設計方案必備[3篇]

　　為了保障事情或工作順利、圓滿進行，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案是計劃中內(nèi)容最為復雜的一種。那么應當如何制定方案呢？下面是小編精心整理的設計方案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

設計方案 篇1

　　活動規(guī)則：

　　1，為你身邊和未來的TA唱一首歌，要求歌曲的歌詞中包含“愛”這個字。用語音方式發(fā)送至眉山人論壇官方微信;

　　微信添加眉山人方法如下;

　　a，添加微*號

　　眉山人的微*號：meishanren_com

　　b，掃眉山人微信二維碼

　　2，所發(fā)送的歌曲盡量完整，保證歌聲清晰;(鑒于微信語音時長限制，演唱可以分成幾段語音發(fā)送)

　　3，發(fā)送歌曲的'同時，請一并把論壇賬號發(fā)送到眉山人論壇官方微信，以便于核對評獎。

　　活動獎勵：

　　1，只要發(fā)送歌曲到眉山人論壇官方微信的壇友，均能獲得豐富的積分禮包;

　　2，我們會選取其中演唱完整的歌曲發(fā)布投票帖，由壇友選出：

　　一等獎1名：價值108元的石鍋烤魚4-6人餐;

　　二等獎2名：價值57元莫斯利安一箱;

　　三等獎6名：價值19元歡樂迪下午場6小時K歌

　　活動時間：

　　1，即日起—5月19日：我們?nèi)�天在線收集你的語音;

　　2，5月20日—5月22日，整理語音，在論壇發(fā)布投票帖，由壇友投票選出獲獎歌曲。

　　3，5月23日公布結(jié)果，發(fā)送獎品。

設計方案 篇2

　　1.自一年級接班以來，在班級文化建設中，我班就制定班風為“自理自立，互助互學”，以各種評價制度為載體，通過這兩年的班級和學校的一系列活動，班級正在形成為一個自主、和諧、人文、進取的文化氛圍，班級整體面貌團結(jié)和諧、積極向上。下面就談談具體的做法。 自主管理，形成習慣。

　�。�1）設立記事本。

　　在記事本上把每天的語數(shù)英作業(yè)以及事情分門別類的進行記錄。每完成一項任務，就打一個勾，每天睡覺前做好檢查。

　�。�2）對照學校規(guī)矩進行自管。

　　每天的課前準備、位內(nèi)清理、地面衛(wèi)生，都要有自己先做好整理檢查。起初孩子們?nèi)菀淄�記，我就把這幾項寫在黑板角上，眼操之后，學生自動對照整理�，F(xiàn)在已經(jīng)形成習慣，即使我不在教室，學生們照樣做的很好。

　　（3）自習要求自管。

　　我對學生的自習要求六個字“不回頭，不講話”。只要做到這六個字，就可以得到紀律加分。

　�。�4）課堂聽課自管。

　　“注意傾聽、多多動腦、積極發(fā)言”，就是對學生的基本要求。

　�。�5）參與集體活動自管。

　　在集體活動時要求學生以集體為中心，把自己放在邊緣，修飾好邊幅，做好裝飾，班級自然會人前靚麗。

　　自管要求和評價體制并駕齊驅(qū)。精神和物質(zhì)獎勵同時存在，對學生的點滴進步都予以及時的表揚鼓勵。尤其是借助這學期學校開展的導航星活動，激發(fā)學生的爭星積極性，大部分學生在自我管理方面做的更加出色。我班蔣志敏同學在期末總結(jié)中自豪的說：我這學期沒有為班級扣掉一分。

　　2、互相幫助，共同進步。

　　通過互相監(jiān)督、協(xié)作，互相評價、促進，使學生們的集體觀念、協(xié)作精神在自主管理的同時得到滲透和發(fā)展。

　�。�1）小組制度，組長負責制。

　　在兩年的管理過程中，逐漸形成有學習小組長、紀律小組長、生活小組長。學習組長負責檢查作業(yè)，負責組內(nèi)學困生。紀律組長負責監(jiān)督組員的自習課、科任課的組員表現(xiàn)、生活組長則監(jiān)督雜事，諸如課前準備、個人衛(wèi)生等。針對鞋套學生總是忘記帶的情況，實行了生活組長負責管理之后，幾乎沒再出現(xiàn)學生沒有鞋套上課的情況。

　�。�2）組建班委，凝結(jié)集體。

　　這學期里學生全部入隊后，進行了班委的選舉。對班委的.培養(yǎng)正在進行中。

　　3、通過參與學校的各項活動，如藝術節(jié)、運動會、開學典禮、各種節(jié)日活動，在這些活動中使學生感受到各種文化、人文、激發(fā)學生的熱情，提高學生們的對事物的認識，借助每一次活動的教育，使學生增強愛集體、愛周圍事物的教育。

　　班級文化建設是一項藝術性很強的工作，我的班主任工作時間很短，沒有什么經(jīng)驗，還望各位老師多多幫助。

設計方案 篇3

　　一、 調(diào)查背景

　　齊齊哈爾大學是一所綜合性大學，現(xiàn)有化學與化學工程學院、計算機與控制工程學院、理學院、文學與歷史文化學院、生命科學與農(nóng)林學院、美術與藝術設計學院、體育學院、外國語學院、經(jīng)濟與管理學院、輕工與紡織學院、機電工程學院、通信與電子工程學院、教育與傳媒學院、材料科學與工程學院、食品與生物工程學院、哲學與法學學院、音樂與舞蹈學院、應用技術學院、建筑與土木工程學院、馬克思主義學院、國際交流學院、繼續(xù)教育學院等22個學院，學區(qū)分別分布在東區(qū)、中區(qū)、西區(qū)三個不同的校區(qū)，因此為方便學生就餐，學校就學區(qū)的分布在三個校區(qū)分別設立了食堂。但學生并不完全在食堂就餐，因此針對該現(xiàn)象我組開展大學生對食堂滿意度的統(tǒng)計調(diào)查。

　　二、調(diào)查名稱：大學生對食堂滿意程度的調(diào)查

　　三、調(diào)查目的：通過調(diào)查不同年級的在校學生對于食堂主要指標的滿意度程度，揭示學生選擇在食堂就餐與否的真正原因。并針對這些問題提出相對應的解決方案，以供學校食堂參考。

　　四、調(diào)查計劃實施時間：20xx年4月7日——20xx年4月13日

　　五、調(diào)查對象：齊齊哈爾大學在校大學生

　　六、調(diào)查范圍：齊齊哈爾大學東、中、西區(qū)三個食堂

　　七、調(diào)查內(nèi)容：

　�。�1）調(diào)查對象的基本特征：①不同年級②齊齊哈爾大學在校生③家鄉(xiāng)

　　（2）調(diào)查對象對學校食堂的滿意度：①學校食堂工作人員態(tài)度、②就餐衛(wèi)生環(huán)境、③就餐時間安排、④菜品、⑤座位、⑥飯菜分量等

　�。�3）調(diào)查對象對學校食堂總體的滿意度。

　　八、調(diào)查方法：調(diào)查問卷、訪問法、實地調(diào)查

　　調(diào)查方式：隨機抽樣

　　樣本容量：80—100人

　　統(tǒng)計調(diào)查方案

　　數(shù)據(jù)分析運用軟件：EXCEL軟件

　　九、調(diào)查步驟 ：

　　1.選題

　　2.調(diào)查方案設計

　　3.問卷設計

　　4.統(tǒng)計調(diào)查

　　5.數(shù)據(jù)整理與匯總

　　6.數(shù)據(jù)分析

　　7.撰寫分析報告

　　十、項目細分：

　　1.選題：（1）實地走訪；（2）選定題目。

　　2.調(diào)查方案設計：（1）調(diào)查背景；

　�。�2）調(diào)查目的；

　　（3）調(diào)查名稱；

　�。�4）調(diào)查目的；

　　（5）調(diào)查計劃實施時間；

　�。�6）調(diào)查內(nèi)容；

　�。�7）調(diào)查范圍及調(diào)查對象；

　�。�8）調(diào)查方法、調(diào)查方式、樣本容量和數(shù)據(jù)分析運用軟件；

　�。�9）調(diào)查步驟；

　�。�10）項目細分；

　�。�11）實施計劃；

　�。�13）棘手問題；

　　（14）預期結(jié)果與提交資料。

　　3.問卷設計：（1）小組討論；（2）組內(nèi)座談會；（3）得出影響因子；

　�。�4）確定問卷結(jié)構(gòu)；（5）設置每層結(jié)構(gòu)中的對應內(nèi)容和問題；

　　（6）修改問卷。

　　4.統(tǒng)計調(diào)查：（1）電子調(diào)查問卷；（2）得到最終的數(shù)據(jù)結(jié)果和問卷的有效率。

　　統(tǒng)計調(diào)查方案

　　5.數(shù)據(jù)整理與匯總：對得到的`初級數(shù)據(jù)進行針對性的的匯總和整合。

　　6.數(shù)據(jù)分析：運用統(tǒng)計軟件對匯總和整合后的數(shù)據(jù)進行針對性分析，得到分析數(shù)據(jù)和圖表：（1）頻數(shù)分析；（2）t檢驗；（3）方差分析；

　　（4）非參數(shù)檢驗（5）相關分析；（7）線性回歸分析；（8）聚類分析；（9）因子分析等。

　　7.撰寫分析報告：（1）針對性收集；（2）撰寫調(diào)查分析報告初稿；（3）對初稿進行修改。

　　十一、 實施計劃：

　　1:、小組構(gòu)成

　　組長：張晗

　　組織成員: 張晗、程穎、龔曉倩、王玉潔、成月兒、謝雪寒、龐劍、李鎮(zhèn)營、郭俊男

　　2、責任分工

　　內(nèi)容需要下載文檔才能查看

　　統(tǒng)計調(diào)查方案

　　十二、預期結(jié)果與提交資料：

　　1. 調(diào)查問卷

　　2. 統(tǒng)計設計設計方案

　　3. 數(shù)據(jù)分析的初稿

　　4. 調(diào)查分析報告

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