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幼師園本研修心得優(yōu)質(zhì)
心中有不少心得體會(huì)時(shí)，可以尋思將其寫進(jìn)心得體會(huì)中，從而不斷地豐富我們的思想。應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的幼師園本研修心得優(yōu)質(zhì)，歡迎大家分享。
幼師園本研修心得優(yōu)質(zhì)1
為了切實(shí)提高我園園本課程的制定和實(shí)行的可行性，根據(jù)《區(qū)教育局暑期教師培訓(xùn)方案》的具體要求，我園于xx年7月6日—8日，展開(kāi)xx年暑期園本研修活動(dòng)。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織周密
我園領(lǐng)導(dǎo)高度重視暑期的園本研修工作，成立了以張園長(zhǎng)為組長(zhǎng)的園本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)園本研修工作的指導(dǎo)。在研修期間，幼兒園加強(qiáng)對(duì)園本研修進(jìn)程的管理，同時(shí)完善督查考勤制度，做好考勤記載。研修期間各位教師嚴(yán)格遵照紀(jì)律，均無(wú)遲到早退現(xiàn)象。
二、多種情勢(shì)，相得益彰xx年我園的暑期園本研修培訓(xùn)采取園長(zhǎng)講座、教師論壇、自主學(xué)習(xí)，小組研討等情勢(shì)進(jìn)行，以增進(jìn)此次培訓(xùn)目標(biāo)的有效達(dá)成。
為了使教師充分意識(shí)到游戲?qū)τ谟變喊l(fā)展的重要性，提高我園教師的專業(yè)素養(yǎng)和能力，xx年7月6日，張園長(zhǎng)在會(huì)議室給全部老師進(jìn)行了《游戲，增進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)》的專題講座。張園長(zhǎng)憑著自身專業(yè)化知識(shí)以及多年的教育體會(huì)，在全部講座中理論講授與實(shí)際交換并重，通俗易懂。講座環(huán)繞“如何實(shí)行游戲?”“如何視察游戲?”兩個(gè)內(nèi)容，其簡(jiǎn)潔的說(shuō)辭，條理的觀點(diǎn)，讓教師們對(duì)游戲意義和展開(kāi)方式有了更加全面深入的認(rèn)識(shí)。
我園任副園長(zhǎng)、朱寧老師、王情老師、高敏老師分別于7月6日下午、7月7日上午分別展開(kāi)了教師論壇。
任副園長(zhǎng)就如何從一本繪本中發(fā)掘出合適各個(gè)年齡段的五大領(lǐng)域的課程講授了許多方法。以《母雞蘿絲去漫步》為例，和全部教師一起切合教學(xué)實(shí)際，同時(shí)大開(kāi)腦洞發(fā)掘出了許多充中意義和可行性的課程。
王情老師以《誰(shuí)藏起來(lái)了》為例，高敏老師以《最奇妙的蛋》為例，向各位老師示范了從繪本中發(fā)掘出合適各個(gè)年齡段的五大領(lǐng)域的.課程的方法和途徑。
朱寧老師和全部老師一起《走進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)+教育》，了解什么是互聯(lián)網(wǎng)+，什么是互聯(lián)網(wǎng)+教育，以及互聯(lián)網(wǎng)+教育的出現(xiàn)情勢(shì)。
經(jīng)過(guò)前面的講座和案例師范，全部教師于7月7日下午展開(kāi)個(gè)人繪本研讀，根據(jù)任教的年齡段特點(diǎn)和繪本內(nèi)容，初步發(fā)掘情勢(shì)多樣的課程。
經(jīng)過(guò)前一天的個(gè)人繪本研讀，7月8日上午，我們以年級(jí)組為單位，各年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，展開(kāi)各自任教年齡段的繪本課程開(kāi)發(fā)。在討論進(jìn)程中，各位老師積極摸索，各抒己見(jiàn)，在討論和聆聽(tīng)之間相互學(xué)習(xí)，汲取營(yíng)養(yǎng)，各年齡段的園本課程初具雛形。
三、獲得的一些成果
經(jīng)過(guò)三天緊鑼密鼓地聽(tīng)講座、開(kāi)論壇、自主研修和小組討論，我們本次的校本研修也獲得的一些成果，我園的園本課程初具雛形，再經(jīng)過(guò)進(jìn)一步的整理，爭(zhēng)取在下一學(xué)期在全園范疇內(nèi)展開(kāi)以繪本為核心的園本課程。
總之，我園的園本研修工作在廣大教師的積極參與和齊心協(xié)力下成功展開(kāi)，在今后的工作中，我們將連續(xù)努力，找準(zhǔn)差距，克服困難，使園本研修工作更上一個(gè)新的臺(tái)階。
幼師園本研修心得優(yōu)質(zhì)2
一學(xué)期以來(lái)，我們的每位老師都能積極地參加園本研訓(xùn)的各項(xiàng)活動(dòng)，團(tuán)結(jié)一致，以積極的態(tài)度展開(kāi)活動(dòng)，在園長(zhǎng)的指導(dǎo)支持下，美滿的完成了園本研訓(xùn)工作。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
1、本著實(shí)踐與理論相結(jié)合的原則，認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱領(lǐng)》，把學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在如何解決教學(xué)活動(dòng)中遇到的問(wèn)題。
2、建立正確的教育觀，明確方向，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新。在學(xué)習(xí)期間，教師們發(fā)表看法，相互探討，相互指導(dǎo)，教育教學(xué)水平有了大幅度提高。以主題教學(xué)為主線，展開(kāi)豐富的主題活動(dòng)。
3、每學(xué)期我們都展開(kāi)了“讀書”活動(dòng)，鼓勵(lì)教師自己去書店尋覓自己所需的讀本，然后學(xué)習(xí)書中的教育理念，教育方法，對(duì)照自己的教育行動(dòng)，尋覓差距，從而記錄自己的讀書體會(huì)，在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)，相互交換。在此基礎(chǔ)上，我們還要請(qǐng)教師再互換讀本，連續(xù)學(xué)習(xí)。4、本學(xué)期展開(kāi)了“如何成為一位優(yōu)秀的幼兒教師”的師德培訓(xùn)，通過(guò)老教師的體會(huì)交換，年輕教師的體會(huì)，每位老師都寫了1篇學(xué)習(xí)后感。
二、加強(qiáng)教研力度，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、立足專題的制定，每位老師都有專題計(jì)劃。在計(jì)劃制定前，根據(jù)前一學(xué)期的教研薄弱點(diǎn)，確立專題的目標(biāo)，并組織教師進(jìn)行全園的觀摩活動(dòng)。相互聽(tīng)課，相互評(píng)課，使教師在聽(tīng)課活動(dòng)中成長(zhǎng)，并寫好評(píng)課記錄。本學(xué)期還制定了一張隨堂聽(tīng)課表，讓老師們帶著任務(wù)去聽(tīng)課，發(fā)覺(jué)什么是有效的'活動(dòng)，活動(dòng)材料的制作是否有價(jià)值。
20xx學(xué)年，我園教研組展開(kāi)了對(duì)民間游戲與語(yǔ)言活動(dòng)有效結(jié)合的探索。研究前，請(qǐng)每位老師收集了民間游戲的種類，將其分為智力型、童謠型、運(yùn)動(dòng)型，發(fā)覺(jué)民間游戲內(nèi)容頗其多。在實(shí)行各班專題計(jì)劃時(shí)，教師們挑選了預(yù)定的游戲內(nèi)容展開(kāi)，但在進(jìn)程中發(fā)覺(jué)有的游戲不合適本班幼兒，因此挑選合適本班幼兒的民間游戲是展開(kāi)活動(dòng)的基礎(chǔ)。各班還對(duì)民間游戲進(jìn)行了觀摩活動(dòng)。民間游戲的組織沒(méi)有一定的模式，老師們可發(fā)揮自己的才能展開(kāi)活動(dòng)。在觀摩活動(dòng)，有的老師組織游戲時(shí)，把語(yǔ)言活動(dòng)中的兒歌運(yùn)用在游戲中，如洪的《搶凳子》活動(dòng)，改編了以往用音樂(lè)或鼓聲作為前奏，而是用念兒歌的情勢(shì)展開(kāi)游戲，獲得了較好的成效，幼兒的愛(ài)好很高。如何將語(yǔ)言活動(dòng)與民間游戲有效的結(jié)合在一起，是研訓(xùn)的重點(diǎn)，因此教師在挑選游戲時(shí)，有目的地挑選一些有利于改編的民間活動(dòng)。
2、重視青年教師的培養(yǎng)，在幼兒園中，青年教師已成為幼兒園的形象標(biāo)志，青年教師充滿了生氣，思想活躍，有特殊的風(fēng)格。我園一直以“傳幫帶”的情勢(shì)，增進(jìn)新教師在最短的時(shí)間內(nèi)最快的成熟，所以體會(huì)型的老教師都制定了新教師培養(yǎng)計(jì)劃。明確培養(yǎng)目標(biāo)，有效的跟蹤記錄評(píng)判。同時(shí)為青年教師提供出去學(xué)習(xí)，多聽(tīng)的機(jī)會(huì)。園內(nèi)還定期組織觀摩青年教師展開(kāi)活動(dòng)的能力，并進(jìn)行考評(píng)。
3、取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教學(xué)質(zhì)量。我們還展開(kāi)了平行班老師互換角色的活動(dòng)，在體驗(yàn)活動(dòng)中大家都看到了別的班級(jí)有有序的常規(guī)，有標(biāo)新立異的教學(xué)情勢(shì)，有小朋友大膽的探索等等;同時(shí)也找出了一些不足之處。然后，要請(qǐng)教師把體驗(yàn)活動(dòng)中的所見(jiàn)、所聞、所思、所想整理成1篇換班體驗(yàn)，并對(duì)照自己進(jìn)行調(diào)劑，不斷完善。
4、有效的教研活動(dòng)，園長(zhǎng)的支持是必不可少的。我園園長(zhǎng)能積極參加每次的教研會(huì)議，在工作上予以指導(dǎo)。參加每次的教研觀摩活動(dòng)，認(rèn)真記錄，課后給予評(píng)判，大大提高了教師的積極性，鼓勵(lì)了教師隊(duì)伍。
三、今后努力的方向
園本特點(diǎn)活動(dòng)展開(kāi)得還不夠深，特點(diǎn)還需再明顯，可按年齡層來(lái)劃分展現(xiàn)特點(diǎn)的方法。
應(yīng)鼓勵(lì)教師積極參加論文、案例的撰寫，多讀書，多練筆，學(xué)習(xí)其他幼兒教師優(yōu)秀的作品，吸取精華，不斷創(chuàng)新，用懷疑的眼光去看待每樣你覺(jué)得合乎常規(guī)的事，這樣就會(huì)產(chǎn)生出更多的觀點(diǎn)，課題。
教師應(yīng)不斷的高要求自己，利用空余時(shí)間給自己充電，使自己的學(xué)歷往前邁一大步。
園本研訓(xùn)工作緊張而又繁忙，愉快而又充實(shí)，一份耕耘，一份收獲，每項(xiàng)活動(dòng)的展開(kāi)，成功都離不開(kāi)我們每位教師的辛苦付出，在這個(gè)充滿生氣，聚滿人氣的新世紀(jì)，我們將不斷努力，不斷摸索，以便更好地為幼教事業(yè)作出奉獻(xiàn)。
幼師園本研修心得優(yōu)質(zhì)3
本學(xué)期，我園園本培訓(xùn)工作以市幼教工作重點(diǎn)為核心，結(jié)合本園新教師多的實(shí)際情形，大力展開(kāi)教師培訓(xùn)工作，我們本著發(fā)覺(jué)問(wèn)題—設(shè)計(jì)方案—解決問(wèn)題—改進(jìn)實(shí)踐這一循環(huán)往復(fù)的進(jìn)程來(lái)不斷改進(jìn)教師的實(shí)踐行動(dòng)，提高教師素養(yǎng)。
一、加強(qiáng)日常教學(xué)管理
幼兒園教師園本研訓(xùn)活動(dòng)是為了滿足幼兒園和幼兒教師的發(fā)展目標(biāo)和要求，旨在提高幼兒園整體辦學(xué)實(shí)力和教育質(zhì)量，增進(jìn)幼兒園的可連續(xù)發(fā)展。我園充分利用園本培訓(xùn)這一途徑，在教研活動(dòng)的實(shí)效性上下功夫，特別是培養(yǎng)教師的參與意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)和問(wèn)題意識(shí)，切實(shí)提高一日活動(dòng)的質(zhì)量和效率。
加強(qiáng)對(duì)教師進(jìn)行“六認(rèn)真”工作管理力度，對(duì)電子文檔的建立以及備課和視察記錄、教學(xué)筆記的撰寫進(jìn)一步調(diào)劑和規(guī)范。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行反饋，采取針對(duì)某一案例進(jìn)行分析的方法，讓老師明確如何具體操作。并對(duì)教師的六認(rèn)真工作進(jìn)行定時(shí)檢查，發(fā)覺(jué)問(wèn)題及時(shí)給與指出糾正，大大提高了教師的工作態(tài)度及備課質(zhì)量。
二、培訓(xùn)情勢(shì)內(nèi)容豐富多樣
我們根據(jù)園務(wù)計(jì)劃精神以及教研計(jì)劃安排，環(huán)繞《綱領(lǐng)》精神、結(jié)合幼兒園實(shí)際和特點(diǎn)展開(kāi)了一系列情勢(shì)多樣的園本培訓(xùn)活動(dòng)：一課三研、環(huán)境創(chuàng)設(shè)研討評(píng)比、聽(tīng)評(píng)課交換研討、全園課題實(shí)踐課展現(xiàn)、全員教技整合課比賽、教學(xué)具設(shè)計(jì)與制作比賽等。在一課三研活動(dòng)中，經(jīng)過(guò)年級(jí)組齊心協(xié)力、共同研討，所展現(xiàn)3節(jié)教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)了一定的教學(xué)機(jī)靈與水平，也充分發(fā)揮了教研活動(dòng)的價(jià)值與作用。又如結(jié)合園“十二五”課題我們展開(kāi)了課題實(shí)踐課展現(xiàn)，共6節(jié)教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)中上課教師認(rèn)真準(zhǔn)備，精心組織，其中也不乏一些創(chuàng)意新、點(diǎn)子亮、手段好的教學(xué)設(shè)計(jì)。老師們?cè)谟^摩、反思、交換、研討中提高了反思能力，拓展了教育策略。
這些切實(shí)有效的園本培訓(xùn)活動(dòng)與平時(shí)扎實(shí)的年級(jí)組活動(dòng)相互滲透、相互融會(huì)，使教師的專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐體會(huì)相結(jié)合，全面增進(jìn)教師專業(yè)能力的發(fā)展。
三、認(rèn)真落實(shí)“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)
根據(jù)我園教師整體發(fā)展情形和個(gè)體成長(zhǎng)需求及教育局“一二三”考核培養(yǎng)計(jì)劃要求，我們?cè)诮處熤姓归_(kāi)了 “青藍(lán)工程”，以老帶新，手把手的教，面對(duì)面的學(xué)。鼓勵(lì)新教師每個(gè)月根據(jù)主題的展開(kāi)，進(jìn)行同領(lǐng)域教學(xué)研討;定期與師傅相互聽(tīng)課，積極進(jìn)行反思與交換，在實(shí)際的操練中得到全方位地幫助和提高。鼓勵(lì)新教師積極撰寫案例、論文等活動(dòng)。一年中我園多位三年以下青年教師進(jìn)行了市或片的公布展現(xiàn)活動(dòng)，石宇杭參加了市幼兒園課題聯(lián)合展現(xiàn)活動(dòng)，陸靈敏在課題中期展現(xiàn)課提拔賽中獲三等獎(jiǎng)。嚴(yán)夏倩老師在市新教師亮相課中展現(xiàn)了《大班語(yǔ)言：媽媽種的樹(shù)》獲得聽(tīng)課教師的好評(píng)。呂晨潔、龐依伊、張蕾等六位青年教師在幼教四片課程組活動(dòng)中展現(xiàn)了自己的教學(xué)活動(dòng)。在各級(jí)各類論文、教案評(píng)比中，有29名三年及以下的年輕教師獲得良好的成績(jī)，其中葉琪老師論文獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)、陳婷老師教學(xué)設(shè)計(jì)獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)，5位青年教師在省級(jí)刊物上發(fā)表論文，初步形成了研究、合作、向上的良好幼兒園教科研氛圍。
四、實(shí)行“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式。
幼兒園積極組織教師外出學(xué)習(xí)、觀摩姐妹園的優(yōu)秀體會(huì)，并鼓勵(lì)教師根據(jù)的.特長(zhǎng)參與各類培訓(xùn)，如上海的樂(lè)奇奧爾夫音樂(lè)學(xué)習(xí)、應(yīng)彩云早期瀏覽觀摩、上海華師大、南師大觀摩學(xué)習(xí)、蘇浙滬幼教名師精品活動(dòng)等等。教師們舍棄雙休日，不叫一聲苦，將優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)、先進(jìn)的教育理念帶回幼兒園與同事分享。另外，我們屢次邀請(qǐng)教育局教科室楊海中老師來(lái)園給教師進(jìn)行論文寫作的培訓(xùn)，邀請(qǐng)了葉圣陶教育思想研究所任蘇名所上進(jìn)行葉圣陶教育思想的講座，邀請(qǐng)了千燈中心小學(xué)教技主任季老師來(lái)園進(jìn)行電子白板運(yùn)用培訓(xùn)。這些講座培訓(xùn)提高了教師們的理論水平、開(kāi)闊了視野，對(duì)教師的實(shí)際工作有很大的指導(dǎo)意義。
幼師園本研修心得優(yōu)質(zhì)4
為了切實(shí)提高我園園本課程的制定和實(shí)施的可行性，根據(jù)《區(qū)教育局暑期教師培訓(xùn)方案》的具體要求，我園于xx年7月6日—8日，開(kāi)展xx年暑期園本研修活動(dòng)。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織周密
我園領(lǐng)導(dǎo)高度重視暑期的園本研修工作，成立了以張園長(zhǎng)為組長(zhǎng)的園本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)園本研修工作的指導(dǎo)。在研修期間，幼兒園加強(qiáng)對(duì)園本研修過(guò)程的管理，同時(shí)完善督查考勤制度，做好考勤記載。研修期間各位教師嚴(yán)格遵守紀(jì)律，均無(wú)遲到早退現(xiàn)象。
二、多種形式，相得益彰
xx年我園的暑期園本研修培訓(xùn)采用園長(zhǎng)講座、教師論壇、自主學(xué)習(xí)，小組研討等形式進(jìn)行，以促進(jìn)此次培訓(xùn)目標(biāo)的有效達(dá)成。
為了使教師充分意識(shí)到游戲?qū)τ谟變喊l(fā)展的.重要性，提高我園教師的專業(yè)素質(zhì)和能力，xx年7月6日，張園長(zhǎng)在會(huì)議室給全體老師進(jìn)行了《游戲，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)》的專題講座。張園長(zhǎng)憑著自身專業(yè)化知識(shí)以及多年的教育經(jīng)驗(yàn)，在整個(gè)講座中理論講解與實(shí)際交流并重，通俗易懂。講座圍繞“如何實(shí)施游戲？”“如何觀察游戲？”兩個(gè)內(nèi)容，其簡(jiǎn)潔的說(shuō)辭，條理的觀點(diǎn)，讓教師們對(duì)游戲意義和開(kāi)展方式有了更加全面深刻的認(rèn)識(shí)。
我園任副園長(zhǎng)、朱寧老師、王情老師、高敏老師分別于7月6日下午、7月7日上午分別開(kāi)展了教師論壇。
任副園長(zhǎng)就如何從一本繪本中挖掘出適合各個(gè)年齡段的五大領(lǐng)域的課程講解了許多方法。以《母雞蘿絲去散步》為例，和全體教師一起切合教學(xué)實(shí)際，同時(shí)大開(kāi)腦洞挖掘出了許多充滿意義和可行性的課程。
王老師以《誰(shuí)藏起來(lái)了》為例，高敏老師以《最奇妙的蛋》為例，向各位老師示范了從繪本中挖掘出適合各個(gè)年齡段的五大領(lǐng)域的課程的方法和途徑。
朱老師和全體老師一起《走進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)+教育》，了解什么是互聯(lián)網(wǎng)+，什么是互聯(lián)網(wǎng)+教育，以及互聯(lián)網(wǎng)+教育的呈現(xiàn)形式。
經(jīng)過(guò)前面的講座和案例師范，全體教師于7月7日下午開(kāi)展個(gè)人繪本研讀，根據(jù)任教的年齡段特點(diǎn)和繪本內(nèi)容，初步挖掘形式多樣的課程。
經(jīng)過(guò)前一天的個(gè)人繪本研讀，7月8日上午，我們以年級(jí)組為單位，各年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，開(kāi)展各自任教年齡段的繪本課程開(kāi)發(fā)。在討論過(guò)程中，各位老師積極思考，各抒己見(jiàn)，在討論和傾聽(tīng)之間互相學(xué)習(xí)，汲取營(yíng)養(yǎng)，各年齡段的園本課程初具雛形。
三、取得的一些成果
經(jīng)過(guò)三天緊鑼密鼓地聽(tīng)講座、開(kāi)論壇、自主研修和小組討論，我們本次的校本研修也取得的一些成果，我園的園本課程初具雛形，再經(jīng)過(guò)進(jìn)一步的整理，爭(zhēng)取在下一學(xué)期在全園范圍內(nèi)開(kāi)展以繪本為核心的園本課程。
總之，我園的園本研修工作在廣大教師的積極參與和齊心協(xié)力下成功開(kāi)展，在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，找準(zhǔn)差距，克服困難，使園本研修工作更上一個(gè)新的臺(tái)階。
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