[精品]吃水不忘挖井人教學(xué)設(shè)計
作為一名無私奉獻的老師，就有可能用到教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標，以解決教什么的問題。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的吃水不忘挖井人教學(xué)設(shè)計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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吃水不忘挖井人教學(xué)設(shè)計 篇1
一、教學(xué)目標
1.知識與技能：學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，認識并理解“挖井人”的象征意義，學(xué)會感恩和珍惜。
2.過程與方法：通過朗讀、討論、角色扮演等教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達能力。
3.情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生體會“吃水不忘挖井人”的深刻內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心和珍惜意識。
二、教學(xué)重難點
重點：理解“挖井人”的象征意義，學(xué)會感恩和珍惜。
難點：將課文中的道理與實際生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀和人生觀。
三、教學(xué)準備
多媒體課件
課文相關(guān)圖片或視頻
角色扮演所需道具
四、教學(xué)過程
1.導(dǎo)入新課
通過展示一張水井的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考水井的作用和重要性。
提問：你們知道水井是怎么來的嗎？引出“挖井人”的話題。
2.初讀課文，整體感知
學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
教師檢查朗讀情況，糾正字音。
學(xué)生再讀課文，思考課文主要講了什么。
3.精讀課文，深入理解
分段朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生理解每段的主要內(nèi)容。
討論：“挖井人”在課文中指誰？他們做了什么？為什么要感謝“挖井人”？
角色扮演：選取課文中的幾個場景進行角色扮演，讓學(xué)生親身體驗“挖井人”和“吃水人”的感受。
4.拓展延伸，深化主題
引導(dǎo)學(xué)生思考：在我們的生活中，有哪些“挖井人”？他們?yōu)槲覀冏隽耸裁�？我們�?yīng)該如何感謝他們？
學(xué)生分組討論，每組選取一個“挖井人”進行介紹，并說明感謝的方式。
5.總結(jié)課文，升華情感
教師總結(jié)課文內(nèi)容，強調(diào)“吃水不忘挖井人”的深刻內(nèi)涵。
引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱腵學(xué)習(xí)體會和感受，鼓勵他們在生活中學(xué)會感恩和珍惜。
6.布置作業(yè)
寫一篇短文，介紹一位你身邊的“挖井人”，并表達你對他的感謝之情。
收集一些關(guān)于感恩和珍惜的名言警句，準備在下節(jié)課上分享。
五、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生將課文中的道理與實際生活相結(jié)合，培養(yǎng)他們的感恩之心和珍惜意識。
角色扮演環(huán)節(jié)可以更加豐富多樣，讓學(xué)生更深入地體驗和理解課文內(nèi)容。
在作業(yè)布置上，可以鼓勵學(xué)生進行更多的實踐活動，如采訪身邊的“挖井人”，寫感謝信等，以加深他們的情感體驗和認知理解。
吃水不忘挖井人教學(xué)設(shè)計 篇2
教學(xué)目標：
一、知識能力：
1、認識“忘、挖”等12個生字，會寫“井、鄉(xiāng)”等6個生字。
2、正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。
3、初步懂得飲水思源的道理。
二、過程方法：
通過不同形式的朗讀，理解、感悟語言，在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。
三、情感、態(tài)度、價值觀：
讓學(xué)生感受毛主席對人民的熱愛之情。
教學(xué)過程:
第一課時
一、導(dǎo)入。
1、出示“井”的圖片，讓學(xué)生認識“井”。
2、認讀課題，學(xué)習(xí)生字“挖、忘、井”。
3、讀課題，質(zhì)疑。
挖井人是誰？誰不會忘記挖井人？相機介紹毛主席。
二、自主學(xué)習(xí)課文。
1、要求：聽課文朗讀后，借助拼音把課文讀熟練，把生字畫出來，再讀一讀。
2、同桌互相檢查讀，并糾正錯誤。
三、學(xué)習(xí)生字、新詞。
1、出示生字卡片，引導(dǎo)學(xué)生認讀。
�。ǎ保⿲W(xué)習(xí)會認的字。
游戲一：聽老師讀生字，學(xué)生取生字卡片并練習(xí)口頭擴詞。
游戲二：把生字卡片發(fā)給學(xué)生，老師讀字音，學(xué)生舉起相應(yīng)的'生字卡片。
注意“井、忘、想、鄉(xiāng)”是后鼻音�！懊妗⒛睢比匆粢x準。
（２）學(xué)習(xí)會寫的字。
�、倏凑n件中的生字，分析字的結(jié)構(gòu)，再按分類指導(dǎo)書寫。
“井、面、鄉(xiāng)”是獨體字，要注意撇的寫法。“念、忘、想”要注意心字底的寫法。
�、趯W(xué)生書寫。
第二課時
一、復(fù)習(xí)。
認讀生詞。
忘記 挖井 主席 領(lǐng)導(dǎo) 革命、戰(zhàn)士 解放 刻苦 想念 家鄉(xiāng) 上面 井臺
井口 導(dǎo)游 生命 救命 涼席 掛念 念書 時刻 立刻
二、整體感知課文。
1、讀課文，想想：鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁匆诰粤⒈?/p>
2、說明鄉(xiāng)親們崇敬、愛戴毛主席，練習(xí)有感情地朗讀，看能否讀出對毛主席的崇敬之情。
三、細讀課文，更深地體會鄉(xiāng)親們對毛主席的崇敬之情。
1、學(xué)習(xí)第一自然段。
�、僮杂勺x，你讀懂了什么？有什么不懂的？（毛主席在哪里住過）。
②出示地圖，簡介毛主席工作過的地方。
�。病W(xué)習(xí)第二自然段。
自由讀，想想自己讀懂了什么？
�。�、學(xué)習(xí)第三自然段。
自由讀，思考你又讀懂了什么？你想到了什么？
四、朗讀課文。
�。�、看課件中的朗讀后，選擇自己喜歡的段落練習(xí)朗讀。
�。�、在小組內(nèi)練習(xí)讀讀，并評一評，再推選代表到班上讀。
�。场⑿〗M代表比賽。
五、總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生收集資料。
�。�、毛主席在萬忙之中為鄉(xiāng)親們挖了一口井，體現(xiàn)了什么？
�。病⒚飨氖论E還有很多（看圖片），有興趣的同學(xué)收集收集，我們準備開個毛主席圖片和事跡展。
吃水不忘挖井人教學(xué)設(shè)計 篇3
教學(xué)目標：
1. 知識與技能：
認識并會寫本課中的14個生字，理解詞語在句子中的作用及表達效果。
了解課文圍繞打井主要講述了哪幾件事，體會毛主席關(guān)心人民群眾的高貴品質(zhì)。
能正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文。
2. 過程與方法：
通過朗讀、討論和合作學(xué)習(xí)，深入理解課文內(nèi)容。
通過角色扮演和情景模擬，體會不同人物的心情和語氣。
3. 情感態(tài)度與價值觀：
培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心，理解幸福生活來之不易，學(xué)會珍惜。
激發(fā)學(xué)生對革命領(lǐng)袖毛主席的崇敬之情，學(xué)習(xí)他關(guān)心人民、為人民服務(wù)的崇高品質(zhì)。
教學(xué)重點：
體會人物感情，讓學(xué)生在朗讀的實踐中學(xué)會朗讀。
學(xué)習(xí)毛主席關(guān)心人民的品質(zhì)。
教學(xué)難點：
體會不同人物的心情，讀出不同的語氣。
教學(xué)準備：
生字卡片
毛主席圖片及相關(guān)資料
實物投影
教學(xué)時間：
3課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)入新課
1. 巧設(shè)導(dǎo)語：
同學(xué)們，當(dāng)你得到親人的關(guān)懷、朋友的幫助時，你會怎么做？即使過了很長時間，也應(yīng)該怎樣？今天我們就來學(xué)習(xí)一篇課文，講述的`就是這樣一段感人的故事。
2. 揭示課題：
板書課題《吃水不忘挖井人》，齊讀課題。
二、初讀課文，隨文識字
1. 自由讀課文：
學(xué)生借助拼音自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子，標好自然段序號。
2. 檢查朗讀情況：
指名讀課文，檢查朗讀情況，糾正讀音錯誤。
3. 隨文識字：
教師結(jié)合課文內(nèi)容，講解生字“挖”“遷”“席”“擔(dān)”“渾”“坑”“滲”“慮”“濾”“鹽”等，并指導(dǎo)學(xué)生識記字形。
三、解題引入，整體把握
1. 理解課題：
學(xué)生自己讀課題，講講題目的意思。
2. 細讀課文：
回答以下問題：
寫誰吃水不忘挖井人？這個挖井人是誰？
課文講的是一件什么事？
四、學(xué)習(xí)第一自然段
1. 指名讀第一自然段：
了解毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命時住過的地方——瑞金城外的沙洲壩。
2. 分組讀：
男女生分讀，分組讀，齊讀，體會“毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時候，在那兒住過”這句話。
第二課時
一、復(fù)習(xí)舊知
1. 回顧上節(jié)課內(nèi)容：
指名讀課文第一自然段，并簡述毛主席在沙洲壩的情況。
二、學(xué)習(xí)第二自然段
1. 自由讀第二自然段：
了解沙洲壩鄉(xiāng)親們吃水的困難情況，畫出表示困難的詞語。
2. 討論交流：
毛主席為什么要帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井？鄉(xiāng)親們沒有井吃水會遇到哪些困難？
3. 指導(dǎo)朗讀：
指導(dǎo)學(xué)生讀出鄉(xiāng)親們吃水困難的語氣，以及毛主席關(guān)心群眾的語氣。
三、學(xué)習(xí)第三自然段
1. 齊讀第三自然段：
了解鄉(xiāng)親們立碑紀念毛主席的事情，理解“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席”的含義。
2. 討論交流：
鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁匆⑦@塊碑？為什么要在解放后立碑？
3. 拓展延伸：
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，談?wù)勗诟惺苄腋Ｉ顣r，又應(yīng)該不忘哪些人。
四、指導(dǎo)書寫
1. 觀察字形：
觀察“忘”“想”“念”等字在田字格中的位置。
2. 范寫指導(dǎo)：
教師示范書寫，講解要領(lǐng)，學(xué)生嘗試寫，教師巡回指導(dǎo)。
第三課時
一、復(fù)習(xí)鞏固
1. 復(fù)習(xí)生字詞：
開火車讀生字卡片，組詞并理解詞義。
2. 朗讀課文：
指名讀課文，要求有感情地朗讀。
二、總結(jié)提升
總結(jié)課文：總結(jié)課文的主要內(nèi)容，強調(diào)毛主席關(guān)心人民群眾的高貴品質(zhì)。
吃水不忘挖井人教學(xué)設(shè)計 篇4
教學(xué)目標：
1、正確流利地朗讀課文，在朗讀中表達對毛主席的崇敬之情。
2、初步懂得飲水思源的道理
3、在讀中認識“忘念”等12個生字
教學(xué)準備：
1、掛圖。
2、課前布置收集有關(guān)毛主席的圖片資料
一、激趣導(dǎo)入、解題
1、小朋友，今天我們來學(xué)習(xí)新課《吃水不忘挖井人》。（板書課題）誰知道“井”是什么樣的'？它有什么作用呢？想一想“挖井”是件容易的事么？
2、齊讀兩遍課題，并認識“井、挖、忘”三個生字。再說說課文中的“挖井人”是指誰？“不忘挖井人”的“人”又是指誰？
3、出示毛主席的畫像。提問：這位爺爺誰認識？請大家把課前布置收集有關(guān)毛主席的圖片拿出來展示交流。
4、簡介毛主席生平及主要貢獻（可以先讓學(xué)生說）并相機出示生字卡片“席、導(dǎo)、革命、解”
二、朗讀課文
1、自瀆課文，借助拼音輕聲讀，標出自然段。要求：反復(fù)讀，讀準、讀通、讀流利。
2、反饋情況：能讀準，讀通、讀流利的同學(xué)舉手。小組自評。
3、教師范讀，學(xué)生聽后評價
4、學(xué)生模仿老師讀課文
5、分別指名3個同學(xué)，每個人讀一自然段，要求讀準音，相機指導(dǎo)全班朗讀。
6、四人小組分自然段輪讀，評價后組長獎勵。
7、老師引讀課文最后一段，感悟鄉(xiāng)親們對主席的崇敬之情。出示掛圖，指名解說圖意。
8、看圖找出相應(yīng)的自然段讀。
三、有感情朗讀課文
學(xué)生選讀課文中的自然段，說說為什么喜歡這一自然段。
四、積累詞語
1、出示課件顯示“我會讀”里的詞語
2、學(xué)生自由讀，讀準字意
3、小組開火車比賽認讀
五、實踐活動
讀有關(guān)毛主席的故事，利用班會課進行故事交流。組織學(xué)生觀看電影《開國大典》。
吃水不忘挖井人教學(xué)設(shè)計 篇5
【教學(xué)目標】
1、認識“忘、挖”等12個生字。會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。
2、正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。
3、初步懂得飲水思源的道理。
【教學(xué)重點】
1、認識“忘、挖”等12個生字。會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。
2、正確流利有感情地朗讀課文。
【教學(xué)難點】
感悟“吃水不忘挖井人”的含義。
【課時安排】
2課時
【課前準備】
1、歌曲《我愛北京天安門》vcd或磁帶。
2、毛主席的畫像。
3、井和人們從井中提水的圖片。
4、生字卡片。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、激發(fā)興趣、談話導(dǎo)入
1、（播放毛主席在開國大典上的講話片段）問：小朋友們，你們認識影片中的人嗎？你收集了哪些有關(guān)他的圖片，用一、兩句話給大家介紹一下。
2、教師為學(xué)生做人物簡介。
3、毛主席一生做過許多感人的故事，今天我們就來學(xué)習(xí)其中的.一個故事。板書課題
4、齊讀課題，你有什么問題嗎？（挖井人是誰？吃水人是誰？）
二、初讀課文，整體感知
1、學(xué)生借助拼音自讀課文，邊讀邊用喜歡的符號為自然段做標記。
2、說一說，讀了課文你知道了什么？
三、多種方法，識記生字
1、小朋友們想不想把這個小故事讀好？怎樣才算讀得好？（正確、流利、有感情，聲音宏亮。）
2、要想讀得正確流利就要認準所有的生字，那你在讀的時候遇到不認識的字，怎么辦？
學(xué)生交流識字的辦法。
3、自由讀文，用喜歡的符號標出生字，自主識字。
4、利用生字卡片小組內(nèi)交流識字方法。
5、教師利用生字卡片檢測自學(xué)成果。（指名認讀生字，并說一說記住這些字需要注意什么？）
四、游戲活動，鞏固生字
1、我說你找。（教師或一名學(xué)生讀生字，其他學(xué)生在生字卡片中迅速找到并舉起。）
2、找朋友。（出示兒歌，在兒歌中找到今天學(xué)習(xí)的生字。）
五、仔細觀察，指導(dǎo)書寫
1、出示要寫的生字，讀準音、認清形。
2、仔細觀察并說一說怎樣寫好這些字。（學(xué)生仔細觀察說一說生字在田字格中的位置，結(jié)構(gòu)特點。）
3、范寫。重點指導(dǎo)寫“鄉(xiāng)”字，注意第二筆“橫撇”的位置。
4、學(xué)生練寫、評議、展示。
第二課時
一、游戲活動，復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課我們和12個生字寶寶成了好朋友，現(xiàn)在讓我們和這些新朋友打個招呼，你們愿意嗎？
1、看卡片讀生字。
2、做好事。（給生字找新朋友，用詞說話。）
二、品讀感悟，感情升華
1、朗讀接勵賽。（三人一組每人讀一個自然段，接讀課文。師生互評、隨機指導(dǎo)朗讀。）
2、出示課文插圖，指導(dǎo)朗讀碑文上的話：“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席�！保ǔ醪蕉谩帮嬎荚础钡牡览恚�
�、耪f一說，毛主席初到沙洲壩時，看到鄉(xiāng)親們吃水難，心里會怎么想。
�、凄l(xiāng)親們得到毛主席的關(guān)懷和幫助后，又會怎么想？
�、菍W(xué)生自由組合小組分角色表演故事情節(jié)。（自由組合，分組練習(xí)，表演匯報，生生互評）
⑷感情朗讀碑上的話。
3、配樂朗讀全文。
三、聯(lián)系實際，拓展延伸
小朋友們，在你們的學(xué)習(xí)生活中有沒有被人幫助或幫助別人的事情，說說你的想法？
四、總結(jié)課文，布置作業(yè)
小朋友們，毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他、贊美他，因為他的一生中有很多光輝事跡。課下把你們搜集到的有關(guān)毛主席的小故事、小節(jié)目演一演，從多方面認識這位偉人，領(lǐng)略他的風(fēng)采！
吃水不忘挖井人教學(xué)設(shè)計 篇6
【教學(xué)目標】
1、認識“忘、挖”等12個生字，會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。
2、正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。
3、初步懂得飲水思源的道理。
【教學(xué)方法】
低年級的識字教學(xué)、朗讀教學(xué)是一個重點，在教學(xué)中利用學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主實踐、自主探究的方法引導(dǎo)學(xué)生自己識記生字，既激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，又鍛煉了學(xué)生的能力。通過講故事、看課件、搜集資料等方法，擴大學(xué)生的知識面，增進學(xué)生對毛主席豐功偉績的了解，更好地激發(fā)學(xué)生情感，以解決課文重、難點。
【課前準備】
1、學(xué)生自學(xué)生字，并總結(jié)識記方法。
2、搜集有關(guān)毛主席的小故事。
3、制作介紹毛主席革命歷程的`課件。
【教學(xué)時數(shù)】
2課時
【教學(xué)過程】
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、講故事
小朋友們，你們知道是誰領(lǐng)導(dǎo)中國人民進行革命，取得了解放嗎？今天老師就要講一個毛主席的故事。毛主席在江西干革命時，帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井，解放后鄉(xiāng)親們?yōu)榱思o念毛主席，在井旁邊立了一座石碑紀念他。
2、揭示課題
今天，我們就一起來學(xué)習(xí)這個故事。板書課題：吃水不忘挖井人
二、整體感知，自主識字
1、自由讀文，掌握字音。
�、磐阑ハ嗪献�，認讀音節(jié)。
�、瞥鍪尽拔視J”。
2、自主實踐，識記生字。
�、耪埻瑢W(xué)們回憶一下，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些識字的方法。
⑵請大家用自己喜歡的識字方法識記生字，看誰記的又多又快。
(教師巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進行歸類識字)同偏旁：忘、念，同結(jié)構(gòu)：挖、刻。
分析部件記合體字：導(dǎo)、解、命、戰(zhàn)、席、革，數(shù)筆畫記獨體字：井、土。
�、浅鍪尽拔視洝�，學(xué)生自由匯報識記方法。
3、自主探究，領(lǐng)悟漢字特點。
⑴老師板書生字，學(xué)生觀察，找出每個字的特點。
⑵學(xué)生分析，重點指導(dǎo)：忘、念、想都是上下結(jié)構(gòu)，“心字底”，都是形聲字。
�、浅鍪荆骸拔視䦟憽保瑢W(xué)生描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)，提醒寫字姿勢。
三、游戲鞏固，積累詞匯
1、聽，讀，取生字卡片。
2、出示“我會讀”中的詞語認讀，再進行擴詞比賽。
第二課時
一、復(fù)習(xí)檢查
1、認讀生字卡片；念、井、戰(zhàn)、挖、刻。
2、口頭擴詞。
井(井臺)(井口)(井水)命(革命)(救命)(生命)
念(掛念)(想念)(念書)
二、讀題質(zhì)疑
1、出示課題：吃水不忘挖井人
2、讀了課題你想知道什么？
“挖井人”指誰？“不忘挖井人”的人又指誰？
過渡：下面就請同學(xué)們帶著問題通讀全文，了解課文大意。
三、學(xué)習(xí)課文第一自然段
1、指名讀第一自然段，說說有幾句話？(兩句)
2、指名讀第一句話，思考：這句話告訴我們什么？
出示句式：
(什么地方)有(什么)(什么)在(什么地方)
學(xué)生練習(xí)說話。
3、指名讀第二句。
�、拧懊飨笆钦l？他是一個什么樣的人？
�、平處熃榻B毛主席生平及主要貢獻，培養(yǎng)學(xué)生對毛主席的尊敬、愛戴之情。
(放映有關(guān)毛主席革命里程的課件)
�、敲飨且粋�多么偉大的人，我們應(yīng)該怎么讀呢？指導(dǎo)讀第二句。
4、齊讀第一自然段。
過渡：毛主席不僅是一位領(lǐng)導(dǎo)人民革命，解放了全中國的大英雄，還為老百姓做了很多好事。
四、學(xué)習(xí)第二自然段
1、教師范讀，學(xué)生思考：這一自然段講了一件什么事？
2、學(xué)生交流反饋。
3、毛主席為什么要帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井？“很遠”說明了什么？啟發(fā)學(xué)生用“因為……所以……”回答問題。
4、啟發(fā)想象，感悟思考：有了井，鄉(xiāng)親們就不需要那么辛苦地挑水了，毛主席帶領(lǐng)大家做的是不是一件好事，你能想象的出毛主席帶領(lǐng)大家挖井的情景嗎？
(引導(dǎo)學(xué)生想象)
5、指導(dǎo)朗讀。
過渡：毛主席時刻想著為人民服務(wù)，那我們的鄉(xiāng)親有沒有記住毛主席呢？
五、學(xué)習(xí)第三自然段
1、學(xué)生自由輕聲讀，指名讀。
2、出示“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席”。
�、沤鉀Q開篇質(zhì)疑：挖井人是誰？不忘挖井人的又是誰？
�、七@句話告訴我們什么？
引導(dǎo)學(xué)生感悟，毛主席為人民著想，為人民服務(wù)的好思想、好品質(zhì)；感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為，從而增進學(xué)生對毛主席的崇敬之情，懂得珍惜今天的幸福生活。
3、指導(dǎo)朗讀
重點指導(dǎo)學(xué)生讀出對毛主席的崇敬之情。
六、拓展遷移，深化情感
毛主席一生為人民服務(wù)，像這樣的故事還有許多許多，你能夠為大家講講你知道的故事嗎？
七、總結(jié)升華
我們今天的幸福生活是千萬革命前輩用鮮血換來的，我們在享受今天的美好生活時，要想想毛主席，想想創(chuàng)造今天幸福生活的人們。
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