【精選】美術(shù)教案三篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的美術(shù)教案3篇，歡迎大家分享。
美術(shù)教案 篇1
活動目標：
1.觀察、交流彩帶的色彩及飛舞時的姿態(tài)，感受揮舞彩帶時的快樂及集體舞動彩帶所產(chǎn)生的美感。
2.嘗試用直線、曲線等不規(guī)則的線條和自己喜歡的顏色來表現(xiàn)舞動的絲帶。
3.知道水粉筆的基本使用方法，愿意用水粉筆大膽創(chuàng)作。
4.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5.喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動準備：
1.音樂磁帶。
2.水粉筆、白紙、廣告色、各色彩帶。
活動過程：
1.幼兒自由選絲帶。
① 今天老師要變魔術(shù)了，猜猜看我能變出什么?
② 請你們選擇一根你喜歡的彩帶，跟著音樂一起來跳舞吧!
2.幼兒玩彩帶，交流彩帶舞動時的樣子。
① 幼兒自由玩彩帶，教師注意引導幼兒注意觀察和交流彩帶飛舞時的樣子。
�、� 教師與幼兒一起探索彩帶的玩法。
3.利用肢體動作使幼兒從不同方向感受不同的曲線，加深他們對曲線的認識。
4.學畫曲線
�、� 新“角色”的加入提升幼兒的興趣，使活動自然而然的銜接到下一個環(huán)節(jié)——示范環(huán)節(jié)。
�、� 老師用邊畫邊說的游戲性語言幫助幼兒更好的掌握動作要領(lǐng)。
5.提出要求，幼兒繪畫，教師巡視。
�、� 在幼兒操作時，及時給予鼓勵和表揚，樹立幼兒的信心和發(fā)揮想象。
�、� 在活動中，引導幼兒注意顏色的搭配。這時,教師進行個別指導，讓幼兒在不同水平上得到發(fā)展。
�、� 督促幼兒在畫畫時講究衛(wèi)生，保持地面干凈。
活動延伸：
教師和幼兒一起玩各種繩子并交流玩的經(jīng)驗，如：“你是怎么玩的?”、“你看到什么了?”
活動反思：
本活動主要采用情境教學法、講解示范法和指導法，來適應教學內(nèi)容傳遞的需要和幼兒的認知結(jié)構(gòu)特點進行教學。通過操作與語言的緊密結(jié)合來突出重點，以變抽象為具體、變生疏為熟悉的辦法來突破難點。用簡潔的、游戲化的語言進行演示與講解，使作畫的每一個步驟和要求形象化、具體化，易為幼兒所理解與掌握。同時，從幼兒出發(fā)，注重學習能力的培養(yǎng)，將技能的學習與掌握融在一定的情境中。如：蘸色的技巧，是按情節(jié)發(fā)展，邊演示邊以游戲口吻強化：“先把我的嘴巴抹一抹，我再來橫著扭一扭”等。從而避免說教式的提要求和示范。
通過教師的演示，游戲化的強化，幼兒在自然輕松的氛圍中邊聽邊看，不知不覺領(lǐng)會了要領(lǐng)，在邊說邊操作的過程中，自然而然地掌握了繪畫的技巧，體驗到了成功的喜悅。
總的設(shè)計思路是：根據(jù)小班幼兒學習的特點和本活動目標要求，設(shè)計以“會跳舞的彩帶”為中心主題，我積極的創(chuàng)設(shè)情景，引導幼兒在這樣有趣的情景中融入對不同方向的曲線畫法的練習。
活動流程是： 以“彩帶舞舞”為線索，組成了由“觀察、體驗、學習、表現(xiàn)”的四個主要環(huán)節(jié)，由淺入深，層層遞進。 具體活動程序如下：
1.幼兒自由選絲帶。
今天老師要變魔術(shù)了，猜猜看我能變出什么? 用情境性的表演和開放性的問題激發(fā)幼兒的興趣，提高興奮度，有利于活動的開展。
2.幼兒玩彩帶。
在老師引導下，孩子們積極用動作模仿來表達自己的思想，滿足了他們的表現(xiàn)欲望。而且活動中也證實，孩子們對于動作的模仿有種躍躍欲試的感覺，體現(xiàn)幼兒對游戲的迫切性。通過各種感官的參與，讓幼兒進一步體驗揮舞彩帶產(chǎn)生的各種線條。
3.用肢體動作表現(xiàn)不同方向的曲線。
師：彩帶會跳舞，我們的小手指也來跳一跳。
再次的模仿，使幼兒又興奮起來，老師明確的提出了要求：從手臂的模仿——手指的模仿，從橫著扭動——豎著扭動，使幼兒從不同方向感受了不同的曲線，加深了他們對曲線的認識，為進入下一個環(huán)節(jié)作了很好的鋪墊。
4.學畫曲線
新“角色”(水粉筆)的加入又提升了幼兒的興趣，而且也使活動自然而然的銜接到下一個環(huán)節(jié)——示范環(huán)節(jié)。 這一環(huán)節(jié)老師邊畫邊說的游戲性語言幫助幼兒更好的掌握動作要領(lǐng)。
5.提出要求，幼兒繪畫，教師巡視。
(1)以“請筆寶寶跳扭扭舞”的游戲形式引入操作，孩子們的情緒高昂，有些迫不及待了。
(2)看!這里有白紙，筆寶寶，等會兒，你想請哪個筆寶寶跳舞就去找它，讓它在你的紙上跳，好嗎?跳的時候想一想，它是怎么跳的?它跳的扭扭舞像什么?
生動有趣的游戲性語言讓幼兒很快了解了繪畫時的要求。自由選擇不同顏色的筆寶寶，使幼兒根據(jù)顏色不斷拓展自己的想象空間，讓他們在作畫的同時有所思考，不斷的思考，養(yǎng)成良好的操作習慣。
5.展示幼兒作品，交流點評。
把幼兒的興趣引向自我欣賞和獲得成功的滿足感上。)
6.“歡樂舞”結(jié)束。
老師和小朋友一起來跳舞，可以拉近老師和幼兒之間的關(guān)系，緩和剛才動手動腦操作的氣氛，使幼兒緊張的大腦和身體一次放松的機會，而且孩子們在這樣歡快的音樂聲中愉快的結(jié)束活動，可以使他們更喜歡參加美術(shù)活動，不斷提高對美術(shù)活動的興趣。
教學過程環(huán)環(huán)相扣，整個活動游戲性、趣味性極強，進一步促使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識、技能、情感都得到發(fā)展。
整個活動過程中幼兒想象力豐富，思維活躍、能大膽的.表現(xiàn)自己的想法，效果較好，縱觀全過程，有以下特點：
1.本次活動的內(nèi)容非常適合小班幼兒，尤其是在幼兒已經(jīng)對曲線產(chǎn)生興趣并有了初步的體驗后，所以此次活動正好投其所好，讓幼兒在感受、體驗了曲線美的同時能大膽表現(xiàn)自己的想法，這也正好符合了《大綱》中藝術(shù)領(lǐng)域的目標要求。
2.此活動擺脫了那種一筆一筆教畫的方式.首先讓幼兒觀察"曲線"(此曲線則用跳舞的彩帶代替),這樣就會很生動.讓幼兒在游戲中感受曲線,觀察曲線.然后讓幼兒在觀察跳舞的彩帶的同時,想象它"跳舞"的樣子象什么?這便能讓幼兒發(fā)揮其想象力,在模仿彩帶"跳舞"的同時,又學會了曲線的畫法.
3.活動中，我積極的創(chuàng)設(shè)情景，引導幼兒在這樣有趣的情景中融入對不同方向的曲線畫法的練習。以“彩帶舞舞”為線索，組成了由“觀察、體驗、學習、表現(xiàn)”的四個主要環(huán)節(jié)，由淺入深，層層遞進。使幼兒在各種感官的刺激下，逐漸學會畫曲線的技能，并能積極作畫，大膽的想象。讓幼兒在寬松愉快的氛圍中，不斷提升自己的繪畫能力。
4.在用小手到手指的模仿中，練習畫曲線的感覺，
5.注重過程而不是結(jié)果，主要表現(xiàn)在講評活動中，老師能積極的鼓勵幼兒大膽的在集體面前表達自己的想法，而不是以“畫的像不像?對不對�！眮碓u價每位幼兒的作品。老師對每位幼兒的作品都予以了積極的肯定和鼓勵。“尊重他們的選擇并欣賞和鼓勵他們。”(教育家蒙臺梭利)
6.遵循“以人為本”的理念，尊重幼兒、信任幼兒，積極創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的活動情境，通過有趣的游戲形式與幼兒建立良好的師幼關(guān)系。讓幼兒在玩中學，在玩中發(fā)展，充分體現(xiàn)了小班幼兒美術(shù)活動游戲化的特點。
其不足之處，就是在讓幼兒想象“曲線”象什么的時候，如教師引導方式再生動一些，讓幼兒的想象更豐富，效果會更好。
美術(shù)教案 篇2
教材分析：
第三課 風箏風箏飛上天
第四課 七彩足跡
第五課 愛書、藏書
第六課 風車轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)
教學目標：
1.師生共同收集有關(guān)風車的圖片，了解不同種類、不同材質(zhì)的風車，懂得風車的作用和原理。
2.根據(jù)風車的原理，用各色彩紙結(jié)合剪、卷、折、穿等方法設(shè)計制作漂亮的紙風車。
3.通過玩風車來體驗美術(shù)活動的樂趣，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。
重點：制作一只美麗的紙風車，讓學生在做做、玩玩中學到知識，得到快樂。
難點：能根據(jù)風車的特點進行藝術(shù)再創(chuàng)造，制作成的紙風車牢固、靈活。
教具準備：、風車范作等。
學具準備：若干各色紙張、雙面膠、剪刀、鐵絲、小棒（鉛筆或筷子）等。
教學過程
1.引導激趣。
�。�1）讓學生展示、介紹收集到的有關(guān)風車的圖片和資料。
�。�2）提問：你知道風車的用途嗎？哪個國家的風車最多？
（3）欣賞各種各樣的.風車。
（4）揭題：《風車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)》，明確這節(jié)課的要求和任務(wù)。
2.了解風車的原理。
�。�1）教師提問：風車為什么會轉(zhuǎn)動？
�。�2）學生獨立思考后交流。
�。�3）教師總結(jié)歸納。
把風車的中心點固定在一根棍子上，風車的葉片在開口朝固定方向排成圓圈，風從前面吹來的時候，紙風車就會順著葉片底的方向旋轉(zhuǎn)。這是因為葉片底受到風的推動使其旋轉(zhuǎn)。
3.研究紙風車的基本制作方法。
�。�1）自學教科書第17頁的制作步驟。
�。�2）提問：你會做嗎？哪些地方還不太明白？
4.示范作品。
出示幾個優(yōu)秀紙風車作品，進一步啟發(fā)學生。
討論：這些紙風車的表現(xiàn)方法有什么特別之處？對你有什么啟發(fā)？結(jié)合自己準備的各色紙張，談?wù)剬υO(shè)計和制作紙風車的基本設(shè)想。
5.創(chuàng)作要求。
�。�1）設(shè)計一個漂亮的紙風車。
�。�2）找準風車的中心點來固定。（對能利用剪貼、卷折等不同方法的同學給予鼓勵）
6.評價。
比一比：誰設(shè)計的風車最美；誰的風車最有創(chuàng)意；誰的風車轉(zhuǎn)動時又快又穩(wěn)。
（提示：從形、色、圖案等方面闡述，同時轉(zhuǎn)動時要快、穩(wěn)）
7.延伸。
將各種紙風車組合成一個裝飾造型作品，美化教室。
教學反思：制作過程簡單，學生掌握情況良好，也轉(zhuǎn)的不錯，玩的很開心。真是學中玩，玩中學。
美術(shù)教案 篇3
課題： 看誰畫的魚最大
課時：2
教育目標
基礎(chǔ)目標：
1、通過看，畫，想，做等方法對熱帶魚進行裝飾，初步理解裝飾的概念。
2、使學生懂得運用畫、剪、撕線條進行裝飾的表現(xiàn)方法。
發(fā)展性目標： 通過審美評價與集體創(chuàng)作的教學活動，培養(yǎng)學生的審美能力和協(xié)作精神。
教學準備
師：紙、剪子、膠水、吹塑板、水粉
生：紙、剪子、膠水、吹塑板、水粉。
通過審美評價與集體創(chuàng)作的教學活動，培養(yǎng)學生的審美能力和協(xié)作精神。
通過欣賞，觀賞魚的外形，花紋，色彩，指導學生掌握表現(xiàn)方法。
指導學生添加上美麗的花紋。
�。ㄒ唬� 組織教學，安定情緒，檢察學習用具
�。ǘ� 導入新課
猜謎語：
搖搖頭，擺擺尾，
一串水泡吐出嘴。
水泡水泡水里游，
那是它的小皮球。
師：這節(jié)課的學習內(nèi)容就是跟魚有關(guān)。板書課題：穿花衣的魚
解釋“魚”并引導學生思考：為什么說是穿花衣的魚和魚有什么特點？帶著問題看錄像。
1.學生說出答案“魚”。
2．小組討論：你喜歡魚嗎？為什么喜歡？
3.通過提問，點出魚的美感特征（外形美，花紋美，色彩美）并回應引入的問題。
4.學生練習，
作業(yè)要求：運用畫，剪，撕，折，貼等各種方法表現(xiàn)魚。
我們學會了用各種方法來做魚并給它穿上了美麗的花衣裳。許多同學做得很好，很聰明。相信大家以后會創(chuàng)作出更多、更好的作品，美化我們的生活，創(chuàng)造美好的世界。
�。ㄈ┬蕾p教學，感受魚的特征及美態(tài)
1、放錄像，魚的欣賞
2.指導學生在欣賞的過程中加深
對魚特征的'認識和記憶：
3.魚的外形的幾何特征，魚身花紋及色彩的特征。
�。ㄋ模⿲W習裝飾魚
教師講授與示范制作的過程。
（1）折出（畫，撕，剪）魚的外形
鼓勵學生采用各種不同方法來制作，在外形上也可以大膽創(chuàng)新。
�。�2）示范用畫和撕貼花紋的方法裝飾魚
（3）.教師巡回指導
情景教學，教師出示一張黑板長度大的白紙――――海底世界
課堂小結(jié)
我們學會了用各種方法來做熱帶魚并給它穿上了美麗的花衣裳。許多同學做得很好，很聰明。相信大家以后會創(chuàng)作出更多、更好的作品，美化我們的生活，創(chuàng)造美好的世界。
學生活動：
�。�1）教師組織學生將自己做的魚貼上大畫面。
�。�2）再鼓勵學生聯(lián)想錄像帶的海底世界，共同添畫上或剪貼出背景及其他生物，使畫面豐富。
師生共同創(chuàng)作畫面
本課運用“師生互動”、學生為主的教學方法，充分調(diào)動了學生學斗習興趣、活躍了課堂、獲得了較好的效果。使學生學會了用各種方法來做魚并給它穿上了美麗的花衣裳。許多同學做得很好，很聰明。大家課后還創(chuàng)作出更多、更好的作
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