【精華】復(fù)習(xí)計劃8篇
光陰的迅速，一眨眼就過去了，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編收集整理的復(fù)習(xí)計劃8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
復(fù)習(xí)計劃 篇1
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
A、口試達(dá)標(biāo)：能用簡單的英語互致問候，交換有關(guān)個人、家庭和朋友的有關(guān)信息;能模仿錄音，背誦課文，用正確的語音、語調(diào)朗讀字母、單詞和句子。
B、基礎(chǔ)知識達(dá)標(biāo)：能熟練掌握單詞84個，詞組39個，日常交際英語句子30個。
二、班級情況分析
城東三年級共有兩個班級，二班的整體成績相比一班要穩(wěn)定，而且后進(jìn)生少。除了張?zhí)�，羅鑫，鄧富婷這幾個學(xué)生需要多花時間去提高之外，其他學(xué)生都能及時認(rèn)真完成每次的作業(yè)與任務(wù)，而且班干部也管的比較牢。一班學(xué)生情況是兩頭尖，而且落后面要大，學(xué)生的思想比較活躍，有些好學(xué)生也會偷懶或者其他原因不做作業(yè)，因此在管理上要抓的更加牢一點。因為我是兩頭跑上課的，所以在抓住學(xué)生這一點上還是有點力不從心的，因此在復(fù)習(xí)階段要認(rèn)真組織利用班干部，把需要讀背的內(nèi)容復(fù)習(xí)好。
三、復(fù)習(xí)措施
1.通過觀察以及對學(xué)生的興趣、能力、技能、知識的了解來調(diào)整原有的教學(xué)設(shè)想。
2.明白學(xué)生在哪里容易發(fā)生問題，并有針對性地進(jìn)行引導(dǎo)。例如：學(xué)生單詞學(xué)多了，容易導(dǎo)致中英文意義上的混淆。
3、對于后進(jìn)生，注意分析癥狀，找出病因，對癥下藥。
4、對于有潛力的學(xué)生，在口、筆頭練習(xí)中及課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)條件，使其聰明才智得到淋漓盡致地發(fā)揮。
5、充分利用好班干部，小組長，當(dāng)我不在的時候能把每天的任務(wù)完成好。
四、主要復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、26個英文字母。2、myfamily。3、howmany。4、fruits。5、介詞inonunder，的應(yīng)用6、形容詞smallbiglongshort.7，數(shù)字one——twenty
2、使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，做到26個英文字母能聽懂、會讀、會說、會寫，掌握家庭成員，grandma，grandpafathermothersisterbrother.會回答howmany的提問，掌握介詞inonunder的方位，看實物能用形容詞smallbiglongshorttall表示，認(rèn)識one——twenty。能用所學(xué)英語知識解決簡單的.實際問題，提高學(xué)習(xí)英語的興趣，建立學(xué)好英語的信心。
五、主要內(nèi)容學(xué)習(xí)狀況
1、26個英文字母：都會流利的按順序背、讀，單個提出個別學(xué)生還不太熟練.
2、howmany的回答還存在著問題.還需加強訓(xùn)練.
3、家庭成員能聽懂，會認(rèn)。
4、介詞inonunder的方位掌握較好，但是個別學(xué)生，像張貴川等人還需要鞏固。
5、形容詞talllongshortbig掌握較好，但應(yīng)用較差，需要大量做題掌握.
6、數(shù)字one——twenty會按順序讀，會認(rèn).還需加強練習(xí).
六、復(fù)習(xí)方法：
6月5日，歸納復(fù)習(xí)5、6單元;課堂考試形式完成期末綜合練習(xí)卷(一)�；丶易鳂I(yè)：熟讀5、6單元對話與單詞。第二天同桌互相抽查。
6月6日7日，回家作業(yè)(周末)：1.周末練習(xí)卷15，16;
6月8日，講解周末練習(xí)卷15、16以及期末綜合練習(xí)卷(二)。歸納復(fù)習(xí)3、4單元�；丶易鳂I(yè)：熟讀3、4單元對話與單詞。第二天同桌互相抽查。
6月9日，回家作業(yè)：周末練習(xí)卷17.
6月10日，歸納復(fù)習(xí)1、2單元。課堂考試形式完成期末綜合練習(xí)卷(二)�；丶易鳂I(yè)：熟讀1、2單元對話與單詞。第二天同桌互相抽查。
6月11日，回家作業(yè)：周末練習(xí)卷18。
6月12日，講解周末練習(xí)卷17、18以及期末綜合練習(xí)卷(二)。
6月13、14日，回家作業(yè)：周末練習(xí)卷19、20.
6月15日，做一份自己出的期末模擬試題。
6月17日，講解期末模擬題，復(fù)習(xí)掌握不到位和試卷上易錯的知識。
復(fù)習(xí)計劃 篇2
一、基礎(chǔ)階段
1、背單詞。買一本單詞書 每天100個單詞把中文意思一定要背過會拼寫，爭取在一個月內(nèi)把襲擊的約4000個單詞全部過一遍有個大體印象。順便從網(wǎng)上下載四級考試大綱詞匯帶著看。
2、看課本。新視野大學(xué)生英語，每天讀兩篇，把結(jié)構(gòu)比較好的句子畫下來多看幾遍，能背則背。語法不需要背，如果實在不懂就不用看語法了，另外有條件的`可以再系統(tǒng)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)新概念。
3、練聽力。在基礎(chǔ)階段時不需要練習(xí)考試聽力，可以從網(wǎng)上下載一些VOA的慢速英語，因為四級的聽力語速很慢�？梢允褂寐爩懣�，每天只需要聽一篇，但是一定要一邊聽一遍寫，直到能把英語都寫下來，無論聽多少遍。
4、寫作。寫作方面不用下太多功夫，背作文框架就可以。
二、強化階段
1、背單詞。將單詞開始背第二遍，這一遍要求記牢，無論中文意思還是拼寫都要記住。每天150個以外，還要背一些詞組單詞永遠(yuǎn)是最重要的，單詞量不過關(guān)什么也不行。
2、看閱讀。將歷年的四級真題的閱讀一篇一篇的看，難度并不大，自己好好分析，對照答案的說明，然后做一遍，如有不懂可請教他人。每天一篇，每份真題有兩篇仔細(xì)閱讀一篇快速閱讀，只需要把這些文章分析得徹底問題就不大
復(fù)習(xí)計劃 篇3
一、打基礎(chǔ)、做準(zhǔn)備(10月——2月)。
在這個階段，主要是要準(zhǔn)確把握司法考試的復(fù)習(xí)備考方向，對三大實體法和三大訴訟法中，與司法考試密切相關(guān)的基礎(chǔ)問題搞清楚，對重要的知識點有所了解，為后面的系統(tǒng)復(fù)習(xí)和強化記憶打下堅實的基礎(chǔ)。這個階段可以聽基礎(chǔ)精講班課件，用這個打基礎(chǔ)，絕對是最好的選擇。既省時間，又省銀子。
在這個時期一定要重視基礎(chǔ)理論問題，因為司法考試?yán)碚撔约訌姷内厔莘浅Ｃ黠@，運用基本理論，來解決實際問題的考查方式多次出現(xiàn)。此時的復(fù)習(xí)，最好能夠先聽一次老師的講課，然后對課堂上講解的問題進(jìn)行消化理解，然后再帶著問題第二次聽課，從而最有針對性地解決自己在理解上存在的疑點。這個時期的復(fù)習(xí)一定要以理解為主，不需要進(jìn)行大量的記憶和練習(xí)，但最好能看一下近兩到三年的真題，特別是要關(guān)注對這些真題的解析，將真題及解析當(dāng)作復(fù)習(xí)中必不可少的教材來使用。
二、全面復(fù)習(xí)，系統(tǒng)提升(3月——7月)。
經(jīng)過在理論階段的學(xué)習(xí)，考生在法律理論素養(yǎng)和法律基本知識上，都有了一定的提高，對考試的基本形式、基本知識點和基本的復(fù)習(xí)思路，有了整體的了解。以此為基礎(chǔ)，從3月份開始到7月上旬，就要進(jìn)入精耕細(xì)作、系統(tǒng)復(fù)習(xí)和深入理解的階段。此時要以司法考試大綱為依托，主要是對司法考試大綱中涉及到的重點問題，進(jìn)行全面系統(tǒng)的梳理，最細(xì)致地全面掌握司法考試中的重點難點問題。
在這個階段，要安排好自己的時間，每天既要有聽課，同時要給自己留出足夠的時間消化理解和記憶，這個階段，每天晚上都要對重點、難點和疑點都進(jìn)行了分析，下一步就需要你自己，將這些內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的知識。因此，每天的復(fù)習(xí)過程中，一定要給自己留出課后復(fù)習(xí)的時間。同時，在每一個部門法學(xué)習(xí)暫告段落時，一定不能忽視練習(xí)題。因為最終所有的知識，都要落實到試卷和試題上，充分地練習(xí)能夠幫助你鞏固知識，查缺補漏，還能夠最有效地提高自己的解題能力。
需要提醒大家注意的是，這個時候的記憶是一個循環(huán)重復(fù)的過程，在記憶過程中的遺忘，是非常正常的，因此不要為此而過分擔(dān)心。課前預(yù)習(xí)、聽課、課后復(fù)習(xí)以及做練習(xí)題，都是一個反復(fù)記憶的過程，記憶是貫穿于整個復(fù)習(xí)過程之中的，因此不要因暫時的遺忘，就產(chǎn)生焦慮情緒。
三、融會貫通，綜合串聯(lián)(7月——8月)
進(jìn)入到七月份之后，復(fù)習(xí)進(jìn)入了一個融會貫通的提升階段，要進(jìn)一步將分散的知識點融會貫通，加深理解，加強記憶，最終將法條法理和司法考試的命題結(jié)合起來，將學(xué)習(xí)能力轉(zhuǎn)化為考試能力和得分能力。
從近年來司法考試的命題趨勢上看，試題的綜合性越來越強，不僅在一個部門法內(nèi)部，會將相關(guān)的法條綜合考查，而且還出現(xiàn)了將實體法和程序法綜合考查的案例。因此如果不能將知識點和法條綜合起來，明白分散知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，很有可能在考試中丟三落四，影響最終的分?jǐn)?shù)。在這個階段，有豐富輔導(dǎo)經(jīng)驗的老師會幫助大家整理、歸納、串聯(lián)相關(guān)知識和法條，真正提高大家在實戰(zhàn)中應(yīng)用法條的能力。
這個時期同樣不能忽視試題，而是要更加重視試題，不僅要通過試題查缺補漏，而且要通過試題了解命題的思路，掌握答題的技巧，綜合運用所學(xué)到的知識解決實際問題。串講階段進(jìn)行模考及講評，能夠有效地幫助大家發(fā)現(xiàn)自己在復(fù)習(xí)和解題中存在的問題，最有針對性地提高大家的應(yīng)試能力。
四、最后沖刺階段(8月中下旬——9月考試)。
此階段要注意以下幾個方面：
1.重視真題
習(xí)題少做，扎實搞好歷年真題的研習(xí)。有些非法本生，一條練習(xí)題也沒做，在聽課的基礎(chǔ)上，就是搞真題研習(xí)，在研習(xí)時，不要只注意正確的選項，而是要特別注意“不正確”的選項，分析不當(dāng)選的選項為什么不當(dāng)選，這樣才能發(fā)揮真題的輻射作用，做到以點帶面，做到分析一點，掌握一片。
2.把握各科要點
法律基礎(chǔ)較弱的考生，最好是全面過一遍知識點，建立知識體系網(wǎng)。所以，邊聽課邊在講義上做筆記是有原因的`。其中，法理學(xué)、法制史、三國等部門法基本沒有法律條文，復(fù)習(xí)書中知識點尤其重要;商法、經(jīng)濟(jì)法中法律條文數(shù)量極多且及其繁雜，但理解不難，直接看法律條文效率較高;三大訴訟法、民法、刑法等部門法，既有理論深度，又包含眾多的法律條文，比較適宜的方式，是結(jié)合相關(guān)法律條文來閱讀輔導(dǎo)用書，既了解法學(xué)理論的“應(yīng)然”狀態(tài)，又熟悉我國現(xiàn)行法的“實然”狀態(tài)。
3.合理分配時間
你要清楚一周內(nèi)所要做的事情，然后制定一張作息時間表。在表上填上那些非花不可的時間，如吃飯、睡覺、上課、娛樂等。安排這些時間之后，選定合適的、固定的時間用于學(xué)習(xí)，必須留出足夠的時間來完成正常的閱讀和課后作業(yè)。當(dāng)然，學(xué)習(xí)不應(yīng)該占據(jù)作息時間，表上全部的空閑時間，總得給休息、業(yè)余愛好、娛樂留出一些時間，這一點對學(xué)習(xí)很重要。一張作息時間表，也許不能解決你所有的問題，但是它能讓你了解如何支配你這一周的時間，從而使你有充足的時間學(xué)習(xí)和娛樂。
4.科學(xué)強化記憶
法學(xué)是一個強調(diào)記憶和熟悉的人文學(xué)科，雖然說法學(xué)最終考察的是人的邏輯思維能力，但記憶實為邏輯運用之根基，根基不穩(wěn)，運用終不能自如。司考由于信息量大，如果將大綱劃定的范圍全部記下，顯然不可能，這就需要科學(xué)記憶。這里說的科學(xué)記憶，首先是考什么才記什么，如何實現(xiàn)?就是上面說的從真題出發(fā)，把歷年真題一五一十，絲絲入扣地過上三遍，利用真題定取舍，利用真題辨枝干，利用真題抓核心，利用真題建體系，把考點找出來，把考點的體系全部記住。其次，科學(xué)記憶還要挖掘技巧，切忌死記硬背，技巧可以總結(jié)為：“口訣化、串聯(lián)法、體系化”九字方針。具體講，口訣化，就是將紛繁復(fù)雜的數(shù)個相關(guān)知識點編成口訣，5個字記住5個考點，10個字記住10個考點;串聯(lián)法，就是就一個主題范圍，或縱向或橫向展開，將該范圍所有考點一網(wǎng)打盡;體系化，就是在部門法的層面，理清脈絡(luò)，繪出知識樹，做到真正融會貫通，通過整體記住細(xì)節(jié)。一言以蔽之，科學(xué)記憶，不要全記，但該記的要記全，不要死記，但要記死。
復(fù)習(xí)計劃 篇4
一、數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)階段劃分（整體）
1.分類梳理階段：緊跟學(xué)校老師復(fù)習(xí)步伐，不要掉隊，不要鉆牛角，注重基礎(chǔ)知識的扎實學(xué)習(xí)，保證做到會做的題一定全做對。
2.綜合應(yīng)用階段：對數(shù)學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)整理，引導(dǎo)學(xué)生對于小學(xué)階段所學(xué)知識形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。進(jìn)一步提高學(xué)生的計算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)化。
3.畢業(yè)模擬階段：查漏補缺，學(xué)生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題，所以，畢業(yè)復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過程要彌補知識上掌握的缺陷。
4.畢業(yè)考試階段：這個時候是心態(tài)調(diào)整及考前適應(yīng)期，這個時侯更應(yīng)該輕松面對全區(qū)考試，針對自己的不足認(rèn)真分析，不要再鉆進(jìn)題海，拿出錯題本，仔細(xì)查看以前自己做錯的題，認(rèn)真分析原因，只要把自己以前做錯的題都改正了過來，避免出現(xiàn)二次錯誤。 二、給家長的建議：
1.請關(guān)注孩子心態(tài)。畢業(yè)前夕，學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)入最后的沖刺階段，他們的思想波動也非常大，處在青春期初期的孩子，思想和行為上有較大變化，每個孩子基礎(chǔ)不一樣，性格不一樣，對待學(xué)習(xí)的熱情更不一樣，面對考試表現(xiàn)不一：焦慮、浮躁、更有甚者厭學(xué)，排斥和拒絕老師和家長的幫助，此時請多關(guān)注多引導(dǎo)孩子，樹立自信陽光的心態(tài)，可以幫助孩子確定月目標(biāo)、周目標(biāo)、日目標(biāo)。
2.請關(guān)注數(shù)學(xué)課本。畢業(yè)班復(fù)習(xí)課要幫助學(xué)生把分散在各年級各章節(jié)中有關(guān)的數(shù)學(xué)知識上下串聯(lián)，左右溝通起來。所以抓住書本不放松,是復(fù)習(xí)的關(guān)鍵，課本知識是基礎(chǔ)，不讀書，只做題是無源之水，無木之本，回歸課本是根本；請引導(dǎo)孩子明確抓住課堂聽講不放松，提高課堂聽課的質(zhì)量，是提高畢業(yè)考試數(shù)學(xué)成績的關(guān)鍵。
3.請關(guān)注家庭作業(yè)。畢業(yè)班的老師在制定復(fù)習(xí)計劃的時候，整體規(guī)劃為：抓基礎(chǔ)、重提高、查漏補缺，所以各種層次的練習(xí)就顯得尤為關(guān)鍵，六年級數(shù)學(xué)老師對練習(xí)題的設(shè)計分為
基礎(chǔ)題，重點題，拔高題，由易到難，盡量讓不同能力的孩子得到相應(yīng)發(fā)展，而受在校時間有限的束縛，家庭作業(yè)就是檢驗的.重要渠道，百聞不如一見，百看不如一練，見多識廣，提高能力，在做題中尋規(guī)律，找方法，清思路，提高能力，凡成績優(yōu)秀的學(xué)生，都是從狠練巧練上下功夫的，功到自然成，自然成績好；
4.請關(guān)注每張試卷。到了復(fù)習(xí)階段，每復(fù)習(xí)完一類知識的時候要及時對學(xué)生進(jìn)行檢測，做到節(jié)節(jié)清，單元清。請您協(xié)助老師鼓舞孩子的信心，千萬不要讓他們把平時的考試當(dāng)成負(fù)擔(dān)。不留漏洞，不欠陳賬。平時的測驗不光是看學(xué)生都考了多少分，更主要的目的是分析孩子掌握知識情況的優(yōu)缺點。要對學(xué)生答題情況仔細(xì)分析，尤其是不足之處，查缺補漏，以便及時調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。抓錯題，建立錯誤檔案，寫錯題筆記，找病根，尋原因，找規(guī)律，錯誤就變成財富，不斷總結(jié)錯誤，犯過的錯誤不再犯，提高成績有把握。
5.請關(guān)注孩子基礎(chǔ)。對成績落后的學(xué)生，家長少一點責(zé)備，多一點分析，孩子成績差，做家長的也有責(zé)任。對他們輔導(dǎo)的重點是補習(xí)基礎(chǔ)知識和習(xí)慣訓(xùn)練。對成績中等的孩子，要分析一下能否再提高一點,為他們確定一個提高的目標(biāo)。輔導(dǎo)的重點是對平時練習(xí)、測試中較典型的錯題做好摘記、訂正、反思。對成績較優(yōu)秀的孩子，輔導(dǎo)的重點是加強課外拓展，提高解題的速度和技巧，克服粗心毛病，提高正確率。推薦書目：后進(jìn)和中等:《小學(xué)數(shù)學(xué)教材全解》（可做輔導(dǎo)用，但后有答案）尖子生：《黃岡海淀尖子生題庫》
6.請關(guān)注孩子考試能力。請協(xié)助教師培養(yǎng)孩子考試能力：如何審題：“審題要慢”一般可以采用“三遍審題法”：第一遍粗讀題（發(fā)卷時），使自己大致了解題目的類型；第二遍精讀題（答卷時），要逐字逐句地讀，讀的過程中要圈畫題中的重要條件、重要語句凡是能畫草圖的題，應(yīng)該邊審題邊作圖，并盡可能地將題中條件標(biāo)注到圖中；第三遍重讀題（檢查時），最后解完題后再看結(jié)果是否符合題意，符合生活經(jīng)驗。如何打草稿：把草稿紙分成4個區(qū)域，按順序使用，一定要標(biāo)上題號；注意書寫工整，排列整齊，保持頁面整潔。同時也要注意書寫的順序，一般按從左到右、從上到下的順序書寫。另外對答案有懷疑、無把握的應(yīng)在草稿紙上作好相應(yīng)的標(biāo)記（在試卷上是禁止作任何標(biāo)記的），這樣做可以提醒自己在檢查復(fù)核時可以再重點推敲，從而提高解題的正確率。兩個注意：1、部分孩子計算時使用計算器，請重點制止；2、改錯題時部分孩子抄襲他人，在單個孩子身上表現(xiàn)明顯，請您多關(guān)注其是否知其所以然。
7.請與老師多溝通。只有雙方攜起手來，孩子才能成才，教育才有可能成功。最后的沖刺階段請給孩子多一點關(guān)愛，多一點安寧，多一點約束，多一點交流，多一點引導(dǎo)，對于學(xué)困生的輔導(dǎo)，孩子回家稍晚請您理解。
復(fù)習(xí)計劃 篇5
我們在新課結(jié)束后，很快要展開復(fù)習(xí)。為了高質(zhì)、高效地搞好復(fù)習(xí)，做到把握重點，突出難點，全面而具體，經(jīng)過詳細(xì)、認(rèn)真地通盤分析，制定下面的復(fù)習(xí)計劃。
一、學(xué)情分析
在新課的學(xué)習(xí)中時間緊任務(wù)重，學(xué)生的雙基較差，有待于在復(fù)習(xí)中刷新學(xué)生的記憶，提高雙基。一、復(fù)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)
通過復(fù)習(xí)，學(xué)生能達(dá)成以下的學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知識上：
1．詞匯：能準(zhǔn)確記住本學(xué)期的重點單詞。
2．對話：能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的Let’s talk，并能融會貫通，學(xué)以致用。
態(tài)度上：
繼續(xù)保持對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣，樹立和增強學(xué)好英語的自信心。
方法上：
教師為輔學(xué)生為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生積極主動探索有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力。
二、復(fù)習(xí)課時要注意
1。教學(xué)內(nèi)容以學(xué)過的單詞，句型，對話為主
2。重溫已學(xué)內(nèi)容（回憶、強化）
3。彌補不足（教與學(xué)的不足）
4。歸納總結(jié)，發(fā)展技能（整理、歸納、概括、運用、發(fā)展）
5。課堂教學(xué)形式以訓(xùn)練活動為主（學(xué)生語言訓(xùn)練活動，有層次性的活動安排）
三、復(fù)習(xí)方法
⒈全面復(fù)習(xí)。
�、碴P(guān)注學(xué)困生。
⒊系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
�、赐怀鲋�、難點。
�、涤行У睦脮r間。
⒍操練為主、游戲為輔。
⒎及時反饋。
四、具體步驟
⒈復(fù)習(xí)前的準(zhǔn)備工作：
把學(xué)過的單詞歸類（培養(yǎng)學(xué)生自主歸納總結(jié)的`習(xí)慣）
本學(xué)期的單詞可分類如下：
學(xué)習(xí)用品，身體部位，顏色，動物，食物，數(shù)字等創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)每單元的單詞，句子。
�、舱n堂上的工作：
�、艢w納每單元的重點單詞和句子：把平時上課講過的重點句子都整理出來
⑵聽力訓(xùn)練：在總復(fù)習(xí)時，要保持每天訓(xùn)練聽力的頻度。
�、强谡Z練習(xí)：圍繞本單元的話題讓學(xué)生在小組內(nèi)自編對話
⑷課堂尾聲：先讓學(xué)生來小結(jié)教師再來補充。
復(fù)習(xí)計劃 篇6
一、基礎(chǔ)階段：
1、背單詞買一本單詞書，每天100個單詞把中文意思一定要背過，會拼寫爭取在一個月內(nèi)把大約4500個單詞全部過一遍有個大體印象。
2、看課本新視野大學(xué)生英語，每天讀兩篇，把結(jié)構(gòu)比較好的句子畫下來多看幾遍，能背則背。語法不需要背，如果實在不懂就不用看語法了。
3、練聽力在基礎(chǔ)階段時不需要練習(xí)考試聽力，可以從網(wǎng)上下載一些VOA的慢速英語，因為四級的聽力語速很慢，每天只需要聽一篇。但是一定要一邊聽一遍寫，直到能把英語都寫下來。
4、寫作方面不用下太多功夫，背作文框架就可以。
二、強化階段：
1、將單詞開始背第二遍，這一遍要求記牢，無論中文意思還是拼寫都要記住。每天150個以外還要背一些詞組，單詞永遠(yuǎn)是最重要的，單詞量不過關(guān)什么也不行。
2、看閱讀，將歷年的四級真題的閱讀一篇一篇的看，難度并不大自己好好分析，對照答案的說明，然后做一遍，如有不懂可請教他人，每天一篇真題，有兩篇仔細(xì)閱讀一篇快速閱讀。
3、練聽力，還是以VOA的聽力為主，每天一篇，寫下來再對照答案。
三、沖刺階段：
1、背單詞，再將單詞從頭至尾背一遍，直到考試，單詞至少要背三遍。如果學(xué)有余力，掌握拼寫外，將所做的閱讀真題里的陌生單詞都整理到一張紙上，不要寫中文意思，只寫英文。然后每天有空拿出來背一背，效果顯著，單詞是基礎(chǔ)。
2、練聽力，這個階段一定要開始練習(xí)歷年真題的聽力了，每天做一篇即可與背單詞相同的`是也要將聽力文章里出現(xiàn)的陌生單詞整理到紙上，不標(biāo)注中文意思，找空閑時間、背一背在聽聽力的時候，要訓(xùn)練自己只聽一遍，不可以一道題聽很多遍。那樣事倍功半，在聽聽力題的最后一個大題復(fù)合式聽寫時，聽句子的時候聽主干，只寫主干，一樣得分。
3、做閱讀，將做過的閱讀，在重新看看，哪里還有不懂及時解決，在做快速閱讀時，不要先看文章，要先看題目，從題目去文章中定位，做大閱讀的方法也一樣。
4、寫作，四級的寫作可以說就是考議論文，議論文就是分三段，每一段的句首的作用舉重若輕。
5、翻譯，同樣，將歷年真題一道一道的認(rèn)真做下來，每做完幾年的就做一個對比，會發(fā)現(xiàn)知識點都是重復(fù)出現(xiàn)的，翻譯相對簡單。
另外如果認(rèn)為背單詞太累，且記不住，還可以嘗試這樣一種方法，就還i從基礎(chǔ)階段就開始做真題，在閱讀中去背單詞將所有不會的單詞都記錄下來整理到本子上，背就可以了。
復(fù)習(xí)計劃 篇7
一、梳理課本，使本學(xué)期所學(xué)習(xí)的語文知識系統(tǒng)化。
二、分項復(fù)習(xí)
1、基礎(chǔ)知識積累及運用
A、閱讀本冊所有的生字，記住它們的音、形、義。
B、古詩文默寫：應(yīng)該認(rèn)真地背誦，正確規(guī)范地書寫。
C、綜合性學(xué)習(xí)活動：把本學(xué)期的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容整理一下，梳理出老師平時強調(diào)的知識點。
D、文學(xué)常識：找出本冊書的重要作者，掌握他們的“名、時、地、評、作”等內(nèi)容。
E、名著閱讀：在閱讀了原著的基礎(chǔ)上梳理出知識短文中的知識點，并牢記。
2、現(xiàn)代文閱讀：主要是課內(nèi)，選取課文的重點段，溫習(xí)學(xué)習(xí)時的課文批注。
3、文言文閱讀：
注意文言詞、句的解釋及重點語段的理解并能概括出全文和每段的大意。
三、復(fù)習(xí)時應(yīng)該注意的問題。
(一)、從思想上重視
不少同學(xué)認(rèn)為復(fù)習(xí)不過是平時已學(xué)過知識的重復(fù)，所以在復(fù)習(xí)階段聽課不夠投入，最后導(dǎo)致很多知識都還是半生不熟。而期末考試是對學(xué)生一個學(xué)期學(xué)習(xí)情況的檢查與總結(jié)，考試時往往側(cè)重于對一個學(xué)期知識的總結(jié)、綜合。僅靠平時的一些印象往往會顧此失彼，造成大面積的丟分。從思想上重視，不麻痹大意，強調(diào)的不單純是時間的投入，更是“頭腦”的投入，只有在復(fù)習(xí)課上真正用“腦”聽課、思考、總結(jié)，才會使自己平時零散的所得到的知識系統(tǒng)的整理并進(jìn)而成為一種能力。
(二)、復(fù)習(xí)講究方法
俗話說：工欲善其事，必先利其器。意思是說無論做什么事，都要事先做好準(zhǔn)備。期末考試也是一樣。要想取得好成績，除了平時努力學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，提高能力外，期末復(fù)習(xí)方法也很關(guān)鍵。復(fù)習(xí)方法多種多樣，應(yīng)該根據(jù)自己的實際情況，選取科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)方法。這里向大家重點推薦的是最常規(guī)但很有效的復(fù)習(xí)方法，大家可以根據(jù)自己的實際情況選擇使用。
1、明確考試范圍，弄清本次期末檢測的重點內(nèi)容和重點題型。復(fù)習(xí)時做到有的放矢。
2、根據(jù)考試的檢查范圍與要求對照檢查自己的情況，并擬定適合自己的復(fù)習(xí)計劃。使復(fù)習(xí)有針對性。
3、提高自己的復(fù)習(xí)聽課的效率，向效率要成績。
薄弱之處加以強化，做到“查漏補缺”。
4、根據(jù)不同內(nèi)容和自己的不同情況，采取適合自己的復(fù)習(xí)方法。
同學(xué)們想一想，在我們的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)，是不是能夠按照老師的要求認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)的同學(xué)，而與老師的要求背道而馳的同學(xué)卻恰恰相反，所以這里我要強調(diào)的是，在期末復(fù)習(xí)階段，同學(xué)們更應(yīng)該按照老師的要求，認(rèn)認(rèn)真真的做好復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)階段，老師們都會按照考試的重點要求組織大家進(jìn)行復(fù)習(xí)和過關(guān)考試。無論是哪個環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)都很重要，所以哪個環(huán)節(jié)都不能放松。同學(xué)們一定要按照老師的要求對所學(xué)的知識進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)并找出自己的存在的問題加以解決。
四、復(fù)習(xí)時應(yīng)注意克服考試中容易出現(xiàn)的問題
經(jīng)過了緊張的復(fù)習(xí)，是不是就能取得比較理想的成績呢?這還取決于考試時是否有科學(xué)的正確的應(yīng)試方法。
考試中常見的失誤及對策
1、文章沒讀懂，就匆匆動筆。
應(yīng)對策略：可以通過標(biāo)題、開頭、結(jié)尾、過渡句等內(nèi)容，掌握全文的基本觀點、基本情感、明確思維指向，形成鳥瞰狀態(tài)后再動筆，就不會犯方向性錯誤。
2、題目沒看清，就草草作答。
應(yīng)對策略：仔細(xì)審題，即使是括號內(nèi)的提示語也不要漏掉。有字?jǐn)?shù)限制的要分清是用一個詞、四字短語，還是不超過多少或必須達(dá)到多少字以上，嚴(yán)格按要求答題。答題之前應(yīng)該明確方向、角度。
3、信息沒找全，就中止尋讀
應(yīng)對策略：明確范圍，仔細(xì)篩選。有效或有價值的信息判斷依據(jù)是命題。體現(xiàn)在題干上，諸如哪段、哪幾段乃至全文�？忌鷳�(yīng)該根據(jù)命題的提示語，確定答題的信息范圍。范圍求。確定后，依題干要求，找準(zhǔn)對應(yīng)材料或根據(jù)對應(yīng)材料進(jìn)行語言轉(zhuǎn)換(即仔細(xì)篩選出有價值的信息并進(jìn)行必要的加工)。在答題后，最好想一想，還有沒有另外的信息符合要求或者說更符合要。
既然我們清楚了考試時容易出現(xiàn)的問題，那么在復(fù)習(xí)的時候我們就應(yīng)該努力克服這些毛病。相信，經(jīng)過我們師生的共同努力，同學(xué)們一定會取得理想成績的。
初二語文(上)期末復(fù)習(xí)計劃
一、復(fù)習(xí)目的意義：
學(xué)生全面掌握本學(xué)期所學(xué)的知識，形成系統(tǒng)的知識鏈。學(xué)生能夠正確地理解和運用祖國的語言文字，使他們具有現(xiàn)代語文的閱讀能力和寫作能力，具有初步閱讀文言文的能力;使學(xué)生獲得一種基本的語文學(xué)習(xí)能力能力，培養(yǎng)道德情操。
二、指導(dǎo)思想：
(1)、注重基礎(chǔ)知識的積累與整理。
基礎(chǔ)知識的積累在于平時，但也必須適時進(jìn)行整理歸類。具體包括拼音、漢字、詞語、句子、修辭、文學(xué)常識、古詩文名句、名著閱讀等內(nèi)容。
詞語的積累要重點關(guān)注本學(xué)期已經(jīng)學(xué)過的、在注釋和課文后面的“讀一讀，寫一寫”中標(biāo)注出來的字詞的字音與字形。特別要注意它們在語言環(huán)境中靈活應(yīng)用。 句子仿寫、擬標(biāo)語廣告詞和對聯(lián)撰寫是考試熱點，能辨識修辭手法和分析其作用。
對規(guī)定篇目的背誦與默寫(集中在第五單元和最后附錄的10首古詩)，要做到一個字都不能錯。
關(guān)注名著的主要情節(jié)、人物形象和主題，閱讀課本附錄的名著介紹(三部作品)。
(2)、掌握記敘類作品的常見考點及答題方法。
八年級前半學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容還是以記敘類的作品為主(第一、二單元)，后半學(xué)期將進(jìn)入說明文的閱讀學(xué)習(xí)(第三、四單元)。所以我們現(xiàn)階段必須重點掌握記敘類作品的常見考點及答題方法。
最常見考點有：1、對情節(jié)的概括和分析;2、對人物形象的'分析理解;3、對景物描寫的作用的分析;4、對文中佳詞美句與精彩語段賞析品味;5、對表達(dá)方式和寫作手法進(jìn)行賞析等。
(3)、對學(xué)生進(jìn)行答題方法的指導(dǎo)：
1、對情節(jié)的概括和分析理解：①從要素入手：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)局;②語言要簡潔概括。
2、如何分析人物形象：①看情節(jié)，從人物所做的事情來分析;②看描寫，從人物的動作、語言、神態(tài)、心理、外貌等來分析;③看環(huán)境，人物所處的社會與自然環(huán)境來分析。
3、景物描寫的作用：①點明故事發(fā)生的時間、地點、天氣等;②交代故事發(fā)生的背景;③渲染環(huán)境氣氛;④烘托人物心情;⑤推動情節(jié)的發(fā)展，為下文情節(jié)作鋪墊。
4、賞析文中佳詞美句與精彩段：應(yīng)遵循“詞不離句，句不離段，段不離篇”的原則。注意聯(lián)系作者情感，聯(lián)系文章主題，抓住修辭、關(guān)鍵詞等進(jìn)行賞析。
5、賞析寫作手法：要使學(xué)生們熟悉一些常見的寫作手法，如設(shè)置懸念、欲揚先抑、白描、前后照應(yīng)、伏筆、正面與側(cè)面描寫、寓情于景、托物言志、象征、敘議結(jié)合等，要結(jié)合文本進(jìn)行分析。
(4)、注重文言知識的積累和整理。
掌握每一篇文言文的重點實詞的意義和用法(關(guān)注通假字、一詞多義、古今異義等)、五個重點虛詞的用法和意義(之、其、而、以、于)、重點句子的翻譯，文章的內(nèi)容及寫作特色等。
(5)、關(guān)注作文題材的積累。
讓學(xué)生回顧本學(xué)期的小作文和大作文，想一想還存在什么問題，應(yīng)怎樣克服;找一些優(yōu)秀作文為他們做以示范，體會其精妙之處。進(jìn)行課堂練筆。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、熟練掌握1——4單元重點詞語的讀音、寫法及意義。
2、熟練背誦及默寫25、30課、課外古詩詞、第21、22、26、27四課的重點古文和第23、24、28、29四篇 一般古文。
3、文言文解釋重點實詞的意義，尤其注意通假字、古今異義和一詞多義現(xiàn)象;對重點句子要會準(zhǔn)確順暢的翻譯;會整體把握課文，概括文章內(nèi)容和理解文章的主旨，會理解和把握作者的思想感情，會分析和評價文章的寫作特色。
重點古文：《桃花源記》(陶淵明) 《陋室銘》(劉禹錫) 《愛蓮說》(周敦頤)
《三峽》(酈道元) 《答謝中書書》 (陶弘景) 《記承天寺夜游》(蘇 軾) 一般古文：《核舟記》 (魏學(xué)伊)《大道之行也》《觀潮》(周密)《湖心亭看雪》(張岱)
4、現(xiàn)代文重點要求：在整體把握課文的基礎(chǔ)上，概括文章內(nèi)容和理解文章的主旨，會理解和把握作者的思想感情，會分析和評價文章的寫作特色。會就一些重點文段回答一些重點問題;會結(jié)合文段分析句子的含義。會記敘文、說明文、小說的一些知識點和考點。
重點課文：
《新聞兩篇》、《蘆花蕩》、《阿長與〈山海經(jīng)〉》、《背影》、《老王》、《中國石拱橋》、《蘇州園林》、《故宮博物院》、《大自然的語言》、《奇妙的克隆》
(1)新聞知識點。
(2)環(huán)境描寫的作用，人物描寫對人物性格塑造的作用及人物形象性格分析;作者的感情態(tài)度。
(3)說明文重點掌握說明文的對象和特征，說明文的順序，說明方法及作用，語言的特點。
5、綜合性學(xué)習(xí)：
6、名著導(dǎo)讀，要求：
(1)熟記作者、主人公姓名。
(2)每本書至少掌握3個以上經(jīng)典故事情節(jié)。
(3)對人物性格的把握和評價。
(4)這本書的主要內(nèi)容和特色等。
名著——《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》。
四、復(fù)習(xí)措施：
1、充分利用早讀時間把好基礎(chǔ)知識的過關(guān)，主要包括：
(1)1——4單元重點詞語的讀音、寫法和含義。
(2)25、30課、課外古詩詞的背誦與默寫。
(3)21、22、23、24、26、27、28、29課重點古文的背誦與默寫。
2、利用好課堂上的時間，結(jié)合期末復(fù)習(xí)資料和《金牌練習(xí)冊》上的習(xí)題以及文段閱讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生閱讀的答題方法與技巧，落實記敘文、說明文、小說的一些知識點。
3、利用讀報課的時間，引導(dǎo)學(xué)生梳理名著的作者、主人公姓名及性格、經(jīng)典故事情節(jié)、書的主要內(nèi)容和特色等。
4、適時進(jìn)行基礎(chǔ)知識與重點古文釋詞譯句的測試，督促學(xué)生牢固掌握。
5、每天的語文作業(yè)主要讓學(xué)生復(fù)習(xí)古文，結(jié)合期末復(fù)習(xí)資料的練習(xí)進(jìn)行。
五、進(jìn)度表 復(fù)習(xí)時間安排：
1月5~3日：復(fù)習(xí)內(nèi)容：1、現(xiàn)代文字詞 2、新聞的問題知識以及考點和解題方法;
3、說明文的文體知識以及考點 4、本冊古詩詞的的背誦與名句的默寫、賞析。
5、《陋室銘》的背誦和閱讀理解
1月14~15日：復(fù)習(xí)內(nèi)容：《愛蓮說》
1月16~18日：復(fù)習(xí)內(nèi)容：《桃花源記》
1月19~20日：復(fù)習(xí)內(nèi)容：《三峽》
1月21~22日：復(fù)習(xí)內(nèi)容：《答謝中書書》、《記承天寺夜游》
1月23~26日：復(fù)習(xí)內(nèi)容：學(xué)生看書質(zhì)疑，教師答疑指導(dǎo)。
1月27以后 ：復(fù)習(xí)內(nèi)容：專題訓(xùn)練，做習(xí)題及模擬考試。
初一語文期末復(fù)習(xí)計劃
一、指導(dǎo)思想
通過對本學(xué)期的知識點進(jìn)行歸納總結(jié)，讓學(xué)生在認(rèn)識的基礎(chǔ)上有更全面系統(tǒng)的掌握，及時補缺補漏。注重講練結(jié)合，綜合訓(xùn)練，讓學(xué)生及時地反饋學(xué)習(xí)情況，面向全體，注重層次。通過復(fù)習(xí)，溫故知新，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，力求在本次考試平均分有所突破。
二、復(fù)習(xí)重點
(一)語文知識積累
1、復(fù)習(xí)每單元的字詞積累，注重字音、形、詞義整體把握。設(shè)計一些抄寫題、看拼音寫漢字題型進(jìn)行訓(xùn)。落實掌握每一課的字詞，包括字音、字形、字義。
2、所有詩詞全部會背誦，會默寫，理解詩歌表達(dá)的情感，注意詩歌中運用到的修辭手法。針對古詩文背誦默寫的題型，引導(dǎo)學(xué)生將課本中涉及的古詩文內(nèi)容進(jìn)行梳理，編選古詩文默寫題指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，將課本中涉及到的古詩文名句要求學(xué)生整理成形并進(jìn)行識記。
(二)文言文閱讀部分復(fù)習(xí)
�、胖攸c落實好文言文的背誦、翻譯及其內(nèi)容理解，實詞及虛詞的把握。 ⑵關(guān)鍵語句的翻譯和默寫。
�、菍盼乃枷雰�(nèi)容的整體把握。
⑷語法現(xiàn)象歸納：A古今異義 B一詞多義 C通假字 D省略句 E倒裝句(點到為止) F詞類活用(點到為止)。
(三)現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)
閱讀歷來都是難點。初一現(xiàn)代文一般都是課內(nèi)閱讀和課外閱讀。對現(xiàn)代文閱讀應(yīng)強化訓(xùn)練，在閱讀訓(xùn)練中和學(xué)生一起總結(jié)閱讀規(guī)律方法，比如：讀懂文章的方法，審題的方法，答題的方法等，用以指導(dǎo)學(xué)生的閱讀實踐，讓其成為一種閱讀習(xí)慣，從而提高學(xué)生的閱讀能力。
如：
現(xiàn)代文閱讀答題思路：
�、賹徢孱}干要求——幾問，問什么。
�、趯ふ液玩i定答題區(qū)間——哪幾段，哪一段，哪幾句，哪一句。
③篩選最重要的詞句——抓關(guān)鍵詞，關(guān)鍵語句。
④整合信息——向“標(biāo)準(zhǔn)答案”靠近，要點全面，語言簡潔。
現(xiàn)代文閱讀答題方法：
�、僦苯诱�(篩選摘取)
�、诤Y選整合(先篩選，后整合)
�、鄯治鲫U述(分析后用自己的語言表達(dá))
除此之外，教師還可以和學(xué)生一起總結(jié)讀文章方法，如何組織語言使答案精練規(guī)范等等，有效的提高學(xué)生的閱讀能力
(四)作文訓(xùn)練
⑴寫作技巧點撥
�、浦笇�(dǎo)審題(命題、半命題、材料作文的擬題)
�、强紙鲎魑挠�(xùn)練
⑷優(yōu)秀習(xí)作賞析
三、復(fù)習(xí)時間安排
字詞復(fù)習(xí)：2課時
古詩詞背誦默寫及賞析：2課時
文言文復(fù)習(xí)：2課時
課內(nèi)語段精讀：2課時
課外語段閱讀技法指導(dǎo)及訓(xùn)練：2課時
寫作指導(dǎo)及訓(xùn)練：1課時
期末模擬考及試卷評講：6課時
復(fù)習(xí)計劃 篇8
把初三的復(fù)習(xí)計劃分為三大階段.每個階段有不同的任務(wù)、不同的目標(biāo)和不同的學(xué)習(xí)方法.
第一階段，是整個初三第一學(xué)期時間.這個階段時間大約五個月，約占整個初三復(fù)習(xí)的一半時間左右.這初三文科復(fù)習(xí)四忌
一忌拋開考綱，盲目復(fù)習(xí).中考各科都有《考試說明》，學(xué)生首先應(yīng)該依據(jù)《考試說明》，明確中考的考查范圍和重點內(nèi)容，再有針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí).
二忌急于求成，忽視小題.有些學(xué)生認(rèn)為文科需要背誦的知識點太多，而在中考中基礎(chǔ)知識題的分值不高，所以索性就放棄了.他們不知道解決好基礎(chǔ)知識，正是提高文科成績的關(guān)鍵所在.
三忌支離破碎，缺乏系統(tǒng).有些學(xué)生認(rèn)為與理科相比，文科知識缺乏系統(tǒng)性和邏輯性，可以隨意撿章節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí).其實文科復(fù)習(xí)應(yīng)兼顧知識、能力、方法三個層次.
四忌浮光掠影，只重皮毛.有些學(xué)生只重視知識的背誦，缺乏專題性反思，不知道自己的.漲分點在哪里.
第一階段可以稱為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段.學(xué)校里每一個科目都在逐冊逐章節(jié)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，我們自己也應(yīng)該和學(xué)校的教師步伐一致，進(jìn)行各科的細(xì)致復(fù)習(xí).我們要充分利用這五個月，把每一科在中考范圍內(nèi)的每個知識點都逐章逐節(jié)、逐篇逐段，甚至農(nóng)字逐句地復(fù)習(xí)到，應(yīng)做到毫無遺漏.這個階段，復(fù)習(xí)中切忌急躁、浮躁，要知道“萬丈高樓增地起”，只有這時候循序漸進(jìn)、查缺被漏、鞏固基礎(chǔ)，才能在中考中取得好成績;只有這時候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復(fù)習(xí)到，才能在今后更多的時間去攻克一些綜合性、高難度的題目.
第二階段從寒假至第一次模擬考試前，時間大約四個月.這個階段是復(fù)習(xí)工作中的最寶貴的時期，堪稱復(fù)習(xí)的“黃金期”.之所以這樣說，是因為這個時期復(fù)習(xí)任務(wù)最重，也最應(yīng)該達(dá)到高效率的復(fù)習(xí).也可以將這個階段稱為全面復(fù)習(xí)階段. 我們的任務(wù)是把前一個階段中較為零亂、繁雜的知識系統(tǒng)化、條理化，找到每科中的一條宏觀的線索，提綱挈領(lǐng)，全面復(fù)習(xí).這個階段的復(fù)習(xí)，直接目的就是第一次模擬考試.第一次模擬教育是中考前最重要的一次學(xué)習(xí)檢驗和閱兵，是你選報志愿的重要依據(jù).一模成功，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜;一模受挫，也不要恢心喪氣，妄自菲薄.應(yīng)該為一模恰當(dāng)定位，在戰(zhàn)略上藐視它，在戰(zhàn)術(shù)上重視它.
第三階段從一模結(jié)束至中考前，時間大約兩個月.這是中考前最后的一段復(fù)習(xí)時間，也可以稱為綜合復(fù)習(xí)階段.隨著中考的日益迫近，有些同學(xué)可能心理壓力會越來越重.因此，這個時期應(yīng)當(dāng)以卸包袱為一個重要任務(wù).要善于調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏，放松一下繃得緊緊的神經(jīng).古人云：“文武之道，一張一弛”，在此時，第天不必復(fù)習(xí)得太晚，要趕快調(diào)整初三一年緊張復(fù)習(xí)中形成的不當(dāng)?shù)纳镧�，以保證充沛的精力.另外，這個時期不必再做過多的過量的習(xí)題，更不應(yīng)死摳難題和偏題，應(yīng)該做少而精的練習(xí).比如，花些工夫研究研究歷年中考的題目，因為這些題目既是經(jīng)過千錘百煉的精品，又是中考命題人意志的直接體現(xiàn)，可謂字字珠璣.在復(fù)習(xí)中，我們中做題應(yīng)先易后難，選擇題拿不準(zhǔn)也不要放棄，選一個最可能的空填上等等.
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