺得收獲最大的就是在教學(xué)一線的幾位優(yōu)秀教師示范課，對我震憾最大，課堂教學(xué)真是沒有止境!
崇媛老師的課制定的教學(xué)目標合理有效，切合實際，比較實用，可操作性強，重難點很明確;入很有吸引力，學(xué)生比較感興趣，學(xué)生的激情被迅速點燃;整節(jié)譚設(shè)計了三大板塊，課堂脈絡(luò)條理清晰。學(xué)手段多種多樣，教學(xué)理念先進，除了運用多媒體外，還采取了課本劇、分組討論等形式。
使這節(jié)課呈現(xiàn)的多姿多彩。杜毅老師與崇老師上的是同一節(jié)課，屬于同課異構(gòu)，他的這節(jié)課給我留下的最深刻印象是教學(xué)目標的制定非常詳細，真正體現(xiàn)了教學(xué)目標的三維性。
除了以上兩位老師的課給我留下深刻印象外，還有下面的兩位老師：于慶華老師與金梅老師。這兩位老師的.課都非常高效，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
一是他們的設(shè)計都形成了幾個板塊，教學(xué)過程條理分明。
二是充分體現(xiàn)了教為主導(dǎo)，學(xué)為主體的新的教學(xué)理念。各有千秋。
三是對教材的挖掘都比較深刻，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。
另外還有兩位高中老師的歷史課也非常值得關(guān)注，他們的課特別注重學(xué)生理解能力的培養(yǎng)，歷史素養(yǎng)的提高，而初中還是比較側(cè)重課本知識的把握，在這一點我認為初三老師程，應(yīng)營造一個寬松和諧、興趣盎然的學(xué)習(xí)氛圍。教與學(xué)必須有一個和諧課堂步驟，形成一個完整的教學(xué)步驟來實施素質(zhì)教育，使學(xué)生學(xué)得積極主動，真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。
我覺得教師在課堂教學(xué)過程中要切實作到有效兩個字應(yīng)該至少要做好以下幾個方面：
1、認真研究教材。吃透教材是教師進行有效課堂教學(xué)的立足點。除了教學(xué)的重點，難點的把握，教師還應(yīng)該考慮到教材的重組與延伸
2、仔細推敲教學(xué)方法。隨著網(wǎng)絡(luò)的的普及，教師可以利用的資源是越來越多了，教師交流教學(xué)方法的渠道也是越來越廣，我們可以發(fā)現(xiàn)相同的教學(xué)內(nèi)容往往有多種不同的教學(xué)方法，如何選擇適合自己班級學(xué)生的教學(xué)方式在教學(xué)中有著舉足輕重的地位。
3、有針對性的設(shè)計課堂練習(xí)。學(xué)生吸收知識第一印象往往十分重要，而教師在課堂上設(shè)計的聽說讀寫各式練習(xí)情況往往直接影響著學(xué)生課后練習(xí)的正確率。
4、制造寬松融洽的課堂氛圍，良好的心態(tài)更加有利于學(xué)生投入的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效率。
具體還應(yīng)該做到：
1、不要傷害孩子的自尊心。
有的學(xué)生是由于自尊心受到了傷害，比如遭到諷刺，挖苦;受到不應(yīng)有的干涉，與家長、同學(xué)、教師發(fā)生矛盾，尤其是當(dāng)和教師發(fā)生矛盾時，他就更不可能把精力專注與學(xué)習(xí)。
2、對學(xué)生的期望值不要太高。
有的學(xué)生是因為教師、家長對學(xué)生的期望太高，孩子因為沒有達到預(yù)期目標而產(chǎn)生了負罪感和內(nèi)疚感，因此也就產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，這樣也就不能去聽教師所教的課程了。
3、真正的走進學(xué)生的心靈世界。
有的學(xué)生是因為我們教師沒有適應(yīng)人本教育，沒有改正自己的教育觀念和習(xí)以為常的教學(xué)方式和教學(xué)行為。同時自己不能做到以身作則，對學(xué)生的愛心不夠，不能真正的走進學(xué)生的心靈世界，與學(xué)生建立和諧融洽的師生關(guān)系。
4、教師要幽默。
有的課堂過于死板，氣氛過于沉悶，激發(fā)不了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，這樣他更不會去學(xué)了。學(xué)生很喜歡幽默的教師
5、教師要講究對學(xué)生評價的方法。
評價很重要，無論是課堂評價還是學(xué)生的自評、互評都要準確。課堂上要多鼓勵，及時鼓勵，肯定評價要多于否定評價;學(xué)生之間的評價要把握好，不要使學(xué)生的自評、互評變成自我夸耀、自我貶低，或互相進行攻擊、互相挑刺，評價要中肯，要切合實際。只有這樣，學(xué)生才能更專注地投入到學(xué)習(xí)中來。
6、教師做學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、合作者、引導(dǎo)者和鼓勵者。
教師暑期研修心得體會2
今年暑假，學(xué)校組織了一次集體培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，無論是理論學(xué)習(xí)還是課堂教學(xué)，對于一個老師來說，我認為這是一場工作和商業(yè)的盛宴。它對今后的教育教學(xué)工作具有很強的指導(dǎo)作用。對于本次研究，我主要有以下幾點體會：
1、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用
在課堂教學(xué)中，教師的主導(dǎo)作用不容忽視。在“教前學(xué)，課中訓(xùn)”的教學(xué)模式中，教師的主導(dǎo)作用應(yīng)體現(xiàn)在精心準備，語言簡單、簡潔易懂，復(fù)雜問題的簡化、可視化演示，及時發(fā)現(xiàn)問題的敏銳視野，耐心巡視指導(dǎo)，及時解決問題的方法。
2、相信每一個學(xué)生
學(xué)生在性格上有差異，但在智商上絕對沒有差異。每個學(xué)生都有很大的潛力可以被老師挖掘。因此，我們應(yīng)該大膽放手，讓所有的學(xué)生都去學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮他們的潛力，通過教師的培養(yǎng)，逐步提高學(xué)生的各方面能力。
3、讓學(xué)生真正成為課堂的主人
思維活躍、動手操作充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從思維到實踐得到良好的訓(xùn)練和提高�，F(xiàn)場實訓(xùn)的方法提高了課堂教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)生在課堂中發(fā)現(xiàn)并解決問題，不留死角，始終處于活躍狀態(tài)，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，真正體會到學(xué)習(xí)的樂趣。
4、因材施教，不要讓任何一個學(xué)生落后
任何學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力。要想讓他們學(xué)好，必須為他們提供基本的學(xué)習(xí)條件，同時根據(jù)學(xué)生的`個體差異，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)方法。在不失去大局的前提下，讓后進生好好學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。當(dāng)落后學(xué)生的能力提高了，就會出現(xiàn)一些所謂的落后學(xué)生。落后的學(xué)生將繼續(xù)進步。同時，整個班級的表現(xiàn)也會有所提高，整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也會不斷提高。
通過這次培訓(xùn)，我感觸頗深，受益匪淺。我覺得自己與所有的老師融為一體，飛翔在知識的海洋中，陶醉而流連。不僅教育教學(xué)水平得到了提高，教師的師德師風(fēng)也得到了升華。因此，我代表全體教師，真誠地感受這次培訓(xùn)我們的“專家、教授、名師”，希望今后有類似的培訓(xùn)機會。希望我市的教育事業(yè)在市委市政府的引領(lǐng)下日新月異,與時俱進，煥發(fā)輝煌！
教師暑期研修心得體會3
暑期是小學(xué)教師最好的自我提升機會，作為一名小學(xué)教師，我很榮幸能夠參加這次暑期培訓(xùn)，讓我更加深入了解了小學(xué)教師的職業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)方法及管理技能等方面的知識，在這次培訓(xùn)中，我收獲了很多，不僅懂得了更多教育理論，更是對自己的工作得到了提升。
在這次培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了大量的教育學(xué)和心理學(xué)方面的知識，這些知識的學(xué)習(xí)不僅開闊了我的思路，更是為我未來的教學(xué)經(jīng)驗提供了很好的參考，讓我能夠更好地開展教育教學(xué)工作，讓我的學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中收獲更多的知識。
此外，在培訓(xùn)中，我還學(xué)習(xí)到了許多班級管理方面的.知識，這些知識不僅是對自己管理班級的提升，而且可以讓我更加有效地教育學(xué)生，讓他們在更好的學(xué)習(xí)環(huán)境下得到更好的成長。
在培訓(xùn)會議中，我與來自各地的教師們交流了思想，分享了經(jīng)驗，以及解決了在工作中所遇到的各種問題。在這些交流互動中，我得到了很多教育教學(xué)方面的啟發(fā)，更是懂得了如何與學(xué)生互動，如何更好地引導(dǎo)他們，讓他們積極主動地學(xué)習(xí)。
此外，培訓(xùn)還給了我一個全新的視角，讓我更加了解學(xué)生和家長的需求，積極傾聽他們的聲音，這樣我才能了解情況，開展更有效的教學(xué)計劃。同時，我也學(xué)會了如何細心幫助學(xué)生處理不同的情況，如何更好地與家長溝通，讓家長對我和學(xué)校更加信任。
總的來說，這次小學(xué)教師暑期培訓(xùn)讓我獲得了很多收獲，讓自己的教育教學(xué)工作更加成熟，讓更多的學(xué)生得到了更好的成長。通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到的不僅僅是知識，更是愿意努力學(xué)習(xí)和不斷提升自己的精神，讓我更有動力，更有信心去做好自己的工作。在未來的教育教學(xué)工作中，我將努力將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為自己的實踐和工作中的行為，爭取做到更好，更專業(yè)，更創(chuàng)新，為學(xué)生的成長及未來的社會發(fā)展貢獻更多的力量。
教師暑期研修心得體會4
xx月xx—xx日，我有幸參加了為期三天的xx縣第三期暑期教師培訓(xùn)。全體封閉在美麗的容一校園，認真聆聽了王xx老師的《教師的個人成長》心理講座，王xx老師的《丹心一片育桃李》師德講座，石xx老師的20xx年歷史課程標準解讀，姚xx老師的歷史的大單元教學(xué)分享，范xx老師分享了初中學(xué)生的應(yīng)對技巧。內(nèi)容豐富，涵蓋了歷史教育的最新理念、教學(xué)方法、課程設(shè)計及心理疏導(dǎo)、師德教育等多個方面，讓我收獲滿滿。
首先，培訓(xùn)讓我對歷史教育的目標和意義有了更深入的理解。歷史教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、解決問題的能力以及公民意識。通過歷史教育，我們應(yīng)該幫助學(xué)生成為有擔(dān)當(dāng)、有智慧的現(xiàn)代公民，讓他們能夠在面對復(fù)雜的社會問題時，運用歷史知識做出明智的.決策。
其次，培訓(xùn)豐富了我的教學(xué)方法和手段。我學(xué)到了如何運用數(shù)字化工具、互動式課堂等多種方法，使歷史教學(xué)更加生動有趣。同時，我也意識到了歷史教學(xué)的個性化重要性，學(xué)會了根據(jù)學(xué)生的不同特點、興趣和需求，設(shè)計出滿足他們需求的課程。
第三，培訓(xùn)提升了我的課程設(shè)計能力。我學(xué)到了如何制定清晰的教學(xué)目標，如何選擇合適的教學(xué)素材，以及如何設(shè)計具有啟發(fā)性的教學(xué)活動。我也更加明白了課程設(shè)計要遵循科學(xué)性、邏輯性、趣味性的原則，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，掌握歷史知識和技能。
第四，培訓(xùn)加強了我的職業(yè)素養(yǎng)和責(zé)任感。作為一名歷史教師，我們不僅要傳授知識，更要引導(dǎo)學(xué)生健康成長。我們要以身作則，傳遞正能量，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感。同時，我們還要不斷學(xué)習(xí)、提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，以滿足時代對歷史教育的需求。
總的來說，這次歷史教師暑期培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏鄦⑹竞吞嵘�。我將把所學(xué)的知識和技能運用到日常教學(xué)中，讓歷史教育更加生動、有趣、有深度。我也會將培訓(xùn)中學(xué)到的理念和方法傳遞給我的同事和學(xué)生，為推動歷史教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的一份力量。在未來的工作中，我將更加關(guān)注學(xué)生的需求，注重培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問題的能力。我會嘗試運用更多的數(shù)字化工具和互動式課堂，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)歷史知識。我會積極參與各類教育研討會和活動，與同行們分享經(jīng)驗、交流心得，共同提高歷史教育水平。我還會注重自身專業(yè)素養(yǎng)的提升。我會閱讀更多的歷史文獻和學(xué)術(shù)論文，關(guān)注最新的歷史研究成果和教育理念，以保持自己的教育觀念與時俱進。我也會加強教育理論的學(xué)習(xí)和研究，提高自己的科研能力，為歷史教育事業(yè)的發(fā)展提供支持。我相信，在未來的教學(xué)工作中，我會更好地發(fā)揮歷史教育的功能，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的歷史教育服務(wù)，幫助他們成長為具有社會責(zé)任感和創(chuàng)新能力的未來公民。
教師暑期研修心得體會5
“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方法。教學(xué)不再是單一的教師面對面授課，而是逐漸轉(zhuǎn)向以學(xué)習(xí)者為中心的新型教學(xué)方式，具有即時性、真實性、永久性、協(xié)作性、適應(yīng)性、交互性及易獲取性等特點。20xx年xx月xx日下午聆聽了郝xx教授《微課的設(shè)計與制作》受益頗深，以下是我關(guān)于如何設(shè)計與制作精品微課的一些心得體會。
翻轉(zhuǎn)課堂和微課程并不是一種新的教育教學(xué)理論，其主要是通過教學(xué)形式的變化和教育流程的改變來順應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的趨勢，這種發(fā)展趨勢是基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)高速發(fā)展的。
一直以來，教師都是掌握和控制著知識的權(quán)威，學(xué)生獲取知識的渠道相對狹窄。隨著近年來計算機和互聯(lián)網(wǎng)的普及，學(xué)生獲取知識的渠道得到了極大的擴展，微課程這種學(xué)習(xí)方式的出現(xiàn)也就是很自然的事情了。
微課程的核心是微課視頻，但微課程不是課堂教學(xué)實錄的視頻切片，更不是網(wǎng)絡(luò)上那些以小時計的傳統(tǒng)精品課程實錄，也不是輔助教師講課的多媒體課件。微課程有其自身固有的特點和要求，下面將對微課制作的設(shè)計流程進行介紹。
1、確定主題：確定微課教學(xué)或?qū)W習(xí)的主題，明確微課教學(xué)的知識點。
2、分析學(xué)情：分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，如學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)生的特點、學(xué)生的前置知識和學(xué)生能夠使用的時間的多少等。對需要講授的.知識點進行分析，如分析知識點在教材中的地位、知識點前后知識之間的關(guān)聯(lián)以及知識點的講授范圍和深度等。還包括像傳統(tǒng)課堂那樣分析這節(jié)微課的教學(xué)重點、教學(xué)難點以及學(xué)生的易錯點等。
3、設(shè)計微課：對整個微課進行設(shè)計，包括設(shè)計微課的內(nèi)容結(jié)構(gòu)、知識的傳遞方式以及微視頻的視覺效果等。完成微教案的設(shè)計、微練習(xí)的設(shè)計以及微課中用到的課件的設(shè)計。
4、準備素材：獲取微課需要的授課素材，這里的素材應(yīng)該包括授課的知識素材，如微課中知識引入的內(nèi)容、課后的練習(xí)以及探討的問題等。素材還包括制作微課視頻和課件所需要的素材，如文案、圖片和視頻等。制作微課：制作微視頻，包括視頻的錄制、視頻的后期處理加工等。
5、實施微課：微課上傳到微課平臺，形成微課資源后將其應(yīng)用到教學(xué)中。微課的實施是一個完整的教學(xué)過程，包括學(xué)生學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)效果的反饋以及對微課教學(xué)效果的評價和授課老師的反思等。
赫教授結(jié)合“ev錄屏”和“camtasiastudio”軟件，對微課的錄制、剪輯、視頻后期加工的有關(guān)操作進行了演示，使我對微課的制作以及軟件的應(yīng)用有了更深的了解。
通過本次培訓(xùn)，我對微課有了更深層次的認識，對微課制作有了全新的了解和認知。時代在進步，教育在發(fā)展，作為新時代的教育者，老師們立志學(xué)習(xí)并應(yīng)用新的教育理念和教育技術(shù)，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，當(dāng)好學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的引路人。
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教師暑期研修心得體會6
近年來，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)研修逐漸成為教師們提升教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。作為一名教師，我有幸參與了假期網(wǎng)絡(luò)研修課程，并在其中獲得了很多收獲。借此機會，我想和大家分享一下我在教師假期網(wǎng)絡(luò)研修中的心得和體會。
首先，網(wǎng)絡(luò)研修為我提供了一個廣闊的學(xué)習(xí)平臺。在以往，我們往往需要參加線下培訓(xùn)課程才能得到專業(yè)的教育培訓(xùn)。而這樣的培訓(xùn)往往需要時間和金錢的投入，對教師而言是一種負擔(dān)。然而，通過網(wǎng)絡(luò)研修，我可以靈活地選擇適合我的時間進行學(xué)習(xí)。無論是在家中還是在辦公室，只要有網(wǎng)絡(luò)的支持，我都可以隨時隨地學(xué)習(xí)，這為我提供了極大的便利。
其次，網(wǎng)絡(luò)研修拓展了我學(xué)習(xí)的`廣度和深度。傳統(tǒng)的教育培訓(xùn)往往只能涉及到一些基礎(chǔ)的知識和技能，而網(wǎng)絡(luò)研修則將知識和技能的范圍進一步擴展。在假期網(wǎng)絡(luò)研修中，我可以選擇不同領(lǐng)域的課程，學(xué)習(xí)不同的知識和技能。比如，我可以學(xué)習(xí)和教育技術(shù)相關(guān)的課程，提高自己的信息技術(shù)能力；我還可以學(xué)習(xí)心理學(xué)和教育學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，提升自己的教育理論意識。通過這樣的學(xué)習(xí)，我可以更好地應(yīng)對不同的教學(xué)需求，為學(xué)生提供更貼心的教育服務(wù)。
此外，網(wǎng)絡(luò)研修還促使我與更廣闊的教育圈進行交流和互動。在假期網(wǎng)絡(luò)研修中，我可以通過在線討論、課程交流等方式與其他教師進行交流和互動。這不僅有助于我與同行進行經(jīng)驗分享，還能夠讓我接觸到來自不同地區(qū)、不同學(xué)校的教師，了解他們的教學(xué)方式和教育理念。通過與他們的交流，我可以獲取更多的教育資源和信息，提升自己的教學(xué)水平。
最后，網(wǎng)絡(luò)研修讓我更好地適應(yīng)和應(yīng)對現(xiàn)代教育發(fā)展的需求。如今，教育領(lǐng)域變化日新月異，新的教學(xué)理念、新的教育技術(shù)層出不窮。作為教育工作者，我們需要時刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，以適應(yīng)這樣的變化。而網(wǎng)絡(luò)研修正是幫助我們實現(xiàn)這一目標的重要工具。通過網(wǎng)絡(luò)研修，我可以了解最新的教學(xué)理念和教育技術(shù)，及時了解教育的前沿動態(tài)。這有助于我在實際教學(xué)中更好地運用知識和技能，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育。
總之，參與教師假期網(wǎng)絡(luò)研修是我近年來的一次寶貴經(jīng)歷。通過網(wǎng)絡(luò)研修，我不僅提升了自己的專業(yè)能力和教學(xué)水平，還開拓了視野，與他人進行交流和互動。通過網(wǎng)絡(luò)研修，我更好地適應(yīng)了現(xiàn)代教育發(fā)展的需求，為自己的職業(yè)生涯增添了新的動力和激情。我相信，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，假期網(wǎng)絡(luò)研修將成為越來越多教師提升自身能力和素養(yǎng)的首選途徑。
教師暑期研修心得體會7
暑假是學(xué)生們的假期，但對于教師來說，充滿機會和挑戰(zhàn)。作為教師，我們不僅需要在教學(xué)上不斷進步，還需要不斷學(xué)習(xí)新的知識和技能來提高自己的職業(yè)素養(yǎng)。因此，我很榮幸能參加暑期教師培訓(xùn)，下面是我的學(xué)習(xí)心得體會。
第一，多樣化的課程內(nèi)容。
在教師培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了課堂管理、學(xué)習(xí)方法和技能、教育心理學(xué)等多方面的知識和技能。這些課程內(nèi)容對于教師能夠提高課堂效率，更好地理解和關(guān)愛學(xué)生，提高自我管理和組織能力都很有幫助。特別是教育心理學(xué)，在學(xué)習(xí)和理解學(xué)生心理階段和特點上，我得到了很大的啟發(fā)和提高，讓我更好地了解學(xué)生，在教學(xué)過程中更加有針對性地幫助學(xué)生。
第二，豐富的教學(xué)實踐。
在培訓(xùn)中，不僅僅是理論知識的學(xué)習(xí)，還有很多的教學(xué)實踐。我們分組進行教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實踐，通過這些實踐，讓我們更好地了解學(xué)生的`特點和需求，加深了我們對課程的理解。同時，通過同學(xué)們的不同教學(xué)設(shè)計和展示，我們還能夠互相學(xué)習(xí)和交流，不斷提高自己的教學(xué)能力。
第三，良好的學(xué)習(xí)氛圍。
在培訓(xùn)中，我們的老師很友善，對于我們的各種問題都有很詳細和專業(yè)的解答，讓我們的學(xué)習(xí)變得更加輕松和高效。而且，培訓(xùn)班的同學(xué)們都非常認真和熱情，共同進步和學(xué)習(xí)。這個良好的學(xué)習(xí)氛圍讓我不僅僅學(xué)到了很多知識和技能，還能夠不斷思考教學(xué)中存在的問題和自我提升。
總的來說，在這次的教師培訓(xùn)中，我收獲很大，增強了自己的教學(xué)信心和能力，還能夠?qū)⑺鶎W(xué)內(nèi)容有效地應(yīng)用到教學(xué)實踐中。在未來的教學(xué)工作中，我會繼續(xù)努力不斷提高自己，以更好地為學(xué)生服務(wù)，為教育事業(yè)做出自己的貢獻。
教師暑期研修心得體會8
今天上午聽了馮煒教授《技術(shù)賦能新課堂，教學(xué)建構(gòu)新樣態(tài)——信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合創(chuàng)新》的講座，我受益匪淺，也更進一步地認識到現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合的重要性。馮教授向我們介紹了很多實用的.教學(xué)軟件和技術(shù)工具，比如騰訊文檔、希沃、cctalk、umu等，并通過具體的教學(xué)實例和視頻讓我們了解如何把信息技術(shù)融入到實際教學(xué)中。在今后的教學(xué)中我也會多實踐，多摸索，運用信息技術(shù)有效設(shè)計教學(xué)方案，提高課堂效率。
下午楊xx教授從“雙減”背景下構(gòu)建高效課堂的重要性、高效課堂的建構(gòu)基礎(chǔ)、高效課堂的推行策略、高效課堂的應(yīng)用四個方面講解了“如何打造高效課堂”，在學(xué)習(xí)了高效課堂的相關(guān)知識后，我深深感到教師教學(xué)的方式要大大的改進，既要有明確的目標，因材施教，又要有靈活的方法，收效顯著的教學(xué)措施，同時還要注重培養(yǎng)學(xué)生動手實踐，自主探完，合作交流的能力。作為課堂引導(dǎo)者的教師，我們要深入研究，多思善想，敢于創(chuàng)新勇于實踐，善于反思、總結(jié)提高，把追求課堂教學(xué)的高放益作為自己的追求。
教師暑期研修心得體會9
我的人生信條是“誠實做人、踏實做事"。
參加了很多年培訓(xùn)，也參加了很多教學(xué)研修，從來沒有想過要寫什么稿子，如果有那也是為完成任務(wù)，下載一篇完事；我不習(xí)慣哪些不尊重事實的“歌功頌德、阿諛奉承、拍須遛馬、形式一片大好、人有多大膽，地有多大產(chǎn)的浮夸風(fēng)”。
可今年的數(shù)學(xué)組教學(xué)研修卻讓我很震撼，往年的發(fā)言大多是難以退避才開口，今年真可謂群英薈萃，爭先恐后，二十幾人的小組經(jīng)常有幾人同時舉手要求發(fā)言，發(fā)言內(nèi)容更是正如興福鎮(zhèn)的一位教師所說：“只是學(xué)術(shù)之爭，我們有一說一”，教無定法，你有你的'角度，我有我的看法；打破了過去農(nóng)村教師對縣直教師講課只聽不說或只說優(yōu)點的現(xiàn)象，人人發(fā)言，各抒己見，你說我補充，對有異議的觀點提出自己的建議，對翟慧老師及張敏老師的課給予充分肯定以后，又提出了公開課如何講，縣直學(xué)校小班額如何來把握，農(nóng)村大班額又如何來把握；給名師骨干評課，就如同給本校同事評課，沒有了距離感；韓國棟老師及分管組長也加入討論與辯論之中，并就相關(guān)問題給于歸納總結(jié)指正與提升；解決了多年來農(nóng)村教師聽名師講課如同霧里看花，精彩卻不能學(xué)以致用，甚至有聽君一席話，勝教十年書的感覺。
與名師研修，如同醍醐灌頂……
教師暑期研修心得體會10
7月10日下午，有幸聽了周局長的報告——《改善心智模式，做最有價值的教師》，收獲很大。周局長是由三個實驗開始的，其中通過第二個實驗我想到了很多。實驗是這樣的：鐵屑混在一盤散沙中，周局長問大家怎么樣才能很快把鐵屑都挑出來，大家回答說可以用磁鐵。是的，這是一個很淺顯易懂的常識，但周局長問了大家一個問題：你有什么啟發(fā)？我為其中一位老師的回答折服，希望我們可以做一個有吸引力的教師，我感覺到這正是做一位好老師的真諦。
是啊，當(dāng)我們可以尋找合適的方法，讓自己成為實驗里的“磁鐵”，那么要吸引住那些鐵屑——我們的學(xué)生，將會是一件多么輕而易舉的事情啊！可是在平時的教育教學(xué)中，尤其是在課堂上，成為“磁鐵”又是那么的難。
都說好的開始就是成功了一半，那么對于課堂來說，好的開始也就是導(dǎo)課了，怎么創(chuàng)設(shè)一個好的情景就成了我面臨的問題，只有創(chuàng)設(shè)出一個好的情景，才是能成為“磁鐵”的開始。通過這幾天的研訓(xùn)也有了一點感悟，在聽了幾位教師的說講課，我們教師的互動評課以及看專家視頻之后，我常常地感覺到，其實沒有十全十美的人，同樣地也就沒有十全十美的情景，在平時上課時，因為有時考慮因素太多，反而會產(chǎn)生適得其反的效果，所以我感覺到在“學(xué)生為本”，考慮學(xué)生的興趣、探索欲望、實際等等因素的`情況下，再結(jié)合我們對教材和課堂內(nèi)容的理解，最后還要考慮我們教師本身的條件下得出的情景，也就是全面考慮各方各面的情況下，選用一個利遠遠大于弊的情景，就是對我們大家來說最合適的情景了。我相信這樣創(chuàng)設(shè)出來的情景也同樣會是學(xué)生喜歡的。
真誠地希望我們都可以通過這次研訓(xùn)，通過自己的努力與堅持，讓自己可以成為吸引住學(xué)生的“磁鐵”。
教師暑期研修心得體會今天上午，作為縣數(shù)學(xué)研修的開篇，翟慧老師為我們展現(xiàn)了一堂教學(xué)內(nèi)容豐富、教學(xué)手段多樣的說講課。在全課中，教學(xué)流程一氣呵成，節(jié)節(jié)深入，不愧是新理念下的“優(yōu)質(zhì)課”。
課堂開頭以“米奇的耳朵”為切入點，讓學(xué)生動手貼，這樣的設(shè)計肯定能調(diào)動全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我還記得翟慧老師說“貼錯了會使得哄堂大笑”，我想，放在任何一節(jié)課堂上都會產(chǎn)生如此效應(yīng)。但是笑過之后，如何使學(xué)生能快速地調(diào)整思路回歸課堂這個問題讓我陷入了思考。
在調(diào)控課堂時，我們經(jīng)常說“請用你的坐姿告訴老師你已經(jīng)完成了，請同學(xué)們坐端正，請繼續(xù)看”等，這樣確實能拉回大部分同學(xué)的思緒，但是總有個別學(xué)生自顧自地玩耍、做小動作，特別是一年級的孩子，有意注意時間比較短，大大影響了課堂教學(xué)效果，怎樣能改變這種狀況呢，請韓老師和各位老師指教。
教師暑期研修心得體會11
第一對專家、指導(dǎo)教師們說聲———你們辛苦了。
遠程培訓(xùn)就要結(jié)束了，回首這段日子，更多的是歡樂、寬慰和收獲。遠程培訓(xùn)為我供給了一個學(xué)習(xí)先進教課方法的平臺。在培訓(xùn)的日子里，我觀看了很多專家講座的視頻，生動的教課課例，生物學(xué)專家們出色獨到的解析使我的教育教課理念發(fā)生很大改變，視線漸漸寬闊，技術(shù)大大提升，教育教課方法不停更新。
這類網(wǎng)絡(luò)課程的'組織形式，它開拓了一個廣闊的教研空間。讓我能夠進行網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上指導(dǎo)答疑、溝通議論，專家指導(dǎo)與專家溝通議論等教課培訓(xùn)方式和手段，還能夠自主安排學(xué)習(xí)，等于把講堂“搬到”自己身旁，就能夠聽到名師講課、專家指導(dǎo)，達成自己的學(xué)業(yè)。
遠程培訓(xùn)讓我轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀點，更為了堅定養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。遠程培訓(xùn)使我寬闊了眼界，豐富了知識，結(jié)納了很多良師良友，感覺到名師就在身旁，讓我得益匪淺。在此后的教育教課中，我會不停學(xué)習(xí)，運用現(xiàn)代遠程教育資源。
的基本理念落實到教育教課實踐中，相信課改終將會結(jié)出累累碩果！
教師暑期研修心得體會12
為期3天的鎮(zhèn)校級暑期研修剛剛結(jié)束，7月9日，我們又匆匆趕赴縣實驗中學(xué)，參加縣級研修。雖然身體比較累，但還是對縣級研修充滿期待：縣里會怎樣組織呢？會有哪些活動？我們鎮(zhèn)的數(shù)學(xué)老師一致認為，我們的數(shù)學(xué)教研員韓國棟老師歷來求真務(wù)實，工作講求實效，瞧好就行！
果真，第一天的研修活動就讓我們眼前一亮。韓老師將小學(xué)數(shù)學(xué)組的研修活動準備得井井有條，非常精彩。
首先，目標非常明確，就是力圖通過研修，使每一個數(shù)學(xué)教師學(xué)會準確把握教學(xué)目標、設(shè)計課、講課、說課、說講課、評課，提升每個教師的教學(xué)基本功。
其次，他為我們組建了一個非常棒的`培訓(xùn)團隊。培訓(xùn)團隊成員全都是我們非常熟悉的全縣小學(xué)數(shù)學(xué)界腕級人物，有高春霞、成玉麗、趙立芹、郭軼順、孫秋生、張清芳。為我們準備課例展示的也是我們耳熟能詳?shù)捻懏?dāng)當(dāng)級人物，是翟慧、張玲、郭長寶、張敏四位年輕教師。他們不但水平高、能力強，而且對此次研修非常重視，都做了充分的準備。
第三，活動的各個環(huán)節(jié)清晰、條理、科學(xué)、高效。韓老師首先給每位教師發(fā)放了一張《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價標準》，并將標準的三項十五條分為四部分，然后把全體參加研修的數(shù)學(xué)教師也分為四個研討小組，每個小組的成員除了全面關(guān)注課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)以外，重點關(guān)注評價標準里面的四部分之一。研修的基本路子是，首先由課例展示的教師進行說講課，聽完課后分組到指定地點進行主題研討，每組一個培訓(xùn)團成員負責(zé)組織和指導(dǎo)并匯總意見，最后回到原地集合，進行集體交流。
分組研討能夠使每一位教師都有發(fā)言的機會，而集體交流又實現(xiàn)了集體智慧的大融合。老師們都說，活動的目標明確，方法得當(dāng)，節(jié)奏合理，科學(xué)高效，這樣的研修好！
教師暑期研修心得體會13
什么樣的課是一堂好課？相信每個人心中都有不同的標準。最欣賞葉瀾教授所說：“一節(jié)好課，應(yīng)該扎實、豐實、充實、真實、平實”，十個字，簡單、精辟。萬變不離其宗，無論課改怎么改，教材怎么變，好課的標準離不開這幾個“實”字：一節(jié)好課，應(yīng)該是有意義的課，有生成的課，有效率的課，同時是有待完善的課，更應(yīng)是常態(tài)課。
結(jié)合專家報告，我覺得要想上出一節(jié)精彩的課，目標是關(guān)鍵，精彩在生成。
教學(xué)目標是一節(jié)課的魂。如果目標不明確，則這節(jié)課無論怎樣包裝，如何形式多樣，都失去了意義和價值。如果目標過高，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率肯定不高；如果目標過低，學(xué)生毫無收獲。所以目標的確立要依據(jù)課標、教材、學(xué)生的認知基礎(chǔ)等各方面，也只有在對教學(xué)內(nèi)容整體把握、全面理解的基礎(chǔ)上才能確定合適的教學(xué)目標，所以說教學(xué)目標的確立是關(guān)鍵，只有切實可行的目標作支撐，我們的教學(xué)活動才是有效的。
課堂是動態(tài)的，因為教學(xué)的對象是一群活生生的人。所以同樣的教案，不同的執(zhí)教者上出來的效果完全不同。照著特級教師的教學(xué)設(shè)計卻上不出他們的.精彩，為什么？原因就在于優(yōu)秀的教師能及時抓住課堂的生成，讓課堂因師生的智慧碰撞而熠熠生輝！“生成”兩個字很簡單，做起來卻不容易。如果沒有平時的日積月累，沒有精心的預(yù)設(shè)，就不會有精彩的生成。只有課前周密的策劃，心中有備案，才能以不變應(yīng)萬變！
什么樣的課是好課？讓我們朝著吳正憲老師的“教的有效，學(xué)的有效”努力！
教師暑期研修心得體會14
三天的教師繼續(xù)教育暑期培訓(xùn)，雖酷熱難耐，卻收獲滿滿。
學(xué)習(xí)，在路上
王xx老師的六個體驗活動讓我們充分打開了身體，放松了心理，放空了大腦，更是挑戰(zhàn)了自我，真正的以“空杯”的心態(tài)面對培訓(xùn)。更讓我感動的是王老師的個人成長歷程，向我們展現(xiàn)了個人成長對于一名教師的意義。他專業(yè)的心理學(xué)知識、有趣有料的個人體驗課堂，讓我們看到了榜樣的力量。
王xx教授的《丹心一片育桃李》精彩紛呈，掌聲不斷。他把“三愛兩人一終身”講的生動形象，入腦入心。他用4個小時精心制作的四分鐘小視頻，他的“教語十忌”和教師的七個“不失”言簡意賅，他不唯書、不唯上、不唯眾，不唯權(quán)威只唯實的工作態(tài)度，他學(xué)校無小事、事事是教育，教師無小節(jié)、處處是楷模的工作作風(fēng)，他努力成為塑造學(xué)生品格、品行、品味的“大先生”的品格魅力，無一不是在用自己的行動闡述著教師職業(yè)道德修養(yǎng)，言傳身教，是最好的傳承。
魏xx老師的《關(guān)于數(shù)學(xué)課程標準的解讀以及新課程標準的落地指導(dǎo)》為我指明了方向，課上通過20xx版和20xx版課程標準的對比分析，從宏觀入手，層層遞進，通過解讀數(shù)學(xué)課程標準的重要變化、第四學(xué)段內(nèi)容的調(diào)整、教學(xué)思考以及落地指導(dǎo)、以及核心素養(yǎng)下的學(xué)業(yè)水平考試，從理論層面到課堂實操，特別是通過具體的課例，讓我們充分理解新深程標準下課堂教學(xué)實施的路經(jīng)和方法，讓我們一直以來課表如何落地課堂的疑惑豁然開朗。于我而言，那句“幾何要教類比，代數(shù)要講歸納”以及各部分數(shù)學(xué)知識的整體性思考和研究路徑分析，可謂是醍醐灌頂，受益匪淺。
趙xx老師作為我們數(shù)學(xué)組的領(lǐng)路人，他的《核心素養(yǎng)視域下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計與實施》，讓我們對“一核三維六素十八點”有了更為深刻的認識，對“三會”“四基””四能”以及初中階段九大核心素養(yǎng)的具體表現(xiàn)有了更為通透的理解。趙老師對于王嫣老師的案例分析，更為直觀的讓我們明確了模型觀念為主題的課堂教學(xué)的設(shè)計和實施。趙老師的嚴謹一如既往，專業(yè)令人折服。
范書記是我們xx的名片，他用心理學(xué)的知識來指導(dǎo)我們初中生成長問題中的應(yīng)對策略。新理程標準明確”培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人”的育人藍圖，那么對于教育的主體——學(xué)生問題的研究愈發(fā)顯得重要。學(xué)生成長過程中常見的問題，以及產(chǎn)生的原因分析讓我們從學(xué)生身心發(fā)展的特點去理解和看待學(xué)生的問題。成長問題的應(yīng)對策略更是開了一扇窗，讓我們從學(xué)生的角度去理解，去應(yīng)對，去調(diào)整，去優(yōu)化我們的教書育人的方式，去建立和諧的師生關(guān)系，去提升我們課堂的魅力。全部的視角，全方面的解讀與示范，讓我體會到的不僅僅教學(xué)問題，更是關(guān)系之道，處世之道。
成長，不停歇
此次培訓(xùn)更讓人感懷的是，專家團隊組的成員，有一直在成長路上的王xx老師，有河師大師者父母心的王教授，有61歲已退休還在深耕數(shù)學(xué)教學(xué)的魏老師，有中堅力量的`領(lǐng)路人趙老師，還有教師們的智慧導(dǎo)師范書記……他們的愛崗敬業(yè)、他們的專業(yè)精進、他們的達觀態(tài)度……無一不詮釋著為人師表永不停歇的成長之路。終身學(xué)習(xí)，終身成長，他們不僅是楷模，更是一盞燈，照亮我們教師們的成長之路。終身學(xué)習(xí)不是一個標準，而是一種追求，一個信仰。
追尋，無止境
教書育人，不忘初心，而教師的初心，是對教師職業(yè)的熱愛、敬畏之心。教師對教育事業(yè)的不懈追求之心，是對學(xué)生的無私關(guān)愛之心，是對名利浮華的淡泊之心。培訓(xùn)告一段落，但新的開始已起航。相信有如此卓越的的專家團隊引領(lǐng)，有志同道合的同仁們攜手共進，我們定會以新的狀態(tài)去迎接教學(xué)中的每一天，更好的踐行教育的初心。漫漫教育路，孜孜而求遠，追尋，永無止境！
教師暑期研修心得體會15
暑假研修進入第六天，也是集中學(xué)習(xí)的最后一天，看看同事中已有不少作業(yè)被評為優(yōu)秀，心理既羨慕又著急，為什么自己的作業(yè)不是優(yōu)秀？仔細反思，發(fā)現(xiàn)不管是在設(shè)計內(nèi)容上還是視頻的表現(xiàn)形式上，都和他們相差太遠，研修就顯得非常重要了。不免想起一句話“走的最遠的，不是走的最快的，而是一直在走的〞。研修也一樣，研修成績好的，不是研修時學(xué)習(xí)一陣的，而是一直在不斷學(xué)習(xí)的。所以，我不把研修當(dāng)學(xué)習(xí)任務(wù)，而是看成一種老師素養(yǎng)提升的過程，感謝研修，讓我做一個與時俱進的老師。
首先，感謝研修帶給我一種開闊的視野。在沒有開場此次研修之前，好多先進的教育理念和教學(xué)形式都沒有聽說過，更別說用過。經(jīng)過專家的講解和視頻材料的學(xué)習(xí)，才知道這些教學(xué)策略已經(jīng)在其他學(xué)校應(yīng)用廣泛。雖然這學(xué)期我所在的學(xué)校也在做微課程體系建立，學(xué)校也承擔(dān)了?翻轉(zhuǎn)課堂?子課題的研究工作，也去昌樂一中進展了為其兩天的學(xué)習(xí)，當(dāng)時就很震驚他們翻轉(zhuǎn)課堂后學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和課堂表現(xiàn)是如此的好。但這次在視頻材料中看到了全國除了昌樂一中還有那么多的學(xué)校也在搞試點，而且成績斐然，我覺得自己像只井底之蛙，每天的教學(xué)創(chuàng)新不夠，對教育前沿的改革還是知之甚少，感謝研修給了我開闊視野的時機，我一定會改變自己的教學(xué)狀態(tài)，以后不僅要關(guān)注本校學(xué)校的教學(xué)改革和校本研究，也要關(guān)注全國的教學(xué)改革動態(tài)，讓自己的教學(xué)不斷創(chuàng)新、與時俱進。
其次，感謝研修帶給我一種先進的理念。我們常說要注重信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，知識不是單純的通過老師傳授得到的，而是學(xué)習(xí)者在一定的社會文化背景下，借助別人〔如老師、學(xué)習(xí)伙伴等〕的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過意義建構(gòu)的'方式獲得的。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要以學(xué)生為主體，不僅要求學(xué)生由外部刺激的被動承受者轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w，也要將學(xué)生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變成知識意義的主動構(gòu)建者。同時要求數(shù)學(xué)老師從知識的傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動建構(gòu)意義的幫助者和促進者。作為老師要給學(xué)生一杯水，必需要有長流水，必須以生為本，抓住新時代下學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，不斷更新在自己的教育教學(xué)理念，才能跟上時代的步伐，不落后于時代。
再次，感謝研修帶給我一種全新的技術(shù)。這次研修介紹了很多技術(shù)，通過今年的研修，找到自己運用技術(shù)改變學(xué)生學(xué)習(xí)，以及改變自己教學(xué)、評價和管理的“聯(lián)結(jié)點〞，借助技術(shù)制作微課，搞翻課堂，技術(shù)可以幫助我從四個方面進入教學(xué)：一是用微課幫助學(xué)生提早學(xué)習(xí)；二是用技術(shù)工具輔助課堂教學(xué)；三是借用技術(shù)工具進步教學(xué)評價效能；四是借助技術(shù)工具進步教學(xué)管理效能。因此，在日常的教育教學(xué)活動中，技術(shù)工具完全可以幫助我從“助教〞、“助學(xué)〞、“助管〞、“助評〞四個方面進步教育教學(xué)的效能、質(zhì)量和程度。
最后，感謝研修帶給我一個交流的平臺。正像簡報中一位老師所說“遠程研修是一座橋，渡老師們過時代的橋，信息的橋，連接如今和將來的橋〞。它搭建起了全省同學(xué)科老師之間交流的橋，通過這個橋我們互相交流本次研修中的學(xué)習(xí)內(nèi)容、平常教學(xué)中的困惑，欣賞優(yōu)秀作業(yè)中的好的設(shè)計，查找自己的教學(xué)缺乏，通過指導(dǎo)老師的點評我明確自己教學(xué)努力的方向，不再做口傳心授的傳統(tǒng)老師，要做新時代的信息技術(shù)的新型老師，帶著著21世紀的學(xué)生們在數(shù)據(jù)大時代的環(huán)境下開場新的學(xué)習(xí)之旅。
最后我想說，雖然每年研修的內(nèi)容都在變，但不變的是研修帶給我的收獲和感動，感謝研修，讓我做一個與時俱進的老師。
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