老師的詩(shī)15篇[精選]

老師的詩(shī)1

　　老師是蠟燭；老師是粉筆；老師是園丁；老師是太陽(yáng)……

　　老師_您如春天里的細(xì)雨，滋潤(rùn)著花兒，灌溉著大地，而我們卻在細(xì)雨中茁壯成長(zhǎng)。

　　老師_您如秋天里的一絲風(fēng)，吹黃了大地，喚金了稻谷，而我們卻在豐收中得到了碩果。

　　老師_在我黑暗的`人生道路上，是您為我點(diǎn)燃了一盞最明亮的燈。

　　老師_是您給了我一雙翅膀，讓我遨游在知識(shí)的海洋。

　　�。∥易钣H愛(ài)的老師！我們感謝您！

老師的詩(shī)2

　　【篇一：《贊園丁》】

　　金秋風(fēng)送爽，朗朗讀書(shū)聲。

　　莘莘學(xué)子俏，默黙教師情。

　　紅燭流血汗，四化育精英。

　　滿園桃李果，頌歌贊園丁。

　　【篇二：《春夜喜雨》】

　　杜甫（唐）

　　好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。

　　隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

　　野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。

　　曉看紅濕處，花重錦官城。

　　【篇三：《一似夢(mèng)瑤臺(tái)》】

　　佚名

　　一似夢(mèng)瑤臺(tái)，心知玉女來(lái)。

　　笙歌人杳渺，花影月徘徊。

　　笑我閑三徑，思君賦七哀。

　　流觴與紅葉，酒不勝杯。

　　【篇四：《新竹》】

　　鄭燮（清）

　　新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。

　　明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。

　　【篇五：《天凈沙六首·源遠(yuǎn)流長(zhǎng)圖》】

　　佚名

　　欲求賢才棟梁，天空陸地海洋。

　　半世東奔西忙，今又遠(yuǎn)航，

　　路遙山高水長(zhǎng)。

　　【篇六：《七絕·師恩難忘》】

　　佚名

　　相逢一見(jiàn)太匆匆，校內(nèi)繁花幾度紅。

　　厚誼常存魂夢(mèng)里，深恩永志我心中。

老師的詩(shī)3

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、 通過(guò)欣賞畫(huà)家們的作品，讓學(xué)生感受到詩(shī)配畫(huà)的意境美,了解中國(guó)傳統(tǒng)文化,讓學(xué)生感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。

　　2、 了解詩(shī)配畫(huà)的基本方法和要求。

　　3、 為喜歡的詩(shī)詞進(jìn)行詩(shī)配畫(huà)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、 了解詩(shī)配畫(huà)的基本要素和方法。

　　2、 合理布局畫(huà)面，適應(yīng)詩(shī)詞內(nèi)容。

　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生準(zhǔn)備一張?jiān)娕洚?huà)圖片，老師準(zhǔn)備一些詩(shī)配畫(huà)相關(guān)圖片欣賞資料（教師范畫(huà)一幅及其他優(yōu)秀詩(shī)配畫(huà)相關(guān)資料）。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 導(dǎo)課：欣賞圖片（2~3分鐘）

　�。ń榻B畫(huà)面內(nèi)容，介紹畫(huà)的作者及相關(guān)知識(shí)。）

　　二、 （欣賞完畢）教師提問(wèn)：

　　1、 剛才欣賞的這些畫(huà)與平時(shí)看到的一些畫(huà)有什么不同呢？

　　2、 畫(huà)中的詩(shī)句和圖片是否有什么聯(lián)系？

　　3、 畫(huà)面是如何表達(dá)詩(shī)的意境及情感的（從詩(shī)的角度出

　　發(fā)，感受詩(shī)所表達(dá)的情感，從何聯(lián)系畫(huà)面中的景物與詩(shī)的.聯(lián)系）？

　�。▽W(xué)生自由討論，用自己的語(yǔ)言表述）

　　三、 揭題，教授新知識(shí)

　　蘇東坡曾經(jīng)稱贊王維“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”。當(dāng)同學(xué)們讀到一首好詩(shī)時(shí)，眼前所呈現(xiàn)的畫(huà)面也就是你所感受到的詩(shī)的意境，這也就是我們今天所講的：詩(shī)配畫(huà)。（出示課題“詩(shī)配畫(huà)”。）

　　四、 講授新課（配合課件）：

　　以《送元二使安西》為例，講解創(chuàng)作詩(shī)配畫(huà)的過(guò)程：

　　送元二使安西 唐·王維

　　渭城朝雨浥輕塵 （渭城早晨一場(chǎng)春雨沾濕了輕塵） 客舍青青柳色新 （客舍周圍青青的柳樹(shù)格外清新） 勸君更盡一杯酒 （老朋友請(qǐng)你再干一杯餞別酒吧）

　　西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人 （出了陽(yáng)關(guān)西路再也沒(méi)有老友人）

　�。ㄔ趧�(chuàng)作一幅詩(shī)配畫(huà)之前，我們要先誦讀這首詩(shī)，了解這首詩(shī)的簡(jiǎn)單背景，然后慢慢感受這首詩(shī)所表達(dá)的情感，最后根據(jù)你的感受創(chuàng)作一幅屬于你的“詩(shī)畫(huà)”。）

　　這首《送元二使安西》是王維晚年之作，其創(chuàng)作年代在“安史之亂”以后。當(dāng)時(shí)的社會(huì)，各種民族沖突加劇，唐王朝不斷受到了來(lái)自西面吐蕃和北方突厥的侵?jǐn)_�！鞍彩分畞y”暴發(fā)后，兵力大量外調(diào)，而此詩(shī)約作于作者送友人即將奔赴安西之時(shí)。 詩(shī)的前兩句寫(xiě)送別的時(shí)間，地點(diǎn)，環(huán)境氣氛，為送別創(chuàng)造了一個(gè)愁郁的氛圍。三四兩句寫(xiě)惜別，是一個(gè)整體。

　　注意詩(shī)歌所表達(dá)的情感為：愁郁，依依惜別，（對(duì)遠(yuǎn)行者的）關(guān)心、祝愿。

　　五、 鼓勵(lì)創(chuàng)新，即興“創(chuàng)作”

　　不同的人畫(huà)同一首詩(shī)會(huì)有不同的詩(shī)意畫(huà)出現(xiàn)，因?yàn)槊總�(gè)人對(duì)詩(shī)的理解不同，表現(xiàn)方法也有所差異。請(qǐng)同學(xué)們挑選一首自己喜歡的詩(shī)，給大家講一講這首詩(shī)所表達(dá)的情感，如果你是一位畫(huà)家，你要如何去將這種情感在畫(huà)面中表現(xiàn)出來(lái)。

　　課堂小結(jié)

　　本節(jié)課大家學(xué)習(xí)了用詩(shī)配畫(huà)的方式來(lái)表現(xiàn)詩(shī)歌中所包含的情感，通過(guò)對(duì)這種繪畫(huà)形式的學(xué)習(xí)，更加深刻地理解和喜歡一首詩(shī)，生活中每一樣事物都是想通的，每一處景色都會(huì)激起我們無(wú)窮的想象力，同學(xué)們拿起手中的畫(huà)筆去表達(dá)你的心情，你喜歡的事物，用絢麗的色彩描繪一個(gè)美好的世界。

老師的詩(shī)4

　　茉莉花很香

　　不只是花開(kāi)的那個(gè)時(shí)候

　　你很美

　　不只是救人的那個(gè)瞬息

　　你向新一屆的學(xué)生

　　這樣介紹自己的名字

　　第一個(gè)是美麗的麗

　　第二個(gè)是茉莉花的莉

　　想記住老師的名字

　　記住美麗的茉莉花就行了

　　在師生們眼里

　　你就是美麗的茉莉花

　　你確實(shí)茉莉花般美麗

　　作為編外教師

　　每個(gè)月拿不足千元的薪水

　　卻承擔(dān)著繁重的教學(xué)任務(wù)

　　畢業(yè)班的班主任

　　兩個(gè)班的的語(yǔ)文課

　　一百多個(gè)孩子

　　不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)

　　輔導(dǎo)經(jīng)常利用午休

　　學(xué)生焦研說(shuō)

　　張老師給自己寫(xiě)的作文批語(yǔ)

　　連起來(lái)比他作文字?jǐn)?shù)還多

　　學(xué)生王睿的成績(jī)不理想

　　趴在課桌上流淚

　　張老師幫擦去淚水

　　媽媽般規(guī)勸

　　孩子，再哭我會(huì)心疼的

　　來(lái)，老師幫你分析原因

　　慈母般的師愛(ài)溫暖了學(xué)生的心

　　學(xué)生張佳巖說(shuō)

　　夏天張老師往教室灑水為我們降溫

　　冬天張老師買熱水壺給我們燒水喝

　　學(xué)生閆澤坤說(shuō)

　　每次放學(xué)

　　和我們走一起出校門(mén)的張老師

　　都會(huì)拉著學(xué)生們說(shuō)

　　來(lái)，咱們一起過(guò)馬路

　　有的學(xué)生放學(xué)后等不到家長(zhǎng)來(lái)接

　　張老師就自己花錢(qián)打車送學(xué)生回去

　　本來(lái)工資不高

　　你每月還要拿出一百元錢(qián)

　　資助班里一個(gè)低保家庭的孩子

　　寒暑假都不例外

　　愛(ài)是教育的基礎(chǔ)

　　愛(ài)是教育的前提

　　教師生涯中的三篇演講稿

　　讓人們看到了你對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)

　　20xx年你這樣寫(xiě)道

　　為師，別吝惜愛(ài)，將師愛(ài)放飛

　　20xx年再次重提師愛(ài)

　　心懷師愛(ài)，溫暖你我

　　20xx年有些沉重

　　因工作你失去了一次做母親的'機(jī)會(huì)

　　張麗莉

　　茉莉花中你最美

　　你的美不加任何修飾

　　自然、純潔、厚重、高尚

　　最美的麗莉

　　最美麗的茉莉花

　　你的傷痛讓無(wú)數(shù)人揪心

　　你的壯舉讓無(wú)數(shù)人感動(dòng)

　　如果感動(dòng)的淚水可以為你療傷的話

　　那么此時(shí)此刻已經(jīng)匯成長(zhǎng)江萬(wàn)里

老師的詩(shī)5

　　《長(zhǎng)大后我就成了你》

　　[after growing up, I became you]

　　一寸一寸的粉筆

　　Inch by inch.

　　染白你的頭發(fā)

　　White dye your hair

　　騰然而起點(diǎn)燃成燭

　　Teng however lit a candle

　　照亮別人

　　To give light to others

　　讓一個(gè)一個(gè)象形文字

　　Let a hieroglyph

　　成為你走過(guò)的腳印

　　Be your footprints

　　攀上崖頂

　　To climb the cliff top

　　讓后來(lái)者踏上您的雙肩

　　Then let those who are on your shoulders

　　送一批批學(xué)子上路

　　A group of students on the road

　　閃閃的星星

　　Twinkling stars

　　放射著絢麗璀璨

　　Radiation with a beautiful and bright

　　用盡最后一點(diǎn)余熱

　　The exhaustion of the last point heat

　　這就是老師的一生

　　This is the teacher's life

　　人類靈魂的'工程師啊!

　　The engineer of the human soul!

老師的詩(shī)6

　　老師您象太陽(yáng)一樣，把溫暖的陽(yáng)光照在我們的肩膀上，伴我們成長(zhǎng)。

　　老師您象月亮一樣，把月光灑在我們的心里，永不忘。

　　老師您象小河一樣，把我們這些小魚(yú)，帶到藍(lán)藍(lán)的`海洋。

　　老師像象媽媽一樣，把溫暖，快樂(lè)，傳到每個(gè)地方。

老師的詩(shī)7

　　作為一名教師，我一年的大部分時(shí)間都在學(xué)校度過(guò)，從開(kāi)學(xué)初到學(xué)期結(jié)束，我如同陀螺飛速旋轉(zhuǎn)，學(xué)校的工作繁重、瑣碎而又責(zé)任重大，在拼盡心力完成一學(xué)期的教學(xué)工作后我常常有一種身心俱疲的無(wú)力感，于是，趁著假期出去走走換種活法成了我每年假期最渴望的事。我想外出旅游的理由有如下幾種吧。

　　第一、培養(yǎng)親情，撿拾遺落的愛(ài)。

　　教師的忙與累只有身為教師的人才能感同身受，只有教師身邊的.家人才能有目共睹。在忙忙碌碌的工作中，我常常不自覺(jué)的忽略了對(duì)家人的關(guān)愛(ài)與陪伴，卻把工作中產(chǎn)生的負(fù)面情緒帶回來(lái)給他們，我總是把微笑和包容留給外人，卻把最壞的一面給了我最親近的人，易怒、暴躁和苛責(zé)是他們對(duì)我最大的微詞。對(duì)此，我充滿愧疚。每年假期，為了享受與家人在一起的快樂(lè)時(shí)光，老公都會(huì)休公休陪伴我和孩子外出旅行。出游的時(shí)光，我們互相照應(yīng)，彼此關(guān)愛(ài)，沒(méi)有爭(zhēng)吵，溫馨和諧，一路歡歌笑語(yǔ)讓親情融合的更加緊密、牢固。旅游讓我們不自覺(jué)地?fù)焓傲似綍r(shí)忽略掉的、遺失的愛(ài)。

　　第二、開(kāi)拓視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

　　每天只顧低頭跟書(shū)本、跟學(xué)生打交道，我們從課本從網(wǎng)絡(luò)可以輕易獲得我們想要的東西，但這些“拿來(lái)”略顯膚淺，旅游中的所見(jiàn)所聞才是我們真正的切身體驗(yàn)，它開(kāi)拓了我的視野，豐富了我的知識(shí)，增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí)，對(duì)我的成長(zhǎng)非常有幫助。沒(méi)有了解就沒(méi)有發(fā)言權(quán)，我的見(jiàn)識(shí)讓我在給學(xué)生講解的時(shí)候多了不少底氣。

　　第三、清空自己，陪自己說(shuō)說(shuō)話。

　　穿梭在各地的風(fēng)景名勝處，寄情山水間，放松休息的間隙讓我有充足的時(shí)間開(kāi)始認(rèn)真地聆聽(tīng)自己心底發(fā)出的聲音，諸如：我想要成為怎樣的自己？我對(duì)目前的自己滿意嗎？我怎樣才能遇見(jiàn)更好的自己？......人在旅途，腳步匆匆，但我的心卻日漸明朗，亂麻般的過(guò)往被我理清了頭緒，舍棄那些令我沮喪的、不滿的人和事，清空過(guò)往，從頭再來(lái)，重塑自我。

　　行在路上，悟在吾心，出發(fā)吧！

老師的詩(shī)8

　　親愛(ài)的孩子們，我們想對(duì)你們說(shuō)：

　　昨天的小娃娃已經(jīng)長(zhǎng)大，

　　不久，你們將離開(kāi)我們，去當(dāng)一名光榮的`小學(xué)生。

　　雖然，老師非常非常舍不得你們，

　　但是，小雛鷹長(zhǎng)大了，

　　應(yīng)該到更廣闊的天空展翅翱翔。

　　希望你們努力、努力、再努力，

　　因?yàn)橹挥胁粩嗯�力，才�?huì)成為一名出色的少先隊(duì)員，

　　再見(jiàn)了，孩子們，我們會(huì)想念你們的。

老師的詩(shī)9

　　退休有感

　　人生如寄歲月匆，

　　年至花甲忽成翁。

　　且向書(shū)齋尋樂(lè)趣，

　　黃昏前有夕照紅。

　　人生有晚晴

　　耳順樂(lè)歸閑，置身書(shū)齋間。

　　徘徊高樓上，舉目天地寬。

　　吟讀南窗下，悠然見(jiàn)惠山。

　　云氣浮碧峰，山色多變幻。

　　揮毫習(xí)書(shū)畫(huà)，心曠神怡然。

　　人生有晚晴，安居享余年。

　　退休樂(lè)

　　或登惠山之巔尋野趣，或練太極拳劍健身心，或讀書(shū)上網(wǎng)求知識(shí)，或臨窗揮毫習(xí)書(shū)畫(huà)。此余退休之樂(lè)也。

　　年逾花甲， 退休居家。

　　讀書(shū)上網(wǎng)， 習(xí)字作畫(huà)。

　　打拳練劍， 聽(tīng)雨賞花。

　　登山臨水， 望云觀霞。

　　桑榆未晚， 其樂(lè)無(wú)涯。

　　猜一猜，我有多么愛(ài)你

　　夏去秋來(lái)，冬歸春至

　　年復(fù)一年二十七

　　筆耕墨潤(rùn)發(fā)似雪

　　猜一猜，我有多么愛(ài)你

　　擁抱童年，情如稚子

　　星星河畔醉游戲

　　獨(dú)生子女多兄妹

　　猜一猜，我有多么愛(ài)你

　　網(wǎng)絡(luò)時(shí)空，愛(ài)恨迷離

　　堂堂家教盡生疑

　　天下父母皆同學(xué)

　　猜一猜，我有多么愛(ài)你

　　草原雄風(fēng)，雛鷹展翅

　　一番較量動(dòng)天地

　　素質(zhì)教育成共識(shí)

　　猜一猜，我有多么愛(ài)你

　　科研導(dǎo)航，探究真理

　　北風(fēng)南韻山水依

　　養(yǎng)成教育固根基

　　猜一猜，我有多么愛(ài)你

　　高山流水，知音尋覓

　　一介紙媒亦傳奇

　　嫁衣做出五彩衣

　　猜一猜，我有多么愛(ài)你

　　今日告別，淚在心底

　　魂?duì)繅?mèng)繞難分離

　　天海之間一帆遠(yuǎn)

　　猜一猜，我有多么愛(ài)你

老師的詩(shī)10

　　放暑假了，爸爸媽媽給我報(bào)了個(gè)英語(yǔ)班，我的英語(yǔ)老師姓李，是個(gè)女老師，高高的個(gè)子，戴了一副眼鏡，上課的時(shí)候，老師對(duì)我們有時(shí)特嚴(yán)肅，有時(shí)對(duì)我們特別關(guān)心。下課后，老師讓我們?nèi)ベI吃的，補(bǔ)充體力。

　　在課堂上，我認(rèn)真的聽(tīng)老師講每一句英語(yǔ)，老師講的既生動(dòng)又活潑，使我學(xué)會(huì)chicken、tea、cake、……

　　這就是我的.英語(yǔ)老師。

　　我不想讓老師是蠟燭，因?yàn)樗�總流淚。

　　我不想讓老師是園丁，因?yàn)樗�比園丁更勤勞。

　　我想：

　　老師就是藍(lán)天，讓理想的風(fēng)箏越飛越高。

　　老師就是大海，笑納智慧的百船。

　　老師還是一朵盛開(kāi)的母親花，

　　因?yàn)椋核�比玫瑰高雅，比牡丹寶貴；

　　比芙蓉芳香，比臘梅堅(jiān)強(qiáng)--------

　　我愛(ài)您！敬愛(ài)的老師！

　　愿您在新的一年里一切都好！

老師的詩(shī)11

　　1、冷眼看學(xué)子，溫心愛(ài)知音。

　　2、洪荒歲月磨練，凝聚智慧熔鑄心。

　　3、熱情如火，不忘初心。

　　4、平凡的腳步，散發(fā)著不凡的光彩。

　　5、善良是她的'一生坐標(biāo)，關(guān)注是她的成長(zhǎng)根源。

　　6、天真爛漫，才華橫溢，為學(xué)生點(diǎn)起人生航程的愛(ài)與希望。

　　7、不舍春華，更妙暮景。

　　8、傳授真知，化育英才。

　　9、春風(fēng)化雨，育才樹(shù)人。

　　10、數(shù)米更科，挖掘潛力。

　　11、示以自然，啟發(fā)智慧。

　　12、寬厚溫潤(rùn)，博大精深。

　　13、良師，心底流轉(zhuǎn)的光芒。

　　14、勤勉敬業(yè)，傳承中華文明。

　　15、發(fā)揚(yáng)人文精神，凝聚民族力量。

　　16、心懷社稷，胸懷天下。

　　17、不斷追求，超越自我。

　　18、臨危受命，鎮(zhèn)定自若。

　　19、傾心相助，共渡難關(guān)。

　　20、真知灼見(jiàn)，妙語(yǔ)悠長(zhǎng)。

　　21、海納百川，有容乃大。

　　22、博學(xué)多才，盡為學(xué)生悉心授業(yè)。

　　23、迅雷不及掩耳之勢(shì)，莫不如兢兢業(yè)業(yè)。

　　24、志存高遠(yuǎn)，行勝于言。

　　25、心有大愛(ài)，責(zé)任在肩。

　　26、勇攀高峰，登頂未遠(yuǎn)。

　　27、真誠(chéng)相待，真情相約。

　　28、膚白貌清，淵博多聞。

　　29、面向未來(lái)，開(kāi)啟無(wú)限可能。

老師的詩(shī)12

　　親愛(ài)的老師您好！

　　火紅的秋天，

　　是我們新學(xué)期的開(kāi)始。

　　火紅的秋天，

　　是親愛(ài)的老師您的節(jié)日。

　　您的學(xué)生們向您道一聲：

　　親愛(ài)的老師您辛苦了!

　　親愛(ài)的老師，

　　我們每一個(gè)同學(xué)的進(jìn)步都滲透著您的汗水。

　　如果我們是祖國(guó)的花朵，

　　老師您就是辛勤的`園丁。

　　如果我們是祖國(guó)的希望之光，

　　老師您就是天上那金色的太陽(yáng)。

　　��！老師，

　　我們從心里感謝您，

　　感謝您給我們知識(shí)，

　　感謝您把我們撫育成材。

　　在學(xué)習(xí)中，

　　每當(dāng)我們遇到困難，

　　您都會(huì)伸出援助之手，

　　幫助我們解除困難。

　　在生活中，

　　老師您像慈母一樣保護(hù)我們。

　　我們知道，

　　老師您最關(guān)心我們。

　　親愛(ài)的老師，

　　是您給我插上五彩的翅膀。

　　老師您造就我們的輝煌。

　　啊!老師，我們真心得感激您，

　　您在我們心中永遠(yuǎn)是那么美麗，

　　永遠(yuǎn)是那樣閃爍光芒。

　　親愛(ài)的老師，

　　在教師節(jié)來(lái)臨之際，

　　我們?cè)傧蚰�道一聲�?/p>

　　祝您萬(wàn)事如意，身體健康！

　　我們一定好好學(xué)習(xí)，

　　不辜負(fù)老師的希望。

老師的詩(shī)13

　　《楊老師》

　　[Yang]

　　灰色的瓦塊

　　Grey tile

　　掉進(jìn)了秋天的雨中

　　Into the autumn rain

　　綠苔結(jié)成了思念

　　A miss green algae

　　過(guò)濾掉歲月的塵埃

　　Filter out the dust of time

　　一滴滴清純的水珠

　　A drop of pure water

　　從房檐流下

　　From the eaves shed

　　滋潤(rùn)著又一個(gè)豐收

　　Nourishes another bumper harvest

　　風(fēng)吹皺了窗紙

　　The wind ruffled the window paper

　　燭光的影子搖碎

　　Candle shadow shake broken

　　三更的蟲(chóng)吟

　　Midnight of insects

　　把一個(gè)身影放大

　　Put a figure amplification

　　握在手中的筆

　　In the hands of the pen

　　枕著銀色的發(fā)鬢

　　Pillow with silver hair

　　構(gòu)思天亮后的課程

　　After daybreak the curriculum idea

　　粉筆和黑板結(jié)合

　　Chalk and blackboard with

　　書(shū)本和聲音結(jié)合

　　Books and audio integration

　　永遠(yuǎn)是教室里的旋律

　　Forever is the classroom melody

　　一個(gè)消瘦的身子

　　A thin body

　　飽嘗著歲月的.風(fēng)霜和喜悅

　　All the years of wind and joy

　　只為綠蔭下的桃李

　　Just as the shade of peaches and plums

　　綴滿天下的果園

　　Decorated with the orchard

　　也為一個(gè)

　　Also as a

　　一生期盼的名分

　　Life expectation of all

　　公辦教師

　　Teachers in public

老師的詩(shī)14

　　1、君無(wú)瑕，業(yè)無(wú)險(xiǎn)，慈之恩，永難忘。

　　2、教無(wú)邊，恩滿天，樂(lè)融融，心相連。

　　3、教育有為，名固彰，巨流彝，濡育群芳。

　　4、講課如斯，至真至善，弦歌甚妙，詠志詠遠(yuǎn)。

　　5、偉大師傅，莘莘學(xué)子，皆可道，皆可仰。

　　6、先賢傳道，而無(wú)疆，重教光茫，誰(shuí)不仰望。

　　7、仁慈之心，放射湛藍(lán)，慈航智海，永駐我心。

　　8、微言大義，潤(rùn)物無(wú)聲，一蓑濟(jì)世，功德無(wú)量。

　　9、師之恩，罔故極，教之功，世所推。

　　10、慧心禪定，授業(yè)解惑，桃李滿天下，教化無(wú)窮。

　　11、教育如鉆，博識(shí)若干，囊括智慧，亙古長(zhǎng)存。

　　12、人類之光，教學(xué)之魂，塵寰之善，增輝鮮明。

　　13、省察細(xì)心，言傳身教，學(xué)生愛(ài)戴，世人敬重。

　　14、易示人生，孜孜不倦，道義之傳，恩澤無(wú)窮。

　　15、教育之廟，圓融至尊，津津有味，胸有成竹。

　　16、慈愛(ài)如母，諄諄告誡，叩諸子心，理澤后世。

　　17、明經(jīng)別傳，文辭若流，桃李滿園，吹奏春風(fēng)。

　　18、登高望遠(yuǎn)，仁德隨身，對(duì)親德友，教育無(wú)間。

　　19、曉以利害，詼諧風(fēng)趣，前程遠(yuǎn)照，樂(lè)道不疲。

　　20、知易行難，遵循常理，學(xué)生造化，功不可沒(méi)。

　　21、古訓(xùn)今用，經(jīng)典旋戶，教育大師，益世長(zhǎng)存。

　　22、斗志昂揚(yáng)，育人為本，千秋萬(wàn)代，篳路藍(lán)縷。

　　23、明明德操，文物蘊(yùn)秀，學(xué)識(shí)超群，廣博無(wú)邊。

　　24、苦口婆心，勤學(xué)苦練，披荊斬棘，方能出類。

　　25、教育功德，天下一家，星火燎原，結(jié)盟長(zhǎng)久。

　　26、金聲玉潤(rùn)，古韻猶新，雅俗共賞，至理至情。

　　27、學(xué)生愛(ài)戴，楷模之照，師表之魂，萬(wàn)古流芳。

　　28、山水之間，膺理之臺(tái)，教育利器，殊途同歸。

　　29、獨(dú)具匠心，攻堅(jiān)克難，掌教如玉，曉以利害。

　　30、教無(wú)邊，恩滿天，育人為本，功德無(wú)量。

老師的詩(shī)15

　　◎燈光剪影

　　一幅生動(dòng)的燈光剪影

　　透過(guò)明亮的玻璃

　　融入校園濃濃的夜色之中

　　晚風(fēng)輕輕絮叨

　　白楊搖曳疲憊的身體

　　靜靜的校園嬰兒般安然入睡

　　只有你——老師的窗口

　　睜著一雙明亮的眼睛

　　熱浪紛紛撲翅

　　棲息你十平米的斗室

　　在這暑氣襲人的夜晚

　　在這萬(wàn)籟俱寂的校園一隅

　　是誰(shuí)成就了一幅生動(dòng)的燈光剪影

　　是誰(shuí)點(diǎn)明了剪影的永恒主題

　　布滿皺紋的教科書(shū)

　　被粉筆灰與汗?jié)n咬痛的教案

　　寫(xiě)滿問(wèn)號(hào)的作業(yè)本

　　在一道亮光的注視下

　　異常生動(dòng)起來(lái)

　　◎啟明星

　　你是夜空中

　　那顆最亮的啟明星

　　一顆顆星星

　　從你身邊輕盈劃行

　　你卻將最后一絲光亮

　　融入浩瀚無(wú)垠的

　　知識(shí)天宇

　　你是黑夜里

　　光芒四射的'指路明燈

　　燃燒著自已

　　照亮了別人

　　來(lái)來(lái)去去的學(xué)子

　　從你身邊悄然遠(yuǎn)行

　　流盡最后一滴苦澀的淚

　　終將自己遺忘在

　　漫長(zhǎng)的歸途

　　三尺講壇

　　是你馳騁一生的沙場(chǎng)

　　三寸粉筆

　　是你操縱自如的刀槍

　　擁有世界上最年輕的士兵

　　日復(fù)一日，年復(fù)一年

　　演繹同一場(chǎng)不見(jiàn)硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)

　　默默無(wú)聞

　　卻輝映了燦爛人生

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