高考學(xué)習(xí)心得體會大全（15篇）
有了一些收獲以后，往往會寫一篇心得體會，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗和想法。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的高考學(xué)習(xí)心得體會，希望對大家有所幫助。
高考學(xué)習(xí)心得體會1
一、保持良好的心態(tài)
要學(xué)會在緊張繁忙的學(xué)習(xí)中學(xué)會放松心情，減輕心理負(fù)擔(dān)。我認(rèn)為的心理狀態(tài)是擁有一顆平常心。對待模擬考的成績的態(tài)度尤其重要：名次、分?jǐn)?shù)不重要，總結(jié)、提高才是關(guān)鍵。無論備考形勢如何，理性、平靜地對待它，才能在各種情況下都保持積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，真正將知識裝進(jìn)腦子里，并在高考中發(fā)揮出來。
發(fā)現(xiàn)自己有郁悶、煩躁、心慌、頹廢的傾向時，一定要及時解決：可以找父母，找老師，找心理醫(yī)生，找同學(xué)，或聊天，或討論問題，或散步、打球，盡量讓自己的不良情緒得到宣泄疏導(dǎo)，從而保持一個相對穩(wěn)定的心理狀態(tài)。
二、相信自己，永不言放棄
高三一年要有“三心”：恒心、信心、決心。相信我們現(xiàn)在學(xué)的都是將來學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是非常有用的，設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)與堅持信念，使自己有學(xué)習(xí)的目標(biāo)和動力，學(xué)習(xí)就會變得充實快樂。有了信念，心理的壓力也會轉(zhuǎn)變成動力。擁有一個能夠讓自己朝著目標(biāo)不懈努力的信念是這個關(guān)鍵之中的關(guān)鍵。
我相信，有堅定的目標(biāo)和信念、良好的心態(tài)和被充分利用好的時間做保證，再加上適合自己的學(xué)習(xí)方法，通過高考進(jìn)入理想的學(xué)府是必然的結(jié)果。
三、充分地利用時間，提高學(xué)習(xí)效率
時間對于高三學(xué)生來說實在是太重要了，越到后期，時間越緊迫，熬夜看書顯然不是好辦法，利用好零碎時間學(xué)習(xí)才是的辦法。
早上按時起床，就能夠贏得半個小時的讀書時間，用來背誦詩詞和單詞是相當(dāng)充足的，間或讀一讀課本；下自習(xí)后，休息時，可以回憶整理復(fù)習(xí)內(nèi)容，鞏固復(fù)習(xí)成果，回憶一遍的效果遠(yuǎn)比看一遍好的多。
還有一個竅門就是“瞬間記憶法”。發(fā)現(xiàn)有價值的材料、知識點、解題方法，不妨?xí)和Ｒ幌率诸^的工作，用個30~40秒留心一下，稍加記憶，有空再整理歸納，往往能夠獲得意想不到的效果。
四、注意積累，系統(tǒng)全面地復(fù)習(xí)
對于參考書，不用多，但每個科目都要有比較系統(tǒng)參考書，一般選購老師推薦的參考書。選了參考書就要認(rèn)真做，把題目類型在腦海里大致力地歸類，簡單地做一下筆記。如果分不清楚題目類型，可以看看例題，這樣帶著問題“這種題目有那些類型？”去看能夠理清楚復(fù)習(xí)思路，使復(fù)習(xí)事半功倍，在考試時就會胸有成竹。
做到每一天進(jìn)步一點。不斷積累能夠增大自己對知識信息的接受速度和對知識信息的接受容量。信息容量增大，解題能力會有很大的增強(qiáng)，遇到復(fù)雜的問題也能夠有清晰的思路。
五、不同的科目采取不同的復(fù)習(xí)方法
數(shù)學(xué)、物理科目需要比較長的時間專心的復(fù)習(xí)效率才高，一般用少于半小時的時間時沒有太大的效果的。數(shù)學(xué)和物理要特別重視題型的歸類和做題思路，做習(xí)題要弄的清清楚楚，普通題型弄清楚了題型和解題思路，適當(dāng)?shù)木毩?xí)就能掌握，特殊的`比較靈活的題型則要靠積累，對于自己過分難的題目可以先放一放。英語、語文則要多利用比較零散的時間，幾個小時連在一起背英語單詞效果不會太好。多利用零碎時間來積累英語和語文知識是個很好的方法。所以在安排各科的時間，做題目的方法也是有技巧的。課本是所有考查知識的根本，像生物和化學(xué)，就要吃透課本才能夠考出理想的成績，靜下心來認(rèn)真地閱讀課本是的解決之道。
六、不斷完善，不斷進(jìn)步
認(rèn)認(rèn)真真完成一張試卷，大題要寫，但可以簡略，自己看得出就好，然后對照答案，自己評分，總結(jié)自己的知識漏洞，不斷補(bǔ)充、完善。同時要正確對待所謂的信息題，不過分依賴，但也應(yīng)有足夠重視，一般來說不能花費(fèi)太多時間在找信息題，有就看看，做做就可以啦。最后階段還要回歸到課本上，把書讀透，讀熟，把不明白的地方弄懂，但還應(yīng)該保持一定量的練習(xí)，不能全都扔掉。以前做過的題也要拿出來看看，特別是那些做錯了的題，復(fù)習(xí)一下，查缺補(bǔ)漏。
七、保持良好的狀態(tài)，堅持到勝利
最后階段，最重要的就是保持良好的身心和學(xué)習(xí)的狀態(tài)。調(diào)整好一天的作息，學(xué)習(xí)。停課以后，每天都做最近出的模擬試卷，兩天內(nèi)每一科目都能認(rèn)真的做一套模擬試題（理綜算一科），保持做題的感覺。做完對答案仔細(xì)檢查，改正錯誤，不懂的就回歸課本弄明白錯誤的原因，還可以向老師請教，老師會幫你分析錯誤的類型，這樣收獲會很大。
適當(dāng)?shù)木o張情緒也好處的，但是不用把高考看得太過于緊張，高考其實就是把自己學(xué)習(xí)的成果以書面做試卷的方式展示出來。做好了復(fù)習(xí)的一切準(zhǔn)備，以輕松平常的心態(tài)參加高考，走進(jìn)考場就會是展現(xiàn)自己學(xué)習(xí)成果的機(jī)會。相信“我能！”堅持到底，勝利一定屬于你！
高考是國家每年一度的選拔性考試，是一次知識、能力、心理、體能的綜合測試，是一場激烈的競爭。希望同學(xué)們以堅定的自信心、頑強(qiáng)的毅力、百折不撓的精神，全力應(yīng)考，奮力拼搏，合理安排時間，講究方法，調(diào)整心態(tài)，力爭超越自己，考出好成績。
在此，我想重點談?wù)効荚嚨男膽B(tài)問題。
曾經(jīng)有一位心理學(xué)家對20__年考入清華北大的74名高考狀元做了一次影響高考成功因素的調(diào)查。在調(diào)查中，高考狀元們列出了對高考成績有重要影響的十幾個因素，而這其中排在第一位的就是考場心態(tài)。
所以我們要保持良好的心態(tài)，相信自己完全能夠做好，相信成功就在不遠(yuǎn)的前方。我們一定要多激發(fā)自己，要知道"有志者、事竟成"。同時，在考試中還需要有一顆平常心。要心態(tài)平和，情緒平穩(wěn)，不可急躁和過度緊張，亦不可對考題抱以輕視態(tài)度，應(yīng)當(dāng)保持較為輕松并帶有適度緊張的心理狀態(tài)，這樣才可能保證把整個身心投入到考試中。我們還要善于不斷地放松自己，適當(dāng)?shù)厮沙�，保證起居正常，千萬不要造成生物鐘的紊亂。要記住，保持考前的最佳心態(tài)是考試成功的基礎(chǔ)。
方法一：要學(xué)會微笑
笑是使人充滿信心的表現(xiàn)，和人的自信心相互促進(jìn)，自信心使人充滿微笑，微笑使人更加充滿信心，兩者相互產(chǎn)生促進(jìn)作用。因此，我建議大家在進(jìn)考場前學(xué)會發(fā)自內(nèi)心的微笑，信心就會在心中滋長起來.
方法二：進(jìn)行積極自我暗示
據(jù)了解，不少考生在考試前受到消極暗示較多，不利于自己信心的增強(qiáng)。建議大家在備考過程中，在考試前后根據(jù)自己的情況運(yùn)用自我暗示來改變自己的心態(tài)，來增強(qiáng)自己的信心。例如，心中默念，我有實力，我有能力，我會成功，我一定會成功。這類的語言暗示都能起到增強(qiáng)考生信心的作用。
方法三：不搞疲勞戰(zhàn)術(shù)
在考試期間，大家要安排好作息時間，有計劃有步驟地學(xué)習(xí)，不要太晚，既重視學(xué)習(xí)時間又重視學(xué)習(xí)效率，這樣大家就有一種生物節(jié)奏感與心理節(jié)奏感，就有利于增強(qiáng)信心。
方法四：多和同學(xué)、老師、家長交流
不少考生當(dāng)考試信心不足的時候，把自己的心事憋在心里，越想越別扭，越想越失去信心。其實，這個時候主動與同學(xué)、老師、家長多交流，把自己的心里話說出來，把自己內(nèi)心的苦衷傾訴出來就會得到心理上壓力的釋放，老師、同學(xué)、家長再給你一點安慰，鼓勵和支持，就有助于改變信心不足的狀態(tài)。
最后，祝同學(xué)們高考順利，夢想成真!
高考學(xué)習(xí)心得體會2
高考評價體系主要由“一核”“四層”“四翼”三部分內(nèi)容組成。一核是“立德樹人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)”，緊緊圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一教育根本問題，全方位、系統(tǒng)化地闡釋“為什么考”的問題�！八膶印笔恰昂诵膬r值、學(xué)科素養(yǎng)、關(guān)鍵能力、必備知識”四方面解釋考察內(nèi)容，闡述“考什么”的問題。“四翼”是“基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性”四方面考察要求，闡述“怎么考”。
下面結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科談?wù)勊囊砜疾煲蟆?/p>
基礎(chǔ)性，所謂“不積跬步，無以至千里”，以數(shù)學(xué)知識所特有的邏輯性結(jié)構(gòu)特征來看，數(shù)學(xué)知識基礎(chǔ)是重要的，但又不要陷入傳統(tǒng)的認(rèn)識誤區(qū)來看基礎(chǔ)，特別不要以應(yīng)對考試的熟練性、操練性來衡量數(shù)學(xué)知識的扎實。支撐數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的教學(xué)應(yīng)更關(guān)注其內(nèi)在的動因，這個動因的指向就是在教學(xué)中如何讓數(shù)學(xué)知識“活”起來，因為死的知識是培養(yǎng)不了素養(yǎng)的。增強(qiáng)教學(xué)動因的方法、途徑很多，但關(guān)鍵的是學(xué)習(xí)主體的參與性。教師有意識地注重數(shù)學(xué)教學(xué)中多樣化活動的設(shè)計，使學(xué)生積極主動地投入到數(shù)學(xué)探究的活動和過程之中，通過自我的體驗去積累活動經(jīng)驗、感悟數(shù)學(xué)思想，在探索中去理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)，這種主體參與性、活動性更強(qiáng)的學(xué)習(xí)必然帶來素養(yǎng)的生長性。
綜合性，一方面是因為高中數(shù)學(xué)課程中函數(shù)、幾何與代數(shù)、概率與統(tǒng)計、數(shù)學(xué)建�；顒优c數(shù)學(xué)探究活動4條主線交織，知識模塊、主題多樣，客觀上需要從結(jié)構(gòu)入手，注重整體，這樣才能駕馭、把握數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容；另一方面也是更重要的原因是，服從于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)發(fā)展的整合性、綜合性、跨界性特點要求，需要克服原來教學(xué)的局限性，改變教師過分關(guān)注具體知識點、數(shù)學(xué)教學(xué)呈碎片化的傾向。從這一要求出發(fā)，教師在數(shù)學(xué)知識、技能教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生把握內(nèi)容主線，注意知識結(jié)構(gòu)，特別要注意通過積累多樣化的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗、感悟數(shù)學(xué)基本思想，讓學(xué)生去把握知識的邏輯走向及相互的關(guān)聯(lián)，從更深層次上體會數(shù)學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)聯(lián)系，從而形成良好的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，有效地促進(jìn)數(shù)學(xué)思維品質(zhì)的發(fā)展。目前，采用“單元”式的教學(xué)方式是值得提倡的一種方式。這里的“單元”是廣義的，它可以是基于章、節(jié)的知識單元，也可以是跨章節(jié)的主題或“內(nèi)容群”，還可以嘗試以數(shù)學(xué)的“方法”“思想”“活動”等來設(shè)置單元。但無論何種形式的.單元教學(xué)，都是最終聚焦于核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。
應(yīng)用性，數(shù)學(xué)教學(xué)中要增強(qiáng)數(shù)學(xué)活動的應(yīng)用性。學(xué)習(xí)活動最后指向都是學(xué)生生活的現(xiàn)實世界，比之于當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)追求的“會刷題、會考試”的功利取向，更加追求的是讓人獲得一種面對世界、改造世界的本領(lǐng)和素養(yǎng)，而這種本領(lǐng)、素養(yǎng)的本質(zhì)就是人在現(xiàn)實世界中的數(shù)學(xué)實踐能力。所以，高中數(shù)學(xué)教學(xué)要注意引導(dǎo)學(xué)生更主動地運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識、方法去解決現(xiàn)實社會、生活中的問題，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，提升數(shù)學(xué)實踐能力。
創(chuàng)新性，在數(shù)學(xué)教學(xué)中有機(jī)地融入創(chuàng)新精神培養(yǎng)的目標(biāo)要求。因為對學(xué)生而言，會看、會想、會表達(dá)這3種行為都是開放的，其路徑也常常是非常規(guī)的；而對于學(xué)生所面對的現(xiàn)實世界而言，更是豐富多彩、形式多樣的。正因為如此，教師在教學(xué)中要避免人為的封閉性，要更多地提供學(xué)生展活動的空間，對學(xué)生表現(xiàn)出來的獨(dú)特的數(shù)學(xué)眼光、反常規(guī)的數(shù)學(xué)思維、獨(dú)辟蹊徑的數(shù)學(xué)方法、不拘一格的數(shù)學(xué)表達(dá)方式都應(yīng)鼓勵。最終內(nèi)化于人，賦予學(xué)生一種具有數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識的秉性。
以上是我的淺顯認(rèn)識，高考評價體系內(nèi)容豐富，后面我會反復(fù)學(xué)習(xí)細(xì)細(xì)品味。
高考學(xué)習(xí)心得體會3
作為一名頂崗支教的化學(xué)教師，我十分有幸地參與了為期3天的新高考專題培訓(xùn)，不僅增長了見識，還收獲了許多的經(jīng)驗。
本次培訓(xùn)主要分為6個專題：重慶市教科院副院長李常明的《重慶新高考走向及應(yīng)對策略》專題講座、上海市吳淞中學(xué)校長張哲人講解的《高考改革背景下高中生涯規(guī)劃教育的思考》、上海市吳淞中學(xué)數(shù)據(jù)中心主任朱佳斌的《變與不變》專題報告、上海市吳淞中學(xué)教師李秀英的《新高考背景下STEM+課程價值與實踐》專題報告、上海市電化教育館館長張治講解的《未來教育與未來學(xué)校新圖像》專題報告以及豐都縣教師發(fā)展中心化學(xué)教研員鄭君的《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）》專題解讀。
首先，我了解了關(guān)于上海市和浙江省新高考模式對于重慶市新高考改革的指導(dǎo)意義以及可取之處，也對上海改革核心內(nèi)容以及引領(lǐng)價值有了更為清楚地了解�！敖逃�，非為己往，非為現(xiàn)在，而專為將來”，用優(yōu)秀的人培養(yǎng)更優(yōu)秀的人，我們也因為經(jīng)歷的'事情多而富有經(jīng)驗。與此同時，也學(xué)習(xí)了相關(guān)的迎接新高考的策略及方法。轉(zhuǎn)變教育觀念；科學(xué)解讀新高考；把握新高考命題方向；理解新高考要求；最為核心的是高考內(nèi)容改革。提高課堂教學(xué)效果，例如，提問的有效性。
其次我對新高考下高中生涯規(guī)劃的重要性、高考后面試的關(guān)鍵以及教師承擔(dān)的角色的轉(zhuǎn)型有了新的認(rèn)識。上海模式在學(xué)生選課中，堅持自主選擇，而選擇需要精準(zhǔn)分析自己、需要精準(zhǔn)明確未來愿景、需要精準(zhǔn)把握走勢和大局，因此高中生涯規(guī)劃就顯得尤為重要。高中生涯規(guī)劃教育要培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神和對真理的執(zhí)著追求，要培養(yǎng)學(xué)生對家庭、社會及國家深切的責(zé)任感與擔(dān)當(dāng)精神。高考改革倒逼學(xué)校關(guān)注發(fā)展生涯教育，學(xué)科融合，提供多元和優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
其次，在新高考背景下，跨學(xué)科，創(chuàng)新以及動手顯得尤為突出，教師自己開課、編教材和微課、慕課的錄制。教師要注重挖掘培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，為高考以后的面試打下堅實的基礎(chǔ)：研究經(jīng)驗和體會、必要的訓(xùn)練、定位一批人群以及準(zhǔn)備工作需要。
最后，如今的社會是信息社會，大數(shù)據(jù)正在改變?nèi)藗冄芯康姆妒剑斯ぶ悄艿陌l(fā)展從計算機(jī)智能—感知智能—認(rèn)知智能的飛躍，技術(shù)對于教育的核心價值在于“以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)上”，在這樣的技術(shù)社會背景下，活法變—學(xué)法變—教法變—學(xué)校變，因此我們不僅需要埋頭拉車，還需要抬頭看路。
總而言之，新高考是教育改革的必然結(jié)果，對于我們教師而言，不僅僅是挑戰(zhàn)，更是一次機(jī)會。為適應(yīng)新高考，我們必須抓住立德樹人的根本任務(wù)，以發(fā)展核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，構(gòu)建化學(xué)命運(yùn)共同體；打破三維目標(biāo)，突出化學(xué)核心素養(yǎng)；降低學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的難度；為學(xué)生課后減負(fù)；帶著研究性教化學(xué)。實現(xiàn)教師角色轉(zhuǎn)型，正確科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生選課，多元評價，全面發(fā)展。
高考學(xué)習(xí)心得體會4
再有個把月，又有一批學(xué)子即將步入高三。對他們來說，高三總是帶著一絲絲神秘和“恐怖”。應(yīng)接不暇的考試、堆積如山的作業(yè)、日益增加的壓力……高三是想象中的那樣“暗無天日”嗎?寒窗苦讀十二載，如何把握好高三這至關(guān)重要的一年?今天，我們特約幾位在今年高考中獲得高分的考生，分享他們的學(xué)習(xí)感悟。成功的經(jīng)歷固然無法復(fù)制，但從他們的字里行間，或許可以給學(xué)生、老師和家長不少啟迪。
管控時間按部就班
劉恒宇畢業(yè)學(xué)校：吉林大學(xué)附中高考總分：652分報考院校：清華大學(xué)
成為全省文科狀元，考進(jìn)清華大學(xué)建筑系，是我未曾想到的�？偨Y(jié)高中三年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，我認(rèn)為合理管控時間，按部就班地學(xué)習(xí)是取得成功的關(guān)鍵。
從初中到高中，我一直擔(dān)任學(xué)生會主席，組織參加了很多學(xué)生活動。在很多人眼里，這可能是耽誤學(xué)習(xí)的苦差事，但我卻不這么認(rèn)為。學(xué)生活動確實占用了我很多學(xué)習(xí)時間，但也教給我很多課堂上學(xué)不到的知識，比如，管控時間、組織協(xié)調(diào)的能力等。到了高三，我能在一個很高的全局上把握、決策和管控一些事務(wù)，習(xí)慣把工作分出輕重緩急，按級別排序，再逐一完成。這種能力反映到學(xué)習(xí)上，總顯得我的學(xué)習(xí)按部就班、有條不紊，而且效率很高。
我高一、高二的學(xué)習(xí)生活，就是這樣按部就班，有條不紊。由于學(xué)生會工作，我的時間總是很緊張，這種緊迫感讓我對學(xué)習(xí)更加投入和專注。記得高二時的一次年級活動，我一個下午都在組織協(xié)調(diào)各方面的情況，連晚飯都沒時間吃。等一切都布置完，已經(jīng)到了晚自習(xí)時間。我馬上跑到教室，端起書專心地學(xué)習(xí)。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)好不是看花多長時間，而是在于學(xué)習(xí)效率。在課堂上，我認(rèn)真聽講，隨時跟著老師的'思路走，將知識點充分理解，同時做好記錄并加以鞏固，這樣就基本不需要再補(bǔ)課了。此外，我也會把一些學(xué)生會工作中的心得應(yīng)用到學(xué)習(xí)中。比如，對于政治學(xué)科中“量的積累，才會有質(zhì)的飛躍”這一概念的理解就是我從學(xué)生會工作中得來的。
到了高三，我并沒有放下手頭學(xué)生會的工作，還是和以前一樣，按部就班，有條不紊地學(xué)習(xí)、生活。上高三的第一天，我對自己每個科目的學(xué)習(xí)都做了客觀的估量并確定自己的努力方向。我的數(shù)學(xué)在高一、高二時并不拔尖，所以在高三這一年里，我把復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)放在首要位置。我堅持按照老師的方法看書、看例題，盡量多做題并及時反思總結(jié)。其次就是英語的復(fù)習(xí)，我的英語基礎(chǔ)一直不太好，復(fù)習(xí)的次重點必須放在英語上。在高三一年里，我反復(fù)夯實考綱單詞，集中進(jìn)行選擇題單項訓(xùn)練，排除盲點，并抄寫背誦英語范文來提高作文水平。我慢慢總結(jié)了一些英語答題的技巧，比如在英語閱讀中，可以用一些外圍知識來填補(bǔ)英語能力上的缺失，進(jìn)而理解文章大意。有時候采用聯(lián)想的方法去分析推測比逐詞解讀更有效。
雖然高三的時間很緊張，壓力很大，但我覺得它是生活的一部分。我是一個十足的“微博控”，從高一開始開通微博，三年來一共發(fā)了五千多條狀態(tài)。文科生需要時刻保持對信息的敏感度，微博能幫我廣泛涉獵各個領(lǐng)域，了解多種信息，這對于“文綜”答題來說特別有好處，也讓我對生活有了全新的感悟。
高考學(xué)習(xí)心得體會5
新的高中課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)頒布，新教材也即將投入使用。新課標(biāo)、新教材將對高中教學(xué)產(chǎn)生巨大影響。同時高考也必然為全面落實新課標(biāo)、新教材的相關(guān)要求而發(fā)生重大變革。
一、新課標(biāo)帶來的新變化
1.新增語文學(xué)科核心素養(yǎng)的概念
語文學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)生在積極的語文實踐活動中積累與構(gòu)建起來的，并在真實的語言運(yùn)用情境中表現(xiàn)出來的語言能力及其品質(zhì)；使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中獲得的語言知識與語文能力，思維方法與思維品質(zhì)，情感、態(tài)度與價值觀的綜合體現(xiàn)。主要包括“語言構(gòu)建與運(yùn)用”“思維發(fā)展與提升”“審美鑒賞與創(chuàng)造”“文化傳承與理解”四個方面。
2.提出新的課程結(jié)構(gòu)——學(xué)習(xí)任務(wù)群
新課標(biāo)以語文核心素養(yǎng)為綱，以學(xué)生的語文實踐活動為主線，
以18個學(xué)習(xí)任務(wù)群為課程內(nèi)容，并將其序列化為課程結(jié)構(gòu)，是本次課標(biāo)修訂的重大變化�！皩W(xué)習(xí)任務(wù)群”所以稱作“任務(wù)群”是因為把語文課的實施重點放在學(xué)生身上，在真實情境下，在學(xué)生多樣綜合的語文活動驅(qū)動下，選擇教學(xué)資源，安排語文實踐活動，讓學(xué)生自始至終都在積極地讀書、思考、寫作、交流，任務(wù)完成了，內(nèi)在的能力和品質(zhì)也發(fā)生了變化。任務(wù)群不是過去的單篇教學(xué)的教學(xué)任務(wù)的匯總。而是課程意義上的宏觀任務(wù)。學(xué)習(xí)任務(wù)強(qiáng)調(diào)真實情境，強(qiáng)調(diào)學(xué)生興趣，強(qiáng)調(diào)學(xué)生真實自然的好奇心和他的探索動機(jī)。課程由必修、選擇性必修、選修三類課程構(gòu)成。
二、新高考的新變化
1.越來越注重閱讀量，越來越注重閱讀速度
高考命題越來越注重閱讀量，越來越注重閱讀速度。五年前，高考語文試卷面大概是6000-7000字，現(xiàn)在已經(jīng)到8000-10000字。去年比前年，今年比去年，每年卷面的字?jǐn)?shù)都會略增，基本上是3%-8%的幅度。閱讀量大，文字量很大。
2.更加注重考查信息篩選處理能力和邏輯思辨能力
因為現(xiàn)在是信息社會，有太多信息需要去辨認(rèn)。這些年高考語文在強(qiáng)化檢索能力的考查，這是符合時代發(fā)展需要的。
3.更加注重優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考查
4.古代詩文考查內(nèi)容的變化（重點是文言文的斷句、文化常識的考查）
5.隨文設(shè)點、關(guān)注語境的考查
今年高考的語言文字運(yùn)用題，題型和賦分和往常差不多，但它出現(xiàn)新變化——隨文設(shè)點。隨文設(shè)點，考語境中的對錯，訓(xùn)練語感。不是單句考成語、病句，而是隨文設(shè)點，要求從文章自然段中來看成語、病句是否存在、邏輯有沒有問題，這個難度增加了。
三、我們面臨的現(xiàn)狀——兩屆變化，“三新一舊”
20xx、20xx級高中學(xué)生處于新高考、新課程方案、新課標(biāo)、舊教材過渡期，面臨課程、教學(xué)、考試如何銜接問題。
四、新形勢對我們提出的新要求
1、調(diào)整理念，與時俱進(jìn)
當(dāng)前的高考改革給我們提供了難得的機(jī)遇，但也正在對我們以往的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)理念進(jìn)行重新洗牌。面對新的高考模式，新的課程標(biāo)準(zhǔn)，怎樣利用現(xiàn)有教材去完成新課標(biāo)提出的18個任務(wù)群，怎樣由以往的單篇教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹黝}單元教學(xué)？如何落實整本書閱讀、當(dāng)代文化參與等教學(xué)任務(wù)？我們怎樣上傳統(tǒng)文化這門課？很多問題都擺在我們語文老師面前，需要我們?nèi)ニ伎�，去落實�?/p>
2、全組同心，其利斷金
新的課程標(biāo)準(zhǔn)對集體備課提出了更高、更細(xì)的要求，同時也更好地顯示出集體備課的'優(yōu)勢及其重要性。對于一個任務(wù)群的完成，單靠一個老師單打獨(dú)斗，是完成不好的，甚至是完成不了的，它需要老師們?nèi)翰呷毫Γ崆皞湔n，分工協(xié)作，明確個人任務(wù)及時間節(jié)點。然后再次集體討論，進(jìn)行融會整合。
3、做引路人，師生共進(jìn)
老師不僅要研究課標(biāo)，研究考綱，還要做好學(xué)生的引路人，讓學(xué)生及時了解新高考，了解“3+3”模式對他們提出的新要求。必須讓學(xué)生認(rèn)清形勢，給他們一種緊迫感。
五、對高一、高二語文教學(xué)的幾點建議
1.書冊總量不變，必修5本、選修2本。高一完成必修一到必修四的教學(xué)；高二完成必修五及《唐詩宋詞選讀》、《史記選讀》兩本選修課的教學(xué)。
2.教學(xué)過程中不拆模塊，按照“修訂課標(biāo)”的“任務(wù)群”要求及名著閱讀與背誦的相關(guān)要求靈活組元�；趯W(xué)生的學(xué)情，從學(xué)生的真問題出發(fā)，圍繞若干有關(guān)聯(lián)點的文本（一篇文章或一組篇目），整合課內(nèi)外資源，以模塊形式進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)方式。
3.進(jìn)一步推進(jìn)讀寫結(jié)合。
4.進(jìn)一步展開自主、合作、探究的深度、廣度、效度。
5、落實好整本書的閱讀。
6.開展豐富多彩的主題教學(xué)活動。如經(jīng)典誦讀、成語大賽、漢字聽寫大賽、辯論賽、詩詞大會、讀書節(jié)等。
六、對高三語文復(fù)習(xí)備考的幾點建議
1.注重信息篩選處理能力和邏輯思辨能力的培養(yǎng)
備考高三，需要對檢索閱讀進(jìn)行訓(xùn)練�？疾闄z索能力通�？茨阍陂喿x過程中能不能排除概念干擾，能不能提取新的信息。尤其在實用文閱讀中，基本都含有概念干擾這一特點。
2.注重文言文的真閱讀
文言文要培養(yǎng)學(xué)生的真閱讀能力。高考文言文的考試很注重考情境下的運(yùn)用，考的其實就是語感。斷句和翻譯最能夠考查文言文閱讀水平，平時需要多練習(xí)，這是文言文占分最重，也是最難的部分。對古代文化常識的考查，未來也將會持續(xù)下去，這方面需要依靠學(xué)生平時積累。這些題目正好是拉分項。
3.注重題型的情境性和綜合性
今年高考的語言文字運(yùn)用題隨文設(shè)點，難度增加了。實際上也給一線教學(xué)提出新的思路：注重情境化�？嫉氖钦Z境中的對錯，是需要語感來判斷的。如今高考，比以往任何時候，都更加注重綜合性的考查。以往同一試卷中幾個板塊彼此分散隔離，甚至同一個試題中幾個小題也缺少聯(lián)系，以后不妨改為從一個（組）材料中同時引發(fā)五六個題，將閱讀、寫作結(jié)合起來，在同一個境中去解決詞語、名句填寫、文學(xué)常識、內(nèi)容理解辨析等問題。
4.關(guān)注閱讀材料的范圍拓展
高考注重選取體現(xiàn)社會主義核心價值觀、依法治國精神和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的素材，反映我國經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會、科技等領(lǐng)域的建設(shè)成就；拓展試題材料的領(lǐng)域和范圍，在自然科學(xué)、社會科學(xué)、現(xiàn)實生活等多個領(lǐng)域中選取閱讀材料，考試幾乎沒有雞湯文。這就需要我們調(diào)整思路，讓課堂教學(xué)多往課外閱讀延伸，多鼓勵廣泛讀書，多關(guān)注社會。
七、對學(xué)校的幾點建議
1.希望學(xué)校加大對語文的關(guān)注度。
希望學(xué)校重視語文的閱讀課，特別是整本書的閱讀，“整本書閱讀”作為一個任務(wù)群，在眾多的任務(wù)群中顯得尤為重要，現(xiàn)在許多學(xué)校已經(jīng)開始落實。建議學(xué)校能夠增設(shè)圖書館的圖書書目，從數(shù)量上滿足一定量的學(xué)生同時閱讀一本書。
2.給老師們更多外出學(xué)習(xí)的機(jī)會。
舊的教學(xué)思想已經(jīng)無法滿足新課標(biāo)、新教材、新高考的發(fā)展要求，就我們的現(xiàn)狀而言，我們需要更多的外出學(xué)習(xí)機(jī)會，去補(bǔ)充新鮮血液，接受新的理念，這樣我們會更快地與新形勢接軌，少走許多彎路，望領(lǐng)導(dǎo)斟酌。
既然山雨欲來，那就讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！
新課標(biāo)下語文教學(xué)模式的改變（附相關(guān)案例如下）
相關(guān)案例一：毛澤東詩詞專題
第一步：學(xué)習(xí)《沁園春·長沙》，進(jìn)行誦讀，把握毛澤東詩詞的思想情感和藝術(shù)風(fēng)格。
第二步：回顧梳理毛澤東詩詞，圍繞一個主題，借鑒前人研究，進(jìn)行初步研習(xí)鑒賞。
第三步：追根溯源，比較閱讀，把毛澤東詩詞與豪放派詩歌相勾連，在更大的視野中進(jìn)行文化探究。
第四步：創(chuàng)作探究，開展“毛澤東詩詞”軟硬筆書法比賽，或進(jìn)行“毛澤東詩詞專題”自創(chuàng)詩歌比賽。
相關(guān)案例二：《燭之武退秦師》閱讀專題
第一步：了解史書體例，掌握基本的文體知識。學(xué)習(xí)《燭
之武退秦師》，借助工具書和課下注釋，掌握基本的實虛詞、一詞多義、古今異義和詞類活用現(xiàn)象以及文言句式。串講課文，師生互動。
第二步：研讀文本，學(xué)生提出問題，師生共同研讀，把握精彩的辭令藝術(shù)，鮮明的人物形象，以及文本的藝術(shù)風(fēng)格。
第三步：拓展閱讀——鏈接材料：《曹劌論戰(zhàn)》《城濮之戰(zhàn)》《崤之戰(zhàn)》》《重耳之亡》《東周列國志》（燭之武退秦師相應(yīng)章節(jié)）、有能力的自讀《左傳》
第四步：寫作探究——閱讀有關(guān)材料，就《左傳》的人物塑造、敘事風(fēng)格、結(jié)構(gòu)藝術(shù)、語言特色等某一方面的藝術(shù)特色進(jìn)行賞析。要求：可參閱他人的研究成果，力爭體現(xiàn)個人解讀，不少于500字。
示例：①《左傳》的人物性格特征探析；《左傳》的人物形象塑造探究；《左傳》的XXX形象探微
�、凇蹲髠鳌返臄⑹绿厣�；《左傳》的生死觀及其敘事表現(xiàn)；《左傳》以戰(zhàn)爭為中心文本的敘事特點；《左傳》戰(zhàn)爭篇章的敘事藝術(shù)研究
�、邸蹲髠鳌窋⑹挛谋镜乃囆g(shù)結(jié)構(gòu)；試論《左傳》戰(zhàn)爭篇章的結(jié)構(gòu)藝術(shù)
④《左傳》的語言藝術(shù)；《左傳》辭令藝術(shù)研究；《左傳》外交辭令的語言藝術(shù)；《左傳》諫諍辭令的語言藝術(shù)；《左傳》的委婉語探析；《左傳》語言的文學(xué)性探究。
“整本書閱讀與探討”學(xué)習(xí)任務(wù)群
【教學(xué)建議】
1.指定閱讀的作品可從教材課文節(jié)選的長篇作品中選擇，也可由師生共同商定3-5部作品，學(xué)生從中選擇一部閱讀。
2.課時可安排在兩個學(xué)期，宜集中使用，便于學(xué)生靜下心來，集中時間和精力，認(rèn)真閱讀一本書。
3.閱讀整本書，應(yīng)以學(xué)生利用課內(nèi)外時間自主閱讀、撰寫筆記、交流討論為主，不以教師的講解代替或限制學(xué)生的閱讀與思考。
4.教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生閱讀整本書的成功經(jīng)驗，及時組織交流與分享。應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)、保護(hù)和支持學(xué)生閱讀中的獨(dú)到見解。整本書閱讀與探討
【學(xué)習(xí)材料】在指定范圍內(nèi)選擇閱讀一部長篇小說，一部學(xué)術(shù)著作。根據(jù)學(xué)情選擇閱讀有關(guān)作品。
【評價建議】1.應(yīng)完成一部長篇小說和一部學(xué)術(shù)著作的閱讀，學(xué)生能建構(gòu)整本書的閱讀經(jīng)驗與方法。2.能利用書中的目錄、序跋、注釋等，學(xué)習(xí)檢索作者信息、作品背景、相關(guān)評價等資料，深入研讀作家作品。3.能用自己的語言撰寫全書梗概或提要、讀書筆記與作品評介，通過口頭、書面形式或其他媒介與他人分享。
◆從書籍確定、版本選擇、導(dǎo)讀激趣、方法指導(dǎo)、閱讀分享、深度交流、成果展示等方面進(jìn)行了一系列的探索
◆整本書閱讀：閱讀起始課，過程推進(jìn)課，階段總結(jié)課，成果展示課等課型
◆成果展示課：讀書沙龍展示，課堂辯論展示，摘抄內(nèi)容展示，讀書隨筆展示，讀書評比展示，讀書檢測展示等
相關(guān)案例三：別樣風(fēng)流史湘云
【教學(xué)目標(biāo)】1.梳理史湘云與眾不同的人物特點，從而鍛煉學(xué)生對小說人物形象鑒賞分析能力以及語言表達(dá)能力。2.探討史湘云身上的“別樣風(fēng)流”的價值，挖掘作者在這一人物形象塑造上的精神審美寄托和社會批判意義。別樣風(fēng)流史湘云
【課前任務(wù)】基于你對《紅樓夢》前八十回中史湘云這一人物的理解和把握，請你來為史湘云續(xù)寫一個結(jié)局。（讀寫結(jié)合：《紅樓夢》、名家點評）
【分享續(xù)寫】小組討論哪篇續(xù)寫寫的好？好在哪里？最符合史湘云這一人物的什么特質(zhì)？請結(jié)合八十回中有關(guān)史湘云的情節(jié)內(nèi)容及人物形象特征，談?wù)勀愕恼J(rèn)識。（立足語言，品鑒形象）
【讀后思考】作者為何要塑造這樣一種“別樣風(fēng)流”？史湘云這一人物形象有什么價值？（讀寫結(jié)合、培養(yǎng)認(rèn)識，生命共鳴）與生命共鳴
“看，你還能活成那樣！或許，我們都應(yīng)該活成那樣！”——王楚齊?
經(jīng)典文本經(jīng)典形象最大的價值，不僅在于能讓我們“見天地，見眾生”，更在于“見自我”。
高考學(xué)習(xí)心得體會6
首先，我先強(qiáng)調(diào)一下筆記的重要性，這是一個重點和提分點。
我們的學(xué)習(xí)過程其實就是在和錯誤作斗爭。高考不排斥原題或相仿題。今年全國卷文綜第12題考查五行，其實就是以前錯過的題，但很多人再次丟掉4分。試想，如果做了很多套卷子卻不訂正，不改錯，就只能算是原地踏步，你仍然在固守會的東西，卻沒有及時糾偏。因此，改錯十分必要。
改錯拒絕盲目，我認(rèn)為它需要把握這樣幾個原則：
一、節(jié)省時間。很多同學(xué)經(jīng)�；ù蠊�(jié)公共自習(xí)改錯，往往擠壓了練習(xí)和復(fù)習(xí)的時間。為避免費(fèi)時，改錯時可以回避低級失誤，可以只改一種經(jīng)典解法，自己不會的'解法，可以改思路，可以粘貼……
二、學(xué)會升華。許多同學(xué)只是就題改題，我覺得這只是改錯的初級階段。哲學(xué)上講普特原理，由特殊性到普遍性，這在啟示我們舉一反三，歸納總結(jié)。比如節(jié)能減排，貿(mào)易摩擦，新農(nóng)保等專題都可自己總結(jié)出固定的思路。
三、善于遷移�？吹揭郧暗腻e題，要想到為什么錯，想到出題人還可以怎樣設(shè)陷阱。比如數(shù)學(xué)三角函數(shù)中運(yùn)用均值不等式等號出錯，要明確等號成立條件，再想想下次還有什么注意的地方。
四、及時復(fù)習(xí)。自己總結(jié)的筆記極其珍貴，萬不可改的時候歡天喜地，改完之后棄如敝屣。自主復(fù)習(xí)期間復(fù)習(xí)筆記時間極為有限。高一二的筆記盡量在一二輪復(fù)習(xí)時看完，三四輪復(fù)習(xí)隨糾隨看，制定好計劃�？稍诿看卧驴记翱�，可在每周末看，視情況而定，但絕不可浪費(fèi)過去的心血。
高考學(xué)習(xí)心得體會7
高考考場上決定勝負(fù)的除了知識，更重要的是心態(tài)。心態(tài)影響狀態(tài)。不好的狀態(tài)可能會讓你在做過千百遍的題上犯錯，好的狀態(tài)可能會讓你解出一個從未見過的難題。
在高中這三年里，你可能被某一次考試的成功沖昏頭腦，也可能被關(guān)鍵時候的“不在狀態(tài)”逼得幾近瘋狂，還有生活中的各種壓力都可能讓你失去清醒的`頭腦，這時你要做的就是保持好的心態(tài)，不受任何干擾。
個人以為盯緊自己的錯題，淡化成績和名次，這才是正確的心態(tài)。每當(dāng)消滅一個知識盲區(qū)會感覺離成功又進(jìn)了一步，心態(tài)自然越來越好。積極的心理暗示，為自己每天的突破而喝彩，你將變得越來越自信。
心得之四：學(xué)習(xí)在于體會。
高中三年體會到的東西會讓你受用一生。大家仔細(xì)想一想：“學(xué)習(xí)了這么久，我到底體會到了什么?我該怎樣把這些體會運(yùn)用到自己的生活中......”當(dāng)你用心體會之后，你收獲的不只是學(xué)習(xí)成績，更是人生感悟，這才是你一生用之不盡的財富。
說出你的高考故事，給學(xué)弟學(xué)妹們傳遞正能量。如果你有高考故事要說，請關(guān)注我。權(quán)哥邀請你來做《說出你的高考故事》節(jié)目嘉賓，讓你的故事走進(jìn)千家萬戶，讓你的聲音給他人帶去希望。
高考學(xué)習(xí)心得體會8
隨著新高考改革的推進(jìn)，物理作為一門重要的科學(xué)學(xué)科越來越受到廣大學(xué)生的關(guān)注。作為一名高三物理學(xué)習(xí)者，我在學(xué)習(xí)物理的過程中有不少心得體會，下面將從學(xué)習(xí)方法、理論聯(lián)系實際、掌握基本知識、強(qiáng)化思維訓(xùn)練和遵循科學(xué)原則等五個方面進(jìn)行介紹。
首先，學(xué)習(xí)方法對于物理學(xué)習(xí)的成敗至關(guān)重要。在物理學(xué)習(xí)中，我們既要學(xué)會靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)方法，又要善于解決物理問題的思維方式。一方面，數(shù)學(xué)是物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，運(yùn)用好數(shù)學(xué)方法可以更好地理解物理概念，解決物理問題。因此，我們要提前做好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的.學(xué)習(xí)，掌握好必要的數(shù)學(xué)知識。另一方面，物理學(xué)習(xí)需要善于動腦思考和觀察，因此我們要注重培養(yǎng)自己的思維能力，大膽提出問題，勇于探索解決辦法。此外，還要善于從生活中的實際問題中找到物理學(xué)的應(yīng)用，加強(qiáng)實踐操作能力。
其次，物理學(xué)習(xí)要注重理論聯(lián)系實際。物理學(xué)習(xí)不僅僅是理論知識的學(xué)習(xí)，更是理論應(yīng)用于實踐的過程。我們不能只停留在書本上的知識，而是要將所學(xué)的理論知識與實際生活聯(lián)系起來，理解物理規(guī)律在實際中的應(yīng)用。通過實際例子，我們可以更好地理解物理原理，并能夠推算出解決實際問題的方法。在學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)通過做實驗，觀察實驗現(xiàn)象，推導(dǎo)實驗結(jié)論，能夠更好地理解和記憶物理知識。
再次，我們要注重掌握物理學(xué)的基本知識。物理學(xué)是一門知識體系嚴(yán)密的學(xué)科，各項知識相互滲透關(guān)聯(lián)，掌握基本知識是理解和解決物理問題的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)物理過程中，我們要注重對基本概念的理解，掌握物理定律和規(guī)律的運(yùn)用。同時，還要學(xué)會總結(jié)歸納，將各個知識點進(jìn)行分類整理，形成自己的學(xué)習(xí)體系。通過反復(fù)練習(xí)和鞏固，我們能夠更好地理解和記憶物理知識。
另外，思維訓(xùn)練是物理學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。物理學(xué)習(xí)中需要靈活運(yùn)用邏輯思維和解決問題的能力。為了提高自己的思維能力，我們可以通過做題來訓(xùn)練自己。在解題過程中，要善于分析問題，理清思路，尋找問題的本質(zhì)。同時要注重培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維，敢于質(zhì)疑、探索，在解決問題時能夠考慮到不同的角度和方法。只有通過不斷的思考和實踐，我們才能在物理學(xué)習(xí)中有所突破。
最后，遵循科學(xué)原則是物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。物理學(xué)是科學(xué)的學(xué)科，學(xué)習(xí)物理要嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。我們要注重實事求是，從實際出發(fā)，不盲目崇拜權(quán)威，要有批判性思維，善于質(zhì)疑和思考。除此之外，還要注重實踐操作，進(jìn)行實驗和觀測，通過觀察和實踐加深對物理現(xiàn)象的理解。
綜上所述，物理學(xué)習(xí)需要遵循正確的學(xué)習(xí)方法，將理論知識與實際生活相結(jié)合，掌握基本知識，并注重思維訓(xùn)練和遵循科學(xué)原則。通過不斷努力和實踐，相信我們一定能在物理學(xué)習(xí)中取得優(yōu)異的成績。
高考學(xué)習(xí)心得體會9
讓學(xué)校圍著學(xué)生轉(zhuǎn)決定教師崗位，從全國開始推行新的學(xué)業(yè)水平考試，學(xué)生選擇，至逐步試行新的高考方案。語文、數(shù)學(xué)、外語必考，再從物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理中選擇選3”。此外，中學(xué)教育開始實行走班教學(xué)，學(xué)生除了可以自主選擇，這被他們稱3個科目，參加高考成績核算，即“6高考科目以外，還可以選擇自己的任課老師、課程為“選科、選師和選課”。
在傳統(tǒng)高考模式下，只有主動適應(yīng)學(xué)校和老師的學(xué)生，才可能取得優(yōu)異的成績，可以說，在傳統(tǒng)的高中學(xué)校中，學(xué)生是圍繞學(xué)校轉(zhuǎn)動的。那些有個性、有不同學(xué)習(xí)風(fēng)格和不同學(xué)習(xí)需求的學(xué)生，往往會被看成“異類”，認(rèn)為他們的個性，只是出風(fēng)頭而已。高考新政下，學(xué)校將圍繞學(xué)生轉(zhuǎn)動，通過學(xué)生對高考科目、任教老師以及具體課程的選擇，彰顯自己的個性和學(xué)習(xí)風(fēng)格，滿足自己的學(xué)習(xí)需求，從而獲得與個人能力相適應(yīng)的成長。校辦學(xué)尊重學(xué)生的選擇真正促進(jìn)學(xué)生的個性成長，讓學(xué)校資源滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求，推動學(xué)校的特色發(fā)展。只有學(xué)，才可能每個教研組的工作態(tài)度與教育業(yè)績，會匯聚成這個教研組的學(xué)術(shù)聲譽(yù)，而教研組的學(xué)術(shù)聲譽(yù)會成為學(xué)生是否選擇這個學(xué)科作為高考學(xué)科的重要依據(jù)。
學(xué)生的選擇，將會影響到整個教研組有多少個教學(xué)崗位。由于學(xué)生有選擇任課老師的權(quán)利同一個教研組內(nèi)究竟特定老師能否上崗，所以在，上崗后可以教高考學(xué)科班還是學(xué)考學(xué)科班，每個班會有多少學(xué)生，都是由學(xué)生的選擇決定的。學(xué)校制定規(guī)則，學(xué)生在選擇中學(xué)會選擇在傳統(tǒng)高考模式下，文綜、理綜是綁定的，在經(jīng)歷二選一之后，學(xué)生被分到某個行政班，從此只有班級排名的'變化，偶爾有一些活動或者選修課程，可以走動。所以說，不是高中教師不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性而是這樣的教育體制已經(jīng)把學(xué)生固化下來了背景下要求學(xué)生“心動”，在不能“行動”的，這多少還是違背了“心動不如行動”的規(guī)律。于是，如果學(xué)生學(xué)不好，往往會抱怨學(xué)校不好，或者是老師教的不好。
而在新高考模式下，把選擇權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自，發(fā)揮自己的長處；又己來選擇，既可以讓學(xué)生回避自己的短板可以通過選擇行為來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)責(zé)任感。借著選擇的機(jī)會，把學(xué)習(xí)的責(zé)任還給學(xué)生。學(xué)生在選擇的前提下，有了挑選學(xué)校教育資源、組合自己擅長科目的機(jī)會，但也要承擔(dān)相應(yīng)的后果。誰選擇，誰就得負(fù)責(zé)！如果選擇后，學(xué)生沒有取得好的成績，學(xué)生就應(yīng)該首先想辦法來改變這個事實，而不是簡單地把結(jié)果歸因于老師教學(xué)水平太差。盡管教師要努力提高自己的教學(xué)水平，但在當(dāng)下，老師的教學(xué)水平是既定的要認(rèn)可這個事實，更要告訴學(xué)生這個事實要借助于老師，哪些方面要依靠自己。我們也，讓他們知道哪些方面在學(xué)生選擇的同時，學(xué)校還需要做好對學(xué)生的生涯指導(dǎo)選擇的規(guī)則告訴，以及可能導(dǎo)致的結(jié)果告知學(xué)生。望只用一門課程給學(xué)生做生涯指導(dǎo)，將學(xué)校千萬別指，而是要為學(xué)生提供盡可能多的機(jī)會，讓學(xué)生在選擇中學(xué)會選擇。
此外，在選擇的過程中，要讓學(xué)生遵守選擇的規(guī)則，要讓學(xué)生明白選擇的邊界，在選擇中明白你喜歡的課程或老師有可能別人也喜歡。學(xué)校只能在已有條件下盡可能滿足學(xué)生的需求是并不意味著可以滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求制定好規(guī)則，學(xué)生在這種規(guī)則下進(jìn)行自主選擇，但，這種情況下，學(xué)校，并在學(xué)習(xí)過程中，還有學(xué)校學(xué)為自己的選擇負(fù)起責(zé)任。學(xué)生選科不完全基于興趣科強(qiáng)弱顯而易見，本次高考改革最大的變化，就是把選擇的權(quán)利交給了學(xué)生，尤其是學(xué)生可以選擇哪些科目作為高考考試科目。面對升學(xué)的需求，學(xué)生如果完全按照自己興趣選擇讀學(xué)校在學(xué)科教學(xué)上的實力，而不考慮就，最后的，以及自己在該學(xué)科的能力結(jié)果可能就是選了卻考不上。當(dāng)學(xué)生普遍把就讀學(xué)校學(xué)科教學(xué)實力作為一個選擇標(biāo)準(zhǔn)時，特定的某個學(xué)科或者幾個學(xué)科就會成為該校的主導(dǎo)學(xué)科，慢慢的這些學(xué)科就會演變成這所學(xué)校的辦學(xué)特色；當(dāng)學(xué)生考慮自己的興趣和具體學(xué)科實力時，學(xué)生的個性化發(fā)展就得到了照顧。
具體到特定的學(xué)科，學(xué)生往往會選擇學(xué)術(shù)聲望高，態(tài)度積極，性格樂觀，風(fēng)趣幽默的老師。當(dāng)然顏值高肯定也是天然的課程資源。這就要求老師要注重自己的生活品質(zhì)，與學(xué)生的交往方式，以及自己教學(xué)風(fēng)格的可接受程度等。以前講教師專業(yè)發(fā)展方向，總是說如何提高老師的學(xué)科水平、學(xué)術(shù)水平、教學(xué)能力。當(dāng)把“選師權(quán)”交給學(xué)生時，就等于承認(rèn)了學(xué)生選擇老師的標(biāo)準(zhǔn)，就是老師提高自己的重要依據(jù)。正是基于這樣的考慮，讓學(xué)生選老，而學(xué)生的師，目的不是淘汰老師，而是讓老師不斷的發(fā)展自己選擇標(biāo)準(zhǔn)，就是老師的發(fā)展方向，至少是發(fā)展方向之一。
學(xué)生怎么學(xué)，學(xué)校怎么管。隨著學(xué)生選科、選師與選課的深入，走班教學(xué)應(yīng)運(yùn)而生，順勢而為�？墒�，走班教學(xué)遠(yuǎn)不只是讓學(xué)生走走，而是在改變教育中一些本質(zhì)的問題，重新造就課堂生態(tài)，學(xué)科老模式。比如，在行政班教學(xué)中，這個班是班主任建好了的師去上上課就可以了；但在走班教學(xué)中，上課的老師得先得自己組建一個班，然后再給這個班的學(xué)生上課，否則這個教學(xué)班就是散沙一團(tuán)。在傳統(tǒng)的行政班教學(xué)中，課堂教學(xué)目標(biāo)主要是進(jìn)行知識講解，把學(xué)生學(xué)習(xí)和問題的解答放在了課后的作業(yè)批改和輔導(dǎo)上，這也是高中老師這么辛苦的一個重要原因。與問題解答相比較，不論是所花時間還是難易程度者的�？墒�，我們卻把最重要的上課時間其實知識講解，都是不如后，拿去做了大量的相對，來完成簡單的知識講解，于是大家不得不再花大量的課外時間更為重要的問題解答工作。
為了解決這一問題，需要提前一周把學(xué)生下周要學(xué)的內(nèi)容告知學(xué)生，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，把知識的學(xué)習(xí)盡量在課前完成，把知識學(xué)習(xí)時形成的問題與疑惑帶到課堂中來。在教師的課堂教學(xué)中，盡量減少知識的講解時間，把課堂教學(xué)重心用在學(xué)生疑惑的解答和問題的解決上。在走班教學(xué)的背景下，仍然靠作業(yè)批改和課后輔導(dǎo)來解決學(xué)生的困惑與問題，這條路由于學(xué)生來自不同的班級而變得無路可走。同時，這也要求學(xué)生在課前認(rèn)真的做準(zhǔn)備，因為課堂會作為學(xué)生“廝殺”的陣地，誰預(yù)習(xí)得好，誰就能在課堂上先行一步，從而主導(dǎo)課堂，誰滯后一步，誰就會被淘汰。此外，在高考新政下，由于把課程分為了不同的類別與不同的層級，教師也教著不同的學(xué)生與不同的內(nèi)容，在這種情況下，學(xué)校管理的重心，就不再是教學(xué)管理，而應(yīng)該是課程領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校管理課程內(nèi)容，管理教學(xué)難度與教學(xué)進(jìn)度，把課堂教學(xué)還給教師讓他們結(jié)合自己的個性與風(fēng)格來展現(xiàn)自己，吸引學(xué)生，成就學(xué)生。
這樣既可以保證全校最基本的學(xué)科教學(xué)質(zhì)量是得到保障的，還有助于學(xué)生在不同老師與不同層級的課程間進(jìn)行再次選擇或者轉(zhuǎn)換。高考的指揮棒，已經(jīng)高高的舉起，并指向了學(xué)生個性成長與學(xué)校特色辦學(xué)的方向，這將深刻地影響我們的高中教育。
學(xué)生如何在選擇中學(xué)會選擇，從而成就自我；老師如何在學(xué)生的選擇中完善自我，從而實現(xiàn)自我；學(xué)校如何在挑戰(zhàn)中抓住機(jī)遇，走向成功！
高考學(xué)習(xí)心得體會10
xx教育科學(xué)研究院的汪xx老師的講座讓我深刻認(rèn)識到了教師學(xué)習(xí)的重要性。作為教師，好成績不僅是干出來的，更是學(xué)出來的。培訓(xùn)是福利，是營養(yǎng)、給養(yǎng)、保養(yǎng)，是對教師職業(yè)生涯的關(guān)愛，培訓(xùn)就是一個學(xué)習(xí)的節(jié)日。培訓(xùn)是傳遞新信息的新聞發(fā)布會，是讓老師思深刻、看透徹的學(xué)術(shù)研討會，亦是一次精神動員會。汪老師表達(dá)了通過培訓(xùn)，開創(chuàng)全面建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍新征程，讓老師們努力做當(dāng)代的教育家的觀點，激發(fā)了老師們對課改的渴望，同時也讓老師們感受到了一份來自未來的壓力。
下午的培訓(xùn)，主講人是xx師范大學(xué)教授，博導(dǎo)母xx教授。他提出高考改革新動向，包含"一體'"四層'"四翼'三個方面，讓我對新課改有了宏觀的把握。闡釋"一體'時，母教授首先由"雙一流'建設(shè)背景下拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，引出了高考改革新動向，并以物理學(xué)科為例帶領(lǐng)大家進(jìn)一步加深對新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解。"四層'即素養(yǎng)層次，包含"必備知識'"關(guān)鍵能力'"核心素養(yǎng)'"核心價值觀'。"四翼'是新高考選拔優(yōu)秀學(xué)生時的能力特征，即"基礎(chǔ)性'"綜合性'、"應(yīng)用性'"創(chuàng)新性'。
母教授還對各省市高考改革的情況進(jìn)行了介紹和對比，重點介紹了xx、浙江的"3+3'模式，江蘇省的"3+1+2'模式。讓我們認(rèn)識到了新高考改革致力于建立科學(xué)的考試評價、多元評價、生涯規(guī)劃、絕對評價與相對評價結(jié)合的`評價系統(tǒng)。
在"強(qiáng)基計劃'背景下，教育對創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要作用。其中發(fā)展核心素養(yǎng)與跨學(xué)科教學(xué)、意會知識與創(chuàng)新人才成長等觀點大大開闊了視野。
經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到整體把握新課程的重要性及其常用方法。整體把握新課程不僅能夠提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)。不僅要從思想上認(rèn)識到新課程改革的重要性和必要性，也要從自身的知識儲備上為新課程改革作好充分的準(zhǔn)備。
高考學(xué)習(xí)心得體會11
新高考制度的實施意味著傳統(tǒng)的大學(xué)招生考試模式發(fā)生了巨大的變革，學(xué)生們需要對照新的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這對于我們每個人都是一次巨大的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。對于備戰(zhàn)新高考的學(xué)生來說，理解新高考的評價指標(biāo)、學(xué)習(xí)重點和考試要求，幫助我們更好地確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，為自己的未來發(fā)展確立目標(biāo)，同時也提醒我們不要囿于傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，要注重能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提升。
第二段：調(diào)整學(xué)習(xí)方法，合理規(guī)劃時間。
新高考對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法提出了更高的要求。與傳統(tǒng)的應(yīng)試教育相比，新高考更注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力培養(yǎng)。因此，我們應(yīng)積極轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，注重對知識的靈活運(yùn)用和實踐能力的培養(yǎng)。此外，合理規(guī)劃時間是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。我們應(yīng)制定合理的學(xué)習(xí)計劃，讓自己既能面面俱到，又能集中精力，在規(guī)定的時間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，更好地適應(yīng)新高考的要求。
第三段：加強(qiáng)專業(yè)知識與技能的學(xué)習(xí)。
新高考強(qiáng)調(diào)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，要求學(xué)生掌握一門專業(yè)技能。因此，我們需要根據(jù)自己的興趣和發(fā)展方向選擇適合自己的專業(yè)，并在高中階段加強(qiáng)相關(guān)知識的學(xué)習(xí)。此外，注意培養(yǎng)自己的實踐能力也是必不可少的。通過參加實踐活動、實習(xí)或項目研究等方式，我們能更好地將理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合，提高自己的專業(yè)水平。
第四段：培養(yǎng)綜合素質(zhì)，錘煉能力。
新高考對學(xué)生的`綜合素質(zhì)要求更高，除了專業(yè)素養(yǎng)之外，還需要培養(yǎng)人文素質(zhì)、人際交往能力、領(lǐng)導(dǎo)力等能力。要想在新高考中獲得優(yōu)秀的成績，我們需要鍛煉自己的能力。可以通過讀書、參加社會實踐、參與學(xué)校社團(tuán)或組織等方式來提高自己的綜合素質(zhì)。同時，注重發(fā)展自己的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作能力，這樣在新高考中才能更好地脫穎而出。
第五段：重視全面評價，自我反思與提升。
新高考注重全面評價，不僅僅看重考試成績，更關(guān)注學(xué)生的素質(zhì)和發(fā)展?jié)摿�。因此，我們要時刻保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真對待每一門課程，努力提高自己的綜合素養(yǎng)。同時，要注重自我反思與提升，不斷審視自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效果，及時調(diào)整學(xué)習(xí)策略，并主動參與學(xué)校的評價和指導(dǎo)，以獲得更好的學(xué)業(yè)發(fā)展。
結(jié)語：對標(biāo)新高考的學(xué)習(xí)心得體會旨在幫助廣大學(xué)生更好地適應(yīng)新高考的要求，提高學(xué)習(xí)效率，全面發(fā)展自己。只有通過不斷努力、持之以恒的學(xué)習(xí)，才能為自己的未來奠定堅實的基礎(chǔ)，成為新時代需要的綜合型人才。相信通過我們的共同努力，一定能夠在新高考的考試中取得好成績，實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
高考學(xué)習(xí)心得體會12
就在今年的六月，高三學(xué)子們剛剛打完了一場無硝煙的戰(zhàn)爭——高考。我也是千萬考軍中的一員，以下是本人的一些體會和建議：
目標(biāo)要明確
同學(xué)們要根據(jù)自己的理想和特點，提前確定自己的目標(biāo)，作為自己接下來努力的方向。
態(tài)度決定高度
藝考前的昏天暗地的的培訓(xùn)基本是必不可少的，但在那樣一種氣氛濃郁、競爭激烈的環(huán)境下，更要堅持，信心十足，不輕易氣餒，奮斗，奮斗，再奮斗。短短幾個月，進(jìn)步是很快的！除了自己有高昂的斗志外，還應(yīng)該學(xué)會自我批評和自我總結(jié)，善于學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和欣賞好的作品。
臨考訓(xùn)練要有針對性
臨考階段的繪畫訓(xùn)練更需要提高訓(xùn)練效率，針對自己定下的目標(biāo)院校進(jìn)行練習(xí)。把勁提起來！臨考階段要不斷檢查自己的畫面是否完善，還存在什么問題，突出重點進(jìn)行訓(xùn)練，多與老師探討，多練，及時解決問題。
做好考前準(zhǔn)備
螞蟻在夏天儲存食物是為了冬天的到來。讓自己多進(jìn)行幾次模擬考試，要重視和參加畫室組織的模擬考試。因為模擬考試能使自己總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，提高臨場發(fā)揮的能力。通過模擬考試的情況，可以肯定成績，增強(qiáng)信心；也可以發(fā)現(xiàn)問題，找出差距，明確努力方向。通過模擬考試積累經(jīng)驗，增加對高考的感性認(rèn)識，提高對高考的適應(yīng)性。才能在千千萬萬的高考大軍中勝出！
心態(tài)很重要
在考試時有一個良好的狀態(tài)是極其重要的，有可能直接影響到你的高考，我記得去考國美時，只是抱著試一試，玩一玩，練練筆的心態(tài)去的，沒想到最后考得比較好的是國美。所以抱著放松的心態(tài)才有可能發(fā)揮得更好。在單考時侯可以多報些院校，因為有些美院的風(fēng)格可能不一樣，有些院校不喜歡的，說不定其他的'就會喜歡，但雖然風(fēng)格或許有所不同，但貫穿畫畫的知識還是一樣的，所以還是勤于練，打好基礎(chǔ)。
對于藝考生來說。如果考完了聯(lián)考不參加單考，那么學(xué)習(xí)文化科就還有一學(xué)期，如果是準(zhǔn)備單考的一般距離高考就只剩下3個多月，雖然時間很短而且大半年沒學(xué)文化科了，但是我們可以充分利用好時間，制定一個科學(xué)的方法有效率的學(xué)習(xí)，那么這樣也就事半功倍了！
量變是質(zhì)變的必要準(zhǔn)備，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果
大目標(biāo)短時間內(nèi)不能見效，但是你可以看到自己每天在努力，眼前的學(xué)習(xí)任務(wù)務(wù)必完成，因為今天不走，明天就要用跑的。基礎(chǔ)差并不可怕，關(guān)鍵是要堅持不懈。你可能走了一千步還沒有看到成功，但是不要放棄，堅持不懈，你會發(fā)現(xiàn)，也許成功就在一千零一步的拐彎處，畢竟學(xué)習(xí)是一件我記中考時才考了300分左右，因為低人一等，基礎(chǔ)差，高一便開始努力學(xué)習(xí)起來，在高中三年磕磕碰碰成績慢慢有了提升，但成績也不算好，最后高考算是所有考試發(fā)揮得最好的，最主要是在單考回來后3個多月補(bǔ)上來的，因為心態(tài)會比較好，也比較有沖勁，在高考中也剛好發(fā)揮出來了。所以同學(xué)們要有一個好的心態(tài)去學(xué)習(xí)和考試，切記任何時候?qū)W習(xí)都不晚�。�！
學(xué)習(xí)要講究效率，打疲勞戰(zhàn)或題海戰(zhàn)都是不科學(xué)的。與其上課不認(rèn)真聽講，課后拼命補(bǔ)，還不如上課注意聽講，跟上老師的進(jìn)度。課堂上得東西畢竟是老師們細(xì)心準(zhǔn)備，挑選歸納出來的。上課若不懂的，下課抓緊時間問，對知識點查漏補(bǔ)缺，文綜知識點多且瑣碎，要注意總結(jié)，要自己在腦海里形成一個大綱，每個知識點歸結(jié)好，使知識點串聯(lián)起來，形成整體，才能做到臨危不亂，應(yīng)對自如。
待平常如考試，待考試如平常。平時加緊訓(xùn)練，重視日�？荚�，高考自然能放好心態(tài)。其實我在高考前的每次考試時間基本都不夠用，但到了高考，時間上卻沒那么緊了。所以每次考試同學(xué)們都要盡自己最大的努力去考，也可以在考試中慢慢找到自己的答題節(jié)奏，在高考時用自己熟悉的方式，調(diào)整好自己的心態(tài)去考就行了。
確定好自己的目標(biāo)，找一個正確的，適合你自己的學(xué)習(xí)方法，然后一刻不停的去奮斗，到最后，你會發(fā)現(xiàn)得到的比你想象的要多。
高考學(xué)習(xí)心得體會13
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我有幸參加了在羅定文化中心進(jìn)行的新高考高中教師培訓(xùn)班，通過蔣春生校長和姚躍涌專家的講座，了解了我省將于20xx年啟動的新高考模式，現(xiàn)心得體會如下：
一是要做好選課走班的物質(zhì)準(zhǔn)備。我省將于20xx年啟動的新高考，預(yù)計會實行“3+3”模式。即“語文、數(shù)學(xué)、英語”三科加“物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、政治”六科中任意選取三科。而策略性的“六選三”將是各高中學(xué)校必須認(rèn)真應(yīng)對的新課題。這種“六選三”的選擇共有20種組合，各高中學(xué)校必須認(rèn)真研究，要根據(jù)學(xué)校的師資情況、教室數(shù)量以及其他教學(xué)資源等實際情況，提前做好調(diào)查論證，讓各種教學(xué)組合更加科學(xué)合理，以有利于學(xué)校對師資的`恰當(dāng)安排，形成新的教學(xué)品牌。通過科學(xué)的選課策略，盡最大限度滿足學(xué)生的發(fā)展需求�，F(xiàn)階段各學(xué)校走班的方式可以歸納為四類：全走班、組合式走班、大走班、小走班。
二是要重構(gòu)課程體系及教學(xué)管理體系。要由單一的研究高考向研究課程、以及課程設(shè)計轉(zhuǎn)變。要由單純的培養(yǎng)學(xué)科名師向提高選課組合的整體教學(xué)水平轉(zhuǎn)變。綜合實踐的開展要逐步實現(xiàn)由校內(nèi)走向校外，校本課程在學(xué)校新的課程體系中占有重要的地位，不僅要滿足學(xué)生能力發(fā)展的需求，更重要的是學(xué)校要建構(gòu)對教師“課程開發(fā)”以及“一專多能”的發(fā)展培養(yǎng)平臺。
三是要及早謀劃成立課程資源開發(fā)、學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)、綜合實踐活動指導(dǎo)、綜合素質(zhì)評價指導(dǎo)的人員和物質(zhì)條件，除了“軟件”方面的準(zhǔn)備，在“硬件”方面也要充分地準(zhǔn)備。
教師：轉(zhuǎn)變觀念，提升職業(yè)素養(yǎng)
新高考綜合改革對高中教師職業(yè)將產(chǎn)生重要的變革和挑戰(zhàn)。教師角色由原來的“買方市場”進(jìn)入“賣方市場”。以往的教師是學(xué)科本位，教什么，教哪個年級、班級，學(xué)校有統(tǒng)一安排。新高考后，那就是學(xué)生可以選老師。教師從學(xué)科教師到育人教師；從學(xué)科知識到學(xué)科素養(yǎng)；從重教學(xué)到重管理。教師由單純的進(jìn)行學(xué)科教學(xué)之外還要進(jìn)行實踐教學(xué)、社團(tuán)教學(xué)、拓展教學(xué)。傳統(tǒng)的單一的授課本領(lǐng)將受到嚴(yán)重的沖擊。學(xué)校在完成國家課程之外，要更多的開設(shè)校本課程，要求每一位教師都具有承擔(dān)多種課程開設(shè)的能力。所以加強(qiáng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變教育理念將是新高考改革之前教師所要做的主要工作。
高考學(xué)習(xí)心得體會14
9月24—28日我們高二一行六位同事去到杭州，學(xué)習(xí)“選課走班”新高考的實施方案。在學(xué)習(xí)行程中，我們?nèi)サ搅巳贾菔懈咧校汉紟煷蟾街�、浙江長征中學(xué)和杭州市十一中學(xué)。
我任教物理學(xué)科，是新高考改革中“6選3”學(xué)科中的一門，對于我們這類學(xué)科來說，在高考中的變化非常顯著。通過學(xué)習(xí)，獲益良多，“走班制”作為一種全新的教學(xué)組織方式，有以下幾方面的優(yōu)點：學(xué)生主體地位彰顯，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，學(xué)生的自信心得以提升，擴(kuò)大了學(xué)生的交往范圍，加大了同學(xué)間的相互影響，有利于增強(qiáng)同一層次學(xué)生之間的競爭意識和合作意識。我們作為教師，要順應(yīng)高考改革方式，要努力學(xué)習(xí)提升自己，還要清醒的意識到自身角色的轉(zhuǎn)變。
第一：重視學(xué)考（即學(xué)業(yè)水平測試考試）。
按舊高考模式，許多師生對學(xué)考抱有及格即好的態(tài)度。而在新高考模式下，在“物化生政史地”六科中，未被選入的科目，學(xué)考成績也會影響到同學(xué)們的升學(xué)成績。某些大學(xué)甚至要求學(xué)生高中十科學(xué)考均達(dá)到A，作為進(jìn)入該校的要求。
另外，即使是選考的科目，也不再只看高考一次的成績，計算該科成績的模式為：學(xué)考成績：面試成績：高考成績（2：3：5），所以無論師生，都應(yīng)當(dāng)摒棄以前對學(xué)考的態(tài)度，在新高考中，學(xué)考的重要性，顯著提升，對學(xué)生的升學(xué)影響頗大。
第二：教師的角色要轉(zhuǎn)變成導(dǎo)師。
教師原本的教學(xué)目標(biāo)只是圍繞如何讓學(xué)生把書本上的知識融會貫通，并應(yīng)用于試題和生活中，讓學(xué)生可以在高考中獲得更高的分?jǐn)?shù)。而現(xiàn)在的教師還需要給學(xué)生進(jìn)行生涯指導(dǎo)，走班制在給學(xué)生帶來了選課的自由、充分的主動權(quán)的同時，也由于學(xué)生的興趣、愛好十分廣泛而不穩(wěn)定，可能出現(xiàn)選課的盲目性，造成自身的知識結(jié)構(gòu)不合理的現(xiàn)象。學(xué)校有必要在校園網(wǎng)上建立專門的課程管理網(wǎng)絡(luò)和數(shù)據(jù)庫，新學(xué)期前在學(xué)校網(wǎng)站上發(fā)布下學(xué)期的課程設(shè)置、課程建議和選課指導(dǎo)，幫助學(xué)生作出正確的選擇。此外，擔(dān)任輔導(dǎo)員的教師要多注意和學(xué)生交流溝通，了解學(xué)生的困難和需要，關(guān)注對學(xué)生的指導(dǎo)。做到整體規(guī)劃，目標(biāo)引領(lǐng)：高一：面向全體學(xué)生的物理必修教育，目標(biāo)定位：學(xué)考要求，即在高一開始這門學(xué)科時就要告訴學(xué)生這門學(xué)科的特性，學(xué)習(xí)這門學(xué)科可以就讀的大學(xué)專業(yè)，將來可以從事的行業(yè)部門，以便學(xué)生對這門學(xué)科有清醒的認(rèn)識，做到準(zhǔn)確選擇；高二：分類對待，因材施教，1）針對學(xué)考學(xué)生的物理學(xué)考復(fù)習(xí)，目標(biāo)定位：學(xué)考要求，一考過關(guān)，2）針對選考學(xué)生的物理高考教學(xué)，目標(biāo)定位：夯實基礎(chǔ)，提高能力；高三：針對選考學(xué)生的物理高考復(fù)習(xí)教學(xué)，目標(biāo)定位：高考要求，應(yīng)試第一。
第三：對師生的挑戰(zhàn)加重。
新高考方案中，非常注重學(xué)生的個性化發(fā)展，讓學(xué)生可以自主的選擇自己最中意或最擅長的學(xué)科，這個固然大大的提升了學(xué)生的'學(xué)習(xí)積極性，同時，給教師和學(xué)生帶來的挑戰(zhàn)和負(fù)擔(dān)也加重了。
在教師來說，學(xué)生自主的選擇不同的學(xué)科，這必然給排課行課帶來了極大的困難。學(xué)生那邊是“一人一表”狀態(tài)，在我們這種選修科目中，教師面對的學(xué)生并非以前那種固定的班級固定的位置，而更類似的是大學(xué)的教學(xué)模式，首先給教師對學(xué)生的了解和評價就造成了極大困難。
而在學(xué)生的角度，會體會到所有的學(xué)科，一個都不能少，要做到：重視語數(shù)外，重視“選3”，重視“扔3”。實際上，按照新高考的模式：除了高一上學(xué)期以外，其余高中階段的5個學(xué)期都是高考季。這無形中就對學(xué)生的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)加劇了。
每個層次學(xué)生的能力不同，所以在進(jìn)行作業(yè)設(shè)計時，不能再搞簡單的“一刀切”了，要根據(jù)不同層次水平實際，對作業(yè)進(jìn)行分層設(shè)計。教師在確定三個層次的學(xué)生作業(yè)時，題量要適中，難易比例要適當(dāng)。各層次學(xué)生在完成本層作業(yè)后，可試做更高層次的習(xí)題。教師負(fù)責(zé)設(shè)計并布置分層作業(yè)，每節(jié)課的作業(yè)由易到難，難度隨著層次逐漸加深。始終把握的原則是：對A層學(xué)生，練習(xí)不出難題，主要打牢基礎(chǔ)；B層習(xí)題難易適中對；；C層學(xué)生，習(xí)題有一定難度、深度；。
通過這次的學(xué)習(xí)，我們了解到了新高考實施的方案模式，同時也意識到了我們現(xiàn)階段與新高考的差距，為了即將到來的四川新高考改革方案，我們需要準(zhǔn)備的，努力的還有很多很多。
高考學(xué)習(xí)心得體會15
2018年8月27日至29日，我有幸參加了學(xué)校在教師培訓(xùn)基地舉辦的“2018年新高考改革與課堂轉(zhuǎn)型專題培訓(xùn)”，收獲頗豐。下面簡單說說學(xué)習(xí)的心得體會。
在為期三天的培訓(xùn)期間，學(xué)校邀請到了華林飛、左璜和廖飛等全國知名教育專家，給我們做了內(nèi)容豐富的專題講座。
其中，我印象最為深刻的是華林飛老師的講座。華林飛是武漢教科院中學(xué)教研室副主任。同時他也是湖北省新課程改革培訓(xùn)專家，在研究新時期學(xué)生心理特點，優(yōu)選教育方法上處于國內(nèi)研究的前沿。
華林飛老師的報告以《我的親民主義——關(guān)愛學(xué)生的技巧與智慧》為題，圍繞“學(xué)會了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生生活實際，讓教育回歸生活”的主線，深入淺出地闡述了師生關(guān)系中“為什么我們講道理他們不屑一顧”“他們和我們并不擁有相同的價值觀”“為什么他們喜歡《喜洋洋和灰太狼》”“真正的教育智慧蘊(yùn)藏在生活之中”四個問題。華老師用高超靈活的教育智慧、生動鮮活的教學(xué)事例、幽默風(fēng)趣的課堂語言分享德育工作的點點滴滴，引起老師們的強(qiáng)烈共鳴。會場內(nèi)笑聲陣陣，掌聲不斷。
為了讓我們這些聽報告的老師對教育有更為深刻的認(rèn)識，特別是對班主任工作的智慧認(rèn)識，
華老師給我們提供了以下幾條建議。
一、學(xué)會了解學(xué)生，了解學(xué)生實際，教育回歸生活
結(jié)合華老師的內(nèi)容和我個人的理解，我想對于了解學(xué)生，回歸生活，應(yīng)該就是我剛才在上面的文字中所說到，要時刻和學(xué)生們保持親密的關(guān)系，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，這樣才能促進(jìn)心與心的交流，真正了解學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。
二、學(xué)會創(chuàng)設(shè)教育情境，引導(dǎo)學(xué)生在體驗的基礎(chǔ)上進(jìn)行道德建構(gòu)現(xiàn)在的教育已經(jīng)不在是單純的“灌輸式”的教育了，需要我們在情景中去教育學(xué)生，這也是為什么我每周給學(xué)生們講一個勵志故事，因為我想通過這些故事來鼓勵教育我班的學(xué)生，讓他們在故事中得到成長，不過，我還需要學(xué)習(xí)華老師的體驗教學(xué)思想，讓學(xué)生們真正地去體驗，讓他們在體驗中成長，才更有利于他們的成長，更容易讓他們接受這些道理。
三、學(xué)會關(guān)愛生命，提升師生生命質(zhì)量和幸福指數(shù)
我們是老師，但是我們同樣也是人，華老師認(rèn)為我們老師也要關(guān)注自己的幸福，我們的工作是神圣的，我們需要做好，但是同時我們也要關(guān)心自己的身體，關(guān)注自己是否幸福，并努力提升自己的生命質(zhì)量和幸福指數(shù)。而在我們的教育過程中，我們也不能一味地追求高的升學(xué)率而忽視了孩子們需要全方位的提升，有些學(xué)校推行“半天上課，半天興趣”的方式，非但沒有降低升學(xué)率，反而升學(xué)狀況越來越好。因為教師和學(xué)生的生命質(zhì)量和幸福指數(shù)上去了，學(xué)生愿意學(xué)，教師樂于教，成績自然就不成問題了。
四、學(xué)會互動技巧，互惠共生，促進(jìn)師生共同成長
我想我從中的體悟是我們要平等地和學(xué)生們在一起，這樣我們才能真正走進(jìn)學(xué)生的世界，真正和他們共同地成長起來。
五、學(xué)會改變自己，不斷調(diào)整心態(tài)，懂得寬容與忍耐
華老師列舉了好幾個自己曾經(jīng)遇到過的問題學(xué)生，他是如何轉(zhuǎn)化他們的，從他故事中我感到華老師對孩子們的寬容和忍耐，恰恰是這點，讓一個個有問題的孩子轉(zhuǎn)化成優(yōu)秀的學(xué)生，成就美好的未來。我想在未來的教學(xué)中，務(wù)必控制好自己的情緒，畢竟我們教的學(xué)生是活生生的個體，他們更多需要的關(guān)心和愛護(hù)。
六、學(xué)會勵志，掌握有效勵志方式，改變學(xué)生的人生態(tài)度
關(guān)于志向的思考，對于新帶的班級，無論良莠，華老師都會有針對性地安排學(xué)生寫周記，比如第一篇周記就是《我的夢想》。他還會每周給學(xué)生講一個勵志故事，來提升學(xué)生對志向的認(rèn)識，督促他們正確認(rèn)識自己的生活和學(xué)習(xí)。我想正是這種潛移默化的'引導(dǎo)，才會讓學(xué)生們真正成長起來。
七、掌握關(guān)愛技巧，用行動表達(dá)對學(xué)生的關(guān)愛
愛，不能是無方向的，盲目的，應(yīng)該找到合適的方法，比如處理一些學(xué)生矛盾，不能直接找他們談話，而應(yīng)該選擇不同聲色的方式挽救他們的關(guān)系，我想在以后的工作中我會嘗試的，從中去感受關(guān)愛的快樂。
八、學(xué)會以善致善，盡量減少“反教育現(xiàn)象”
其實在我們的身邊的確不乏反教育的現(xiàn)象，我們很多時候不應(yīng)該直接告知學(xué)生某些缺點，也更不能直言不諱的說出學(xué)生的問題，這樣反而會傷害到學(xué)生的自尊心，反而對學(xué)生不好，而華老師的“對面的女孩或者男孩看過來”的方法，互相指出錯誤，利用集體的力量，對于學(xué)生的自我認(rèn)識的提升是很有幫助的。
九、學(xué)會捕捉教育時機(jī)，走進(jìn)學(xué)生心靈深處
總之，這次培訓(xùn)為我們搭建了一個提升學(xué)習(xí)的平臺，幫助我們成為教育思想先進(jìn)，教育規(guī)律熟悉，教育技能扎實，教科意識強(qiáng)烈，個體風(fēng)格顯現(xiàn)，富有團(tuán)隊意識和創(chuàng)新精神的專家型教師。通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)識到，對孩子光有愛是不夠的，應(yīng)該更要有教育智慧，就像華老師所說的，真正的教育智慧蘊(yùn)藏在日常生活中。我們只有改變自己，在日常工作中用智慧去關(guān)愛每一個學(xué)生，我們一定能把學(xué)校營造成孩子的精神家園。
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