大班數(shù)學(xué)撲克牌教案（精選10篇）
作為一名教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)撲克牌教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班數(shù)學(xué)撲克牌教案 1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、運(yùn)用編譯、破解等游戲方式，復(fù)習(xí)鞏固20以內(nèi)加法、相鄰數(shù)。
2、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的合成，鍛煉幼兒運(yùn)用逆向思維的方式進(jìn)行運(yùn)算。
3、初步了解個(gè)和十，知道十個(gè)1是10。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
闖關(guān)指示、每位幼兒1-10兩套撲克牌，鉛筆，紙條。
【活動(dòng)過程】
一、開始部分。
教師歡迎小朋友來到撲克牌王國，撲克牌王國今天將要舉行盛大的舞會(huì)。邀請(qǐng)小朋友們一起去參加。那小朋友知不知道撲克牌家族都有誰呢？
二、基本部分。
�。ㄒ唬┙處熞龑�(dǎo)幼兒闖第一關(guān)。
1、教師講述闖關(guān)條例，引導(dǎo)幼兒闖關(guān)。
2、請(qǐng)你來破解開起撲克牌王國的大門密碼，密碼第一位是7和9的相鄰數(shù)，密碼的第二位是4+2的得數(shù)，第三位密碼是4和6的相鄰數(shù)，第四位密碼是3+2+4的得數(shù)，請(qǐng)你讀出密碼是多少？
3、我們看看密碼到底是多少？
4、教師幼兒一起驗(yàn)證密碼的對(duì)錯(cuò)。
�。ǘ┙處熞龑�(dǎo)幼兒闖第二關(guān)。
1、請(qǐng)你用撲克牌很快的'擺出以下數(shù)字，14、26、35、48、59。
2、幼兒擺牌，教師巡回知道。
3、提問幼兒是怎樣擺牌的？
4、提問26、35、48、59是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。
�。ㄈ┙處熞龑�(dǎo)幼兒闖第三關(guān)。
1、請(qǐng)小朋友們用兩張牌擺出20。
2、請(qǐng)小朋友們用三張牌擺出20。
3、請(qǐng)小朋友們用四張牌擺出20。
4、請(qǐng)小朋友們用五張牌擺出20。
【活動(dòng)結(jié)束】
一起來參加撲克牌王國的舞會(huì)，隨著音樂來跳舞吧！
大班數(shù)學(xué)撲克牌教案 2
設(shè)計(jì)思路：
大班幼兒對(duì)撲克牌應(yīng)該是比較熟悉的，他們會(huì)一些比較簡單的撲克牌的游戲，但是撲克牌與生活中的數(shù)學(xué)是否有聯(lián)系，他們對(duì)此知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還比較零散，需要我們老師給幼兒提升。同時(shí)，通過撲克牌的分類和排序的游戲，不僅可以增進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也可以拓展幼兒的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展他們的思維能力�！毒V要》中指出：教育內(nèi)容的選擇，既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又要有一定的挑戰(zhàn)性。而撲克牌是幼兒生活中比較常見的，從中挖掘數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的元素，也符合了綱要中提到的，教學(xué)內(nèi)容既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的'事物和問題，又要有助于拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)和視野的原則。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)的有趣，通過大牌管小牌的游戲使幼兒區(qū)分?jǐn)?shù)字的大小。
2、能根據(jù)牌面花色、顏色及數(shù)字等不同，將撲克牌進(jìn)行分類、“組隊(duì)”，并能進(jìn)行創(chuàng)造性的思維，能對(duì)撲克牌進(jìn)行有規(guī)律的排序、接龍。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
小朋友在家里面有過玩撲克牌的經(jīng)驗(yàn)
物質(zhì)準(zhǔn)備：
兩副撲克牌、一塊黑板、一面小鼓
活動(dòng)過程：
一、介紹好玩的撲克牌
出示撲克牌吸引幼兒的注意，同時(shí)教師簡單介紹。
分析：通過此環(huán)節(jié)吸引幼兒的注意，使得幼兒關(guān)注本次的活動(dòng)，為活動(dòng)的正常開展做好鋪墊。
二、游戲：大牌管小牌
請(qǐng)每個(gè)小朋友都抽取三張牌，并聽老師講解游戲規(guī)則
游戲：教師敲小鼓和小朋友共同說兒謠，聽到老師說：一、二出牌的時(shí)候才能出牌，大牌的小朋友贏牌。要求輸牌的小朋友給贏牌的孩子捶背、或背一下等。
分析：這個(gè)環(huán)節(jié)的安排，一方面是讓小朋友在操作前有明確的目標(biāo)，內(nèi)心有一種要解決問題的動(dòng)力，他們更愿意投入學(xué)習(xí)。另一方面也有一個(gè)難易的遞進(jìn)，如會(huì)玩撲克牌比較大小，然后在進(jìn)行比較難的按著花色給撲克牌分類排序
三、給四種花色的撲克牌分類和排序
1、教師邊說兒謠邊發(fā)撲克牌并請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)每人發(fā)了幾張撲克牌。
2、請(qǐng)找手里面有四種花色尖的拿給老師。老師說我們把這個(gè)尖當(dāng)作1。我們要一起玩一個(gè)按花色接龍的游戲。
3、教師講解規(guī)則，幼兒游戲。
分析：這個(gè)活動(dòng)，改變了以往數(shù)學(xué)活動(dòng)單一操作練習(xí)的形式，而以解決生活中的數(shù)學(xué)問題為中止，讓幼兒在生活化的游戲中拓展數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。
四、幼兒分小組給兩種花色的撲克牌排序接龍。
幼兒分組探索，進(jìn)行互相合作和解決問題，教師巡回指導(dǎo)并參與到幼兒活動(dòng)中來。
分析：這個(gè)環(huán)節(jié)是對(duì)上一個(gè)環(huán)節(jié)的檢驗(yàn)和提升，并在活動(dòng)中教師能夠真正的觀察到孩子對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解程度，更進(jìn)一步的對(duì)分類和排序有充分的理解和認(rèn)知。
五、活動(dòng)延伸
1、請(qǐng)小朋友回到家里和家長玩撲克牌游戲
2、請(qǐng)小朋友思考并嘗試還有哪些排序的方法。
案例評(píng)析：
數(shù)學(xué)活動(dòng)是比較抽象的，教師能把抽象的數(shù)學(xué)生活化并讓幼兒在玩中學(xué)數(shù)學(xué)，在生活中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的快樂這是非常難得的。撲克牌一個(gè)生活中常見的物品，能有這么多的數(shù)學(xué)的奧秘，是教師注意觀察生活，并把生活中的數(shù)學(xué)提升到課堂，幼兒在這種趣味數(shù)學(xué)活動(dòng)中不僅學(xué)到到數(shù)學(xué)知識(shí)，也會(huì)自覺地的尋找生活中數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)，這是非常重要的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。撲克牌簡便輕巧，玩起來千變?nèi)f化，引人入勝，可以有效地培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過操作撲克，來玩數(shù)學(xué)游戲，幼兒能在撲克牌中，了解很多很多的數(shù)學(xué)游戲和數(shù)學(xué)奧秘。教師通過撲克游戲，將枯燥、抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)生活化、游戲化，使孩子玩得輕松，學(xué)得愉快。
大班數(shù)學(xué)撲克牌教案 3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)撲克牌，能根據(jù)撲克牌的特征進(jìn)行分類
2、通過猜數(shù)游戲，發(fā)展幼兒的逆向思維及思維的流暢性、敏捷性
3、在游戲中，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，提高幼兒協(xié)作完成任務(wù)的能力
4、感受操作活動(dòng)帶來的快樂體驗(yàn)游戲的樂趣
【活動(dòng)重點(diǎn)】
通過觀察，發(fā)現(xiàn)撲克牌的特征，并根據(jù)其特征進(jìn)行分類
【活動(dòng)難點(diǎn)】
根據(jù)撲克牌的不同特征進(jìn)行接龍游戲，并有一定的合作意識(shí)
【活動(dòng)過程】
一、認(rèn)識(shí)撲克牌
1、引入活動(dòng)
(1)小朋友，看，這是什么?(撲克牌)
(2)老師給你們每組發(fā)了一副撲克牌(除J、Q、K)，請(qǐng)你們觀察一下，看看撲克牌上都有什么?它們有什么規(guī)律?(引導(dǎo)幼兒自主探索，發(fā)現(xiàn)規(guī)律)
(3)教師可適時(shí)引導(dǎo)：撲克牌上有什么?(數(shù)字)都是些幾啊?那除了數(shù)字，還有什么顏色呢?(紅色、黑色)相同的顏色，圖案一樣嗎?(梅花、方塊、紅桃、黑桃)
小結(jié)：每副撲克牌都是有順序的，按數(shù)字1-10排列，同樣的數(shù)字上有四種圖案：撲克牌上的圖案數(shù)量和數(shù)字是相對(duì)應(yīng)的。
2、分類游戲
(1)教師：原來撲克牌上有不同的數(shù)字，不同的顏色，不同的圖案。那我們今天就來玩分一分的`游戲，好嗎?
(2)請(qǐng)每位幼兒拿10張撲克牌，找到特征，進(jìn)行分類
(3)幼兒操作
(4)請(qǐng)幼兒說一說：你是怎么分的?為什么這樣分?(鼓勵(lì)幼兒想出不同的分法)
二、撲克牌接龍(小組合作游戲)
1、每位幼兒10張撲克牌，小組共同商量，進(jìn)行撲克接龍
2、建議：
(1)按兩種顏色
(2)按四種圖案
(3)按從小到大的順序排列
(4)按單雙數(shù)
(5)以小組合作的形式
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
4、小組代表介紹接龍規(guī)律
三、撲克猜數(shù)(兩人合作游戲)
1、教師：接下來我們來玩撲克猜數(shù)的游戲，需要兩個(gè)好朋友共同合作，你們想玩嗎?
2、介紹游戲規(guī)則：
一名幼兒手拿"1-10"同一花色的撲克牌，把撲克牌洗好，另一名幼兒任意抽去一張，藏起來，第一名幼兒猜猜藏起來的是哪一張牌
3、教師示范，幼兒共同尋找方法
4、幼兒操作，輪流游戲
【活動(dòng)延伸】
游戲《撲克站起來》
教師：撲克牌還有很多玩法，還可以神奇的站起來呢!請(qǐng)小朋友們回去之后試一試怎樣讓撲克牌站起來，好嗎?
活動(dòng)反思：
數(shù)學(xué)活動(dòng)是比較抽象的，教師能把抽象的數(shù)學(xué)生活化并讓幼兒在玩中學(xué)數(shù)學(xué)，在生活中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的快樂這是非常難得的。撲克牌一個(gè)生活中常見的物品，能有這么多的數(shù)學(xué)的奧秘，是教師注意觀察生活，并把生活中的數(shù)學(xué)提升到課堂，幼兒在這種趣味數(shù)學(xué)活動(dòng)中不僅學(xué)到到數(shù)學(xué)知識(shí)，也會(huì)自覺地的尋找生活中數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)，這是非常重要的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。撲克牌簡便輕巧，玩起來千變?nèi)f化，引人入勝，可以有效地培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過操作撲克，來玩數(shù)學(xué)游戲，幼兒能在撲克牌中，了解很多很多的數(shù)學(xué)游戲和數(shù)學(xué)奧秘。教師通過撲克游戲，將枯燥、抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)生活化、游戲化，使孩子玩得輕松，學(xué)得愉快。
大班數(shù)學(xué)撲克牌教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道1、3、5、7、9是單數(shù)，2、4、6、8、10是雙數(shù)，理解單雙數(shù)的概念。
2.能從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)。
3.對(duì)單雙數(shù)感興趣，能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
撲克牌卡片、糖果、圓卡片、小紙箱、1-10數(shù)字卡
活動(dòng)過程：
1.活動(dòng)導(dǎo)入。
�。�1）大象開了一家糖果超市非常有意思，里面的所有糖果都要用卡片來換，兩張卡片就換一顆糖，請(qǐng)小朋友看看你有幾張卡片，能換幾顆糖？
請(qǐng)幼兒先數(shù)一數(shù)自己有幾張卡片，然后自由的換糖果。在換購游戲中體驗(yàn)、感知單雙數(shù)。
（2）師：你有幾張卡片？換了幾顆糖？還有卡片多嗎？
小結(jié)：1.3.5.7.9這樣兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù)；2.4.6.8.10這樣兩個(gè)兩個(gè)的.數(shù)，最后都能湊成2個(gè)2個(gè)的數(shù)叫雙數(shù)。
�。�3）出示1——10的撲克牌卡片，讓幼兒判斷其單、雙數(shù)。
2.初步感知單雙數(shù)
�。�1）兩兩結(jié)對(duì)：幼兒取卡黏貼在身上，取到單數(shù)卡的幼兒找單數(shù)卡幼兒做朋友，取到雙數(shù)卡的幼兒找雙數(shù)卡的幼兒做朋友。單數(shù)與單數(shù)，雙數(shù)與雙數(shù)，幼兒兩兩結(jié)對(duì)在音樂聲中走秀表演，音樂停止，教師檢查幼兒是否找到自己的單、雙數(shù)朋友。
�。�2）擊鼓取數(shù)：
游戲規(guī)則：幼兒伴隨鈴鼓聲傳遞小箱子，當(dāng)鈴鼓聲停止時(shí)，箱子在誰的手上誰就從箱里摸出一張數(shù)字卡，大聲地報(bào)出什么數(shù)字、是雙數(shù)還是單數(shù)。
活動(dòng)延伸
找找生活中的單雙數(shù)。
大班數(shù)學(xué)撲克牌教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受數(shù)學(xué)操作活動(dòng)帶來的快樂，激發(fā)興趣。
2、在玩撲克中，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的排序、單雙數(shù)、相鄰數(shù)。
3、在合作操作中，幼兒協(xié)作完成任務(wù)的能力得到發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
撲克牌、底版、籮筐
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、小朋友，看，這是什么？（撲克牌）
2、撲克牌上有什么？（數(shù)字）都有些幾呀？那除了數(shù)字，還有什么呢？（圖案）有些什么圖案呢？（梅花、方塊、紅桃、黑桃）
二、分類
1、原來撲克牌上有不同的數(shù)字，不同的圖案。那我們今天就來玩撲克牌的游戲，好嗎？
2、首先我們來玩分一分的游戲。老師給你們每桌準(zhǔn)備了一些牌，請(qǐng)你們一桌的小朋友一起把牌分到四個(gè)籮筐里。想一想怎樣分？
3、幼兒操作
4、交流：你們一組是怎樣分的？
三、排序
1、我發(fā)現(xiàn)我們大2班的小朋友很能干，一下子就把桌子上的牌按不同的圖案分成了四份，可是它們每一份還想來排排隊(duì)，怎么辦？
2、看，我這里有一張底版，底版上有什么？有什么用？（起點(diǎn)）
3、幼兒操作
4、交流：誰來說說你是怎樣排的？
四、相鄰數(shù)
1、有的小朋友按從大到小的順序排隊(duì)的，有的小朋友按從小到大的順序排隊(duì)的'，真整齊�，F(xiàn)在它們還想找找自己的鄰居呢。
2、幼兒操作：5的鄰居是誰？把找到的舉起來。8的鄰居？10的鄰居呢？（速度加快）
五、單雙數(shù)
1、大2班的小朋友真是太厲害了，來個(gè)難一點(diǎn)的，找出雙數(shù)拿在手里。讀一讀
2、那剩下來的是什么數(shù)？讀一讀
六、延伸活動(dòng)
今天我們用撲克牌玩了這么多的游戲，好玩嗎？其實(shí)還有很多的玩法，可以是兩個(gè)、三個(gè)一起來玩。教師和幼兒示范比大小的游戲。
大班數(shù)學(xué)撲克牌教案 6
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分類計(jì)數(shù)，感知食物簡單的按規(guī)律排序。
2、培養(yǎng)幼兒初步的推理能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
不同形狀和顏色的幾何圖形
活動(dòng)過程
1、教師帶領(lǐng)幼兒一同觀看情境掛圖桌子上擺著不同形狀的盤子分別放著不同形狀的草莓。餅干和蛋糕，中間的大盤子里還擺放著不同數(shù)量的蘋果、三明治、和雞腿，后面青碧上掛著小動(dòng)物們的上衣，加深幼兒對(duì)物體的'顏色以形狀的識(shí)別
2、教師將黑色和白色的圓形按順序擺放在黑板上，引導(dǎo)幼兒觀察并找規(guī)律。
3、請(qǐng)三名幼兒到前面進(jìn)行操作按照老師出示的規(guī)律進(jìn)行擺放幾何圖形。
例如
A、 按物體的顏色
黑、白、黑、白、黑、白………
B、按物體的形
三角形、三角形、正方形、三角形、三角形、正方形…、
幼兒探索操作
1、請(qǐng)幼兒自主觀察情境主題《玩撲克牌》
2、教師提問：圖中有幾只小動(dòng)物，他們分別叫什么？他們?cè)谕媸裁从螒颍?/p>
3、桌子上三角形的盤子里擺著什么食品？分別有幾個(gè)？
4、墻壁上的上衣是啊很么顏色的？空的掛鉤上應(yīng)該掛什么顏色的上衣？
教師引導(dǎo)幼兒做書中練習(xí)
結(jié)束活動(dòng)
教師收書及整理物品
大班數(shù)學(xué)撲克牌教案 7
教學(xué)目標(biāo)
練習(xí)10以內(nèi)的加法，提高幼兒計(jì)算能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
教具：大撲克牌9張。
幼兒材料：水果牌36張（1-9）、大王1張。
教學(xué)過程
一、引入活動(dòng)。
教師出示水果牌，引發(fā)幼兒的游戲興趣。
二、集體游戲“湊10”。
1、教師介紹游戲的玩法。讓幼兒將自己的36張水果牌打亂順序洗好扣放成一摞。
2、教師出示一張大撲克牌，幼兒翻開水果牌最上面的一張看是否和教師的大撲克牌數(shù)相加后得10。
3、如能湊成10就把這張牌放在一邊做為贏卡，如不能湊成10則不動(dòng)。等待教師下一次出大撲克牌。
4、游戲結(jié)束時(shí)，比一比誰的贏卡多。
三、幼兒游戲“湊10捉王”。
1、教師講解玩法。
玩法：將36張水果牌打亂順序洗好后捉著分發(fā)成四摞，每摞8張，將大王隨意放在其中一摞牌的最下面，剩余4張水果牌留在手中作為機(jī)動(dòng)牌。
然后分別翻開每摞最上面的牌，用4張牌中的任意幾張相加或相減湊“10”，如果能湊成“10”就可以拿走這幾張牌放在一邊，再繼續(xù)翻開拿走的那幾張牌下面的牌，繼續(xù)“湊10”，直到露出大王為止。
如果翻開的4張牌不能湊成“10”，可翻開機(jī)動(dòng)牌幫助湊數(shù)，如果還不能湊成“10”，則表示游戲無法進(jìn)行下去，捉王失敗。
2、幼兒進(jìn)行游戲，教師巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒掌握游戲的技巧，如果用兩張或三張撲克牌都能湊成“10”時(shí)，應(yīng)選用三張撲克牌，這樣才能爭取有機(jī)會(huì)翻開更多的牌。
四、教師針對(duì)游戲情況進(jìn)行總結(jié)。
自評(píng)：
本次活動(dòng)是在幼兒掌握簡單統(tǒng)計(jì)方法、建立初步等分概念的基礎(chǔ)上，讓幼兒進(jìn)行數(shù)的分解和組成的練習(xí)，提高幼兒的計(jì)算能力。
活動(dòng)主要分兩部分展開，在師生共同活動(dòng)“湊10”中，幼兒在輕松愉快的氛圍中，完成了活動(dòng)的.目標(biāo)。
在幼兒獨(dú)自進(jìn)行“湊10捉王”游戲時(shí)，難度提高了，要在4張牌中任意幾張相加或相減得10，幼兒在游戲過程中興趣很高，游戲的玩法和規(guī)則也掌握得較好。
在巡回檢查中，對(duì)個(gè)別未能掌握游戲玩法和規(guī)則的幼兒，在邊操作邊交流中啟發(fā)引導(dǎo)他們掌握游戲的技巧。當(dāng)幼兒熟悉了玩法之后，他們對(duì)數(shù)的分解和組成有了濃厚興趣，整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期目的。
大班數(shù)學(xué)撲克牌教案 8
活動(dòng)目的：
1、大膽探索撲克牌站立和建構(gòu)的各種方法。
2、了解可以通過改變撲克牌的形狀、增大支撐面來建造穩(wěn)固的高樓。
3、積極參與探索活動(dòng)，能在集體面前大膽表述操作過程和結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：撲克牌若干、塑料筐、操作臺(tái)、大記錄紙一張、磁性黑板、課件。
活動(dòng)過程：
一、出示撲克牌，引出課題。
引導(dǎo)語：瞧！顏老師帶來了什么？（撲克牌）
二、第一次嘗試：讓一張撲克牌站立。
引導(dǎo)語：這張撲克牌想自己站起來，你有什么辦法？請(qǐng)你拿一張撲克牌在桌子上試一試吧！
1、幼兒自由探索，教師巡回觀察。
2、討論交流：
�。�1）你成功了嗎？你用了什么辦法讓撲克牌站起來？為什么這個(gè)辦法能讓撲克牌站起來呢？
�。�2）用折的方法還能折成什么形狀？除了折的方法，還有沒有別的方法讓紙牌改變形狀站起來呢？
（3）根據(jù)幼兒的示范在統(tǒng)計(jì)表中畫出相應(yīng)的`圖示。
3、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：想讓紙牌自己站住，可以通過改變紙牌的形狀，用折或卷的方法，讓它的身體保持平衡，紙牌就能自己站住了。
三、第二次嘗試：用多張紙牌搭高樓。
引導(dǎo)語：小朋友真聰明！你們想出了這么多辦法讓紙牌站起來，紙牌想站得更高，你們想不想挑戰(zhàn)用20張紙牌搭高樓？請(qǐng)你們用這幾種方法再去試一試，比比看哪一種方法搭的房子又高又穩(wěn)。
1、幼兒動(dòng)手搭建，教師巡回指導(dǎo)。
2、幼兒操作完，交流討論：你用了什么方法搭高樓？哪一種方法搭高樓又高又穩(wěn)？
3、結(jié)合照片，提問：這兩幢房子那一幢更穩(wěn)固？為什么？
4、小結(jié)：房子的支撐面越大，房子越穩(wěn)固。
四、欣賞著名撲克建筑師布萊恩搭建的撲克建筑。
1、美國有一位著名的撲克建筑師布萊恩，他也喜歡用撲克牌搭建高樓，我們一起來看看他的作品吧�。ɑ脽羝尸F(xiàn)紙牌搭建照片）
2、提問：看完圖片，你覺得這些紙牌建筑有什么特點(diǎn)？（高、穩(wěn)、形式多樣。）為什么他能搭得那么好呢？（看視頻）
3、 小結(jié)：這些紙牌建筑底部用了大量的牌，使房子的支撐面大些，以加強(qiáng)它的堅(jiān)固性和承受能力。
五、延伸活動(dòng)：
引導(dǎo)語：相信你看到了別人的好方法，一定會(huì)幫助你把高樓造得更高更漂亮！你們可以在區(qū)角活動(dòng)繼續(xù)挑戰(zhàn)搭建更高的樓，把你們的方法記錄下來與好朋友交流分享。
大班數(shù)學(xué)撲克牌教案 9
活動(dòng)目標(biāo)
通過玩撲克牌的游戲，復(fù)習(xí)分類、排序、比大小，5以內(nèi)的組成和分解。
激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，發(fā)展語言表達(dá)和邏輯思維能力，培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。
讓幼兒初步理解和掌握編加法應(yīng)用題的要求，嘗試根據(jù)圖中事情發(fā)展的順序和相關(guān)數(shù)量學(xué)會(huì)口編5以內(nèi)加法應(yīng)用題。
活動(dòng)過程
一、情景導(dǎo)入，引起幼兒活動(dòng)的興趣
導(dǎo)語：老師歡迎小朋友們來到撲克牌王國。你們會(huì)用撲克牌來玩游戲嗎？
幼兒自由用撲克牌來玩游戲。
二、闖關(guān)游戲，體驗(yàn)游戲帶來的樂趣
1、導(dǎo)語：“新年快到了，撲克牌的國王想邀請(qǐng)小朋友參加盛大的舞會(huì)，不過舞會(huì)只邀請(qǐng)勇敢的.、自信的小朋友參加，因?yàn)橐?jīng)過4個(gè)闖關(guān)游戲，才能參加舞會(huì)，對(duì)自己有信心嗎？”
2、第一關(guān)游戲《分家家》——分類、排序
①按圖形分類（紅桃、黑桃、草花、方塊）；
�、诎磾�(shù)字排列（1到10或10到1）
師：想想讓數(shù)字按一定的規(guī)律排列可以怎樣排？
3、第二關(guān)游戲《擺一擺》——復(fù)習(xí)5以內(nèi)的分解組成
�、賻煟骸靶∨笥盐覇柲悖�4可以分成1和幾？”
�、诳伎夹∨笥褦�(shù)字5會(huì)有幾條分合式？
�、塾變翰僮鳎�
師：兩人一組，擺5以內(nèi)的分解組成，看哪組小朋友擺得又多又準(zhǔn)確，闖關(guān)游戲開始！
4、最后一關(guān)游戲《我會(huì)編》——嘗試自編加法應(yīng)用題
�、賹W(xué)習(xí)講述加法應(yīng)用題，了解應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)：
�、谝龑�(dǎo)幼兒看圖嘗試編5以內(nèi)的加法應(yīng)用題；
�、劭醇臃ㄋ闶骄帒�(yīng)用題；
�、苈犂蠋熆诰帒�(yīng)用題操作撲克牌，擺出相應(yīng)的加法算式。
�、菖c老師們互動(dòng)；
師：小朋友剛都在學(xué)編加法應(yīng)用題的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)了嗎？
玩法：每個(gè)老師手上都會(huì)有一道加法算式，請(qǐng)小朋友根據(jù)算式編一道加法應(yīng)用題，如果成功了就會(huì)得到老師們手中的禮物，拿到禮物后我們一起來參加舞會(huì)好嗎？闖關(guān)開始！
5、闖關(guān)成功，一起參加撲克牌王國的舞會(huì)，隨音樂跳起來。
活動(dòng)延伸
師：今天我們用撲克牌玩了這么多的游戲，好玩嗎？其實(shí)撲克牌還有很多好玩的游戲，可以是兩個(gè)人、三個(gè)人，或更多的人一起來玩。今晚回家也和爸爸媽媽玩一下?lián)淇伺朴螒虬伞?/p>
大班數(shù)學(xué)撲克牌教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知按數(shù)取物，按數(shù)字順序進(jìn)行排列。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人一張接龍圖片，數(shù)字1-5的撲克牌；課件；寫有數(shù)字1——5的撲克牌的盒子若干；
重點(diǎn)難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒初步感知按數(shù)取物以及按照數(shù)字排列。
活動(dòng)過程：
一、熟悉撲克牌
1、教師介紹撲克牌，讓幼兒認(rèn)識(shí)。
教師：今天，我們來認(rèn)識(shí)一個(gè)新的玩具，看看這是什么？（出示撲克牌）
撲克牌上有什么？（引導(dǎo)幼兒看數(shù)字和花紋）
2、請(qǐng)幼兒說說，自己見過、玩過撲克牌嗎，是怎么玩的。
二、找撲克牌
1、按照數(shù)字找撲克牌：
提問：看看是數(shù)字幾，應(yīng)該放幾張撲克牌？請(qǐng)幼兒找出對(duì)應(yīng)的幾張撲克牌。
2、按照撲克牌上的物體數(shù)量找出對(duì)應(yīng)的數(shù)字；：
提問：看看這張撲克牌上是什么圖案？有幾個(gè)？找到對(duì)應(yīng)的數(shù)字。
3、找撲克牌：
現(xiàn)在還有很多的撲克牌也來了，我們一起去看看。
�。�1）按數(shù)字找牌：
請(qǐng)幼兒看著數(shù)字找到對(duì)應(yīng)的撲克牌；
�。�2）按花紋找牌：
請(qǐng)幼兒按照花紋找撲克牌，并且放到有相同圖案的盒子里。
三、撲克牌接龍：出示接龍板塊
1、師：現(xiàn)在請(qǐng)大家選一個(gè)花紋的撲克牌，說出它的數(shù)字和花紋。
幼兒每人從盒子中分別取出從1——5的撲克牌放回到自己的桌子上。
幼兒在教師的帶領(lǐng)下，用口手一致數(shù)數(shù)的方法驗(yàn)證自己是否拿對(duì)。
2、今天老師用撲克牌和大家做個(gè)游戲“撲克牌接龍”
教師介紹游戲玩法——按照出示的接龍圖片給撲克牌排隊(duì)，看誰快。
3、幼兒按照指令進(jìn)行接龍。
�。�1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己手上的牌進(jìn)行排隊(duì)，從1-5開始排，注意龍頭的位置。
�。�2）同伴互換顏色牌，進(jìn)行游戲；
活動(dòng)延伸：
幼兒繼續(xù)玩接龍，由孩子自己提出指令進(jìn)行排列。
活動(dòng)反思：
此次活動(dòng)選擇的是孩子生活中熟悉的'撲克牌，孩子們的興趣很高，對(duì)撲克牌的花紋、數(shù)字都認(rèn)識(shí)。因此在此次活動(dòng)中，孩子們能很快的說出1-5的數(shù)字，并且能根據(jù)數(shù)字很快的取對(duì)應(yīng)的牌，也能根據(jù)數(shù)字取出幾張牌；對(duì)接龍的游戲孩子們很有興趣，而且有一定的經(jīng)驗(yàn)，因此在開展這個(gè)游戲的過程中，他們能很快的根據(jù)數(shù)字的大小順序進(jìn)行排列。
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