家訪記錄內容（精華15篇）

家訪記錄內容1

　　家訪時間

　　2月

　　家訪對象

　　譚斯蔓

　　家訪教師

　　肖老師、劉老師、余老師

　　幼兒在園情況

　　蔓蔓是一個愛學習的好孩子，每上一節(jié)課，你總是那么的認真，積極回答老師提出的'問題，跟小朋友們相處的較好，但老師發(fā)現(xiàn)你午睡時，喜歡在那玩，沒有好好的入睡，望下周有所改進。

　　家訪過程：

　　1,教師了解幼兒在家的生活習慣。

　　2,教師反映幼兒在園的一些情況。

　　要求家長配合情況

　　堅持每天送小孩上學，在家多指導上課要認真，多和周圍小朋友游戲，使其能夠做到自己的事情自己做，聽老師指令。

家訪記錄內容2

　　學生姓名：xxxx

　　家訪時間：20xx年xx月

　　參加家訪人員：xx老師

　　家訪對象：該生家長

　　家訪資料記錄：

　　學習上缺乏自覺性，作業(yè)比較馬虎，所以成績不理想。個性是作文寫不具體，常常三排五排就馬虎了事。但讓他重做，他總是態(tài)度端正，十分虛心，積極改正。很有可塑性。

　　家長在聽我講他孩子在校表現(xiàn)時不時點頭，表示認同。他透露，孩子在家做作業(yè)也不夠自覺。不看好他做，作業(yè)就偷懶。為此，他還打過孩子好幾回呢！

　　但我們去家訪的目的決不是告狀，而是本著促使孩子進步的誠意來的.。所以我把我此次家訪的最終目的和盤托出：期末成績之所以不理想，絕不是天資不足，確實不是。我堅信這孩子在學習方面還有很大的潛力能夠挖掘，因為孩子閱讀分析的潛力、語文綜合運用的

　　潛力是能夠的。也足見他平時學習之馬虎。所以我們此次家訪主要是提醒他，在學習上他如果肯花工夫，能夠扎扎實實學好基礎知識，就必須能創(chuàng)造喜人的進步。他需要進步，也能夠進步。家長表示全力配合老師及學校的工作。

家訪記錄內容3

　　家訪對象：xx

　　時間：xxxx.xx.xx

　　地點：家

　　家訪過程：xx是個性格比較內向的孩子，平時不愛說話，課堂上不主動回答問題，但是個性不聽話，經(jīng)常動手動腳，對此我利用課余時間，到他家里跟他父母談了談。說：這個孩子的性格很內項，在學校不愛講話，不愿回答老師的問題，也不愛參加游戲。家長反映：孩子在家很活潑，很大方，每一天回家都把在學校的.狀況和家長說一說，在學校孩子不好意思。針對這一狀況，家長和老師配合，要教育好孩子，以后慢慢的培養(yǎng)學校家園一致。

家訪記錄內容4

　　新生入學，家長們帶著對孩子的期盼，自然對孩子的老師也格外的重視，每一天家長們都是滿懷信心的對著老師，盡量到達老師提出的每一個要求，老師自然十分自信，不會遭到家長的拒絕�？蔁o論如何也沒有想到我這樣一個老教師竟遭到家長的拒絕。

　　當我提出我想到每一位學生家家訪，主要的目的是把學生優(yōu)秀的行為習慣進行大張旗鼓的表揚，而不是過去的學生出示以后采取家訪。家長們自然是十分歡迎。我談到如果家長有特殊的要求能夠向我事先聲明，如果家長覺得有什么不方便的話，我能夠把家訪時間向后推遲。

　　第二天陳某的姑姑來了，每一天都是父親接的陳某竟然是姑姑接的。她把我叫到一邊為難的但堅決的對我說:老師，陳某家中此刻不能接待您，期望您不要來家訪。家訪對老師而言是犧牲無數(shù)個休息時間，但確是每一個學生心底里都盼望和尊敬威嚴的老師在家里見面的溫馨時刻，尤其是自己沒有犯錯誤而是得到老師表揚的時候，我自然滿肚子委屈。對于剛接了一個學期的新班，對于剛剛開展的家訪工作，得到的是當頭一擊，我想我臉上的表情必須不好看.但冷靜下來，我仍然很有禮貌的說，行。實際上這個孩子是我想第一個家訪的孩子，開學初學生們填寫了家庭狀況調查表，拿到這張表我驚訝他的簡單，因為他的家庭狀況中只有父親一欄，并且父親的工作是空白，電話是空白，應對近乎空白的'表格，我怎能不急于家訪呢？

　　家長拒絕的是什么呢？可能就是那些空白，于是我慢慢接觸孩子，一點一點從孩子的閑聊中明白孩子的苦衷，進而去理解他們的拒絕。原先，孩子的父母離婚后，耳朵幾近失聰?shù)母赣H要了孩子，并回到了老父親處，于是已經(jīng)住了五個人的狹小的房間又住進了沒有工作生活無著的父子倆。父愛母愛集于一身的父親是善良的也是偉大的，當我從孩子的只言片語中了解到這些狀況時，我怎能忍心去家訪揭開他作為一個人最起碼的保密呢，誰都有維護自己尊嚴的權利，誰都能夠拒絕。對陳某我把家訪轉成訪校，當孩子有進步的時候，我就把他的父親請到校園，向他介紹孩子這一階段的優(yōu)點，看到同樣露出燦爛笑容的父子倆，我的心里真是很釋然。

　　家訪讓我初次遭到了拒絕，拒絕讓我找到了走進學生心靈的門，讓生活在不同環(huán)境的孩子們都能更快樂，這就是家訪的目的。

家訪記錄內容5

　　家訪時間：

　　20xx年xx月xx日

　　地點：

　　xx家

　　家訪對象：

　　家訪過程：

　　夢非是個性格比較內向的孩子，平時不愛說話，課堂上不主動回答問題，但是特別不聽話，經(jīng)常動手動腳，對此我利用課余時間，到他家里跟他父母談了談。說：這個孩子的`性格很內項，在學校不愛講話，不愿回答老師的問題，也不愛參加游戲。

　　家長反映：

　　孩子在家很活潑，很大方，每天回家都把在學校的情況和家長說一說，在學校孩子不好意思。針對這一情況，家長和老師配合，要教育好孩子，以后慢慢的培養(yǎng)學校家園一致。

家訪記錄內容6

　　家訪目的：讓幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣

　　家訪記錄：

　　南南是我班一名幼兒，他聰明，好動，性格外向，學東西也很快，總的來說各個方面都不錯，也挺討人喜歡的。但最近一段時間以來，上課注意力不集中，總是和旁邊的小朋友講話，不好好聽課。為此，下午放學時，我和李志鵬的媽媽進行了一次談話。她說：“我平常很忙，他爸爸上班時間卡的很緊，也沒有時間來管他�！蔽艺f，你們再忙，也不能不管孩子，這就要升入一年級，你們要不配合我們給孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，將來孩子上一年級就會跟不上。”她說：“以后我們一定要多抽時間來

　　關心孩子經(jīng)常和孩子進行交流，多和老師聯(lián)系，一起來教育孩子，讓孩子健康活潑的成長，并養(yǎng)成上課認真聽講愛學習的好習慣。

　　家訪的成效：

　　通過此次家訪活動，家長了解到了幼兒在園的真實情況，并在一定的基礎上提醒了家長應試在家庭內部也要有意識的'培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣。好的學習習慣對于幼兒來說終生受益，讓家長了解到了好的學習習慣培養(yǎng)的重要意義。

家訪記錄內容7

　　學生姓名：

　　xxx

　　家訪時間：

　　20xx年xx月xx日

　　參加家訪人員：

　　冉xx教師

　　家訪對象：

　　該生家長

　　家訪資料記錄：

　　該生學習上缺乏主動性，作業(yè)字跡較工整，但背書不夠進取認真，所以成績不夢想。異常是數(shù)學成績較差，但與同學能和睦相處，勞動進取，對教師尊敬有禮。

　　她母親透露，小孩在家做作業(yè)不夠自覺。不看她做，作業(yè)就偷懶。為此，小孩爸還打過小孩好幾回呢！我問她為什么學習成績不夠好，她也承認自我懶。我發(fā)現(xiàn)她還有一個妹妹，就問她，在弟妹面前挨長輩的罵不感到羞愧么；作為姐姐要為弟妹樹立榜樣，不然會讓他們瞧不起的！我告訴她，上學期期末成績之所以不夢想，絕不是她天資不足，而是因為她的懶惰。我堅信她在學習方面還有很大的`潛力能夠挖掘，因為她閱讀分析的本事、語文綜合運用的本事是能夠的。所以我提醒她，在學習上她如果肯花工夫，能夠扎扎實實學好基礎知識，進取動腦，主動勤學好問，下學期學習成績必須會有喜人的提高。她需要提高，也能夠提高。家長表示全力配合教師及學校的工作。她很用心地聽我說話，體會到我對她的良苦用心，不停地點著頭。

家訪記錄內容8

　　學生姓名：xxxx

　　家訪時間 20xx年xx月

　　參加家訪人員：xx老師

　　家訪對象：該生家長

　　家訪資料記錄：

　　該生學習上缺乏主動性，作業(yè)字跡較工整，但背書不夠積極認真，所以成績不理想。

　　個性是數(shù)學成績較差，但與同學能和睦相處，勞動積極，對老師尊敬有禮。

　　她媽媽透露，孩子在家做作業(yè)不夠自覺。不看她做，作業(yè)就偷懶。為此，孩子爸還打過孩子好幾回呢！我問她為什么學習成績不夠好，她也承認自己懶。我發(fā)現(xiàn)她還有一個妹妹，就問她，在弟妹面前挨長輩的罵不感到羞愧么；作為姐姐要為弟妹樹立榜樣，不然會讓他們瞧不起的！我告訴她，上學期期末成績之所以不理想，絕不是她天資不足，而是因為她的懶惰。我堅信她在學習方面還有很大的潛力能夠挖掘，因為她閱讀分析的潛力、語文綜合運用的潛力是能夠的。所以我提醒她，在學習上她如果肯花工夫，能夠扎扎實實學好基礎知識，積極動腦，主動勤學好問，下學期學習成績必須會有喜人的.進步。她需要進步，也能夠進步。家長表示全力配合老師及學校的工作。她很積極地聽我說話，體會到我對她的良苦積極，不停地點著頭。

家訪記錄內容9

　　家訪時間：20xx年7月28日

　　家訪地點：XX村（街），ＸＸＸ家。

　　家訪目的：孩子父母離異，由奶奶帶著，孩子很期盼得到父愛母愛。期望透過家訪讓孩子感受到老師是關愛他的。

　　家訪過程：

　　首先他奶奶向我講述了孩子的假期安排。參加了社會機構舉辦的補習班，語數(shù)外三科補習了十六次。因為上期期末測試成績不夠理想，孩子一放假就下了大決心，要認真學習。假期奶奶生了一次病，孩子主動地照顧奶奶，像突然長大一樣。、

　　家訪反思：我突然覺得我們的孩子其實很可憐，他們成長過程中要承擔的.不僅僅是繁重的學業(yè)，還有家庭中父母的過錯帶來的后遺癥……我們發(fā)現(xiàn)孩子情緒、精力出現(xiàn)問題時，就應多了解孩子，盡班主任的職責多幫忙孩子。

家訪記錄內容10

　　時間：20xx年1月4日

　　地點：家

　　家訪對象：

　　家訪目的：該學生上期期末成績下降個性厲害，排到了班上倒數(shù)幾位，對她是極不正常的現(xiàn)象，要問個為什么？我來到了她家。

　　家訪狀況：來到她家，家里只有個母親在，父親還在外面幫人家送貨。聽她母親說，在家很懂事也很聽話，是標準的乖乖女，明白父母均下崗，家里經(jīng)濟條件很緊張，平時她也很節(jié)省，從不向父母提過高的要求。學習一向很刻苦，成績也很好。問她前段時間怎樣回事？她閉口不說，經(jīng)她母親再三要求她說出了自己的想法。因為家里經(jīng)濟狀況十分困難，看到父母為自己吃苦，心里很不是滋味，決定不再讀書，想打工來減輕家里的負擔。但自己成績不錯，要父母同意不讀書，肯定不行。就決定不努力學習，不完成作業(yè)，讓父母覺得讀書是沒望了，以次來到達不讀書的目的'。聽了她的話我感到她的孝心，同時決定要好好幫她，讓大家來給予她幫忙，讓學校來給予幫忙。

　　感想：教師只有和學生成為朋友，才能了解他們的內心世界，他們才能把我們當成能夠信賴的人。

家訪記錄內容11

　　家訪目的：

　　XX小朋友各方面能力發(fā)展都很好，只是規(guī)則意識欠缺，組織活動常常自由行動。家訪情況：

　　與潘紫棠媽媽交流了潘紫棠的'表現(xiàn)，對于潘紫棠各方面能力的發(fā)展給予了表揚。跟媽媽交流了昨天去秋游的一些活動，XX總是想跑出隊伍，去玩自己想玩或者想看的東西。每每都要老師喊住她，可是不一會她又跑到隊伍外面去了。

　　家長的建議：

　　XX在家獨立性較強，由于家里有兩個孩子，作為姐姐的XX一向都是她來給弟弟拿主意。希望老師對她嚴厲些。

　　教育措施：

　　與XXX聊聊天、談談話，讓她明白在一個集體中生活就要遵守這個集體的規(guī)則。

家訪記錄內容12

　　家訪教師：xxx、xxx

　　家訪時間：20xx年5月22日

　　家訪對象：xx同學

　　家訪地點：武昌車輛廠宿舍

　　20xx年5月22日，我和班級幾位科任老師去了xx同學的家，一路細雨蒙蒙，很快敲門之后，我看到一位很慈祥的老人-----xx同學的奶奶，一位八十幾歲的老人。

　　寒暄之后，我們說明了來意，老人就操著江浙口音打開了話匣子。從孫子的小學到初中到高中，從學習談到生活，談到做人，交談之后，我們都一致認為xx同學反映的'情況和同行的幾位老師的感覺差不多，都認為xx同學學習成績有所下滑，學習主動性有待加強，個人人品不錯，待人接物有禮貌，有分寸。當著奶奶和所有科任老師的面，我對林俊提出了幾點要求；

　　1、增強學習積極主動性，提高學習成績。

　　2、少注重外表，多注重提高內在修養(yǎng)

　　3、加強時間觀念，養(yǎng)成良好的個人習慣。

　　之后，我們在林俊家四處看了看，了解了他的生活環(huán)境和居住環(huán)境，了解了他的家庭及整個家族情況，從而了解了他的整個成長的家庭氛圍，教育背景。

　　家訪心得體會：

　　1、增強了師生之間的感情

　　2、加強了家校聯(lián)系3、有利于采取更好的教育方式，因材施教，尋找教育契機。

家訪記錄內容13

　　近日，為進一步加強與廣大員工的血肉聯(lián)系，增強服務員工的責任意識，交行宿州分行積極探索員工關愛新思路、新舉措，精心組織開展員工家訪工作，了解員工心聲、傾聽員工呼聲、解決員工難題，積極營造團結友愛、和諧向上的發(fā)展氛圍。

　　據(jù)了解，20xx年交行安徽省分行率先提出了幸福交行“五大工程”體系。為響應上級分行號召，將“員工關愛”落到實處，該行高度重視此次員工家訪工作，精心策劃家訪內容、形式及流程，由行領導親自帶隊，確保工作不流于形式。

　　此次家訪主要采用上門走訪的形式，該行相關部門領導深入基層一線，進入員工家中，深入了解員工的家庭狀況、生活環(huán)境和工作表現(xiàn)，傾聽員工的訴求，了解他們的思想狀態(tài)、生活困難以及對交行改革發(fā)展、方針政策等方面的意見和期望，并就員工的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向進行了深入交流。每次家訪結束后，該行通過“一人一賬”的方式建立家訪工作檔案，認真填寫《交通銀行員工家訪登記表》，確保流程清晰，做到“件件有著落，事事有回音”。

　　本次家訪活動是該行堅持“以人為本”、用“心”關愛員工的`重要體現(xiàn)，讓員工們切實感受到交通銀行對他們的幫助和認可，大大提升了員工的歸屬感和幸福指數(shù)，為促進“和諧交行”建設做出了積極貢獻。

家訪記錄內容14

　　家訪對象：xx

　　時間：xxxx.xx.xx

　　家訪目的：該學生沉迷于游戲不能自拔，經(jīng)常晚上打通宵游戲。上課就開始睡覺，睡到一天的課結束。然后，晚上又開始重復昨日的故事。經(jīng)過老師耐心細致的教育仍不改正，所以決定請家長幫忙，讓家長配合老師來一同來管理。

　　家訪狀況：把學生的狀況告訴家長，家長聽后暴跳如雷，這樣的兒子讓他們太失望了。他們起早摸黑，辛辛苦苦掙錢就是為了能讓他好好讀書，給他帶給好的`學習環(huán)境。想不到他竟然這樣，你讓家長怎能理解待家長稍稍平息后，我給家長帶給了一些解決的方法。首先，從經(jīng)濟上限制他，不能給過多的生活費。其次，家長和老師經(jīng)常持續(xù)聯(lián)系，互通學習狀況。最后，學生保證以后不再利用學習時間打游戲。至于學校怎樣處理，我們暫且不管，學生務必自覺遵守學校的規(guī)章制度。

　　體會：教師對學生感到很棘手時，請家長幫忙不失為好辦法。

家訪記錄內容15

　　學生姓名：xxx

　　就讀班級：五四班

　　學生在校表現(xiàn)：該孩子在校乖巧聽話，有禮貌，樂于助人，學習很努力，但由于拼音基礎較弱導致成績比較落后。

　　家訪時間：20xx年xx月xx日

　　家訪形式：面談

　　家訪資料：（學生在家學習、生活等狀況：）

　　由于父母工作忙，孩子在家由外婆外公負責監(jiān)管，假期每一天早上要外出上數(shù)學補習課，午時補語文。在家里是個聽話的孩子。

　�。�家長對學校、教師的意見及推薦：）

　　家長期望孩子在校時教師能抓緊孩子的`學習，孩子有問題和家長及時持續(xù)聯(lián)系和溝通。

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