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玫瑰淚閱讀理解及答案
《玫瑰淚》是美國(guó)著名微型小說作家威廉姆斯·科貝爾的一篇優(yōu)秀的微型小說作品，其內(nèi)容通過講述一個(gè)小男孩為他死去的媽媽和妹妹買禮物的故事，表達(dá)了作者對(duì)這個(gè)小男孩由衷的敬佩與贊賞之情。下面是有關(guān)玫瑰淚閱讀理解及答案的相關(guān)知識(shí)。
閱讀下面的文字，完成19~22題。
玫瑰淚
[美國(guó)]威廉姆斯·科貝爾
我急匆匆地趕往街角的那間百貨商店，心中暗自祈禱商店里的人能少一點(diǎn)，好讓我快完成為孫兒們購(gòu)買圣誕禮物的心愿。到商店一看，不禁暗暗叫起苦來，店里的人比貨架上的東西還多。
好不容易擠到了玩具部的貨架前。一看價(jià)錢，我有點(diǎn)失望，這些玩具太廉價(jià)，我相信我的孫兒們肯定連看都不會(huì)看一眼。不知不覺中，我來到了娃娃通道，掃了眼，我打算離開了。這時(shí)，我看到了一個(gè)大約5歲的小男孩，正抱著一個(gè)可愛的洋娃娃，不住地?fù)崮λ念^發(fā)。我看著他轉(zhuǎn)向售貨小姐，仰著小腦袋問：“你能肯定我的錢不夠嗎？”那小姐有些不耐煩：“孩子，去找你媽媽吧，她知道你的錢夠不夠�！闭f完她又忙著應(yīng)酬別的顧客去了。那小可憐兒仍然站在那兒，抱著洋娃娃不放。我有點(diǎn)好奇，彎下腰，問他：“親愛的，你要把她送給誰呢？”“給我妹妹，這洋娃娃是她一直特別想得到的圣誕禮物。她只知道圣誕老人能帶給她�！毙∧泻喊杨^埋在洋娃娃金黃蓬松的頭發(fā)里說：“不可能了，圣誕老人不能去我妹妹呆的地方……我只能讓媽媽帶給我妹妹了�！蔽覇査妹迷谀睦�，他的眼神更加悲傷了�！八呀�(jīng)跟上帝在一起了，我爸爸說媽媽也要去了。”
我的心幾乎停止了跳動(dòng)。那男孩接著說：“我告訴爸爸跟媽媽說先別走，我告訴他跟媽媽說等我從商場(chǎng)回來再走�！彼麊栁沂欠裨敢饪纯此恼掌�，我告訴他我當(dāng)然愿意。他拿出一張照片�！拔蚁胱寢寢寧衔业恼掌�，這樣她就永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我了。我非常愛我的媽媽，但愿她不要離開我。但爸爸說她可能真正的要跟妹妹在一起了�！闭f完他低下了頭，再不說話了。我悄悄從自己的錢包里拿出一些錢。我對(duì)小男孩說：“你把錢拿出來數(shù)數(shù)，也許你剛才沒數(shù)對(duì)呢？”他興奮起來，說道：“對(duì)呀，我知道錢應(yīng)該夠的。”我把自己的錢悄悄混到他的錢里，然后我們一起數(shù)起來。當(dāng)然現(xiàn)在的錢足夠買那個(gè)洋娃娃了�！爸x謝上帝，給了我足夠的錢�！彼p聲說，“我剛剛在祈求上帝，給我足夠的錢買洋娃娃，好讓媽媽帶給我妹妹，他真的聽到了�！比缓笏终f，“其實(shí)我還想讓上帝再給我買一枝白玫瑰的錢，但我沒說出口，可他知道了，我媽媽非常喜歡白玫瑰�！�
幾分鐘后，我推著購(gòu)物車走了�？晌以僖餐坏裟悄泻�。我想起幾天前在報(bào)紙上看到的一條消息：一個(gè)喝醉酒的司機(jī)開車撞了一對(duì)母女，小女孩死了，而那母親情況危急。醫(yī)院已宣布無法挽救那位母親的生命。她的親屬只剩下了決定是否維持她生命的權(quán)利。我心里安慰著自己——那小男孩當(dāng)然不會(huì)與這件事有關(guān)。
兩天后，我從報(bào)紙上看到，那家人同意了拿掉維持那位年輕母親生命的醫(yī)療器械，她已經(jīng)死了。我始終無法忘記那商店里的小男孩兒，有一種預(yù)感告訴我，那男孩兒跟這件事有關(guān)。那天晚些時(shí)候，我實(shí)在無法靜靜地坐下去了。我買了一捧白玫瑰，來到給那位母親舉行遺體告別儀式的殯儀館。我看見，她躺在那兒，手拿一枝美麗的白玫瑰，懷抱著一個(gè)漂亮的洋娃娃和那男孩兒的照片。
我含淚離開了，我知道從此我的生活將會(huì)改變。
19。文章巧設(shè)懸念，直至結(jié)尾才揭示真相，請(qǐng)找出文中的幾處懸念。（4分）
20。文章開頭寫“我”對(duì)玩具的廉價(jià)而失望在文中有何作用。（4分）
21。簡(jiǎn)要分析“玫瑰淚”的含意。（4分）
22。文章結(jié)尾說“我知道從此我的生活將會(huì)改變”，結(jié)合文本進(jìn)行分析，你認(rèn)為改變的是什么？（6分）
參考答案：
19。（1）小男孩錢不夠卻抱著洋娃娃不放，使“我”好奇。
�。�2）小男孩的話語更讓“我”好奇：他的媽媽、妹妹出了什么事？
�。�3）想起幾天前在報(bào)紙上看到的消息，不希望與小男孩有關(guān)。
�。�4）兩天后看報(bào)紙，預(yù)感事情與小男孩有關(guān)。
20�！拔摇笨床簧咸畠r(jià)的玩具，是怕孫兒們不喜歡，這與小男孩錢不夠買洋娃娃形成鮮明對(duì)比，為引出后面“我”對(duì)他的好奇及兩人對(duì)話做鋪墊。這樣更好地表現(xiàn)了對(duì)小男孩的同情。
21。（1）小男孩的媽媽生前非常喜歡白玫瑰，小男孩努力給媽媽購(gòu)買白玫瑰。
�。�2）小男孩小小年紀(jì)喪失兩位親人的遭遇催人淚下，小男孩有著一顆純潔的、凈化人們心靈的“玫瑰”心。
22。（1）改變“我”對(duì)親情的看法。當(dāng)初“我”覺得玩具太廉價(jià)，不能表達(dá)我對(duì)孫兒們的愛而失望，后來通過小男孩的故事讀懂了親情的真正價(jià)值。簡(jiǎn)單的心靈表達(dá)便是最好的禮物，最昂貴的物品有時(shí)也不過是一種修飾，真正的感情不是金錢可以表達(dá)的。
�。�2）改變“我”的人生態(tài)度。小男孩一下失去兩位親人，小小年紀(jì)就承受喪親之痛。當(dāng)親人去世后，我們會(huì)百般追念他們的好處，經(jīng)歷過生離死別，才能體會(huì)失去之痛，要懂得珍惜眼前的擁有。
問題：
解答本題時(shí)要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來考慮。內(nèi)容上要緊扣小說主題，結(jié)構(gòu)要從承上啟下兩個(gè)角度展開。另外還要考慮本段處在第二段的位置上，應(yīng)想到為下文作鋪墊類似的詞語。
（2）本題考查體會(huì)重要語的豐富含意。解答時(shí)要扣住“改變”二字，回到文中扣住小說的主題來回答即可，根據(jù)題目4分的分值，要答到兩點(diǎn)以上。
（3）本題考查理解題目的含義，實(shí)質(zhì)考查概括作品主題。分析題目含義既要分析表層義，更要挖掘深層義。表層是小男孩對(duì)媽媽的感情，擴(kuò)而廣之應(yīng)指生命中美好的、有價(jià)值的東西。
�。�4）分析形象時(shí)應(yīng)先概括形象特點(diǎn)，然后結(jié)合文本具體內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。分析作用時(shí)第一因?yàn)樾≌f的主要人物是小男孩，因此文中的“我”不難確定是一個(gè)線索人物；第二根據(jù)結(jié)尾處還應(yīng)想到通過“我”來揭示小說的主旨。
答案：
（1）“我”看不上太廉價(jià)的玩具，是怕孫兒們不喜歡，這與小男孩錢不夠買洋娃娃形成鮮明對(duì)比，為引出后面“我”對(duì)他的好奇及兩人對(duì)話作鋪墊，這樣寫更好地表現(xiàn)了“我”對(duì)小男孩的同情。
�。�2）①改變“我”對(duì)親情的看法。當(dāng)初“我”覺得玩具太廉價(jià)，不能表達(dá)我對(duì)孫兒們的愛而失望，后來通過小男孩的故事讀懂了親情的真正價(jià)值。簡(jiǎn)單的心靈表達(dá)便是最好的禮物，最昂貴的物品有時(shí)也不過是一種修飾，真正的感情不是金錢可以表達(dá)的。
�、诟淖儭拔摇钡娜松鷳B(tài)度。小男孩一下失去兩位親人，小小年紀(jì)就承受喪親之痛。當(dāng)親人去世后，我們會(huì)百般追念他們的好處，經(jīng)歷過生離死別，才能體會(huì)失去之痛，要懂得珍惜眼前的擁有。（也可以有其它答案，比如可以從“價(jià)值觀”“助人”“生命意義”等角度去寫。只要聯(lián)系小說，寫出兩點(diǎn)，言之成理，語言通暢即可）
�。�3）①小男孩的媽媽生前非常喜歡白玫瑰，小男孩在媽媽將要離世時(shí)努力給媽媽購(gòu)買白玫瑰。這凝結(jié)著小男孩對(duì)媽媽的一片愛心，表現(xiàn)了親情的可貴、感人。
�、诿倒逑笳髅利�、純潔，“玫瑰淚”是指這出悲劇中蘊(yùn)含著美好向上、有價(jià)值的東西。
�。�4）形象：
�、賹�(duì)不幸者富有同情心。為小男孩的遭遇流淚，給錢給小男孩買玫瑰。
�、诩�(xì)心。把錢給小男孩時(shí)是“悄悄地混進(jìn)”；看到小男孩聯(lián)想到報(bào)紙上的事。
�、凵朴谒伎己透淖儭！拔抑牢业纳顚�(huì)改變。”
�。▋牲c(diǎn)即可）作用：
①使文中的人和事更有真實(shí)感。
�、凇拔摇笔秦灤┤牡木�索。③通過“我”的情感態(tài)度寫出小男孩的形象。
④借“我”的感觸揭示小說主旨。（三點(diǎn)即可）
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