話劇《雷雨》[必備]
話劇《雷雨》1
我這次上的公開課是《雷雨(節(jié)選)》的第二課時(shí)。《雷雨》是戲劇大師曹禺先生的名作，也是我國現(xiàn)代戲劇的經(jīng)典之作。它作于1932年，至今已有70多年，但它依然活躍在國內(nèi)外的舞臺(tái)上。因此，從備課到上課，我都感到要上好此課確實(shí)不容易，感到自己收獲頗多。
![話劇《雷雨》[必備]](/pic/00/c0d7d3ea5_5efbf6bc02be1.jpg)
收獲：
一、課堂教學(xué)思路清晰
在備課時(shí)，我主要是從文本語言情境進(jìn)入人物內(nèi)心世界，感受周樸園形象，了解人物形象的復(fù)雜性。因此，我主要設(shè)計(jì)了兩個(gè)大問題：一是“三十年前的周樸園是怎樣的一個(gè)人?” 二是“三十年后的周樸園是怎樣的一個(gè)人?”圍繞這兩個(gè)大問題又設(shè)計(jì)了若干個(gè)小問題，層層推進(jìn)，思路清晰。
二、導(dǎo)入切合情景
在本次的教學(xué)過程中，我用雷雨的故事框架導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的興趣。
三、課堂氣氛較活躍
在上第二課時(shí)前，我已經(jīng)讓學(xué)生進(jìn)行角色朗讀，學(xué)生對(duì)人物對(duì)話較為熟悉，因而本節(jié)課的課堂上，對(duì)于我的提問，學(xué)生能夠迅速在文中找到相應(yīng)的語段，積極回答問題。如：我提問：“從哪些細(xì)節(jié)能夠看得出三十年前周樸園和魯侍萍曾在無錫度過一段美好的生活?”學(xué)生迅速找到文中的的原話“無錫是個(gè)好地方”，“不是有一件，在右袖襟上有個(gè)燒破的窟窿，后來用絲線繡成一朵梅花補(bǔ)上的?”，“旁邊還繡著一個(gè)‘萍’字�！�
不足：
一、教學(xué)設(shè)計(jì)較常規(guī)
我在設(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)候，設(shè)計(jì)圍繞人物的語言做細(xì)致的分析，借助對(duì)人物語言的把握，最后分析人物形象。但這樣的教學(xué)思路較常規(guī)，一堂課下來學(xué)生能夠理解周樸園的人物形象，但這是在老師一系列問題的牽引下獲得的。課后，我對(duì)自己的設(shè)計(jì)進(jìn)行反思，我應(yīng)該給予學(xué)生充分的課堂發(fā)言權(quán)，尊重他們個(gè)性化的解讀。而《雷雨》這出戲劇有很多可供學(xué)生探討的話題，比如人物形象的討論。周樸園是話劇的男主人公，在他身上有很多矛盾、有爭(zhēng)議的地方，把他作為討論的中心，學(xué)生也會(huì)有話可說。如果我拋出一個(gè)看似簡(jiǎn)單大問題：周樸園是怎樣一個(gè)人?學(xué)生很容易找出劇本中的對(duì)話，來說明人物。通過這個(gè)問題讓學(xué)生把握劇本的.基本內(nèi)容。在討論過程中，學(xué)生很容易把爭(zhēng)論的焦點(diǎn)集中在他對(duì)魯侍萍的愛情上。接著，我就可以把“周樸園對(duì)魯侍萍的的愛是真情流露還是虛偽?”這個(gè)問題擺出來，給學(xué)生充分的爭(zhēng)辯時(shí)間，借助這個(gè)問題，深入挖掘人物性格，從而再對(duì)性格成因進(jìn)行研究。
二、教態(tài)不夠輕松自然。
因?yàn)樯系氖敲颐质枪_課，因而自己心態(tài)沒調(diào)整好，心理有些緊張。在上課時(shí)我沒能做到像平時(shí)那樣輕松自然。以后講課前要調(diào)整好心態(tài)，拉近自己與學(xué)生的距離，使自己和學(xué)生都能有更好的發(fā)揮。
三、課堂中對(duì)學(xué)生的點(diǎn)評(píng)不到位。
這一點(diǎn)是和自己的課堂反應(yīng)能力以及語言功底有關(guān)，自己一直想改進(jìn)，并且能夠在課堂上注意這一點(diǎn)，但還是不夠好希望日后在在平時(shí)的課堂中不斷磨練自己，提高能力。
總之，通過這次公開課，我收獲了很多，有對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)方面的，有對(duì)課堂實(shí)施方面的，也有對(duì)個(gè)人能力方面的。希望日后能不斷改進(jìn)，提高教學(xué)能力。
話劇《雷雨》2
《雷雨》中，我最喜歡的是周蘩漪，她最讓我同情，也最讓我心痛，通篇看完，總覺得她是一只困獸在做著最后的斗爭(zhēng)，又覺得她是一只黑夜里甲蟲，看不到明朗的天明，但卻用最最低沉的調(diào)子和最最炙熱的心做著掙扎，她的命運(yùn)是讓人糾結(jié)與惋惜的，但就是這樣一種惋惜，讓我覺得她有一種魅和魔相互并存的魅力。作者曹禺說“整個(gè)劇本，最讓他疼惜與愛慕的就是周蘩漪，這個(gè)人物讓他覺得他自己與周蘩漪是多年的故友，總是在不經(jīng)意時(shí)與她心靈相惜”。一位可以沖破桎梏又有著一顆強(qiáng)悍心的女人，我自認(rèn)為她是值得我們?nèi)J佩的，雖然她最后依舊落在了情愛的火坑里。
對(duì)于周蘩漪的垂愛，讓我又憐惜另一位女人，那個(gè)單純，天真又不失真誠的四鳳，整個(gè)劇中四鳳算是一個(gè)悲劇角色，在愛與世俗面前，她選擇了突破，但是這一切都不過是老天開的一個(gè)玩笑，同母異父的兩兄妹，在彼此內(nèi)心困斗的掙扎中走到一起，也許，本身就是一個(gè)錯(cuò)誤，或許，老天總是希望錯(cuò)誤越美麗越好，就像飛蛾撲火一般，不到灰飛煙滅都不覺得這是一種美麗。四鳳的結(jié)局是必然的，也是果然的，殘酷的社會(huì)造就了她本身的凄苦，當(dāng)她以為自己可以超凡脫俗時(shí)，越愛越深，直到最后無法自拔，愛，本身不是一個(gè)錯(cuò)誤，但有時(shí)候，愛容易出錯(cuò)，錯(cuò)了一步，反而步步都錯(cuò)，直到最后泥足深陷。
同樣擁有兩個(gè)女人愛的——周萍，這個(gè)永遠(yuǎn)希望妥協(xié)又矛盾的男人，雖然他不是一塊完美的寶玉，但是卻讓兩個(gè)女人同時(shí)愛他愛到痛徹心扉，掏心掏肺，我不得不說，這個(gè)男人有一種魅力，他的魅力就是他的矛盾和懦弱。周萍這個(gè)在矛盾與現(xiàn)實(shí)中掙扎的人物，讓人既產(chǎn)生一絲憐憫又帶有幾分恨意，憐憫他在這個(gè)家庭環(huán)境中的`處境，痛恨他做事優(yōu)柔寡斷。作者曹禺說“如若可以，我希望有個(gè)好的演員化開他性格上的一層云翳，起首便給他幾根清晰的線條，隨后在一層一層的去描繪”。這樣一個(gè)男人，你不能急切給他做一個(gè)定義，需要你抽絲剝繭的剖析和窺探他內(nèi)心世界，所以我說，這就是他的魅力，一個(gè)無法輕易下定義，需要你用心、用情去解釋的男人。
與這個(gè)世界有著鮮明對(duì)比的人物，就是周蘩漪的兒子周沖，他是一個(gè)夢(mèng)想的幻想著，可悲的是，他不是夢(mèng)想的主宰者，他可以做夢(mèng)，但是卻無法織夢(mèng)，作家曹禺說“周沖是個(gè)最讓人心疼的人，他的天真，他的單純，把劇中本已不看的的社會(huì)彰顯的更加污穢不堪�！边@個(gè)織夢(mèng)的孩子，當(dāng)夢(mèng)破碎時(shí)，他就已經(jīng)無法生存，作者給了他一個(gè)做好的歸宿——死亡，看到他死亡時(shí)，我的心到不覺得悲傷，反而覺得這是最美的結(jié)局。記不清誰曾經(jīng)說過“既然不能讓夢(mèng)綻放在時(shí)代的腳步里，那就將它扼殺在自己夢(mèng)的搖籃里，死亡便是最好的歸宿”。
仔細(xì)看《雷雨》中，你不得不注意這樣兩個(gè)人物——魯貴和周樸園，一個(gè)是見利忘義的小人，鄙俗不堪的社會(huì)下等人，與之相反的卻是位有著名望金錢又極度自私的上等人，兩個(gè)人物的穿插與搭配，讓人不得不想到“生存‘二字，一個(gè)在下等社會(huì)茍延殘喘的下人，一個(gè)在上等社會(huì)裝腔作勢(shì)的財(cái)主，為了生存，都選擇了齷蹉的行徑，只不過一個(gè)的卑鄙行徑富于形色，而另一個(gè)則將卑鄙的行徑匿跡隱藏。
魯大海，一個(gè)有血有肉的人物，他抵制社會(huì)一切的不平，但是，魯大海做起事來卻不動(dòng)腦子，憑意氣用事，雖然最后不曾寫過多他的結(jié)局，但認(rèn)真讀《雷雨》的朋友們都一定懂得，他最后的結(jié)局必是被殘酷的社會(huì)打敗，也如飛蛾一般。
將魯侍萍放在最后來寫，并不是她不重要，反而是因?yàn)樘^重要，雖然劇中她不是第一個(gè)出場(chǎng)，但是她卻是整個(gè)劇本的線，悲慘的命運(yùn)，讓她并不曾得到老天的垂愛，反而變本加厲的將一切殘酷的事情都付諸她身上，當(dāng)她知道自己的兒女有了不應(yīng)該有的結(jié)果時(shí)，她反而用一種逃避的方式，來掩飾內(nèi)心的苦楚，也許，痛苦到了一定程度時(shí)，反而自己就不知道痛是什么滋味吧！魯侍萍就是這樣一個(gè)人，痛到極致，反而覺得痛才是最好，最美的結(jié)果。
《雷雨》最后將兩個(gè)悲苦的女人變成了瘋子，可想而知，作者曹禺不知經(jīng)過多少的揉搓塑抹才有了今天的我們看到的《雷雨》。過多夸詞不必言說，只想對(duì)未看過或已看過的朋友說一句”這是一部值得用心、用情看的話劇“。
話劇《雷雨》3
各位同學(xué)：
大家好！我是xxx。很高興今天能在這里與大家分享我對(duì)于話劇《雷雨》的點(diǎn)點(diǎn)心得。
《雷雨》的作者是中國現(xiàn)代杰出戲劇家－曹禺（yú）。原名為“萬家寶”�！独子辍穭�(chuàng)作于 933年，是曹禺的第一部作品，也是他的成名作。他所創(chuàng)作的“四大名劇”為《雷雨》，《日出》，《原野》和《北京人》。
《雷雨》在一天的時(shí)間里，兩個(gè)場(chǎng)景，展示了兩個(gè)家庭－周家和魯家前后30年復(fù)雜的矛盾沖突�！独子辍氛故玖嗣\(yùn)對(duì)人的捉弄;主人公有專制偽善的家長(zhǎng)—周樸園，熱情單純的青年—周沖和魯四鳳，被情愛燒瘋了心的魅惑女人—周蘩漪，悔痛罪孽卻犯下更大罪孽的公子哥—周萍。
本書講述的是xx年代的一個(gè)夏天，周家作傭的魯四鳳與周家大少爺周萍相戀，四鳳的父親魯貴以此事要挾女兒得到賭資；此時(shí)周家二少爺周沖暗戀四鳳，而周家太太周蘩漪是周萍的情人。直到四鳳的母親魯侍萍與周家老爺周樸園相見，才得知四鳳與周萍原是同母異父的兄妹關(guān)系，同時(shí)周沖也發(fā)現(xiàn)自己并不是真正的`愛著四鳳。嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)讓四鳳無法承受，她沖向花園，碰到漏電的電線而死，周沖去救她也觸電身亡,周萍開槍自殺。對(duì)于這一殘酷的結(jié)局，善良的魯媽癡呆了,陰鷙（zhì）的蘩漪瘋狂了。
《雷雨》的沖突設(shè)置在其自身的特色中起承轉(zhuǎn)合達(dá)到極致。其戲劇沖突具有夏日雷雨的征候。每一幕對(duì)雷雨的細(xì)致描寫更是牽動(dòng)了劇中人物的關(guān)系。曹禺設(shè)置沖突的高超技巧在于他讓各種矛盾環(huán)環(huán)相因，扣人心弦（xian）并且自然；并運(yùn)用了序幕和尾聲緩解觀眾對(duì)結(jié)尾三人死二人瘋的緊張情緒。
總而言之《雷雨》是中國文壇經(jīng)典之作，對(duì)中國話劇發(fā)展起到重要作用。我的發(fā)言完了，謝謝大家！！
話劇《雷雨》4
我很早就拜讀了他的名作《雷雨》，也看過了電影。當(dāng)時(shí)劇中人物或尖銳或深藏的語言所營造的矛盾沖突給我留下了深刻的印象�，F(xiàn)在，觀看話劇《雷雨》后，我又有了一些新的體會(huì)。
劇中錯(cuò)綜復(fù)雜的人物關(guān)系便蘊(yùn)含著深刻的矛盾。周樸園與繁漪仇人般的夫妻關(guān)系，與自己的兒子魯大海激烈斗爭(zhēng)時(shí)的礦主與礦工的關(guān)系，他與周萍、周沖雖有血緣但沒有多少親情的關(guān)系……由此便多角度地揭示了這個(gè)人物冷漠扭曲的心靈。周萍似乎處于斗爭(zhēng)的中心，作為周樸園與魯侍萍的私生子，他的身世如同一個(gè)炸藥包隨時(shí)可以把貎似平靜的周家炸得一塌糊涂。他先后與后母、四鳳發(fā)生了不倫的戀情，這個(gè)人的人生很混亂也很失敗，他痛苦地要擺脫后母，贏得新的幸福，可是，錯(cuò)誤的開始與錯(cuò)誤的結(jié)束連成了一個(gè)圓圈，他永遠(yuǎn)也繞不出來，只能困死在里面。四鳳被糾纏在這張錯(cuò)雜的網(wǎng)中，無奈地要承受太太的妒忌，周萍愛情的煎熬與周沖的追求，她是一個(gè)最無辜的受害者。
劇中的矛盾環(huán)環(huán)相扣，不斷升級(jí)。先是太太與周萍的混亂被魯貴發(fā)現(xiàn)，使沖突初露端倪。周萍與四鳳在花園幽會(huì)使周萍與周樸園的.矛盾、繁漪與四鳳的矛盾又摻進(jìn)了繁漪與四鳳的矛盾。由這個(gè)矛盾導(dǎo)致繁漪叫魯侍萍來領(lǐng)四鳳回去，進(jìn)而又翻出了新的矛盾――周樸園與魯侍萍三十年前的恩怨，順帶也寫出了周樸園與魯大海的矛盾。至此，全劇的矛盾已基本揭示了出來。接下來便是表面的矛盾日益激化，暗藏的矛盾更加明朗化。繁渏與周樸園在治病等一系列問題上關(guān)系逐漸決裂，周萍欲帶四鳳走更使他們的矛盾公開化，周萍與四鳳的關(guān)系使三十年喪的噩夢(mèng)無法再掩蓋……
最終，這一切矛盾都在周家客廳里達(dá)到高潮，一切或明顯或隱含的丑惡都暴露無遺，所有矛盾的碰撞如屋外的雷電一樣擊中了所有的人，所有的人心都被擊碎了，這就是矛盾沖突的力量。
話劇《雷雨》5
記得在高中的語文書上有雷雨 的片段那時(shí)候剛剛接觸戲劇就被情節(jié)里的人物所吸引了�，F(xiàn)在將它重新閱讀確實(shí)有另一番感受。
在《雷雨》里的八個(gè)人物中感覺較真切的是周蘩漪其次是周沖。我歡喜看周蘩漪這樣的女人可謂是當(dāng)時(shí)生活 背景下的典型婦女。她們都在陰溝里討著生活 卻心偏天樣地高；熱情原是一片澆不熄的火而上帝偏偏罰她們枯干地生長(zhǎng)在砂上。這類女人許多有著美麗的心靈 然為著不正常的發(fā)展和環(huán)境的窒息她們變?yōu)楣造宄蔀槿怂荒芰私獾摹Ｊ苤说募祼荷鐣?huì)的壓制這樣抑郁終身呼吸不著一口自由的空氣的女人在我們這個(gè)現(xiàn)實(shí)社會(huì)里不知有多少吧。作文在遭遇這樣的不幸的女人里蘩漪自然是值得贊美 的。她有火熾的熱情一顆強(qiáng)悍的心她敢沖破一切的桎梏做一次困獸的斗。雖然依舊落在火坑里情熱燒瘋了她的心然而不是更值得人的憐憫與尊敬么？這總比閹雞似的男子們?yōu)橹灿沟?生活怯弱地度著一天一天的日子更值得人佩服吧。
周沖和四鳳是整出戲中最讓人不忍心的受害者他們倆個(gè)同樣的單純、清澈對(duì)甜蜜的愛 情那么憧憬對(duì)未來充滿了熱情他們明亮的眼睛無法看到掩藏在黑幕下的波濤洶涌一心只勾勒著幸福 的輪廓當(dāng)他們的幼稚在殘忍的現(xiàn)實(shí)面前被得頭破血流的那一剎那老鐘就已經(jīng)鳴起其實(shí)周沖化比四鳳更加無辜雷雨過后我們不得不扼腕嘆息：多么年輕的生命埃
回念著《雷雨》象一場(chǎng)噩夢(mèng)慘痛如一只鉗子似地夾住人的心靈喘不出一口氣來蕩漾在讀者心里的應(yīng)該是水似的悲哀。
話劇《雷雨》6
如果周萍或者四鳳有一個(gè)人知道他們是同母異父的兄妹，那么這場(chǎng)愛情是不是就不復(fù)存在？如果周繁漪不是周萍的后媽，那么是不是他們就可以愛在另一個(gè)場(chǎng)角，做著與周家無關(guān)的事？如果當(dāng)初的周樸園娶了魯侍鳳，又或者這個(gè)周家的少爺沒有看中這個(gè)丫鬟，那么這場(chǎng)倫理的悲劇是不是就不會(huì)產(chǎn)生了。
可是周樸園愛上了魯侍鳳，周萍愛過繁漪，然后又遇到四鳳，他愛上了自己的妹妹，沒有任何意料，愛情在他們面前，單純得像張白紙。只是這張紙，一開始就被涂上了白的顏料，粉飾著無謂的太平。他們說，曹禺先生最愛的.那個(gè)女人是繁漪，他把她刻畫的深刻，雖然充滿矛盾，但是她文弱、聰慧，對(duì)詩文有一定的愛好，她的骨子里有一股熱情和力量，那是對(duì)那個(gè)社會(huì)的控訴。這個(gè)名門嫁給的人不但沒有快樂，卻一步一步淪為了“瘋子”。也許這對(duì)她來說是個(gè)好的結(jié)局，她和周樸園之間沒有愛情，她是周樸園娶回來作為擺設(shè)的。
依然記得她在知道周萍愛上四鳳以后，那個(gè)決絕撕裂的聲音：“你記住，不要逼急一個(gè)女人，尤其是一個(gè)已經(jīng)絕望的女人”�？墒悄莻�(gè)她的愛人，終究甩手離開，愛情留守的最后只剩下一個(gè)留戀與回味，可是命中的她是個(gè)決裂的女子，用她的方式維護(hù)自己的愛情。
話劇《雷雨》7
《雷雨》是一出話劇。話劇和小說不同，小說是通過故事情節(jié)構(gòu)造出一個(gè)個(gè)個(gè)性鮮明的人物，而話劇則是由一個(gè)個(gè)性格不一的人所構(gòu)成的故事。《雷雨》之所以會(huì)成為名著，正是因?yàn)樗晒Φ乃茉炝?個(gè)個(gè)性鮮明不一的人物。
都說《雷雨》是曹禺的第一個(gè)藝術(shù)生命，也是現(xiàn)代話劇成熟的標(biāo)志�？催^以后，的確正如旁人所說的那樣他將中國話劇推上了歷史上最轟動(dòng)熱烈的顛峰時(shí)期。
《雷雨》所描寫的是一個(gè)家庭幾代人之間的矛盾，誤會(huì)，以前種種恩恩怨怨，恨情愁，混亂而不清的家庭倫理。僅僅一天的時(shí)間，牽扯，披露了他們多年苦心隱瞞的事實(shí)。表現(xiàn)出兩個(gè)家庭之間前后三十年的錯(cuò)綜復(fù)雜的糾葛，寫出了那種不合理的關(guān)系所造成的悲劇。
我為之著迷的是《雷雨》之中的這些人物。
周家的仆人魯貴，我認(rèn)為是一個(gè)成功的人物。通過曹禺的描寫，覺的他是一個(gè)很奴隸的奴隸，表面對(duì)主人恭恭敬敬，其實(shí)在背后卻做出有違良心的事情，他已經(jīng)完全身陷于奴婢的生活，沒有自己的尊嚴(yán)，自己的想法。抓到了主人的把柄，卑賤的威脅著，那種小人的勢(shì)力，完全體現(xiàn)出來。而他同時(shí)又在向自己的妻，女兒顯示自己，不以做奴婢為恥，反以為榮。也看不起他妻的`窮骨氣，為了點(diǎn)尊嚴(yán)兩年才回一趟家，甚至他認(rèn)為女現(xiàn)在這樣好的生活都是拜他所賜。魯貴在主人前是一只畢恭畢敬的綿羊，而在背后卻是一個(gè)頤指氣使的老頭兒。他很精明，很狡猾，像一只獵犬一樣，周圍任何事情他都能有所察覺，來作為他的護(hù)身符。
同樣也是身為仆人的四鳳，她有著自己的感情，想法，并不以自己的身份而難堪。但是畢竟身份有別，她想，卻又不敢。四鳳也非常單純，不了解社會(huì)的復(fù)雜性。她的想法，她所想象的情，是很單純的，很圣潔的。但是她的這種善良，對(duì)最后的打擊來說太不堪一擊了。
魯大海是四鳳的哥哥，是礦工工地上的工人。他是一個(gè)充滿精力的人，剛正不阿，和魯貴是一個(gè)強(qiáng)烈的對(duì)比。魯大海是一個(gè)正義的，不會(huì)被其他事物所打動(dòng)的人。他的這種獨(dú)一無二的性格在雷雨中很與眾不同，給讀者帶來了一點(diǎn)不一樣的感覺。他不認(rèn)為人之間有三六九等，所以鄙視魯貴，恨周家，他的正義感使他厭惡周家。
周家的大少爺周萍。他是一個(gè)郁悶的人。他所做過的事情，不堪回首。周萍拼命想要忘記，忘記過去的一切，一切由于他的沖動(dòng)而犯下的過錯(cuò)。我不知道他對(duì)四鳳的感情是真是假，但是我清楚周萍是需要人來拯救的。他想忘記一切，可是他辦不到。
里面的女主人公，周公館的太太，繁漪是被曹禺稱為最富有“雷雨“性格的人物。那段對(duì)她的描寫，首先想到的就是一個(gè)標(biāo)致的女。身材高佻，長(zhǎng)相秀美。盡管她是受抑制的，但是她心的火仍在燃燒。她在忍耐，不休止的忍耐。為了誰，為了她的兒，還是人？她是一個(gè)不屬于周家的人，她骨的里是截然不同的東西。她是與周家對(duì)立的人，不甘心生活在抑郁的花園般的“牢房”里。她不是一個(gè)好母親，不是一個(gè)好妻，但是她是一個(gè)肯為自己的未來努力的人。
《雷雨》結(jié)尾就像一場(chǎng)暴風(fēng)雨，將所有的人都卷進(jìn)了這場(chǎng)家庭的悲劇。每一個(gè)人都難逃宿命。不得不感嘆，命運(yùn)這個(gè)東西有時(shí)候太黑暗了。剛剛才讓你感到曙光的來臨，馬上卻又將人打入萬丈深淵。這是一出悲劇，是一出非常可怕的悲劇，在一天里三個(gè)人死了，兩個(gè)人瘋了。黑暗陰郁是《雷雨》的調(diào)，是在雷雨來臨之前的預(yù)兆。我們都認(rèn)為是我們?cè)谥髟字约�，可是時(shí)常又不是自己在主宰。不知是命運(yùn)在向我們開玩笑，還是我們?cè)谙蛎\(yùn)開玩笑。
《雷雨》里的人物的命運(yùn)是黑暗的，他們對(duì)命運(yùn)沒有一絲絲的反抗就已經(jīng)被征服了。假如四鳳和周沖沒有死，也許他們會(huì)有一個(gè)美好的未來。周萍假如再冷靜一些，也許就不會(huì)自殺，兩位母親也就不會(huì)因此而瘋掉。命運(yùn)有時(shí)是黑暗的，但是我們應(yīng)該相信，在黑暗的盡頭就是光明。命運(yùn)其實(shí)不可怕，可怕的是自己都對(duì)命運(yùn)低頭。這黑暗就猶如劇場(chǎng)的幕一樣，我們知道會(huì)有閉幕的時(shí)候，有我們?cè)诤诎抵械却臅r(shí)候，但是我們應(yīng)該清楚，在瞬間漆黑之后會(huì)有更精彩的劇目。而不是應(yīng)該讓黑暗蒙蔽住自己的眼睛，理智，甚至于心靈。
我們自始至終都應(yīng)該明白命運(yùn)是掌握在自己的手里，應(yīng)該去朝著光明前進(jìn)。
話劇《雷雨》8
《雷雨》所展示的是一個(gè)人間大悲劇。作者曹禺創(chuàng)作這部話劇時(shí)年僅23歲，但他的驚人才華和戲劇創(chuàng)作天賦令人驚嘆。整部作品的時(shí)間跨度很小，周家?guī)资�，兩代人間的恩怨，是非，矛盾，沖突，集中在一個(gè)雷雨交加的夜晚爆發(fā)。這樣多而復(fù)雜的情節(jié)全部都發(fā)生在幾個(gè)小時(shí)之中，雖多卻絲毫不亂，可見作者駕馭情節(jié)的能力之非凡。
《雷雨》一劇中，作者成功地塑造了人物。封建，專制，偽善的家長(zhǎng)——周樸園;純潔，善良的青年——周沖;本性熱情，渴望自由而又飽受壓抑和摧殘，但最終被畸形的愛毀掉理智的女性——周繁漪;被罪孽感纏繞無法自拔而又在不覺中陷入新的罪孽的公子哥——周萍。每個(gè)人物都呢各位讀者和觀眾留下深刻的印象。而我想重點(diǎn)談?wù)勎覍?duì)周樸園和周繁漪這兩個(gè)人物的一些看法。
作者筆下的人物性格并不單一。短短四幕劇中，人物性格的復(fù)雜性被展現(xiàn)得淋漓盡至。先說周樸園，這是一個(gè)封建頑固的家長(zhǎng)，一個(gè)專制蠻橫的丈夫，也是一個(gè)虛偽矯情的資本家，更是一個(gè)為利益可以不擇手段的人。他封建頑固，令他和兒子周沖之間沒什么親情可言，直到周沖死后他才痛心不已。。他專制蠻橫，見到久別兩年的妻子繁漪，第一句話就是："你怎么今天下樓來了，完全好了么 "接著命令蘩漪："你應(yīng)當(dāng)再到樓上去休息。"兩句話就表明他對(duì)妻子的生硬，冷漠態(tài)度。在他眼中，繁漪不過是她的附屬品，一切應(yīng)唯他之命是從。繁漪病時(shí)他逼迫繁漪吃藥，也毫無丈夫的溫情可言。
他虛偽矯情，曾向侍萍表白，他三十年來一直沒忘記她。每年四月十八日，都不忘記為她做生日，一切都是照她是正式嫁過周家的人看待。他還保留了侍萍的習(xí)慣，家具……這些，似乎都證明他三十年來一直記著她，而且還是朝夕懷念著她的。然而很奇怪，當(dāng)他知道他所懷念的這個(gè)人沒有死，而且現(xiàn)在就站在他面前時(shí)，他卻忽然嚴(yán)厲地喝問對(duì)方："你來干什么 誰指使你來的 "然后冷冷地說："三十年的工夫你還是找到這來了。"這樣極端矛盾的態(tài)度，這樣前后判若兩人的聲氣，實(shí)在令人吃驚。 他陰險(xiǎn)狡詐，為了名利不擇手段。他從青年時(shí)代起，就干了不少傷天害理的事。他為了趕娶一位有錢有門弟的小姐，就逼著和他剛生了孩子才三天的女人冒著大風(fēng)雪去跳河;為了自己發(fā)財(cái)，就故意讓承包的江堤出險(xiǎn)，淹死了兩千多名工人;為了鎮(zhèn)壓工人運(yùn)動(dòng)，他就叫警察開槍打死了幾十名工人……而他個(gè)人的"事業(yè)"，"地位"，就因干了這許多傷天害理的事而蒸蒸日上。總體來說，作者集中地塑造了一個(gè)具有濃厚色彩的反動(dòng)資本家形象，充分揭露了他陰險(xiǎn)，兇橫，虛偽的本質(zhì)。
再來談?wù)勚芊变�。周繁漪是其中最具特色和最為鮮明的人物形象。"這個(gè)從走廊上靜靜走來的女人，陰鷙而沉郁，穿著一身鑲灰花邊的旗袍，如同一朵黑色的玫瑰在滿園的暮色里散發(fā)憂郁的芬芳。她的眼睛大而灰暗，沉靜地灼燒。一個(gè)年輕婦人失望后的痛苦與怨望。偶爾也會(huì)露出依稀的微笑：紅暈的顏色為快樂散布在她的臉上。" 周繁漪的本性熱情，追求思想解放。她是一位具有新思想，透著一股新氣息的女性，面對(duì)周樸園盛氣凌人的"你應(yīng)該……"以及他強(qiáng)加給繁漪的與外界交往的限制，繁漪再也忍受不了這樣年復(fù)一年的精神折磨。她要追求自己個(gè)性的自由和愛的權(quán)利 ！
周萍的出現(xiàn)給了她一絲希望，她義無反顧地與她名義上的兒子墜入了愛河。自從同周萍在一起，蘩漪才感到從未有過的幸福，從此，她能夠向一個(gè)自己所愛的人傾訴自己的抑郁和痛苦，表達(dá)自己的歡樂與幸福。盡管她與周萍的愛情生活是在一種極不舒暢的環(huán)境中，不能充分享受他們應(yīng)有的'愛情生活，然而她滿足了。這份情感支持著她活下去。但當(dāng)她發(fā)現(xiàn)周萍所愛的是四鳳，周萍已經(jīng)鐵了心要和她斷絕這種畸形的關(guān)系時(shí)，她先是詰責(zé)，然后哀求，挽留，希望周萍不要"看見了新的世界里，就一個(gè)人跑。"她甚至放棄尊嚴(yán)周萍"不，不，你帶我走，——帶我離開這兒，（不顧一切地）日后，甚至于你要把四鳳接來——一塊住，我都可以，只要，只要（熱烈地）只要你不離開我。" 但當(dāng)她發(fā)現(xiàn)周萍和周樸園一樣的偽善，冷酷，自私時(shí)，她絕望了。她進(jìn)行了瘋狂的報(bào)復(fù)。心中的憤恨促使她在一個(gè)下雨的夜晚，召集全家人道破和周萍的關(guān)系，并發(fā)出"被周家父子兩代人玩弄"這樣痛苦的話，當(dāng)親眼看到自己的所愛的周萍自殺，兒子周沖也被電死以后，繁漪的精神徹底的崩潰，進(jìn)而發(fā)瘋。 周繁漪的悲劇是封建禮教和她生活的年代造成的。在命運(yùn)面前，她也是個(gè)可憐人。
看過《雷雨》這部話劇，讀過《雷雨》的劇本，我認(rèn)為，封建腐朽的思想，死氣沉沉的時(shí)代，使劇中人物的悲劇成為了必然�！独子辍愤@部經(jīng)典之作留給我們的思考，帶給我們的啟示還有很多很多。
話劇《雷雨》9
當(dāng)序幕緩緩拉開，我們看到的四鳳是笑靨如花；當(dāng)序幕徐徐落下，她留下的，是一具焦骨......
當(dāng)我看完《雷雨》后，不覺身上酥酥的。好像也被那根電線電著了一樣，心中久久不能平靜。這場(chǎng)雨，下了一十年，打濕了周公館里的恩怨情愁；這場(chǎng)雨，下了近百年，潤(rùn)透了作者的喜怒愛憎。
作品講述了民國初年，周、魯兩家人復(fù)雜的感情關(guān)系——大礦業(yè)主周樸園之續(xù)弦妻子周繁猗，于豪華府邸中度日如年。大少爺周萍系周樸園前妻梅侍萍所生，對(duì)后母周繁漪產(chǎn)生愛慕之情。此后，周萍因懾于父威，自漸流遠(yuǎn)淡漠整漪，后義與女傭人四風(fēng)相愛，整漸就比不甘，逐決意報(bào)復(fù)，她解雇了魯四鳳。風(fēng)塵仆仆而至的魯奶奶卻于周家客廳中與周樸園不期而遇。怨逢之下，周樸園驚覺魯四鳳之母，竟是三十年前的前妻梅侍萍！于愕然不安之下，他贈(zèng)巨額支票予侍萍以圖救贖前愆，魯侍萍卻淡然不從。又見兒子魯大海被其礦主周樸園冷血除名，魯侍萍一氣之下，遂領(lǐng)四鳳回家。當(dāng)晚，魯侍萍命四鳳向天雷發(fā)誓從此與周家人斷絕往來，不料周萍翻窗潛入魯家與四風(fēng)約會(huì)，被跟蹤至此的蘩漪反門窗門，當(dāng)即被魯家人發(fā)覺。四鳳羞愧難當(dāng)棄家出走。雨夜，魯家母子尋抵周家要人。四鳳跪稟母親三身懷周萍骨肉有日。萬箭穿心之下的魯侍萍無奈允諾周萍攜四鳳遠(yuǎn)走高飛，卻被繁漪力阻，聞聲而來的周樸園當(dāng)場(chǎng)確認(rèn)魯侍萍乃為周萍生母。至此，周萍、四鳳駭知倆人竟為兄妹相戀！百感交集，四鳳撲向風(fēng)雨驚雷，與及至呵護(hù)的周沖相繼觸電而亡。繼而，無望的周萍吞槍自盡。
兩個(gè)家庭的.八個(gè)人物，在短短一天內(nèi)發(fā)生的故事，且牽扯了過去的恩恩怨怨，正可謂“剪不斷，理還亂。是離愁�！绷钊恕皠e有一番滋味在心頭”作者曹禺把人物形象塑造在了種種劇烈沖突之下，看似出人意料，其實(shí)悲劇早已潛伏在每一句臺(tái)詞中，每一個(gè)伏筆下，只是到最后才終于爆發(fā)出來，化作一場(chǎng)傾盆暴雨，震撼了每一個(gè)觀者的心。
三十年的漫漫時(shí)光，三十年的愛恨糾葛，三十年的淚與鮮血鑄就了一場(chǎng)驚天動(dòng)地的雷雨。這雷雨下沖刷的，是中國封建舊社會(huì)“吃人”的禮教傳統(tǒng)，是劇中人痛苦與矛盾交織的愛恨情仇，是命運(yùn)之神獰笑的嘴角……一場(chǎng)雷雨，一場(chǎng)夢(mèng)。夢(mèng)醒之后，一切成空。
話劇《雷雨》10
繁漪，貌美如你，聰慧如你，本該是個(gè)公主，被人寵被人愛的�？墒牵\(yùn)給你安排一個(gè)逃脫不掉的牢籠，嫁給周樸園，一天天的熬日子，人不象人鬼不象鬼的生活，無法擺脫的壓抑與夢(mèng)靨，把棺材都準(zhǔn)備好了。
心死絕望時(shí)，偏偏又遇上了他。你只想要一點(diǎn)點(diǎn)的.愛，來滋潤(rùn)那顆沙漠般太過干燥的心。可是，繁漪，你愛錯(cuò)人了。懦弱的他，不配你的愛。你要的，他給不起�？嗫嘧プ〔环攀�，放下自尊與驕傲，又得到了什么？太多的心不由己，身不由己，當(dāng)發(fā)現(xiàn)愛的人是一個(gè)懦夫時(shí)，又能如何？
不悔改，不回頭，猶如一匹執(zhí)拗的馬，毫不猶豫的踏著艱難的老道，想重新拾起一堆破碎的夢(mèng)而救出自己，但這條路也引向死亡。只因你的生命中交織著最殘酷的愛和最不忍的恨。
話劇《雷雨》11
看過話劇《雷雨》好久了，心里仍對(duì)其中的一些情節(jié)難以忘懷，當(dāng)時(shí)的一些感受久久留在身體里，所以想一吐為快。
第一次了解是在語文課本里節(jié)選的文章，曹禺的代表作，強(qiáng)烈的沖突很激烈。后來買了書，看得很快，記得20xx年12月31日，全地球的人歡慶新世紀(jì)到來的時(shí)候，我，那時(shí)非常不屑人類的自我自娛，伴隨著新世紀(jì)的到來，我看完了《雷雨》，了解了整個(gè)故事，感慨很多，不過印象不是很深了。
今年，有幸和同事們到人藝看《雷雨》又一次深深觸動(dòng)了我。
對(duì)于大少爺和四鳳，百轉(zhuǎn)千回，四處找不到出路。到后來母親隱瞞事實(shí)讓他們私奔不再回來，在我看來已經(jīng)是一條沒有辦法的出路了——有些事實(shí)不知道至少能減少痛苦讓人還能活�？墒虑榈搅俗詈�，自以為是的老爺用他的道貌岸然，讓孩子們知道了事實(shí)，逼著大少爺認(rèn)母親。當(dāng)“母親”說出口，結(jié)局再也無法挽回。這話劇就像一道題，左右突擊，終于找到一條有些明朗的路，最后卻發(fā)現(xiàn)是個(gè)令人絕望的死結(jié)。
絕望，深深地絕望，讓人看不到出路。就是這種感覺，壓著每個(gè)人的內(nèi)心，讓我也覺得心里積蓄著萬種苦衷卻找不到出口，就這樣壓在胸口，實(shí)在憋悶得很。
這種絕望在繁漪身上也處處體現(xiàn)，就像她是絕望的化身一樣。我一直以為四鳳才是話劇的主角，中文系的宇哥告訴我，繁漪才是，我才重新認(rèn)識(shí)繁漪這個(gè)角色。繁漪作為一個(gè)受過現(xiàn)代教育的'女性，落入這個(gè)家庭，一方面被老爺?shù)暮鲆暋o愛、專制控制著，另一方面，被自己對(duì)老爺?shù)膼鄣乃髑蟆?duì)大少爺愛的要求控制著，即使追隨內(nèi)心有所突破——可惜并不被世俗認(rèn)可——另一方面又落入另一個(gè)欲求的陷阱。最后也成為壓制別人的人。繁漪也曾苦苦哀求，也曾像斗獸一樣反抗，卻四處碰壁，突圍不得。當(dāng)繁漪伴隨著閃電的霹靂，出現(xiàn)在四鳳的窗口，著實(shí)的嚇得我心驚。緊緊拉著旁邊的人的胳膊嚇得不敢看。一個(gè)可憐的繁漪，終于被內(nèi)外的壓迫變成了一個(gè)可怕的繁漪。
作為曹禺的代表作，話劇實(shí)在精彩，短短的三個(gè)小時(shí)跌宕起伏讓觀眾也投入其中�！独子辍芳词棺鳛楝F(xiàn)代的故事，似乎仍然是無解的題，除了對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的批判，對(duì)現(xiàn)今的意義又有什么呢？現(xiàn)在每每經(jīng)典的演出仍是過去的那幾出，這樣精彩的新劇本很少有——屬于文藝的范疇不再說。
我想這種絕望是在讓人難受，其中哪些絕望是我們現(xiàn)在可以避免重復(fù)的？如果說那些絕望是當(dāng)時(shí)社會(huì)造就的，如果說曹禺老先生批判的是當(dāng)時(shí)的社會(huì)，那么我們現(xiàn)在的社會(huì)又如何呢？我們已經(jīng)解放了什么？又被什么禁錮著？又有哪些是人們自己畫地為牢，被自己的思維套牢著的？
我想，想想這些，可能我們就能夠少些絕望吧。
——僅此作為《雷雨》的，也算作一個(gè)小結(jié)，暫時(shí)放下心中的情緒，繼續(xù)前行。
話劇《雷雨》12
一、說教材
1、教材的地位
曹禺的劇作《雷雨》是高中語文第四冊(cè)第四單元的第一篇課文。這個(gè)單元是高中第一個(gè)戲劇單元。通過學(xué)習(xí)本單元，將使學(xué)生了解戲劇常識(shí)，培養(yǎng)戲劇意識(shí)，解讀名家名劇，初步涉入戲劇瑰麗之門。
《雷雨》是中國現(xiàn)代話劇中極為成功的著作之一。作者以卓越的藝術(shù)才能，深刻地描繪了舊制度必然崩潰的圖景，對(duì)于走向沒落和死亡的階級(jí)，給予了有力的揭露和抨擊。而本文又位居單元之首，學(xué)好本文，將對(duì)本單元的學(xué)習(xí)產(chǎn)生良好的導(dǎo)向作用。
《雷雨》是一出四幕話劇，選入課本的是第二幕�！独子辍芬彩且徊克囆g(shù)結(jié)構(gòu)精巧的作品，它的戲劇沖突非常集中，在該劇的第二幕中，有充分的體現(xiàn)，這將是我們本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。
2、說教學(xué)目標(biāo)
《雷雨》是現(xiàn)當(dāng)代戲劇單元的第一課，屬于課內(nèi)教讀課文。鑒于教學(xué)大綱對(duì)本課提出的在戲劇沖突、戲劇人物和戲劇語言三方面的要求，我將此課的教學(xué)目標(biāo)確定為以下三點(diǎn)：
知識(shí)目標(biāo)：(1)了解戲劇常識(shí)
(2)作者曹禺及《雷雨》梗概。走進(jìn)作品，走進(jìn)大師
能力目標(biāo)：(1)體會(huì)作品中起伏跌宕的戲劇沖突
(2)通過語言的品味來分析戲劇人物的個(gè)性特點(diǎn)
(3)訓(xùn)練獨(dú)立閱讀、培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和寫作能力
情感目標(biāo)：關(guān)注人的情感與生存環(huán)境之間的矛盾沖突，培養(yǎng)人文情懷。
3、說教學(xué)重難點(diǎn)
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教材的特點(diǎn)，我計(jì)劃共用三個(gè)課時(shí)來講授《雷雨》。對(duì)于第二課時(shí)，我確定了以下教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：分析課文中的戲劇沖突，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)作者通過這一幕劇中的矛盾沖突所表達(dá)的人物思想情感。
難點(diǎn)：探究周樸園與魯侍萍的情感沖突及各自的性格特點(diǎn)。
二、說教法
《雷雨》的教學(xué)是戲劇鑒賞的起始課，對(duì)后面的戲劇教學(xué)有著領(lǐng)起、示范作用。既要教學(xué)生鑒賞課文，又要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)鑒賞的方法。 本課的教學(xué)指導(dǎo)思想：以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以朗讀、點(diǎn)撥、討論為主線，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和鑒賞能力。
1、朗讀，指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文，根據(jù)自己已經(jīng)掌握的戲劇常識(shí)及作者、作品、相關(guān)背景等知識(shí)點(diǎn)撥，初步解讀周樸園和魯侍萍這兩個(gè)人物形象。
2、點(diǎn)撥，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的知識(shí)障礙與心理障礙、思維障礙等，用畫龍點(diǎn)睛和排除故障的方法，啟發(fā)學(xué)生開動(dòng)腦筋，自己進(jìn)行思考與研究，尋找解決問題的途徑與方法，從而達(dá)到掌握知識(shí)并發(fā)展能力的目的。
3、討論，啟發(fā)誘導(dǎo)，開展課堂討論，整合學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果。
三、 說學(xué)法
1、引導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)初步了解戲劇常識(shí)、作者、作品。
2、在指導(dǎo)過程中，先調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性，然后根據(jù)一系列緊扣教學(xué)的問題，使學(xué)生自主地思考、分析、討論，從而解決問題，同時(shí)也使學(xué)生從感知到理解，從感性到理性，從學(xué)會(huì)到到會(huì)學(xué)，學(xué)生既學(xué)到了知識(shí)，又提高了能力。
四、 說教學(xué)過程
我計(jì)劃共用三個(gè)課時(shí)來講授《雷雨》
第一課時(shí)概括介紹戲劇的相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生在接觸課文之前對(duì)戲劇有個(gè)大致了解，預(yù)習(xí)時(shí)有的放矢;大部分時(shí)間交給學(xué)生自學(xué)預(yù)習(xí)，自行解決課下注釋的字詞。
這里我著重講述第二課時(shí)的教學(xué)過程，在第一課時(shí)了解戲劇的相關(guān)知識(shí)及《雷雨》梗概基礎(chǔ)上，第二課時(shí)采用點(diǎn)撥的教法，學(xué)生自主探究的學(xué)法來完成教學(xué)任務(wù)，這里我著重講述第二課時(shí)的教學(xué)過程。
1、導(dǎo)入
上世紀(jì)30年代，年僅23歲的曹禺先生以他在清華大學(xué)時(shí)創(chuàng)作的四幕劇《雷雨》，為我們留下了這么一個(gè)悲劇結(jié)局，在幻想、憧憬、掙扎、嚎叫之后。雷雨之夜，三個(gè)愛恨交織，有著火熱人生的年輕人同時(shí)踏上了生命的不歸路�！独子辍罚松鼩绲某聊秃诎抵�。究竟還有多少個(gè)難解的迷，究竟還能告訴今天的我們多少些人與人性的啟示。 接著，我與學(xué)生一起以探究者的身份，平等的走近被稱為“中國莎士比亞”的戲劇大師，走進(jìn)《雷雨》。
2、探究閱讀
本課學(xué)習(xí)以“四三兩一”四個(gè)數(shù)字為導(dǎo)線，學(xué)生思考探究。
(1) 把握劇情發(fā)展分四個(gè)階段
戲劇的矛盾沖突是隨著劇情發(fā)展自然產(chǎn)生，本課是四幕話劇《雷雨》的第二幕節(jié)選部分一共有兩場(chǎng)戲，劇情發(fā)展分四個(gè)階段，問哪四個(gè)階段?
明確：前一場(chǎng)的“重逢”(周樸園和魯侍萍)和后一場(chǎng)“斗爭(zhēng)”(周樸園和魯大海)
共分四個(gè)階段：認(rèn)出侍萍→撕下面紗→大海闖館→侍萍離館。
前場(chǎng)兩個(gè)階段細(xì)膩地刻畫了周樸園由疑惑初起、驚疑、惶恐不安到氣急敗壞、露出猙獰面目的心理狀態(tài)，深刻地揭露了他的虛偽、自私、殘忍的本性。這一部分是從私生活方面揭露周樸園的反動(dòng)階級(jí)的本性。后場(chǎng)兩個(gè)階段中周樸園一系列的心計(jì)、手段，充分顯示出他那陰險(xiǎn)、狠毒、老奸巨滑的性格特征。這一部分是從社會(huì)階級(jí)斗爭(zhēng)的角度揭露周樸園反動(dòng)階級(jí)的本性。
(2) 揣摩三個(gè)主要人物形象
分角色朗讀，從人物語言入手，結(jié)合人物動(dòng)作，理解人物思想感情，從而正確把握人物的性格。重點(diǎn)分析周魯兩人相逢時(shí)各自的心理活動(dòng)，魯侍萍與周萍相見時(shí)的復(fù)雜心理。
通過以下六個(gè)具體問題，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)分析第一場(chǎng)戲――-周樸園和侍萍之間的“相認(rèn)”。
a問第一場(chǎng)戲中，矛盾沖突主要集中在哪兩個(gè)人之間?他們是什么關(guān)系?
明確：周樸園與魯侍萍之間。既是主仆關(guān)系，也是戀人關(guān)系。
b問周樸園為什么向一個(gè)自以為是“下人”問起三十年前的舊事?
明確：魯侍萍“很自然地走到窗前，關(guān)上窗戶，慢慢地走向中門” 一說明文字暗示了她對(duì)這個(gè)家庭的生活習(xí)慣很熟悉，周樸園聽出魯侍萍的無錫口音。
c問周樸園在談到三十年前的侍萍為什么說她是“一個(gè)年輕的小姐”，而且還說“很賢慧，也很規(guī)矩?” 而魯侍萍為什么要否定三十年前的自己說“她不是小姐，她也不賢慧，并且聽說是不大規(guī)矩的”呢?
明確：維護(hù)周樸園是護(hù)自己的身份和地位，周樸園時(shí)時(shí)感到家庭生活不如意，感到寂寞孤獨(dú)。魯侍萍這時(shí)表面上否定自己，實(shí)質(zhì)上揭露周樸園的陰私。
d 問 當(dāng)魯侍萍告訴周樸園三十年前的侍萍“現(xiàn)在還活著”，“境況很不好”，并且問周樸園“想見一見她么?”“想幫一幫她么?”時(shí)，周樸園有什么表現(xiàn)?他的這些表現(xiàn)說明了什么?
明確： “驚愕” “忽然立起” “連忙”“不，不，不用。” 周樸園關(guān)心的并不是侍萍，而是他個(gè)人的私利，他的社會(huì)地位和他在家庭的尊嚴(yán)。他害怕自己與侍萍的關(guān)系再次暴露，害怕別人從這種關(guān)系中看到他丑惡的靈魂和虛偽的本質(zhì)，使他身敗名裂。
e問面對(duì)著侍萍，周樸園又如何表現(xiàn)呢?你認(rèn)為周樸園是一個(gè)怎樣的.人?
明確：態(tài)度陡變，“忽然嚴(yán)厲地”責(zé)問“你來干什么?” 后周樸園卻想以金錢來平息侍萍對(duì)他怨憤，了結(jié)他的罪惡。最后決定辭退魯貴和四鳳，“以后魯家的人永遠(yuǎn)不許再到周家來。”
周樸園面對(duì)被他凌|辱的侍萍時(shí)的表現(xiàn)，進(jìn)一步暴露了他冷酷、虛偽、自私的本性。
f通過這一場(chǎng)戲，你初步認(rèn)為侍萍是一個(gè)怎樣的人呢
明確： 侍萍是一個(gè)舊中國勞動(dòng)?jì)D女形象。她正直、善良，生活磨煉了她，使她認(rèn)清了周樸園的本性，勇敢地控訴周樸園的罪行。她以撕毀五千元支票的舉動(dòng)，表現(xiàn)了她的骨氣和尊嚴(yán)，表達(dá)了她對(duì)周樸園的蔑視。她的唯一的要求就是“見見我的萍兒。”表現(xiàn)出她那純潔、崇高的母愛。
通過三個(gè)問題分析第二場(chǎng)戲斗爭(zhēng)
a問周樸園在和魯大海見面前，已經(jīng)從魯侍萍那里得知魯大海就是他的“親骨肉”，也知道魯大�！肮膭�(dòng)罷|工反對(duì)他”，但是他為什么還要問大�！澳憬惺裁疵�?”“你有什么事吧?”
b問選段中揭示的本質(zhì)性矛盾沖突是什么?
c分析魯大海的形象
明確：這種明知故問的態(tài)度正表現(xiàn)了周樸園的思想本質(zhì)。周樸園擺出資本家、董事長(zhǎng)的臭架子對(duì)待大海，說明他對(duì)大海已不存在什么骨肉親情，他們之間只有勞資間的階級(jí)對(duì)立。
魯大海——覺醒了的工人形象。他堅(jiān)定、勇敢、無私、求實(shí)際、不畏強(qiáng)|暴。他對(duì)資本家有著透徹、清醒的認(rèn)識(shí)。魯大海這個(gè)人物雖然刻畫得還不夠豐滿，但作者對(duì)他賦予了很大的熱情，這是體現(xiàn)作者社會(huì)理想的形象。魯大海的出現(xiàn)給悲劇的陰郁氣氛帶來了明朗與希望。
(3)分析兩種最本質(zhì)的矛盾沖突
問：周樸園與侍萍之間是什么沖突?而周樸園與魯大海之間又是什么沖突?
課文中出現(xiàn)的幾個(gè)人物之間有交叉的多重矛盾，因而在夫妻、父子、母子、兄弟之間構(gòu)成了激烈復(fù)雜的戲劇沖突。在這些矛盾沖突中，最本質(zhì)的是兩個(gè)，即以周樸園為代表的資本家與以魯侍萍為代表的下層勞動(dòng)人民之間的矛盾沖突和以周樸園為代表的資本家與以魯大海為代表的工人之間的階級(jí)沖突。前一種矛盾沖突表現(xiàn)得較“平靜”，后一種矛盾沖突表現(xiàn)得緊張激烈;前一種矛盾是主線，后一種矛盾是輔線，兩條線索互相交織，矛盾沖突環(huán)環(huán)緊扣，步步激化，逐漸把劇情推向高潮。
(4)全部?jī)?nèi)容濃縮在一個(gè)舞臺(tái)背景之中
課文節(jié)選部分的人物、事件高度集中，全部劇情都是在一個(gè)舞臺(tái)背景中展開的：集中在周家一間客廳，不到半天的時(shí)間里，把資本家周樸園30年來凌|辱女性的罪惡、偽善的面目、壓榨殺害工人的血債、驕橫的作風(fēng)，尖銳深刻地揭露了出來，交織成資本主義王國里陰森森、血淋淋的典型的生活畫面。
通過這樣四個(gè)方面的討論、點(diǎn)撥、歸納，從不同角度突破了本文的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓學(xué)生不僅從中受到了思想教育，同時(shí)也領(lǐng)悟能到了戲劇文學(xué)的特點(diǎn)。
3、歸納小結(jié)
《雷雨》劇作中，兩個(gè)家庭八個(gè)人物在短短一天之內(nèi)發(fā)生的故事，卻牽扯了過去的恩恩怨怨，剪不斷，理還亂。狹小的舞臺(tái)上不僅突現(xiàn)了倫理的矛盾，階級(jí)的矛盾，還有個(gè)體對(duì)于環(huán)境、時(shí)代強(qiáng)烈不諧調(diào)的矛盾，在種種劇烈的沖突中完成了人物的塑造，其實(shí)悲劇早已潛伏在每一句臺(tái)詞，每一個(gè)伏筆中，只是到最后時(shí)分才終于爆發(fā)出來，化作一場(chǎng)傾盆雷雨，無比強(qiáng)烈的震撼了每個(gè)人的靈魂。魯迅先生說：“悲劇是把人生有價(jià)值的毀滅給人看。”
那么，《雷雨》毀滅的有價(jià)值的東西是什么呢?應(yīng)該說，是在命運(yùn)的困頓中苦苦掙扎而又難逃脫摧殘和拷打的人性。因此，《雷雨》既是一出社會(huì)悲劇，也是一出人生悲劇。
4、布置作業(yè)(為下一節(jié)課的教學(xué)，布置研究性學(xué)習(xí)問題)
周樸園愛侍萍嗎?他對(duì)侍萍的懷念是真實(shí)的嗎?
話劇《雷雨》13
曹禺的劇作《雷雨》是中國現(xiàn)代話劇中極為成功的著作之一。作者以卓越的藝術(shù)才能，深刻地描繪了舊制度必然崩潰的圖景，對(duì)于走向沒落和死亡的階級(jí)，給予了有力的揭露和抨擊�！独子辍肥且徊克囆g(shù)結(jié)構(gòu)精巧的作品，它的戲劇沖突非常集中，在該劇的第二幕中，有充分的體現(xiàn)。
在《雷雨》第二幕中，魯周兩家三十年的新仇舊恨得到集中的反映。第二幕的前半部分，是周樸園和侍萍之間的'“相認(rèn)”。一上場(chǎng)，侍萍就認(rèn)出了周樸園，而周樸園卻沒有認(rèn)出侍萍。于是，這種一明一暗的關(guān)系，一下子就扣住了讀者的心，從周樸園那些發(fā)號(hào)施令、居高臨下的語言以及當(dāng)他懷念起侍萍時(shí)的“沉吟”、“苦痛”的表情中，不難看出他是個(gè)地位高、權(quán)勢(shì)大的“尊者”，而且似乎是個(gè)多情的人物，在侍萍的話里，也可以發(fā)現(xiàn)，她雖然看透了周樸園，卻因?yàn)楸拘缘恼鄙屏�，仍希望周樸園能認(rèn)出她。看來，好像兩方面沖突不起來了。然而，周樸園的情感畢竟是虛偽的。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)侍萍還活著，很可能會(huì)影響他的名譽(yù)、地位時(shí)，他始則厲聲斥問侍萍“來干什么？”“誰指使你來的？”繼則用巨額支票收買侍萍，企圖以他認(rèn)為是萬能的金錢打動(dòng)侍萍，周樸園虛偽、冷酷的面貌至此暴露無遺�？墒牵唐际怯泄菤獾�。她看也沒看，就將支票撕得粉碎，說：“我這些年的苦不是你拿錢算得清的”。明告周樸園：金錢彌補(bǔ)不了罪過！表現(xiàn)出對(duì)資產(chǎn)階級(jí)金錢至上的蔑視。
侍萍和周樸園的沖突，反映了被侮辱被損害的下層人民同剝削階級(jí)勢(shì)力的斗爭(zhēng)，后半部分，魯大海的出場(chǎng)，展開了工人階級(jí)與封建資產(chǎn)階級(jí)的矛盾沖突。
魯大海站在周樸園面前，父子不相認(rèn)。因?yàn)椋敶蠛Ｖ苯油{到周樸園的切身利益，威脅到這個(gè)封建資產(chǎn)階級(jí)代表人物的根本利益。周樸園對(duì)魯大海沒有而且不能有父子之情了；有的只是壓迫的欲望和階級(jí)的仇恨。欺詐，行不通，只好撕下偽善的面目，惡狠狠地訓(xùn)斥魯大海：“你現(xiàn)在沒有資格和我說話——礦上已經(jīng)把你開除了�！濒敶蠛t是滿懷階級(jí)仇恨，單刀直入地揭露周樸園：你叫警察殺了礦上許多人！”“你包修江橋，故意叫江堤出險(xiǎn)！”“你故意淹死了兩千兩百個(gè)小工！”“你發(fā)的是絕子絕孫的昧心財(cái)！”在激烈緊張的戲劇沖突中，人物短短的對(duì)話，就使我們看到了周樸園鎮(zhèn)壓工人罷工手段的毒辣，發(fā)家史的罪惡；看到了他狡詐、殘忍的嘴臉；也使我們看到了魯大海堅(jiān)定的立場(chǎng)，不屈的斗爭(zhēng)精神。
在這一幕戲中，充滿了人物間不可避免的沖突，在特定的環(huán)境中，過去和現(xiàn)在的矛盾交匯、連貫在一起。這樣，使得人物的形象“立”了起來，并緊湊地寫出了三十多年來的變遷，展現(xiàn)了兩代人之間錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾沖突。
從根本上來說，反映出半封建半殖民地中國上層社會(huì)的腐朽與罪惡�！独子辍愤@部不朽的現(xiàn)實(shí)主義名著，在過去，控訴、揭露出資產(chǎn)階級(jí)的罪惡本質(zhì)；現(xiàn)在，仍起著教育青年后代認(rèn)識(shí)黑暗制度的作用。它那精巧的藝術(shù)構(gòu)思，也正被眾多的戲劇創(chuàng)作者所借鑒，所效法。
話劇《雷雨》14
這幾日北京的天氣悶熱的很，懷疑曹禺先生是不是就是在這樣的天氣中創(chuàng)作出的《雷雨》。
“悶得很。一早晨烏云就遮滿了天，也許今兒個(gè)會(huì)下一場(chǎng)大雨�！�
演出結(jié)束，走出東方劇場(chǎng)，地面未干，看來，暴雨已經(jīng)來過了，但熱氣依然不減，和之前并沒有什么兩樣。
而之前幾個(gè)小時(shí)的話劇世界也下了一場(chǎng)精魄動(dòng)心的雨，我關(guān)心暴雨之后發(fā)生了什么？出現(xiàn)了彩虹？帶來了艷陽？照亮了夜空？好像都沒有。暴雨之后世界重歸靜寂，黑暗里人人無暇自顧，悶得人深深喘不過氣來。
重新演繹的《雷雨》有諸多亮點(diǎn)。舞臺(tái)兩側(cè)羅列著兩排大小不一的的鼓，總在劇情緊張、一促即發(fā)之時(shí)敲響。急促的鼓點(diǎn)好似命運(yùn)的催促步步緊逼，密集如針，一點(diǎn)喘息之機(jī)都不留下來。
周公館的空氣是抑郁的，窗戶總是管得嚴(yán)嚴(yán)的，活像一戶棺材。難得的希望之光降臨，但又迅速地被打碎。每個(gè)人都被逼到了絕望的死胡同，大羅盤飛快旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)，置身其中的人別無他法，只能在失控中緊緊抓著另一個(gè)自身難保的`人。
侍萍、周萍、周沖依著純真美好的四鳳；而周萍又是四鳳和蘩漪感情寄托的所在；人人都不能自救，如何拯救他人，罪惡吞噬美好，沒有贖罪的機(jī)會(huì)。空氣很密，房間很悶，關(guān)著的窗也關(guān)了陽光、關(guān)了風(fēng)，只能靠石破天驚的響雷來打破。新世界會(huì)在雷雨之后降臨嗎？
導(dǎo)演安排了天國，一個(gè)美麗的新世界。
這個(gè)世界就是周沖想象中的樣子：
在那里，有一只輕得像海燕似的小帆船。在海風(fēng)吹得緊，海上的空氣聞得出有點(diǎn)腥，有點(diǎn)咸的時(shí)候，白色的帆張得滿滿的，象一只鷹的翅膀，斜貼在海面上飛，飛，向著天邊飛。那是天邊上只淡淡地浮著兩三片白云，我們坐在船頭，望著前面，前面就是我們的世界。
比起作者，導(dǎo)演殘忍起來更殘忍，善良起來也更善良。
而瑕疵在于演出當(dāng)中一些讓人哭笑不得的小插曲。安靜時(shí)響起了手機(jī)鈴聲，黑暗處亮起了閃光燈，戲到凝重時(shí)一句原本嚴(yán)肅的臺(tái)詞引發(fā)了哄堂大笑。
話劇《雷雨》15
曹禺通過人物間的矛盾沖突、情感糾葛創(chuàng)作出《雷雨》這部可悲可嘆而又可感的偉大話劇，其被評(píng)價(jià)為“中國話劇現(xiàn)實(shí)主義的基石”。《雷雨》中以周魯兩家的恩怨情仇為線索展開敘述，由淺及深，淺至每個(gè)人物形象的外貌語言，深達(dá)所有人物心靈精神的刻畫，一步一步將故事推向高潮，達(dá)到矛盾的白熱化，一股情感的洪流最終爆發(fā)，湮沒整個(gè)封建家庭。
周樸園無疑是整部話劇的主心骨，事由周樸園而起，也由他結(jié)束。三十年前，周樸園身為無錫周公館大少爺卻喜歡上了女傭家的女兒侍萍，看上去荒誕奇詭，實(shí)則是周樸園內(nèi)心情感的真實(shí)表露，當(dāng)年周樸園正值風(fēng)華正茂，年輕氣盛，在完全沒有任何情愛經(jīng)歷的條件下，單純喜歡上了侍萍，可以說最是青春年少，也最是懵懂無知。周樸園是一位出生于封建家庭的資本家，可想而知，他一直在自由平等和封建專制中苦苦掙扎。當(dāng)然單純的一個(gè)人是無法抵擋住社會(huì)的涌流，抗擊封建家庭的`壓制，迫于無奈和無助，周樸園只有放棄侍萍，狠心將其逐出家門�？墒莿≈兄軜銏@幾十年都仍保留著侍萍曾經(jīng)用過的家具，保留著侍萍夏天愛關(guān)窗的習(xí)慣，甚至一直沒有忘記侍萍的生日。由此可見侍萍在周樸園心中地位的舉足輕重。有人說這是周樸園為了彌補(bǔ)精神上遭受的譴責(zé)，為了讓自己心中不再難受，周樸園一直帶著偽善的面具�？稍囅肽悄杲袢�，周樸園的的確確對(duì)侍萍動(dòng)了情，若說他無情無義，那么他自不必懺悔和懊惱，正是因?yàn)橛蓄檻]，有自責(zé)，有不安，才正好能夠說明周樸園無法忘懷那段青蔥歲月。當(dāng)時(shí)周樸園的情感是沒有任何雜念的只是隨著時(shí)間的流逝，情感被沖淡。
三十年后后的周樸園是整個(gè)周家的頂梁柱，他必須要維護(hù)一直留存下來的封建專制秩序，不能夠允許任何事物沖破這道防線，這也足以說明周樸園當(dāng)時(shí)自由平等思想的不現(xiàn)實(shí)，當(dāng)時(shí)資產(chǎn)階級(jí)力量的薄弱，最終還是落入封建專制的深淵之中。所以說周樸園也是受害者，是最大的受害者，他不得不承擔(dān)這份責(zé)任，無以擺脫。一定的時(shí)代環(huán)境造就了周樸園這樣冷漠的性格，即使到最后周家沒有承受住倫理道德的壓力和時(shí)代沖擊而分崩離析。獨(dú)留其一人，默默承受這冷酷的現(xiàn)實(shí)，這時(shí)的周樸園親眼看著家人的逝去，親戚的離去，還經(jīng)受著輿論譴責(zé)，心靈和精神上的雙重重創(chuàng)。直到這里，合乎情節(jié)情理，說明周樸園自食其果，希望構(gòu)建的理想家庭就此破滅，縱觀全劇，周樸園反而最為悲慘，最為值得人同情，有些本不該他承擔(dān)的責(zé)任和錯(cuò)誤最后也落于他的肩上。
周樸園與侍萍、蘩漪等人之間又有著千絲萬縷的聯(lián)系。蘩漪具有一定的反抗心理，敢愛敢恨，性格直率，在舊制度的壓迫下她無法去追求自由和向往的愛情，得不到婦女應(yīng)有的地位，因而心理上扭曲，常常無助、自卑、恐懼，她始終無法擺脫周家對(duì)自己精神上的束縛，周家就像是一條鎖鏈牢牢鎖住了她的雙腳，她所做的都是無謂的掙扎。再看同樣有著新思想的周沖，富有幻想的他，生性浪漫的他，心智尚未成熟，甚至都還對(duì)周家的一切都是迷茫，困惑，他不知道如何面對(duì)眼前的一切，驚慌失措的他最后為了救四鳳付出了生命的代價(jià)，也付出了自己的青春，他再也無法擁有熱情去追逐生命的意義，這里或許不該是看到封建制度的罪惡和黑暗，而更需要關(guān)注的是人性，是人情世故，這可能就是這個(gè)劇本的最終目的，揭示了人性的多重，通過不同角色展現(xiàn)了不一樣的人生性格色彩。
《雷雨》給我們的啟示不局限于是讓我們看到封建制度的腐朽，或許，真正意義在于領(lǐng)悟到生命的珍貴，看到人性的回歸。一個(gè)人要有追求自由的執(zhí)著信念，要有不放棄的精神，面對(duì)生活坎坷，選擇放棄還是繼續(xù)，在于個(gè)人的人生態(tài)度，正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀會(huì)引領(lǐng)我們走向光明的未來，相信前途會(huì)充滿希望。
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