第六課時   連加

教學(xué)內(nèi)容：課本第39-40頁的例題、想想做做第1~3題

教學(xué)要求：

1．使學(xué)生在解決問題的過程中探索三個數(shù)連加的計算方法，鼓勵算法多樣化。

2．運(yùn)用所學(xué)知識，解決一些實(shí)際問題。

3．使學(xué)生在探索算法的過程中，通過交流、比較，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生在解決問題的過程中探索三個數(shù)連加的計算方法，鼓勵算法多樣化。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識，解決一些實(shí)際問題。

教學(xué)過程：

一． 復(fù)習(xí)

談話：老師今天要考你們一年級的知識，有沒有信心？

1．口算。8+5+1     6+7+3     9+8+2    6+5+3     9+7+3      7+8+6

2．找出最快最好的辦法，口算出每個三角形上數(shù)的總和。

        4           3           9

    5      5    7     5     8      1

問：怎樣計算比較簡便？

3．揭題：今天我們就來進(jìn)一步的研究怎樣筆算三個數(shù)的連加。（板書：連加）

二． 新授

1．教學(xué)例題。

出示例題：一、二、三年級一共借書多少本？

1）你打算怎樣列式？（指名說）教師板書：85＋143＋126

2）同桌說一說，你準(zhǔn)備怎樣算？（同桌說，再獨(dú)立計算）指名說如何計算。

3）再想想還有其他方法嗎？生小組討論。

4）指名說：還可以只列一個豎式： 8 5

                              1 4 3

                           ＋ 1 2 6 

                        3 5 4

5）你喜歡用什么方法計算？四人小組說一說。讓學(xué)生體會到“只列一個豎式”比較簡便。

2．教學(xué)試一試：四、五、六年級一共借書多少本？怎樣列式？（指名說）

178＋194＋236

          1 7 8 

          1 9 4 

       ＋ 2 3 6 

          □□□

個位上先加哪兩個數(shù)比較方便？十位上呢？同桌討論。

  哪一位上的數(shù)相加滿幾十，要向前一位進(jìn)幾。（學(xué)生自己完成計算）

三． 鞏固練習(xí)

1．想想做做第1題。

1）獨(dú)立計算。提示：想做全對嗎？那要特別認(rèn)真、細(xì)心地計算哦！

  5 3 2        7 9       5 8 6

3 1 6      4 0 2       1 1 7

＋1 2 5    ＋3 1 1     ＋2 0 8

做完了想知道對不對怎么辦？（要驗(yàn)算）一般用再算一次的方法驗(yàn)算。

2）同桌說一說你是怎樣算的。

3）指名匯報，集體核對。

3．想想做做第3題

1）指名說圖意。  2）三個班一共植樹多少棵？怎樣列式

3）學(xué)生獨(dú)立計算。4）匯報核對。

5．想想做做第2題。

學(xué)生獨(dú)立完成。

四． 課堂小結(jié)

今天你獲得了什么？

板書設(shè)計：

連加

一、二、三年級一共借書多少本？

85＋143＋126=354（本）

   8 5

 1 4 3

＋  1 2 6

3 5 4