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諸葛亮的故事必備[15篇]
諸葛亮的故事1
躬耕隴畝
![諸葛亮的故事必備[15篇]](/pic/00/l/b9cacac202.jpg)
諸葛亮于漢靈帝光和四年（181年）出生在瑯邪郡陽都縣的一個(gè)官吏之家，諸葛氏是瑯邪的望族，先祖諸葛豐曾在西漢元帝時(shí)做過司隸校尉，諸葛亮的父親諸葛珪在東漢末年做過泰山郡丞；諸葛亮3歲時(shí)母親章氏病逝，諸葛亮8歲時(shí)喪父，與弟弟諸葛均一起跟隨由袁術(shù)任命為豫章太守的叔父諸葛玄到豫章赴任，東漢朝廷派朱皓取代了諸葛玄職務(wù)，諸葛玄就去投奔荊州劉表。
建安二年（197年），諸葛亮的叔父諸葛玄病逝；漢獻(xiàn)帝已從長安李傕手中逃出，遷到了曹操的許縣。諸葛亮此時(shí)已16歲，平日好念《梁父吟》，又常以管仲、樂毅比擬自己，當(dāng)時(shí)的人對他都是不屑一顧，只有好友徐庶、崔州平等好友相信他的才干。
他與當(dāng)時(shí)的襄陽名士司馬徽、龐德公、黃承彥等有結(jié)交。黃承彥曾對諸葛亮說：“聽到你要選妻，我家中有一丑女，頭發(fā)黃、皮膚黑，但才華可與你相配。”諸葛亮應(yīng)許這頭親事，迎娶她。當(dāng)時(shí)的人都以此作笑話取樂，鄉(xiāng)里甚至作了句諺語：“莫作孔明擇婦，正得阿承丑女”，但也有一種說法指黃月英本人極美，因此遭到鄉(xiāng)里其他年輕女性的嫉妒而詆毀她的容貌。
隆中對策
當(dāng)時(shí)，劉備依附于劉表，屯兵于新野。后來司馬徽與劉備會(huì)面時(shí)，表示：“那些儒生都是見識(shí)淺陋的人，豈會(huì)了解當(dāng)世的事務(wù)局勢？能了解當(dāng)世的事務(wù)局勢才是俊杰。此時(shí)只有臥龍（諸葛亮）、鳳雛（龐統(tǒng)）�！敝T葛亮又受徐庶推薦，劉備希望徐庶引亮來見，但徐庶卻建議：“這人可以去見，不可以令他屈就到此。將軍宜屈尊以相訪�！�
劉備便親自前往拜訪，去了三次才見到諸葛亮（史稱“三顧茅廬”）。與諸葛亮相見后，劉備便叫其他人避開，對他提問：““現(xiàn)今漢室衰敗，奸臣假借皇命做事，皇上失去大權(quán)。我沒有衡量自己的德行與能力，想以大義重振天下，但智慧、謀略短小、不夠，所以時(shí)常失敗，直至今日。不過我志向仍未平抑，先生有沒有計(jì)謀可以幫助我？”
諸葛亮遂向他陳說了三分天下之計(jì)，分析了曹操不可取，孫權(quán)可作援的形勢；又詳述了荊、益二州的州牧懦弱，有機(jī)可乘，而且只有擁有此二州才可爭勝天下；更向劉備講述了攻打中原的戰(zhàn)略。這篇論說后世稱之為《隆中對》。劉備聽后大贊，力邀諸葛亮相助，于是諸葛亮便出山入幕。劉備常常和他議論，關(guān)系也日漸親密。關(guān)羽、張飛等大感不悅，劉備向他們解釋道：““我有了孔明，就像魚得到水般，希望諸位不要再說了�！薄标P(guān)羽、張飛等便不再抱怨。諸葛亮所提出的《隆中對》是此后數(shù)十年劉備和蜀漢的基本國策。
空城計(jì)
三國時(shí)期，諸葛亮因錯(cuò)用馬謖而失掉戰(zhàn)略要地——街亭，魏將司馬懿乘勢引大軍15萬向諸葛亮所在的西城蜂擁而來。當(dāng)時(shí)，諸葛亮身邊沒有大將，只有一班文官，所帶領(lǐng)的五千軍隊(duì)，也有一半運(yùn)糧草去了，只剩2500名士兵在城里。眾人聽到司馬懿帶兵前來的消息都大驚失色。諸葛亮登城樓觀望后，對眾人說：“大家不要驚慌，我略用計(jì)策，便可教司馬懿退兵�！�
于是，諸葛亮傳令，把所有的旌旗都藏起來，士兵原地不動(dòng)，如果有私自外出以及大聲喧嘩的，立即斬首。又叫士兵把四個(gè)城門打開，每個(gè)城門之上派20名士兵扮成百姓模樣，灑水掃街。諸葛亮自己披上鶴氅，戴上高高的綸巾，領(lǐng)著兩個(gè)小書童，帶上一張琴，到城上望敵樓前憑欄坐下，燃起香，然后慢慢彈起琴來。
司馬懿的先頭部隊(duì)到達(dá)城下，見了這種氣勢，都不敢輕易入城，便急忙返回報(bào)告司馬懿。司馬懿聽后，笑著說：“這怎么可能呢？”于是便令三軍停下，自己飛馬前去觀看。離城不遠(yuǎn)，他果然看見諸葛亮端坐在城樓上，笑容可掬，正在焚香彈琴。左面一個(gè)書童，手捧寶劍；右面也有一個(gè)書童，手里拿著拂塵。城門里外，20多個(gè)百姓模樣的人在低頭灑掃，旁若無人。
司馬懿看后，疑惑不已，便來到中軍，今后軍充作前軍，前軍作后軍撤退。他的二子司馬昭說：“莫非是諸葛亮家中無兵，所以故意弄出這個(gè)樣子來？父親您為什么要退兵呢？”司馬懿說：“諸葛亮一生謹(jǐn)慎，不曾冒險(xiǎn)。現(xiàn)在城門大開，里面必有埋伏，我軍如果進(jìn)去，正好中了他們的計(jì)。還是快快撤退吧！”于是各路兵馬都退了回去。
足食足兵
赤壁之戰(zhàn)后，劉備于建安十三年十二月平定荊南四郡，任命諸葛亮為軍師中郎將，住于臨烝，督令零陵、桂陽、長沙三郡，負(fù)責(zé)調(diào)整賦稅，充實(shí)軍資。
建安十六年（211年），益州牧劉璋派法正、孟達(dá)請劉備助攻張魯。諸葛亮便與關(guān)羽、張飛、趙云等鎮(zhèn)守荊州。至次年十二月，劉備與劉璋決裂，還攻成都。諸葛亮便與張飛、趙云等入蜀助陣，留關(guān)羽負(fù)責(zé)荊州防務(wù)，分兵平定各郡縣，與劉備一起圍成都。至建安十九年（214年），劉璋投降，劉備入主益州。
諸葛亮受金五百斤，銀千斤，錢五千萬，錦千匹，并受任為軍師將軍，署左將軍府事。每當(dāng)劉備出兵征伐，諸葛亮便負(fù)責(zé)鎮(zhèn)守成都，為劉備足食足兵，如漢中之戰(zhàn)就替劉備提供資援。
漢獻(xiàn)帝延康元年（220年），曹丕篡漢自立。魏黃初二年（221年），群臣聽到漢獻(xiàn)帝被害的消息，勸已成為漢中王的劉備登基為帝，劉備不答應(yīng)，諸葛亮用耿純游說劉秀登基的故事勸劉備。于是劉備才答應(yīng)，任諸葛亮為丞相、錄尚書事，假節(jié)；同年張飛被害，諸葛亮領(lǐng)司隸校尉一職。
先主托孤
章武二年（222年）八月，劉備在東征奪回荊州的`途中被打敗，撤退至永安，諸葛亮大嘆：“可惜法正故去，否則必能阻止陛下東征之舉。”至章武三年（223年）二月，劉備病重，召諸葛亮到永安，與李嚴(yán)一起托付后事，劉備對諸葛亮說：“你的才能是曹丕的十倍，必定能夠安頓國家，終可成就大事。如果嗣子（劉禪）可以輔助，便輔助他；如果他沒有才干，你可以自行取度�！敝T葛亮涕泣地說：“臣必定竭盡股肱的力量，報(bào)效忠貞的節(jié)氣，直到死為止！”劉備又要?jiǎng)⒍U視諸葛亮為父。
延至四月，劉備逝世，劉禪繼位，封諸葛亮為武鄉(xiāng)侯，開設(shè)官府辦公。不久，再領(lǐng)益州牧，政事上的大小事務(wù)，劉禪都依賴于諸葛亮，由諸葛亮決定。本來南中地區(qū)因劉備逝世而乘機(jī)叛亂，諸葛亮因國家剛逝去君主，先不發(fā)兵，而派鄧芝及陳震赴東吳修好。
建興三年（225年）春天，諸葛亮率軍南征，臨行前劉禪賜諸葛亮金鈇鉞一具，曲蓋一個(gè)，前后羽葆鼓吹各一部，虎賁六十人。后諸葛亮深入不毛之地討伐雍闿、孟獲，諸葛亮采取參軍馬謖的建議，以攻心為主，先打敗雍闿軍，再七擒七縱孟獲，至秋天平定所有亂事。蜀漢在南中安定并獲得大量的資源，并且組建了無當(dāng)飛軍這支勁旅。經(jīng)過長期積累，有了北伐的基礎(chǔ)。
諸葛亮的故事2
月觀星象的劉伯溫
故事是在明朝開國前，朱元璋在攻打金華的戰(zhàn)役中，在這沿路上勢如破竹，勇奪兩成，導(dǎo)致金華的守將胡深打敗退入樊玲一帶，這里易守難攻，四周的群山環(huán)繞，峭壁四起。很難以武力硬碰硬，此刻劉伯溫告訴朱元璋，這樣的環(huán)境我們很難進(jìn)攻，我先去打探一下地勢，再做決斷。劉伯溫出了營帳，踏入了東邊環(huán)繞高大挺拔樹林的深山，山路極其陡峭，劉伯溫在思索如何進(jìn)攻。人有三急，此刻他就想找個(gè)地方方便一下，他找了一個(gè)在自認(rèn)為別人找不到的地方，就嘩啦嘩啦的方便，擊打在雜草上，草被擊打的凌亂開來，恰巧看到草叢里有一個(gè)東西，他好奇心上來了，扒開一看，竟然是一塊石碑，上面刻著的竟然是此時(shí)此刻的時(shí)間，他驚呆了，以前他就覺得諸葛亮很驚艷奇才，但是我好端端上個(gè)廁所，你咋的也要來預(yù)測一番呢，而且我的行蹤你也不可能全都知曉吧。
遂之，他就繼續(xù)前進(jìn)，他腦子里現(xiàn)在想的不是完成任務(wù)，而是跟諸葛亮較真，認(rèn)為他不是子虛烏有，都過去這么久了，怎么可能還能算計(jì)到我，接近他就繼續(xù)尿，但是不遠(yuǎn)前的石頭上的大字把他驚呆，諸葛亮又算到了。此刻他的內(nèi)心是驚呆了，但是他還算冷靜的，繼續(xù)往前走，看到一個(gè)山洞，走進(jìn)一看，黑洞洞的一片，點(diǎn)起火把，石壁上又刻著諸葛亮的字跡，他料定朱元璋能夠稱雄，并且要求劉伯溫棄甲而走。此時(shí)此刻，劉伯溫是佩服諸葛亮的，他棄了內(nèi)甲而走，出了山洞，他把四周的地形看了一遍，盡可能的瞄了一下敵人的兵力。連夜返回營地，進(jìn)行了參謀，果不然，第二天朱元璋就打破敵軍。
這一段歷史，正史上沒有記載，只是野史上有所描述，可見劉伯溫之奇，受人稱贊，不惜把他的小故事也稍加神化。
劉伯溫為什么挖諸葛亮墓
民間流傳著幾句詩，詩中所表現(xiàn)的是劉伯溫曾經(jīng)挖了諸葛亮的墳?zāi)梗瑑蓚�(gè)身處相差甚遠(yuǎn)的朝代，為何會(huì)有那么的生仇大恨，去挖別人的墳?zāi)沟�，這是有一段淵源的，只不過是野史，我們也就當(dāng)做飯口甜點(diǎn)看看，笑笑罷了。
諸葛亮之墳?zāi)?/strong>
劉伯溫寫的大概是你一個(gè)諸葛亮只不過是讓三國成鼎立之勢，但是最終沒能幫助劉備一統(tǒng)天下，但是我劉伯溫，比你諸葛亮強(qiáng)太多了，你的能力也就只是龜縮在蜀地罷了，而我能夠一統(tǒng)天下，成帝王之勢。
劉伯溫氣不過，他過于想證明自己比諸葛亮強(qiáng)，以至于心態(tài)爆炸，扭曲，他命人挖開墳?zāi)?一看，更加的氣炸了，諸葛亮上的石碑寫著，我能算得出來后世能出現(xiàn)一個(gè)劉伯溫，但是你又能算的出誰呢？一股挑釁氣息向他撲來，但又無可奈何，他諸葛亮的確算出了我劉伯溫，但是我劉伯溫又如何能夠算出后世出怎樣的人才呢�？蓺�，我劉伯溫在這一點(diǎn)就比諸葛亮差太多了。
平常劉伯溫就很自傲，自認(rèn)為自己比諸葛亮強(qiáng)太多，常常評價(jià)諸葛亮的長短是非，言語表露出十分的不服，可恨生不逢時(shí)。但是他在諸葛亮墳?zāi)姑媲�，損盡顏面，諸葛亮料到劉伯溫會(huì)來，并且對自己不服氣，特意在石碑上寫下想對他說的話，并早先劉伯溫心里所想，給劉伯溫感覺是諸葛亮就在站在面前，輸?shù)姆䴕�。自認(rèn)諸葛亮為師父，并且在死前寫下戒訓(xùn)，說我就是當(dāng)初太狂傲，無視我的師父諸葛亮，才能倒來后面的禍害，你們要引以為戒。
劉伯溫在死前自認(rèn)不敵諸葛亮，所戒之詞后世流傳。給我們的啟示是，做人要厚道，不能太適才孤傲，自以為傲。
劉伯溫續(xù)命的故事
歷史上有兩起用七星燈續(xù)命的故事，傳說只有一起成功，就是劉伯溫成功了，他退隱續(xù)命12年，可見世上和民間流傳的續(xù)命方法有很多，但是真正成功的卻很少。任何人在離開人世間的時(shí)候，迷離之間都會(huì)迷戀著人世間，所以只要有一息尚存，都會(huì)想盡自己的辦法去延續(xù)自己的生命，使自己活在人間。人類對自然的了解還是太有限了，再加上中國信奉無神論，對這些傳統(tǒng)文化都直接視為迷信。
傳說中的七星燈
七星燈又是何物呢？傳說點(diǎn)燃北斗七星燈，就可以延壽延命，并且無論你是否年紀(jì)過大，體質(zhì)是否較差，只要有一口氣善存，都可以復(fù)命。想要點(diǎn)燃七星燈，就得添油，并且你得知道各個(gè)竅門，只要知道竅門的情況喜愛，長明燈常亮，才可保命。如若燈熄滅，就會(huì)導(dǎo)致性命分離，尸腐靈散。
諸葛亮為何會(huì)失敗呢，就是被司馬懿夜襲營帳，導(dǎo)致軍隊(duì)混亂，被人撞倒了七星燈，嘆曰：“死生有命，不可強(qiáng)求�！笨芍^智者心性闊達(dá)，秦始皇就做不到這種境界，他后半輩子都在追求長生不死，但是到老還不是一死了之，并留下罵名。
這些的例子有很多，唐太宗、武則天……這些帝王貪圖自己的地位，到老還是希望自己能夠多活長久一點(diǎn)，倘若每個(gè)人都能夠長生不死，那么這個(gè)社會(huì)又有何意義，地球承受不起這樣的重?fù)?dān)。生老病死也不過是自然規(guī)律，何必執(zhí)著。
劉伯溫他死于64歲，是在老家病逝，并不是別人說的續(xù)命多活了幾年，如果他有這本事，那么也不會(huì)死的這么早，死的那么的凄涼了。所以世間本沒有續(xù)命的本領(lǐng)，只是古人對長生不死的不斷追求，這也是我們中國文化的一部分。
劉伯溫是屬什么生肖
一代偉人劉伯溫任何事跡都是世人所希望了解的，現(xiàn)在的人迷信生肖，認(rèn)為生肖對一個(gè)人的影響也是比較大的。有的人猜測劉伯溫屬龍、屬蛇等叱咤風(fēng)云的生肖，這才符合一個(gè)偉人的身份，但是劉伯溫恰恰相反，他屬的只是豬，生肖之末，大大跌倒眾人的眼球，但又在情理之中。
生肖豬紀(jì)念章
屬豬的在大家眼里，第一點(diǎn)能想到的就是豬一生如何，倒頭來還是被主人所殺害。這就讓人聯(lián)想到了劉伯溫，他活著的一輩子替朱元璋出謀劃策，但是老了不能善終，還是被朱元璋所陷害。仿佛他這一生就跟朱元璋所分不開，朱元璋的姓諧音就是豬，兩個(gè)豬在一起，就意味著永遠(yuǎn)的和好相處這是不可能的，遲早都要被主人宰殺，兩者就會(huì)有競爭，失敗者的結(jié)局就是死。到死也不敢相信自己會(huì)被同伴所陷害，可見豬的世界并不是表面上那般淳樸。
大家都說屬豬的人與人友好，總能保持與他人的關(guān)系，但是劉伯溫他做的到嗎？他做不到，他這一輩子跟很多人的關(guān)系惡化，可以說他的死，有可能就是自己沒跟百官關(guān)系打好，他的剛正不阿性格，這也有點(diǎn)不符合屬豬的性格。他不容易受他人的.蒙蔽，行事果敢，劉伯溫身上好像沒有多少特點(diǎn)是跟豬所符合的，唯獨(dú)有的也只不過是他對工作的兢兢業(yè)業(yè)了。
對任何人的評價(jià)都不該僅僅從生肖評價(jià)，生肖只不過是對一個(gè)人事跡的揣測，更多的還是要遵循歷史。
劉伯溫后人介紹
劉伯溫有沒有后人流傳下來，這是一個(gè)謎。正史和野史都對此有所記載，但又爭論不斷，沒有實(shí)證可以證明，暫且我們就相信正史吧，實(shí)際如何，就讓后人來考證，我們知道的只有這些。
后人對劉伯溫的拜祭
正史上有所記載的是，劉伯溫回到故居之后，朱元璋也不放過這么一個(gè)有功之臣，特派胡惟庸以看望的名義，給劉伯溫賜下毒藥，讓他服毒自盡。并且朱元璋有個(gè)習(xí)慣，殺人都喜歡株連九族，斬草除根，不留后路，因此在劉伯溫死后不久，他的兩個(gè)兒子也相繼被殺，意義上的劉伯溫后人都被殺盡，那么何來現(xiàn)在劉伯溫的后人呢。
劉氏一門被朱元璋搞得生離死別，錯(cuò)了，是死傷無數(shù)。劉氏本該因劉伯溫而成為名望大族，卻因劉伯溫墜落深淵。
劉氏在江浙一帶是大族，他的祖上可以追溯到七代的劉延慶，第一代戰(zhàn)死沙場；第二代官至國共職位；第三代只不過是一介書生，遠(yuǎn)離官場，自己耕作……到了劉鏈（劉伯溫的長子）就是第八代，因?yàn)楦┯褂嘞缕鹆藸巿?zhí)，被脅迫跳井自盡。劉璟（劉伯溫的次子）他的一生就是因?yàn)橐痪湓挾鴼Я耍麑γ鞒勺嬲f：“殿下，在你百年之后的時(shí)間，肯定會(huì)有人篡改朝代。”他預(yù)卜未來，就被打入監(jiān)獄自盡。
他的家譜正史記載也算記載清晰了，假如劉伯溫真有后人流傳下來，到現(xiàn)在也已經(jīng)是一百多代了，希望還是上天還是能夠留存他的血脈，一代偉人的血脈還是令人著迷的。
現(xiàn)在依舊有很多人以劉伯溫后人自居，每年給他行拜祭禮，好不隆重，想吸引游客也罷，這樣尊重傳統(tǒng)的行為值得稱贊。
劉伯溫奇門遁甲術(shù)
相信大家看過古裝劇的，多多少少都知道奇門遁甲，五門八卦這些東西。在古代，由于科學(xué)水平以及人們的認(rèn)知有限，很多事情沒有辦法得到很好地解釋，因此就有很多人都會(huì)用玄術(shù)方面的知識(shí)來進(jìn)行理解。
劉基畫像
奇門遁甲之術(shù)在古代幾乎可以說是一門學(xué)術(shù)，很多人都會(huì)去跟隨一些玄術(shù)大師學(xué)習(xí)奇門遁甲術(shù)，其中掌握并運(yùn)用好這最為著名的莫過于諸葛亮和劉伯溫二人了。
劉伯溫是明朝開國皇帝朱元璋麾下的一員謀士及武將，在朱元璋開國之后，便將劉伯溫這一個(gè)開國功臣封為誠意侯。劉伯溫自幼便十分的聰穎，很多的知識(shí)都是一學(xué)便會(huì)，并且還都是了解到了其中的真意。劉伯溫不僅僅是精通政治軍事，文學(xué)歌賦，對于奇門遁甲之術(shù)也有很高的成就。
劉伯溫經(jīng)常被人們稱為“諸葛再世”，不僅僅是因?yàn)橹煸叭櫭⿵]請劉伯溫出山，劉伯溫忠心不二，更是因?yàn)閯⒉疁嘏c諸葛亮一樣擁有眾多超出常人的才能，精通諸葛亮的奇門遁甲之術(shù)。因此，說劉伯溫是“諸葛再世”當(dāng)時(shí)都不為過。
朱元璋也知道劉伯溫通曉奇門遁甲之術(shù)，時(shí)常都會(huì)詢問一些這方面的知識(shí)，有時(shí)還會(huì)測試一下劉伯溫。有一次，劉伯溫進(jìn)朝面圣，朱元璋將自己吃過的燒餅用完蓋上，待到劉伯溫到了朝堂之上，就讓劉伯溫猜，劉伯溫掐指一算便猜對了，朱元璋尤為欽佩。
諸葛亮的故事3
話說有一天，諸葛亮到東吳作客，為孫權(quán)設(shè)計(jì)了一尊報(bào)恩寺塔。其實(shí)，這是諸葛亮先生要掂掂東吳的份量，看看東吳有沒有能人造塔。那寶塔要求可高啦，單是頂上的銅葫蘆，就有五丈高，四千多斤重。孫權(quán)被難住了，急得面黃肌瘦。后來尋到了冶匠，但缺少做銅葫蘆模型的人，便在城門上貼起招賢榜。時(shí)隔一月，仍然沒有一點(diǎn)兒下文。諸葛亮每天在招賢榜下踱方步，高興得直搖鵝毛扇子。
那城門口有三個(gè)擺攤子的皮匠，他們面目丑陋，又目不識(shí)丁，大家都稱他們是丑皮匠。他們聽說諸葛亮在尋東吳人的開心，心里不服氣，便湊在一起商議。他們足足花了三天三夜的工夫，終于用剪鞋樣的辦法，剪出個(gè)葫蘆的樣子。然后，再用牛皮開料，硬是一錐子、一錐子地縫成一個(gè)大葫蘆的模型。在澆銅水時(shí)，先將皮葫蘆埋在砂里。這一著，果然一舉成功。諸葛亮得到銅葫蘆澆好的消息，立即向?qū)O權(quán)告辭，從此再也不敢小看東吳了。
“三個(gè)丑皮匠，勝過諸葛亮”的故事，就這樣成了一句寓意深刻的諺浯。這句俗語的意思是說，三個(gè)普通的.人智慧合起來要頂一個(gè)諸葛亮。其實(shí)，臭皮匠和諸葛亮是有絲毫聯(lián)系的，“皮匠”實(shí)際是“裨將”的諧音，“裨將”在古代是第“副將”這句俗語原意是指三個(gè)副 將的智慧合起來能頂一個(gè)諸葛亮。后來，在流傳過程中，人們竟把“裨將”說成了“皮匠”。
諸葛亮的故事4
諸葛亮集智慧、忠恕、正直、廉潔于一身。但諸葛亮有一個(gè)“荊州不該失”的情結(jié)和“云長——文長移情”，并因此釀成了蜀國的一樁冤案！
“荊州不該失”情結(jié)
諸葛亮為什么會(huì)有“荊州不該失”的情結(jié)呢？這是因?yàn)橹T葛亮一生的追求是匡扶漢室，收復(fù)中原。而其夢想破裂，關(guān)羽（云長）失荊州是主要原因。關(guān)云長性格逞強(qiáng)要?jiǎng)�，他在�?zhèn)守荊州期間，北據(jù)曹操有余，東和孫權(quán)不足，使之腹背受敵，終誤大事。這不僅令蜀漢的元?dú)獯髠矠閯浜髞淼囊土陻】兟裣铝说湼�。由此，諸葛亮對關(guān)云長可謂惆悵萬分，怨恨不已，構(gòu)成了“荊州不該失”情結(jié)！
“云長——文長移情”
諸葛亮因“荊州不該失”情結(jié)怨恨關(guān)云長，但云長已去，無法追究，可蜀營中有一個(gè)人相貌與性格都神似關(guān)羽，這就是魏延（文長）。
諸葛亮平生辦事以謹(jǐn)慎為本，最忌諱見那種口出妄言之人。關(guān)羽貴為主公之二弟，又是名震華夏的大將，諸葛亮不得不敬他三分�？晌貉邮呛髞碇�，諸葛亮斷無敬他之理，所以諸葛亮總是有機(jī)會(huì)就打壓魏文長的氣焰，這在《三國志》和《三國演義》中均有記載。諸葛亮為何打壓魏延，史書記載是因?yàn)槲貉优c諸葛亮思想不一，政見難合。這也是因?yàn)橹T葛亮將對關(guān)羽的怨恨移情到魏延頭上的結(jié)果。諸葛亮打壓魏文長，其實(shí)是在打壓關(guān)云長當(dāng)初的傲慢氣焰。
終釀惡果
諸葛亮死后不久魏延即以反叛罪被楊儀遣馬岱斬殺，并殃及三族。這是蜀漢的第一大冤案，史書記載這是因?yàn)槲貉右罄^續(xù)北伐不成，被控反叛而遭誅殺。魏延被誅的根源正在諸葛亮身上。
魏延初降劉備時(shí)，屢立戰(zhàn)功。劉備自封漢中王時(shí)，提拔魏延為統(tǒng)領(lǐng)漢中的鎮(zhèn)遠(yuǎn)將軍，爵位竟在趙云等人之上，與關(guān)、張齊名。但諸葛亮執(zhí)政后一直對魂延不予重用，對其“分道進(jìn)軍，會(huì)和潼關(guān)”的建議一向嗤之以鼻。特別是在收取姜維之后，一直將他視作自己的接班人，重點(diǎn)加以培養(yǎng)，臨死前又故意不讓魏延參與后事安排，還趁機(jī)削去了魏延的兵權(quán)。
蜀軍上下除了諸葛亮就數(shù)魏延資格最老。丞相病故后，魏延卻要受制于對軍事一竅不通的長史楊儀（魏延死對頭）。魏延對此當(dāng)然不悅，提出要繼續(xù)北伐，并自請充任先鋒。不想，這竟被楊儀當(dāng)作反叛的借口，削去兵權(quán)不算，還要滿門抄斬，實(shí)在是在私仇公報(bào)！可惜魏延自建安十四周年到建興十二年，二十六年效命劉蜀，官拜前軍師征西大將軍南鄭侯，卻不得善終，并累及三族氏人。魏文長就這么可怕嗎？！
其實(shí)，真正可怕的'是諸葛亮對魏延的偏見！諸葛亮因怨恨關(guān)羽而歧視魏延，為了樹立姜維在蜀軍的地位又不斷加以打壓，最終還假楊儀之手來逼魏延造反，而后處之。這才是魏延冤案的根源所在。
諸葛亮的故事5
孔明燈
孔明燈流傳至今的孔明燈孔明燈又叫天燈，相傳是由三國時(shí)的諸葛孔明（即諸葛亮）所發(fā)明。當(dāng)年，諸葛孔明被司馬懿圍困于陽平，無法派兵出城求救。
孔明算準(zhǔn)風(fēng)向，制成會(huì)飄浮的紙燈籠，系上求救的訊息，其后果然脫險(xiǎn)，于是后世就稱這種燈籠為孔明燈。另一種說法則是這種燈籠的.外形像諸葛孔明戴的帽子，因而得名。
諸葛亮的故事6
我今天看的故事是《諸葛亮三氣周瑜》。周瑜因?yàn)榻?jīng)過了諸葛亮草船借箭更嫉妒諸葛亮了，而且諸葛亮、劉備占了東吳的荊州，他決定除掉諸葛亮和劉備。
（第一氣）他就給孫權(quán)出了個(gè)主意說：“你把你的妹妹假裝嫁給劉備，然后趁機(jī)殺了劉備，奪回荊州�！睂O權(quán)依計(jì)行事。周瑜就派魯肅請劉備過來，諸葛亮害怕到了東吳就回不了西蜀。他就給了趙云三個(gè)錦囊，讓他保護(hù)劉備。劉備和趙云成功娶到了孫權(quán)的妹妹，周瑜見弄假成真，氣急敗壞。
�。ǖ诙䴕猓┲荑еプ穭洹②w云，結(jié)果被諸葛亮提前安排的水軍將三人接走了，蜀軍大喊：“周郎妙計(jì)安天下，賠了夫人又折兵�！敝荑獾脛麖�(fù)發(fā)。
（第三氣）周瑜想假途滅虢，奪回荊州。結(jié)果被諸葛亮識(shí)破，周瑜病倒在床，大叫著：“既生瑜，何生亮！”而亡。
這個(gè)故事告訴我們不要嫉妒別人，要善于與他人合作，取長補(bǔ)短，才能實(shí)現(xiàn)雙方的愿望。不要心胸狹窄，要心胸寬廣。
諸葛亮故事讀書心得
讀了《諸葛亮三氣周瑜》這篇文章，我不僅仰面大笑。諸葛亮居然用自己非凡的智慧與能力，氣死了周瑜這樣一個(gè)智謀過人的人！真是可笑加荒唐也。我認(rèn)為這個(gè)周瑜被氣死有兩種原因，第一是因?yàn)橹荑ば男鬲M窄，第二是因?yàn)橹T葛亮擁有舉世無雙的.雄才大略，大胸襟和大智慧。
那么，諸葛亮氣周瑜是哪三氣呢？
一氣：赤壁大戰(zhàn)后，第二年，周瑜去奪取荊州，被諸葛亮搶險(xiǎn)奪去。
二氣：周瑜本想借把孫權(quán)的妹妹嫁給劉備，把劉備扣下，比諸葛亮交出荊州，不料諸葛亮用計(jì)使周瑜“賠了夫人又折兵”。
三氣：周瑜向劉備討還荊州不利，又率兵攻打失敗，結(jié)果病死了。臨死前，他說：“既生瑜，何生亮！”自己便被活活的氣死了。
讀完這個(gè)故事，我還真為周瑜而感到惋惜，說起來，他也是三國時(shí)的一代風(fēng)流人物。年紀(jì)輕輕就名震天下，可惜啊！周瑜不能對自己的情緒加以控制，幾場小小的敗仗就把自己給氣死了，難道他不知道“勝敗乃兵家常事”嗎？我想大概是說起來容易做起來難吧。我們以后遇到事，都不能像周瑜一樣心胸狹窄，逞一時(shí)之氣而遺憾千古，為人處事要寬宏大量，正所謂宰相肚里能撐船嘛！
諸葛亮的故事7
教材分析
本課敘述了諸葛亮少年時(shí)代非常喜歡聽先生講書，為了延長聽書時(shí)間偷偷喂米給打鳴的公雞，弄巧成拙，被先生發(fā)現(xiàn)，攆出了學(xué)校，非常后悔，認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤。在得到了先生原諒后，更加尊敬先生，先生也更喜愛他，把做人的道理和平生的學(xué)問都教給了諸葛亮，為后來成為大政治家和軍事家打下了基礎(chǔ)。
課文共分5個(gè)自然段�？煞譃閮蓚�(gè)部分。1―3自然段寫聰明好學(xué)的諸葛亮，為了延長聽書時(shí)間偷偷喂米給打鳴的公雞，弄巧拙，被先生發(fā)現(xiàn)，攆出了學(xué)校。4―5自然段寫諸葛亮回家后非常后悔，認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤。在得到了先生原諒后，更加尊敬先生，先生也更喜愛他，把做人的道理和平生的學(xué)問都教給了諸葛亮，為后來成為大政治家和軍事家打下了基礎(chǔ)。
要點(diǎn)提示
1.對于諸葛亮的杰出軍事才能學(xué)生一定不陌生，本課語言通俗，教學(xué)中應(yīng)該突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，充分利用小組合作，交流中體會(huì)文章所蘊(yùn)涵的深刻道理――不是什么時(shí)候都可以用智謀的。有時(shí)候可以用智謀，有時(shí)侯是不能用智謀的，聰明要用在正地方。
2.要引導(dǎo)學(xué)生正確理解諸葛亮偷偷喂米給打鳴的公雞出發(fā)點(diǎn)是好的，是希望多聽先生講書，從中可以看出他的聰明好學(xué)。但是背著老師和同學(xué)做手腳，只顧了自己的興趣，卻讓老師和同學(xué)餓肚子，是錯(cuò)的。最后弄巧成拙，被先生發(fā)現(xiàn)，攆出了學(xué)校，險(xiǎn)些連學(xué)都不能上了，又是他得到的深刻教訓(xùn)。
3.使學(xué)生認(rèn)識(shí)諸葛亮知錯(cuò)就改，更加尊敬先生，得到了先生的喜愛，為后來成為大政治家和軍事家打下基礎(chǔ)。從中可聯(lián)想到學(xué)生自身，與之對照，明確正確的做法。
4.文中通篇以第三人稱敘述，較多的是人物的心理描寫，注意學(xué)習(xí)這種方法。
教學(xué)建議
1.課前可讓學(xué)生介紹一些諸葛亮利用謀略取得勝利的小故事，話鋒一轉(zhuǎn)，那么，謀略在任何時(shí)候?qū)θ魏稳硕伎梢圆捎脝�？請同學(xué)們從課文中找到答案。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2.要給學(xué)生充分的朗讀時(shí)間，可以采用小組辯論的形式，圍繞“諸葛亮的做法錯(cuò)了嗎？”謀略在任何時(shí)候?qū)θ魏稳硕伎梢圆捎脝�？”兩個(gè)主題，請雙方同學(xué)運(yùn)用課文中的事例，進(jìn)行辯論，說明自己的觀點(diǎn)。需要注意的是，教師這里要給學(xué)生充分的辯論時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生向別人質(zhì)疑，甚至還可以引用課外的事例說明自己的觀點(diǎn)。教師只要稍加點(diǎn)撥，避免學(xué)生思想過于偏頗即可。
3.可以嘗試學(xué)生小組合作，排演課本劇。鼓勵(lì)學(xué)生自主分配角色，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的合作意識(shí)。在排演中加深對課文內(nèi)容的理解，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和表演能力。
暢所欲言
圍繞“把聰明用在正地方”這一主題安排了口語交際活動(dòng)，目的是培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，教育學(xué)生對人要講誠信，對壞人要用智謀，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中正確運(yùn)用聰明才智。
教學(xué)中，教師可通過啟發(fā)談話，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。使學(xué)生能夠以“把聰明用在正地方”為話題，進(jìn)行交流。教師不要讓學(xué)生只談?wù)撘环矫鎯?nèi)容，盡可能引導(dǎo)學(xué)生展開不同的話題，比如：和家長、老師、同學(xué)等交往的時(shí)候，什么是聰明？當(dāng)你遇到壞人的時(shí)候，你要用什么樣的辦法？當(dāng)你面對學(xué)習(xí)的時(shí)候，什么是聰明智慧？當(dāng)你面對困難、面對失敗、面對游戲、面對自己的缺點(diǎn)……在各種具體的生活情境中，判斷怎樣才是真正的聰明做法？將語文學(xué)習(xí)和學(xué)生的生活實(shí)際密切聯(lián)系，學(xué)語文，用語文，使語文的外延等于學(xué)生生活的外延，使每個(gè)學(xué)生都能有話可說，有事可做。在學(xué)生暢所欲言的時(shí)候，教師要根據(jù)情況，對學(xué)生所說的內(nèi)容、語句、口氣等做以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)個(gè)參與表達(dá)，形成樂于表達(dá)的氛圍，提高表達(dá)能力。
初顯身手
找關(guān)于智謀的典故和成語是綜合性語文實(shí)踐活動(dòng)，目的是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和人際交往能力，使學(xué)生更多地了解關(guān)于智謀的有趣的故事，拓寬知識(shí)面。
歷史上有很多關(guān)于智謀的故事，形成了很多有趣的典故和成語。比如：圍魏救趙、空城計(jì)、破釜沉舟、隔岸觀火、調(diào)虎離山……教學(xué)前，教師要認(rèn)真做好動(dòng)員和布置工作，讓每個(gè)學(xué)生都查找資料。課上，教師要采取不同的方式，讓學(xué)生展示自己的查找結(jié)果。比如個(gè)人表演的活動(dòng)有講故事、猜故事等，小組匯報(bào)的有分角色朗讀、課本劇等，全體同學(xué)要在對表演的同學(xué)及時(shí)進(jìn)行評價(jià)。
筆下生花
本單元的習(xí)作是讓學(xué)生模擬“少年法庭”對事件做出評判，并設(shè)想評判結(jié)束后，案中人物的不同想法，這為學(xué)生提供了廣闊的'習(xí)作空間，有利于學(xué)生發(fā)揮個(gè)性，自由表達(dá)主題。在活動(dòng)中，充分尊重學(xué)生的獨(dú)特感受。
這項(xiàng)活動(dòng)雖是寫的練習(xí)，但是，一定不能只進(jìn)行寫的活動(dòng)。教學(xué)時(shí)，可以先引導(dǎo)學(xué)生讀懂要討論的文字，知道事情的來龍去脈，然后，從人物的處境入手，分別分析他們各自做了什么？為什么這樣做？現(xiàn)在他們都是怎樣對待這件事情的？讓學(xué)生大膽展開討論，將他們的想法一一展示出來，然后選擇自己認(rèn)為最有道理的寫下來。注意將語句寫通暢、簡潔，意思明確。寫完后，組織同學(xué)讀一讀，評一評，看看誰的語言最簡練，不但把話說通，而且把話說好，爭取做到字斟句酌。
講評時(shí)可按不同的評判結(jié)果分組，學(xué)生互評，教師巡視指導(dǎo)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生自改作文的能力。小組評議后，選出有代表性的習(xí)作，在班上交流。
金鑰匙
課堂討論，大家應(yīng)該圍繞一個(gè)議題發(fā)表意見。如果自己準(zhǔn)備的發(fā)言，不符合大家的議題，就暫時(shí)等一等。這兩個(gè)要求，都是學(xué)生在分組討論時(shí)應(yīng)該注意的。但是，教師們不要在本單元最后單獨(dú)地將這個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容呈現(xiàn)在學(xué)生面前，如果能夠在本組課文的學(xué)習(xí)中適時(shí)地提出來，再通過一次又一次的討論活動(dòng)加以鞏固，學(xué)生一定會(huì)比較自然地掌握，提高課堂討論的目的性和實(shí)效性。
本單元的“金鑰匙”，可以不單獨(dú)出現(xiàn)，滲透在每節(jié)課中，提示學(xué)生圍繞主題發(fā)表意見，如果自己的發(fā)言不符合大家的議題就先等一等。同時(shí)，在傾聽的過程中發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)、自己的不足，提高課內(nèi)外語文綜合學(xué)習(xí)的能力。
諸葛亮的故事8
《三國演義》是我國的四大名著之一，這本書是明代的羅貫中寫的�！度龂萘x》主要講的是東漢末年黃巾叛軍造反，各路英雄豪杰紛紛討伐叛軍，后來孫權(quán)、曹丕、劉備先后稱帝，最后西晉一統(tǒng)天下。但在這些英雄豪杰之中，我最敬佩的是諸葛亮。
諸葛亮人稱“臥龍先生”乃是劉備的軍師，劉備曾三顧茅廬奪得了能為他平定天下的諸葛亮，后來劉備稱帝，諸葛亮當(dāng)了西蜀的丞相。他創(chuàng)下了許多偉大的功績：收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點(diǎn)四十九盞明燈，一心只為酬三顧；取西蜀，定南蠻，東和北拘，中軍帳里，變金木土神卦，水面偏能用火攻。這些都是他一生偉大的功績。
諸葛亮他的才干超群，他觀天象、知天意，天下大事沒有什么能瞞得住他，他還未出茅廬就已知天下三分，可見他真是神人也��！ 雖說他觀天象、知天意，可這些體現(xiàn)在哪里呢？想必大家都知道《草船借箭》的故事吧！諸葛亮憑借觀天象成功的向曹操借到了十萬支箭 �？伤麨槭裁磿�(huì)想到草船借箭呢？這都是因?yàn)樗┯[群書，能把書中的知識(shí)運(yùn)用到生活中來，再加上他的神機(jī)妙算。但是，這還不能成功的借到箭，這還多虧了諸葛亮摸透了曹操的這種猜疑的心理方才成功。劉備能得到諸葛亮真是他的福分��！當(dāng)然了諸葛亮的才干超群，觀天象、知天意，不僅僅只體現(xiàn)在草船借箭上，還體現(xiàn)在許許多多的事情上。
諸葛亮他雖然有這么多的優(yōu)點(diǎn)，但是他的'缺點(diǎn)也并不是沒有的。他用錯(cuò)了一個(gè)人 馬謖，在劉備臨死之前曾對諸葛亮說過，馬謖這個(gè)人只會(huì)紙上談兵，不可重用�？芍T葛亮卻不以為然，等到馬謖失守街亭后，諸葛亮才開始后悔沒聽先皇
劉備的勸告。這也許是諸葛亮這一生中唯一的缺點(diǎn)吧！真是世人看了都會(huì)為諸葛亮感到可惜��！
諸葛亮學(xué)富五車，在世人眼中，他是最聰明的。如今，諸葛亮在個(gè)名字已經(jīng)算得上是家喻戶曉了，還有誰不知道他？恐怕沒有吧！還有流傳著一句俗語：三個(gè)臭皮匠賽過諸葛亮。這一句話的意思是三個(gè)人的智商才能比上諸葛亮，可見諸葛亮是如此的有智慧��！
諸葛亮這個(gè)名字已經(jīng)永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)的記載在歷史的長河之中，永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)的記在每個(gè)人的心中！
諸葛亮的故事9
諸葛亮墓在哪
武侯墓，即諸葛亮墓，在勉縣定軍山腳下。諸葛亮(公元181年一公元234年)，字孔明，瑯琊陽都(今山東沂南)人，東漢末，隱居鄧縣隆中(今湖北襄陽)，留心世事，被稱為“臥龍”。
建安十二年(公元207年)劉備三顧茅廬，請他協(xié)助。從此成為劉備的主要謀士。劉備據(jù)其謀略聯(lián)孫攻曹，取得赤壁之戰(zhàn)的勝利；占領(lǐng)荊，益，建立了蜀漢政權(quán)。曹丕代漢后，他幫助劉備稱帝，任丞相。建興元年(公元223年)劉禪繼位，被封為武鄉(xiāng)侯，領(lǐng)益州牧，政事無論大小，都由他決定。他勵(lì)精圖治，賞罰嚴(yán)明，推行屯田政策，并改善和西南各族的關(guān)系，促進(jìn)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。
傳說他革新連管，能同時(shí)發(fā)射十箭，又制造“木牛流馬”，有利于山地運(yùn)輸。曾五次出兵攻魏，爭奪中原。建興十二年，與魏司馬懿在渭南相抗，病死于五丈原軍中，葬定軍山。武侯墓區(qū)，崗巒起伏，山環(huán)水抱，素有“陜南天然公園”之稱。墓上和廟內(nèi)的建筑，多是明、清兩代一所三院并連的大廟，圍有垣墻，面積約45000平方米。入陵園大門，一片漢柏古松，清幽、古樸。大殿院中，有許多歷代歌頌諸葛亮的詩詞和復(fù)修墓廟記文的石碑。
大殿龕上，端坐著諸葛亮的塑像，綸巾，羽扇，鶴氅，方據(jù)，神態(tài)莊嚴(yán)。關(guān)興、張苞，侍立左右。 墓在大殿之后，南北向，頭北腳南，取北顧中原，南立蜀國之義。墓周砌以磚墻，其圓周為60米。墓家為覆斗形，高約6米。墓前有一小亭，號曰“墓亭”，內(nèi)豎石碑一通，上刻“漢諸葛忠武侯之墓”。墓后有古桂兩株，高大，繁茂，濃蔭如蓋，傳為“漢桂”，號曰“護(hù)墓雙桂”。
劉伯溫挖諸葛亮墓
民間流傳著幾句詩，詩中所表現(xiàn)的是劉伯溫曾經(jīng)挖了諸葛亮的墳?zāi)�，兩個(gè)身處相差甚遠(yuǎn)的朝代，為何會(huì)有那么的生仇大恨，去挖別人的墳?zāi)沟�，這是有一段淵源的，只不過是野史，我們也就當(dāng)做飯口甜點(diǎn)看看，笑笑罷了。
劉伯溫寫的`大概是你一個(gè)諸葛亮只不過是讓三國成鼎立之勢，但是最終沒能幫助劉備一統(tǒng)天下，但是我劉伯溫，比你諸葛亮強(qiáng)太多了，你的能力也就只是龜縮在蜀地罷了，而我能夠一統(tǒng)天下，成帝王之勢。
劉伯溫氣不過，他過于想證明自己比諸葛亮強(qiáng)，以至于心態(tài)爆炸，扭曲，他命人挖開墳?zāi)?一看，更加的氣炸了，諸葛亮上的石碑寫著，我能算得出來后世能出現(xiàn)一個(gè)劉伯溫，但是你又能算的出誰呢？一股挑釁氣息向他撲來，但又無可奈何，他諸葛亮的確算出了我劉伯溫，但是我劉伯溫又如何能夠算出后世出怎樣的人才呢�？蓺�，我劉伯溫在這一點(diǎn)就比諸葛亮差太多了。
平常劉伯溫就很自傲，自認(rèn)為自己比諸葛亮強(qiáng)太多，常常評價(jià)諸葛亮的長短是非，言語表露出十分的不服，可恨生不逢時(shí)。但是他在諸葛亮墳?zāi)姑媲�，損盡顏面，諸葛亮料到劉伯溫會(huì)來，并且對自己不服氣，特意在石碑上寫下想對他說的話，并早先劉伯溫心里所想，給劉伯溫感覺是諸葛亮就在站在面前，輸?shù)姆䴕狻Ｗ哉J(rèn)諸葛亮為師父，并且在死前寫下戒訓(xùn)，說我就是當(dāng)初太狂傲，無視我的師父諸葛亮，才能倒來后面的禍害，你們要引以為戒。
劉伯溫在死前自認(rèn)不敵諸葛亮，所戒之詞后世流傳。給我們的啟示是，做人要厚道，不能太適才孤傲，自以為傲。
諸葛亮的故事10
東漢末年的魯肅，字子敬，臨淮東城(今安徽定遠(yuǎn)縣永康)人。他出身于富豪家族，但祖輩無人出仕為官。他出生后不久，父親就去世了，由祖母撫養(yǎng)長大。時(shí)值東漢末年，政權(quán)不穩(wěn)，民不聊生，董卓之亂時(shí)，魯肅賣掉土地，散盡錢財(cái)，結(jié)交賢達(dá)，深為鄉(xiāng)民擁戴。
周瑜聽說魯肅豪爽仗義，便慕名找到魯肅，兩人建立了深厚的友誼。為避戰(zhàn)亂，魯肅先依袁術(shù)，后附周瑜，在周瑜的引薦下，成為孫吳政權(quán)之臣。魯肅認(rèn)為漢室已經(jīng)不可能復(fù)興，曹操也不可能短時(shí)間內(nèi)被除掉，所以一直力勸孫權(quán)經(jīng)營江南，鼎足江東。孫權(quán)很欣賞魯肅的見識(shí)，稱他“大略帝王之業(yè)，此一快也”，每每遇見有大事需要定奪，都讓魯肅出謀劃策。
在當(dāng)陽長坂，魯肅與劉備相遇，魯肅又與他縱論天下大勢，力請劉備與孫權(quán)聯(lián)合，共拒曹操。劉備非常贊同魯肅的看法，便進(jìn)駐夏口(今湖北漢口)，派諸葛亮隨魯肅去見孫權(quán)。孫權(quán)得知曹操進(jìn)犯，召集眾將商議。魯肅力主抗曹，說自己如果降曹，仍不失為州郡之官長，而孫權(quán)降曹會(huì)是什么結(jié)果呢?于是，孫權(quán)授權(quán)周瑜，讓他主持戰(zhàn)事，任命魯肅為贊軍校尉，幫助周瑜出謀劃策。劉備和孫權(quán)聯(lián)合起來攻打曹操。
蜀國的軍師諸葛亮和東吳都督周瑜經(jīng)常在一塊兒商議軍機(jī)大事。周瑜嫉妒諸葛亮的才干。有一天，周瑜請諸葛亮商議軍事，說：“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)。水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好?”諸葛亮說：“用弓箭最好。”周瑜說：“對，先生跟我想的一樣�，F(xiàn)在軍中缺箭，想請先生負(fù)責(zé)趕造十萬支。這是公事，希望先生不要推卻�！敝T葛亮說：“都督委托，當(dāng)然照辦。不知道這十萬支箭什么時(shí)候用?”周瑜問：“十天造得好嗎?”諸葛亮說：“既然就要交戰(zhàn)，十天造好，必然誤了大事�！敝荑枺骸跋壬A(yù)計(jì)幾天可以造好?”諸葛亮說：“只要三天�！敝荑ふf：“軍情緊急，可不能開玩笑�！敝T葛亮說：“怎么敢跟都督開玩笑。我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受懲罰�！敝荑ず芨吲d，叫諸葛亮當(dāng)面立下軍令狀，又?jǐn)[了酒席招待他。諸葛亮說：“今天來不及了。從明天起，到第三天，請派五百軍士到江邊來搬箭�！敝T葛亮喝了幾杯酒就走了。
魯肅對周瑜說：“十萬支箭，三天怎么造得成呢?諸葛亮說的是假話吧?”周瑜說：“是他自己說的，我可沒逼他。吩咐軍匠們，叫他們故意遲延，造箭用的材料，也不給他準(zhǔn)備齊全。到時(shí)候造不好，定他的罪，他就沒話可說了。你去探聽探聽，看他怎么打算，回來報(bào)告我。”
魯肅去見諸葛亮，想探個(gè)究竟。諸葛亮說：“三天之內(nèi)要造十萬支箭，得請你幫幫我的忙。”魯肅說：“都是你夸下的�？�，我怎么幫得了你的忙?”諸葛亮說：“幫我找二十條船，每條船上要三十名軍士。船用青布幔子遮起來，還要一千多個(gè)草把子，排在船的.兩邊。我自有妙用。第三天管保有十萬支箭。不過不能讓都督知道。他要是知道了，我的計(jì)劃就完了�！�
魯肅答應(yīng)了，雖然他和周瑜友誼深厚，也不知道諸葛亮找船有什么用，但他既然答應(yīng)了諸葛亮，所以回去后報(bào)告周瑜，果然只字未提找船的事，只說諸葛亮不用竹子、翎毛、膠漆這些造箭材料。周瑜疑惑起來，說：“到了第三天，看他怎么辦!”
魯肅私自撥了二十條快船，每條船上配三十名軍士，照諸葛亮說的，布置好青布幔子和草把子，任憑諸葛亮調(diào)度。第一天，不見諸葛亮有什么動(dòng)靜;第二天，仍然不見諸葛亮有什么動(dòng)靜;直到第三天四更時(shí)候，諸葛亮秘密地把魯肅請到船里。魯肅問：“叫我來做什么?”諸葛亮說：“請你一起去取箭�！濒斆C問：“哪里去取?”諸葛亮說：“不用問，去了就知道�！敝T葛亮吩咐把二十條船用繩索連接起來，朝北岸開去。
這時(shí)候大霧漫天，江上連面對面都看不清。天還沒亮，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船尾朝東，一字兒擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。魯肅吃驚地說：“如果曹兵出來，怎么辦?”諸葛亮笑著說：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去。”曹操聽到鼓聲和吶喊聲，就下令說：“江上霧很大，敵人忽然來攻，我們看不清虛實(shí)，不要輕易出動(dòng)。只叫弓弩手朝他們射箭，不讓他們近前。”從旱寨調(diào)來六千名弓弩手，到江邊支援水軍。一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨去受箭。
原來，諸葛亮神機(jī)妙算，算出三日后必有大霧，不但用“草船借箭”的方法從曹操那里得了箭，還估計(jì)出一共得箭多少支。諸葛亮輕搖羽扇瀟灑地對魯肅說：“你有所不知啊，我方才靜聽艙外箭雨之聲，心中默數(shù)，算來此次曹賊所贈(zèng)之你有所不知啊，我方才靜聽艙外箭雨之聲，心中默數(shù)，算來此次曹賊所贈(zèng)之箭應(yīng)有十二萬五千一百一十一支!”魯肅聽得張口結(jié)舌，心中暗想：“這人莫非神仙下凡?”清點(diǎn)過后，小卒進(jìn)來稟報(bào)，共得箭十二萬五千一百支。魯肅頓時(shí)大驚失色，諸葛亮雖多算了十一支箭，但預(yù)算能精確到百位，卻也是非凡人可以企及的。魯肅正要恭維一番，卻見諸葛亮面色凝重，便不敢出聲，想來他是為誤差十一支箭而懊惱。諸葛亮嚴(yán)肅地對小卒說：“你們仔細(xì)清點(diǎn)了嗎?”在小卒眼里，諸葛亮就是神仙，見他臉色難看，嚇得撲通跪下：“回稟先生，確實(shí)細(xì)細(xì)清點(diǎn)了，不敢有分毫差錯(cuò)。”魯肅嚴(yán)厲地對小卒喝道：“再去重新清點(diǎn)，檢查一下船舷等處有沒有查漏之箭。有錯(cuò)漏者軍法從事!”小卒應(yīng)聲下去了。
魯肅誠懇地對諸葛亮說：“十二萬多支箭，先生只漏數(shù)了十一支，我已經(jīng)很佩服。偶有一兩支沒有戳穩(wěn)的箭落入水中也是難免的。先生何必這么嚴(yán)格地要求自己呢?”小卒再次來稟報(bào)，經(jīng)過核實(shí)，仍舊只有十二萬五千一百支箭。諸葛亮看著小卒的背影，長嘆一聲，坐倒在艙板上，神色更難看，好久沒有說話。快到東吳水寨時(shí)，諸葛亮像突然想起了什么似的，對著魯肅深深地鞠了一個(gè)大躬。魯肅連忙起身還禮，說：“先生為什么對我行這么大的禮啊?”諸葛亮說：“素聞先生誠信。前幾日不僅幫我找船，而且還為我嚴(yán)守秘密。今日我還有一事相求：聽聲數(shù)箭一事，請代為保密，不要外傳，我感激不盡!”魯肅安慰他說：“先生放心!僅數(shù)差十一支箭，在一般人看來已經(jīng)是神仙一樣高明了，您卻為這件事感到慚愧，魯肅佩服先生的為人，替先生保密就是�！濒斆C答應(yīng)諸葛亮后從未向他人提起過此事。
諸葛亮的故事11
劉備真實(shí)的想法我們已經(jīng)不可能知道了，所以至今眾說紛紜。擇其要者，不外以下這幾種說法：
第一，真心說。陳壽也贊成這種說法，并且在《三國志先主傳》的'評語里面高度評價(jià)說：“舉國托孤于諸葛亮，心神無貳。誠君臣之至公，古今之盛軌。”趙翼也說：“千載之下，猶見其肝膈本懷，豈非真情流露？”盧弼《三國志集解》在反駁孫盛等質(zhì)疑時(shí)也說：“有所感于中，不覺言之如是”。
第二，權(quán)謀說。有人認(rèn)為是劉備不得不托孤于諸葛亮，又懷有猜忌，于是“陰懷詭詐”出此言，逼諸葛亮表盡忠之態(tài)，“非剖心出血以示之，其能無疑哉”(王夫之《讀通鑒論》)。孫盛也認(rèn)為“(劉)備之命(諸葛)亮，亂孰甚焉！”--“古之顧命，必貽話言；詭偽之辭，非托孤之謂�！�
第三，還有一種說法，所謂“自取”，不是“自代”，是指劉禪不肖無能，諸葛亮可以在劉備另外二子中選取立一個(gè)。但聯(lián)系上下文就知道此說不通。如果是從劉備另外二子中選立一個(gè)皇帝，那何必拿曹丕出來說事、對比？
爭議主要發(fā)生在第一、第二種說法中。它是千古之謎嗎？
筆者斗膽提出第四種說法：這是一句可有可無的客套話--本身并沒有什么實(shí)際意義，所以不必看重這句話。為什么呢？
首先，這句話不稀奇。如果單獨(dú)看這一節(jié)，不可避免地會(huì)有非常深刻的印象，認(rèn)為是“驚世駭俗”的一句話，基本會(huì)贊同陳壽的說法。但三國里六次托孤，幾乎同樣的話就發(fā)生過三次之多，另外兩次分別是孫策托孤于張昭：“若仲謀(孫權(quán))不任事者，君便自取之�！�(《吳歷》)劉表托孤于劉備：“表病篤，托國于備，顧謂曰：‘我兒不才，而諸將并零落，我死之后，卿便攝荊州’(《魏書》)�！�
劉備兩次遇上托孤之事，第一次是受托者；第二次是托付者；劉表之語與劉備之語同出一轍，還更明確�！叭酥畬⑺�，其言也善”。劉備不可能無動(dòng)于衷。所以劉表的托孤之語對劉備影響甚大，也間接影響了中國歷史。
諸葛亮的故事12
本課敘述了諸葛亮少年時(shí)代非常喜歡聽先生講書，為了延長聽書時(shí)間偷偷喂米給打鳴的公雞，弄巧成拙，被先生發(fā)現(xiàn)，攆出了學(xué)校，非常后悔，認(rèn)識(shí)了自身的錯(cuò)誤。在得到了先生原諒后，更加尊敬先生，先生也更喜愛他，把做人的道理和平生的學(xué)問都教給了諸葛亮，為后來成為大政治家和軍事家打下了基礎(chǔ)。
課文共分5個(gè)自然段�？煞譃閮蓚�(gè)局部。1―3自然段寫聰明好學(xué)的諸葛亮，為了延長聽書時(shí)間偷偷喂米給打鳴的公雞，弄巧拙，被先生發(fā)現(xiàn)，攆出了學(xué)校。4―5自然段寫諸葛亮回家后非常后悔，認(rèn)識(shí)了自身的錯(cuò)誤。在得到了先生原諒后，更加尊敬先生，先生也更喜愛他，把做人的道理和平生的學(xué)問都教給了諸葛亮，為后來成為大政治家和軍事家打下了基礎(chǔ)。
要點(diǎn)提示
1.對于諸葛亮的杰出軍事才干學(xué)生一定不陌生，本課語言通俗，教學(xué)中應(yīng)該突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，充沛利用小組合作，交流中體會(huì)文章所蘊(yùn)涵的深刻道理――不是什么時(shí)候都可以用智謀的。有時(shí)候可以用智謀，有時(shí)侯是不能用智謀的，聰明要用在正地方。
2.要引導(dǎo)學(xué)生正確理解諸葛亮偷偷喂米給打鳴的公雞動(dòng)身點(diǎn)是好的，是希望多聽先生講書，從中可以看出他的聰明好學(xué)。但是背著老師和同學(xué)做手腳，只顧了自身的興趣，卻讓老師和同學(xué)餓肚子，是錯(cuò)的。最后弄巧成拙，被先生發(fā)現(xiàn)，攆出了學(xué)校，險(xiǎn)些連學(xué)都不能上了，又是他得到的深刻教訓(xùn)。
3.使學(xué)生認(rèn)識(shí)諸葛亮知錯(cuò)就改，更加尊敬先生，得到了先生的喜愛，為后來成為大政治家和軍事家打下基礎(chǔ)。從中可聯(lián)想到學(xué)生自身，與之對照，明確正確的做法。
4.文中通篇以第三人稱敘述，較多的是人物的心理描寫，注意學(xué)習(xí)這種方法。
教學(xué)建議
1.課前可讓學(xué)生介紹一些諸葛亮利用謀略取得勝利的小故事，話鋒一轉(zhuǎn)，那么，謀略在任何時(shí)候?qū)θ魏稳硕伎梢圆捎脝幔空埻瑢W(xué)們從課文中找到答案。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2.要給學(xué)生充沛的朗讀時(shí)間，可以采用小組爭辯的形式，圍繞“諸葛亮的做法錯(cuò)了嗎？”謀略在任何時(shí)候?qū)θ魏稳硕伎梢圆捎脝幔俊眱蓚�(gè)主題，請雙方同學(xué)運(yùn)用課文中的事例，進(jìn)行爭辯，說明自身的觀點(diǎn)。需要注意的是，教師這里要給學(xué)生充沛的爭辯時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生向他人質(zhì)疑，甚至還可以引用課外的事例說明自身的觀點(diǎn)。教師只要稍加點(diǎn)撥，防止學(xué)生思想過于偏頗即可。
3.可以嘗試學(xué)生小組合作，排演課本劇。鼓勵(lì)學(xué)生自主分配角色，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的合作意識(shí)。在排演中加深對課文內(nèi)容的理解，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和扮演能力。
暢所欲言
圍繞“把聰明用在正地方”這一主題布置了口語交際活動(dòng)，目的是培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，教育學(xué)生對人要講誠信，對壞人要用智謀，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中正確運(yùn)用聰明才智。
教學(xué)中，教師可通過啟發(fā)談話，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。使學(xué)生能夠以“把聰明用在正地方”為話題，進(jìn)行交流。教師不要讓學(xué)生只談?wù)撘环矫鎯?nèi)容，盡可能引導(dǎo)學(xué)生展開不同的話題，比方：和家長、老師、同學(xué)等交往的時(shí)候，什么是聰明？當(dāng)你遇到壞人的時(shí)候，你要用什么樣的方法？當(dāng)你面對學(xué)習(xí)的時(shí)候，什么是聰明智慧？當(dāng)你面對困難、面對失敗、面對游戲、面對自身的缺點(diǎn)……在各種具體的生活情境中，判斷怎樣才是真正的聰明做法？將語文學(xué)習(xí)和學(xué)生的生活實(shí)際密切聯(lián)系，學(xué)語文，用語文，使語文的外延等于學(xué)生生活的外延，使每個(gè)學(xué)生都能有話可說，有事可做。在學(xué)生暢所欲言的時(shí)候，教師要根據(jù)情況，對學(xué)生所說的內(nèi)容、語句、口氣等做以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)個(gè)參與表達(dá)，形成樂于表達(dá)的.氛圍，提高表達(dá)能力。
初顯身手
找關(guān)于智謀的典故和成語是綜合性語文實(shí)踐活動(dòng)，目的是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和人際交往能力，使學(xué)生更多地了解關(guān)于智謀的有趣的故事，拓寬知識(shí)面。
歷史上有很多關(guān)于智謀的故事，形成了很多有趣的典故和成語。比方：圍魏救趙、空城計(jì)、破釜沉舟、隔岸觀火、調(diào)虎離山……教學(xué)前，教師要認(rèn)真做好動(dòng)員和安排工作，讓每個(gè)學(xué)生都查找資料。課上，教師要采取不同的方式，讓學(xué)生展示自身的查找結(jié)果。比方個(gè)人扮演的活動(dòng)有講故事、猜故事等，小組匯報(bào)的有分角色朗讀、課本劇等，全體同學(xué)要在對扮演的同學(xué)和時(shí)進(jìn)行評價(jià)。
筆下生花
本單元的習(xí)作是讓學(xué)生模擬“少年法庭”對事件做出評判，并設(shè)想評判結(jié)束后，案中人物的不同想法，這為學(xué)生提供了廣闊的習(xí)作空間，有利于學(xué)生發(fā)揮個(gè)性，自由表達(dá)主題。在活動(dòng)中，充沛尊重學(xué)生的獨(dú)特感受。
這項(xiàng)活動(dòng)雖是寫的練習(xí)，但是，一定不能只進(jìn)行寫的活動(dòng)。教學(xué)時(shí)，可以先引導(dǎo)學(xué)生讀懂要討論的文字，知道事情的來龍去脈，然后，從人物的處境入手，分別分析他們各自做了什么？為什么這樣做？現(xiàn)在他們都是怎樣對待這件事情的？讓學(xué)生大膽展開討論，將他們的想法一一展示出來，然后選擇自身認(rèn)為最有道理的寫下來。注意將語句寫通暢、簡潔，意思明確。寫完后，組織同學(xué)讀一讀，評一評，看看誰的語言最簡練，不但把話說通，而且把話說好，爭取做到字斟句酌。
講評時(shí)可按不同的評判結(jié)果分組，學(xué)生互評，教師巡視指導(dǎo)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生自改作文的能力。小組評議后，選出有代表性的習(xí)作，在班上交流。
金鑰匙
課堂討論，大家應(yīng)該圍繞一個(gè)議題發(fā)表意見。假如自身準(zhǔn)備的發(fā)言，不符合大家的議題，就暫時(shí)等一等。這兩個(gè)要求，都是學(xué)生在分組討論時(shí)應(yīng)該注意的。但是，教師們不要在本單元最后單獨(dú)地將這個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容出現(xiàn)在學(xué)生面前，假如能夠在本組課文的學(xué)習(xí)中適時(shí)地提出來，再通過一次又一次的討論活動(dòng)加以鞏固，學(xué)生一定會(huì)比較自然地掌握，提高課堂討論的目的性和實(shí)效性。
本單元的“金鑰匙”，可以不單獨(dú)出現(xiàn)，滲透在每節(jié)課中，提示學(xué)生圍繞主題發(fā)表意見，假如自身的發(fā)言不符合大家的議題就先等一等。同時(shí)，在傾聽的過程中發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)、自身的缺乏，提高課內(nèi)外語文綜合學(xué)習(xí)的能力。
諸葛亮的故事13
《三國演義》里諸葛亮大擺“空城計(jì)”，在“空城計(jì)”中，人們不僅看到了渚葛亮的超人智謀，還領(lǐng)略了他自我控制的非凡意志。
馬謖街亭失守，蜀漢軍隊(duì)連遭重挫，司馬懿引十幾萬大軍撲來，兵臨城下，情勢萬分危急。而諸葛亮身邊卻只有一班文官和兩千五百名守兵，別無大將。眾官聞敵軍壓境，“盡皆失色”，諸葛亮卻傳令“大開四門”．然后引小童二人，攜琴一張，于城土樓前憑欄而坐，焚香操琴，笑容可掬。
剛剛經(jīng)歷了“街亭之?dāng) 睋p兵折將的請葛亮，難道就設(shè)有挫折感嗎？其實(shí)，他的.這種挫折遠(yuǎn)遠(yuǎn)甚于部屬。當(dāng)街亭失守的消息剛剛傳來時(shí)，一向雍容持重的諸葛亮，競情不自禁地跌足長嘆道：“大勢去矣！”然而，他能于瞬息之間調(diào)整好自己的心理，經(jīng)受住挫折的強(qiáng)烈沖擊，表現(xiàn)出自我控制的堅(jiān)強(qiáng)意志，終于使蜀軍化險(xiǎn)為夷。
任何人遇上災(zāi)難，情緒都會(huì)受到影響，這時(shí)就一定要控制自己的情緒，用平和的心態(tài)去面對突然而至的險(xiǎn)境，才能使自己走出人生的低潮。
一個(gè)人的不凡，首先不凡在不同于常人的情緒控制素質(zhì)，這是人的一種非常卓越的能力。無法想象一個(gè)輕易被激怒，經(jīng)常為煩惱所苦的人，還能做成功什么事。
諸葛亮的故事14
諸葛亮1700余年后出生在北方一個(gè)產(chǎn)油大省。憑著前世的聰明才智，從小頭腦活泛，遇事有計(jì)謀，但從不搞陰謀詭計(jì)，在當(dāng)?shù)赜辛己玫目诒８母镩_放之初的幾年，搗鼓一些小生意，又搞摩托車載客、開出租車等，逐漸積累了一些家底，也算是殷實(shí)之家。
后來政策規(guī)定摩托車不允許載客了，出租車生意也不景氣，諸葛亮掐掐手指，計(jì)上心來。俗話說：靠山吃山，靠水吃水，身在產(chǎn)油大省，搞搞油品運(yùn)輸應(yīng)是快速發(fā)家之途。說干就干，諸葛亮拿出家里的全部積蓄，又找親戚朋友和信用社借貸，籌措了幾十萬元，購得一臺(tái)大型油罐車，憧憬著車輪滾滾去，財(cái)源滾滾來的美好前景。
諸葛亮到當(dāng)?shù)氐奈锪鞴韭?lián)系業(yè)務(wù)，很快就有了第一單生意。裝油時(shí)，操作工問：“裝多少？”諸葛亮是一個(gè)搞陽謀不搞陰謀的人，他想，自己的車核定載重20T，就回答：“20T�！辈僮鞴び终f：“你這樣的新車，就裝20T，何時(shí)才能回本啊�！北娙艘惨黄胶�。諸葛亮見眾人都蠱惑自己多拉快跑，想想也是。自己的車是新的，馬力足，性能好，超載一點(diǎn)根本沒問題。于是說：“裝25T吧�！辈僮鞴ふf：“好吧�！币贿吂嘤停贿呌醚酃忸┝酥T葛亮一眼，心里說此人也忒小心了，眾人也認(rèn)為他還是太傻。
諸葛亮裝完車趕緊回家，囑咐婆娘烙了一疊餅子，蒸了一屜大饅。他怕路邊店太剎黑，備足了路上的口糧。仔細(xì)一想，方方面面都準(zhǔn)備妥了，喜滋滋地上路了。
“長鞭哩，那個(gè)一甩，嘩嘩地響哩，……”諸葛亮哼著“走在社會(huì)主義大道上”的老歌子，日行夜趕，風(fēng)餐露宿，不日來到了南方某省。只見前方站著三三兩兩的交警，為首一人揮手示意停車�！澳愫�。我是交警隊(duì)司馬懿隊(duì)長。請你配合接受檢查。”交警隊(duì)長敬禮后說。諸葛亮趕忙將駕駛證、行駛證、保險(xiǎn)證、危化物資運(yùn)輸許可證等證件一一交予司馬懿隊(duì)長查驗(yàn)。隊(duì)長審驗(yàn)畢，證件齊全，真實(shí)有效，諸葛亮以為可以放行了。不料，司馬懿隊(duì)長卻不慌不忙地圍著車子打轉(zhuǎn)，慢慢地渡到諸葛亮跟前，道：“你這車超載了�！敝T葛亮心里一驚，暗道“此人真的好厲害，超載5T還是讓他給看出來了�！敝坏门闵闲δ�，說：“隊(duì)長，我確實(shí)超載了5T。我這是第一次，您行行好，就放過我這一次吧�！边呎f邊拿貨單給司馬懿瞧。司馬懿對貨單不屑一顧�！昂�！第一次，你還想超載好多次�！币桓惫鹿k、執(zhí)法如山的面孔�！澳钦k呢？”諸葛亮只得小心翼翼問道。司馬懿鼻孔朝天，手一揮，對旁邊的工作人員道：“超載50%，罰款20xx元�！边呎f邊走開了�！鞍�！咋就超載50%了呢？”諸葛亮開始反應(yīng)過來，正準(zhǔn)備找司馬懿理論，卻找不到他的身影了。諸葛亮轉(zhuǎn)而向工作人員求情，工作人員說：“領(lǐng)導(dǎo)交待的，你愛交不交。不交就別想開車走�！卑Γ≌J(rèn)倒霉吧，交了款趕緊趕路，好趕下一趟生意。
吃一塹長一智。諸葛亮裝第二車油時(shí)，說什么也不肯越裝1兩油了。幾天后又來到交罰款的路段，還是先前幾個(gè)交警，諸葛亮沒等交警示意就主動(dòng)地將車滑行到路邊停下。司馬懿這次很隨意地向他敬了個(gè)禮，也沒要求查看相關(guān)證件，看了看車，慢吞吞地說：“超載，罰款20xx�！薄疤彀�！我這次可是1兩油都沒超��！”諸葛亮呼天搶地，司馬懿仍是不加理睬，慢慢地不知渡向了何處�！巴�，這是我的貨單。您看看，我這次可是真的沒超1兩啊�！薄柏泦危憧梢宰鰩讖堥_呀，將多余的貨單藏起來。這種情況我們見多了�？旖诲X吧，好趕路�！敝T葛亮真是呼天天不應(yīng)，叫地地不靈。只得咬牙交錢了事。
諸葛亮回家后悶悶不樂，茶飯不思，在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，夜不能寐。一日，他突然靈光一閃，如此這般，大仇可報(bào)矣！
不日，又來到了同一處地方。還是那幾個(gè)交警。諸葛亮將車穩(wěn)穩(wěn)地停下。諸葛亮下車后愁眉苦臉地對司馬懿隊(duì)長說：“這次我真的沒超載呀！”“少廢話！哪有司機(jī)不超載的。趕快交罰款趕路�！薄瓣�(duì)長，我的車在路上壞了一個(gè)胎，換胎花了8000元。我實(shí)在是沒錢了�！敝T葛亮可憐兮兮地求情道。“沒錢回家籌錢去。哪個(gè)司機(jī)不想交錢都能說出一大堆理由。都像你這樣，我們還怎么執(zhí)法！”司馬懿一點(diǎn)也不憐憫他。怎么辦？怎么辦？諸葛亮急得在原地打轉(zhuǎn)。“快交錢！快交錢！我們就要下班了�！币慌缘墓ぷ魅藛T催道�！鞍衍嚂和Ｔ谠鹤永锇�。”司馬懿態(tài)度有所緩和道。“你給辦一下手續(xù)。”司馬懿指著一工作人員說。諸葛亮只得乖乖地將車開進(jìn)院子里停好。工作人員立馬將“違章機(jī)動(dòng)車輛暫扣憑證”交給諸葛亮。暫扣理由為“超載50%”。諸葛亮“無可奈何”地離開了院子，隨后長呼了一口氣，忍俊不禁地露出了笑容。
一周后，諸葛亮來交警隊(duì)交款，很快辦好了相關(guān)手續(xù)。諸葛亮發(fā)車開到門口時(shí)，放行的交警揚(yáng)起手正準(zhǔn)備說“再見”時(shí)，車卻停了下來�！斑�有事嗎？”交警問�！安粚Π�！我怎么感覺開的是空車啊！”“不會(huì)吧�！苯痪恍�。諸葛亮趕緊爬上車頂打開進(jìn)油口往里一瞧：“天啊！里面空空的`�！薄笆裁�？……”交警仍不信。“你打開下面的油閥看看�！敝T葛亮剛一下車，交警已依言打開了閥門，人卻呆呆地站在原地，果然一滴油也沒有流出來�！霸趺椿厥拢俊敝T葛亮厲聲問道�！拔�，我不知道……”交警也不知道是怎么回事�！叭グ阎朗虑榈娜苏襾��！敝T葛亮似乎是下命令道。司馬懿很快就來到現(xiàn)場�！霸趺椿厥�？”司馬懿看來也是丈二和尚摸不著頭腦。“你說怎么回事？我滿滿的一車油沒了！”諸葛亮咆哮道�！安豢赡埽〔豢赡艿氖�！”司馬懿根本不相信。“不信你自己擰開閥門看看�！彼抉R懿真的去擰閥門，卻發(fā)現(xiàn)閥門已是開的，卻不見一滴油流下來。司馬懿傻了，呆呆地望著諸葛亮�！翱粗腋墒裁矗课夷樕夏芸闯鲇蛠�？！”諸葛亮怒不可遏。司馬懿轉(zhuǎn)身對旁邊的交警道：“快去將這幾天值班的人叫來！”不一會(huì)，眾交警到齊，眾人將值班情況細(xì)說分明，無一遺漏，并無破綻�！安皇沁@小子算計(jì)我吧。”司馬懿轉(zhuǎn)過臉慢慢向諸葛亮看去。諸葛亮也似乎看出了司馬懿的心思。“你不是想不認(rèn)帳吧？好！你有種。我馬上找律師和記者來，看你怎么說�！薄皠e，別。我們好好談?wù)�。”司馬懿像了氣的皮球，有氣無力的說道，幾乎是哀求�！澳俏覀兙秃煤玫恼�?wù)��！薄班牛�。”“我的車是因�(yàn)槌d50%而暫扣的，是吧？”“嗯�！薄拔业能嚭硕ㄝd重20T，超載50%，應(yīng)是30T。是吧？”“嗯。”“現(xiàn)在的油價(jià)是8500元/T。30T×8500元=255000元。是吧？”諸葛亮的話無害可擊，“嗯�！彼抉R懿無可奈何地回答�！澳悄銓⑷绾翁幚磉@件事呢？”諸葛亮乘勝追擊道�！拔覀冑r。但你得保守秘密，不將此事宣揚(yáng)出去。”“只要你全額賠償，我愿發(fā)誓保密�！薄昂谩！彼抉R懿心痛得要死，也只得答應(yīng)，同時(shí)瞟了一眼眾人，意思是說你們也得給我保住密，千萬不可家丑外揚(yáng)啊。
“長鞭哩，那個(gè)一甩，嘩嘩地響哩，……”諸葛亮高興時(shí)總是喜歡哼著“走在社會(huì)主義大道上”的歌。
高！高！高！實(shí)在是高！諸葛亮又成功地演繹了一出現(xiàn)代版的“空城計(jì)”。
諸葛亮的故事15
1、草船借箭
周瑜要諸葛亮在十天內(nèi)負(fù)責(zé)趕造十萬支箭，哪知諸葛亮只要三天，還愿立下軍令狀，完不成任務(wù)甘受處罰。周瑜叫大臣魯肅去探聽諸葛亮的虛實(shí)。魯肅見了諸葛亮。諸葛亮說：“這件事要請你幫我的忙。希望你能借給我20只船，每只船上30個(gè)軍士，船要用青布慢子遮起來，還要一千多個(gè)草把子，排在船兩邊。不過，這事千萬不能讓周瑜知道�！�
諸葛亮吩咐把船用繩索連起來向?qū)Π堕_去。那天江上大霧迷漫，對面都看不見人。當(dāng)船靠近曹軍水寨時(shí)，諸葛亮命船一字兒擺開，叫士兵擂鼓吶喊。曹操以為對方來進(jìn)攻，又因霧大怕中埋伏，就派六千名弓箭手朝江中放箭，雨點(diǎn)般的箭紛紛射在草把子上。過了一會(huì)，諸葛亮又命船掉過頭來，讓另一面受箭。這時(shí)船的兩邊草把子上密密麻麻地插滿了箭，每只船上至少五、六千支，總共超過了十萬支。魯肅把借箭的經(jīng)過告訴周瑜時(shí)，周瑜感嘆地說：“諸葛亮神機(jī)妙算，我不如他�！�
2、三顧茅廬
劉備就和關(guān)羽、張飛帶著禮物去南陽鄧縣隆中拜訪諸葛亮。誰知諸葛亮剛好出游去了，書童也說不知什么時(shí)候回來。劉備只好回去了。
過了幾天，劉備和關(guān)羽、張飛冒著大雪又來到諸葛亮的家。劉備看見一個(gè)青年正在讀書，急忙過去行禮。可那個(gè)青年是諸葛亮的'弟弟。他告訴劉備，哥哥被朋友邀走了。劉備非常失望，只好留下一封信，說渴望得到諸葛亮的幫助，平定天下。
轉(zhuǎn)眼過了新年，劉備選了個(gè)好日子，又一次來到隆中。這次，諸葛亮正好在睡覺。劉備讓關(guān)羽、張飛在門外等候，自己在臺(tái)階下靜靜地站著。過了很長時(shí)間，諸葛亮才醒來，劉備向他請教平定天下的辦法。諸葛亮給劉備分析了天下的形勢，說：“北讓曹操占天時(shí)，南讓孫權(quán)占地利，將軍可占人和，拿下西川成大業(yè)，和曹、孫成三足鼎立之勢。”劉備一聽，非常佩服，請求他相助。諸葛亮答應(yīng)了。
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