【精品】師德標(biāo)兵事跡材料15篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用事跡材料吧，事跡材料可以起到引導(dǎo)良好風(fēng)氣、推動工作、激勵后進(jìn)的作用。那么事跡材料怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的師德標(biāo)兵事跡材料，歡迎大家分享。
師德標(biāo)兵事跡材料1
“青春是美麗的。但一個人的青春可以平庸無奇;也可以綻放美麗的火花�？梢砸蛱摱榷没�;也可以用結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的步子，走到輝煌壯麗的成年”這是他人的格言，也是我從教的信條。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)任教被人看不起的時(shí)候，不明事理的人會不惑地對你說：“看你平常工作那么辛苦，工資有少，你圖啥?”我說：“這是其它職業(yè)的人無法體驗(yàn)到的!”把青春獻(xiàn)給鐘愛的教育事業(yè)，我無怨無悔。
教師，平凡的一個崗位，折射的卻是教師拋磚引玉的人生風(fēng)采。這也是對我們教師的最崇高的褒獎。但我想，教師的工作是平凡的，務(wù)實(shí)的。1998年我?guī)煼懂厴I(yè)，躊躇滿懷地回到我的故鄉(xiāng)，做了一名人民教師。雖然學(xué)校各方面的條件都很差，待遇也很低，但我拿出了十分的熱情全心的投入工作。從教這來無論有多辛苦，我都無怨無悔。平凡中我們應(yīng)該學(xué)會耐心，學(xué)會堅(jiān)持。把每一天的教學(xué)工作都看成是嶄新的，兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。不求最優(yōu)，但求更好。每當(dāng)走上講臺，我都會把生活里的不快和煩悶拋之腦后，全心全意投入，盡心盡力發(fā)揮，面對喜歡我的學(xué)生，我有一種強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。社會上一些人對我們教師有著種種的誤解，說我們工資低，待遇不好。是的'，這確實(shí)我們教師的現(xiàn)狀，但我們既然選擇了教師作為職業(yè)，就應(yīng)該盡職盡責(zé)安分守已于本職工作。不是我們沒有想法，不是我們就甘于現(xiàn)狀，畏縮不前。而是我們心中有愛，我們有著一顆對學(xué)生的濃濃愛心。
在近十五年的工作中，我多年都被評為優(yōu)秀教師。這些榮譽(yù)對我來說，僅僅是我辛勤勞動的一點(diǎn)回報(bào)，雖然一直到現(xiàn)在，我仍是一名最普通的一線教師和班主任，但我的內(nèi)心卻是充實(shí)和平靜的。日常工作中我也深切地感悟到：學(xué)生們的心是最純真的，如果你用心去愛他們，他們肯定會讓你感覺到站立講臺這個職業(yè)的幸福。記得我教的學(xué)生有個叫王強(qiáng)，這個孩子體弱多病，經(jīng)常有病，有一次晚上11點(diǎn)多，他們寢室的同學(xué)給我打了個電話，說“老師，王強(qiáng)又犯病了，肚疼得厲害，臉色發(fā)白，都把我們嚇壞了�！蔽亿s緊起床把他送到了醫(yī)院，并馬上打電話通知了她的家人，醫(yī)生診斷后說是急性腸胃炎，在醫(yī)院就診了一個多小時(shí)，他疼痛癥狀消除后，家長來了我才回學(xué)校，后來王強(qiáng)寫了1000字左右的作文《愛》，在我們班的主題班會上讀過后，全班同學(xué)包括我都流下了幸福的眼淚。
大家不會忘記張麗莉老師救人的那一幕，當(dāng)時(shí)在校門口張老師和一群學(xué)生正要過馬路，校門口停了4輛車，突然最后面的大客失控，先撞到了前面的一輛大客車，這時(shí)，剛好有幾個學(xué)生過馬路，張老師迅速沖過去拉過了其中的一個學(xué)生，又推出了另一個學(xué)生，用身體擋在了大客車前面，兩個學(xué)生沒有受傷，而張老師卻被大客車碾壓在車下。在場的老師和學(xué)生都嚇壞了，一時(shí)間不知所措，后來學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)趕到，迅速撥打了‘120’急救車。急救車趕到后將張老師送到醫(yī)院救治。當(dāng)時(shí)她還說‘先救學(xué)生’而她自己卻十分虛弱。張麗莉詮釋了“教師”這一職業(yè)最本質(zhì)的內(nèi)涵，她讓我們再一次把目光聚焦到“師德”這兩個字上，喚醒了社會對“師德”的一份新的尊重，一份有些久違了的由衷敬意。她讓我們重新看到了“教師”兩個字的萬丈光芒和“師德”兩個字應(yīng)有的沉甸甸的分量。她的職業(yè)之愛發(fā)自內(nèi)心，這令我觸動，并再度思考職業(yè)操守這一頗為緊迫的課題。如果每個行業(yè)的從業(yè)者，都能像麗莉那樣忠誠地愛著自己的職業(yè)，社會環(huán)境將會煥然一新。
大家也都沒有忘記在四川汶川大地震中，最無私的是在四川站講臺的教師們，最令人震撼的畫面也是那些最平凡的教師們。德陽市東汽中學(xué)遇難教師譚千秋雙臂張開著，趴在桌上，身下死死護(hù)著四名學(xué)生，四名學(xué)生都保住了生命，譚老師卻永遠(yuǎn)地離開了我們。張米亞老師用血肉之軀為學(xué)生牢牢把守生命之門。她跪撲在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，兩個孩子還活著，而張老師已永遠(yuǎn)地停止了呼吸。汶川地震時(shí)，我當(dāng)時(shí)正在教學(xué)樓值班，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)教師桌子在晃動、電扇在搖擺時(shí)，我抓緊投入到學(xué)生的緊急疏散中。當(dāng)整棟教學(xué)樓的學(xué)生都安全撤離到操場后，我才從教學(xué)樓里出來。2個小時(shí)后，我又配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到教學(xué)樓里進(jìn)行了安全檢查，確保安全后才帶領(lǐng)學(xué)生返回教學(xué)樓。相信我的做法是每一個老師都能夠做到的，我又一次用行動踐行了我無悔的選擇。從這次地震中，我真正明白了教師的真諦---奉獻(xiàn)。
有一首詩歌最為動人 “師德有一種人生最為美麗;教師有一種風(fēng)景最為雋秀;師魂不要說我們一無所有，我們擁有一顆火熱的太陽;我們擁有廣博的天空。我們用該撒播希望……”我喜歡這首詩，因?yàn)椋媲橹幐枇宋覀內(nèi)嗣窠處煾呱械膸煹�、美好的心靈，也讓我們從中依稀看到了自己的身影。轉(zhuǎn)眼間，我在三尺講臺上已經(jīng)度過了很多年，歲歲年年都有豐收之陶醉，回首往事我問心無愧，今后我還會以良好的師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育百花園中傾灑甘露育花蕾，無私奉獻(xiàn)終不悔。在這里我可以大聲的說一句：“青春獻(xiàn)給教育，我無怨無悔”。
師德標(biāo)兵事跡材料2
我是管理系物流教研室的一名教師。1982年1月參加工作，20xx年3月到我院任教。在我院五年多的工作時(shí)光里，懷著對本職工作的熱愛和對學(xué)生的職責(zé)心，我時(shí)刻以教書育人的理念約束自我。工作中經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，但看到學(xué)生們一批一批地走向社會，成為國家建設(shè)的有生力量，就有無比喜悅和成就感。我尊從我院“厚德、崇教、敬業(yè)、愛生”的教風(fēng)，嚴(yán)格要求自我，不斷充實(shí)自我，更新知識，改善教學(xué)，為學(xué)生答疑解難，成為學(xué)生的知已，在平凡的工作中做出自我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)
“師者，傳道授業(yè)解惑”，要完成這一任務(wù)務(wù)必加強(qiáng)學(xué)習(xí)。我是一位老同志了，多年從事物流理論研究工作，有必須的專業(yè)理論基礎(chǔ)，但這不等于就能夠勝任教師這項(xiàng)工作。我用心參加各種專業(yè)學(xué)習(xí)，雖年過半百，但堅(jiān)持干到老學(xué)到老。參加廣東職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心培訓(xùn)，考取國家職業(yè)技能鑒定人力資源考評員；參加華南師范大學(xué)高等學(xué)校教師培訓(xùn)，透過了《高等教育學(xué)》、《高等教育心理學(xué)》、《高等學(xué)校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《高等教育法規(guī)》等的考試，獲得合格證書；參加廣東職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，透過了市場營銷理論與基本技能的全面考試。在相關(guān)的刊物上發(fā)表了《管理風(fēng)險(xiǎn)特性分析》、《企業(yè)戰(zhàn)略風(fēng)險(xiǎn)之淺析》、《企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)事件的概率與頻率的預(yù)測》、《風(fēng)險(xiǎn)型決策的條件與原則》、《勇于創(chuàng)新以奇制勝》等論文。
二、深入研究，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
五年來的教學(xué)經(jīng)歷，我的教學(xué)潛力和教學(xué)水平提高很大。在平時(shí)的工作中認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)院下發(fā)的《教師手冊》，吸收其他老師的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，反思自我的優(yōu)點(diǎn)與不足，不斷改善自我的教學(xué)工作。剛來學(xué)校的時(shí)候，是以自我在大學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)情景為模板進(jìn)行課堂教學(xué)，授課的知識量雖大，但辛苦備課卻未取得很好的成效。透過參加我院的教改實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)了問題的癥結(jié)，這就是教學(xué)與職業(yè)教育的實(shí)際需要相脫節(jié)。改變了教學(xué)模式后，重視教學(xué)中的項(xiàng)目載體，把專業(yè)知識貫穿到項(xiàng)目的實(shí)施中，改變了課堂上枯燥無味的理論講授，讓學(xué)生在項(xiàng)目的實(shí)施中理解知識，效果較好。此外，根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)不一樣，安排教學(xué)資料，根據(jù)實(shí)際工作崗位的需要進(jìn)行培訓(xùn)，貫徹職業(yè)教育“6+2”的基本原則。用心參與物流實(shí)訓(xùn)室從政府立項(xiàng)到考察、擬定實(shí)施方案等工作，深入到康大職院、嶺南職院、民航職院等兄弟院校進(jìn)行實(shí)地參觀學(xué)習(xí)。還聯(lián)系校外實(shí)訓(xùn)基地，做好校企合作等工作。
三、團(tuán)結(jié)同事，發(fā)揚(yáng)互幫互助的`精神
民辦院校的教師流動性相對較大，作為老教師經(jīng)常接觸新來的教師。我能盡自我的所能為新來者帶給一些幫忙，如向其帶給教學(xué)資料、教案等，介紹相關(guān)的狀況。做好與同事間的團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助。今年初，我系一位老教師老伴意外去世，對其打擊很大，當(dāng)時(shí)老師們大多放假未歸，我用心主動地多做一些安撫工作，協(xié)助學(xué)院相關(guān)部門處理一些善后事宜。能把同事當(dāng)做親人一樣看待。
以上是我多年來的一些體驗(yàn)，只是做一些自我份內(nèi)的工作。我今后還要繼續(xù)堅(jiān)守職業(yè)道德，努力做好學(xué)校和系里交給的各項(xiàng)工作，為我院的發(fā)展及培養(yǎng)更多的實(shí)用性人才，做出更大的貢獻(xiàn)。
師德標(biāo)兵事跡材料3
她叫XXX，是一名普通的體育教師。從教二十余年，始終牢記“教書育人”的光榮使命，一直嚴(yán)格要求自己，兢兢業(yè)業(yè)，默默無聞地工作著，她沒有驚人之舉，只是在平凡的崗位上，傾注著全部心血，做著平凡的工作，用自己的丹心換真情，譜寫著平凡燦爛的人生。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，爭做研究型教師
作為一名教師，她始終牢記“不會科研的教師不是好教師，沒有科研的教學(xué)不是高質(zhì)量的教學(xué)。”在努力做好教學(xué)、訓(xùn)練工作的同時(shí)，能夠把精力用在學(xué)習(xí)上，以不斷提高專業(yè)水平。積極參加學(xué)校的各項(xiàng)教研活動，不斷豐富自我的專業(yè)知識。積極撰寫教育教學(xué)論文，及時(shí)記錄自我的教學(xué)所得，為今后的教學(xué)積累了第一手材料。不僅如此，她也能夠抓住每次外出的學(xué)習(xí)機(jī)會，博采眾家之長，通過聽公開課和專家報(bào)告，進(jìn)行總結(jié)、反思、感悟，從中汲取精華。
工作中，她喜歡運(yùn)動場上嬉戲的孩子們，尊重他們每一個人，課堂上喜歡和孩子們打成一片，成為真正的孩子王，她始終堅(jiān)持執(zhí)行自己的教學(xué)理念：體育課堂上和孩子們一起學(xué)、一起玩、一起樂，讓孩子們在學(xué)中玩，在玩中樂。本著這個理念她不斷的實(shí)踐、研究適合不同年級孩子的教學(xué)方法。
默默耕耘，做奉獻(xiàn)型教師
自從來到北小校園，她一直嚴(yán)格要求自己，努力做到學(xué)校安排的任何工作都欣然接受，積極對待。為了學(xué)習(xí)新操，她與段苗老師研究、探討、揣摩動作直至很晚，從無怨言。期間，接到訓(xùn)練國旗班的任務(wù)后，因?yàn)闆]有訓(xùn)練過，她就請教同組老師，自己反復(fù)練習(xí)，還利用每周五沒課時(shí)間對國旗班的學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的'訓(xùn)練，一學(xué)期下來，她不畏嚴(yán)寒酷暑，刮風(fēng)下雨始終堅(jiān)持與孩子們一起訓(xùn)練，為學(xué)生示范，糾正學(xué)生的動作，一個個動作中流露出的都是對學(xué)生的關(guān)愛和期待。
由于她平時(shí)不斷的努力，在學(xué)生當(dāng)中樹立了對工作兢兢業(yè)業(yè)，對學(xué)生負(fù)職責(zé)的良好形象。
愛灑操場，做表率型教師
作為體育教師，她能夠忠誠黨的教育事業(yè)，師德高尚，愛崗敬業(yè)，為人師表，以身作則。多年來，她用自己的熱情換真情，“讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是她事業(yè)追求的目標(biāo)。每天的陽光體育大課間活動，都可以看到她的身影，從組織到領(lǐng)操為學(xué)生做示范一絲不茍�？粗⒆觽兠刻烀鎺⑿Γ孕糯蠓降谋砬�，認(rèn)真規(guī)范的動作，她就很開心，很驕傲。
當(dāng)看到一批又一批學(xué)生健康成長，心中充滿了幸福，使她更加堅(jiān)定了從教的信念，決心為北小教育的發(fā)展貢獻(xiàn)一切力量！
收獲滿滿，做學(xué)習(xí)型教師
她一直嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，努力提升自己。在工作中求真務(wù)實(shí)、開拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn)，做到備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，她的備課在區(qū)教育局組織的全區(qū)教師備課檢查中被局長點(diǎn)名表揚(yáng)。在學(xué)校組織的隊(duì)列隊(duì)形體操比賽中她所帶的幾個班均取得年級前三名的好成績。
每天做好早操的領(lǐng)操工作，與同事在教學(xué)中勤溝通勤交流，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，并參與新操的編排與教學(xué)工作，多次代表學(xué)校向前來我校學(xué)習(xí)的市縣教學(xué)能手們展示校本操《你笑起來真好看》，獲得一致好評。
她和吳倩、段苗老師一起為體育社團(tuán)教授編排的韻律操《七色光》節(jié)目被學(xué)習(xí)強(qiáng)國渭南學(xué)習(xí)平臺收錄。
花開自有蜜蜂來，她的扎實(shí)、踏實(shí)和務(wù)實(shí)得到了領(lǐng)導(dǎo)和同志們的認(rèn)可，連續(xù)幾年被評為“綜合考評優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號。她將一如既往的把熱情投入到今后的工作中去，不斷提高自己的能力和水平，爭取取得更好的成績。
師德標(biāo)兵事跡材料4
王國維描述了治學(xué)三境："古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者必經(jīng)過三種境界：‘昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓，望盡天涯路。’此第一境也�！聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴�！说诙骋��！娎飳にО俣龋嚾换厥�，那人卻在，燈火闌珊處�！说谌骋�。"作為一名校長，鐘子金同志以"治學(xué)三境"化為自己追求的"教育管理三境",以此來鞭策自己，勉勵自己。在發(fā)展二中教育事業(yè)上，他用自己赤誠的心靈、堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)的精神、無私的行動，執(zhí)著地追求著教育的最高境界。
一、打造激清燃燒的校園，點(diǎn)燃師生奮斗的夢想。
鐘子金同志教育管理理念先進(jìn)，他認(rèn)為要建設(shè)特色學(xué)校，要提高教育質(zhì)量，必須讓全校師生的工作和學(xué)習(xí)都充滿激情，要打造一支富有激情的教師隊(duì)伍，要培養(yǎng)大批富有激情的學(xué)子，要創(chuàng)建一種激情文化。因此他帶領(lǐng)大家致力于打造激情燃燒的校園，致力于激發(fā)領(lǐng)導(dǎo)干部、教師、學(xué)生、家長的激情。通過行動示范、活動鼓舞、榜樣引導(dǎo)、主動溝通、全面服務(wù)、目標(biāo)引領(lǐng)、榜樣引路等路徑來營造激情燃燒的校園。
�。ㄒ唬┡囵B(yǎng)一支師德高尚、教藝精湛的師資隊(duì)伍
為了讓教師體驗(yàn)幸福感，激發(fā)教師的教育教學(xué)激情，鐘子金同志在管理中貫穿師德教育。每個學(xué)期的第一次教工大會，隆重表彰一大批優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀處室主任，給予物質(zhì)和精神獎勵，讓教師都感到為學(xué)校努力工作是一件快樂的事情。每年評選"十佳師德標(biāo)兵",師德標(biāo)兵報(bào)告會讓人熱血沸騰，從而形成人人爭先、個個創(chuàng)優(yōu)的局面。三八婦女節(jié)時(shí)，舉行"幸福論壇",女教師代表通過演講的形式，闡述自己的幸福觀，與教師分享他們在工作中享受到的幸福，從而樹立正確的幸福觀，兢兢業(yè)業(yè)地工作。鐘子金同志鼓勵教師踴躍參加各級各類的業(yè)務(wù)競賽，在禮堂外墻設(shè)立了"榮譽(yù)墻",將他們的獲獎成績制成橫幅懸掛起來；開辟專欄展示"優(yōu)秀班主任好優(yōu)秀教師的風(fēng)采",附上照片和教育感言，讓獲獎教師感到干出成績就有無比的光榮。成功的師德教育提升了教師的幸福感，激發(fā)了教師的激情，涌現(xiàn)了許多感人
的事跡，比如許多班主任每天早晨6點(diǎn)到校、晚上10:30點(diǎn)多離校，樂此不彼地工作；有的老師患病了卻沒耽誤一天課；有的老師為送畢業(yè)班，推遲婚期等。
�。ǘ﹦�(chuàng)造一切機(jī)會讓教師不斷學(xué)習(xí)。
鐘子金同志認(rèn)為只有老師好好學(xué)習(xí)，學(xué)生才能天天向上，這是教師激情的源泉。他多次邀請教育教學(xué)專家來學(xué)校作報(bào)告，親自帶領(lǐng)老師不遠(yuǎn)萬里赴衡水中學(xué)學(xué)習(xí)先進(jìn)教育進(jìn)行理念，一回到學(xué)校不顧旅途的勞累馬上組織"讓我們做得更好--于都二中赴衡水中學(xué)參加高考復(fù)習(xí)研討匯報(bào)會",他說早一天讓教師接受全新的教育教學(xué)理念的熏陶，二中就早一天壯大。每次組織教師到省內(nèi)外學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)，他都身先士卒，勤記勤問，沒有觀賞風(fēng)景的時(shí)間逗留，收獲的是"他山之玉".平時(shí)為了利用開全校教職工大會的時(shí)間組織全校教師學(xué)習(xí)，他經(jīng)常為了一個問題通宵達(dá)旦地翻閱書籍或上網(wǎng)查閱資料，以一份最好的資料組織教師學(xué)習(xí)，如學(xué)習(xí)《教師的100個好習(xí)慣》，觀看魏書生《班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹》專題片等。
�。ㄈ┘ぐl(fā)教師們心中對教育永恒的追求。
為了讓教師們心中永遠(yuǎn)有追求，引導(dǎo)教師們由合格向優(yōu)秀轉(zhuǎn)變，由職業(yè)型向事業(yè)型轉(zhuǎn)變，由教書匠向教育家轉(zhuǎn)變，鐘子金同志組織教
師學(xué)習(xí)和運(yùn)用新理念、新做法。積極推行"先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練"的教學(xué)模式；組織召開"學(xué)案編寫"研討會，研討學(xué)案的編寫和推廣工作；注重賞識教育和激勵教育機(jī)制，注重學(xué)生課堂的小組合作，注重學(xué)生的個性展示，注重新課程理念的運(yùn)用；每學(xué)年舉行高考中考特別研討會，上一屆的畢業(yè)班教師介紹經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)；以"青藍(lán)工程"為方式，做好新老教師的結(jié)對工作，發(fā)揮骨干教師的示范作用和傳、幫、帶作用；舉行青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽、80后教師演講賽、語文老師下水作文比賽、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)大賽、45歲以下教師業(yè)務(wù)考試、十佳班會課大賽。大批年輕教師迅速地成熟起來，一些青年教師已經(jīng)成為教學(xué)的中堅(jiān)力量，在各級各類教學(xué)基本功比賽中取得突出成績。
�。ㄋ模┯脽崆橐I(lǐng)教師的成長
鐘子金同志用他那真摯的愛、火熱的情，點(diǎn)燃了全校教師的工作激情。他倡導(dǎo)閱讀、愛與尊重，認(rèn)為"生命因閱讀而精彩，教師因負(fù)責(zé)而偉大""教育成功的秘密在于尊重學(xué)生".校門口的宣傳板、主干道兩邊掛上教育名言和橫幅標(biāo)語，展現(xiàn)我校的育人理念、教師的責(zé)任意識和學(xué)校的辦學(xué)追求，讓教師時(shí)時(shí)處處接受熏陶和感染，從而激勵和鞭策全校教師努力，形成了獨(dú)特的校園窗口文化。
他關(guān)心、愛護(hù)教職工，處處為教職工著想，努力用事業(yè)凝聚人，用感情凝聚人，用政策凝聚人，想教職工所想，急教職工所急，為教
職工思想上釋疑解惑，生活上排憂解難，讓大家感受到學(xué)校的溫暖，以飽滿的熱情投入到教育教學(xué)中。舉行校園十佳歌手大賽和元旦晚會，活躍了學(xué)校氣氛，讓師生在優(yōu)美的歌聲中放松心情，融洽師生關(guān)系；過節(jié)時(shí)請家在外地老師的一起聚一聚，其樂融融；有時(shí)還請老師到自己家吃飯，教師特別感動；教職工生日，親自送上蛋糕和祝福。
二、以新課程理念培育學(xué)子，以終生難忘的教育培養(yǎng)和諧的人
鐘子金同志認(rèn)為學(xué)生的活力需要老師的.永恒激勵，學(xué)生的激情更需要老師持續(xù)不斷地鼓勵。教育就是對孩子的愛、尊重、期待、賞識、表揚(yáng)、贊美、鼓勵、嘉許、溝通和理解。他組織全校教職工從以下幾個方面進(jìn)行"德"的教育、"志"的教育，點(diǎn)燃學(xué)生的激情，激發(fā)學(xué)生的潛能，催生學(xué)生的活力，為學(xué)生的成長成才鋪設(shè)理想的陽光大道。開設(shè)特色系列班會，融德育于智育、美育活動，寓教于樂。進(jìn)行統(tǒng)美德教育，建設(shè)了總長度約600米的"文化長廊"對學(xué)生進(jìn)行孝敬親人、尊敬師長、文明有禮的教育，懸掛孟母三遷、滴水穿石、鑿壁借光等著名人物的先進(jìn)事跡，弘揚(yáng)中華民族文化傳統(tǒng)教育。注重優(yōu)秀品格教育，倡導(dǎo)對學(xué)生的教育要堅(jiān)持以表揚(yáng)鼓勵為主，對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生大力宣傳，盡力挖掘后進(jìn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。表彰"每周一星",表彰道德標(biāo)兵、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、勞動之星、模范之星、好學(xué)之星、勤奮之星、勤儉之星、守紀(jì)之星、進(jìn)步之星、希望之星、體育之星等；表彰"每月之星",每個年級每月開展一次年級的總結(jié)表彰大會，設(shè)立"光榮榜",對品優(yōu)和學(xué)優(yōu)學(xué)
生進(jìn)行公開表揚(yáng)；表彰"學(xué)期之星",每個學(xué)期都要開展大規(guī)模的、全校性的表彰，讓學(xué)生感受到成功的快樂；表彰"十佳表彰",每個學(xué)期都要評出全校的"十佳"班長、"十佳"團(tuán)支書、"十佳"學(xué)習(xí)標(biāo)兵、"十佳"寢室長、"十佳"女生、"十佳"勞動委員、"十佳"體育委員等。引導(dǎo)學(xué)生文明守紀(jì)、富有責(zé)任心、勤奮好學(xué)、樂學(xué)善學(xué)、熱愛勞動、自主自立。
他堅(jiān)信每一位學(xué)生都能成才，通過引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃人生目標(biāo)、勵志講座引導(dǎo)、《目標(biāo)的威力》《閱讀的力量》展示，對學(xué)生進(jìn)行持續(xù)不斷的勵志教育。通過介紹中國十大名校、30所重點(diǎn)院校和世界十大名校，鼓舞著學(xué)生立大志、做大事的激情。上課前，組織極具特色的課前宣誓活動，讓每一句充滿力量的激勵話語注入學(xué)生的心靈深處，化為學(xué)生為理想、為目標(biāo)而奮斗的自覺行動。跑操時(shí)鏗鏘有力的班級口號，是學(xué)子響亮的誓言。"處處是教育之地",是鐘子金同志對校園充滿文化底蘊(yùn)的追求。教室彰顯班風(fēng)個性，折射出班級特色，班級文化建設(shè)成為了學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線。去年10月份，市教科所的教研員來我校聽課調(diào)研時(shí)，有一位教研員看到高三5班張貼在墻上的奮斗話語感動得熱淚盈眶。
三、嘔心瀝血育桃李，春風(fēng)化雨育人心
"愛可以創(chuàng)造生命，愛能創(chuàng)造奇跡！愛能創(chuàng)造教育的輝煌！愛心能架起師生關(guān)系的橋梁，愛心能春風(fēng)化雨，澆灌每個莘莘學(xué)子；愛是
神圣的，師愛更是偉大！"鐘子金同志是這樣對教師說的，他自己也是這樣做的。他堅(jiān)持每天早上6點(diǎn)鐘之前到校，晚上10:30后離校；他利用課余時(shí)間找學(xué)生談心，找老師談心，鼓勵師生勤奮工作和學(xué)習(xí)；他倡導(dǎo)老師與學(xué)生同在、領(lǐng)導(dǎo)與師生同在的精神；課堂上常見他坐在板凳上聽課的身影，課下常常看到他與學(xué)生親切交談的身影；他常常給學(xué)生打電話，鼓勵學(xué)生信心；在高考前，為學(xué)生分發(fā)火腿腸和雞蛋真誠祝愿學(xué)生能夠考出好成績，學(xué)生說："還有什么動員會會比這種方式更有激動人心呢？"
對老師的關(guān)懷，他是那樣的無微不至。知道小王老師工作上有很多困惑，生活上又不善于與人溝通，為了真正深入他的內(nèi)心，鐘子金同志找來了小王老師喜歡讀的書籍，仔細(xì)研讀，和他共同探討，找到了思想教育的突破口……他猶如家中的大哥哥，關(guān)懷著校內(nèi)的每一位教師。你常常會看到在學(xué)校的走廊、餐廳、辦公室里，他見縫插針地和教師促膝談心，了解他們的需求和疾苦，分享他們成功和快樂，讓每一個二中人心中都涌動著愛的暖流。
對學(xué)生的關(guān)懷，他是那樣的細(xì)心周到。在"h1nI"病毒流行的日子里，他一心系著學(xué)生，一心撲在學(xué)校，真恨不得把自己分成幾份。他觀察了解學(xué)生的情況，到食堂去關(guān)心伙食的質(zhì)量，為學(xué)生親自量體溫，經(jīng)常商討工作以面對突發(fā)事件的發(fā)生。
熟悉鐘子金同志的人都知道，他不打牌，不玩麻將，沒有什么不良愛好，為人正直，為官清廉。他喜歡讀書，還贈送了不少書籍給年輕教師閱讀呢。為了把二中管理好他忘記了什么是累、什么是苦，忘記了才4歲的孩子，一天到晚都在學(xué)校，哪有時(shí)間陪家人呢？
在鐘子金同志的帶領(lǐng)下，于都二中教育教學(xué)質(zhì)量得到提升，社會聲譽(yù)非常好。學(xué)校受到了政府、主管部門、社會和家長的一致好評。學(xué)校先后被授予"第六屆‘恒源祥文學(xué)之星’全國中學(xué)生作文大賽優(yōu)秀組織單位""全國作文教學(xué)先進(jìn)單位""全省教育系統(tǒng)‘提升質(zhì)量年’活動先進(jìn)單位""‘十一五’全省現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校先進(jìn)單位""贛州市師德先進(jìn)集體""全市普通高中教學(xué)工作先進(jìn)單位""贛州市‘十一五’教育教學(xué)科研先進(jìn)單位"等光榮稱號；被贛州市人民政府評為"師德先進(jìn)集體",被縣教育局評為"中學(xué)教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位"、"中學(xué)綜合評估先進(jìn)單位"、"綜治安全工作先進(jìn)單位".近兩年高考取得優(yōu)異成績，受到贛州市教育科學(xué)研究所的高度評價(jià)，被贛州市教育局評為"20xx-20xx學(xué)年度省普通中學(xué)高考學(xué)科（文史類語文、文綜，理工類語文、英語）先進(jìn)單位";中考也取得較好的成績，綜合排位前進(jìn)3位；初中學(xué)生三人次獲全國作文比賽一等獎。全校教師能踴躍參加各級各類競賽，并取得可喜成績：20xx年中學(xué)生電腦制作活動中，獲得省級二等獎一項(xiàng)、三等獎二項(xiàng)、市級獎6項(xiàng)、縣級一等獎1項(xiàng)的好成績；優(yōu)質(zhì)課比賽獲市一等獎2人，縣一等獎10人，縣二等獎2人；教學(xué)設(shè)計(jì)比賽市一等獎1人，縣一等獎3人。他本人先后被評為"全國模范教師""贛州
市宣傳思想工作先進(jìn)個人""全省教育報(bào)刊優(yōu)秀通訊員"等光榮稱號，并被江西省教科所聘為兼職教研員，被省電化教材審查委員會聘為"教材審查委員會學(xué)科組成員".
學(xué)校師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料
師德標(biāo)兵事跡材料5
xx老師是信息工程學(xué)院計(jì)算機(jī)教研室一位深受學(xué)生尊敬和愛戴的老師，現(xiàn)任計(jì)算機(jī)教研室副主任，主管教學(xué)工作。蘭老師于20xx年開始擔(dān)任計(jì)算機(jī)041班班主任，她以自己對工作的熱情，對學(xué)生的熱愛，使計(jì)算機(jī)041班由大一時(shí)四分之三學(xué)生掛科的班級成為“江西省優(yōu)秀班集體”，學(xué)生全部順利畢業(yè)，班里6人考上研究生，其中三人分別考入浙江大學(xué)、武漢大學(xué)、華南理工大學(xué)，學(xué)生就業(yè)率95%以上。
蘭老師按照“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，時(shí)時(shí)處處為學(xué)生著想，不僅在專業(yè)上為學(xué)生拋磚引玉、指引方向，還在思想上生活上給予學(xué)生最大的支持和幫助，得到了學(xué)生的一致好評。
“營造輕松的氛圍，給學(xué)生提供展示自我的舞臺，初中班主任先進(jìn)事跡鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)自己”是蘭老師“以學(xué)生為中心”所做的第一步。
學(xué)生大二由西校區(qū)來到本部時(shí)普遍感到迷惘和無助，學(xué)生當(dāng)中的很多人不適應(yīng)大學(xué)生活，找不到自己的學(xué)習(xí)方向。蘭老師就從做幻燈片自我介紹、Flash動畫、個人網(wǎng)頁等簡單作品開始引導(dǎo)大家進(jìn)入專業(yè)領(lǐng)域，通過學(xué)生演示、老師點(diǎn)評、同學(xué)討論等多種方式讓學(xué)生從中領(lǐng)悟并不斷進(jìn)步，不管作品做到什么水平老師都給予積極鼓勵和表揚(yáng)，這些活動不僅挖掘了學(xué)生的特長，還增強(qiáng)了學(xué)生的信心和學(xué)習(xí)熱情。
“用心交流，平等尊重，愛心傳遞，營造和諧友愛的班集體”是蘭老師“以學(xué)生為中心”所做的第二步。
蘭老師以其人格魅力感染著學(xué)生，在班主任工作中，她把學(xué)生當(dāng)成自己的親人，把學(xué)生的事當(dāng)成自己的事，學(xué)生打一個電話，捎一個口信，她便放下案頭工作，盡力幫助解決;她隨時(shí)注意學(xué)生的思想變化，做好細(xì)致的思想工作;她努力做到愛灑全面，班主任事跡介紹公正而不偏心，對學(xué)生一視同仁;當(dāng)學(xué)生在生活與學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，蘭老師要求學(xué)生互幫互助，互敬互愛，蘭老師對班里每一個學(xué)生的都很了解。和蘭老師交談讓學(xué)生感覺很放松，她就像老朋友，總會站在學(xué)生的角度為學(xué)生考慮、分析每一件事，每次談話總能讓學(xué)生收獲很多，所以學(xué)生有什么事情都愿意找她商量，有什么煩惱都愿意向她訴說，而有了開心的事也都會和她一起分享。
計(jì)算機(jī)041班創(chuàng)作了自己的班歌“一起成長”，班里同學(xué)情同兄弟姊妹，互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣蔚然成風(fēng)。
“調(diào)動學(xué)生渴望成功的心理，有效引導(dǎo)，提供機(jī)會，建造環(huán)境，充分發(fā)揮學(xué)生的潛力”是蘭老師“以學(xué)生為中心”所做的第三步。
蘭老師積極發(fā)掘?qū)W生的潛能，鼓勵大家實(shí)現(xiàn)夢想。在蘭老師當(dāng)班主任的三年中，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性明顯提高，掛科率顯著下降，每學(xué)期獲獎學(xué)金人數(shù)占專業(yè)獎學(xué)金人數(shù)的50%以上，四級通過率列全院第一。蘭老師給第一次過四級的每個學(xué)生獎勵了一個筆記本，班主任感人事跡還舉行了正式的頒獎儀式，使學(xué)生充分感受成功的愉悅。
抓成績的同時(shí)蘭老師積極培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能和動手能力，鼓勵學(xué)生參加各種專業(yè)認(rèn)證考考試，計(jì)算機(jī)041班有7人通過高級程序員認(rèn)證考試(是例屆最多的)，9人通過SCJP認(rèn)證考試，2人通過CCNA認(rèn)證考試。班里8名同學(xué)自發(fā)組織成立了“軟可工作室”，王東瑜同學(xué)為負(fù)責(zé)人，對外承接并完成多個項(xiàng)目。另有鄧紅春、周海南等多位同學(xué)參加學(xué)校各部門網(wǎng)站建設(shè)，受到廣泛好評。
蘭老師就是這樣以“耐心+愛心+奉獻(xiàn)之心”實(shí)現(xiàn)著她的班主任職責(zé)，她說“能在學(xué)生的成長路上幫他們一把，是為師者至大的幸福和快樂了”，送走了計(jì)算機(jī)041班蘭老師又迎來了計(jì)算機(jī)072班，對于未來的班主任工作，蘭老師充滿了信心和期待! 高校師德標(biāo)兵個人先進(jìn)的事跡材料5
xx老師是xx大學(xué)經(jīng)管學(xué)院的一名政治輔導(dǎo)員老師。她忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛自己的學(xué)生，在工作中，處處以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)；在生活中，時(shí)時(shí)以一名和藹可親大姐的形象出現(xiàn)，細(xì)微細(xì)察、無私關(guān)愛，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受同學(xué)們的廣泛好評和愛戴。
參加工作兩年來，王老師憑著她那過硬的素質(zhì)和對學(xué)生的無私的愛，很快適應(yīng)了這份平凡但又艱辛的工作。作為輔導(dǎo)員老師，她不辭勞苦、嘔心瀝血，經(jīng)常加班加點(diǎn)甚至熬夜，使我院04級的各項(xiàng)工作取得了輝煌的成績。一份耕耘一份收獲，在她的精心努力下，我院04級的同學(xué)取得了可喜的.成績，其中獲得了“省級優(yōu)秀班級”榮譽(yù)稱號一個；“省級優(yōu)秀學(xué)生”榮譽(yù)稱號兩人；獲得國家獎學(xué)金四人；獲得山東省政府獎學(xué)金兩人。
她在工作中一直勤勤懇懇、嚴(yán)于律己。王老師在實(shí)際工作中，深知言傳身教的作用，平時(shí)要求我們做到的，保證自己必須先做到。新生入學(xué)軍訓(xùn)，烈日炎炎、酷熱難當(dāng)，她和我們一樣在軍訓(xùn)場上一呆一天；王老師很重視紀(jì)律，嚴(yán)格請銷假制度，在開會時(shí)，要求同學(xué)不能遲到，她每次總是會提前到達(dá)會場；要求同學(xué)參加志愿者活動和公益勞動，她一定會和大家一起參加。尤其是清掃校園垃圾的那次志愿者活動，雖然天一直下雨，可是王老師仍然親自參加活動，使同學(xué)們大受鼓舞。王老師還非常注意指導(dǎo)各班開展各種形式的團(tuán)日活動和班會活動，只要有時(shí)間，王老師總會親臨現(xiàn)場觀摩、指導(dǎo)，對各班的班級建設(shè)工作起了很大的推動和指導(dǎo)作用。
輔導(dǎo)員的工作是繁瑣而又要求細(xì)致的，繁瑣的工作使她加班加點(diǎn)就象家常便飯一樣。她經(jīng)常加班到深夜，犧牲了自己的節(jié)假日，放棄了自己休息時(shí)間，為的就是把工作做好，服務(wù)好同學(xué)。榜樣的力量是無窮的，正是她的這種敬業(yè)精神，對待工作的態(tài)度時(shí)刻感染著身邊的同學(xué)，教育著我們對待每一件工作都要有責(zé)任心，要有始有終，愛崗敬業(yè)。
生活中，她很注重自己的言行舉止，她那和藹可親的大姐形象是大家公認(rèn)的。她常常利用課余時(shí)間，下寢室，到班級，走到同學(xué)們的中間去，和我們談心交心，盡可能全面的了解我們的情況，為同學(xué)們解決一些生活上的實(shí)際困難。她還經(jīng)常邀請學(xué)生到自己的宿舍里作客聊天，和同學(xué)們建立了良好的友誼。對家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，王老師傾注了更多的真情與真誠，竭盡全力幫助他們解決經(jīng)濟(jì)困難，天氣冷了，看到有些南方來的家庭困難的同學(xué)衣服比較單薄，于是就她從自己家拿來棉衣送給他們；有的同學(xué)因經(jīng)濟(jì)拮據(jù)而生活出現(xiàn)困難，她總是盡力給予幫助而從來沒有推辭過。有的同學(xué)突發(fā)急病，不管多晚她都會及時(shí)親自安排好送到醫(yī)院就醫(yī)診治。
王老師還負(fù)責(zé)學(xué)生的日常行為管理及學(xué)習(xí)紀(jì)律的檢查。教育學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的規(guī)章制度，協(xié)助學(xué)院做好違紀(jì)學(xué)生的教育及處理工作。對于違紀(jì)的學(xué)生，王老師不是厲聲批評，責(zé)備，而她總是加以引導(dǎo)，循循善誘，以滿腔的愛心做好犯錯誤學(xué)生的說服轉(zhuǎn)化工作，使他們充分認(rèn)識到自己的錯誤所在并認(rèn)真改正自己的錯誤。
王老師以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度，收集，整理和保存有關(guān)學(xué)生工作的文件、資料、實(shí)物，使檔案管理工作井井有條。她常說，別看就一份小小的檔案，或許對于我們沒有多大的利害關(guān)系，可是對于學(xué)生本人，說不定什么時(shí)候就派上大用場，所以來不得半點(diǎn)的馬虎。
王老師就是這樣一個，工作上認(rèn)真負(fù)責(zé)，精益求精；生活中又嚴(yán)于律己、關(guān)心他人，深受學(xué)生喜歡和愛戴的老師。
師德標(biāo)兵事跡材料6
有一種堅(jiān)守，是三十多個春秋風(fēng)風(fēng)雨雨的廝守；
有一種距離，看似咫尺卻要用人生去丈量守候；
有一種笑容，是桃李園內(nèi)俯下身子默默的追求。
他叫xx，1957年8月出生，1977年3月參加工作，中共黨員。他從最初的一位民辦教師開始，一直在教師這個崗位上辛勤耕耘著，從初登講壇的青澀，到今天的霜染雙鬢，在這小小的三尺講臺上，xx老師用真情和汗水演繹自己的精彩人生。憑借自己豐富深厚的學(xué)識基礎(chǔ)、創(chuàng)新求真的教學(xué)風(fēng)格和對教育事業(yè)的無限忠誠，感動并帶動著身邊的莘莘學(xué)子們，共同徜徉在知識的海洋里。
他是一座山，護(hù)校護(hù)花挑兩肩xx老師從最早的鄉(xiāng)村港口小學(xué)起，到如今風(fēng)景如畫的xx學(xué)校，一直從事著學(xué)校后勤保障工作。那時(shí)的教學(xué)環(huán)境艱苦，一面墻來三面風(fēng)，晴起灰揚(yáng)雨來坑。留不住學(xué)生，更留不住年輕教師；怎么幫助村鄉(xiāng)搞好教育，怎么為孩子創(chuàng)造一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，就像大石壓在xx老師的心頭。
想教師之所想，急學(xué)生之所急。xx老師毅然決然地親自聯(lián)系村里和組織群眾，花了一個多月的時(shí)間將通往學(xué)校的泥濘之路填平。然后讓自己的愛人給年輕教師做飯，噓寒問暖，解決實(shí)際困難，讓他們有家的歸屬感，學(xué)校凝聚力也不斷提升。
村小合并以后，學(xué)校環(huán)境越來越美，xx老師又未雨綢繆，做起來了校園綠化的義務(wù)園丁和校園設(shè)施的維修工。他常說：“校園就是我們老師和學(xué)生的家，自己的家不呵護(hù)，怎么會住的舒服呢？”是呀，從校園的一草一木，到校園下水道的疏通，無不處處是xx老師的忙碌身影。當(dāng)20xx年迎接省督導(dǎo)檢查，學(xué)校各項(xiàng)工程待興的時(shí)候，他卷著涼席，日夜守護(hù)在校園；甚至被工程包工頭誤認(rèn)為農(nóng)民工，多么樸實(shí)��！學(xué)校里的水龍頭壞了，是他裝好；教室里的燈不亮了，是他裝上；廣播喇叭不響了，是他修好；學(xué)校的大小事情他都親自動手參與。不管節(jié)假雙休，不管臟活累活，不管暑去寒來，xx老師就像一座山，一座巍峨厚重的大山，擔(dān)負(fù)著學(xué)校的點(diǎn)滴工作，擔(dān)當(dāng)起師生們的后顧之責(zé)。
他是一棵樹，滋潤桃李留春住
在學(xué)校合并的八年時(shí)光里，xx老師作為老教師的代表，一直堪稱新教師學(xué)習(xí)的楷模。他總是對新老師說：“看到你們這么朝氣蓬勃，總感覺自己的年華飛逝，多么希望時(shí)間能停住腳步啊，這樣就能多和孩子在一起�！蔽覀兛偸钦�?wù)摻處煈?yīng)該是紅燭，是園丁，是綠葉；而xx老師卻說他想做大樹。一棵可以為學(xué)生擋風(fēng)遮雨的大樹，一棵家人朋友可以依靠的大樹。
樹有年輪，一圈一圈積淀養(yǎng)分撐起脊梁；人卻白首，絲絲白雪為何愁？愁的是花橋村教學(xué)點(diǎn)的幾十個孩子，憂的是支教重任的傳承與守候。于是，他主動參與到支教援教的工作中來，心系兩頭。一邊堅(jiān)持一線的教學(xué)工作，一邊堅(jiān)持花橋點(diǎn)兒童的支教工作。精心準(zhǔn)備書法課、美術(shù)課、語文課，給花橋點(diǎn)孩子帶去淵博的知識；精心準(zhǔn)備學(xué)習(xí)禮物，幫助貧困兒童和留守兒童；老當(dāng)益壯，在學(xué)校捐贈教學(xué)用品時(shí)身先士卒，永不言輸。就像歌曲唱的：好大一個樹，任你狂風(fēng)呼，綠葉中留下多少故事，有樂也有苦……
他是一支筆，翰墨飄香寫傳奇
提起xx老師，就不得不提他一手出眾的書法，硬筆軟筆處處飛花，一筆兩筆寫意人生。校園的大字報(bào)，校園節(jié)日標(biāo)語的大手筆，學(xué)校書法班的孜孜不倦。自從我校打造“尚書文化”開始，xx老師就像尚書文化的代表者、傳承者、領(lǐng)路人。而他領(lǐng)銜的尚書書法班，就像xx學(xué)校的一張文化名片，在近幾年的不斷耕耘中，逐漸“小荷才露尖尖角”。
學(xué)生從開始的單一讀書，逐步受到國粹文化的洗禮；從草根基層，慢慢受到書法魅力的熏陶。書法興趣班的開展，仿佛給我�！吧袝幕苯ㄔO(shè)，插上了飛翔的翅膀。xx老師就是那支筆，一支筆耕不輟、激流勇進(jìn)的筆，一支帶個學(xué)生希望、引領(lǐng)學(xué)生步入書法殿堂的筆，一支展現(xiàn)xx學(xué)校翰墨飄香氛圍的筆！
xx老師犧牲自己寶貴的中午時(shí)間，免費(fèi)給各年級書法愛好者上課，為喜歡書法的孩子提供筆墨紙硯。在他的諄諄教導(dǎo)之下，小孩子喜歡上了這門藝術(shù)；在他的不懈追求下，不重視孩子學(xué)習(xí)的家長逐漸改變了態(tài)度。潤物無聲，教而無涯。
他是一拱橋，連接心靈滋幼苗
而在語文教學(xué)和班主任工作中，xx老師三十六年來，始終懷著一顆愛心，全身心地投入到他所摯愛的教育事業(yè)，關(guān)心和愛護(hù)每一個學(xué)生。曹臣以前是xx老師班的一名學(xué)生，母親去世，父親有精神疾病。因?yàn)槿鄙匐p親的關(guān)愛，他行為離群，經(jīng)常遲到、曠課，常因一點(diǎn)小事就與同學(xué)發(fā)生沖突�？吹竭@一切，他沒有因他違犯紀(jì)律而訓(xùn)斥他，挖苦他，而是以父母般的愛心關(guān)心他，愛護(hù)他，得到了溫暖的曹臣從此像變了一個人似的，性格開朗活潑起來，各方面十分積極，并能嚴(yán)格要求自己了，學(xué)習(xí)也努力了�？梢�，愛對教育而言是何等重要，如同魚兒離不開水，白云離不開藍(lán)天一樣。那么要想與學(xué)生建立起濃厚的.師生情，愛是一座橋梁，更是一種無言的承諾。有句話說得好：“你的孩子，我的學(xué)生，你親我更愛！”真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，無論是優(yōu)生還是后進(jìn)生，xx都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛心去感化他們。尤其是后進(jìn)生，他通過多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉(zhuǎn)化工作。他班還有一個叫曹陽的學(xué)生，從小父母離異跟奶奶一起生活，調(diào)皮搗蛋，紀(jì)律散慢，經(jīng)常不完成作業(yè)，常常與同學(xué)打架。xx老師主動接近他，同他談心，設(shè)法與他父母聯(lián)系，共同關(guān)注他的成長。另外，抓住他愛勞動的優(yōu)點(diǎn)在班里大肆表揚(yáng)，結(jié)果每次勞動，他總是特別積極，并且從不叫苦叫累。后來他慢慢變了，變得懂事有禮貌了，作業(yè)也能按時(shí)完成，xx老師繼續(xù)跟進(jìn)，一發(fā)現(xiàn)他做好事，就及時(shí)鼓勵、表揚(yáng)。久而久之，xx老師用自己一顆寬容的愛心讓他變成了一個自信、陽光的少年。
1987年的時(shí)候在港口小學(xué)帶畢業(yè)班，當(dāng)時(shí)畢業(yè)班的成績在全鎮(zhèn)排名第一，獲得鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)的高度評價(jià)和表彰，頒發(fā)特別表現(xiàn)獎。從教以來,多次獲得區(qū)優(yōu)秀教師、區(qū)優(yōu)秀班主任、區(qū)先進(jìn)教育工作者。教育的路是漫長的，xx老師在這漫漫長路中，用他的愛心、真心、耐心、信心去迎接教育中的每一個挑戰(zhàn)，去滋潤祖國的每一顆幼苗，宛若跨越在學(xué)生心靈之上的生命之橋，連接著學(xué)校與家庭、學(xué)生與學(xué)生、老師與學(xué)生。數(shù)十年如一日，靜靜地，默默地，指引學(xué)生從生命之橋通向燦爛的明天。在堅(jiān)守中不懼流水的沖擊，在堅(jiān)守中不怕寂寞的摧殘，在堅(jiān)守中不畏世俗的眼光。
如果你是一滴水，你是否滋潤了一片土地；如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗；如果你是一名教師，你是否培育了一批學(xué)生；如果你是一名共產(chǎn)黨員，你是否履行了你的入黨誓詞。
他在三十多年的教育、教學(xué)實(shí)踐中一直以一顆真誠的心、以滿腔的工作熱情、以勤奮務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)，做出了不平凡的貢獻(xiàn)，真正是我們教師的楷模。
師德標(biāo)兵事跡材料7
XX從教9年來，他一直默默無聞地做著德育、班主任工作，全心全意地做好每一個課程、帶好每一屆學(xué)生，踐行美好教育。他用精心、愛心、潛心的教育，讓天真的兒童走向更加美好的少年。
一、以身作則，全員育人
作為一名德育工作者，他帶領(lǐng)級部教師積極踐行學(xué)校全員育人課程體系，高效地落實(shí)社會主義核心價(jià)值觀主題教育，習(xí)慣養(yǎng)成教育，美育教育，班主任工作研修等工作。在級部內(nèi)形成了互管互幫、共同提升、氛圍和諧的德育管理工作局面。在班級德育工作中，他堅(jiān)持榜樣是孩子最好的老師，當(dāng)晨光已灑向大地，他早已在教室中，靜候?qū)W生們的到來。他領(lǐng)著可愛的孩子們從洗手間到提水墩地，從物品擺放到傾聽交流，從樓道行走到出操列隊(duì)……師生相互示范，互相監(jiān)督，在他陪伴中看到了孩子們好習(xí)慣的`養(yǎng)成。正所謂，良好的習(xí)慣造就優(yōu)美的環(huán)境，好行為、好習(xí)慣處處皆養(yǎng)成。
二、不斷汲取，飄溢花香
師者，傳道授業(yè)解惑也。他明白“要想學(xué)生有一杯水，自己就得有一桶水。”為了讓孩子們能擁有更廣闊的發(fā)展空間，他不斷學(xué)習(xí)，大量閱讀了心理學(xué)、班級管理學(xué)、學(xué)科文化書籍，如《兒童行為心理學(xué)》《兒童性格心理學(xué)》《魏書生談班級管理》等，他還考取了國家二級心理咨詢師，提升了班主任工作能力。在閱讀中，他們與經(jīng)典相伴，從童謠到經(jīng)典古詩詞，與國外名家同行。他們飽讀詩書，貫通古今，在詩詞歌賦中品悟歷史的跌宕起伏和作者的悲歡離合。最是書香能致遠(yuǎn)，以書為友，提高素養(yǎng)。
三、課程助力，多元育人
班級建設(shè)過程中，他讓學(xué)生們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，自定制度與規(guī)章，在積分制度中實(shí)現(xiàn)自我的成長。再好的制度也是生硬的，于是他將品德課、班隊(duì)課整合，在多元育人課程中促進(jìn)成長，建設(shè)的班級德育課程有：愛祖國在家鄉(xiāng)的《愛我鄂爾多斯》課程，好習(xí)慣課程，傳統(tǒng)節(jié)日課程，實(shí)踐體驗(yàn)課程，舞蹈模特課程、體育課程，校外研學(xué)課程等。玩中有樂，是孩子們的最愛，他將課程與活動有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生全員參與，并多次獲得體驗(yàn)。小小的足球賽，是凝聚力的匯集；漢字錄入大賽，學(xué)生們認(rèn)真對待；清明祭英烈、慶六一演出、漢字書寫大賽、愛心義賣、游秦道城、走進(jìn)森林公園、繩王爭霸賽……一次次活動，是學(xué)生們興趣的展現(xiàn)，也是班級文化的體現(xiàn)。學(xué)科課程有：一個好故事、識寫字課程、課本劇課程、誦讀課程、朗誦課程、漢字聽寫課程、繪本課程等。繪本開啟了孩子們生根的夢，整書閱讀感受文化之基，童話劇展演使學(xué)校的生活變得豐富，頒獎儀式，讓童年的精彩留下了最美麗的身影同時(shí)，他還開發(fā)了《弟子規(guī)》、《千字文》、《三字經(jīng)》、《增廣賢文》等班級誦讀課程，全力為班級孩子學(xué)科素養(yǎng)的提升服務(wù)。制度與課程并舉，學(xué)生體驗(yàn)快樂與成長的美好。
四、家校共建，合作育人
家庭、學(xué)校和社會共同撐起育人的大傘。他積極參與家長學(xué)校建設(shè)，承擔(dān)的東勝區(qū)關(guān)工委家教示范課《怎樣讓孩子傾聽》得到了自治區(qū)關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)的高度評價(jià)。積極參與學(xué)校進(jìn)社區(qū)四送活動——送溫暖、送政策、送文藝、送教子經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，他還開辦級部家教大講堂，請家教專家、學(xué)校名師、優(yōu)秀家長為級部所有家長作家風(fēng)、教子、親子閱讀等講座10余場。在班級家長工作中，開展家長讀書日活動，共讀交流《好父母就是好老師》《陪孩子走完小學(xué)六年》等十余本書，提升了家長教子理論水平、增進(jìn)了親子關(guān)系。同時(shí)，他動員家長們走上講臺，分享自己的教子經(jīng)驗(yàn)，大家互相學(xué)習(xí)提高。學(xué)校教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他還走進(jìn)學(xué)生家庭，和孩子看書做游戲、和家長談家風(fēng)建設(shè)和家庭環(huán)境建設(shè)，將校德育工作延伸到社區(qū)、家里，贏得了家長的好評，達(dá)到了親其師，信其道的良好教育效果。
在德育、班主任工作中，他認(rèn)為：每個孩子的成長就是一首生命的進(jìn)行曲，一間教室就是一支激奮人心的工作交響。每個人都不完美，但他們從不放棄完美的綻放。
師德標(biāo)兵事跡材料8
梁厚財(cái)，男，中共黨員，1987年8月出生于會同縣堡子鎮(zhèn)，20xx年6月畢業(yè)于懷化學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)系。同年9月，我?guī)е鵁o限憧憬和激情來到了長寨學(xué)校白市村教學(xué)點(diǎn)成為了一名代課教師。20xx年9月，通過湖南省特崗教師招聘考試，成為了一名正式的人民教師。
一、愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)
20xx年9月10日，我來到了長寨學(xué)校白市村教學(xué)點(diǎn)，擔(dān)任3年級班主任并包班，開始了教書育人生涯。該班共有8名學(xué)生，其中7名為留守兒童。其中有一名叫粟於的女生比較特殊，父親在監(jiān)獄服刑，母親另嫁別處，奶奶剛剛?cè)ナ啦痪茫?0多歲的爺爺帶著她和弟弟艱難度日。雖然家庭條件困難，但她卻十分堅(jiān)強(qiáng)、開朗，不僅擔(dān)任班長，而且每次考試總是第一。
一進(jìn)校園，老遠(yuǎn)就聽到有學(xué)生歡呼："新老師來了，我們的新老師來了……"剛走進(jìn)教室，學(xué)生們十分高興的齊聲喊道："新老師好"講臺上放著一張白紙，紙上寫著"歡迎新老師",看著那一雙雙渴望的眼神，讓我這個剛踏出大學(xué)校門的畢業(yè)生幸福感十足，我也暗自下定決心：一定要把孩子們教好！
學(xué)校安排我住在長寨學(xué)校教學(xué)樓的一間空閑的辦公室，白市村教學(xué)點(diǎn)離長寨學(xué)校6.5公里，我每天騎著摩托車，風(fēng)里來，雨里去。在一個下暴雨的早晨，披著雨衣騎車來的教學(xué)點(diǎn)，身上的衣服已經(jīng)濕了一大半，教學(xué)點(diǎn)的羅校長關(guān)心地說道："梁老師，你先去廚房把衣服烤干吧，讓學(xué)生先自習(xí)一節(jié)課".可我想起孩子們那一雙雙渴望的眼神，我笑著心領(lǐng)了羅校長的關(guān)懷，徑直向教室走去。來到教室，一向開朗活潑的班長卻埋頭趴在座位上。我感覺這不太正常，于是走到她的課桌旁，彎下腰低聲問道："粟於，哪里不舒服嗎？"過了一會兒，她抬起頭，懦懦地說道："老師，我肚子痛。"我又問道："很痛嗎？能堅(jiān)持上課嗎？"她低聲回答："很痛".我心想，這事不能耽擱。我找到羅校長，說明情況并讓羅校長幫忙照看一下班級，就帶著粟於來到了村衛(wèi)生室，才知道是因?yàn)榱軡窳擞悬c(diǎn)發(fā)燒肚子痛。我付過藥費(fèi)后，按醫(yī)生的囑咐帶她回到學(xué)校。午午休時(shí)，雨也停了，我騎著摩托車送她回家。大約兩里地的距離，我們來到了一棟黑乎乎的破破爛爛的木房前，她說："老師，我家到了。"我一下愣住了，感覺心里不是個滋味兒……
二、求真務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新
20xx年9月，是一個新的開始。我來到了長寨學(xué)校工作，擔(dān)任學(xué)校教務(wù)員，協(xié)助教導(dǎo)主任工作。由于學(xué)校沒有物理教師，我主動任教初二、初三的物理。對于一個美術(shù)專業(yè)畢業(yè)的我來說，教物理，無疑是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣。由于很多年沒接觸物理課本了，只能自己先學(xué)，然后再教學(xué)生。9月份，恰逢全國中小學(xué)生學(xué)籍系統(tǒng)開始使用，又是為全校學(xué)生注冊學(xué)籍，又得邊學(xué)物理邊教學(xué)。每上一節(jié)物理課，我都得準(zhǔn)備兩三個小時(shí)，寫教案、找實(shí)驗(yàn)器材、學(xué)籍管理，10月中旬以前從未在11點(diǎn)半以前睡過。
第二學(xué)期，由于學(xué)校工作要求，我又接下了初三班主任這個重?fù)?dān)。該班是一個全校"有名"的.班級，該班共28名學(xué)生，其中男生20人。通過上一學(xué)期的教學(xué)，我了解到學(xué)生的特點(diǎn)，為了進(jìn)一步了解每一位學(xué)生。學(xué)初，我分別找每一位學(xué)生談心，并到能去的學(xué)生家里家訪，不能去家訪的，我讓學(xué)生家長在趕集的時(shí)候來學(xué)校，通過學(xué)校和家庭雙方共同管理培養(yǎng)學(xué)生。在學(xué)校，我采取分層次管理學(xué)生，充分發(fā)揮每位學(xué)生的特長，做到人盡其才，物盡其用。
三、以校為家，辛勤奉獻(xiàn)
當(dāng)了畢業(yè)班的班主任，那么就應(yīng)該做一名優(yōu)秀的班主任。除了吃
飯、睡覺，就是整天在班里轉(zhuǎn)，觀察著學(xué)生的東西，及時(shí)解決問題，正確引導(dǎo)學(xué)生成長。一學(xué)期下來，幾乎每個周末我都是在學(xué)校度過的。
該班男生比較好動，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，喜歡上網(wǎng)，厭學(xué)情緒較高，女生則完全相反，大多比較內(nèi)向。根據(jù)這一特點(diǎn)，我將學(xué)生分批次管理。對于特別好動，基礎(chǔ)又特差的那幾名學(xué)生，我在晚飯過后親自帶著他們打籃球、談心。對于其余學(xué)生我布置了學(xué)習(xí)任務(wù)在教室學(xué)習(xí)，讓成績優(yōu)秀的學(xué)生和一名中等成績的學(xué)生帶著兩名基礎(chǔ)差的學(xué)生構(gòu)成一個學(xué)習(xí)小組，分組學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。漸漸地，學(xué)生在教室、校園玩耍吵鬧者變少了，課余時(shí)間進(jìn)教室主動學(xué)習(xí)的學(xué)生多了，班級學(xué)習(xí)氛圍越來越濃。
通過師生們的共同努力，在20xx年初中學(xué)業(yè)水平考試中，取得了可喜的成績：一中上線3人，三中上線8人，升學(xué)率超過百分之四十，職中招生完成率全縣第一。我所教的初三物理全縣第七名，初二物理全縣第三名。
在20xx至20xx年度，不用擔(dān)任班主任的我就全身心的投入到物理教學(xué)中來，在20xx年初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試中，初三物理排名全縣第一。初二課程改革抽測物理全縣第二。
學(xué)生的成長，我很欣慰！
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師德標(biāo)兵事跡材料9
我來到實(shí)驗(yàn)小學(xué)的時(shí)間不長，才四年，期間在科室學(xué)習(xí)過，在中年級任教過，去年，又到一年級進(jìn)行鍛煉。不管在哪里工作，都是為同學(xué)們服務(wù)，為孩子們著想。在這搖曳生輝的校園內(nèi)，在這多姿多彩的講臺上，我作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的老師，工作中我沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒有催人淚下的動人故事，我只是以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清麗的野菊花的存在，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉�？粗麄兊某砷L變化，看著他們變得懂事可愛，那是一種特有的人生享受。為了他們，我在這條道路上踐行著我曾經(jīng)的誓言。
一、輸送關(guān)心，收獲快樂。
教師身上社會賦予很多耀眼的光環(huán)：“人類靈魂的工程師”“教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)”。作為一名教師，在領(lǐng)受這些美麗光環(huán)的同時(shí)，更應(yīng)該去恪盡職守，努力適應(yīng)時(shí)代的的發(fā)展，去為這些光環(huán)增輝添彩。自走上三尺講臺，我就明白我肩上的擔(dān)子，一頭擔(dān)的是義務(wù)，一頭擔(dān)的是責(zé)任。我的兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。我捫心自問時(shí)，問的是良心，我傾情付出時(shí)，灑的是愛心。每當(dāng)接手一個新的班級，面對著不同的學(xué)生，我努力尋找她們身上的閃光點(diǎn)，不偏愛，不歧視任何學(xué)生，關(guān)心關(guān)愛每一個孩子，讓每一個孩子都能健康快樂的成長，讓每一個孩子都能找到自信，融入集體。我班的黃是一個個性特別的孩子，可能由于小時(shí)候失去親生父親，心里有些受傷，想時(shí)刻吸引別人的注意，自制力方面也比較差，時(shí)不時(shí)的就“啊哦——”，他剛到我們班時(shí)，他以前的班主任，他的監(jiān)護(hù)人都給我說過這些現(xiàn)象，所以，在到我們班報(bào)到時(shí)，我主動先找他說話，讓他知道我對他很了解，很重視他，同時(shí)也表達(dá)出我對他的喜愛之情。他一下子就親近我了。以后等他每天來上學(xué)時(shí)，我都主動跟他打招呼，有時(shí)過去撫摸他一下。課堂上他只要一舉手我立即找他發(fā)言。在校外碰到他，我都和顏悅色地問他看什么去，自己能不能行，他都興奮地跟我說這說那。就這樣，我讓他隨時(shí)隨處都能感受到我對他的關(guān)心，他也就不再擾亂課堂秩序了。即使他有小走神時(shí)，我也不用擔(dān)心他會走多遠(yuǎn)，因?yàn)槲襾淼搅怂纳磉�。這個可愛的孩子跟他的家人甚至跟我們的校長說他喜歡李老師，喜歡這個班。這話傳到我這里來，我周身都洋溢著幸福的快樂。真的，只要付出就會有收獲。孩子純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。
二、揮灑愛心，收獲感謝
在我的從教經(jīng)歷中，我始終堅(jiān)持：“多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)愛心，多一點(diǎn)理解，多一些鼓勵�！笔箖�(yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的希望。正因?yàn)檫@樣，所以當(dāng)我嗓子啞了的時(shí)候，那些孩子就給我送潤喉片并說一些讓我感動得熱淚長流的話語，當(dāng)我難過的時(shí)候，細(xì)心的他們都能發(fā)現(xiàn)，總是寫小紙條、畫畫來安慰我。一年級的孩子生活上不能完全自理，特別在學(xué)校午托的孩子，特別在碰到身體不適時(shí)，各種難堪尷尬的境況都有可能產(chǎn)生。我們的一個非常安靜的女孩子賈在一個午后，由于鬧肚子，沒有來得及走到廁所就拉褲兜了。她自己很靦腆，不敢跟我說。而與她通行的小朋友告訴我了，我立即把她領(lǐng)到辦公室，剛巧上午我在網(wǎng)上給我女兒買的裙子快遞送到。我不假思索地就把包裝打開，把她的臟衣服脫掉，給她換上。而后我才通知她的家長來把她接回家給她看病。她的家長來到辦公室，看到女兒身上的漂亮裙子，眼中閃過詫異，而后看到我給他女兒裝臟衣服的包裝袋后，瞬間大悟，而后除了感謝什么也說不出來了。雖然，我們的工作不是為了得到感謝才做的，但是家長們的.感謝卻是我們力量的源泉，使我們的工作更出色。得到家長的認(rèn)可也是我們工作價(jià)值的體現(xiàn)之一了。
三、播種耐心，收獲希望
其實(shí)，我在敲下上面八個字之前是頗經(jīng)過一番躊躇的。真的，我不想也不得不說賀xx同學(xué)。這個心理年齡認(rèn)知能力偏低的孩子真的讓我費(fèi)心不少，不嫌丟人地說，我也因?yàn)樗饲叭撕罂捱^好幾次。在分班名單還沒有出來之前，我就有心里準(zhǔn)備，結(jié)果他真的來了。第一個月，我讓他隨著班級座位前后調(diào)動，當(dāng)時(shí)我?guī)е缤�，所以他在課堂上沒有完成的作業(yè)，我就看著他讓他在午托寢室寫，開始，大約四十分鐘才能完成，然后，三十分鐘，再過幾天，十來分鐘就完成了。第二個月，我不帶午托了。我就把他調(diào)動講桌下面的位置，我好時(shí)刻觀察著他。同時(shí)給他安排自制力最好的同桌，讓同桌幫助他。小朋友看著他寫與我看著他寫，其速度不可同日而語。就又不行了。我還得親自上陣，第五節(jié)課，坐在他跟前。他寫一個字我就表揚(yáng)他“寫得好”“寫得快”“這個字真有型”等等。其實(shí)，也真可憐他，跟不上其他孩子，他自己心里也難受。每個孩子都有向上的愿望呀，可他明明非常吃力，別的孩子寫四遍就能記牢的字，他得寫八遍甚至十六遍。身子瘦弱，握筆都看著很累。有時(shí)我都不忍心看下去，就讓他休息，出去跟別的小朋友玩。天天這樣，我累，他更累。但是，不能放棄呀，有時(shí)狠下心讓他多學(xué)些，哪怕多認(rèn)識一個字也好，就是這樣樸素的想法。就是這樣，日復(fù)一日，周而復(fù)始，月月累計(jì)，他在以11分成績進(jìn)入我班時(shí)，期中47分（雖然不計(jì)分，我還是偷偷地計(jì)算了他的，就為了日后有個比較），期末66分�！安环e硅步，無以至千里；不積小流，無以成江�！薄Ｎ蚁嘈牛业哪托模哪托�，就是他成功的希望，也是他成長的希望，更是他家庭的希望。
四、低調(diào)淡薄，升華人格
法國作家羅曼羅蘭曾說過：“要播撒陽光到別人心中，總得自己心中有陽光�！蔽視r(shí)常想，我們作教師的，每天教育學(xué)生，我們也應(yīng)該捫心自問，自己的心中是否擁有這片陽光呢？在我們學(xué)校這個和諧環(huán)境的影響下，我與同事之間和睦相處，與科任老師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力以寬容、諒解待人，規(guī)范自己的言行道德，在領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)面前，默默接受，在榮譽(yù)面前不想去爭去搶，我想，用實(shí)際行動能夠證明一切�！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。教師任重而道遠(yuǎn)，而我只是千萬教師中最普通的一名，我將繼續(xù)向我的前輩們、我優(yōu)秀的同事們學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，不圖名利，腳踏實(shí)地默默無聞地工作。
師德標(biāo)兵事跡材料10
一級教師，區(qū)級學(xué)科帶頭人。20xx年參與課題《城鎮(zhèn)化背景下農(nóng)村小規(guī)模小學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐研究》，通過省級鑒定。參加工作18年來，她不斷加強(qiáng)思想政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提升自身教育教學(xué)水平，始終保持良好的.工作作風(fēng)，愛崗敬業(yè)，誠實(shí)守信，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)愛學(xué)生。作為班主任，她全心全意愛護(hù)每一位學(xué)生，將師愛均勻地灑向每一位渴求知識的孩子。沒有愛就沒有教育，沒有耕耘就沒有收獲，每當(dāng)看到孩子們向她投來信任的目光時(shí)，她就有一種作為班主任特有的幸福感。作為數(shù)學(xué)老師，她努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷充電，學(xué)習(xí)掌握各種教學(xué)手段和教學(xué)方法，帶領(lǐng)本組教師探討新課程改革，改變教育教學(xué)理念，高質(zhì)量地完成學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)。
師德標(biāo)兵事跡材料11
洪潔，女，生于1977年，二級教師。1991年8月參加工作;1998年8月如皋市進(jìn)修學(xué)校中師畢業(yè);20xx年5月中央廣播電視大學(xué)大專畢業(yè);20xx年9月福建師范大學(xué)學(xué)前專業(yè)本科畢業(yè)。
參加工作二十多年以來，一直堅(jiān)守在教學(xué)第一線，以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對待自己的本職工作;以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作;以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘。所帶的班級班貌得到領(lǐng)導(dǎo)、其他班教師和家長的一致好評，先后多次被評為鎮(zhèn)“從善德育先進(jìn)個人、優(yōu)秀班主任”、“教科研先進(jìn)個人”，于20xx年被如皋市教育局評為“如皋市優(yōu)秀班主任”、“如皋市骨干教師”。
一、愛崗敬業(yè)，盡心盡職。
她忠誠黨的教育事業(yè)，遵紀(jì)守法，恪守教師職業(yè)道德，敬業(yè)愛生，樂于奉獻(xiàn)。在工作中，時(shí)時(shí)以集體利益為重，虛心接受領(lǐng)導(dǎo)和同志們的幫助，團(tuán)結(jié)同志，誠懇待人。她同時(shí)不斷加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)能力提升，以愛心、耐心、細(xì)心去關(guān)愛、教育每一名幼兒，用先進(jìn)的教育理念、誠懇的態(tài)度去引導(dǎo)家長、感化家長以及協(xié)調(diào)好家長與幼兒園之間的關(guān)系，真正體現(xiàn)干一行愛一行，盡心盡職的干好本職工作。
二、關(guān)愛幼兒，永葆童心。
一個合格的幼兒園教師，就應(yīng)把自己全部的愛奉獻(xiàn)給每個孩子。在工作中她就是這樣把自己的愛灌注給每一個孩子，注重掌握每個孩子的特點(diǎn)，因人施教，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展。她常說：老師一個微笑的贊賞、一個關(guān)注的目光、一個信任的點(diǎn)頭，在孩子們眼里都是“愛”。因此，在日常的教學(xué)中，她始終以平和的'心態(tài)去看待孩子發(fā)展中的問題，寬容他們，適時(shí)幫忙他們，樹立“她和孩子一樣高”的理念，想孩子所想，急孩子所急，永葆童心。
三、不斷學(xué)習(xí)，自我完善。
她樹立終身學(xué)習(xí)理念，堅(jiān)持閱讀教育類《學(xué)前教育學(xué)》、《學(xué)前心理學(xué)》等專著提升自己的理論修養(yǎng)，撰寫讀書筆記，經(jīng)常瀏覽圖書室的各類書籍《學(xué)前教育》、《幼教博覽》、《早期教育》等雜志來充實(shí)自己。同時(shí)積極參加省、市級各項(xiàng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。在省、市合作農(nóng)村幼兒園骨干教師(南通)培訓(xùn)，所撰寫的大班科學(xué)活動《小小大力士》評析在培訓(xùn)簡報(bào)中刊登，得到全體學(xué)員的好評。參加南通市幼兒園全員培訓(xùn)評為“優(yōu)秀學(xué)員”。
四、教育教學(xué)，成績突出。
在教育教學(xué)工作方面，能從孩子的年齡、經(jīng)驗(yàn)特點(diǎn)，確定自己的教學(xué)思路，設(shè)計(jì)精彩教學(xué)活動。在教學(xué)方式上，她用心使用幼兒感興趣的多媒體進(jìn)行教學(xué)，制作課件，將各科教育都滲透其中，能盡量把先進(jìn)的教學(xué)理念融入每一個教學(xué)活動中。在活動中注意營造一種寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子成為課堂的主人。
她所執(zhí)教的大班科學(xué)《有趣的拱形》在如皋市科學(xué)賽課中獲一等獎并在如皋幼教南片(白蒲鎮(zhèn)、下原鎮(zhèn)、九華鎮(zhèn))開展公開課;大班科學(xué)《分豆豆》在如皋市特色園展示活動中獲得專家的一致好評;中班音樂《啃蘋果》在如皋市信息技術(shù)賽課中獲一等獎;大班主題敘事《豐收樂》在如皋市評比中獲一等獎;制作的課件獲南通市多媒體教育軟件比賽中獲三等獎。
近幾年輔導(dǎo)幼兒秦心怡、張錢一等在如皋市幼兒講故事比賽中均獲一等獎，幼兒、王子鳴等小朋友參加江蘇省繪畫比賽中獲一等獎2次，二等獎4次，以上比賽中她均獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)老師獎。
五、教改科研，開拓創(chuàng)新。
課題研究：積極參與國家級、江蘇省級、如皋市課題研究。每個課題都深入思考，對課題方案的撰寫、實(shí)施、中期匯報(bào)、結(jié)題報(bào)告的撰寫等不斷學(xué)習(xí)、提煉，使得科研成果取得可喜的成績。作為課題組核心成員參與的全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“新時(shí)期家庭教育的特點(diǎn)、理念、方法研究”的子課題“農(nóng)村幼兒園隔代家庭教育指導(dǎo)的研究”已結(jié)題;作為課題組核心成員參與的江蘇省“十二五”教育科研課題《構(gòu)建幼兒園“和文化”的實(shí)踐研究》的研究已結(jié)題;作為主持人參加的如皋市微型課題《大班幼兒早期閱讀習(xí)慣的調(diào)查研究》、《利用民間體育游戲，促進(jìn)幼兒體能發(fā)展的實(shí)踐研究》、《在幼兒一日活動中滲透品德教育策略的研究》均已結(jié)題;《大班幼兒早期閱讀習(xí)慣的調(diào)查研究》如皋市微型課題優(yōu)秀研究評比二等獎。
論文發(fā)表：撰寫的論文《讓中華傳統(tǒng)文化成為浸潤幼兒心靈的甘泉》發(fā)表于省級刊物《內(nèi)蒙古教育》第1期;《依托地方文化資源 構(gòu)建園本“和諧”文化》發(fā)表于省級刊物《教育實(shí)踐與研究》第4期;《淺談民間體育游戲在班級活動中的開發(fā)與運(yùn)用》發(fā)表于市級刊物《南通教育研究》第5期;《幼兒早期閱讀能力培養(yǎng)探析》發(fā)表于《文科愛好者》第18期。
論文獲獎：撰寫的論文《用“德”為孩子撐起了一片藍(lán)天》、《給小樹一個肥沃的土壤》獲如皋市優(yōu)秀班主任論文一等獎;《為孩子插上自主的翅膀》、《讓地方文化資源潤澤幼兒生命》獲南通市教師專業(yè)成長論文二等獎;《從生活中引入活水，在幼兒品德教育中感悟靈動》、《弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，浸潤幼兒心靈》在江蘇省論文評比中均獲三等獎;《民間體育游戲與班本課程的融合》在第四屆全國幼兒園社會領(lǐng)域與教育理論論文大賽獲二等獎。
其他獲獎類：自制的教玩具《滾動組合》獲南通市二等獎、如皋市一等獎，如皋市“體彩杯”幼兒教師健美操大賽獲一等獎。
一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上付出的是汗水和淚水，然而收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。她將用一生矢志教育的心愿化為熱愛孩子的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
師德標(biāo)兵事跡材料12
那一抹緋紅在陽光的照耀下，顯得是那么溫馨，看得是那么舒服。這個小小的紅匣子就擺放在我們教室的窗臺上，我總愛靜靜地看著它，因?yàn)樗屛矣X得心里暖暖的。
那這到底是個怎樣的紅匣子呢？里面到底裝著什么寶貝呢？這得從大半年前說起。
去年的九月，我與班里58個孩子有緣走到一起，開始了他們的小學(xué)生活。在與他們深入交往后，我發(fā)現(xiàn)這些剛剛?cè)雽W(xué)的孩子是那么天真可愛，每天我都能從他們身上感受到無限的快樂。但是，在與他們一次次的接觸中，我也發(fā)現(xiàn)了一個令我失望的現(xiàn)象，那就是這些孩子都比較自私，在他們眼里看到的永遠(yuǎn)是別人的不足，常常為一些小事而斤斤計(jì)較，爭相告狀，開口總是先說某某同學(xué)有多不好，且自己的錯總是忽略的；當(dāng)有同學(xué)遇到困難時(shí)也是旁觀者居多；甚至有一次他們的行為讓我很為惱火。
當(dāng)時(shí)我正在上語文課，一個孩子忽然就趴在桌上嘔吐起來，我也被這突如其來的狀況給弄懵了。正當(dāng)我想著該怎樣來解決這個突發(fā)事件時(shí)，只聽一位學(xué)生怪怪地叫起來：“咦……好惡心啊！”緊接著又傳來一片這樣的`叫聲，甚至還有孩子撇過頭模仿嘔吐的樣子。只見那個嘔吐的孩子本來因?yàn)樯眢w不好的原因臉色是刷白的，但是在這陣陣嘲笑聲中她的臉“唰”地一下全紅了。一股怒火從我的心頭一竄而起，他們怎么可以這樣呢？我一邊扶起那位嘔吐的孩子往教室外走，一邊責(zé)令其他學(xué)生保持安靜。
當(dāng)我再扶著嘔吐的孩子走進(jìn)教室時(shí)，只見我們班的勞動委員在清掃著那堆污穢物，其他孩子則愣愣地看著。那時(shí)，我的心里真是種說不出的滋味。
整個晚上，腦子里一直反復(fù)盤旋著白天這發(fā)生的一幕幕。我知道我沒有辦法去狠狠地責(zé)怪這些孩子，因?yàn)橐苍S在他們眼里嘔吐的確讓他們感覺惡心；我更沒辦法去強(qiáng)求某個孩子主動去進(jìn)行清掃，因?yàn)橐苍S他們長這么大只是在享受被人照顧。我被他們的自私，他們的冷漠驚呆了……
第二天早晨，我仍然被昨天的情緒影響著，無精打采地走進(jìn)教室。一個粉色的小信封躍入我的眼簾。我打開一看，原來是昨天那個嘔吐的孩子寫給我的。因?yàn)楹芏嘧炙际怯闷匆舸�，我看得很吃力，但�?dāng)我看完時(shí)，忽然覺得溫暖得想哭，而且那無精打采的情緒也一掃而光了。這個孩子在信上告訴我，她說當(dāng)她被那么多孩子嘲笑時(shí)難過得想哭，更害羞得想找個洞鉆進(jìn)去；她說她真的沒想到居然會有同學(xué)幫她擦去桌上的污物，她很感謝我們班的勞動委員，想借這封信讓我好好表揚(yáng)一下他，并且轉(zhuǎn)達(dá)他們一家人的謝意，以及想與他做好朋友的愿望。
一個絕妙的想法從我的腦子里冒出。其實(shí)這些孩子們他們還只是不懂事；他們只是享受慣了在家中的絕對中心地位；他們只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，我何不為他們創(chuàng)造這樣一個機(jī)會呢？因此我在晨會課上把這封信讀了一遍，并且好好地表揚(yáng)了這位樂于幫助同學(xué)的勞動委員；同時(shí)我話鋒一轉(zhuǎn)，又大大地表揚(yáng)了寫這封信的孩子。我說她有一雙能發(fā)現(xiàn)美的大眼睛，而且還是個懂得感恩的孩子，老師就喜歡這樣的小朋友，如果我們班每個同學(xué)都跟他們倆一樣，我們班這個大家庭就會更加溫馨、和睦。因此從今天開始，老師將為大家準(zhǔn)備一個“愛心紅匣子”，當(dāng)有小朋友主動熱心地去關(guān)心身邊的同學(xué)，或是你得到了某個同學(xué)的幫助，你都可以寫張小紙條，放進(jìn)“愛心紅匣子”里，讓老師看看誰是我們班的“美麗大眼睛”，誰又是我們班的“愛心小使者”，老師不僅會給這些同學(xué)獎星，更會把信息及時(shí)地公布在我們班的班級網(wǎng)頁上，讓你們的爸爸媽媽也同樣感受到我們這個大家庭的快樂。
我的這番鼓動很受用，孩子們聽得小眼睛瞪得大大的，一個個都是躍躍欲試的樣子。沒想到，剛到中午，我的紅匣子里就收到了十多張小紙條，有之前發(fā)生的，也有今天剛剛發(fā)生的好人好事……
時(shí)間過得飛快，一眨眼大半年過去了，“紅匣子”已成為了我們班不可缺少的一員，因?yàn)楹⒆觽儚乃遣粌H得到了我一次次的表揚(yáng)和獎勵，更多的是它讓我們班充盈著一股暖暖的愛意。孩子們不再整天跑到我面前互揭對方的不足；不再向我不停地抱怨某某同學(xué)有多不好；碰到錯誤他們也學(xué)會了先找找自身的不對；更重要的是現(xiàn)在如果有哪個小朋友嘔吐了，不再是一片唏噓聲，他們倒水的倒水，遞紙巾的遞紙巾，清掃的清掃……我除了能送上問候，好像什么都插不進(jìn)手了呢！
就是這樣一個普通的紅匣子，但是卻為我們這個大家庭帶來了與眾不同的氣息。這里陽光燦爛，這里愛意濃濃，這里的窗角有一片緋紅在蔓延……
師德標(biāo)兵事跡材料13
她常常這樣對自己說：“教師是良心活，我要對得起自己的良心�！彼且幻胀ǖ某踔袛�(shù)學(xué)老師，不善言談。但在十幾年的教學(xué)生涯中，她不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力，更多的還是艱辛壓力背后那無法釋懷的平凡和奉獻(xiàn)。
一、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來
有人說“優(yōu)秀不是做最好的那個人，而是做最好的那個你。”積極的心態(tài)和堅(jiān)定的意志可以激發(fā)一個人內(nèi)在的潛力和才華。剛調(diào)進(jìn)南關(guān)學(xué)校那一年，學(xué)校安排她教畢業(yè)班兩個班的數(shù)學(xué)課。她誠惶誠恐，這里的教師個個優(yōu)秀，加之她又是第一次教畢業(yè)班，初來咋到的她除了感激學(xué)校對她的信任，更多的是內(nèi)心的忐忑與不安。在經(jīng)過短暫的思想斗爭和自我調(diào)節(jié)后，她毅然接受了教學(xué)任務(wù)。開始不停地追問自己“我該如何教好我的第一屆初三學(xué)生？我該如何在這個優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)中不掉隊(duì)？”她要用她的真情實(shí)干來告訴學(xué)生和家長：“教師是良心活，我要對得起自己的良心�！�
要想上好課，首先要備好課。為了有充足的時(shí)間去備課，在那一年她給自己定下一條規(guī)定：“星期日到星期四不準(zhǔn)看電視劇，”她嚴(yán)格執(zhí)行自己的規(guī)定。因?yàn)榈谝淮谓坛跞�，對初三的知識不夠熟悉，重、難點(diǎn)把握不準(zhǔn)確，相關(guān)知識，題型的拓展和延伸更不用說了。為了彌補(bǔ)這些不足，在學(xué)校備課時(shí)，先請教老教師自己在備課時(shí)的疑問，然后讓老教師給自己傳授些經(jīng)驗(yàn)方法。到晚上回家，再次備課時(shí)，她再把手里當(dāng)時(shí)準(zhǔn)備的三本資料的本節(jié)知識的講解分析看一遍，各種題型一道一道做一遍，這樣下來，她確實(shí)收獲很多，知識點(diǎn)清晰了，重難點(diǎn)把握了，相關(guān)知識的拓展和延伸心里也有數(shù)了，可是這時(shí)時(shí)間也已經(jīng)很晚了。
日復(fù)一日，她就是這樣一請教，二備課，三演練的備完了每節(jié)數(shù)學(xué)課，收獲了優(yōu)秀的.成績，收獲了豐富的經(jīng)驗(yàn)，正是因?yàn)橛辛诉@些經(jīng)驗(yàn)，才使她后來連續(xù)七年擔(dān)任初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作，輔導(dǎo)中考，并成為畢業(yè)班的把關(guān)教師。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，她做到心中有綱、腹中有書、書中有人、手中有法；養(yǎng)成了勤于積累，善于總結(jié)的好習(xí)慣，并認(rèn)真研究教育教學(xué)及課改理念；也養(yǎng)成了備課前必須閱讀多本資料的習(xí)慣。
當(dāng)然那一年，她也失去了很多與家人共處的美好時(shí)光，但她不后悔。她常常這樣對自己說：“對自己來說，我是第一年教初三，可對孩子們來說，一輩子就這一次初三學(xué)習(xí)，我不能因?yàn)槲沂堑谝荒辏⒄`了孩子們的一輩子�！�
二、講臺便是舞臺，演繹教學(xué)之夢
作為中學(xué)一名站在教改前沿的數(shù)學(xué)教師，她常常會想：“這節(jié)課怎樣上，才能使學(xué)生掌握的更好？”“這個難點(diǎn)知識，我該怎樣安排，才能讓學(xué)生學(xué)得不難？”“怎樣給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們用不同的方式，輕松自如地獲得高分，到達(dá)成功的彼岸�！闭沁@樣的問題，使她在教學(xué)中不斷地總結(jié)，不斷地改變，不斷地嘗試。從20xx年到20xx年期間，她在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，能夠根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況和理解接受能力，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，采用激勵教學(xué)，情景教學(xué)，重點(diǎn)幫學(xué)等方式，深入淺出，寓教于樂，使學(xué)生能夠輕松學(xué)習(xí)，快樂學(xué)習(xí)。
《二次函數(shù)》這一章是初中知識中最難的知識，知識量大，也是中招考試壓軸題中必考的知識點(diǎn)。為了使學(xué)生把這節(jié)知識學(xué)得更清晰，更透徹，她在翻閱大量的資料，做了大量的習(xí)題后，自己設(shè)計(jì)安排了這一章教學(xué)內(nèi)容的順序，知識分類型、分模塊的總結(jié)成知識結(jié)構(gòu)圖，可以說大膽顛覆了教材。實(shí)踐證明，這樣學(xué)生記憶起來，雖然知識很多，但他們記得很清楚，知識點(diǎn)掌握很牢固。從此以后，在她教過的學(xué)生的初三課本上，都會有《二次函數(shù)》的知識結(jié)構(gòu)圖。她讓學(xué)生給家長背這章知識點(diǎn)后，有一個家長遇到了她說：“孩子一個字也不用提示，那么多，竟然全部背下來，太厲害了�！焙髞碓絹碓蕉嗟膶W(xué)生也能主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，來親近她�！疤依畈谎裕伦猿甚琛笨赡芫褪沁@個道理吧。
她就是這樣盡自己最大的能力，去想方設(shè)法完善自己的課堂，整合教材的知識結(jié)構(gòu)，盡量讓深奧的數(shù)學(xué)問題變得淺顯易懂，便于學(xué)生接受。她常常這樣對自己說：“我一個人花些時(shí)間和精力，就會讓一群孩子們少走很多彎路。”
三、學(xué)生不過來，教師就過去
和學(xué)生進(jìn)行情感交流，思想溝通，是輔助教學(xué)的重要組成部分，它可以使我們的課堂教學(xué)事半功倍。學(xué)生不過來，她就過去，但是千人千性，并不是所有學(xué)生都會主動和她接觸交流、敞開心扉的。所以她就主動接觸那些性格偏執(zhí)、行為古怪、對學(xué)習(xí)失去信心的孩子們。
記得她曾教過的一名初三學(xué)生，她初三才開始教他，那時(shí)的他可是學(xué)校的“風(fēng)云人物”，和所有老師都無法相處。這樣的學(xué)生她想試一試，為了學(xué)生的將來，她要盡自己最大努力去教育他，也為自己今后的教育工作積累更多的經(jīng)驗(yàn)，不管成功還是失敗。所以當(dāng)她知道初三要教他們這個班時(shí)，也就提前對這個學(xué)生“備了課”，了解到他是一個極不愛說話，講義氣，愛打籃球的男孩。
第一節(jié)課時(shí)，她先在全班定下她的課堂要求，若是違反按此執(zhí)行，并且她不斷觀察他的反應(yīng)，有些不耐煩，但沒有明確表示出來。接下來的幾節(jié)課，只要她發(fā)現(xiàn)他違反紀(jì)律，就會點(diǎn)名指出他的錯誤，但她的口氣并沒有很嚴(yán)厲，所以他也沒有反抗，而且還算聽話。過后的日子，她就投其所好和他聊一些關(guān)于NBA的比賽情況和籃球明星，拉近她和他的關(guān)系，還買畫刊送給他，她看到他接到書時(shí)滿臉的詫異和內(nèi)心難以掩飾的喜悅，所以他對著她笑了，她用真心去關(guān)心，去批評，去幫助他，她知道他體會到了，直到一天，他對她說：“老師你是我心中最親近的人�！碑�(dāng)時(shí)，她感動了。
還記得20xx年她班有個學(xué)生，家庭十分貧困，學(xué)習(xí)成績一般，導(dǎo)致他對學(xué)習(xí)失去興趣和信心，她了解情況后，多次找他談心，解決他思想上的包袱，并且?guī)椭a(bǔ)習(xí)功課，使他的成績有了明顯的提高，同時(shí)幫助他重新樹立了學(xué)習(xí)的信心和對生活的勇氣。他懷著感激的心，更加努力刻苦學(xué)習(xí)，功夫不負(fù)有心人，在當(dāng)年的中考中他以優(yōu)異的成績考入了高中。
她發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，圣潔不僅僅在于自身的修養(yǎng)有多么好，而在于把這種高貴的品質(zhì)用在對待別人上。她通過談話、批語、寫信、短信、電話等各種方式，用她的真心、耐心、恒心去幫助他們�，F(xiàn)在，在學(xué)校，學(xué)生一有什么困難第一時(shí)間想到的就是她，學(xué)生知道她的心和他們靠得最近。所以，她常常這樣對自己說：“人心都是肉長的，用我的真心和正確的方法，一定會換來學(xué)生的改變。”
記不清哪位教育專家說過：“種壞了莊稼，毀的是一季兒；耽誤了學(xué)生，毀的是一輩兒�！彼型硎�，她更知自身還存在許多不足，與優(yōu)秀教師差距還很大，但她堅(jiān)信“天道酬勤”。從教的道路不僅漫長，還是段不斷爬坡成長的歷程，她成長著；她更堅(jiān)信“自強(qiáng)不息”。她有理由走好這段教育之路，她堅(jiān)持著。因?yàn)樗３ψ约赫f：“教師是良心活，我要對得起自己的良心�！�
良心在，學(xué)生就在。
師德標(biāo)兵事跡材料14
我叫xx，29歲，，xx市xx中學(xué)語文教師、班主任。轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)在中學(xué)教育戰(zhàn)線上工作9個年頭。9年來，作為一名年輕教師，我憑著對教育事業(yè)的強(qiáng)烈職責(zé)感，把自我的愿望和抱負(fù)全部都傾注在我所熱事業(yè)上。憑著一腔矢志渝的信念和熱情，把對黨的教育事業(yè)的忠誠和對本職工作的熱愛，全部熔鑄在自我從事的事業(yè)中。用自我的實(shí)際行動認(rèn)真踐行“。工作中曾多次被評為“xx市模范班主任、區(qū)級骨干教師、教科研先進(jìn)工作者”的稱號，多次在學(xué)校組織的“民生杯”優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎，我所帶的班級也多次被評為優(yōu)秀班級，深受領(lǐng)導(dǎo)和家長的好評。我用行動詮釋著一個年輕的員全心全意為人民服務(wù)的宗旨，處處以身作則，發(fā)揮模范帶頭作用�！鞍炎晕移椒驳墓ぷ鳟�(dāng)作宏偉的世界去研究，在每一個平凡的細(xì)微處發(fā)現(xiàn)工作的價(jià)值，并把工作的好處借助每一個細(xì)節(jié)傳揚(yáng)開來，讓平凡平庸�！笔俏业男艞l。現(xiàn)將近幾年來的工作實(shí)際介紹如下：
一、愛崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)。
九年來，應(yīng)對我的學(xué)生，我親奇跡，我一貫堅(jiān)持著腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)。堅(jiān)持每一天早來晚走，常常深入宿舍、晚補(bǔ)，了解學(xué)生第一手材料。與學(xué)生同勞動、同研究、同蘇息、同鍛煉、同歡樂、同悲傷。大齡結(jié)婚，未請一天婚嫁;孩子出生，未耽誤一節(jié)課。
二、多方研究，豐厚專業(yè)素養(yǎng)。
對一個語文教師而言，文化的底蘊(yùn)、教育的理念、藝術(shù)的技法都是可或缺的學(xué)養(yǎng)。
在日常的生活中，努力豐富自我的閱讀，豐盈自我的心里天下，使自我擁有高遠(yuǎn)的認(rèn)知和健全的品德。同時(shí)，勤學(xué)苦練，堅(jiān)持寫作，提高自我聽說讀寫的潛力，逐步構(gòu)成了大氣、睿智、平和、的教師氣味，增加了教學(xué)的魅力。
為了避免專業(yè)研究上的惰性，我把工作中的每個要求、每個任務(wù)都作為了自我研究的壓力，把完成任務(wù)的過程轉(zhuǎn)釀成專題研究的階段，把每個培訓(xùn)都作為自我研究的機(jī)會，比如：我常常用學(xué)校組織公開課的機(jī)會，給自我提高標(biāo)準(zhǔn)，選取本冊書中最難的課來組織，在農(nóng)村任教期間，學(xué)校訂語文綜合性研究上的研究一貫是一個空缺，我就使用公開課的機(jī)遇，選取了一個綜合性研究資料“天下何時(shí)鑄劍為犁”鍛煉了自我，遭到了領(lǐng)導(dǎo)老師的一致好評。另外，我積極參加各種培訓(xùn)，從前多次自費(fèi)到省內(nèi)的多所名校聽課研究，使用正午蘇息時(shí)光，上彀查找名家的視頻課例、講座等等。這樣才使一個初出茅廬的年輕教師疾速掌握了語文教學(xué)基本理念，也被評為“教育科研先進(jìn)工作者”等稱號。
3、深入研究，提高教學(xué)境界
在日常工作中，教育教學(xué)的研究是我工作的常態(tài)。追求有效教學(xué)一貫是我追求和努力的方向。
課堂是教學(xué)研究的主陣地。我會研究每一節(jié)課，對自我的課堂教學(xué)作深度反思，與教師們配合研討。在長期的語文教學(xué)中，一貫堅(jiān)持落實(shí)三個方面：情趣、發(fā)覺、扶植。用語文課堂的情趣扶植學(xué)生語文研究的情趣，借助語文的視角幫忙學(xué)生發(fā)覺生活的情趣并能改動生活的品位；善于發(fā)覺學(xué)生的研究特征并強(qiáng)化為學(xué)生研究的自信；扶植終生研究和品德完善的思想種子。在班里構(gòu)成了口才訓(xùn)練、寫作訓(xùn)練、社會理論活動等系列平臺，古詩詞誦讀、經(jīng)典美文介紹、學(xué)生作交流等等，得以在平時(shí)的課堂中健康生動地開展。
四、積極探索，研究教育方法
經(jīng)過多年的實(shí)踐與研究，我在教育中管理班級上摸索到一些方法，那就是，堅(jiān)持在“嚴(yán)、愛、細(xì)、活”四字上下功夫。
嚴(yán)格要求學(xué)生，即是行為規(guī)范嚴(yán)格訓(xùn)練，我個性注重良好行為的養(yǎng)成。如認(rèn)真細(xì)致的研究慣、積極主動的勞動慣、熱情開朗的禮貌禮貌慣，有序參與的.活動慣。在日常的工作中，我經(jīng)常采取“做榜樣、教方法、耐心帶、及時(shí)評、時(shí)時(shí)查”的辦法訓(xùn)練學(xué)生的行為，比如：有的學(xué)生來自5、6個學(xué)校，慣差異十分大，從開學(xué)的第一天起，就時(shí)個性留心孩子們的舉動，誰在課間操的時(shí)候把教室的燈關(guān)掉了，做完操之后就立即表揚(yáng)，誰上課姿勢端正，也點(diǎn)名表揚(yáng)讓大家研究，誰給班級扛了純凈水，更是掌聲鼓勵，誰的作業(yè)認(rèn)真干凈，也決吝嗇溢美之詞……當(dāng)然，對于好的，我多是指出現(xiàn)象，在班里點(diǎn)名批評，嚴(yán)重的，就找到辦公室私下談話，幾天下來，同學(xué)明白了什么是該做的，什么是好的，加上每周都給班干部開例會，指出一周的優(yōu)缺點(diǎn)，并制定下周的工作目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生慣的工作就會有條紊的進(jìn)行，班級很快就會進(jìn)入良好的狀態(tài)。
做這些工作，絕對需要腿勤，多進(jìn)班，走到學(xué)生中間，由接觸而了解，由了解而理解，師生關(guān)系才會融洽；眼勤，勤觀察，了解學(xué)生的心態(tài)，做工作才能有的放矢；嘴勤，勤指導(dǎo)，經(jīng)常和學(xué)生聊天，指出足，表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，增進(jìn)師生感情；手勤，多示范；腦勤，勤思考。俗話說“天道酬勤”，勤，能彌補(bǔ)我們經(jīng)驗(yàn)的足和才智的缺陷。
細(xì)”即班級管理、學(xué)生教育工作扎扎實(shí)實(shí)，從細(xì)微的事情抓起，從身邊抓起。我平日的做法是在接手一個新的班級后，制定一個長期目標(biāo)，三年我要完成什么？在起始時(shí)務(wù)必要有一個完整的工作思路，我要分明我應(yīng)對是一群什么樣的孩子？我要帶著他們到哪去？如何帶？第一步做什么？再做什么？末了做什么？平日我把目標(biāo)定位為：要培養(yǎng)孩子做一個有修養(yǎng)的人，培養(yǎng)他們良好的研究慣，掌握良好的研究方法。每節(jié)課上課前，同學(xué)們把桌椅要對整齊，讀書的時(shí)候把書拿起來，身體坐直，書本都擺放在書桌的左上角等等，這些看起來是小事，但這關(guān)乎到學(xué)生好慣的培養(yǎng)。班主任工作就是這樣瑣碎的工作，務(wù)必扎扎實(shí)實(shí)做好每一天的每件事情，班級管理才能更上一層樓。為了改善孩子與父母之間的關(guān)系，使孩子自覺地研究。我經(jīng)心設(shè)計(jì)每個家長會、班會和活動課，這是一次家長會――《愛老師，愛父母》，孩子和家長們齊聚在教室，孩子們真切地話語，對爸爸媽媽的理解讓在場的許多家長淚流滿面，家長的殷切期望，讓孩子們備受鼓舞，有更大的動力前行。我也斷拓展教育教學(xué)新方法，我自制了“學(xué)生評議表”，班里進(jìn)行了“誰與爭鋒研究評選”等來鼓勵他們勇往直前。
應(yīng)對時(shí)代賦予的使命，我感到對學(xué)生、對事業(yè)的熱愛，能僅僅表現(xiàn)為勤勤懇懇、埋頭苦干，而且還就應(yīng)體此刻進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動上，要“愛”也要“活”。
此刻的學(xué)生越來越有個性，教育他們?nèi)绻麅H僅是喝斥、責(zé)罵，那是起到良好凡教育效果的，需要我們做到“因材施教”區(qū)別對待。比如：一次學(xué)生問我，為什么對XXX同學(xué)違反紀(jì)律是就很少進(jìn)行一些懲罰呢？我就告訴他，由于XXX在小學(xué)時(shí)經(jīng)常是因?yàn)檫`反紀(jì)律在教師角落里罰站，需要給他機(jī)會和愛��！ 我校是一所寄宿制學(xué)校，學(xué)生吃、住、學(xué)都在學(xué)校，學(xué)校就是他的家。需要教師關(guān)愛，有些學(xué)生很少得到家長的理解和心理上的輔導(dǎo)甚至就是單親學(xué)生。就更需要教師擔(dān)負(fù)起學(xué)生生活、研究方方面面的幫忙和引導(dǎo)，這沒有對學(xué)生的愛是無法做到的。我班中有家比較遠(yuǎn)的學(xué)生，如阿爾山的、黑河的等，他們一學(xué)期才能回家一次，生活就需要老師個性的關(guān)愛，五一，十一放假的時(shí)候，我就把他們帶回家，帶他們?nèi)ベI衣物，讓他們透過QQ和家里的父母進(jìn)行交流，離開的時(shí)候?qū)⑺麄兯蜕匣疖�。家長對此十分滿意。
我就是這樣為我的教育事業(yè)奉獻(xiàn)著我的青春，我把心中所用的溫情化成無數(shù)份愛心奉獻(xiàn)著我的學(xué)生；我把全部的心血都澆灌著教育事業(yè)這篇沃土上；我明白我是一名普普通通的中學(xué)教師，但我愿意把我的真誠、愛心全部奉獻(xiàn)給我所熱愛的黨的教育事業(yè)。
師德標(biāo)兵事跡材料15
焦xx老師工作中勤懇認(rèn)真，教學(xué)成績突出，因此她既是學(xué)校的骨干教師，又是學(xué)科帶頭人，一直從事語文的教學(xué)和科研。平時(shí)教學(xué)任勞任怨，勤勤懇懇，團(tuán)結(jié)同事，熱愛學(xué)生，因此深受同事的好評、學(xué)生的敬愛、領(lǐng)導(dǎo)的肯定和家長的夸獎，在老百姓中享有很高的口碑。焦xx老師品德高尚，言辭舉止得體，教學(xué)積極認(rèn)真，成績突出，無愧于“優(yōu)秀教師”的殊榮，其先進(jìn)事跡主要有：
1、加強(qiáng)自身思想教育和職業(yè)道德建設(shè)。
“教書育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生。焦xx老師深知：教師擔(dān)負(fù)培養(yǎng)下一代青少年的重任。因此，她十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng)，把自己培養(yǎng)成一個品德高尚的教師。
2、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)有成果：
焦xx老師一貫以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)著稱。她對新課程新理念理解深刻，掌握扎實(shí)，運(yùn)用熟練，能夠靈活創(chuàng)造性地使用教材，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。焦xx老師一改“教師權(quán)威”的架子，蹲下來與學(xué)生談心，了解學(xué)生遇到的困惑和問題，幫助學(xué)生解決困難，與學(xué)生成了朋友。通過自身的人格榜樣，影響和鼓勵學(xué)生明確目的'，端正態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，與學(xué)生一起享受成績進(jìn)步的喜悅。班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)濃厚，形成了你追我趕的良好的學(xué)習(xí)氛圍。
3、大膽探索新的教學(xué)方法與教學(xué)手段。
焦xx老師上課時(shí)教學(xué)方法新穎得當(dāng)，讀、說、寫、演、唱，形式活撥多樣。課堂氣氛輕松愉快，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。她還因地制宜，動手制作相關(guān)教具，利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學(xué)，教學(xué)成績提高很快。
焦xx老師是師德的楷模，育人的模范，教育的專家，是教師學(xué)習(xí)的榜樣！更可貴的是獲得這么多榮譽(yù)稱號后，她仍是一如既往踏踏實(shí)實(shí)、任勞任怨地工作。她這種謙遜求實(shí)的精神，實(shí)在讓人敬佩！
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