- 相關(guān)推薦
《古人計數(shù)》數(shù)學(xué)教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的《古人計數(shù)》數(shù)學(xué)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)：
1、在具體的操作活動中，讓學(xué)生認(rèn)、讀、寫11～20各數(shù)，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，初步建立數(shù)位的概念。
2、培養(yǎng)學(xué)生能夠準(zhǔn)確地用數(shù)學(xué)語言對概念進(jìn)行表達(dá)的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生勤于動手和勤于動口的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：11～20這些數(shù)的個位和十位上各數(shù)的含義。
教學(xué)難點(diǎn)：對數(shù)位的理解。
教學(xué)方法：操作法、演示法。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、計數(shù)器、小棒。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，遠(yuǎn)古時代，我們的祖先靠打獵為生。他們有時候也會將捕到的幼小動物圈養(yǎng)起來。有一天，有幾只小山羊跑到了圈外，一位獵人的妻子正在琢磨著怎樣記錄圈外的只數(shù)呢！
提問：一共有幾只小山羊？
我們一眼就看出來了。獵人妻子為了把小山羊的數(shù)量記錄下來，就用3個石子來代表3只小山羊�？扇�(nèi)的呢？
如果要一次性記錄小山羊的總只數(shù)，獵人妻子就有點(diǎn)為難了，快來幫幫她吧！
二、活動一：建立數(shù)位概念。
（一）、數(shù)小棒。體會10個一是1個十。
1、師：獵人妻子只會用自己的十個手指頭數(shù)數(shù)，這么多石子她有點(diǎn)數(shù)不過來了，請你幫幫她。我們現(xiàn)在手上沒有石子，只有小棒，用小棒代替石子（小山羊）可以嗎？
提問：怎么擺小棒，就能讓獵人妻子一下數(shù)出來呢？
學(xué)生討論后發(fā)言：
先數(shù)出10根小棒放在一堆或捆成一捆，再從1開始數(shù)剩下的1個，獵人妻子也可以一眼看出來了。
�。皶r鼓勵、表揚(yáng)）
提問：為什么要把10根小棒放一堆或捆一捆呢？
學(xué)生思考后回答：
因為人們一般只有10個手指，用手指來數(shù)數(shù)只能數(shù)到10，把10個放一起，剩下的再從1開始數(shù)比較方便、好記。
一根一根數(shù)，有10根小棒，也就是10個1�，F(xiàn)在我們把它捆成一捆，它就成了1個十。
2、學(xué)生自己數(shù)出10根小棒，并將10根捆成一捆，體會10個一就是1個十。
3、讓學(xué)生再拿出1根小棒，說說一捆和一根有什么不同？
�。�1）、合起來是幾根小棒？
（2）、它是由什么組成的？（是由1個十和1個一組成的）
�。�3）、它里面有幾個十和幾個一？（它里面有1個十和1個一）。
（二）、認(rèn)識計數(shù)器及數(shù)位。
1、11在計數(shù)器上怎樣表示？請同學(xué)們仔細(xì)觀察計數(shù)器，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、你能在計數(shù)器上撥出11嗎？
一邊撥一邊說：在個位上撥幾，在十位上撥幾。
3、著重說說十位上的1表示幾？個位上的1表示幾？
三、活動二：快速撥數(shù)，師生互練。
1、教師說數(shù)15、19、20，學(xué)生快速數(shù)出小棒后在計數(shù)器上撥出。
2、說一說它的含義及是怎么撥的。
四、活動三：讀尺子上的數(shù)。
�。ㄒ唬⒊鍪緢D片：讀一讀尺子上的11~20各數(shù)，試著倒讀或背誦。
�。ǘ⒔處熖釂�。
根據(jù)尺子回答問題：
1、14前面的一個數(shù)是( )，后面的一個數(shù)是( )。
2、和17相鄰的兩個數(shù)是( )、（）。
3、比15大的數(shù)有（）。
4、比18小的數(shù)(）。
5、你還能提出那些數(shù)學(xué)問題？
五、活動四：走過獨(dú)木橋。
1、第一關(guān)：數(shù)一數(shù)（看圖填數(shù)，原題略）。
2、第二關(guān)：填一填。
、個位上是6，十位上是1,這個數(shù)是（）。
14 16
19 15
第三關(guān)：猜一猜。
在計數(shù)器上，我的個位是2個珠，十位是1個珠，你猜我是（）。
10+8的得數(shù)就是我，我是（）。
我的十位是2，個位是0，你猜我是（）。
六、隨堂練習(xí)。
（一）、生生互練。
一人說數(shù)，另一人撥出，并說一說，兩人互換再練。
�。ǘ诹�。
1、師生互對。
例：教師說16，學(xué)生對1個十和6個一。
教師說1個十和7個一，學(xué)生對17。
2、生生互對。
七、課堂小結(jié)：
說一說這節(jié)課你有什么收獲？
【《古人計數(shù)》數(shù)學(xué)教案】相關(guān)文章：
《古人計數(shù)》教學(xué)反思10-01
大班數(shù)學(xué)教案：按群計數(shù)03-10
大班數(shù)學(xué)教案：按群計數(shù)09-08
大班數(shù)學(xué)教案：跳繩計數(shù)教案及教學(xué)反思06-08
《計數(shù)》教案11-11
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《按群計數(shù)》08-15
分類計數(shù)教案10-22