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小班科學(xué)教案說(shuō)課稿手機(jī)反思
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力。說(shuō)課稿應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的小班科學(xué)教案說(shuō)課稿手機(jī)反思，希望對(duì)大家有所幫助。
小班科學(xué)教案說(shuō)課稿手機(jī)反思1
一、說(shuō)學(xué)習(xí)需要分析
"幼兒關(guān)注和發(fā)現(xiàn)生活中的科技成果。"這個(gè)目標(biāo)屬于科學(xué)領(lǐng)域的范疇�！毒V要》中提出：從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手，引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對(duì)生活的影響，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣和對(duì)科學(xué)家的崇敬。這里提到了幾個(gè)關(guān)鍵詞：生活、熟悉，可見我們選擇的科技成果的內(nèi)容應(yīng)該是從孩子的生活出發(fā)，為幼兒所熟悉的。
根據(jù)這個(gè)指導(dǎo)思想，我選擇了"手機(jī)"，因?yàn)楝F(xiàn)在的家庭中至少有兩部手機(jī)，有的甚至更多，孩子用手機(jī)打過電話、拍過照片、玩過游戲、聽過音樂，他們對(duì)手機(jī)有一定感性認(rèn)識(shí)，教師把課的重點(diǎn)定位在引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對(duì)生活的影響。
手機(jī)作為現(xiàn)代科技成果有著自己獨(dú)特的功能，它相比于固定電話在外形上更為輕巧，攜帶方便，使人們隨時(shí)隨地都可以使用它，在功能上比固定電話更為齊全，除了最大的功能：打電話外，還附加了照相機(jī)、攝像機(jī)、隨身聽、游戲機(jī)、鬧鐘，甚至電腦的功能。但作為小班第一學(xué)期進(jìn)行的教學(xué)內(nèi)容，我選擇了幼兒最為熟悉的兩大功能：打電話與拍照入手，引導(dǎo)幼兒去關(guān)注和發(fā)現(xiàn)手機(jī)的其它功能，讓孩子感受科學(xué)技術(shù)對(duì)生活的影響。
二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察、比較、討論等手段，讓孩子了解手機(jī)的部分功能，使幼兒知道手機(jī)給人們的生活帶來(lái)了很大方便。
2、通過打電話游戲，讓孩子初步感知點(diǎn)與數(shù)的對(duì)應(yīng)，學(xué)習(xí)打電話的方法。
3、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
4、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。
三、說(shuō)活動(dòng)重點(diǎn)：
通過觀察、比較、討論等手段，讓孩子了解手機(jī)的部分功能，使幼兒知道手機(jī)給人們的生活帶來(lái)了很大方便。
四、說(shuō)活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)打電話的方法。
五、說(shuō)活動(dòng)方法：
觀察法、比較法、討論法
六、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：
固定電話一部、智能手機(jī)一部、手機(jī)圖片、視頻
七、說(shuō)活動(dòng)過程：
1、通過觀察、比較、討論等手段，讓孩子了解手機(jī)的部分功能。(解決重點(diǎn)目標(biāo))
(1)、觀察比較固定電話與手機(jī)的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，知道手機(jī)的功能之一：打電話。了解手機(jī)的特性：小巧、攜帶方便，人們隨時(shí)隨地都可以使用它。
此處用到觀察法，好處是激發(fā)幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)積極探索。
(2)、比較照相機(jī)與手機(jī)，并進(jìn)行討論，了解手機(jī)的功能之二：拍照片。(出示平時(shí)用手機(jī)給寶寶們拍的`照片進(jìn)行引導(dǎo)。)
此處用到比較法和討論法，好處是學(xué)習(xí)的主動(dòng)性強(qiáng)，不斷積極探求而推動(dòng)活動(dòng)進(jìn)一步深入發(fā)展。
(3)、了解手機(jī)的其他功能：(如打游戲、聽音樂)
師：科學(xué)家可聰明了，他們發(fā)明的手機(jī)本領(lǐng)越來(lái)越大，除了可以打電話、拍照以外，你還知道手機(jī)有什么本領(lǐng)嗎?(如聽音樂，可現(xiàn)場(chǎng)演示)引導(dǎo)幼兒去關(guān)注手機(jī)的其他功能，進(jìn)一步感受科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和變化。
2、運(yùn)用手機(jī)的最大功能學(xué)習(xí)打電話：(解決難點(diǎn)目標(biāo))
師：寶寶現(xiàn)在想不想爸爸媽媽，可是，我們?cè)谟變簣@，爸爸媽媽在上班，怎么辦呢?(教師在這里要注重情感的引導(dǎo))
教師有選擇性地提供一組號(hào)碼的小圓點(diǎn)，讓孩子數(shù)數(shù)小圓點(diǎn)的數(shù)量，數(shù)對(duì)了，電話就通了，并讓孩子真實(shí)地與家長(zhǎng)進(jìn)行對(duì)話。
教師在小結(jié)時(shí)要提醒幼兒不能隨便打電話。
八、活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒繼續(xù)去關(guān)注手機(jī)的其他功能(如攝像、鬧鐘、上網(wǎng)等功能)，進(jìn)一步感受科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和變化。
九、活動(dòng)思考：
1、能從生活中幼兒熟悉的科技成果中選材。我們對(duì)孩子的教學(xué)既要來(lái)自于生活，又能回歸生活，為生活所服務(wù)，我所選擇的"手機(jī)"孩子既熟悉又陌生，熟悉是因?yàn)楹⒆釉诩抑薪?jīng)常接觸父母的手機(jī)，對(duì)它有一定的了解，陌生是因?yàn)槭謾C(jī)中有許多功能是孩子不熟悉的，因?yàn)楦改概潞⒆优獕淖约旱氖謾C(jī)而不讓他們玩，所以這里就有許多教師可以挖掘的教育價(jià)值，引導(dǎo)孩子感受科技成果對(duì)人們生活的影響。
2、注重各領(lǐng)域的結(jié)合。在第二環(huán)節(jié)中我設(shè)計(jì)了打電話，通過打電話游戲，讓孩子初步感知點(diǎn)與數(shù)的對(duì)應(yīng)，通過真實(shí)地打電話學(xué)習(xí)打電話的方法，在這里，既注重了各領(lǐng)域間的整合，又培養(yǎng)了孩子的口語(yǔ)能力。
3、手機(jī)作為一種通訊工具，除了為我們的生活提供方便外，還有其情感因素在里面，我們可以通過手機(jī)打電話、發(fā)短信，向朋友或家人表示問候，是人們情感交流的工具。在活動(dòng)設(shè)計(jì)中我注重了對(duì)幼兒情感的引導(dǎo)。、
教學(xué)反思：
一次科學(xué)活動(dòng)的開始，應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
小班科學(xué)教案說(shuō)課稿手機(jī)反思2
導(dǎo)讀：喜歡動(dòng)物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜歡接近小動(dòng)物，和動(dòng)物們交朋友。設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)，是從幼兒的興趣出發(fā)，讓孩子在喜歡動(dòng)物的基礎(chǔ)上，探索各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，了解它們的尾巴的作用，激發(fā)幼兒積極思考的愿望。同時(shí)在整個(gè)活動(dòng)中，愛護(hù)小動(dòng)物的情感貫穿其中，讓幼兒在獲得知識(shí)的同時(shí)，情感得到熏陶。
一、說(shuō)教材
1、說(shuō)活動(dòng)設(shè)計(jì)喜歡動(dòng)物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜歡接近小動(dòng)物，和動(dòng)物們交朋友。設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)，是從幼兒的興趣出發(fā)，讓孩子在喜歡動(dòng)物的基礎(chǔ)上，探索各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，了解它們的尾巴的作用，激發(fā)幼兒積極思考的愿望。同時(shí)在整個(gè)活動(dòng)中，愛護(hù)小動(dòng)物的情感貫穿其中，讓幼兒在獲得知識(shí)的同時(shí)，情感得到熏陶。
2、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：
根據(jù)《綱要》的指導(dǎo)和活動(dòng)的內(nèi)容，我制定了適合幼兒發(fā)展三個(gè)目標(biāo)：
1)、培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣，增強(qiáng)幼兒的探索欲望。
2)、通過故事，能簡(jiǎn)單的了解動(dòng)物尾巴的作用，知道各種動(dòng)物尾巴的不同形狀。
3)、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的感情。
3、說(shuō)活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：
依據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和發(fā)展?fàn)顩r，我認(rèn)為本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：幼兒能通過理解故事，知道故事中的動(dòng)物尾巴的不同作用;難點(diǎn)是：了解身邊各種動(dòng)物尾巴的形狀，并能根據(jù)尾巴的特征分類。
二、說(shuō)教具、學(xué)具
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒觀察身邊的小動(dòng)物，記住一些動(dòng)物的尾巴特征。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
課件：《動(dòng)物的尾巴》和《小壁虎借尾巴》
可粘貼的不同動(dòng)物的身體和尾巴
三、說(shuō)教法、學(xué)法
1、教法：本次活動(dòng)將運(yùn)用啟發(fā)提問法、觀察發(fā)現(xiàn)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、文學(xué)作品熏陶法等，使幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物尾巴的不同形狀和作用。
2、學(xué)法：幼兒在掌握老師的教學(xué)內(nèi)容后，可運(yùn)用游戲操作法進(jìn)一步探索動(dòng)物尾巴的不同。
四、說(shuō)教學(xué)程序
1、聽兒歌《尾巴歌》，幼兒和老師一起學(xué)做動(dòng)物的尾巴的形狀，邊做邊進(jìn)教室做好。
2、看課件《動(dòng)物的尾巴》，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)課件上動(dòng)物尾巴的`象什么，引出故事《小壁虎借尾巴》。
3、播放課件《小壁虎借尾巴》，教師有感情的講故事，啟發(fā)幼兒邊聽邊思考。
4、聽完故事后，教師提問：
1)小壁虎的尾巴是怎么斷的?
2)小壁虎都向誰(shuí)借了尾巴?
3)啟發(fā)幼兒思考：小魚的尾巴象什么，沒有尾巴會(huì)怎么樣?
老牛的尾巴象什么，尾巴的作用是什么?
小燕子的尾巴象什么，尾巴是用來(lái)干什么的?
4)小壁虎借到尾巴了嗎，后來(lái)尾巴怎么樣了?
5、認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物尾巴的形狀，能根據(jù)尾巴的特征分類。
長(zhǎng)尾巴的動(dòng)物：老虎、猴子、小貓等。
短尾巴的動(dòng)物：兔子等傘狀尾巴的動(dòng)物：松鼠、孔雀等。
會(huì)飛的動(dòng)物尾巴的形狀：小燕子、麻雀、老鷹等。
6、小動(dòng)物的尾巴作用真大，我們是小動(dòng)物的好朋友，應(yīng)該愛護(hù)小動(dòng)物幫助小動(dòng)物，有些小動(dòng)物找不到自己的尾巴了，請(qǐng)小朋友幫助它們把尾巴貼好。
黑板上貼上小動(dòng)物，請(qǐng)一些小朋友幫小動(dòng)物找到自己的尾巴貼上。
7、聽兒歌，做動(dòng)作，走出教室，活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思：
這節(jié)課形象直觀，孩子們活動(dòng)的興趣很高，課件、視頻運(yùn)用的恰當(dāng)，使孩子們?cè)谟淇斓姆諊校私饬擞嘘P(guān)動(dòng)物尾巴的知識(shí)，取得了較好的教學(xué)效果。
小班科學(xué)教案說(shuō)課稿手機(jī)反思3
一、設(shè)計(jì)意圖：
今天我說(shuō)課的題目是小班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)《小雞和小鴨》。
《新綱要》中指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。動(dòng)物是人類的好朋友，尤其小班的幼兒很喜歡接近小動(dòng)物。小雞和小鴨是幼兒比較熟悉的動(dòng)物。我班幼兒年齡普遍在3-4歲，思維呈現(xiàn)出直覺行動(dòng)思維發(fā)展到具體行動(dòng)思維發(fā)展，從幼兒的興趣出發(fā)，我選擇了小雞小鴨作為這次科學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容。在幼兒對(duì)小雞小鴨有基本了解的情況下，讓幼兒了解其生活習(xí)性，通過觀察比較、模仿，激發(fā)幼兒積極思考的愿望，讓幼兒獲得知識(shí)的同時(shí)，情感也得到熏陶，從而促進(jìn)我班幼兒的身心發(fā)展。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
在新《綱要》中指出：五大領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展，因此，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和我班幼兒實(shí)際情況，我制定了以下兩個(gè)方面的目標(biāo)：
1、能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞和小鴨的主要外形特征和習(xí)性。
2、會(huì)運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同。認(rèn)識(shí)新詞：腳蹼。
三、重難點(diǎn)：
本次活動(dòng)教學(xué)重點(diǎn)：能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞和小鴨的主要外形特征和習(xí)性。會(huì)運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同。同時(shí)這也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
根據(jù)新《綱要》目標(biāo)，結(jié)合本活動(dòng)目標(biāo)，我做了如下準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：《小雞和小鴨》白板課件
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)小雞小鴨有初步的基礎(chǔ)認(rèn)知。
五、說(shuō)教法：
在這次教學(xué)活動(dòng)中，我采用了視聽講結(jié)合法和提問法。學(xué)前兒童在科學(xué)探索活動(dòng)中，是離不開老師的講解說(shuō)明引導(dǎo)的。在幼兒觀察情況下，再加上老師的適當(dāng)引導(dǎo)，有不一樣的作用，同時(shí)在刺激幼兒的各方面感官后，采用正確的提問，描述性提問，思考性提問，層層遞進(jìn)，在發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力的同時(shí)，也促進(jìn)了其科學(xué)觀察的技能的發(fā)展。
六、說(shuō)學(xué)法：
幼兒在這堂課中主要的學(xué)法有觀察法和體驗(yàn)法。觀察法能讓幼兒在比較性觀察有順序觀察后更好的去發(fā)現(xiàn)事物的異同，刺激幼兒的感官，觀察能促進(jìn)幼兒多元智慧的發(fā)展。體驗(yàn)法能使幼兒在角色表演中，能加深所學(xué)知識(shí)印象的同時(shí)也能感受到動(dòng)物的可愛。
七、活動(dòng)過程：
活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)應(yīng)用圍繞活動(dòng)目標(biāo)展開，所以過程應(yīng)有相應(yīng)的活動(dòng)環(huán)節(jié)。我的活動(dòng)過程分為三個(gè)環(huán)節(jié)：一、由雞蛋的孵化，引出主題，激發(fā)幼兒觀察興趣;二、積極探索，感知小雞和小鴨的主要外形特征和習(xí)性;
三、結(jié)束活動(dòng)。
一、由雞蛋的.孵化，引出主題，激發(fā)幼兒觀察興趣
老師操作白板課件，出示雞蛋和鴨蛋圖片，提問"小朋友們，你們瞧!這是什么?"激發(fā)幼兒觀察的興趣，然后以"你們知道這兩只蛋是一種動(dòng)物的蛋嗎?那它們分別是誰(shuí)的蛋呢?"讓幼兒通過觀察蛋的顏色來(lái)分辨出黃色的蛋是雞蛋，白色的蛋是鴨蛋。因?yàn)橛變簩?duì)于雞蛋是熟悉的，而對(duì)于鴨蛋的接觸不是很多，所以幼兒可能會(huì)有兩種回答，一種是只能說(shuō)出雞蛋，第二種是雞蛋鴨蛋都能說(shuō)出。我再以"出殼"和"聽叫聲"的方法驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)，吸引幼兒的注意并引起幼兒興趣，這也體現(xiàn)了視聽講結(jié)合教法。
二、積極探索，感知小雞和小鴨的主要外形特征和習(xí)性。
這也是本課的重難點(diǎn)所在，在這一環(huán)節(jié)中我又安排了兩個(gè)部分：第一部分是，感知小雞和小鴨的主要外形特征;第二部分是，感知小雞和小鴨的習(xí)性。
1、感知小雞和小鴨的主要外形特征
在這一部分中我準(zhǔn)備了兩個(gè)部分，首先通過形象的實(shí)物圖片這樣子提問："小雞和小鴨它們長(zhǎng)得一樣嗎?哪里不一樣?小雞是怎么樣的?小鴨又是怎么樣的?"讓孩子們初步感知，自由觀察得出"嘴巴、腳、走路、叫聲等的不同"。在這里，生動(dòng)的圖片能吸引幼兒眼球，讓幼兒觀察后，帶著問題思考，在老師的提示下得到答案，再一起進(jìn)行總結(jié)，這樣能讓幼兒更好的去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。在這一小部分里，我引導(dǎo)幼兒認(rèn)知了"腳蹼"，并豐富"毛茸茸、尖尖的、扁扁的"等形容詞詞匯。
接著我再結(jié)合課件中的表格形式來(lái)與幼兒一同討論深入探索，老師提問"還有沒有什么不一樣的地方了?那我們一起從頭開始找一找，看有什么漏掉的地方。"幫助幼兒學(xué)習(xí)從頭到尾的順序觀察探索小雞和小鴨的主要外形特征。
2、感知小雞和小鴨的習(xí)性
在這一部分里，我通過"小雞和小鴨肚子餓了，想到外面去找食吃"這個(gè)情境引導(dǎo)幼兒認(rèn)知小雞和小鴨的生存環(huán)境，并結(jié)合白板課件中特殊的"放大鏡"功能，通過給他們分別找食物，來(lái)讓幼兒了解他們的習(xí)性。我還在這一部分中設(shè)計(jì)了第二張表格通過幫小雞小鴨選擇食物的方法，鞏固幼兒對(duì)小雞小鴨習(xí)性的認(rèn)知。
三、結(jié)束活動(dòng)
在這一環(huán)節(jié)中，我以"小雞和小鴨吃的好飽呀，該是時(shí)候回家了"為線索，并引導(dǎo)幼兒跟隨"王老先生有塊地"的音樂學(xué)著小雞和小鴨走路的樣子一起回教室，讓整個(gè)活動(dòng)以情境結(jié)束。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)開展下來(lái)，感覺效果不錯(cuò)，幼兒也很感興趣，除了完成了既定目標(biāo)，幼兒也在活動(dòng)中得到了樂趣，這是活動(dòng)的成功之處，但是也存在了一些缺陷，比如活動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng)，沒有運(yùn)用一些實(shí)物等，當(dāng)時(shí)把最后的幼兒操作也在活動(dòng)中進(jìn)行了，雖然時(shí)間過長(zhǎng)，但是仍然完成了操作。但是一個(gè)小班活動(dòng)還是不宜過長(zhǎng)。如果能把最后的環(huán)節(jié)放到區(qū)域活動(dòng)，我想效果也會(huì)很好。
小班科學(xué)教案說(shuō)課稿手機(jī)反思4
一、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)
1、通過觀察、比較、討論等手段，讓孩子了解手機(jī)的部分功能，使幼兒知道手機(jī)給人們的生活帶來(lái)了很大方便。
2、通過打電話游戲，讓孩子初步感知點(diǎn)與數(shù)的對(duì)應(yīng)，學(xué)習(xí)打電話的方法。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
二、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備
固定電話一部、智能手機(jī)一部、手機(jī)圖片、視頻
三、活動(dòng)過程
1、通過觀察、比較、討論等手段，讓孩子了解手機(jī)的部分功能。
(1)、觀察比較固定電話與手機(jī)的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，知道手機(jī)的功能之一：打電話。了解手機(jī)的特性：小巧、攜帶方便，人們隨時(shí)隨地都可以使用它。
此處用到觀察法，好處是激發(fā)幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)積極探索。
(2)、比較照相機(jī)與手機(jī)，并進(jìn)行討論，了解手機(jī)的功能之二：拍照片。
(3)、了解手機(jī)的.其他功能：(如打游戲、聽音樂)
師：科學(xué)家可聰明了，他們發(fā)明的手機(jī)本領(lǐng)越來(lái)越大，除了可以打電話、拍照以外，你還知道手機(jī)有什么本領(lǐng)嗎?(如聽音樂，可現(xiàn)場(chǎng)演示)引導(dǎo)幼兒去關(guān)注手機(jī)的其他功能，進(jìn)一步感受科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和變化。
2、運(yùn)用手機(jī)的最大功能學(xué)習(xí)打電話
師：寶寶現(xiàn)在想不想爸爸媽媽，可是，我們?cè)谟變簣@，爸爸媽媽在上班，怎么辦呢?
教師有選擇性地提供一組號(hào)碼的小圓點(diǎn)，讓孩子數(shù)數(shù)小圓點(diǎn)的數(shù)量，數(shù)對(duì)了，電話就通了，并讓孩子真實(shí)地與家長(zhǎng)進(jìn)行對(duì)話。
教師在小結(jié)時(shí)要提醒幼兒不能隨便打電話。
教學(xué)反思
一次科學(xué)活動(dòng)的開始，應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
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