培養(yǎng)學生設(shè)計創(chuàng)作能力景觀設(shè)計論文
一、學生設(shè)計創(chuàng)作能力培養(yǎng)模式
景觀設(shè)計需要結(jié)合多方面因素，綜合性極強，對于設(shè)計學生天資固然重要，設(shè)計創(chuàng)作能力的培養(yǎng)也很重要，高校應(yīng)結(jié)合社會需要培養(yǎng)學生的設(shè)計創(chuàng)作能力，。
1.開展設(shè)計競賽模式
開展形式多樣的設(shè)計競賽，可與設(shè)計院聯(lián)合舉辦，擴大競賽影響力和認可度。這樣既可以為學生提供一個展示自己的平臺，培養(yǎng)學生創(chuàng)作能力，同時還能檢驗學校教學效果，為社會推舉出一批優(yōu)秀的景觀設(shè)計人員。如參加國際園林景觀規(guī)劃設(shè)計大賽等比賽，鍛煉學生的創(chuàng)作能力，培養(yǎng)其創(chuàng)新性。
2.開放思想模式
高校教育應(yīng)該充分釋放學生思想，學生在設(shè)計過程中自由選題，提倡學生獨立思考能力。不過分依賴老師，老師也不過分限制學生選題，鼓勵學生創(chuàng)新。比如在實踐教學中，對某一具體場地進行快速的多方案設(shè)計，要求學生一人一作，獨立思考，在掌握設(shè)計場地的場所原則的基礎(chǔ)上，以不同風格、不同手法、多樣形式的設(shè)計，表達設(shè)計概念，表達場所的精神，使學生思想放開，或者以某一主題為例，不受場景、材料、技術(shù)等物質(zhì)條件的限制，采用討論會的形式，任學生發(fā)揮并發(fā)現(xiàn)學生思維的閃光點，并鼓勵深化。
3.專家座談
以學校的名義邀請國內(nèi)外景觀設(shè)計知名專家來學校開展講座，使學生了解專業(yè)的`研究前沿和新的設(shè)計理念；或邀請相關(guān)設(shè)計院的著名設(shè)計師開展項目設(shè)計交流，開闊學生視野，為提高學生設(shè)計創(chuàng)作能力打好思維基礎(chǔ)。
4.現(xiàn)場實踐
利用寒暑假安排學生到校外實習，讓學生了解專業(yè)設(shè)計的應(yīng)用情況，是學生畢業(yè)后能將設(shè)計和工程實際想結(jié)合，了解社會最本專業(yè)的能力需求，對以后工作有所了解。
二、結(jié)語
教學中應(yīng)采用靈活的教學方法，因人而異，充分挖掘?qū)W生的設(shè)計創(chuàng)作能力，以適應(yīng)市場需求，從而培養(yǎng)學生的設(shè)計創(chuàng)作能力，提高學生的綜合素質(zhì)和能力。
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