幼兒園中班數(shù)學(xué)教案(必備15篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
能排除物體顏色、大小的干擾，進(jìn)一步感知8以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的`實(shí)際意義。
二、重點(diǎn)及難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感知8以內(nèi)的數(shù)量難點(diǎn)：能排除物體大小、顏色的干擾，理解數(shù)的實(shí)際意義。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紙箱制戰(zhàn)斗機(jī)（與幼兒人數(shù)相等）內(nèi)有一個(gè)，炮彈8發(fā)。
2、惡魔城堡情境、小動(dòng)物若干。
四、活動(dòng)流程：
語(yǔ)言引導(dǎo)、激發(fā)興趣→情景練習(xí)、感知數(shù)量→排除干擾、鞏固練習(xí)。
五、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱Z(yǔ)言引導(dǎo)、激發(fā)興趣說(shuō)明：請(qǐng)幼兒當(dāng)小小飛行員上藍(lán)天練本領(lǐng)，登上飛機(jī)。
�。ǘ┣榫熬毩�(xí)、感知數(shù)量
1、將炮彈全裝上炮筒，。并點(diǎn)數(shù)有幾發(fā)。
2、上三發(fā)紅炮彈、二發(fā)綠炮彈，并練習(xí)發(fā)射姿勢(shì)。
說(shuō)明：設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)鞏固幼兒8以內(nèi)點(diǎn)數(shù)能力，并能初步排除大小干擾，根據(jù)顏色進(jìn)行操作。
（三）、排除干擾、鞏固練習(xí)
1、交代任務(wù)（去救小動(dòng)物），起飛。
2、裝炮彈、炸城堡。
（1）看題板：四發(fā)大炮彈、三發(fā)小炮彈
�。�2）聽(tīng)要求：先把大炮彈都裝上，再裝四發(fā)小炮彈
說(shuō)明：這一環(huán)節(jié)中難度有了提高，進(jìn)一步要求幼兒能排除顏色干擾，只根據(jù)大小操作。
�。�3）裝好后提問(wèn)：“有幾發(fā)紅炮彈、幾發(fā)綠炮彈”
說(shuō)明：幼兒須馬上轉(zhuǎn)移思維注意點(diǎn)，排除大小干擾，根據(jù)顏色進(jìn)行回答。
3、炸惡魔。
看題板：四個(gè)紅圓點(diǎn)（三大一�。⑷齻�(gè)綠圓點(diǎn)（一大二�。�
說(shuō)明：這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)最難的，它要求幼兒既能排除顏色干擾，同時(shí)又要排除大小干擾，提高了思維的靈活性。
4、救出小動(dòng)物。幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能按5以內(nèi)指定數(shù)目取出相等的物體。
2、幼兒能用目測(cè)的方法觀察、比較出等量物體。
3、能初步與同伴協(xié)商，分享材料。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、將活動(dòng)室布置成超市。笑臉信封1-5，1-5的實(shí)物卡一套。
2、幼兒人手一個(gè)小籃子，內(nèi)有點(diǎn)子卡。
3、按數(shù)取物的笑臉信封，實(shí)物卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
1、幼兒每人拎一個(gè)小籃子，籃子里有點(diǎn)子卡。
教師：“小朋友們，一會(huì)兒我們要到大班哥哥姐姐的娃娃家去做客，我們先去超
市買點(diǎn)禮物好不好?每人可以買三種禮物，每種禮物買幾個(gè)呢?看看你們籃子里
的點(diǎn)子卡是幾，就買幾個(gè)�！�
2、幼兒到超市購(gòu)物。按照點(diǎn)子卡取出相等數(shù)量的物體。
3、教師：“哥哥姐姐打來(lái)電話，說(shuō)讓你們給他們的.笑臉信封帶一點(diǎn)小卡片。我們
先看看信封上的笑臉娃娃有幾個(gè)。然后再給它找卡片朋友。只有和信封上娃娃臉
數(shù)量一樣多的卡片才能放進(jìn)信封里面�！�
請(qǐng)一位小朋友示范操作按信封上面的娃娃臉數(shù)量放小卡片。
二、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用目測(cè)的方法觀察、比較等量物體。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己操作的信封上的笑臉娃娃是幾個(gè)，自己找了幾張卡片，每張卡片上的物體有幾個(gè)。
2、師生共同帶著購(gòu)買的物品和笑臉信封到大班娃娃家去做客。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案3
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)按一二一二的規(guī)律排列物體，體驗(yàn)物體之間的空間關(guān)系。
2.嘗試用不同的組合形式按一二一二的規(guī)律進(jìn)行排列，并會(huì)用語(yǔ)言表述。
3.體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣，感知數(shù)學(xué)活動(dòng)中有序排列的規(guī)律美。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1.動(dòng)物房子的墻按一二一二規(guī)律排序的展示板。（三塊板，一塊是形狀相同顏色不同，一塊是顏色相同形狀不同，另一塊是有空缺的）。
2.《幼兒畫(huà)冊(cè)》（第3冊(cè)第10頁(yè)）、蠟筆每人一份。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)按一二一二的'規(guī)律排列物體。
難點(diǎn)：嘗試用不同的組合形式按一二一二的規(guī)律進(jìn)行排列，并會(huì)用語(yǔ)言表述。
四、教學(xué)過(guò)程：
一、談話引起興趣1.師：國(guó)慶節(jié)到了，森林里好多小動(dòng)物都造新房子了，它們把自己的墻刷成了有趣的圖形，我們來(lái)看看它們是怎么刷的？
二、組織學(xué)習(xí)，找排列規(guī)律1. 出示第一塊展示板，讓幼兒找出排列規(guī)律。
師：我們看看小兔子是怎么排列這些圖形的？
幼：一個(gè)紅片片，兩個(gè)綠片片，一個(gè)紅片片，兩個(gè)綠片片。
2.出示第二塊展示板，讓幼兒找出排列規(guī)律。
�。�1）師：小貓也造了一幢新房子，他也把自己的墻刷成了有趣的圖形，我們來(lái)看看他是怎么排列的？
幼：一個(gè)三角片片，兩個(gè)方片片，一個(gè)三角片片，兩個(gè)方片片。而且顏色相同。
�。�2）：它們是按一個(gè)二個(gè)一個(gè)二個(gè)的規(guī)律來(lái)排列的。
三、出示空缺展板，引導(dǎo)幼兒填補(bǔ)空缺1.出示有空缺的動(dòng)物房子展示板，讓幼兒幫忙找規(guī)律，補(bǔ)全規(guī)律。
�。�1）師：小熊看到小兔和小貓的房子這么漂亮啊，也想用圖形裝飾自己的房子，可是他遇到了一些困難，漏掉了幾個(gè)圖形，誰(shuí)來(lái)幫幫他？
�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)幫忙找出規(guī)律并把它補(bǔ)齊。
四、布置輔導(dǎo)1.出示彩旗，教師講解操作要求。
2.師：國(guó)慶節(jié)馬上就要到了，我們幼兒園要掛彩旗慶祝，所以要請(qǐng)小朋友來(lái)幫彩旗涂色。我們看看最上面的彩旗是按什么規(guī)律涂色的？中間的彩旗是按什么規(guī)律涂色的？最下面的彩旗是按什么規(guī)律涂色的？
3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
4.讓先完成的幼兒和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)自己是怎么涂的。
五、展示作品，組織講評(píng)1.師：誰(shuí)愿意上來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是按什么規(guī)律涂色的？
2.請(qǐng)2-3個(gè)幼兒上臺(tái)講講，教師講評(píng)。
3.讓幼兒相互檢查。
六、延伸活動(dòng)晨間桌面游戲"串項(xiàng)鏈"，引導(dǎo)幼兒按一二一二的規(guī)律串。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
�。�1） 初步感知數(shù)與物的關(guān)系，幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗(yàn)。
�。�2） 學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題，從中體驗(yàn)活動(dòng)的活動(dòng)。
�。�3） 激發(fā)對(duì)數(shù)字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的`情感態(tài)度。
活動(dòng)重點(diǎn)：初步感知數(shù)與物的關(guān)系，幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。�1） 收集生活中常見(jiàn)的有數(shù)字的物品進(jìn)行展覽。
�。�2） 教具：0"9數(shù)字卡以及物體卡片若干套。
�。�3） 錄象資料：如汽車牌照、居民住宅樓、紅綠燈------
活動(dòng)過(guò)程；
�。ㄒ唬�. 參觀數(shù)字展覽區(qū)
1、通過(guò)參觀展覽，讓小朋友發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。
提問(wèn):我們身上有數(shù)字嗎?教室里有數(shù)字嗎?它們有什么用呢?
幼1：我的衣服上有大小尺碼，代表我的衣服大小
幼2：門(mén)上有三班的“3”，代表我們的班號(hào)
2、相互交流：你發(fā)現(xiàn)哪些物品上有哪些數(shù)字？（組織幼兒用語(yǔ)言進(jìn)行表述）
門(mén)上的數(shù)字是門(mén)牌號(hào)碼,日歷上的數(shù)字是表示月份與日期
時(shí)鐘上的數(shù)字表示時(shí)間
汽車上的數(shù)字表示車牌號(hào)碼
.......
引導(dǎo)幼兒回憶生活中的有關(guān)數(shù)字,進(jìn)一步感知數(shù)字的用途.
3、請(qǐng)你們猜猜：如果這些物品沒(méi)有了數(shù)字會(huì)怎么樣？（混亂）
（二）.了解數(shù)字的用途
1、這些物品上的數(shù)字有什么用呢？
2、你覺(jué)得數(shù)字在我們生活中還有那些用處呢？（請(qǐng)幼兒回憶講述生活中見(jiàn)過(guò)的數(shù)字）
3、觀看錄象，了解生活中常見(jiàn)的數(shù)字。
�。ㄈ⿺�(shù)字游戲（找座位）
要求找到比手里的數(shù)字多1的座位號(hào)坐下。
�。ㄋ模┭由旎顒�(dòng)：
你能用這些數(shù)字組合成一個(gè)有意義的編碼嗎？（比如：1、1、0、組合成110）
�。ㄎ澹┬〗Y(jié)：在我們的生活中處處有數(shù)字，數(shù)字對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常重要。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案5
設(shè)計(jì)說(shuō)明：
在我們的生活中，到處充滿著數(shù)字，孩子們對(duì)數(shù)字也有著濃厚的興趣，由于孩子們的年齡特點(diǎn)，抽象邏輯思維的欠缺，因此對(duì)數(shù)序以及相鄰兩數(shù)的關(guān)系的理解和掌握不熟練，而相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)可以使孩子們進(jìn)一步了解一個(gè)數(shù)與相鄰兩個(gè)數(shù)之間的多1和少1的關(guān)系，進(jìn)一步掌握數(shù)序。本節(jié)活動(dòng)主要是使孩子們通過(guò)觀察，比較，合作，表演，游戲等活動(dòng)，生動(dòng)地學(xué)習(xí)相鄰數(shù)，在玩中學(xué)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)的概念教學(xué)目標(biāo)：
1、使孩子們同過(guò)觀察，比較，表演，游戲等活動(dòng)認(rèn)識(shí)1—9各數(shù)的相鄰數(shù)。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)相鄰數(shù)，進(jìn)一步了解一個(gè)數(shù)與相鄰兩個(gè)數(shù)之間的多1和少1的關(guān)系，進(jìn)一步掌握數(shù)序。
3、在情景化的活動(dòng)中，孩子們體驗(yàn)表演的樂(lè)趣，對(duì)美的欣賞，對(duì)數(shù)的興趣。
4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)1—9相鄰數(shù)》
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、繩子，大塊的布，若干小泡沫墊子；小草，小花，用傘做的蘑菇（每個(gè)花和蘑菇上有一個(gè)數(shù)字），地毯。
2、紙做的蝴蝶翅膀，蝴蝶觸角，若干數(shù)字；數(shù)字娃娃的頭飾。
3、錄音機(jī)，磁帶，有打雷聲、下雨聲的音樂(lè)。
4、小朋友會(huì)玩游戲《蝴蝶找花》。
教學(xué)過(guò)程：
一、老師、小朋友一起布置數(shù)字王國(guó)。
1、把小泡沫墊子拼成T型舞臺(tái)，把繩子牽起來(lái)，遮上布，分成表演的前臺(tái)和后臺(tái)。地毯鋪在地上，在空地上撒上花和草，放上傘做的蘑菇成草地。
2、大家合作給蝴蝶翅膀涂上漂亮顏色。
3、小朋友們選擇角色進(jìn)行裝扮：蝴蝶戴上翅膀，掛上數(shù)字；數(shù)字娃娃戴上頭飾，剩下的孩子做數(shù)字王國(guó)的客人。
二、小朋友去數(shù)字王國(guó)做客。
師：今天我們要去數(shù)字王國(guó)做客，數(shù)字王國(guó)里做多的是什么呀？（數(shù)字）是啊，每個(gè)孩子一定要有一個(gè)數(shù)字，才能進(jìn)入數(shù)字王國(guó)的。
給每個(gè)小朋友臉上貼一個(gè)數(shù)字（1——9），進(jìn)入數(shù)字王國(guó)，T型舞臺(tái)前面的`地上坐下來(lái)。
三、小朋友和數(shù)字娃娃見(jiàn)面。
師：咦，數(shù)字娃娃怎么不見(jiàn)呢？我們一起喊喊吧！
1、數(shù)字娃娃（2）從布景后跳出來(lái)：“我在這里呢！”小朋友熱情的和數(shù)字娃娃打招呼。
2、數(shù)字娃娃（2）說(shuō)：“接下來(lái)出來(lái)的是我的鄰居，他的數(shù)字比我的數(shù)字少一個(gè)，你們猜猜他是誰(shuí)呀？”小朋友說(shuō)對(duì)了，數(shù)字娃娃（1）就出來(lái)。
3、老師：數(shù)字娃娃（2）還有一個(gè)鄰居，他的數(shù)字比數(shù)字娃娃（2）多一個(gè)，他是誰(shuí)呀？（小朋友說(shuō)對(duì)了，數(shù)字娃娃（3）就出來(lái)）1和3是2的鄰居，也可以說(shuō)1和3是2的相鄰數(shù)）。
4、依照此方法，1—9的數(shù)字娃娃有趣的出來(lái)。
5、給數(shù)字娃娃按數(shù)序排好隊(duì)。
6、請(qǐng)數(shù)字娃娃和小朋友坐在一起，不過(guò)數(shù)字娃娃的數(shù)字和小朋友臉上的數(shù)字是相鄰數(shù)就可以坐在一起。
四、觀看蝴蝶的時(shí)裝表演。
1、師：今天為了迎接我們的到來(lái)，蝴蝶們還準(zhǔn)備了一場(chǎng)時(shí)裝表演呢！最先出場(chǎng)的是3號(hào)蝴蝶，大家歡迎！
2、在動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)聲下，3號(hào)蝴蝶在T型臺(tái)上表演。
3、師：接下來(lái)出場(chǎng)的蝴蝶身上的數(shù)字和3號(hào)蝴蝶身上的數(shù)字是相鄰數(shù)，小朋友說(shuō)他們是誰(shuí)呀？（2號(hào)和4號(hào)，可以反復(fù)強(qiáng)調(diào)2比3少一個(gè)，4比3多一個(gè)）現(xiàn)在我們用熱烈的掌聲歡迎2號(hào)和4號(hào)蝴蝶出場(chǎng)！
4、依照此方法1——9號(hào)蝴蝶都出場(chǎng)。
五、小朋友和數(shù)字娃娃給蝴蝶獻(xiàn)花。
1、小朋友、數(shù)字娃娃、蝴蝶手牽手邊成一個(gè)大圓圈。
2、師：我們的蝴蝶表演的這么好，我們應(yīng)該怎么表示呢？（獻(xiàn)花）我們到草地上采一些漂亮的花送給它們吧！花上面的數(shù)字和蝴蝶身上的數(shù)字是相鄰數(shù)，那朵花才能送給蝴蝶的。
3、小朋友、數(shù)字娃娃采花，鮮花。（把花貼在蝴蝶的身上）
六、音樂(lè)游戲《蝴蝶找花》。
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)我沒(méi)有增加難度，沒(méi)考慮個(gè)別差異，對(duì)好的孩子來(lái)說(shuō)就缺少一點(diǎn)挑戰(zhàn)性，因此我可以再準(zhǔn)備多點(diǎn)操作材料，提供給不同發(fā)展水平的幼兒。我認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門(mén)知識(shí)連貫也很重要的學(xué)科，在每個(gè)活動(dòng)中教師都應(yīng)有對(duì)以前知識(shí)的復(fù)習(xí)，然后引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)該會(huì)有更大的幫助。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、物體的形狀和顏色進(jìn)行分類。
2、用情景的學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
3、發(fā)展幼兒的思維能力。
4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒每人一套操作材料（一個(gè)小綠人，紅、黃、藍(lán)衣服/褲子各一）。
2、幼兒每人一個(gè)圖形寶寶（三角形或正方形）。
3、教師一套操作材料（二個(gè)小綠人，紅、黃、藍(lán)衣服/褲子各一，紅、黃、藍(lán)色圖卡，三角形、正方形各一個(gè)。
4、大分類圖一張，√兩個(gè)，小分類圖六張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以導(dǎo)游的身份帶幼兒去數(shù)學(xué)王國(guó)——圖形寶寶家。
1、找圖形寶寶。引導(dǎo)幼兒觀察圖形的形狀和顏色。
2、送圖形寶寶回家。重點(diǎn)學(xué)會(huì)看分類圖，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行圖形分類。
二、到數(shù)學(xué)王國(guó)——服裝店。
1、引導(dǎo)幼兒觀察衣服和褲子的.顏色。
2、請(qǐng)一位幼兒整理服裝（其中一件），要做到行色對(duì)應(yīng)。
3、再次學(xué)習(xí)看分類圖，鞏固對(duì)分類圖的認(rèn)識(shí)。
三、給小綠人穿衣。
出示小綠人，老師在分類圖操作√讓幼兒幫忙給小綠人穿衣。
四、幼兒分組進(jìn)行給小綠人穿衣，每組一張小分類圖。
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案7
活動(dòng)過(guò)程：
一、兒歌：
《逗螞蟻》，引出螞蟻。
老師（出示螞蟻圖片）這是誰(shuí)？你想逗螞蟻玩嗎？我們準(zhǔn)備一碗飯菜，請(qǐng)螞蟻來(lái)吃吧！
師生共同念兒歌《逗螞蟻》。
二、數(shù)螞蟻。
老師：螞蟻吃完了飯，快快來(lái)和我們一起玩游戲吧！看看有幾群螞蟻爬來(lái)了？你能很快地看出每群螞蟻有幾只嗎？
引導(dǎo)幼兒用目測(cè)接數(shù)的方法判斷每群螞蟻的數(shù)量，并給螞蟻匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。
老師（指一群為10只的螞蟻）：這群螞蟻有幾只？10只螞蟻可以用數(shù)字幾來(lái)表示？你認(rèn)識(shí)數(shù)字10嗎？它是什么樣子呢？
老師出示10的數(shù)卡，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字10，知道數(shù)字10是由1和0組成的。
老師：你能說(shuō)說(shuō)數(shù)字10還可以表示哪些東西嗎？
三、幼兒操作活動(dòng)。
找出數(shù)量為10的小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒觀察畫(huà)面，目測(cè)接數(shù)每群動(dòng)物的數(shù)量，圈出數(shù)量為10的小動(dòng)物。
認(rèn)一認(rèn)畫(huà)一畫(huà)。觀察畫(huà)面上數(shù)字，在方格里添畫(huà)相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)。
數(shù)物拼板。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)：
請(qǐng)幼兒展示操作活動(dòng)，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。
在戶外體育活動(dòng)“螞蟻運(yùn)糧”中，引導(dǎo)每組幼兒數(shù)一數(shù)小組同伴運(yùn)了多少糧食。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)數(shù)字10，正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。
2、能用目測(cè)接數(shù)的方法仔細(xì)觀察判斷小動(dòng)物的數(shù)量。
3、在活動(dòng)中能夠敢于發(fā)言，表達(dá)自己的`想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒認(rèn)識(shí)9以內(nèi)的數(shù)字，感受過(guò)9以內(nèi)的數(shù)量。
教具圖片一張，710的數(shù)卡個(gè)一張。幼兒用書(shū)人手。
活動(dòng)反思：
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展�；顒�(dòng)中，我能緊緊把握這個(gè)理念，既讓能力強(qiáng)的幼兒充分表現(xiàn)，又盡量照顧到能力比較弱的幼兒，把表現(xiàn)的機(jī)會(huì)盡量讓給孩子，讓他們充分參與到游戲中來(lái)，在游戲中找回自信，鍛煉各種能力，使他們也能得到發(fā)展。
整個(gè)教學(xué)過(guò)程，基本上是以“提出問(wèn)題主動(dòng)探究解決問(wèn)題”為基本模式展開(kāi)的。教師不僅讓幼兒在這個(gè)自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)中充分、主動(dòng)、積極表現(xiàn)自我，同時(shí)也注意用積極的語(yǔ)言評(píng)價(jià)幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程，讓學(xué)生獲得一種積極的情感體驗(yàn)，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
同時(shí)，設(shè)置問(wèn)題如：“你看10是什么樣子的？”“什么東西可以用10來(lái)表示？”讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感悟，從中學(xué)到了數(shù)學(xué)的思想，數(shù)學(xué)的方法，從而更深刻地認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的價(jià)值。在教學(xué)中教師除了落實(shí)知識(shí)技能的教學(xué)目標(biāo)外，更關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，使每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得成功體驗(yàn)，體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一件很快樂(lè)的事。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用目測(cè)的方法判斷、比較物體的粗細(xì)與寬窄。
2、愿意用語(yǔ)言表述比較的結(jié)果。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、粗細(xì)、寬窄不同的物品(紙棒、長(zhǎng)方形紙條)若干。
2、PPT課件、操作材料打印。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能用目測(cè)的方法判斷、比較物體的粗細(xì)與寬窄。
難點(diǎn)：愿意用語(yǔ)言表述比較的結(jié)果。
活動(dòng)過(guò)程：
一、兒歌導(dǎo)入
師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一首兒歌，請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)："草兒細(xì)，蘿卜粗，馬路寬，小道窄。"兒歌里講到了什么?
二、比較粗細(xì)
1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒比較粗細(xì)。
圖一，大象和小鹿的腿，誰(shuí)的粗?誰(shuí)的腿細(xì)?
圖二，黃色的繩子和紅色的繩子，哪一根粗，哪一根細(xì)?
圖三，三棵樹(shù)樁，哪一棵最粗?
圖四，紅色的鉛筆、黃色的鉛筆、藍(lán)色的鉛筆，哪一根最粗?
三、感知寬窄
師：生活中的物體，有的大一點(diǎn)，有的小一點(diǎn)，有的粗一些，有的細(xì)一些。除了這些，物體還有其它的特點(diǎn)呢?
1、聽(tīng)兒歌，我們?cè)趦焊柚姓乙徽摇?/p>
教師說(shuō)兒歌："馬路寬寬汽車跑，小道窄窄田間繞。"
師：你聽(tīng)到什么是寬寬的，什么是窄窄的。
師：寬寬的馬路應(yīng)該是什么樣子的?(讓小朋友用動(dòng)作表示出寬寬的)
師：在寬寬的馬路上，比如我們家鄉(xiāng)南北大河的路，有很多汽車在路上都可以一起開(kāi)。
師：出示小路，可是這條路呢，車一多，一擠，就要倒在旁邊的田里了。
一起說(shuō)一說(shuō)，哪條路寬，哪條路窄。"馬路寬寬，小道窄窄。"
2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒比較寬窄。
出示圖五，兩部手機(jī)：哪一部手機(jī)寬，哪一部手機(jī)窄?
出示圖六，兩本書(shū)：哪一本書(shū)寬，哪一本書(shū)窄?
出示圖七，三張椅子，哪一張最寬?
出示圖八，三把尺子，哪一把尺窄?
3、鞏固。聽(tīng)口令舉紙條。
師：請(qǐng)小朋友從小椅子底下拿出彩色的紙條，先看看這兩個(gè)紙條有什么不同?(一個(gè)寬，一個(gè)窄)下面我要請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)口令舉紙條。老師說(shuō)，請(qǐng)把寬(窄)的紙條舉起來(lái)�？纯葱∨笥涯懿荒芘e對(duì)!
將寬的`紙條放到寬的簍子里，將窄的紙棒放到窄的簍子里。
四、練習(xí)鞏固(操作材料)
1、請(qǐng)1、2、3、4組的小朋友圈出每組中最粗的物體。
2、請(qǐng)5、6、7、8組的小朋友圈出每組中最寬的物體。
3、使用鉛筆請(qǐng)注意安全。
幼兒分組進(jìn)行習(xí)題鞏固，教師巡回指導(dǎo)。
五、結(jié)束活動(dòng)
師：在我們的生活中，還有很多的物品比較寬，比較窄，比較粗，比較細(xì)，請(qǐng)小朋友們到外面去找一找，比一比，說(shuō)一說(shuō)。
活動(dòng)反思：
在本課的設(shè)計(jì)中，情境的創(chuàng)設(shè)、游戲的開(kāi)展，都有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，整堂課氣氛活躍，學(xué)生的發(fā)言精彩、準(zhǔn)確，可以說(shuō)達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)用自然物一個(gè)接著一個(gè)的方法測(cè)量出蔬菜的長(zhǎng)度。
2.嘗試探索不同的測(cè)量方法，會(huì)用自己喜歡的方法記錄測(cè)量的.結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件-黃瓜 ，茄子
2.長(zhǎng)長(zhǎng)的蔬菜實(shí)物若干，各種小型測(cè)量工具如小棒等若干，記錄紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、長(zhǎng)長(zhǎng)的蔬菜
1.觀察圖片：黃瓜，茄子
教師：這是什么蔬菜？
黃瓜和茄子看上去怎么樣？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說(shuō)出長(zhǎng)長(zhǎng)的蔬菜。）
2.這些長(zhǎng)長(zhǎng)的蔬菜有多長(zhǎng)呢？你有什么方法可以知道？
�。恳涣浚�
二、尋找測(cè)量蔬菜的方法
1.教師：用什么量？怎樣量？
引導(dǎo)幼兒回憶測(cè)量圖形邊長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。
2.請(qǐng)幼兒演示用一個(gè)接著一個(gè)的測(cè)量方法測(cè)量黃瓜。
告訴幼兒量好后還要想辦法記錄下來(lái)，怎么記錄呢？
教師：有一根小棒就畫(huà)一條短線，量出來(lái)有幾根小棒就畫(huà)幾條短線。
（教師在黑板上示范。）
讓幼兒想一想除了可以畫(huà)短線來(lái)表示，還可以畫(huà)什么呢？
�。ㄌ崾居變哼�可以用圓點(diǎn)、圖形等。）
三、測(cè)量蔬菜
1.提出測(cè)量要求：
每張桌子上有兩種蔬菜和一種測(cè)量工具，先量一種，然后跟小伙伴交換。
量好了拿出記錄紙和筆用剛才說(shuō)的方法記錄下來(lái)。
2.幼兒操作，教師觀察，對(duì)記錄有困難的進(jìn)行引導(dǎo)。
3.交流：
你們用的是什么工具測(cè)量的，你們的蔬菜量出來(lái)有多長(zhǎng)？
4.引導(dǎo)幼兒從結(jié)果不同的小組中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并討論：
為什么兩個(gè)人用同樣的工具量一樣的蔬菜，可是量出來(lái)是不一樣長(zhǎng)的呢？
引出測(cè)量方法的問(wèn)題，師幼一起討論。
四、嘗試用多種工具測(cè)量蔬菜
1.教師：我們用了一種工具來(lái)測(cè)量蔬菜，現(xiàn)在請(qǐng)你們互相交換，
試試用其他的工具去測(cè)量，然后也像剛才一樣記錄驗(yàn)證。
2.幼兒操作。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1．練習(xí)發(fā)準(zhǔn)等音
2．體會(huì)識(shí)字的樂(lè)趣，認(rèn)識(shí)字詞九十拍手指
3．體會(huì)念兒歌的樂(lè)趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．磁帶幼兒用書(shū)人手一冊(cè)相應(yīng)大字寶寶兩份大范例一份（把要識(shí)的`字遮起來(lái)）拿著這個(gè)寶寶匠
2．塑料鐵錘一個(gè)“火車司機(jī)”“裁判員”字寶寶頭飾各一個(gè)小貼紙
活動(dòng)過(guò)程：
1．請(qǐng)幼兒打開(kāi)書(shū)到25頁(yè)，出示要求：手指字，眼睛看，耳朵聽(tīng)，嘴巴小聲念。跟念三遍收書(shū)。
2．請(qǐng)幼兒邊念兒歌邊做手指游戲三遍。
3．展示大范例，跟讀一遍。咦！怎么有些字寶寶不見(jiàn)了，到哪里去了，我們來(lái)找一找。哦，原來(lái)在這兒啊。聽(tīng)聽(tīng)它們?cè)谡f(shuō)什么，它們說(shuō)想去找小朋友們玩游戲。我們來(lái)看看都有誰(shuí)，一一展示每一個(gè)字寶寶，和小朋友們打招呼。（注意糾正幼兒讀音）
4．我們的游戲開(kāi)始嘍，我們先來(lái)“開(kāi)火車”。（根據(jù)幼兒情況來(lái)選擇火車司機(jī)）教師先來(lái)做“火車司機(jī)”，念兒歌：“嗚......嗚......某某字寶寶快快來(lái)我們的火車就要開(kāi)，嗚.....”請(qǐng)拿著這個(gè)字寶寶的幼兒坐到火車上來(lái)。（游戲反復(fù)進(jìn)行，請(qǐng)坐上火車的幼兒跟著司機(jī)一起念兒歌，每換一輪時(shí)給下車的小朋友們貼上小貼紙。）
5．哇！火車到站了，我們下車來(lái)玩游戲嘍！現(xiàn)在請(qǐng)7個(gè)小朋友們站到前面，每個(gè)人拿一張字寶寶，老師先做“裁判員”，手持鐵錘。當(dāng)“裁判員”說(shuō)到哪個(gè)字寶寶時(shí)，拿著那個(gè)字寶寶的小朋友就要將字寶寶舉起來(lái)，并大聲的念出來(lái)。如果被鐵錘敲到頭還沒(méi)念出來(lái)就要罰下場(chǎng)，請(qǐng)下一個(gè)小朋友來(lái)繼續(xù)游戲。待小朋友們對(duì)字寶寶熟悉后可請(qǐng)一位小朋友來(lái)做“裁判員”。
6．師模仿字寶寶的語(yǔ)氣說(shuō)：“今天玩得太高興了，和你們?cè)谝黄鹫婧猛�。但天都晚了，我們要回家了，要不然媽媽�?huì)著急的，小朋友們?cè)僖?jiàn)！”然后小朋友們向字寶寶一一說(shuō)“某某字寶寶再見(jiàn)！”，送它們回家。
7．字寶寶們回家了，我們出去開(kāi)火車嘍！活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步感知蔬果的外部特征。
2、發(fā)現(xiàn)事物排列的規(guī)律，按一定的規(guī)律排序。
3、愉快參與活動(dòng)，體驗(yàn)排序活動(dòng)中的妙趣。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
重難點(diǎn)：
按ABAB、ABBABB的規(guī)律進(jìn)行排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT水果排列圖、操作材料
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示水果排列圖，請(qǐng)幼兒找出排列規(guī)律。
師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一些水果朋友，他們分別是誰(shuí)，請(qǐng)小朋友們看看。這里有那么多的水果亂七八糟的，它們要排排隊(duì)，我們看看它們是怎么排的？
1、教師出示圖一（ABAB排列），說(shuō)說(shuō)這些水果是怎樣排列的？
引導(dǎo)孩子觀察第一個(gè)是什么，第二個(gè)是什么，第三個(gè)是什么，接下來(lái)又是怎么排的？讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些水果ABAB的排列規(guī)律。
2、出示圖二（ABBABB排列），說(shuō)說(shuō)這些水果是怎樣排列的`？
引導(dǎo)孩子觀察第一個(gè)是什么，第二個(gè)是什么，第三個(gè)是什么，接下來(lái)又是怎么排的？讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些水果ABBABB的排列規(guī)律。
小結(jié)：原來(lái)它們都是按照一定的規(guī)律來(lái)排隊(duì)的，第一張圖片是ABAB的規(guī)律，第二張圖片是ABBABB的規(guī)律。
二、幼兒根據(jù)蔬菜的特征，進(jìn)一步感知排列規(guī)律。（用ABAB、ABBABB的排列規(guī)律）
師：看完水果朋友排的隊(duì)伍，我們?cè)賮?lái)給蔬菜朋友排排隊(duì)伍吧。（簡(jiǎn)單的介紹蔬菜名稱，出示PPT表格）
1、根據(jù)蔬菜的顏色形狀進(jìn)行排隊(duì)：1個(gè)紅的（番茄），1個(gè)紫色的（茄子）
2、根據(jù)蔬菜的顏色形狀進(jìn)行排隊(duì)：1個(gè)綠的（青菜），2橙色的（胡蘿卜）
三、請(qǐng)幼兒嘗試按照ABAB或ABBABB規(guī)律排序、操作。
1、出示表格：我為每位小朋友準(zhǔn)備了一張表格，我們?cè)诒砀窭锝o蔬菜朋友排排隊(duì)。
教師將幼兒操作的水果蔬菜操作紙分發(fā)給幼兒，幼兒按ABAB或ABBABB的規(guī)律排列。
2、講解操作要求
我為你們都準(zhǔn)備了一籃子蔬菜，請(qǐng)你們選出正確的蔬菜朋友，剪下來(lái)粘貼在表格中，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。
四、將幼兒做的操作進(jìn)行分析與驗(yàn)證。
教師小結(jié)：原來(lái)我們生活中有很多的東西可以排隊(duì)的，而且排隊(duì)的方法也有很多，這些方法有個(gè)好聽(tīng)的名字叫做排序，我們還可以利用這些蔬菜水果進(jìn)行排序，看看還可以根據(jù)其他的規(guī)律來(lái)進(jìn)行排序。我們回去再試試看吧！
活動(dòng)反思：
在這個(gè)活動(dòng)中主要讓幼兒按一定的規(guī)律給蔬果排隊(duì)，并能進(jìn)一步感知蔬果的外部特征�；顒�(dòng)的重點(diǎn)是感知規(guī)律，增強(qiáng)觀察力，難點(diǎn)是能按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序。通過(guò)排序可以促進(jìn)幼兒分析、比較能力的發(fā)展。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
●學(xué)習(xí)用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
●用目測(cè)法正確判斷7以內(nèi)物體的數(shù)量。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
●教具：數(shù)量不等的動(dòng)物卡（7以內(nèi)），3-7的數(shù)卡。
●學(xué)具：操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
●游戲活動(dòng)：選個(gè)數(shù)字做朋友。
1.教師出示幾張動(dòng)物卡，引導(dǎo)幼兒目測(cè)數(shù)群，說(shuō)出每張卡上的動(dòng)物數(shù)量。請(qǐng)個(gè)別幼兒為動(dòng)物卡選個(gè)數(shù)卡做朋友。
2.教師教給幼兒具體的目測(cè)方法，再反復(fù)的練習(xí)，最后請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是怎樣目測(cè)的，這樣幼兒間相互學(xué)習(xí)，共同提高。
●幼兒操作練習(xí)。
�。�1）請(qǐng)幼兒目測(cè)數(shù)群，把圖中表示實(shí)物數(shù)量的數(shù)字圈畫(huà)出來(lái)。
（2）按小動(dòng)物下面的數(shù)字，涂上相同數(shù)量的小方塊。
●評(píng)議活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)操作中的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)拓展：
●在活動(dòng)區(qū)時(shí)間讓幼兒看數(shù)字貼紙球、畫(huà)星星。
一、活動(dòng)目的：
1、復(fù)習(xí)1-7的數(shù)字排序。
2、正確感知7以內(nèi)物體的數(shù)量。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
數(shù)量1-7的實(shí)物；分別寫(xiě)有1-7的動(dòng)物頭飾7種；1-7的數(shù)字卡每人一套；地上畫(huà)有各種寫(xiě)上數(shù)字的圖形。
三、活動(dòng)與指導(dǎo)：
1、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)1-7和1-7的排序。
(1)教師：今天圣誕老人帶來(lái)了七位客人，我們請(qǐng)他出來(lái)。
(2)7位幼兒帶著動(dòng)物頭飾出場(chǎng)，其他幼兒數(shù)出場(chǎng)的順序，按頭飾上的數(shù)字說(shuō)出1-7的排序，復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)1-7。
(3)"圣誕老人"帶來(lái)了一袋的.禮物，"圣誕老人"拿出一種禮物，幼兒說(shuō)出有多少。請(qǐng)個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)看。
2、運(yùn)用多種感官7感知以內(nèi)的數(shù)量。
(1)、教師敲鈴幾下，幼兒說(shuō)出相應(yīng)的數(shù)字，并伸出相應(yīng)的手指。
(2)、教師舉起一個(gè)數(shù)卡，幼兒輕輕拍手幾下。
3、游戲：站圖形音樂(lè)響起，幼兒按圖形里數(shù)字的數(shù)量多少站進(jìn)圖形里。音樂(lè)停止，幼兒一起說(shuō)出三角形里的是數(shù)字幾，有幾個(gè)人；正方形里的是數(shù)字幾，有幾人……。
4、幼兒操作，復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)1-7的物體。請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，每行數(shù)量是多少，再按數(shù)字涂色
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案13
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
�。�、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)掌握４以內(nèi)數(shù)的形成。
�。�、能正確認(rèn)讀數(shù)字１、２、３、４。
�。场⒊醪脚囵B(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
�。础⒁l(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教師幼兒每人一套１～４的數(shù)字卡，四個(gè)指偶；１～４的圓點(diǎn)卡片每人一套．
活動(dòng)過(guò)程：
�。�、引起興趣，導(dǎo)入課題：出示指偶，引起興趣。
２、有具體形象到抽象訓(xùn)練：讓幼兒操作指偶，復(fù)習(xí)４以內(nèi)數(shù)的形成，正確認(rèn)讀數(shù)字１、２、３、４。
a、讓幼兒出示１個(gè)指偶，啟發(fā)幼兒說(shuō)出１個(gè)指偶的數(shù)量用數(shù)字"１"來(lái)表示，老師出示數(shù)字"１"，讓幼兒說(shuō)出像什么并認(rèn)讀。
b、提問(wèn)幼兒："１個(gè)怎樣變成２個(gè)？"讓幼兒操作驗(yàn)證并認(rèn)讀數(shù)字２（方法同上）。
c、同法，復(fù)習(xí)３、４的形成，認(rèn)讀數(shù)字３、４。
�。场氤橄蟮匠橄笏季S訓(xùn)練：讓幼兒操作圓點(diǎn)及數(shù)字卡片，進(jìn)一步復(fù)習(xí)４以內(nèi)數(shù)的形成，人讀書(shū)自１、２、３、４。
如提問(wèn)："２個(gè)圓點(diǎn)添上１個(gè)圓點(diǎn)是幾個(gè)圓點(diǎn)？"讓幼兒在桌上擺出３個(gè)圓點(diǎn)的卡片，并在圓點(diǎn)卡片的'下面對(duì)應(yīng)擺出"３"的數(shù)字卡。
�。�、聽(tīng)音舉數(shù)卡：如老師敲"４"下小鈴，幼兒舉起數(shù)字卡片"４"。
教學(xué)反思：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案14
數(shù)學(xué)活動(dòng)：
9、10的形成
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在操作過(guò)程中感知8添上1是9，9添上1是10，理解9、10的形成。
2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)、細(xì)心觀察的習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT，數(shù)字1-10；
2、每組一份花片、一份蠟筆，每人一張操作單。
活動(dòng)過(guò)程：
一、簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)2——8的形成
1、玩拍手游戲，看誰(shuí)說(shuō)的又快又準(zhǔn)。
教師：小朋友，我問(wèn)你，1添上1就是幾？
幼兒：姚老師，告訴你，1添上1就是2
2、邊拍手邊依次出示數(shù)字1—8，集體認(rèn)讀。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)9、10的形成
1、出示PPT：
請(qǐng)仔細(xì)看看，圖上都有什么？（小鳥(niǎo)，花，蘋(píng)果）
請(qǐng)你們數(shù)數(shù)它們的數(shù)量都是幾？（8只小鳥(niǎo)、9朵花、9個(gè)蘋(píng)果）
2、操作PPT，數(shù)量發(fā)生變化（飛來(lái)一只鳥(niǎo)、開(kāi)出一朵花、拿走一個(gè)蘋(píng)果）：
仔細(xì)看看，什么變化了？
引導(dǎo)講述：8只小鳥(niǎo)添上1只就是9只小鳥(niǎo)；8朵花添上1朵花是9朵花；9個(gè)蘋(píng)果去掉一個(gè)是8個(gè)蘋(píng)果。
3、追問(wèn)：
那9去掉1就是幾？（出示“8”，鞏固認(rèn)讀）
8添上1是幾？9添上1呢？（依次出示9、10，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀）
三、進(jìn)一步感知9、10的形成
1、根據(jù)教師指令幼兒拿取相應(yīng)數(shù)量的花片：
請(qǐng)拿出數(shù)字8的花片朋友——幼兒取8片花片并排成一排。
想一想怎樣讓8片花片變成9片？——鼓勵(lì)幼兒邊操作邊講述：8片添上1片是9片
9片又怎么變成10片呢？10片去掉一片是幾片？10去掉1就是幾？
2、介紹操作單，幼兒獨(dú)立操作：
看看每座房子上的數(shù)字是幾？再數(shù)一數(shù)對(duì)應(yīng)房子里的實(shí)物數(shù)量是多少，是不是一樣？如果不是，請(qǐng)想辦法變成一樣多。
四、結(jié)束
1、簡(jiǎn)單介紹操作結(jié)果，鼓勵(lì)用簡(jiǎn)短的`語(yǔ)言講述。
2、數(shù)字9除了表示9片積木，還可以表示什么東西也是9個(gè)呢？數(shù)字10呢？
3、接著說(shuō)數(shù)：教師隨意說(shuō)數(shù)字，幼兒接著說(shuō)下去。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
掖 之 柳谷 有開(kāi)石焉，始見(jiàn)於 建安 ，形成於 黃初 ，文備於 太和 ，周圍七尋，中高一仞。" 秦牧《藝海拾貝·核心》:"有了一定的壓力作用，水才形成水柱，奔涌而出，出現(xiàn)了語(yǔ)言的噴泉。" 。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)不受實(shí)物大小、顏色特征的影響和不同排列形式的干擾判斷7以內(nèi)等量的物體。
2、能自己檢查操作的結(jié)果。
3、愿意積極參加活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)感興趣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、操作材料紙（課前打印好）
配套課件：中班數(shù)學(xué)課件《它們一樣多嗎》PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、判斷物體的數(shù)量是否相等。
中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《它們一樣多嗎》含PPT課件
6、是的，第二排小雞排的長(zhǎng)長(zhǎng)的，但是它與第一排小雞的數(shù)量到底是一樣還是不一樣呢？我請(qǐng)小朋友上來(lái)數(shù)一數(shù)。（每數(shù)完一組就出示相對(duì)應(yīng)的數(shù)字5）
小結(jié)：原來(lái)啊這兩排數(shù)量一樣的小雞，盡管它們變了隊(duì)形，但是它們的數(shù)量還是一樣多，都是5只。
二、小雞和我們玩完游戲了，我們請(qǐng)小雞休息，接下來(lái)出場(chǎng)的會(huì)是什么呢？——PPT出示對(duì)應(yīng)排放的花朵（上排6朵花，下排6朵花）。
提問(wèn)：花兒們排成了兩排。我們一起來(lái)看看這兩排花朵有哪里不一樣的地方？（顏色）那你來(lái)告訴我紅色的花和紫色的花是一樣多還是不一樣多？（一樣多）為什么呢？（都是6朵）我來(lái)請(qǐng)小朋友上來(lái)數(shù)一數(shù)。（每數(shù)完一排就出示相對(duì)應(yīng)的數(shù)字6）
小結(jié)：盡管這兩排花朵它們的顏色不一樣，但是他們的數(shù)量是一樣多，都是6朵。
三、花兒和我們做完數(shù)一數(shù)的游戲了，還有其他小動(dòng)物也想來(lái)玩一玩，——出示對(duì)應(yīng)排放的兩排猴子（上排7只小的猴子，下排7只大的小猴）。
提問(wèn)：猴子它們也排成了兩排。我們一起來(lái)看看這兩排猴子有哪里不一樣的地方？（顏色，大�。┠悄銇�(lái)告訴我小藍(lán)猴和大紅猴是一樣多還是不一樣多？（一樣多）為什么？（都是7只）我來(lái)請(qǐng)小朋友上來(lái)數(shù)一數(shù)。（每數(shù)完一排出示相對(duì)應(yīng)的數(shù)字7）
小結(jié)：盡管這兩排猴子它們的顏色不一樣大小不一樣，但是他們的數(shù)量是一樣多，都是7只。
四、小猴子跟我們玩游戲累了，我們請(qǐng)它們下去休息一會(huì)。接下來(lái)出場(chǎng)的會(huì)是誰(shuí)呢？它們已經(jīng)等不及了�，F(xiàn)在老師把它們都請(qǐng)出來(lái)�！来纬鍪救挪灰粯拥男�(dòng)物。
提問(wèn)：三排小動(dòng)物要和我們玩一個(gè)"找出數(shù)量一樣多的游戲"？我來(lái)看看我們的小朋友誰(shuí)最先找出來(lái)。
他有沒(méi)有找對(duì)啊？我們請(qǐng)他數(shù)一數(shù)。（幼兒每數(shù)完一排就出示相對(duì)應(yīng)的數(shù)字3、2、3。）你們說(shuō)他有沒(méi)有找對(duì)��？找對(duì)了。很棒。
五、幼兒分組操作。
師：接下來(lái)的時(shí)間老師請(qǐng)所有的小朋友們來(lái)玩一個(gè)游戲。怎么玩呢？那老師先示范一遍給你們看看。小眼睛看屏幕，PPT里的這幅圖上有三排水果，第一排是香蕉，有4個(gè)，第二排是蘋(píng)果，有3個(gè)，第三排是橘子，有4個(gè)，通過(guò)數(shù)數(shù)我們知道香蕉的數(shù)量和橘子的數(shù)量是一樣多的，都是4個(gè)。那接下來(lái)老師就要給數(shù)量一樣多的香蕉和橘子后面的`圓圈涂上顏色。
接下來(lái)看看老師給小朋友準(zhǔn)備的操作材料，在我們的材料紙上有四組物品，每一組里面都有三排不一樣的物品。我們先找出每一組里面誰(shuí)和誰(shuí)的數(shù)量是一樣多的，然后用筆把每組數(shù)量一樣多物品后面的圓圈涂上顏色。聽(tīng)懂了嗎？好，現(xiàn)在小朋友到桌子那去。桌子上有準(zhǔn)備好的材料紙和水彩筆，小朋友開(kāi)始吧。（教師提醒幼兒每操作一次，都要自己檢查結(jié)果）
活動(dòng)反思：
《它們一樣多嗎？》是一節(jié)新授課，這節(jié)課的難點(diǎn)則是讓幼兒很清楚的明白理解數(shù)量的守恒這一概念。通過(guò)上這節(jié)課我才發(fā)現(xiàn)，孩子們會(huì)因?yàn)榇笮�，排列的順序不一致，�?dǎo)致錯(cuò)覺(jué)將數(shù)量一樣的物品認(rèn)為是不一樣。通過(guò)一系列的游戲，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)物品的數(shù)量的多少和排列順序及物品大小是沒(méi)有關(guān)系的。只要每組的物品數(shù)量不變時(shí)，不論他們的大小，排列順序怎樣變化，其數(shù)量是不會(huì)改變的。
通過(guò)自己的教學(xué)及老師的點(diǎn)評(píng)，我收獲很大，也發(fā)現(xiàn)了自己存在的不足，我在課上語(yǔ)言的連貫這方面存在著很大的問(wèn)題，這需要我多多提高自己的語(yǔ)文功底，不斷提高自己的語(yǔ)言表達(dá)的能力。
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