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篆刻的作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的篆刻的作文，希望對(duì)大家有所幫助。
篆刻的作文1
篆刻，說(shuō)簡(jiǎn)單不簡(jiǎn)單，說(shuō)難也并不難的一門(mén)藝術(shù)。在我校，篆刻是一種特色，在眾多的特色之中，篆刻應(yīng)該屬于我最喜歡的。
有一次，我們班被幸運(yùn)地挑中上公開(kāi)課，而就是因?yàn)檫@節(jié)課，使我深深地愛(ài)上了篆刻這門(mén)獨(dú)特的藝術(shù)。首先，老師讓我們先去搜尋關(guān)于篆刻的有關(guān)只是和安全隱患。此時(shí)，我還沒(méi)有被它深深吸引。
千盼萬(wàn)盼，這節(jié)課終于來(lái)了。篆刻需要一種易磨的石頭，老師為我們準(zhǔn)備了初學(xué)者用的石膏。然后老師教了我們磨石頭，讓我們先把粗糙的一面在砂紙上磨平，這可讓我興奮極了……不一會(huì)兒，一塊光滑的石頭在我手中誕生了。后來(lái)，老師給了我們一張印著帆船圖案的小紙條，讓我們用復(fù)印紙將這條迷你小帆船刻在石膏的光滑面。開(kāi)始了，我拿著鉛筆一筆一劃認(rèn)真地描寫(xiě)著這條可愛(ài)的小帆船。
關(guān)鍵的步驟來(lái)了，篆刻分陰陽(yáng)刻，我選的是陽(yáng)刻�？塘撕芫�，終于一條小帆船出現(xiàn)在我的眼前，可是，這哪是帆船呀！簡(jiǎn)直就是一個(gè)三角形，歪七扭八的第一次刻不好。我再刻第二次！我把它用砂紙磨掉！第二次，還是不行，再磨！我就不信刻不好它了！第三次，這又是什么東西��？不行不行，再來(lái)，再來(lái)！第四次，我?guī)缀跻呀?jīng)絕望了。這時(shí)，老師注意到了我，“怎么了？刻不好嗎？沒(méi)事的多花些時(shí)間一定能刻好的，萬(wàn)事皆有可能！”終于在老師的一再鼓勵(lì)下，我把之前的'勞倦與不耐煩拋到了腦后。這次，石頭被我磨得光滑極了，我小心翼翼地將這塊快被我磨完了的石膏放在印床上。我又一次輕輕地拿起了那把刻刀，“好，加油吧�！蔽矣眉獾目膳碌目痰斗旁谑嗌希粰M一豎，我很小心地捧起了這塊石頭，生怕一個(gè)手抖就把辛苦刻出來(lái)的小船給毀了再來(lái)。我拿起小刷子在滿(mǎn)是灰的石膏上刷了刷，“漂亮！”我伸了個(gè)懶腰，仿佛已經(jīng)辛苦了一天似的。老師看見(jiàn)我拿在手中的石膏，走了過(guò)來(lái)，“不錯(cuò)哦，快，上臺(tái)印印泥吧！”
我點(diǎn)了點(diǎn)頭，照著老師交給我們的沾印泥方法沾了印泥，在宣紙上印上了我歷經(jīng)的“坎坷”刻出來(lái)的小船。我很興奮，更多的是激動(dòng)。
篆刻的作文2
我特別崇拜那些寫(xiě)小說(shuō)的人，原因很簡(jiǎn)單，他們能夠成為筆下人物的上帝（但其實(shí)筆下人物成為自己的上帝時(shí)，這個(gè)人就是文學(xué)天才了），我是一個(gè)“人類(lèi)最大的喜好是主宰某些東西”的信奉者。
他們是篆刻師，他們所篆刻的，既有他們真實(shí)的記憶，也有虛無(wú)的幻想，更多的，是一個(gè)悄無(wú)聲息的世界，悄無(wú)聲息，當(dāng)一個(gè)或許不存在的'故事在他們的筆下發(fā)生時(shí)，一個(gè)新的世界，誕生了。
在人類(lèi)歷史上，優(yōu)秀的篆刻師，或者主宰者有：凡爾納（科幻小說(shuō)之王）、約翰·羅納德·魯埃爾·托爾金（他的《指環(huán)王》非常棒！是部史詩(shī)級(jí)作品，電影看過(guò)沒(méi)？游戲玩過(guò)沒(méi)？）、莎士比亞（這個(gè)口味有些重，悲劇小說(shuō)很好看，但《十四行詩(shī)》才是真正的精華）、安徒生（這就不用說(shuō)了）、羅貫中吳承恩曹雪芹施耐庵（他們的小說(shuō)也是有歷史背景的，但也很蕩氣回腸！當(dāng)然紅樓夢(mèng)不是蕩氣回腸，但紅樓夢(mèng)亞洲第一好小說(shuō)）。
優(yōu)秀的篆刻師太多了，列不完，但每個(gè)篆刻師都有各自的精華所在，即各自的風(fēng)格。
我很想當(dāng)一名篆刻師，但只是學(xué)徒而已，可能是鬧著玩，可能是練筆，但我是真心想要過(guò)一把主宰一個(gè)新世界的癮。
引用魯迅先生《阿Q正傳》里的一句話(huà)，以上可以作為序。
篆刻的作文3
精雕細(xì)琢，“刻”出精彩“中國(guó)漢字，生動(dòng)形象，傳播文明，蓋世無(wú)雙”。在古人所留下的智慧結(jié)晶——漢字中，我最喜歡圓潤(rùn)蒼勁的篆書(shū)。而我的拿手好戲是悠久、深邃，獨(dú)具美感的藝術(shù)——篆刻。
相比其他藝術(shù)來(lái)說(shuō)，篆刻是比較枯燥乏味的，但我卻認(rèn)為十分有趣，甚至是覺(jué)得津津有味。先用小毛筆在石頭上寫(xiě)出工整的篆體，然后用刀仔細(xì)推敲、反復(fù)修改，直到線條一致、圓潤(rùn)有力，方可用印泥蓋印。所以一方印中，既要有豪壯飄逸的書(shū)法功底，又要有優(yōu)美悅目的`繪畫(huà)構(gòu)圖，還要有刀法生動(dòng)的雕刻神韻，并且兼得熟練穩(wěn)重的印章之法。任何一處有差錯(cuò)，都會(huì)“失之毫厘 差以千里”，真是“方寸之間，氣象萬(wàn)千”呀！
我沉浸在墨水幽香，奏刀刻石的快感中，一刀一刻，從剛開(kāi)始的手忙腳亂到得心應(yīng)手。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，經(jīng)過(guò)努力，我的篆刻水平快速上升，從開(kāi)始的刻兩個(gè)字、四個(gè)字到七個(gè)字再到九個(gè)字。不僅刻白文印,還刻朱文印，甚至朱白文混合印。多次代表學(xué)校參加市藝術(shù)節(jié)比賽，屢次獲獎(jiǎng)。
再厲害的“拿手好戲”，如果不細(xì)心，也會(huì)出現(xiàn)“失誤”的情況。那一次，老師布置給我的是朱白混合的“端陽(yáng)”。一看又是一方高難度的印章，我的心又隱隱緊張�？煽讨讨�，刀聲淡化了我的心情，線放松了我的神經(jīng)，在一刀一刀的連接中，我眼中浮現(xiàn)出了這樣一個(gè)場(chǎng)景：端午節(jié)家人團(tuán)圓、棕香飄飄，河上有龍舟隊(duì)，地上有彩旗揚(yáng)，好一派和諧景象。就這么一刀一刀刻完了，我看著印章不禁自豪無(wú)比：排字整齊，字體端正，不失為一方好印章。我下意識(shí)地看著“范本”，頓覺(jué)五雷轟頂，我居然不慎把朱白文刻成滿(mǎn)白了！就在我緊張之時(shí)，背后一雙手拍了拍我，原來(lái)是老師，看來(lái)他一直在觀察我。老師沖我笑了笑，說(shuō)：“你這方章刻得有力、平正，但是——”老師換上一副嚴(yán)肅的表情，“你還不夠靜心、細(xì)心，學(xué)篆刻要大處著眼，了解最基本的要求，就像寫(xiě)文章，內(nèi)容寫(xiě)得再好，如果與題目不符，也是功虧一簣的；還要從小處著手，精雕細(xì)琢，時(shí)刻注意線條的疏密統(tǒng)一。”說(shuō)完便走了，一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，我這才領(lǐng)悟到自己心態(tài)上和刀法上的不足，也明白到老師讓我們練篆書(shū)、背古文、修靜心的良苦用心，這是讓我刻骨銘心的。
一刀一印，方乃篆印大法；精雕細(xì)琢，方能“刻”出精彩。篆刻不僅陶冶情操，也讓我體會(huì)到古人的智慧，它更是教會(huì)了我成長(zhǎng)，見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)。
篆刻的作文4
它，是一種擁有三千多年歷史的古老的藝術(shù)；它，是一種從秦漢一直延用至今的權(quán)威的信物；它，曾一度被人們視為雕蟲(chóng)小技，而今又重新崛起，傲然挺立于藝術(shù)之巔。
它是什么？2008年北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽的發(fā)布，把它的`形象傳遍了世界的每一個(gè)角落，使每一個(gè)人都認(rèn)識(shí)了它。十三億中華兒女認(rèn)識(shí)它了，六十億世界人民也認(rèn)識(shí)它了。它，就是——篆刻。
我剛開(kāi)始可得時(shí)候，以為篆刻很簡(jiǎn)單，沒(méi)想到一刻，豎橫都歪歪斜斜，有時(shí)還沖過(guò)去，石頭的面都刻得亂七八糟，刻了兩百多條，才刻直。把以前的作品，和最近的作品相比，真是天壤之別呀！
現(xiàn)在我刻地漸漸好多了，也受了老師的表?yè)P(yáng)，但我沒(méi)驕傲，相信會(huì)更上一層樓。
篆刻是一種集詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、美學(xué)、雕刻于一身的一門(mén)綜合藝術(shù)，而心態(tài)本身就是一門(mén)藝術(shù)，有喜有憂(yōu)，有悲有歡。如果一個(gè)人內(nèi)心過(guò)于激烈，那么他的作品也會(huì)與他的性格大體相同，反之，如果一個(gè)人內(nèi)心過(guò)于平庸，沒(méi)有嬉笑怒罵，那么他的作品也定會(huì)甚俗，一個(gè)有形而無(wú)神之人創(chuàng)作出來(lái)的作品亦會(huì)有形無(wú)神。
我堅(jiān)信：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳�！痹诮窈蟮娜兆永�，認(rèn)真學(xué)習(xí)篆刻，取得好成績(jī)。
篆刻的作文5
走到書(shū)桌前，首先映入眼簾的就是我收藏的“寶貝”——我刻的圖章和久經(jīng)調(diào)養(yǎng)的篆刻工具。印章上各式各樣的花紋、圖案和文字的線條流動(dòng)著，在凹凸不平的章面上展示著它們的美，旁邊長(zhǎng)期保養(yǎng)的刻刀閃閃發(fā)亮，那些令我自豪的作品旁邊還有一些“失敗”的作品，望著它們，我不禁陷入沉思……
六年級(jí)時(shí)，我有幸接觸到了篆刻這門(mén)中國(guó)獨(dú)有的藝術(shù)，并深深地喜歡上了它。那日，篆刻老師先帶我們參觀了一下校園里他專(zhuān)屬的小小陳列館，古樸渾厚的古璽、婉轉(zhuǎn)流暢的小印，都靜靜地躺在展示柜里。我們透過(guò)玻璃端詳著一方方精美的印璽，所有人都嘖嘖稱(chēng)奇。老師告訴我們篆刻要靜心，先學(xué)會(huì)臨摹，再上石，最后才可用刻刀。接下來(lái)，老師演示了篆刻的整個(gè)過(guò)程，讓感興趣的同學(xué)回家自己試試。
我?guī)е裤斤w奔回家，精心準(zhǔn)備好刻刀、章石、印床、砂紙、印泥、毛刷等篆刻工具，回憶著老師授課的要求，拿起石頭在砂紙上細(xì)細(xì)地磨了又磨，直至章面像嬰兒的`皮膚一樣光滑又細(xì)膩，平整端方。我拿起《篆刻大字典》開(kāi)始找字�？厅c(diǎn)什么呢，嗯，母親節(jié)快到了，我給她刻個(gè)圖章作為禮物吧!我按筆順?lè)橹值湔业綃寢屆值淖瓡?shū)寫(xiě)法，開(kāi)始一筆一劃地臨摹好字體，反寫(xiě)到印石上，準(zhǔn)備雕刻啦。渾厚莊重而質(zhì)樸的白文與清新秀雅而生動(dòng)的朱文各有千秋，相比之下我選擇了雕刻較為簡(jiǎn)單的白文，“橫平豎直，彎勾圓潤(rùn)”，我一遍遍地重復(fù)著技巧，可是，在我手中刻刀非常不聽(tīng)話(huà)，因?yàn)槭浅鯇W(xué)者，刻刀的走向總是偏離我預(yù)想的方向，我只好把印石刻了磨，磨了又刻，印石在反反復(fù)復(fù)中慢慢變短，時(shí)間也在不知不覺(jué)中流逝，小小石頭似乎有了生命，感受著我的脈搏，有了我的溫度。
手酸臂痛中，磨出的石粉已經(jīng)堆成“小山”，一方印陪我度過(guò)了整個(gè)下午，終于，一個(gè)完美的作品出爐了!第二天，我將自己的刻章帶給篆刻老師看：“很不錯(cuò)，繼續(xù)努力，真正的篆刻作品還要有自己的風(fēng)格和個(gè)性，就是“以我書(shū)如我印”的境界。”
母親節(jié)那天，我將印章送給媽媽?zhuān)浅ｓ@喜，拍照留念后還發(fā)了朋友圈。
自此之后，我對(duì)各類(lèi)印章愛(ài)不釋手。我與篆刻的相遇，改變了我粗枝大葉、做事沒(méi)有耐心的毛病，陪伴我度過(guò)寂寞的時(shí)光，記錄了我進(jìn)步成長(zhǎng)的一點(diǎn)一滴，還讓我明白一個(gè)成功的作品不僅本身是美的，更會(huì)體現(xiàn)自己的氣質(zhì)和積淀。
篆刻的作文6
大家好!我是一個(gè)活潑可愛(ài)的小女孩，是20xx年出生的“小金豬”。
長(zhǎng)得苗條的我長(zhǎng)著一雙炯炯有神的大眼睛。見(jiàn)到我的人都說(shuō)我應(yīng)該參加跳舞、唱歌這些興趣活動(dòng)，可這些都不是我的強(qiáng)項(xiàng)，我的強(qiáng)項(xiàng)可以說(shuō)是非常的冷門(mén)，那就是——篆刻了。
為什么我會(huì)喜歡篆刻呢?那還得從我的外婆說(shuō)起。外婆自從退休以后就迷上了畫(huà)國(guó)畫(huà)。每次我去外婆家，外婆總要給我看她新畫(huà)的國(guó)畫(huà)�？墒俏铱吹闹攸c(diǎn)并不是外婆畫(huà)的山水，而是山水旁邊的.紅色印章。每次看外婆用印石在畫(huà)上蓋出一個(gè)紅印子，我就覺(jué)得很好玩。于是，當(dāng)我看見(jiàn)學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)有篆刻班，我就毫不猶豫地報(bào)名了。
當(dāng)我開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)篆刻并沒(méi)有我想象的那么簡(jiǎn)單，只要一不小心把刀沖出去，就必須磨掉重新刻。有一次，就在我將要刻完的時(shí)候，一個(gè)“飛來(lái)橫禍”使我前功盡棄，我既傷心又憤怒，恨不得沖上去把那個(gè)始作俑者給揍一頓。我最終還是控制住了我自己的怒火，靜靜地開(kāi)始重新刻。就這樣，我一步步走了過(guò)來(lái)�，F(xiàn)在我已經(jīng)成為了班里最好的學(xué)生，我的作品還參加了“西湖之春”少兒國(guó)際書(shū)畫(huà)大賽，獲得了“優(yōu)秀獎(jiǎng)”。
這就是我，有一個(gè)篆刻夢(mèng)想的我。
篆刻的作文7
“太好了，今天終于開(kāi)始學(xué)篆刻了！”回到家，我得知書(shū)法學(xué)習(xí)班從今天開(kāi)始教篆刻了，我興奮得一蹦三尺高。
到了學(xué)習(xí)時(shí)間，我興沖沖的跑到學(xué)習(xí)班。老師上完硬筆課，休息了一下，就開(kāi)始教篆刻了。老師把工具發(fā)給我們，我看了看，有石頭，有刻刀，有印泥，還有一瓶顏料。我有些不明白，學(xué)篆刻為什么要用顏料呢？原來(lái)，是把白顏料涂在石頭上，等它快干的時(shí)候，再把寫(xiě)在紙上的字粘上去，把紙拿起來(lái)之后，紙上的字就“復(fù)印”到顏料上去了。然后將“復(fù)印”上去的字用刻刀一點(diǎn)一點(diǎn)刻出來(lái)。
老師接著說(shuō)：“刻的時(shí)候第一筆要輕，然后一點(diǎn)點(diǎn)重下來(lái)，線條要直�！蔽野凑绽蠋熣f(shuō)的，一點(diǎn)一點(diǎn)刻下去，小心翼翼的，生怕刻壞了。這時(shí)候，老師走了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“大膽點(diǎn)，沒(méi)事的！”聽(tīng)到老師的鼓勵(lì)，我就開(kāi)始大膽的`刻了。一不小心刻到了外面，我一下子慌了神，趕忙去問(wèn)老師，老師說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，下次注意點(diǎn)就是了，繼續(xù)吧。”
篆刻是一件很需要耐心的事情，要一點(diǎn)一點(diǎn)的刻，我用了一小時(shí)，終于刻好了。爸爸媽媽拿著我刻的章，迫不及待的沾上印泥，蓋在自己的書(shū)上，還寫(xiě)上了時(shí)間，看到他們那么開(kāi)心，我暗下決心，要學(xué)好篆刻。
篆刻的作文8
沿著幽曲的小徑，推開(kāi)一扇古樸的門(mén)，我們來(lái)到了篆刻世家王奶奶的小小陳列館。
站在玻璃窗前，我們仔細(xì)地端詳，無(wú)論是古樸渾厚的古璽，還是平穩(wěn)端莊或婉轉(zhuǎn)流暢的小印，都讓我們好奇滿(mǎn)滿(mǎn)。
“篆刻雖小道，非不學(xué)與不知書(shū)者所能也！”王奶奶迎上前來(lái)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō)，“我?guī)銈內(nèi)ンw驗(yàn)一下吧！”我心里暗想：不就是在一塊石頭上刻幾個(gè)字嘛，有什么難的。
我們尾隨著王奶奶來(lái)到了一個(gè)房間，里面擺滿(mǎn)了各種篆刻工具，有石料、木塊、刻刀等。王奶奶先從柜子里拿出了幾塊長(zhǎng)方體的玉石，接著問(wèn)了我們名字后，在電腦上打出了好幾種字體的“郭易”，有的彎彎曲曲，有的方方正正，然后一邊把它貼在石頭上，一邊給我們介紹道：“篆刻，就是以刀代筆，在印材上按照已經(jīng)寫(xiě)好的書(shū)法或畫(huà)好的圖像，進(jìn)行刻寫(xiě)。它是中國(guó)一門(mén)獨(dú)特的傳統(tǒng)藝術(shù)�！敝灰�(jiàn)此時(shí)的王奶奶手持刻刀游刃于一方青石之上，細(xì)琢慢雕淺淺地勾畫(huà)著。不一會(huì)兒，磨出的.白粉末已堆成了小山，一枚精致又小巧的印章誕生了。正當(dāng)我們嘖嘖贊嘆這一方小小印章的精美時(shí)，王奶奶卻惋惜地嘆了口氣：“我這種不算是真正意義上的篆刻，真正的篆刻首先是要有自己的風(fēng)格和個(gè)性，即‘以我書(shū)如我印’，從篆到刻需要一氣呵成，于方寸之間，氣象萬(wàn)千�！�
“我書(shū)入我印，我書(shū)入我印……”回來(lái)后，這句話(huà)久久地徘徊在我耳邊，這到底是什么意思呢？出于好奇心，我趕緊上網(wǎng)查了資料。原來(lái)我們所欣賞的篆刻藝術(shù)就像一個(gè)平靜的湖面，從表面上看雖然只是一枚枚珠紅的印記，然而越往深處看，才發(fā)現(xiàn)它有著豐富的內(nèi)涵和淵源，它不僅需要作者深厚的書(shū)法功底，而且還要悠然騰身于詩(shī)、書(shū)和畫(huà)之間，講究書(shū)法、章法、刀法的熟練應(yīng)用，不僅東西要美，更要有自己的氣味和沉淀。
哦，原來(lái)篆刻藝術(shù)這么博大精深啊，我不禁為自己那粗俗的想法而羞紅了臉。篆刻是有靈魂的，也許這就是篆刻的真正意義所在吧！
篆刻的作文9
篆刻，它古樸里有絲新雅，使人從方寸天地里得到藝術(shù)的享受，也使我受益匪淺。
記得第一次篆刻時(shí)，老師告訴我們學(xué)篆刻要先學(xué)臨摹，再上石，最后再用刻刀刻。聽(tīng)起來(lái)非常簡(jiǎn)單，但在學(xué)習(xí)中，我遇到了各種的困難，其實(shí)沒(méi)有想象中的那么容易。
老師還告訴我們：印文分為兩種：白文和朱文。白文是在行刀時(shí)把字的每一筆劃全部刻掉，使其字凹下，印面凸出，這樣打出印來(lái)就是紅底白字；朱文，就是白底紅字，篆刻方法與白文相反。印文因形式不同，風(fēng)格也各有千秋。白文，渾厚平整而莊重；朱文，清新秀雅而生動(dòng)。
老師先教我們描印稿，先將宣紙放在印稿之上，然后用筆進(jìn)行描。我剛開(kāi)始描時(shí)，經(jīng)常出現(xiàn)偏差，不是這邊少一筆，就是那邊多一筆。篆刻時(shí)，一定要仔細(xì)，不能馬虎，要不就被刀劃傷手或者多刻了一下。刻錯(cuò)了還要用砂紙磨掉。有時(shí)候，刻了磨，磨了刻。有一次重復(fù)了好幾次，還是刻不好。當(dāng)我準(zhǔn)放棄時(shí)，老師對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，繼續(xù)刻，堅(jiān)持就是勝利！”我又繼續(xù)反反復(fù)復(fù)的刻著。經(jīng)歷千辛萬(wàn)苦，我終于刻完了，那時(shí)的心情別提有多開(kāi)心！
篆刻，陪伴我度過(guò)了寂寞的時(shí)光；篆刻，幫我改正了粗心的毛�。蛔�，讓我了解了中國(guó)古老的歷史文化……
我認(rèn)為篆刻是非常容易入門(mén)的一門(mén)藝術(shù)，一下午的課程你就基本掌握了最基礎(chǔ)的方法，適合每一個(gè)人，在這一點(diǎn)上近似于大眾藝術(shù)，然而，越是看起來(lái)簡(jiǎn)單的東西你就越難以做好，并不是時(shí)間就能解決的`問(wèn)題，就像有些人寫(xiě)了幾十年的漢字了，也不能成為書(shū)法家，這需要的是毅力加上領(lǐng)悟力。以印稿的布局為例，最讓我感慨的也許是那些字的變形，加長(zhǎng)，縮短，字與字的組合來(lái)迎合印稿布局的疏密，美感，也許這里融入了篆刻家們更多的對(duì)美的感受和理解。我的名字是三個(gè)字，本來(lái)打算刻四個(gè)字的印，發(fā)現(xiàn)自己的名字寫(xiě)出來(lái)疏密太過(guò)失調(diào)，于是我就把姓作為一個(gè)單獨(dú)的字，把名字的兩個(gè)字結(jié)合在一起，根據(jù)印面的需要做了些變形。小小的方寸之間，不僅僅能反映一個(gè)人的美術(shù)素養(yǎng)、書(shū)法藝術(shù)，還能反映他的刀工、態(tài)度、知識(shí)素養(yǎng)等等很多，小小的方寸之間果然有見(jiàn)天地的雄魄。
篆刻從春秋戰(zhàn)國(guó)經(jīng)漢唐再到宋元明清，一路走來(lái)不斷地發(fā)展完善，是傳統(tǒng)文化不可忽視的一脈，在現(xiàn)在傳統(tǒng)文化衰敗的現(xiàn)代，篆刻作為一門(mén)藝術(shù)與以前相比，被很多普通民眾所忽視，可喜的是，北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽出現(xiàn)了篆刻的身影，在2009年篆刻被申請(qǐng)為了“人類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”。篆刻一路走來(lái)，當(dāng)然，也會(huì)一路繼續(xù)走下去。
篆刻的作文10
沙漠中的青蘋(píng)果
一次偶然的機(jī)會(huì)我讀到一篇文章，講的是一場(chǎng)突然而至的沙暴，讓一位獨(dú)自穿行大漠的人迷失了方向。
他翻遍所有的口袋，只找到了一只泛青的蘋(píng)果。
他攥著那只蘋(píng)果，在大漠里走了三天三夜，有好幾次他都覺(jué)得自己快要撐不住了，可是，看一眼手中的蘋(píng)果，他抿抿干裂的嘴唇，就又有了力量。
3天以后，他終于走出了大漠。
他手中那只始終未曾咬過(guò)一口的青蘋(píng)果，此時(shí)已干得不成樣子，他卻還當(dāng)寶貝似的久久地凝視著它。
在生命的旅途中，我們常常會(huì)遭受各種挫折和失敗，會(huì)身陷某種意料之外的困境，這時(shí)，請(qǐng)不要輕易地說(shuō)自己什么都沒(méi)有了，其實(shí)人生如沙漠，而信念就是那只泛青的蘋(píng)果。
由此，我想到了《讀本》中磨石立志的`齊白石、身殘志堅(jiān)的成潔。
齊白石20多歲時(shí)對(duì)篆刻藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，卻因家境貧窮而拜師無(wú)門(mén)，回家后他立下了“一定要在篆刻上下苦功，形成自己獨(dú)特的風(fēng)格”的誓言。
功夫不負(fù)有心人，他終于成了具有獨(dú)特風(fēng)格的篆刻名家。
成潔在10歲那年不幸被高壓線擊傷，截去雙臂，生活也一下子掉進(jìn)了萬(wàn)丈深淵。
但，一種“我不能落后”的信念支撐著她，使她從痛苦中振作起來(lái)，以腳代手，勤學(xué)苦練，最后不僅學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上也有不俗的表現(xiàn)，被評(píng)為“全國(guó)十佳”。
……
同時(shí)，我也想到我自己。
那一次，老師交給我一個(gè)任務(wù)，要我在“六一”文藝匯演中做主持。
我一聽(tīng)，嚇呆了！這怎么行？我只讀小學(xué)三年級(jí)，而且沒(méi)有舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)！但我還是接受了下來(lái)，因?yàn)檫@實(shí)在是一次鍛煉的好機(jī)會(huì)。
既然做了，就要把它做得最好！于是，我走臺(tái)步、背臺(tái)詞，不知道練了多少遍，走累了就歇會(huì)兒，嗓子干了就喝口水。
正是在這種信念的驅(qū)使下，六一節(jié)那天，面對(duì)臺(tái)下無(wú)數(shù)雙眼睛，我操起話(huà)筒，綿綿的聲音在校園中回蕩。
那次主持得到了老師和同學(xué)的一致稱(chēng)贊。
朋友們，人生如沙漠，而信念就是那只泛青的蘋(píng)果。
它將幫助我們克服人生旅途中的種種困難，伴我們一直向前走，走進(jìn)屬于我們自己的一片艷陽(yáng)天！
篆刻的作文11
也許是老師讓我感受到了它的藝術(shù)，也許因?yàn)樗鼩v史悠久，所以我愛(ài)上了這門(mén)獨(dú)特的藝術(shù)――篆刻。它可以刻上“中國(guó)印”飄向世界各地；可以刻上名人名言，永伴左右。它可以畫(huà)上火紅的綢帶，扭出我的歡樂(lè)；畫(huà)上五星紅旗，印在我們中華民族的心上。
還記得我第一次刻的是這兩個(gè)字，我是多自豪，因?yàn)檫@是我第一次懂得了中國(guó)的藝術(shù)。讓我感受很深。篆刻，也許是我課余生活中的第一選擇了。不記得多少次媽媽叫了好幾遍，還不肯放下手中的刻刀去吃飯；不記得多少次八點(diǎn)半之后，還不舍得去睡覺(jué)；不記得多少次爸爸來(lái)整理這滿(mǎn)是殘白石灰的書(shū)桌。一進(jìn)我的`房間，你最先看到的便是我那些整齊排列著的篆刻作品。
有陰刻的，也有陽(yáng)刻的；有粗筆畫(huà)的，也有細(xì)條紋的�？痰煤�，心里自然特別自豪；刻得不好，雖然會(huì)有些失望，但我也把它保留下來(lái)了。因?yàn)�，它記錄著我進(jìn)步的一點(diǎn)一滴。我很喜歡它。一刀，一劃中的專(zhuān)心仔細(xì)，可不是一天兩天的事情。選刀、選石，都需要較好的審美觀點(diǎn)與對(duì)青田石的認(rèn)識(shí)。
青田石，不僅在刻畫(huà)作品，也在刻畫(huà)自己的性格。篆刻，陪伴我度過(guò)了寂寞的時(shí)光；篆刻，充實(shí)了我的課余生活；篆刻，幫我改正了粗心的毛��；篆刻，讓我了解了古老的中國(guó)歷史文化。既須勞動(dòng)，又要?jiǎng)幽X思考，這是多么有趣呀！我愛(ài)篆刻。
篆刻的作文12
都說(shuō)，萬(wàn)物皆有靈性。在我看來(lái)的確如此！最近開(kāi)展了“品味方寸之美”的活動(dòng)中，我跟堅(jiān)定了這一點(diǎn)。
也許，我們無(wú)法追溯到千年前，探究古代篆刻的靈魂，但相信從小學(xué)生手下刻出的作品，也一定有著靈魂！
綿綿情思濃濃意
瞧，展板上的“紅豆”兩字吸引了我的注意。雖簡(jiǎn)單兩字，卻盡顯了作者的巧妙心思。布局不送不密，線條柔和，朱白相應(yīng)，令人賞心悅目�！凹t”字轉(zhuǎn)著柔和，工工整整，亭亭立在左上角，一筆流暢的連接到右下角的“豆”。極富藝術(shù)美感，真有些大師的手筆！每一筆都流暢細(xì)致，正像潺潺小溪淌過(guò)人的心田，頓時(shí)一種愉悅之感油然而生！初春時(shí)節(jié)，易勾起片片回憶，使人心中不免泛起圈圈相思的漣漪。兩個(gè)字氣韻流暢，彎曲適當(dāng)，正把紅豆這相思一物綿綿惆悵，戀念難忘的細(xì)膩情絲展現(xiàn)得淋漓盡致。那隱隱的，連綿的情緒卻從每一筆中一出來(lái)，阻擋不住的韻味倒是勝過(guò)這精致的篆刻水準(zhǔn)，向人襲來(lái)，不禁令人嘖嘖贊嘆。
都說(shuō)滿(mǎn)園的春色關(guān)不住，要我說(shuō)這淘氣的“方寸之魂”也關(guān)不住，把無(wú)限的柔韌柔美，含蓄秀潤(rùn)的風(fēng)格盡顯了出來(lái)！
浩氣蕩蕩真精神
雖說(shuō)我們都只是六年級(jí)學(xué)生，但小小年紀(jì)卻有著博大胸懷、滿(mǎn)腔熱情、遠(yuǎn)大抱負(fù)的可并不在少數(shù)。橢圓形的石頭上刻著方方正正的七個(gè)字“我自橫刀向天笑”把正人君子為理想、為志向不惜一切，只為主義的坦蕩人格表現(xiàn)出來(lái)。字雖是頓拙，可每一筆都飽滿(mǎn)樸實(shí)，遒勁有力�？尚⌒〉目痰赌茱@出一個(gè)男子漢的遠(yuǎn)大抱負(fù)，還真不容易。也許這個(gè)字刻得技術(shù)不如別的作品，可這用心的筆筆勾勒，用熱情灌溉倒是把我徹徹底底的感動(dòng)了。從這拙樸雄渾、平和暢達(dá)的7字中，不難想到這位同學(xué)一定是出于對(duì)譚嗣同等人為祖國(guó)、為理想拋頭顱，灑熱血在所不辭，這種看淡生死，只為信仰，搏殺奮斗的精神而打動(dòng)，特刻下次字，以示自己的信念的。
這幅作品可是把男子漢錚錚鐵骨，浩氣長(zhǎng)存的英雄形象展露出來(lái)，他的.靈魂正向我們?cè)V說(shuō)著作者的遠(yuǎn)大目標(biāo)，終身的向往。
風(fēng)度翩翩君子氣
要說(shuō)我們班，也有篆刻高手，孫君涵的作品娟秀大氣，清清爽爽。鮮艷的紅中嵌著醒目“君”，端端正正的，邊框簡(jiǎn)約自然，看起來(lái)特別舒心。間架結(jié)構(gòu)也十分簡(jiǎn)單，要說(shuō)還真沒(méi)有特別出眾之處。但是，細(xì)看，這手筆細(xì)膩謹(jǐn)慎，彎折都精致得沒(méi)有任何粗糙，有一些許的成熟之風(fēng)。這一個(gè)君子即使她名字中的一個(gè)字，又是她對(duì)自己以后做一個(gè)正人君子，有著君子的言行、風(fēng)度和氣節(jié)的美好祝愿。雖然說(shuō)字也并不是特別有新意或者頗有韻味，但一枚不起眼的石頭里卻包含了一個(gè)小學(xué)生對(duì)未來(lái)的向往、憧憬和對(duì)自己的期待，我想，也一定別有意義。當(dāng)自己再過(guò)十年二十年，翻開(kāi)自己的書(shū)，看到一個(gè)稚嫩的，彎彎曲曲的“君”字，想到當(dāng)時(shí)刻下時(shí)那激動(dòng)、興奮地心情，一定樂(lè)開(kāi)了花。
我想，當(dāng)我們?cè)谂宸腥A文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的同時(shí)，是否想過(guò)著一枚圖章是認(rèn)真的，稚嫩的，也是滿(mǎn)懷著希望的！
方寸之美，方寸之魂，篆刻之魂！這多變的藝術(shù)，繽紛的藝術(shù)！
篆刻的作文13
有一種東西，它充實(shí)了我的課余生活；有一種東西，它陪伴我度過(guò)了寂寞的時(shí)光；有一種東西，它包含著深厚的寓意——它，就是篆刻。
星期天，我和爸爸準(zhǔn)備好篆刻工具，開(kāi)始了第一次篆刻活動(dòng)。首先是選擇要刻的字，爸爸媽媽都說(shuō)：“刻一個(gè)‘柳’字吧！你出生在三月，正值楊柳發(fā)芽，希望你以后像柳樹(shù)那樣茁壯成長(zhǎng)”。爸爸媽媽的話(huà)深深地打動(dòng)了我，讓我感受到父母對(duì)我真誠(chéng)的期望。經(jīng)過(guò)我的一番思考，我決定刻“柳”字。
開(kāi)始刻了，我把石頭放在印床里，再將電腦上打好的一個(gè)隸書(shū)“柳”字反著貼在石頭上，然后照著輪廓來(lái)刻。我小心翼翼地拿起刻刀，心里既有些緊張，又有些興奮。這字看起來(lái)容易刻起來(lái)卻不大簡(jiǎn)單，那原本輕輕的刻刀此刻仿佛有千斤重。我鼓起勇氣，沿著“木”字旁的邊緣穩(wěn)穩(wěn)地切下了第一刀，然后再往前輕輕地一推，石頭上頓時(shí)留下了一塊凹槽，我接著用力刻了幾刀，效果還都不錯(cuò)。這讓我信心倍增，原來(lái)篆刻這個(gè)過(guò)程并不十分復(fù)雜。漸漸地，我的`手法越來(lái)越熟練了。還開(kāi)始運(yùn)用篆刻講座上學(xué)來(lái)的“沖”、“切”結(jié)合刀法呢！經(jīng)過(guò)兩個(gè)多小時(shí)的奮斗，我的印章已初具雛形。我懷著愉悅的心情準(zhǔn)備再修改修改，可是就在我勾勒邊框時(shí)，一不小心把邊框刻掉了一小塊。我猛地一楞，心里想著：這下完了。在電腦旁的媽媽見(jiàn)我不住地嘆息，聞?dòng)嵹s來(lái)，一眼就看出我的邊框有點(diǎn)問(wèn)題，再看看滿(mǎn)臉無(wú)奈的我，急忙安慰道：“這點(diǎn)沒(méi)關(guān)系，還好不怎么明顯，總的來(lái)說(shuō)刻得還不錯(cuò)呢！”聽(tīng)到媽媽的安慰，我心里稍微輕松了些，但還是帶著小小的遺憾把印章刻完了。
我滿(mǎn)懷希望地將石頭沾上印泥，在紙上摁了一下。嘿，成功了！我拿到爸爸媽媽面前，他們一看，連聲贊嘆道：“刻得不錯(cuò)，第一次就刻成這樣真了不起！”我的心里甜滋滋的，但我也知道，他們也是在鼓勵(lì)我。
從那之后，我對(duì)篆刻真正產(chǎn)生了興趣。人們常說(shuō)，一個(gè)沒(méi)有生命的物體，被人們寄托了情感之后，就有了生命。對(duì)��！石頭也同樣如此，這些小小的石頭，不僅凝聚了我的辛勤勞動(dòng)，還寄托著父母對(duì)我濃濃的期望。
篆刻的作文14
剪紙課下課后，我很好奇隔壁班在上什么課，于是我探頭往里面看了看，我看到老師給每個(gè)學(xué)生發(fā)了一塊石頭，學(xué)生們拿著刀在“切”石頭，我問(wèn)老師他們?cè)谧鍪裁�？老師說(shuō)：“他們?cè)诳痰氖^是印章，這叫篆刻”。
老師教大家怎么刻印章：他先把印章固定在一個(gè)木頭架子上，用刻刀在印章的四周淺淺的刻了一條細(xì)細(xì)的線，然后把刻刀斜過(guò)來(lái)，把那根細(xì)線加粗�？逃≌碌臅r(shí)候，刀碰到石頭發(fā)出哧啦啦的聲音，原本紅色的印章刻出了一條條白色的痕跡。
我也照著老師的樣子，拿起刀試了一把，可是刻刀總是不聽(tīng)話(huà)，刻出來(lái)的線歪歪扭扭的，一點(diǎn)也不直，不過(guò)我還是堅(jiān)持把印章刻滿(mǎn)了。大家都刻好之后，老師拿出來(lái)幾張砂紙，我問(wèn)老師這個(gè)粗糙的紙是做什么用的，老師說(shuō)：“這個(gè)砂紙是用來(lái)磨掉印章上面的字和線的，這樣刻完之后磨光，還可以繼續(xù)刻”。我們拿起印章在砂紙上嘩嘩的磨了起來(lái)，磨出了很多白白的.粉末，我旁邊的同學(xué)拿起手摸了一下自己的臉，不好，他變成了白胡子老公公了，我們看到他的樣子一起哈哈哈大笑起來(lái)。刻石頭真的太有趣了，我喜歡篆刻！
篆刻的作文15
篆刻這門(mén)技術(shù)，沒(méi)有耐心是萬(wàn)萬(wàn)不可行的�？墒羌幢隳愠料滦膩�(lái)，刻刀和印石也像有意與你作對(duì)似的，像是著意要像你打磨印石一樣打磨你的耐心。這又讓我不得不佩服篆刻大師那精湛的技藝。
我迫不及待地開(kāi)始了自己的第一次嘗試。想要刻成一個(gè)印章可不容易，可是要經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的工序。我先拿到的工具便是一張出人意料的A4紙。我可是從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)篆刻還能刻在A4紙上的。我便帶著懷疑的心接過(guò)了這張我看上去充滿(mǎn)了魔力的紙，我仔細(xì)的撫摸它，瞧了又瞧，它好像與平常的紙沒(méi)什么兩樣，不粗不厚，風(fēng)輕輕吹過(guò)來(lái)，好像要破了似的。即便這樣，但我還是覺(jué)得它充滿(mǎn)了神圣感。
當(dāng)我接到印石時(shí)就發(fā)現(xiàn)我干的傻事了，篆刻咋能刻到紙上呢？我在心里獨(dú)自笑了起來(lái)。我真是一個(gè)憨憨的篆刻小白。這樣一個(gè)天真的'錯(cuò)誤，使我對(duì)自己有了懷疑。
篆刻，就是在石頭上刻字，所以要先查字。我激動(dòng)地捧起字典，注意力高度集中，不一會(huì)我就查完了。我又練習(xí)了幾遍要寫(xiě)的這幾個(gè)字，發(fā)現(xiàn)差不多后就迫不及待地往印石上刻，當(dāng)我知道要反著寫(xiě)的時(shí)候又是怎樣的心情？我手忙腳亂地拿起橡皮，卻發(fā)現(xiàn)很難擦掉這些印石上的鉛筆字。我便心痛而迅速地做出了一個(gè)偉大的決定——從頭再來(lái)遍完美的。我就拿出砂紙又磨了一遍，雖然并不完美，但是比以前要好很多，我有了一次重做的緊張經(jīng)歷，倒也讓我的篆刻之旅充實(shí)了不少。
等到一系列修復(fù)工作即將完工時(shí)，我越發(fā)地期待刻刀的手感，越發(fā)的想上手。當(dāng)我拿到了那盼望已久的刻刀時(shí)，發(fā)現(xiàn)它拿在手里沉甸甸的。我有一把飽滿(mǎn)的刀卻刻不出來(lái)充實(shí)的字。我的手抖來(lái)抖去，第一刀啥也沒(méi)刻出來(lái)！這道讓我有點(diǎn)懷疑自己的能力了，我便又嘗試了一次，這次倒是刻出來(lái)了，那歪歪扭扭的線條，真像小孩子隨意的涂鴉。不過(guò)我倒是長(zhǎng)了個(gè)心眼：先刻簡(jiǎn)單的，以后好改。篆刻倒是看出我的書(shū)法功底來(lái)了，刻了兩刀就絲毫不抖了，刻起來(lái)也越來(lái)越順了。等到我要刻“鶴”這個(gè)簡(jiǎn)體筆畫(huà)都復(fù)雜的字的時(shí)候，我竟然沒(méi)有慌張，從容地刻了出來(lái)。仔仔細(xì)細(xì)地刻，一個(gè)巨大的困難被我迎刃而解�？掏炅司烷_(kāi)始加粗加深，修改就好多了，每看著一點(diǎn)從印石上刻下來(lái)的粉末，就覺(jué)得石頭上凹陷的筆畫(huà)，都是我用心填充的。我早早地完成了刻字，一試效果，沒(méi)有想象中那么糟糕，也沒(méi)有那么好，我便再次投入其中，沉迷其中，讓自己的心完完全全地靜下來(lái)，這樣倒是刻上癮了，就越發(fā)珍惜這段第一次嘗試篆刻的時(shí)光。況且，每次決定重新拿起刀重塑作品的時(shí)候，會(huì)有一種不同的體驗(yàn)。
時(shí)光匆匆，半天的時(shí)間真的像彈指一揮一樣，如果沒(méi)有我的作品作證，我甚至?xí)詾闀r(shí)光老人故意偷走了我的時(shí)間。
最后，一張潔白如雪的宣紙上，留下了全班同學(xué)一天心血凝結(jié)體的印記，我們把它看在眼里，藏在心底。是這張紅白相間的宣紙，為這次篆刻之旅劃上了圓滿(mǎn)的句號(hào)。
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