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幼兒中班兒歌
幼兒中班兒歌1
設(shè)計意圖：
結(jié)合《我愛大自然--秋天的歌》的主題，我選擇了散文詩《樹真好》這個內(nèi)容進(jìn)行執(zhí)教。我在設(shè)計教學(xué)過程時，將語言和科學(xué)結(jié)合在一起，引導(dǎo)幼兒在欣賞散文詩中，感受樹的用途；萌發(fā)親近樹木、愛護(hù)樹木的情感，并在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行"樹是我們的好朋友"的聯(lián)想、講述，激發(fā)幼兒熱愛大自然的`情感。
活動目標(biāo)：
1、在活動中幫助幼兒理解樹與人們的關(guān)系，感受散文詩的語言美和意境美。
2、愿意講述樹的好處，發(fā)展想象及語言表達(dá)能力。
3、萌發(fā)初步的愛大自然的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、收集各種各樣的樹木及小鳥、小貓小狗、小朋友、房子等圖片，布置成美麗的樹林。
2、散文詩《樹真好》的錄音帶、幼兒手工操作材料及優(yōu)美的音樂2段。
活動過程：
1、幼兒聽音樂自由創(chuàng)編動作進(jìn)"樹林"參觀。
2、探索樹林的秘密。
提問：a、美麗的樹林到了，小朋友看到樹林里都有些什么？
1、他們在干什么？為什么人們喜歡在樹林里玩？
2、欣賞、理解散文詩。
�。�1）老師有感情的朗誦散文詩，初步感受散文的美。
�。�2）用提問的方式，幫助幼兒理解散文詩。
提問：a、樹真好，小鳥在樹上干什么？
1、樹真好，他能擋住什么？
2、樹真好，……、制作樹林，體驗(yàn)樹的多樣性及好處。
�。�1）教師："樹真好，小朋友喜歡樹嗎？我們一起來做一片美麗的樹林，讓很多的小動物和小朋友都來玩好嗎？"（要求：引導(dǎo)幼兒自由選擇手工材料粘貼小樹林，然后選擇喜歡的小動物粘貼在樹林中。）
（2）放配樂散文詩《樹真好》的錄音，幼兒自主操作。
3、聽音樂在美麗的樹林里自由舞蹈。（樹真好，樹林里可真美，讓我們在樹林里一起跳個快樂的舞蹈吧�。┭由旎顒樱涸谧灾骰顒又�，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編《樹真好》。
觀察與效果分析：
在活動中，當(dāng)我出示教學(xué)圖片讓幼兒對畫面進(jìn)行仔細(xì)地觀察時，幼兒都能用自己的語言來描述所看到的內(nèi)容，并用一句話說："樹是我們的好朋友"。
幼兒中班兒歌2
目標(biāo)：
1、能口齒清楚，有感情地朗誦，體會的快樂的節(jié)奏韻律。
2、理解孤孤單單所表達(dá)的含義，感受朋友之間相處的樂趣。
準(zhǔn)備：
幼兒用書，魚、鴨、雞等小動物頭飾。發(fā)愁，高興等表情符號。
過程：
1、角色表演：《小魚找朋友》由配班老師扮演小魚，在找朋友的音樂中表演。（想朋友——找朋友——和朋友一起玩）。
2、教師有表情的地向幼兒朗誦。
3、教師按內(nèi)容逐一出示表情符號，幫助幼兒理解內(nèi)容。
�、僖粭l魚為什么發(fā)愁？體會孤孤單單所表達(dá)的含義。
②兩條魚在一起的.時候是怎樣的？
③三條魚在一起，心情怎么樣？
�、茉S多魚雜一起，心情怎么樣？
4、教師朗誦，請個別幼兒根據(jù)內(nèi)容選擇表情符號。其他幼兒表演內(nèi)容。教師提醒幼兒根據(jù)里魚的數(shù)量來表演。
5、幼兒朗誦，教師選擇表情符號，幫助幼兒理解內(nèi)容。
6、《三條魚》
幼兒中班兒歌3
活動目標(biāo)：
1、在交流、討論動物特征的基礎(chǔ)上理解、學(xué)習(xí)童謠。
2、通過理解句式圖，感知童謠的`格式并嘗試根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編童謠。
活動準(zhǔn)備：
1、動物圖片(山羊、梅花鹿、白象、駱駝、黃牛、老虎等)。
2、方格句式圖(如圖所示)。
活動過程：
1、出示動物圖片，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣并討論出與童謠內(nèi)容相關(guān)的動物特征。
2、理解童謠的內(nèi)容，感知童謠的句式。
(1)欣賞童謠。
(2)出示方格句式圖，感知童謠的句式。
3、學(xué)習(xí)朗誦童謠。
4、遷移經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)童謠的句式創(chuàng)編童謠。
(1)出示某一動物圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編。
(2)幼兒自由進(jìn)行創(chuàng)編。
(3)集體交流創(chuàng)編的內(nèi)容。
資料鏈接：
羊羊
羊、羊，小山羊，年紀(jì)不大胡子長。
鹿、鹿，梅花鹿，頭上長著兩棵樹。
象、象，大白象，鼻子像個搟面杖。
駝、駝，大駱駝，脊背彎彎山兩座。
牛、牛，老黃牛，扭呀扭地慢慢走。
虎、虎，大老虎，林中之王真威武。
幼兒中班兒歌4
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)兒歌《家是什么》，并嘗試創(chuàng)編兒歌。
2、感受家庭的溫暖，增進(jìn)對家庭成員的了解和熱愛之情。
3、嘗試用完整連貫的語言向同伴介紹自己的家人、家庭住址、電話號碼等。
4、幼兒活動時遵守秩序的觀念。
5、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動準(zhǔn)備
1、趣味練習(xí)：找一找你的家人。
2、照片：全家福、紙盒一個。
活動過程
一、導(dǎo)入
談話的形式：講講我的家，知道每個人都有自己的家。
引導(dǎo)幼兒說說誰接送自己上幼兒園的，家里都有誰。
二、展開
1、出示全家福照片，互相介紹自己的家人。
問：這是誰?爸爸(媽媽或其他家庭成員)是什么樣的?
從外貌、性格等方面介紹。
2、游戲：抽照片、猜名字。
向同伴介紹自己的家庭住址、電話號碼等。
(1)請幼兒將“全家福”照片放在紙盒里。
教師或幼兒先后抽出照片，請其他幼兒仔細(xì)觀察，猜猜照片是哪位小朋友的家人。
(2)請該幼兒介紹照片上的人員、拍照時發(fā)生的趣事以及自己的家庭住址、電話號碼等。
3、談話：我有一個幸福的家，感受家庭的溫暖。
激發(fā)愛父母、愛家的情感。
(1)爸爸在家干什么?媽媽呢?自己在家干什么?
(2)爸爸媽媽是怎樣關(guān)愛你的?
引導(dǎo)幼兒說說爸爸媽媽關(guān)愛自己的一兩件事。
小結(jié)：我們每個人都有一個幸福的'家，有爸爸、有媽媽，他們每天都在為家忙碌著，爸爸媽媽都愛自己的孩子，
我們應(yīng)該怎樣關(guān)愛爸爸媽媽?想想自己應(yīng)該為家人做些什么呢?
4、欣賞散文詩《家是什么》，感受家的溫暖，并嘗試創(chuàng)編兒歌。
聯(lián)系生活體驗(yàn)，請幼兒說說家是什么，鼓勵幼兒創(chuàng)編兒歌。
附兒歌：家是什么
家是什么?
家是一間房，一盞燈，一張柔軟的床。
有了房，不再擔(dān)心風(fēng)吹和雨打。有了燈，不再害怕夜晚沒有星星和月亮。有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的覺，做個美美的夢。
家是什么?
家是一輪太陽。爸爸媽媽歡樂的笑容，合成一縷溫暖的陽光。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
幼兒中班兒歌5
學(xué)習(xí)：
兒歌《我愛我家》
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會用普通話較清楚地朗誦兒歌，體會兒歌中優(yōu)美的語句及愛爸爸媽媽的情感。
2、能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)自己創(chuàng)編簡單的詞句。
活動準(zhǔn)備：
全家福的照片。
活動過程：
1、 導(dǎo)題。出示一張幼兒帶來的全家福的照片�？纯凑掌嫌姓l？，他們臉上是怎樣的`表情？你們從照片上看出這是怎樣的一家人？為什么？
2、 老師有感情的示范朗誦兒歌《我愛我家》。
3、 你聽到了些什么？教師用兒歌的句子回答。
4、 集體、個別用普通話較清楚地朗誦。
5、 啟發(fā)幼兒：天空中除了星星和彩霞，還有什么？大地上除了小草和鮮花還有什么？除了小魚和小蝦誰還喜歡在大海中生活？
6、 以小組的形式自由創(chuàng)編一首兒歌，鼓勵幼兒大膽講述。
跗兒歌：我愛我家
我愛天空，因?yàn)橛行切呛筒氏迹?/p>
我愛大地，因?yàn)橛行〔莺王r花，
我愛大海，因?yàn)橛行◆~和小蝦
我愛我家，因?yàn)橛邪职趾蛬寢尅?/p>
幼兒中班兒歌6
設(shè)計意圖
這是一首較長的兒歌，為了保證集體活動的有效性，在活動開展前的其他過度時間帶著幼兒念唱兒歌，幫助幼兒熟悉兒歌內(nèi)容。
活動目標(biāo)
1、觀察畫面，熟悉兒歌內(nèi)容。
2、嘗試用書中的語言，表達(dá)對畫面的理解。
3、 根據(jù)對兒歌內(nèi)容的理解做出相應(yīng)動作。
4、感知兒歌的問答形式，能邊念兒歌邊做動作并體驗(yàn)游戲歌的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
理解兒歌內(nèi)容，學(xué)做動作，玩游戲就成了學(xué)習(xí)難點(diǎn)。
兒歌中幼兒對“招牌”的理解也是一個難點(diǎn)。
活動準(zhǔn)備
CD《拍花蘿》、PPT、自制圖片和數(shù)字1—5
活動過程
一、 播放CD，幼兒聆聽，初步了解兒歌的內(nèi)容。
師：今天何老師給小朋友們帶來了一首拍手游戲歌叫《拍花籮》里面有很多有趣的內(nèi)容，請小朋友一起來仔細(xì)聽一聽。
二.師幼共讀，觀察畫面，并嘗試用書中的語言表達(dá)對畫面的理解。
1、師：聽完這首兒歌你覺得哪里有趣呢？（請2-3名幼兒分享，教師予以肯定）
小結(jié)：兒歌里不僅有有趣的內(nèi)容還有數(shù)字的秘密哦！都藏在這本書里，我們一起來看看吧。
2、出示封面，引導(dǎo)幼兒觀察
師：這是書的封面，封面上有兒歌的名字《拍花籮》
幼：拍花籮師：你在封面上看見了什么？請舉手回答（鯉魚、和青蛙）師：鯉魚是什么顏色的 ？有幾條？師：這些青蛙都一樣嗎？有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象）
3、出示扉頁畫面，引導(dǎo)幼兒觀察師：這是書的'扉頁。扉頁上面也有很多小動物，我們一起來看看都有誰？（有青蛙、、大野狼、蝸牛、還有章魚還有鯉魚）這些小動物都藏在兒歌里啦，讓我們一起看看吧！
4、出示第一張圖師：這幅圖畫上面能看到什么呢？（請幼兒回答）（引導(dǎo)幼兒說紅草地、綠馬車）將圖片貼在黑板
5、出示畫面，請小朋友舉手回答。師：你在畫面上看見了什么？有幾只？它在干什么？（請幼兒回答）一只蝸牛上樓梯 兩只螞蟻抬著大花瓣一只蝸牛用數(shù)字幾來表示？
（1）兩只螞蟻用數(shù)字幾表示？
（2）出示圖片和數(shù)字貼在黑板上6.出示下一張圖片師：接下來的這幅圖上請小朋友看一看，有幾條鯉魚？看看它們的表情是什么樣的？（請幼兒回答）很害怕他們怎么啦？（從山上滾下來了，教師用動作提示）引導(dǎo)幼兒說出：三條鯉魚滾下山。三條鯉魚用數(shù)字幾來表示？
�。�3）出示圖片和數(shù)字貼在黑板上7. 出示畫面，引導(dǎo)幼兒觀察師：，你們有沒有見過圖上的這些牌子呢？在哪里見過？這叫招牌，是商店門前作為標(biāo)志的牌子，告訴你這個店是做什么的？師：請小朋友找一找這幅圖中有什么招牌呢？（請幼兒回答）有魚的招牌，（那這個可能是什么店）有西瓜的招牌（西瓜是屬于水果類，可能是一個水果店）這個上面有壺和杯，你們覺得可能是什么店？筆是屬于文具類的，里面可能是賣文具的吧？這些招牌都是什么形狀的？（方形的）這些都叫四方招牌，叫什么呀？（幼兒答：四方招牌）這些招牌上有沒有字呢？（沒有）四方的招牌沒有字呀？四方的招牌我們用數(shù)字幾來表示？
（4）出示圖片和數(shù)字貼在黑板上
出示下一張圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。師：這上面的是誰呢？有幾只 |（5只）五只大熊在干什么？（打花鼓）五只大熊我們用數(shù)字幾來表示？
（5）出示圖片和數(shù)字粘貼在黑板上
三、用問答的形式，讓幼兒再次熟悉兒歌。
1、現(xiàn)在我來考考你們，我來問，你們根據(jù)我指的畫面來回答。如：教師指到蝸牛的圖片問：你拍幾呀？幼兒答：我拍一呀，師幼：一只蝸牛上樓梯呀
2、出示畫面內(nèi)容，教師問，幼兒答。
3、跟著音樂一起來邊念邊拍。
四、兩兩一組，跟著兒歌做動作。師：剛才我們是一個人拍的，還可以怎么拍呢？（找到好朋友）音樂準(zhǔn)備五、活動結(jié)束小朋友們拍的很不錯哦，今天我們就拍到這里啦！我們書后面還有很多有趣的內(nèi)容，我們下節(jié)課再來一起學(xué)習(xí)吧！
幼兒中班兒歌7
一、說教材分析
《家》這首兒歌文字形象，巧妙地運(yùn)用了疊音，讀起來瑯瑯上口，藍(lán)藍(lán)的天空、綠綠的草地......都是孩子熟悉的，除了兒歌中所提到的小鳥、青蛙、小羊、蜜蜂等小動物，孩子還能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和原有的認(rèn)知水平說出許多相關(guān)的東西，易于為孩子喜愛和接受。符合中班語言教學(xué)目標(biāo)中提出的“讓孩子理解簡短的文學(xué)作品內(nèi)容，培養(yǎng)孩子的想象力，口語表達(dá)能力的要求”。
二、說教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)我班孩子語言發(fā)展的實(shí)際水平、年齡特點(diǎn)、興趣需要，及本主題的總目標(biāo)，確定本活動的目標(biāo)為：
知識目標(biāo)：
在猜猜、想想、玩玩中讓孩子自然而然的學(xué)會兒歌，并嘗試創(chuàng)編兒歌
能力目標(biāo)：
培養(yǎng)孩子良好的傾聽、語言表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維的能力
情感目標(biāo)：
讓孩子感受學(xué)習(xí)的樂趣。
三、說重點(diǎn)難點(diǎn)
活動重點(diǎn)：在猜猜、想想、玩玩中讓孩子自然而然的學(xué)會兒歌
活動難點(diǎn)：嘗試創(chuàng)編兒歌
四、說教學(xué)準(zhǔn)備
活動準(zhǔn)備：自制多媒體課件
五、說教法
根據(jù)孩子的認(rèn)知水平、實(shí)際情況和教材自身的特點(diǎn)，我采用了，觀察法、猜測法、游戲法、直觀演示法等多種教學(xué)方法，綜合語言、游戲、操作探索等活動，旨在通過形式多樣的教學(xué)策略和手段，使兒歌教學(xué)變得生動、活潑，讓孩子快快樂樂學(xué)兒歌，從而促進(jìn)其語言的發(fā)展。
六、說教學(xué)程序
�。ㄒ唬┮匀w孩子背誦兒歌《我愛我的家》導(dǎo)入主題。（加深孩子對家的`印象）
�。ǘ┏鍪颈尘皥D，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)兒歌。在這個環(huán)節(jié)中，我利用不同形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，不僅做到了學(xué)科整合，還讓孩子感受到這首兒歌并不是老師枯燥無味地教給他們的，而是他們在玩中獨(dú)立獲取的。他們才是學(xué)習(xí)的真正主人。這樣不僅有效落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)，還突出了重點(diǎn)。
�。ㄈ┗訉W(xué)習(xí)
1、游戲接龍
2、集體復(fù)述兒歌
這里我通過游戲活動，進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容，回憶操作探索時獲得的知識經(jīng)驗(yàn)。然后通過整體朗誦，前后半句接龍，輪流等趣味性方式組織孩子學(xué)習(xí)朗誦，使孩子感受到兒歌的內(nèi)在語言韻律，突破教學(xué)難點(diǎn)。
（四）教師用一種小動物示范創(chuàng)編兒歌，然后孩子發(fā)揮想象力，自由創(chuàng)編兒歌
這一環(huán)節(jié)是本活動的難點(diǎn)，由于班上的孩子是初步學(xué)習(xí)仿編，感到比較難，因此我通過對話、示范、討論等方法引導(dǎo)孩子創(chuàng)編，突破難點(diǎn)，發(fā)展孩子創(chuàng)造性思維。
�。ㄎ澹┮愿枨段矣幸粋�幸福的家》結(jié)束活動。讓孩子感受家、爸爸媽媽所帶來的愛。
七、活動延伸
讓孩子回家為父母做一些事 如（為父母洗一次腳等等）
俗話說“教無定法，貴在得法�！苯裉煳宜故镜倪@個活動肯定還存在著許多不足之處，希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能給予批評指正，讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育觀念的熏陶下，和孩子一起探索，一起成長！謝謝！
幼兒中班兒歌8
大班主角游戲：
旅游團(tuán)
1、加幼兒有關(guān)旅游知識的了解，促進(jìn)幼兒對旅游經(jīng)歷的回憶。
2、培養(yǎng)幼兒快速整理、創(chuàng)設(shè)環(huán)境的本事。
活動準(zhǔn)備：
服裝、帽子、票子、紅旗、食品、包等。
1、師：你和爸爸媽媽出去旅游過嗎？除了你們一家，還有誰也在旅游？你們和其他人不認(rèn)識怎樣會在一齊旅游？旅游團(tuán)里除了游客還有誰？導(dǎo)游負(fù)責(zé)干什么？司機(jī)呢？
2、師：春天快到了，旅游的好時機(jī)又來了。娃娃家、單位里的人都會組織去旅游。今日我們就增加旅游團(tuán)的游戲。
1、旅游前要做些什么準(zhǔn)備？（去旅行社報名，買好旅游時所需要的物品，準(zhǔn)備好背包。
2、旅行社要為游客安排好司機(jī)、導(dǎo)游以及旅游時的路線等。
旅行社接待員兩名，導(dǎo)游一名，司機(jī)一名。
其余游戲組自選負(fù)責(zé)人，自由組合進(jìn)行游戲。
1、重點(diǎn)指導(dǎo)：指導(dǎo)旅行社的.旅游報名登記工作，啟發(fā)接待員應(yīng)向游客介紹有哪些旅游路線？什么時候報名？要帶哪些東西？
2、幫忙導(dǎo)游進(jìn)行自身形象的包裝。（如：戴上鴨舌帽、隨身帶紅旗、包等
3、指導(dǎo)娃娃家把家中的環(huán)境整理干凈，要去旅游的必須要帶好物品，做好準(zhǔn)備。
1、重點(diǎn)評價旅行社的開展情景：
接待員的接待情景？導(dǎo)游的介紹？游客的參與情景。
2、幼兒分組快速整理游戲材料。
幼兒中班兒歌9
【活動目標(biāo)】：1、培養(yǎng)幼兒會用語言自我介紹。2、學(xué)編兒歌介紹家庭成員。3、掌握簡單的數(shù)字概念。
【活動準(zhǔn)備】：1、投影儀和有關(guān)圖片。2、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶頭飾各一個。
【活動過程】：1、同桌幼兒相互介紹自己姓名、年齡和性別及家庭成員。2、統(tǒng)計家庭成員是3人、4人、5人的情況。3、教師利用投影或圖片，講解3人、4人、5人家庭組成情況。4、教師對照投影或圖片，幫助幼兒編兒歌：
三口之家：我家三口人，我叫×××，爸爸×××，媽媽×××。四口之家：1）
我家四口人，姐姐大兩歲，爸爸個子高，媽媽最愛我。（姐弟或姐妹、爸媽）
2）我家四口人，弟弟小兩歲，爸爸個子高，媽媽最愛我。（姐弟或兄弟、爸媽）
3）我家四口人，爺爺歲數(shù)大，爸爸個子高，媽媽最愛我。（爺爺或奶奶爸媽我）五口之家：我家五口人，爸爸媽媽我，爺爺和奶奶，他們最愛我。（爺爺奶奶或外公外婆、爸媽我）
5、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。（1）教師和幼兒一起念四口之家第一首兒歌。（2）引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地念兒歌。
【活動延伸】：利用頭飾扮演三口、四口、五口之家，鼓勵幼兒根據(jù)自己想法開展游戲。
幼兒中班兒歌10
活動目標(biāo)：
1、 引導(dǎo)幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
2、 讓幼兒體會兒歌的`意境，有表情地朗誦。學(xué)習(xí)正確發(fā)出"南"、"老"、"奶"的音。
3、 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小娃娃樂于幫助別人的好品德。
活動準(zhǔn)備：
1、 南瓜若干個，小拉車一個。
2、 幼兒情景表演一組。
3、 PPT背景圖一張，老奶奶、小娃娃、以及指偶各一個。
活動過程：
1、PPT 出示一個南瓜，請幼兒猜一猜南瓜哪來的？
2、 觀看情境表演，熟悉兒歌內(nèi)容。
提問：你看到了什么？聽到了什么？
3、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦，記住兒歌。
�。�1） 教師有表情地將兒歌朗誦一遍，再讓幼兒一邊看手偶表演，一邊輕聲地朗誦。
�。�2） 教師和幼兒一起念兒歌。（重點(diǎn)練習(xí)：老、奶、南的發(fā)音。）
4、 練習(xí)有表情地朗誦。
5、請個別幼兒在集體面前表演。
討論：小娃娃拉著小車笑哈哈，他為什么這么高興？教育幼兒學(xué)習(xí)小娃娃樂于幫助別人的好品德。
兒歌： 大南瓜
老奶奶，收南瓜，
南瓜甜，南瓜多，
拿不了，抱不動，
來了一個小娃娃，
拉著小車笑哈哈，
幫助奶奶送南瓜。
幼兒中班兒歌11
活動目標(biāo)：
1.發(fā)展幼兒連續(xù)單腳跳的能力，進(jìn)一步提高平衡能力。
2.能按要求進(jìn)行活動，自覺遵守游戲規(guī)則。
3.培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊合作意識。
4.培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。
5.學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲。
活動準(zhǔn)備：
提前學(xué)習(xí)并熟練兒歌《雞蛋殼，鴨蛋殼》。
活動過程：
1.創(chuàng)設(shè)“小雞出殼”的情境，進(jìn)行熱身活動，引發(fā)幼兒興趣
教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行熱身活動，重點(diǎn)活動腳踝跟膝關(guān)節(jié)，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。
2.集體游戲，邊說兒歌《雞蛋殼，鴨蛋殼》邊進(jìn)行單腳跳練習(xí)
3.教師講解“雞蛋殼，鴨蛋殼”游戲玩法和規(guī)則，激發(fā)幼兒游戲的愿望
玩法：
將幼兒分成人數(shù)相等的`兩組，集體說完兒歌后，兩組幼兒都進(jìn)行單腳跳，并向?qū)Ψ竭M(jìn)攻。想辦法讓對方身體失去平衡，并使其腳落地。腳落地者被停止游戲，最后以游戲場上人數(shù)多的一隊為勝利。
規(guī)則：
進(jìn)攻時不能用手推對方，腳落地后應(yīng)自覺停止游戲，活動過程中注意安全。
4.和幼兒一起開展游戲，鍛煉連續(xù)單腳跳的能力，教師及時提醒、指導(dǎo)、總結(jié)
5.男女分組單腳站立PK賽，發(fā)展幼兒的平衡能力，根據(jù)活動及時調(diào)整游戲內(nèi)容，合理安排活動量，注意動靜交替
6.創(chuàng)設(shè)“鴨寶寶學(xué)游泳”的情境，引導(dǎo)幼兒放松腰部、腿部、腳踝
附兒歌：
雞蛋殼，鴨蛋殼
大白雞，下白蛋，沒有雞窩怎么辦?
跟狗走，狗咬我，跟驢走，驢踢我。
雞蛋殼，鴨蛋殼，誰先落地誰下課。
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
幼兒中班兒歌12
活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)會有節(jié)奏的朗誦兒歌，掌握“附點(diǎn)”朗誦的方法。
2、能在圖片和游戲的提示下，學(xué)習(xí)續(xù)編兒歌。
3、積極參與游戲活動，體驗(yàn)兒歌與游戲融為一體的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、老鼠、貓的大圖片各一張，小圖片若干張：小老鼠、小眼珠、小牙、八字胡。
2、兒歌教學(xué)圖一張，并注意附點(diǎn)的使用：橫線就是代表“附點(diǎn)”。
貓鼠大戰(zhàn)
一——只小老鼠，瞪——著小眼珠，支——著兩只小牙，長——著八字胡。
一——只小花貓，喵——喵喵喵喵，嚇——得老鼠趕快往回跑。
3、游戲音樂《小花貓和小老鼠》的磁帶一盤。
4、小鑼鼓一只。
5、節(jié)奏卡一張：
活動過程：
一、節(jié)奏游戲“小花貓學(xué)唱歌”，為“附點(diǎn)”兒歌的朗誦做好準(zhǔn)備。
1、（幼兒戴上小花貓的頭飾，老師扮演主人）師：小貓們，你們會唱歌嗎？（會）那請你們唱首歌給主人聽聽。（幼兒自由學(xué)貓叫）
2、幼兒單獨(dú)學(xué)貓唱歌，聽好老師敲打鑼鼓的鼓點(diǎn)節(jié)奏。
3、根據(jù)節(jié)奏圖，重點(diǎn)練習(xí)“附點(diǎn)”唱歌法：喵——喵喵喵喵。
二、觀察老鼠圖片，說說老鼠的長相。
1、師：嗯！今天小貓們的表現(xiàn)都不錯，主人我特別高興。今天的午餐獎勵你們吃“爆魚”，好嗎？（好）請這只小貓把那碗油拿過來。
2、（幼兒拿過來一只空碗）師：咦！碗里的油呢？油到哪里去了？（幼兒自由發(fā)表意見）
3、師：幸虧我在房間里裝了一個攝像頭，來，我們一起看看被拍下的照片，究竟是誰偷吃的油？
4、（出示老鼠的大圖片）師：小貓們，是誰偷吃的'油呀？（老鼠）可惡的老鼠，快仔細(xì)看看它的樣子，今天晚上誰能把它捉住，這就是冠軍小貓。
5、幼兒說一說老鼠的主要特征，教師有意識地提示幼兒觀察老鼠的眼睛、小牙、八字胡。
三、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌，注意“附點(diǎn)”處的朗誦法。
1、（出示兒歌教學(xué)圖）師：主人我把這只老鼠的長相編成了一首兒歌，你們一起來聽一聽。
2、提問：老鼠長得是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒用兒歌里的語言回答問題）
3、欣賞老師朗誦第二遍，邊朗誦邊貼上小圖片：小老鼠、小眼珠、小牙、八字胡。
4、討論：兒歌圖中的一條橫線是什么意思？
5、幼兒多種形式學(xué)習(xí)朗誦兒歌：
�。�1）幼兒跟老師完整地朗誦兒歌，注意“附點(diǎn)”處的朗誦法。
�。�2）幼兒加上動作朗誦兒歌。
�。�3）幼兒與老師互動朗誦：老師念前兩個字，幼兒念后三個字，其次相反。
�。�4）個別幼兒朗誦兒歌，老師用鼓點(diǎn)加以伴奏。
四、通過討論和游戲的驗(yàn)證，嘗試?yán)m(xù)編兒歌。
1、師：小貓們想想看，這首兒歌念到這里有沒有結(jié)束呢？老鼠出來偷東西了，接下來會發(fā)生什么事情呢？（幼兒自由說說）
2、游戲驗(yàn)證“貓捉老鼠”，體驗(yàn)貓的厲害、老鼠的害怕，為續(xù)編兒歌做準(zhǔn)備。
3、師：以前我們都是用爪子去抓老鼠，今天我們換個方法，用我們的歌聲去嚇唬嚇唬老鼠，好不好？（好）
4、（出示節(jié)奏卡）跟老師一起朗誦：一——只小花貓，喵——喵喵喵喵。注意語氣的力度，要盡量可以嚇倒老鼠。
5、師：老鼠聽到這樣的貓叫聲，會怎么樣呢？（害怕、嚇?biāo)懒耍┤绻闶抢鲜�，請你來表演一下“害怕、嚇”的動作、表情�?/p>
6、續(xù)編兒歌：“嚇得老鼠怎么樣呢？”鼓勵幼兒續(xù)編有節(jié)奏的兒歌。
7、教師小結(jié)：嚇——得老鼠趕快往回跑。幼兒跟念兒歌的第二段。
五、完整地聽著鼓點(diǎn)聲朗誦兒歌。
1、傾聽老師有節(jié)奏、有表情地朗誦兒歌一遍。
2、集體完整地朗誦。
3、幼兒分角色朗誦。
4、在游戲音樂中朗誦兒歌。
六、幼兒為兒歌取名字，教師小結(jié)《貓鼠大戰(zhàn)》，并出示字寶寶。
七、集體游戲《貓鼠大戰(zhàn)》，提醒幼兒把“一只”改為“一群”，在游戲中體驗(yàn)兒歌的樂趣，評比誰是今天的“小貓冠軍？”
幼兒中班兒歌13
《對對歌》教學(xué)設(shè)計
一、教材分析：
《對對歌》是S版語文課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書一年級下冊識字課的一篇課文。本課屬讀兒歌識字，兒歌分為上下兩節(jié)，共出現(xiàn)了12對反義詞。每節(jié)句式對應(yīng)，合轍押韻，讀起來很有節(jié)奏感。本文要求學(xué)生正確流利地朗讀課文，在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生自編對對歌，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字的能力。
二、設(shè)計理念 ：
本課以游戲形式導(dǎo)入新課，上課之初就可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)過程通過“小老師領(lǐng)讀、在小組內(nèi)讀、比賽讀”等多種形式讓學(xué)生讀懂兒歌，通過動一動、說一說等形式讓學(xué)生理解生字的含義并且認(rèn)識生字。通過摘星星、我來說等游戲鞏固學(xué)生對生字的掌握程度，使學(xué)生在各種活動中嘗到識字的樂趣。
三、說教法、學(xué)法
識字教學(xué)不僅要教會學(xué)生識字，還要教給學(xué)生獨(dú)立識字的能力。讓學(xué)生具有主動識字的愿望，并掌握獨(dú)立識字的方法是低年級識字教學(xué)的重點(diǎn)針對以上情況，本課的教學(xué)將采用如下教法、學(xué)法。
教法：
1、情境助學(xué)法。利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，吸引學(xué)生的興趣。
2、小組合作探究法。培養(yǎng)學(xué)生的合作探究精神和獨(dú)立識字能力。
3、游戲鞏固法。通過游戲“摘星星” 等活動，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握詞語，理解詞語的意 思。 學(xué)法：讓學(xué)生運(yùn)用在讀中學(xué)，在玩中學(xué)的方法掌握、理解詞語，培養(yǎng)學(xué)生主動識字的'愿望。
四、教學(xué)目標(biāo) ：
1．認(rèn)識“反、退”等13個字，會寫“單”、“關(guān)”兩個字，學(xué)習(xí)并掌握部首“R”。
2．正確流利地朗讀對對歌，理解幾組意思相反的詞語的意思，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立識字能力。
3．激發(fā)學(xué)生編對對歌的興趣，培養(yǎng)學(xué)生虛心的好品質(zhì)。
五、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：正確流利地朗讀對對歌，理解幾組反義詞的意思。
教學(xué)難點(diǎn)：
�。�1）會寫“單、關(guān)”兩個生字。
�。�2）理解“虛心――驕傲、容易――困難、復(fù)雜――簡單、勝利――失敗“的意思。
幼兒中班兒歌14
《三只猴子》
【活動目標(biāo)】
1、在傾聽及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲的前三段。
2、嘗試分角色表演，體驗(yàn)并表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。
3、有初步的自我保護(hù)意識。
【活動準(zhǔn)備】
1、大背景圖一張，其中三只猴子可以跳動。
2、圖片八張。
3、表演頭飾：猴子三只、猴子媽媽一只。
4、地面上用自粘紙貼出床的輪廓。
5、醫(yī)院標(biāo)志一個。
【活動過程】
一、欣賞歌曲，熟悉歌詞。
1、引導(dǎo)幼兒觀察大背景圖，了解歌曲第一段的內(nèi)容。
�、倌憧吹搅耸裁�?誰會在上面睡覺呢?它會爬樹的、瘦瘦的、喜歡吃香蕉。
猴子到了床上會干什么呢?
它是怎么跳的`?
個別：誰來學(xué)一學(xué)猴子的樣子。(表現(xiàn)出猴子的調(diào)皮)
集體(站起來)：我們一起來把猴子調(diào)皮的樣子表現(xiàn)出來，比比哪只猴子最調(diào)皮。
引導(dǎo)孩子觀察三只猴子衣服顏色的不同。
教師清唱：三只猴子在床上跳。
�、跁l(fā)生什么事情呢?有一只猴子頭上摔了一個包。
③小猴子從床上掉下來，誰會來?
看到小猴子摔在地上，媽媽的心情怎么樣?媽媽著急的心情可以用什么動作表現(xiàn)呢?誰來學(xué)一學(xué)。(個別)
看到床上還有兩只猴子，她會說些什么呢?
教師清唱：媽媽急得大聲叫：“趕快下來別再跳�！�
集體(坐著學(xué))：我們一起來把媽媽的樣子表現(xiàn)出來，看看誰最著急。
2、教師范唱歌曲的第二、第三段。
二、在參與表演的過程中學(xué)唱歌曲。
1、教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊逐步出示圖片。
你能和我一起把三只猴子發(fā)生的有趣事唱出來嗎?
唱的時候，你覺得哪句最難呢?
化解難點(diǎn)：第二句十六分音符
2、邊做手指游戲邊演唱歌曲。
你想用小手玩“三只猴子”的游戲嗎?
情感處理：第一句高興第二句痛苦第三句著急。
3、邊做動作邊歌唱。
4、教師清唱歌曲最后一段，引導(dǎo)幼兒感受歌曲第四段的氛圍。
床上還有小猴子嗎?猜猜她們?nèi)ツ睦锪?
這間活動室哪里可以當(dāng)作醫(yī)院呢?
三、嘗試分角色表演，表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。
1、三名幼兒扮演小猴子，一名幼兒扮演猴子媽媽，教師與其余幼兒演唱歌曲。
表現(xiàn)出猴子的樣子(調(diào)皮、但是表演時要懂得保護(hù)自己哦!)，觀察圖片(顏色)的暗示，媽媽送小猴子進(jìn)醫(yī)院。
2、幼兒分角色表演。
現(xiàn)在所有孩子都表演了，誰唱呢?(客人老師和我們一起唱。)
現(xiàn)在還是三只猴子嗎?我們應(yīng)該怎么唱?
請你先想好，你想扮演穿什么顏色衣服的猴子，綠猴子第一個摔下去(黃衣服——紅衣服)
四、知道不能在床上跳，要學(xué)會保護(hù)自己。
你們覺得歌曲里的這些猴子在床上跳著玩，安全嗎?
小結(jié)：我們不要在高的地方跳，頭上就不會有包包，保護(hù)自己很重要，做個健康的乖寶寶。
五、結(jié)束活動。
我們都知道不能學(xué)歌曲里的“三只猴子”了，等一會你可以把這首歌唱給別的朋友聽，別忘了告訴他，也要學(xué)會保護(hù)自己哦!
幼兒兒歌中班教案篇二
好伙伴(附兒歌)
目標(biāo)：1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦
2、感受與好朋友友好相處的快樂
重點(diǎn)：理解兒歌，表現(xiàn)兒歌
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)與伙伴友好相處
準(zhǔn)備：1、小狗，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾
2、小班小冊2號掛圖
過程：
一、通過談話引題
1、小朋友，你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?
2、你看到好朋友時會怎么說，怎么做?
3、師小結(jié)幼兒所說的：“每個小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式那么你們知道小動物是怎么交朋友的嗎，讓我們一起來看一看
二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容
(1)教師演示教具，朗誦兒歌
提問：兒歌中誰和誰是好朋友?
(2)教師再一次演示教具，朗誦兒歌
提問：1、兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的?
2、小鴨見了面是怎么做的?
3、兩個娃娃見了面又是怎么做的?
三、學(xué)習(xí)兒歌
師：“現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌�！�
(1)請幼兒進(jìn)行集體跟誦
(2)集體朗誦、男女分組朗誦
四、表演
分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾，找一個好朋友表演兒歌。
附：兒歌
好朋友
兩只小狗見了面，
互相親親鼻子尖;
兩只小鴨見了面，
尾巴搖搖頭點(diǎn)點(diǎn);
兩個娃娃見了面，
親親熱熱把手牽。
幼兒中班兒歌15
活動目標(biāo)
1在聽聽、想想編編的活動中，進(jìn)一步鞏固對有關(guān)動物外形特征的認(rèn)識。
2理解兒歌的內(nèi)容，在學(xué)念、仿編兒歌中充分感受母子的親情。
3在兒歌仿編活動中大膽想象，積極思維。
活動準(zhǔn)備
1幼兒已認(rèn)識兒歌中有關(guān)動物的主要特征和生活習(xí)性。
2一幅有關(guān)兒歌內(nèi)容的圖片
活動過程
1觀察圖片，理解圖意
設(shè)問：圖片上有誰？它們在干什么？引出兒歌名稱：媽媽和娃娃
2聽賞兒歌，感知內(nèi)容
設(shè)問：你聽到兒歌里有什么？請個別幼兒指認(rèn)圖片內(nèi)容，老師適時地分段朗讀，讓幼兒再次感知兒歌的內(nèi)容
3學(xué)習(xí)兒歌，理解內(nèi)容
問：這首兒歌有趣嗎？你喜歡哪一句？為什么？在幼兒回答時。老師幫助幼兒清楚表達(dá)。幼兒學(xué)習(xí)兒歌時，老師可以帶領(lǐng)幼兒邊念邊做模仿動作，以增添幼兒學(xué)習(xí)的興趣，并注意通過示范，糾正幼兒個別字的讀音。
4經(jīng)驗(yàn)遷依，仿編兒歌
問：動物媽媽真愛自己的娃娃，你們還知道哪些動物媽媽的`××是娃娃的××？
老師提醒、幫助幼兒模仿兒歌的句式表達(dá)，也可適時示范，如：雞媽媽的翅膀，是雞娃娃的保護(hù)傘。
活動延伸
在區(qū)域活動中，老師可以提供材料（卡片、紙、玩偶等）讓幼兒畫畫帖帖、編編講講。
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