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小班科學優(yōu)質課教案及教學反思《大變小》
身為一名人民老師，我們需要很強的課堂教學能力，寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧，快來參考教學反思是怎么寫的吧！以下是小編為大家收集的小班科學優(yōu)質課教案及教學反思《大變小》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
1、感知物體間的大小差異。
2、嘗試使用一些工具改變各種食物的大小，并愿意表達操作過程。
活動準備：
1、各種食物：芹菜、黃瓜、胡蘿卜、桔子切成兩半的火龍果。
2、各種工具：勺子、幼兒使用的剪刀、安全的小刀。
3、大的記錄表一張。
活動過程：
一、認識各種食物。
1、師：今天老師帶來了許多好吃的東西，你們看有些什么呀?
2、師：你們吃過這些東西嗎?你們喜歡吃嗎?
二、認識瓶上標記。
1、師：好吃的東西要大家一起分享，你們看，瓶寶寶的肚子空空的，肯定怎么樣?(餓了)我們把好東西送給瓶寶寶吃，好嗎?
2、師：這個瓶寶寶說話了，它說“我最喜歡吃芹菜了，請你喂芹菜給我吃�！蹦悄銈兛催@個瓶寶寶喜歡吃什么呢?(認瓶上標記)
三、初次探索，嘗試喂瓶寶寶吃東西。
1、師：瓶寶寶又說話了，它說“等會你們喂我吃東西的時候要注意衛(wèi)生，不能把好東西掉在地上，能做到嗎?”喂的時候可以和我說說話：“瓶寶寶，我喂芹菜給你吃。”
2、師：現(xiàn)在請每個小朋友拿一個瓶寶寶，先看看它喜歡吃什么，再想辦法喂給它吃。
3、幼兒操作。幼兒嘗試將食物放進貼有這種食物圖片的瓶子里。教師巡回指導，引導幼兒邊操作邊講述操作過程。
4、交流與討論：
(1)你的瓶寶寶吃到東西了嗎?為什么?(引導說出“瓶子口太小，食物太大。”)
成功的幼兒來講講：你用了什么辦法讓你的瓶寶寶吃到東西的?(我把長長的芹菜掰成一小塊一小塊，)如幼兒不會講，引導語：這顆芹菜怎么樣?(長長的，)瓶子里的芹菜是怎么樣的?(小小的),你怎么把芹菜變成小小的，為什么要這么做?
小結：你真能干，用手把長長芹菜掰成一小段一小段讓瓶寶寶吃到芹菜，謝謝你!
沒成功的幼兒：誰來告訴我是原因你的瓶寶寶沒吃到東西呢?這里可引出的問題：食物大，食物硬。根據(jù)幼兒的問題教師想好預設回答，特別強調幫助幼兒找出原因所在瓶子的口太小，食物太大。
小結：原來是瓶子的口太小，食物太大太硬，瓶寶寶才吃不到好吃的東西呢。
(2)師：那有什么好辦法能讓瓶寶寶們都能吃到這些大大硬硬的東西?
幼兒：小刀，剪刀等等
師：今天老師也給你們準備了一些工具，看有什么?(剪刀、刀、調羹)，
四、再次探索，進行“大變小”的實驗。
1、交代實驗操作要求。
(1)師：我們用這些工具試的時候要注意什么呢?(我們在用刀和剪刀的時候要注意保護好自己，也要保護好別人。)
(2)師：現(xiàn)在我們請這些小工具來幫幫忙吧，請小朋友們選好瓶寶寶，找到他們愛吃的食物，把它們變成小小的喂給瓶寶寶吃吧。
小工具在框里，小朋友可以自己選，要注意安全哦。
2、幼兒操作。
(1)、幼兒嘗試運用各種工具使食物大變小，并把食物對應放進貼有這種食物圖片的瓶子里。
(2)、教師巡回指導，引導幼兒邊操作邊表達實驗過程。
3、交流與記錄。
(1)、師：你把大大的食物變成小小了嗎?瓶寶寶吃到食物了嗎?
(2)、師：你用什么辦法把長長的芹菜變成小小的喂給瓶寶寶吃的。用剪刀剪什么?
(3)、根據(jù)幼兒回答選擇圖片記錄。
(4)、幼兒看著記錄表，學著說一說。教師繼續(xù)引導幼兒用粘貼的方式進行記錄，并引導幼兒看著記錄表完整表述實驗過程——“我用刀(剪刀、勺子)把黃瓜(芹菜、火龍果)變成小小的，喂給瓶寶寶吃�！�
小結:今天我們小朋友真能干，學會運用小剪刀，小刀，調羹，和手來讓食物變小，在平時我們的生活中，對不同的食物我們也要運用不同的工具讓它們變小變短呢，如(是否結合生活中的來說說)
五、自然結束活動。
師：“瓶寶寶吃了這么多好吃的東西，非常高興。小朋友一起拿著瓶寶寶和他們去做游戲吧!”
活動反思：
運用工具，模仿成人的動作，是兩歲半幼兒非常熱衷的活動。教師根據(jù)幼兒的年齡特點和“做中學”的理念設計了這一活動，并在活動中體現(xiàn)了教育目標。值得稱贊的是教師十分耐心地幫助幼兒運用他們能理解的圖畫形式做記錄，這為幼兒將來自己記錄作了很好的鋪墊。教師還有意識地在活動過程中貫穿安全教育、家園合作理念，以確保幼兒在一個安全、健康的環(huán)境中獲得發(fā)展。
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