大班數(shù)學教案(精選15篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的大班數(shù)學教案，希望對大家有所幫助。
大班數(shù)學教案1
設計思路
12月是辭舊迎新的日子，這時候“時間”往往成為孩子們最敏感的話題之一，于是我抓住這一切入口設計“迎新年”的系列活動，“共同度過20xx”便是其中之一。在組織本次活動前，我先通過創(chuàng)設環(huán)境“新年倒計時”來激發(fā)幼兒對新年的期盼。其中我提供了20xx年和20xx年的月歷，讓孩子們借助月歷來了解、記錄離新年還有幾天，引發(fā)幼兒產生使用月歷的需求，積累經驗，在此基礎上開展活動“共同度過20xx”。在活動過程中，我和幼兒一起解讀月歷，了解月歷上的數(shù)字所代表的含義，回憶共同度過的美好時光。在流程設計上，我首先從幼兒的已有經驗人手，讓他們提出問題并通過交流、討論來解決，以此認識月歷上的不同數(shù)字，理解數(shù)字所代表的含義（如年、月、日），從而學會看月歷。然后，我用問題“每個月有幾天”激發(fā)幼兒的思維沖突，讓他們自主探索、記錄，促使他們關注“每月的天數(shù)并不相同”這一特征。接著，我通過引導幼兒尋找月歷上的一些文字來進一步了解月歷蘊含的豐富信息。最后，我出示了幼兒在園度過的一些特殊日子的照片，讓他們在月歷上找出是哪月哪天，回憶共同度過的美好時光。與此同時，我又讓幼兒在月歷上尋找自己最開心的日子，分享快樂，進一步感受月歷上的數(shù)字與我們生活的密切關系。
在整個活動中，我緊緊扣住兩點：
一、梳理幼兒對于月歷的零星經驗；
二、解讀年歷的秘密，讓幼兒通過自己提出問題、交流討論、探索操作來解決問題。
活動目標
1、解讀月歷，感受月歷在日常生活中的作用，同時了解數(shù)字在實際生活中所表達的含義及其運用。
2、回憶美好生活，與同伴分享快樂的情感。
活動準備
1、利用20xx年和20xx年的掛歷在活動室一角創(chuàng)設“新年倒計r時”的`環(huán)境，讓孩子們每天更新日期，以此引發(fā)他們對時間的關注，知道當天是幾月幾號，數(shù)數(shù)離新的一年還有幾天。
2、臺歷若干（與幼兒人數(shù)相同），記錄用的筆、紙，展示板。
3、20xx年12月份的月歷（教師按標準月歷放大制作）。
4、—組有代表性的反映幼兒共同生活、游戲的照片。
活動過程
一、月歷上的數(shù)字
1。有誰能用完整的語言說出今天是什么日子？（某某年某月某號，星期幾）離新年還有幾天？
2。在這張月歷上，你有沒有看不懂的地方？有什么問題？
3。這么多的數(shù)字在月歷上有什么用？可以告訴我們什么？（引導幼兒分小組互相提問，互相交流，解決問題。）
4。小結：數(shù)字出現(xiàn)在月歷的不同地方，表達的意思也不同。（我們能通過這么多數(shù)字知道年、月、日和星期幾。）
5。12月份有幾天？一年中每月的天數(shù)都一樣多嗎？（幼兒先表達自己的想法，然后翻看臺歷驗證自己的想法。）
�。�1）請你們邊翻看臺歷，邊記錄每個月的天數(shù)，并寫上自己的名字，然后將記錄結果展示在活動板上。
�。�2）你通過記錄發(fā)現(xiàn)一個月有多少天？一年中有哪幾個月的日子是一樣多的？你是怎么記錄的？（幼兒通過講解，分享不同的記錄方式。）
6。游戲“大小月我知道”。
一個月有31天的是大月，其他的都是小月。如果不看月歷你們能記住嗎？我們來玩一個游戲：一手握拳，拳心向下，此時有四個指關節(jié)突出在拳背上，從食指開始，突出的關節(jié)部位代表大月，兩指之間下陷部位代表小月。數(shù)到七月后退回原位接著數(shù)。
二、月歷上的文字
1、馬上就要到20xx年了。20xx年的第一天是幾月幾號？這一天又叫什么？
2、（出示日期下的文字“元旦”）“元旦”是什么意思？（師幼共同理解“元旦”的含義——一年中的第一天，也就是新年的第一天�！霸蹦翘烊澜缛嗣穸家獞c祝新年的到來。）
3、中國的新年叫什么？是哪一天？（教師出示漢字“春節(jié)”，幼兒在20xx年年歷上尋找“春節(jié)”兩字，講出相應的日子是幾月幾號。）
4、離中國新年還有幾天？那時我們能干些什么？
5、元宵節(jié)是哪一天？我們可以做什么？
6、小結：月歷上不僅有數(shù)字還有文字，數(shù)字能告訴我們這一天是哪一年幾月幾號、星期幾，而文字則能告訴我們一些重大的節(jié)日。
三、共同分享年的快樂時光
1、20xx年就要過去了，在這一年中我們共同度過了許多快樂時光。（教師出示一組反映大家快樂活動的照片。）
2、師幼一起根據(jù)照片回憶活動，并在月歷上尋找活動的日期，如6月1日，做上相應標記。
3、—年中哪一天你最開心？請用筆在臺歷上圈出來。
4、請幼兒介紹自己圈出的日子，講講開心的原因。
活動反思
亮點：該活動的內容選擇和時機把握恰當，將迎新年與時間教育、數(shù)教育和文字認識有機結合，既豐富了幼兒使用月歷的生活經驗，也有利于幼兒加深對時間概念、節(jié)慶日的感知�；顒觾热莺瓦^程設計突出知識性與情感性、生活性的結合。留給幼兒較多的提問、探索和分享的空間。
不足：該活動還可以在以下兩方面加強對幼兒的引導：
1。歸納提升幼兒對有關月歷上的數(shù)字所代表的含義的理解，發(fā)展幼兒的觀察比較能力，尋找月歷上的規(guī)律。
2。在認識月歷的環(huán)節(jié)中沒有設計“一年有幾個月”的問題。而是直接進入讓幼兒統(tǒng)計每月天數(shù)和記大小月的活動，因此缺乏邏輯順序，易造成幼兒認知上的不適應。
大班數(shù)學教案2
教學目標：
1、通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，使學生發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律，找規(guī)律教學設計。
2、培養(yǎng)學生的觀察、操作及歸納推理的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
3、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識，使學生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學知識。體驗數(shù)學應用于生活的樂趣。
教學重、難點：
通過操作、觀察、猜測等活動去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，找出有新意的排列規(guī)律。
教具、學具準備：多媒體課件、實物投影、正方形、三角形、圓形、小動物等學具卡片，水彩筆。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。
1、談話：同學們，數(shù)學王國的小精靈--明明，剛剛搬了新家，心里可高興了。今天邀請我們去參觀他的新家呢，你們想去嗎?(課件展示主題圖)
2、看，這就是明明的新家。你們覺得漂亮嗎?給你印象最深的是什么呢?(墻面、地面的圖案，都是有規(guī)律的。)
3、揭示課題：是啊!小精靈明明設計的房間，最大的特點就是很有數(shù)學的味道。在一年級下學期，我們學會了找比較簡單的排列規(guī)律，這節(jié)課，我們繼續(xù)研究"找規(guī)律"(板書課題)
[設計意圖]：創(chuàng)設學生感興趣的數(shù)學情境，讓學生感覺比較自然、親切。學生在參觀欣賞的同時，很自然的進入了觀察、發(fā)現(xiàn)階段，體現(xiàn)了數(shù)學內容的生活化，學生學習的是身邊的數(shù)學，既形象又具體。
二、尋找規(guī)律，探索新知。
(一)構建新知，探索交流。
1、談話：那么，如果用數(shù)學的眼光觀察這些漂亮的設計，你有什么發(fā)現(xiàn)呢?
2、小組合作探索，自主交流。我們先來觀察墻面的圖案，說一說你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。在小組活動中，可以用四種圖案移一移、擺一擺，找出上下兩組圖案的按一定順序呈循環(huán)排列的規(guī)律。(教師參與學生的合作交流)
3、全班匯報。(引導學生說出觀察的順序。)
4、請學生說一說圖案的規(guī)律。
(1)斜著看：顏色和圖形一樣，只是數(shù)量有變化。
(2)橫著看：第一橫行第一個顏色和圖形移到第二橫行第四個其它依次往前推。第二、三、四橫行照樣。(板書：順序，前后)
(3)豎著看：第一豎行第一個顏色和圖形移到第二豎行第四個其它依次往上推。第二、三、四豎行照樣。(上、下)
(4)整體看：第一橫行和第一豎行的顏色和圖形都一樣，而且順序也一樣。其它橫(豎)行顏色和圖形都一樣，只是順序有所改變。
5、全班交流時，請同學上來移一移圖案，展示它動態(tài)的規(guī)律。(課件顯示：圖案動態(tài)的循環(huán)規(guī)律。)
教師小結：不同的觀察角度，有不同的發(fā)現(xiàn)。
[設計意圖]：教師創(chuàng)造性的使用教材。充分利用教材提供的資源組織教學，引導學生從不同的觀察角度發(fā)現(xiàn)不同的排列規(guī)律。這樣就完成了前后、上下四種基本的順序，循環(huán)排列規(guī)律的.教學。同時，教師及時有效的評價，激發(fā)學生自覺參與學習活動的積極性，使知識的發(fā)現(xiàn)過程融于豐富、有趣的活動之中，激發(fā)學生的探索意識。培養(yǎng)了學生的觀察、操作及歸納推理的能力。
(二)找出規(guī)律、拓展思維。
1、師：你們看，這是明明家的地板，里面隱藏著一些什么規(guī)律呢?你能找出來嗎?
2、請你仔細觀察，同桌互相說一說其中的規(guī)律。
3、全班交流，同時操作課件展示。
[設計意圖]：在這一活動中，既培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造性思維，又再次發(fā)散了學生的思維。
三、知識應用，體驗成功。
(一)分層練習，鞏固新知。
1、師：同學們，我們再來參觀明明家的窗簾，還沒設計好呢!你們能用自己的所學幫它完成嗎?(課件出示三行小動物排列的圖片。
2、說一說它的排列規(guī)律，并繼續(xù)排下去。窗簾會是什么樣呢?(課件繼續(xù)展示，窗簾全景。)
[設計意圖]：在鞏固所學知識的同時，讓學生體驗到學會數(shù)學的樂趣。欣賞窗簾設計--逆時針的排列規(guī)律，作為練習出現(xiàn)，即分散了教學難點，又吸引了學生的注意力，拓寬了思維容量，增強了課堂實效性。
(二)、.擺水果圖。
過渡：好客的明明很高興大家來參觀他的房子，所以為我們準備了很多好吃的水果，看看都有些什么?
可是，他只擺了三組，你能根據(jù)規(guī)律擺出第四組水果圖嗎?
四、欣賞有規(guī)律的圖片
師：在生活中還有很多的規(guī)律，你能找出來嗎?誰來說說。
(衣服的花紋，地板上的瓷磚，窗簾、斑馬線、交通紅綠燈…也是有規(guī)律的。)
師：老師也搜集了一些優(yōu)秀的設計師的作品，請欣賞。課件顯示：自然界的規(guī)律(春、夏、秋、冬)，古文物上的規(guī)律，小數(shù)民族服飾上的規(guī)律等。
這些作品美嗎?只要我們用心去做，相信你們也一定會設計出更有特色的作品。
【設計意圖]：再一次讓學生體驗學習數(shù)學的快樂，欣賞生活中的數(shù)學美。培養(yǎng)欣賞數(shù)學美的意識，激勵學好數(shù)學的信心。
五、實踐操作，體驗快樂。
1、通過練習，可以看出，同學們已經掌握了這節(jié)課所學的知識。在實際生活中，我想請你們也當一回設計師，設計一塊手帕的有規(guī)律的漂亮的圖案。喜歡嗎?活動要求：
A、請你們小組合作先規(guī)劃出設計方案，再用貼或畫的方式合作完成。B、設計的圖案一定要有規(guī)律。
2、小組合作設計。(課件：播放音樂。)
3、展示學生作品。說一說其中的規(guī)律。比一比哪小組設計的圖案最有規(guī)律、最漂亮、美觀。
同學們，你對自己的作品表現(xiàn)滿意嗎?是啊!能把學到的知識應用到實際生活中去，是最快樂的事情。
[設計意圖]：這個活動既激發(fā)了學生的興趣,又鞏固了新知,同時培養(yǎng)了學生的動手能力。面對自己設計的作品，學生有一種成就感，充分到體驗成功的快樂。培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識，體現(xiàn)了"玩中學""數(shù)學源于生活，又用于生活"的教育理念。
六、總結
1.今天這節(jié)課你有什么收獲?
2.教師結語：其實在我們生活中有許多有規(guī)律的事物在美化著我們的生活，我們要用自己的智慧去發(fā)現(xiàn)它，運用它，將來把我們的環(huán)境打扮得更美麗!
大班數(shù)學教案3
一、活動目標
1。了解如何在圓形跑道中保證比賽的公平性，能夠寫出20以內的數(shù)字。
2。能夠正確的運用圍棋子測量跑道的長度，并大膽的說出自己的答案。
3。在活動過程中，享受到數(shù)學活動的樂趣。
二、活動準備
電子白板，人手一張操作卡（正面為跑道，反面為表格）、一組一盒圍棋。
三、活動難點
活動難點：能夠正確的運用圍棋子測量跑道的長度，并大膽的說出自己的答案。
四、活動過程
1。談話引入
教師講述，引起幼兒興趣
師：今天要舉行了一場比賽，我們來看看有誰來參加呀？
依次出現(xiàn)豬、狗、兔子。
出示跑道圖片，問：“這是什么？”“是什么形狀的”“有幾圈呀？”
請幼兒回答，再提問：“你還看到了什么？”
重點提出紅旗表示方向和終點。
2．比賽和幼兒操作。
師：比賽要開始了，我們一起看一看。
播放白板。后提問：誰贏了？為什么他贏了？為什么不公平？
教師請幼兒說出自己的想法。
教師出示白板，說：那老師想了一個方法，我們一起來用圍棋子來測量跑道的長度。教師現(xiàn)在白板上作出示范，在請幼兒自己操作。
教師分組指導。
請幼兒說出自己的數(shù)字，得出結論：1號最短，3號最長。
3．討論：如何讓比賽變得公平
再次提出比賽是不公平的，請幼兒討論如何讓這個比賽變得公平。
在請幼兒回答后，讓跑到變得一樣長。每個跑道13顆棋子。詢問：從哪里開始數(shù)？
�。�1） 從起跑線開始數(shù)。（請幼兒來數(shù)）
師：還有其他方法嗎？
�。�2） 改變起跑線，從終點線開始數(shù)。（教師來數(shù)）
總結：有兩種方法使比賽變的'公平，1是3種終點線，1根起跑線。2是3根起跑線，1根終點線。比賽中到底用的哪種方法？
請幼兒觀看正式的比賽畫面。得出3根起跑線，1根終點線是正式的比賽方法。
五、結束部分
用正式的比賽方法開始再次比一遍。
頒獎儀式。
師：我們一起來頒獎吧。冠軍是…小狗、亞軍是兔子，季軍是小豬。我們來給他們獎牌吧。
師：現(xiàn)在我們一起去外面進行我們的比賽吧。幼兒隨著教師退場。
大班數(shù)學教案4
一、設計意圖
本節(jié)教學設計，是在幼兒學習了10以內數(shù)字后安排的一個新教學內容，對于幼兒來說是一個比較難理解、抽象的數(shù)的概念。因此本節(jié)教學活動設計以游戲為主，通過游戲引導幼兒在“玩”中學，“趣”中練，“樂”中長才干，“賽”中增勇氣。想通過趣味性的游戲激發(fā)幼兒學習興趣，把枯燥的數(shù)學知識融入游戲使幼兒在玩中不知不覺掌握本節(jié)課的重點和難點，知道中心數(shù)比相鄰兩數(shù)多1和少1。通過本課教學幫助幼兒在“具體形象的思維”與“抽象概念的數(shù)學知識"之間架起一座橋梁，讓幼兒理解掌握概念、法則等知識，引導幼兒由具體形象思維向抽象思維過渡。
二、活動目標
１、讓幼兒知道相鄰數(shù)的概念，掌握10以內整數(shù)的相鄰數(shù)。２、在游戲活動中感知了解10以內數(shù)字的相鄰關系，知道中心數(shù)比相鄰兩數(shù)多1和少1，感知數(shù)的相對性。
３、通過游戲的方式培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣，在游戲互動中學習數(shù)學。
三、活動重點
了解數(shù)的簡單關系，知道中心數(shù)比相鄰兩數(shù)多1和少1。
四、活動難點
用語言清楚完整地表述出相鄰數(shù)的含義。
五、活動準備
1、1—10的數(shù)字卡片每人一套。
2、動物房子圖片一套。
3、三種顏色的瓶蓋各10個。
4、彩票箱1個。
六、活動過程
1、導入
⑴師：有一座房子里住著許多小動物，我們來看看里面都住著誰？
�、平處煶鍪居行游锏姆孔訄D片（房子里有狗、貓、兔子、猴子、狐貍），請小朋友說說這些小動物的左右鄰居是誰？
�、切∨笥讯贾懒诵游锏泥従邮钦l了，那請你們看看你們現(xiàn)在坐在這里的左右鄰居是誰？
幼：……
師：我們小朋友都有鄰居，數(shù)字寶寶它也有鄰居，它們的鄰居叫相鄰數(shù)，我們一起去看看它們的鄰居吧！
2、請幼兒為數(shù)字排序，知道相鄰的關系（多1和少1）⑴分別取三種不同顏色的瓶蓋各三個，每種顏色排成一排，討論如何才能做到讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個。
⑵找出相應的數(shù)字卡片擺在瓶蓋的左邊，討論：比2少1的數(shù)是幾，應排在哪里；比2多1的數(shù)是幾，應該排在哪里，引導幼兒按要求排列。
�、且龑в變簹w納：2有兩個相鄰的好朋友，一個是比2少1的數(shù)1，排在2的前面，一個是比2多1的數(shù)3，排在2的后面。所以，一個數(shù)的相鄰數(shù)就是比這個數(shù)多一和少一的兩個數(shù)。
⑷組織幼兒討論3的好朋友是幾和幾，根據(jù)前面的方法與經驗，引導幼兒借助瓶蓋、數(shù)字卡片等加以驗證。
�、衫蠋熌贸�10以內任意三個相鄰的數(shù)字卡片，請幼兒為三個數(shù)字排隊，引導幼兒按順序排。
3、游戲
�、耪遗笥�
幼兒身上別好1——10的數(shù)字卡片并按1—10的順序排好隊后，老師帶著幼兒說兒歌：
寶寶寶寶轉一圈，寶寶寶寶瞧一瞧，
左瞧瞧，右瞧瞧，瞧見的朋友真不少，
你的朋友是幾和幾？請你快來告訴我。
幼兒大聲告訴彼此，自己的朋友是幾和幾？幼兒可以交換數(shù)字卡片，反復玩幾次，進一步理解相鄰數(shù)之間的.排列關系。
⑵摸彩票
讓幼兒在一個裝有1—9的數(shù)字卡片的箱子里摸，摸出一個數(shù)字，并說出它的相鄰數(shù)，正確的即可獲獎。（獎勵一個笑臉娃娃）
�、谴蠹乙黄鹜�
發(fā)給每位幼兒1到10的數(shù)字卡片，擺在桌子上，老師拿出任意一個數(shù)字，請小朋友把它的相鄰數(shù)找出來，看一看哪個小朋友反應最快。
4、老師指導幼兒完成課本P14—P15的練習。
八、活動延伸
在科學區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的瓶蓋若干個，讓幼兒進一步探索10以內各數(shù)的相鄰數(shù)。
九、教學反思
由于游戲貫穿于整個教學活動，幼兒是整個活動的主體，調動了幼兒學習積極性，整個活動過程課堂氣氛好，幼兒學習興趣濃。通過觀察幼兒操作實物及游戲活動過程發(fā)現(xiàn)幼兒理解了相鄰數(shù)的關系。但在一些細小的環(huán)節(jié)上，還有一些不足，以下是我對這節(jié)課的反思。
1、本次教學活動中設計的游戲新穎，形式多樣，富有情趣，幼兒都喜形于色，躍躍欲試，迫不及待地要參加，并自覺地遵守游戲規(guī)則，努力爭取正確、迅速地完成游戲中的學習任務，提高了學習效率，培養(yǎng)了幼兒良好的學習習慣和組織紀律性。
2、在活動中，我觀察到兩名反應慢的幼兒沒能跟上，此時我發(fā)現(xiàn)了本次教學的缺失點：在教學重點環(huán)節(jié)時語速應放慢，要讓每位幼兒聽清楚，給幼兒留足思考的時間。在課堂延伸中，我走進兩名反應
大班數(shù)學教案5
分禮物數(shù)學：分禮物
目標：在二等分的活動中培養(yǎng)幼兒愛媽媽和長輩的情感。
初步嘗試把圖形或物體等分成兩份，知道部分小于原來的那一份，原來的那一份大于部分。
準備：幼兒每人一份操作材料，背景圖、幾何圖形紙4張、剪刀漿糊、巧克力糕、糖、巧克力、筆、抹布。
過程：小朋友很喜歡自己的媽媽，媽媽也有自己的媽媽，媽媽的媽媽叫什么？爸爸也有自己的媽媽，爸爸的媽媽叫什么？爸爸媽媽都愛自己的孩子，辛辛苦苦把自己的孩子養(yǎng)大。
熊媽媽有兩張圓形紙，兩張圓形紙一樣大。她拿一張給兩只小熊，要小熊把圓形紙分成一樣大小的兩份，一份給奶奶，一分給外婆。
小朋友猜一猜，兩只小熊用什么辦法分這張紙？幼兒講述
講解：小熊把紙對折后打開，中間有一根折線，沿著折線剪成兩分，再放在一起比一比，兩份是不是一樣大？再拿其中的'一份和原來的一份比，分出來的一份比原來的小。
熊媽媽還有四張漂亮的紙片，熊媽媽請小熊把每張紙片都分成一樣大小的兩分，一份送給奶奶，一份送給外婆。請幼兒示范剪好后粘貼在背景圖上。小朋友想不想幫小熊一個忙。幼兒操作，老師指導，動作快的幼兒在形上加根線再等分。
熊媽媽又拿出小螃蟹的畫，小螃蟹畫了什么形？幼兒說一說。熊媽媽請小熊用看一看加一根線的辦法，把圖形分成一樣大小的兩份。
熊媽媽有四粒糖，四粒糖怎么分成一樣大小的兩份？
熊媽媽有八粒巧克力，八粒巧克力怎么分成一樣大小的兩份？
熊媽媽有一塊巧克力，一塊巧克力怎么分成一樣大小的兩份？
幼兒講述，老師按照其中的一種方法切糕。
熊媽媽把兩塊巧克力糕給小熊吃，兩只小熊一起說，問小熊說什么？送給奶奶外婆吃。
大班數(shù)學教案6
活動目標： 1、能較熟練地掌握7、8的組成，并進行加減運算。
2、初步學習抄題目，進行加減運算。
3、做練習時不影響同伴。
活動準備：
橫卡若干，每人一張白紙，一支鉛筆。
活動過程：
1、集體活動。
�。�1）復習7、8的.組成，玩碰球游戲。
（2）復習7、8的加減。
2、小組活動：抄題并進行運算。
重點：抄題時要一題一題的抄，不能漏抄，做完以后讀一讀，看看做的對不對。
3、評價活動
大班數(shù)學教案7
活動目標
1、學習用數(shù)字、符號等記錄自己和同伴左右手臂上所夾夾子的數(shù)量。
2、在區(qū)分左右的基礎上，發(fā)現(xiàn)以自體和以客體為中心的左右差別。
3、鼓勵幼兒積極思考，能發(fā)表自己的想法和意見。
3、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
4、了解數(shù)字在日常生活中的`應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
重難點
在區(qū)分左右的基礎上，發(fā)現(xiàn)以自體和以客體為中心的左右差別。
活動準備、
1、自備鈴鼓1個2、幼兒每人一張記錄單、1支筆。
3、按兩人一組準備：夾衣服的塑料夾子一小筐。
4、幼兒兩人一組面對面坐好。
活動過程
一、觀察游戲材料，了解游戲內容。
1、引導幼兒觀察每個小筐里裝的什么："小朋友看看每個小筐里裝的是什么?"2、師：今天，請大家來玩一個游戲"聽鈴聲夾夾子"。
二、交代游戲規(guī)則與要求，玩"夾夾子"游戲。
1、教師：請大家聽鈴聲在規(guī)定的時間麗江夾子分別夾在兩只袖子上，鈴聲響開始夾，鈴聲停止大家停手。
2、幼兒做好準備，敲響鈴鼓，開始游戲。
3、教師邊敲鈴鼓便提醒幼兒兩邊的袖子上都要夾上夾子。
三、學習用數(shù)字、符號等記錄所夾夾子的數(shù)量。
1、請幼兒互相交流自己左右袖子上各夾了幾個夾子。
2、教師出示記錄單，提出記錄要求。
3、幼兒進行記錄。
四、展示交流，驗證記錄。
1、請幼兒將自己的記錄結果展示在黑板上，鼓勵幼兒對照各自袖子上的夾子數(shù)量，互相交流自己記錄結果。
2、觀察個別幼兒的記錄單。
3、教師請該名幼兒和同伴在集體面前，師幼共同驗證其記錄是否正確。
"請你看看你左邊袖子夾了幾個夾子?"五、比一比，誰夾的夾子多。
活動反思
整個活動以購買夾子這一游戲主線串聯(lián)起來，為孩子們創(chuàng)設了良好的情境。在活動中，孩子們自然而然地運用著10以內數(shù)的組成知識，把抽象的知識和具體的實例聯(lián)系起來，使他們學得愉快、學得主動，他們不認為是在做枯燥的數(shù)學題，而是覺得是在和好朋友一起玩耍、做游戲，從中體驗著數(shù)學活動帶來的樂趣。整個活動氣氛活躍，幼兒熱情高漲，活而有序，收到了良好的效果。大家都認為數(shù)學知識是比較抽象的，學數(shù)學也是比較枯燥的，但只要我們以游戲的形式來組織活劫，孩子們一定會興趣盎然。如何把“知道了”的知識“運用”到實際生活中去，光靠一兩次的集體活動是不夠的，需要老師和家長在日常生活中時時處處做個有心人，隨機靈活地引導運用，相信定能收到意外的驚喜。
大班數(shù)學教案8
活動目標：
1．學會看二維標記，進行分房活動。
2． 能夠互相協(xié)商合作完成分房任務，提高初步的分析判斷能力。
3．體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備：
1．課件及相對應的教具。
2．房子圖片、操作紙、房卡。
活動過程：
一、情境創(chuàng)設，激發(fā)幼兒的學習興趣。
師：（出示課件）這是一片美麗的大森林，噓，是誰在嘆氣啊？（出示獅子大王）原來是我們森林里的獅子大王。獅子大王，你為什么事嘆氣啊？
獅王：哎！我近來碰到一個難題，我們大森林里造了兩幢樓房，一幢是紅顏色的三層樓，一幢是黃顏色的三層樓，有六個動物動物參加分房，可是在分房的`時候，他們提出了各種各樣的要求，弄得我沒有主意了，只好請小朋友們來幫忙，請你們幫我想一個合理的分房辦法。小朋友，你們愿意幫我嗎？
二、多通道參與，引導幼兒學會看標記。
讓幼兒在聽清楚有哪六個動物來參加分房、他們分別提了那些要求后，學會看與之相匹配的標記，懂得標記的含義。
1.老鼠： 我嘛，年輕靈活，我想住在三樓，而且我不想和貓住在一幢樓里，太危險了。
2.大象： 我太重了，我想住在一樓，而且我不愿意和老鼠住在一幢樓里。
3.公雞： 我不愿跟狐貍住在一幢樓里。而且每天早上我要打鳴，叫大家起床，我想住在三樓。
4.貓： 我才不愿和老鼠住在一幢樓呢。
5.烏龜：① 我的動作實在是太慢了，所以我想住在一樓。
6.狐貍： 我嘛，隨便住哪里都可以！
三、嘗試操作，幼兒根據(jù)標記為動物分房。
1、教師操作課件，幫助幼兒進一步回憶動物提出的分房要求、明確標記的含義。
2．幼兒2人一組，共同合作按標記為動物分房子。
四、檢查評價，進一步理解標記含義。
教師與幼兒共同檢查幼兒分房的情況，對有錯誤的分房進一步指導幼兒理解標記的含義，讓其它幼兒幫助糾正。
五、六人游戲，體驗合作找房的快樂。
獅子大王也為小朋友們造了新房，6人一幢，每間房子有一個房卡，請小朋友6人一組，先拿好房卡，再根據(jù)房卡找到自己的房子（幼兒根據(jù)第一次操作獲得的經驗，根據(jù)房卡上的標記，共同合作找到自己的家）。
六、延伸活動，驗證新房找對與否。
大班數(shù)學教案9
內容與要求
1、在紙牌游戲中，運用已有數(shù)序經驗、進行邏輯推理。
2、提高幼兒的觀察能力，體驗和同伴游戲的快樂。
重點與難點
運用已有數(shù)序經驗、進行邏輯推理
活動準備
撲克牌兩兩副
活動過程
一、引起興趣
1、認識撲克牌。教師出示一副撲克牌，和孩子一起熟悉各種牌面和花色。
2、游戲：少了哪個。
小結：這些排中，缺少的那張牌就是被抽走的'牌。
3）教師出示紅桃1~10的撲克牌，請幼兒任意抽調一張，并請其他幼兒猜猜抽掉的是什么牌。
二、利用數(shù)字，猜猜是哪張牌
1、介紹游戲方法
2、出示紅桃1~10的撲克牌。游戲中教師適時提問：“大了”是什么意思？你為什么把數(shù)字8翻過去？除了這張牌，還有什么拍也可以翻過去，為什么？
小結：當數(shù)字（8）大了，不光是數(shù)字（8），還有些數(shù)字（9和10）更大了。
一、嘗試用提問的方法，猜猜是哪張牌
1、介紹游戲方法：教師在20張牌中選定一張牌藏在心里，請幼兒猜猜看是那張牌。幼兒可以向教師提問，教師用“是”或“不是”回答，直到猜出答案。
2、出示紅桃1~10、黑桃1~10的二十張牌。適時提問：這個問題只能翻過去一張牌，什么樣的問題可以翻掉更多的牌呢？
小結：既要猜對數(shù)字還要猜對花色，所以提出什么樣的問題很重要。
大班數(shù)學教案10
活動目標
1、學會按幾何圖形的2-3種特征進行分類，初步掌握在表格中看圖形找特征的`方法。
2、引導幼兒能正確地表述圖形特征。
3、鼓勵幼兒大膽的進行操作活動。
活動準備
1、知道各種圖形名稱。
2、大小、形狀、顏色各異的幾何圖形若干、每人一張表格紙、勾線筆;歸類盒若干。
活動過程
一、猜想活動，幼兒產生學習興趣。
教師：老師這里有好多種圖形寶寶，它們可以拼出什么來呢?
二、拼圖活動，幼兒大膽操作交流。
1.幼兒進行大膽拼圖。
2.請幼兒說說自己拼的是什么，用了哪些圖形，這些圖形有什么不同?數(shù)一數(shù)各有幾個?
三、記錄活動，幼兒細心記錄。
教師：請你將你剛才說的記錄下來。
教幼兒如何記錄，只要看圖形找特征，在特征上打勾。
教師：請你將你的記錄結果講給好朋友聽。
四、游戲活動，幼兒將圖形歸類。
1.請幼兒按圖形的特征，將圖形放在一起。
2.交流：你是怎么歸類的?為什么?
大班數(shù)學教案11
活動目標：
1、比較，分辨燈籠的特征，學習將燈籠與試題配對，理解加法算式的實際意義。
2、在圖片與試題配對游戲中，體驗加法試題在我們生活中的應用。
活動準備：燈籠、算式題。
活動過程：
一、看燈籠說不同
1、國慶節(jié)的裝飾
提問：前幾天我們去了易買得超市，去找國慶節(jié)的喜慶裝飾，看看我們都找到了什么？
小結：紅色是我們中國喜慶的顏色，紅紅的燈籠、紅紅的辣椒、紅紅的綢帶和紅紅的楓葉，讓我們的節(jié)日更熱鬧、更喜慶，在節(jié)日里掛上紅色的東西是我們中國特有的民俗。
2、出示4串燈籠，觀察燈籠的不同特征。
師：國慶節(jié)的時候，老師也掛上了一些燈籠。
提問：老師這里有許多燈籠，它們有什么不一樣？
小結：這里的燈籠有的大小不一樣，有的花紋不一樣，有的形狀不一樣，真好看。
二、看燈籠找算式
1、根據(jù)燈籠的特征，理解加法算式的符號
出示加法算式：
提問1、這些是什么？這些加法算式都認得嗎？我們一起念一念。
提問2、這些試題上有什么？
2、根據(jù)燈籠的特征，理解加法算式的意義
師：今天我們用加法試題和燈籠做游戲。
提問：這里的四串燈籠，你最喜歡哪一串？請你為你喜歡的`這串燈籠找一道算式題朋友，并告訴我們?yōu)槭裁矗?/p>
三、看圖片找算式
要求：看清圖片，為它找一道算式題，說出你的理由。
1、幼兒操作
2、幼兒交流
�。�1）先念題目，再說圖片上的事情。
（2）集體驗證：看看，圖片和加法試題都找對了嗎？有什么問題？
（3）找試題
小結：原來同一個圖片可以用不同的試題表示，同一試題可以說不一樣的事情，看你說的是哪件事情。
四、活動延伸
這里的試題有的表示扇子，有的表示燈籠，還可以表示生活中的哪些東西，比如說媽媽先買了3個蘋果，爸爸又買來了在2個蘋果，一共買來了5個蘋果……
大班數(shù)學教案12
教學目的：
1、探索10的分合，理解10的不同組成、分解關系，進一步感知數(shù)分合的有序性，培養(yǎng)科學的探究意識。
2、用10的分合知識解決活動中的問題，體驗成功的樂趣。
3、樂意與同伴合作并交流經驗。
4、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。
5、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。
活動重點難點：
1、重點：調動幼兒參與數(shù)學活動的積極性。
2、難點：掌握10的分合。
教學準備：
雪花片若干、白紙6張、筆6支，磁鐵若干，10的分合、PPT
教學過程：
一、復習8、9的分合，請幼兒上臺自己寫出8、9的分合式
1、碰球游戲
2、填空8、9的分合式
3、觀察師：左右兩邊的部分數(shù)在排列上有什么不同?(左邊按順數(shù)規(guī)律排列，右邊按倒數(shù)規(guī)律排列)
二、探究10的分合
(一)猜想和驗證師：今天我們要研究10的分合，請小朋友猜一猜10可能分成幾組?
老師還準備了很多材料，你們可以用這些材料進行驗證。每組發(fā)放雪花片和一張白紙和一支筆，一些小朋友操作，一些小朋友記錄
(二)評價和交流
1、請一組代表展示合作得到的10的分合式。
2、請不一樣的那組代表展示自己的分合式。
3、比較兩者之間的異同，得出結論：分合式排列順序不同，分合結果相同。
(三)記憶，填空1、出示課件，請幼兒回憶10的分合，有哪些，填空
(四)學習兒歌，自由游戲一九一九，好朋友;二八二八，手拉手;三七三七，真親密;四六，一起走，五五五五，合成一雙手。
(五)鞏固游戲--碰球教師示范，然后請幼兒來當小老師
(六)延伸活動：撲克牌游戲撲克牌找朋友，拿出撲克牌，兩個幼兒一組1到10，一人先出一個數(shù)字，然后請另外一個人選出與第一個小朋友抽出的數(shù)字能組成10的撲克牌
三、小結
師：小朋友們今天玩兒得很開心，數(shù)字寶寶10的分合我們也學會了一些，我們益智區(qū)里面有許多撲克牌平時寶貝們也可以進區(qū)角去用撲克牌玩數(shù)字分合的游戲，好嗎?還可以回家和爸爸媽媽一起玩哦。
活動反思：
1)充分調動學生各種感官，為學生創(chuàng)設情景，使學生在發(fā)現(xiàn)中學習。
根據(jù)教材特點以及一年級學生的心理特征，采用了抓糖游戲作為引入，并且在教學過程中也設計了很多小游戲，充分應用這些情景來開展教學，激發(fā)學生學習的積極性，充分調動了學生的`無意注意，做到在發(fā)現(xiàn)中學習，在游戲中鞏固新知。
2)在操作實踐中，培養(yǎng)學生思維的靈活性。
數(shù)的分與合的教學，對于學生進一步理解數(shù)的小，數(shù)與數(shù)之間的關系，滲透加減法的意義以及掌握10以內的計算方法都是十分重要的。為了使學生不死記硬背數(shù)的分與合，所以教學中我讓學生自己動手、動腦、嘗試體會，可以使學生在生動、活潑的學習中，培養(yǎng)思維的靈活性。
3)讓學生動手、動腦、主動參與，培養(yǎng)遷移能力。
數(shù)學學習不是單純的知識接受。數(shù)學學習是一種活動，這種活動與游泳、騎自行車一樣，不經過親身體驗，僅僅依靠看書本、聽講解、觀察他人的演示是學不會的，因此，在教學過程中我很重視讓學生經歷新知的生成。
要使學生從學會到會學，必須提高學生的能力，因此在教學中讓學生即動手又動腦，積極主動地參與，學會了用以前學過的5、6、7、8、9的分與合的學習方法來學習10的分與合，培養(yǎng)了他們的遷移能力。
4)采用小組合作學習，讓每個孩子都有獲得成功的機會。
幸福和快樂，信心與勇氣都來自成功。要讓每個學生都有機會獲得學習的成功，是新課程標準的要求，當然更是我們教師的責任。因此在教學活動中我采用小組學習的方法，讓每個孩子都去參與、去選擇，讓個學習層次的學生都得到鍛煉，得到進步，獲得成功的體驗。
5)突出“以人為本”的教育思想，面向全體學生。
學生是學習的主人。教學中徹底改變了學生被動接受的學習方式，改變“教師說，學生聽”、死記硬背、機械訓練的做法，使學生形成積極主動的學習態(tài)度，敢于探索，使獲得知識與技能的過程成為一種學會學習的過程，一種學生愿意經歷的過程，一種快樂的過程。
需要改進之處：練習設計的層次性不夠，欠缺題型的多樣性。當堂練習只體現(xiàn)了兩個層次：一是基礎性應用，指與教材上的例題同結構、同題型、同難度的模仿性練習題，用于鞏固當堂所學的新知識，如“想想做做”第一和第二題;二是綜合性應用，是本堂課所學知識點的綜合，以及本堂課內所學知識與原有相關知識的綜合，如“想想做做”第三題和練習四的第五題。但是發(fā)展性應用并沒有體現(xiàn)出來，而且題型略顯單一，這是今后我在教學過程中應當注意的地方。
大班數(shù)學教案13
活動目標：
1、能根據(jù)花的不同特點如：經脈、花瓣、顏色、大小、葉子的不同給花分類，注意每次分的時候要把整個一起分。
2、老師的引導下探索組成的規(guī)律，知道6有5種分法，在寫的時候按照數(shù)字排序可以減少分法的遺漏。
3、對數(shù)學活動產生興趣，樂于探索數(shù)字的規(guī)律。
活動準備：
花朵大圖和小圖、分類的大圖和小圖、點子圖、每人兩個盤子、筆。
活動過程：
一、出示花朵
教師直接提問：我手里有什么？有幾朵花？
他們都一樣嗎？有什么不一樣呢？
幼兒回答，教師根據(jù)回答出示標記圖。
師：6朵花有這么多不一樣的地方，請小朋友根據(jù)這6朵花數(shù)一數(shù)每一種花有幾朵，把6朵花分別放在兩個盤子里，把答案寫在一張紙上。
二、幼兒操作
小朋友們回到座位上，每人取一份花朵根據(jù)紙上的.標記記錄下每種花有幾朵。
三、交流
師：請寫好的小朋友回到座位上
誰來說說你是怎么分的根據(jù)花的花瓣分有…朵是圓形的，有…朵是三角形的。
請幾個幼兒說說自己的答案，教師將正確答案寫在黑板上的標記上。
四、花轉換成點
1、出示由點表示的分合式
師：如果我用6個點表示6朵花，那么6朵花中分出來的1朵圓花瓣的花和5朵三角形花瓣的花怎么來表示呢？
2、幼兒上來繼續(xù)填寫
3、幼兒一起讀一讀：“6個點可以分成1個點和5個點……”。
五、用數(shù)字列出分合式
1、師：如果我用數(shù)字6表示6個點，那么接下去怎么用數(shù)字來表示分出來的點呢？
幼兒上黑板寫一寫，引導幼兒一起讀一讀。
2、數(shù)數(shù)6有幾種分法。
六、總結分合式中的規(guī)律
師：我們觀察一下黑板上寫好的6的分合式，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？
引導幼兒說出數(shù)字的排列規(guī)律是12345，54321。
兩個部分數(shù)有交換的現(xiàn)象。
七、游戲
師：接下來我們玩?zhèn)�游戲。
我手里有6朵花，現(xiàn)在我藏掉幾朵花，你們猜猜我藏掉幾朵花。
小朋友根據(jù)6的分合說出答案。
游戲多次進行。
師：課后，我們也可以和你的好朋友玩玩這個游戲。
大班數(shù)學教案14
活動目標：
1.激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣，能積極主動地參與數(shù)學活動。
2.通過創(chuàng)設情境、游戲化的教學，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內的'單雙數(shù)。
活動過程：
一、創(chuàng)設情境，感知"單"和"雙"
觀看PPT，看圖片，感知單和雙
二、參加動物PARTY
故事情境：今天來了3只小兔子、4只小狗，5只小貓，6只小山羊……，他們要結伴條圓舞曲了，幫他們找找舞伴吧！幼兒操作動物卡片，兩個兩個拉在一起。
教師：發(fā)現(xiàn)了什么？
幼兒：有的小動物剩下一只，沒有舞伴；有的小動物都找到舞伴了。
教師小結：兩個兩個找朋友，到最后剩下一個，孤孤單單沒有朋友，這樣的數(shù)叫單數(shù)；兩個兩個找朋友，最后都有朋友，沒有剩下，這樣的數(shù)叫雙數(shù)。
現(xiàn)在我們一起來玩一個"抱雙，躲單"的游戲，好嗎？
三、鞏固單雙數(shù)--游戲"抱雙，躲單"
游戲規(guī)則：幼兒根據(jù)教
師念或舉單數(shù)雙數(shù)，如果教師念的是單數(shù)就把頭埋在膝蓋上，如果教師念的是雙數(shù)，就用雙手抱住手臂。
四、結束
大班數(shù)學教案15
活動目標：
1.對數(shù)學符號感興趣，積極參與數(shù)學游戲。
2.認識“=”、“〈”、“〉”，初步學會運用符號表示數(shù)量關系。
3.提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。
4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動準備：
1.符號卡片若干(“=”、“〈”、“〉”“”“-”等)
2.自制數(shù)學圖標一張
3.數(shù)學卡片若干。
活動過程：
1.出示數(shù)字卡及數(shù)學符號卡，談話引入課題。
師：小朋友，今天我請來了許多朋友，請你們仔細看哪些是我們已經認識的?把它們找出來。
小結：小朋友們認識的朋友可真多，(礁出自：快思礁網)現(xiàn)在屏幕上還有三個新朋友，我們還不熟悉，我們一起來認識一下吧!
2.認識數(shù)學符號：等于號、于號、小于號。
(1)出示圖片，認識符號。
�、俪鍪镜扔谔柕膱D片，提問：
這個新朋友，剛才有小朋友已經說出了他的名字，你們認識它嗎?它叫什么名字?長得什么樣?什么時候，我們需要用等于號呢?
教師小結：等于號是由兩條一樣長的平行線組成的，它表示兩邊的物品或數(shù)字是一樣多的、一樣的。
②同時出示于號和小于號的圖片。
師：接下來，我們要認識一對雙胞胎符號，請你們仔細看一看，你們認識它們嗎?它倆長得什么樣，有什么一樣和不一樣的地方?
小結：于號和小于號都是一頭尖，一頭張開口，像一只鱷魚張開嘴巴。不一樣的是，前面開口，后面尖尖的是于號，它表示前面的物品或數(shù)字比后面的要多、要;前面尖尖，后面開口的是小于號，它表示前面的物品或數(shù)字比后面的要少，要小。
(2)嘗試用手臂探索表示各種數(shù)學符號。
師：小朋友們，你們知道嗎?剛才我們認識的等于號、于號、小于號都是數(shù)學符號，而且它們都是由兩條直線組成的。動動腦筋，，你們能用我們兩只平平的，像直線一樣的手臂表示這幾個符號嗎?
(3)游戲：符號蹲。
玩法：教師和幼兒統(tǒng)一等于號、小于號和于號的動作，幼兒根據(jù)教師的口令做出相應的動作，家一起檢驗。
3.學習運用符號表示數(shù)量關系。
師：剛才我們玩了好玩的.符號蹲游戲，現(xiàn)在老師要來考考你們，我這兒有一幾張數(shù)學圖表，(礁出自：快思礁網)上面丟失了一些數(shù)學符號和數(shù)字，請你們我在下面的答案欄中找出來。(引導幼兒理解符號所表示的數(shù)量關系)
4.分組游戲
師：你們做得可真棒，真讓我感到高興。現(xiàn)在，我想請你們玩一個分組游戲。這個游戲需要你們三個人一組合作玩。請你們自己選擇，和自己的好朋友三個人一組，組合好的站到后面的點子上。
介紹游戲玩法：都組合好了嗎?現(xiàn)在和你們組的成員拉拉手。小朋友們請看，這邊的桌子上是剛才我們學的數(shù)學符號卡片，這邊的桌子上是1-10的數(shù)字卡片。等一會，老師說開始后，我們每組的三個小朋友先到時這邊的桌子上取找你們喜歡的兩張數(shù)字卡片，分別掛在兩個人的胸前，再一起到這邊的桌子上取相應的符號卡片，掛在第三個人胸前。然后趕快調整位置，組合成正確的數(shù)學式。
5.教師和孩子們一起整理材料，結束活動。
師：今天我們和數(shù)字卡片及數(shù)學符號等于號、于號、小于號玩得真開心。你們好朋友之間合作的也非常好。現(xiàn)在，我們一起把卡片朋友們送回家休息休息吧!
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