實(shí)用的小班數(shù)學(xué)教案匯總五篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的小班數(shù)學(xué)教案5篇，歡迎閱讀與收藏。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，能按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物的圖片。
2、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
胸前有兜兜的綠色圍裙，供幼兒系上扮毛毛蟲，與故事內(nèi)容相應(yīng)數(shù)量的食物小圖片若干，根據(jù)故事(附后)制作的大圖書一本，1－5點(diǎn)卡、毛毛蟲貼畫、紗巾各若干條，歡快的音樂伴奏帶。
活動(dòng)過程
一、游戲?qū)搿と?/p>
師：今天天氣真好，毛毛蟲們快到草地上來玩吧!
(在歡快的音樂伴奏下，師生一起模仿毛毛蟲快樂地在草地——綠地毯上爬行、嬉戲，教師不時(shí)地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉，并大聲地招呼：“你好!”“你真可愛!”……在教師的感染下，幼兒也快樂地相互碰碰頭、貼貼臉，整個(gè)氣氛輕松、快樂而友好。)
二、尋找食物——感知5以內(nèi)的數(shù)量
1、師：寶寶們肚子有點(diǎn)餓了吧?我們?nèi)フ倚〇|西吃。
師生在草地上邊爬邊尋找食物，教師依次向場(chǎng)地撒小圖片(一個(gè)蘋果一兩只梨—+三根香蕉—+四顆葡萄一五片樹葉)。根據(jù)幼兒在場(chǎng)地上聚集的情況，可不斷變換著方向向空處撒小圖片，保證幼兒有足夠的活動(dòng)空間。
2、提問：你找到了什么?數(shù)數(shù)有幾個(gè)?
師：趕快把這些好吃的食物吃掉吧�！變骸鞍璋琛�，將圖片放進(jìn)胸前的兜兜里。
(教師通過集體、個(gè)別提問的形式，引導(dǎo)幼兒觀察并手口一致地點(diǎn)數(shù)圖片中的食物數(shù)量，鼓勵(lì)幼兒大膽表述。此環(huán)節(jié)中，教師關(guān)注的重點(diǎn)是能力較弱的幼兒，讓他們也能準(zhǔn)確點(diǎn)數(shù)出圖片中的食物數(shù)量，獲得成功的體驗(yàn)。)
三、欣賞故事——拓展對(duì)數(shù)量的認(rèn)知
1、師：寶寶們坐下來休息一會(huì)兒吧!(幼兒圍坐在老師身邊)有一只有趣的毛毛蟲，它也出來找東西吃，它找到了哪些好吃的東西呢?
2、師生共同閱讀大圖書，讓幼兒在看看、說說、數(shù)數(shù)、猜猜中，鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)知。
(色彩鮮明、富有童趣的畫面深深吸引著幼兒，教師適時(shí)的提問——“毛毛蟲找到了什么”“有幾個(gè)”“一起來數(shù)一數(shù)”……不斷引導(dǎo)著幼兒去觀察和思考，讓幼兒的注意力始終追隨著故事情節(jié)的發(fā)展。)
四、點(diǎn)卡找朋友——匹配相應(yīng)數(shù)量的食物
1、師(出示點(diǎn)卡，點(diǎn)子數(shù)代表第×天)，提問：毛毛蟲第一天吃了什么?第二天又吃了什么?第三天……
2、操作活動(dòng)。幼兒每人取一張點(diǎn)卡，將兜兜中的小圖片，按數(shù)量匹配到卡片中相應(yīng)點(diǎn)子下面的.空格里。(圖片的反面貼有雙面膠，操作時(shí)，幼兒只需撕去面紙，即可將圖片貼在卡紙上。)
3 活動(dòng)評(píng)價(jià)。操作正確的小朋友在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示獎(jiǎng)勵(lì)，在同伴和教師幫助下完成的幼兒同樣在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示鼓勵(lì)。
五、毛毛蟲變蝴蝶——感受快樂
1、師：毛毛蟲吃飽了，它找到了一片樹葉，趴在上面睡著了。醒來的時(shí)候，毛毛蟲的腳不見了，長(zhǎng)出了一對(duì)美麗的翅膀。毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶。
2、師：你們想變蝴蝶嗎?讓我們也趴在草地上睡一覺吧。(主、配班老師悄悄地在幼兒背后粘貼上翅膀——紗巾，解開圍裙。)
3、師：寶寶們，醒來吧!看看你們長(zhǎng)出翅膀了嗎?
(幼兒驚奇地發(fā)現(xiàn)自己真的長(zhǎng)出了“翅膀”，音樂聲中，師生一起揮舞著“翅膀”飛出活動(dòng)室。)
活動(dòng)點(diǎn)評(píng)
本節(jié)活動(dòng)充分發(fā)掘并利用故事中的數(shù)學(xué)元素，讓幼兒在故事的情境中學(xué)習(xí)和感知5以內(nèi)的數(shù)量，避免了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的單調(diào)和枯燥，增強(qiáng)了活動(dòng)的愉悅性和趣味性，激發(fā)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)中使用的教具十分簡(jiǎn)單，但很實(shí)用。活動(dòng)前給每個(gè)幼兒系上綠色圍裙，不僅是毛毛蟲角色的標(biāo)志，圍裙上的兜兜也成了毛毛蟲的小肚肚，裝下了毛毛蟲“吃”的各種食物(圖片)。操作環(huán)節(jié)中，給予幼兒貼畫獎(jiǎng)勵(lì)，滿足了小班幼兒的心理需求和特點(diǎn)，極大地調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。為了增強(qiáng)幼兒對(duì)毛毛蟲變蝴蝶這一現(xiàn)象的興趣，借助紗巾，模擬蝴蝶的翅膀，讓幼兒體驗(yàn)舞動(dòng)“翅膀”的樂趣，給幼兒留下深刻的印象。
活動(dòng)中，讓每一個(gè)幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，努力建構(gòu)有效的師生、生生互動(dòng)。而且，特別關(guān)注能力較弱幼兒的表現(xiàn)，讓他們?cè)诶蠋煛⑼榈膸椭�，也能獲得成功的體驗(yàn)，保證每一個(gè)幼兒能快樂地在活動(dòng)中得到最大程度的發(fā)展。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
作為農(nóng)村幼兒園的孩子，對(duì)外界的一切都感到十分好奇。孩子去參加親戚的喜宴還會(huì)給我?guī)硐蔡�，現(xiàn)在喜糖的包裝形狀各異，喜糖也是多種多樣的。我覺得喜糖可以滲透到數(shù)學(xué)領(lǐng)域，很適合在幼兒園開展集體活動(dòng)，所以我用喜糖設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感知4以內(nèi)的數(shù)，培養(yǎng)手口一致點(diǎn)數(shù)的能力。
2、用1—4的點(diǎn)卡進(jìn)行匹配，并能根據(jù)實(shí)物將同一形狀的喜糖盒子放在一起。
3、樂于參與活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
三角形、星型、圓形、長(zhǎng)方形、圓柱形、正方形形狀的'喜糖盒子。
【活動(dòng)過程】
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
提問：
師：小朋友們好！今天啊老師給小朋友帶來了各種形狀的喜糖盒子，很漂亮是嗎？
師：這么多喜糖盒子，讓我先來擺放好。
二、分喜糖盒，進(jìn)行配對(duì)。
提問：
1、現(xiàn)在讓我們來觀察一下這些喜糖盒子好嗎？
2、你們看到什么了呀？
3、有這么多的喜糖盒子，你們瞧它們是什么樣子的？三角形、星型、圓形、長(zhǎng)方形、圓柱形、正方形形狀的喜糖盒子�？墒悄銈冏屑�(xì)看有一樣的喜糖盒嗎？你們能幫忙找出一樣的嗎？
4、請(qǐng)一個(gè)孩子上來進(jìn)行操作，引導(dǎo)孩子根據(jù)喜糖盒子的形狀進(jìn)行配對(duì)。
小結(jié)：這兩個(gè)盒子的形狀是一樣的，所以把他們放到了一起。是xx形狀的。
5、師：寶寶們真能干，幫老師把一樣形狀的喜糖盒子配在一起。
三、經(jīng)驗(yàn)遞進(jìn)，進(jìn)行配對(duì)。
1、師：寶寶們真能干，老師把一樣的喜糖盒子找對(duì)了，現(xiàn)在老師還想請(qǐng)寶寶們幫個(gè)忙，現(xiàn)在寶寶的桌子上有很多的喜糖盒子，你們能幫幫老師把一樣的喜糖盒子配在一起嗎？
2、幼兒集體操作，師引導(dǎo)幼兒根據(jù)喜糖盒子的形狀、顏色進(jìn)行配對(duì)。
三、數(shù)喜糖盒（鞏固運(yùn)用4以內(nèi)的數(shù)字，每種喜糖盒4個(gè)）。
1、師：我們來數(shù)一數(shù)你配對(duì)一樣的喜糖盒是幾個(gè)呢？
2、幼兒分享交流，教師總結(jié)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
目標(biāo)：通過操作使幼兒感知圖形和顏色的合成和分解
過程：1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
T：小朋友今天陳老師想帶你們?nèi)⒂^數(shù)學(xué)王國(guó)，你們想去嗎？我們一起開火車去吧。（幼兒閉上眼，口中念“咔嚓、咔嚓”開火車的聲音。教師邊出示范例圖——《圖形寶寶的家》）
2、游戲：送圖形寶寶回家
�。�1）：通過實(shí)物圖片讓幼兒感知其兩個(gè)特征——形狀和顏色
T：?jiǎn)鑐`````，火車到了，我們第一站是圖形寶寶的家，夷！圖形寶寶的家好奇怪啊，我們進(jìn)去參觀一下吧。這里很多空房子到底是什麼顏色的圖形寶寶住的呢？
在各個(gè)房間的'旁邊都有顏色和圖形的指示標(biāo)志。（幼兒自由回答）
T；哎！看了這麼久，怎麼都不見圖形寶寶呢？他們?nèi)ツ悄兀?/p>
2）：通過引導(dǎo)幼兒將圖形寶寶送到圖表中相應(yīng)的位置——形色對(duì)應(yīng)
T：哦！原來圖形寶寶都藏在你們的凳子底下，現(xiàn)在請(qǐng)你們把圖形寶寶送回家吧�。ㄕ�(qǐng)幼兒分別把圖形寶寶送到圖表中，然后教師與幼兒一同檢查有哪個(gè)寶寶住錯(cuò)了房）
�。�3）：通過變換圖表中圖形卡和顏色卡的位置，讓幼兒再次練習(xí)形色對(duì)應(yīng)
（請(qǐng)幼兒閉上眼睛）T：圖形寶寶都出去玩了，我們跟它們做個(gè)游戲好嗎？
�。ń處煱杨伾ê蛨D形卡換位置）T：好啦，它們都回來啦，有誰能把這些圖形寶寶送到他們的房間里。（請(qǐng)幾位幼兒送寶寶回家）
3、游戲——整理衣柜。用衣服卡演示，練習(xí)讓幼兒進(jìn)一步感知形色對(duì)應(yīng)
T：好啦，我們都幫圖形寶寶找到家，現(xiàn)在也該去參觀數(shù)學(xué)王國(guó)的下一站〈服裝店〉，請(qǐng)上車。（幼兒閉上眼睛口中念“咔嚓、咔嚓”，教師把背景圖換成服裝店）
T：?jiǎn)鑐````，我們到了服裝店 ，為什麼店里的衣服這麼亂。誰來幫忙收拾一下？
（請(qǐng)幾名幼兒把衣服和褲子按顏色和形狀對(duì)應(yīng)放好，然后教師與幼兒一同檢查）
4、操作練習(xí)
1、引導(dǎo)幼兒理解“”放在方格里的含義，學(xué)習(xí)按符號(hào)“”的指示完成任務(wù)。
T：綠人學(xué)校要組織去春游，所以綠人老師來到服裝店，想給小綠人們買一套衣服，誰來告訴綠人老師這是什麼樣的衣服和褲子？
2、小組操作：
T：綠人老師已經(jīng)選好衣服，現(xiàn)在服裝店把衣服送到學(xué)校，你們能幫綠人老師把衣服分給每個(gè)小綠人嗎？并且在給每個(gè)小綠人穿好衣服后，都要用筆做好記錄。
�。ㄓ變悍纸M操作，教師巡視指導(dǎo)）
3、評(píng)價(jià)活動(dòng)
�。ǚ乓魳纷層變夯氐阶簧咸魞山M幼兒所做的進(jìn)行評(píng)價(jià)）
T：你們都幫小綠人們穿好衣服，現(xiàn)在我們開火車跟它們?nèi)ゴ河伟桑?/p>
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步了解使用體重儀和量身高的儀器。
2.嘗試量身高稱體重，在活動(dòng)中，感受幫助別人體檢的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
體重儀（帶有量身高的儀器）一臺(tái)
活動(dòng)過程
一、回憶以往經(jīng)驗(yàn)，感知體檢的項(xiàng)目。
1.教師：大家想想，我們保健室的老師給你們體檢的時(shí)候，會(huì)檢查哪些項(xiàng)目呢？
2.幼兒回憶以往經(jīng)驗(yàn)并回答，教師從幼兒的回答中提取出量體重和測(cè)身高兩個(gè)方面。
二、探索正確使用體檢的儀器。
1.出示體檢用的儀器
這是什么？它們是用來做什么的呢？誰會(huì)用它呢？
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來嘗試演示使用量體重和測(cè)身高的儀器
3.幼兒討論正確的使用方法。
三、嘗試幫助同伴稱體重、量身高。
1.我們今天要稱體重、量身高，請(qǐng)大家一起來幫忙，
我們應(yīng)該怎么看測(cè)量的'結(jié)果呢？
2.幼兒自由述說自己的經(jīng)驗(yàn)，知道要看儀器上面的刻度。
教師：我們測(cè)身高時(shí)應(yīng)該怎樣站呢？
3.大家共同測(cè)量身高和體重。
四、請(qǐng)小朋友記錄下自己的測(cè)量結(jié)果，回家告訴爸爸媽媽。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)，提高點(diǎn)數(shù)速度。
2、感受到常見物品的價(jià)格，提高對(duì)生活的經(jīng)驗(yàn)，將所學(xué)和生活聯(lián)系在一起。
3、裝扮小商人，感受到數(shù)學(xué)的魅力和興趣，喜歡成功。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、一些新的.本子、鉛筆、糖果和小紅花，上面分別標(biāo)有合適的價(jià)格，如本子2元。
2、一些畫好的鈔票，印有2元，5元，1元等。
活動(dòng)過程
一、教師組織孩子集體談話：小朋友們，六一兒童節(jié)要到了，咱們幼兒園準(zhǔn)備去購買一批禮物送給小朋友們，小朋友們覺得買什么好呢？讓幼兒自由討論，引導(dǎo)幼兒選取貼近幼兒園學(xué)習(xí)生活的物品，如鉛筆、小紅花、小本子等等。
二、將事先準(zhǔn)備好的鉛筆和本子、糖果、小紅花拿上來，請(qǐng)一個(gè)小朋友作為商人站在臺(tái)前。然后其他小朋友跟在老師后邊。
三、老師請(qǐng)身后的一個(gè)小朋友選取一種禮物（比如本子），問商人多少錢一本。老師引“小商人”說出本子上標(biāo)的價(jià)格。然后請(qǐng)身后的小朋友數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)小朋友需要本子，然后告訴小商人需要的數(shù)目，請(qǐng)小商人算一算一共多少錢。然后請(qǐng)小朋友們付錢，小商人找錢。
四、重復(fù)以上過程，分別選取不同的物品，老師可在里面設(shè)置一些不同的問題，考研孩子對(duì)價(jià)錢、數(shù)目的掌握情況。比如每人需要兩朵小紅花別在胸前，一共有5個(gè)小朋友，一共需要多少朵小紅花，并且?guī)椭∩倘它c(diǎn)數(shù)小紅花，讓小商人順利完成“交易”，感受成功的喜悅。
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