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實(shí)用的中考復(fù)習(xí)計(jì)劃模板集錦7篇
中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
到了初三，大部分同學(xué)都會(huì)有明顯的感覺，壓力變得很大。這里的壓力，不只是生活上、心理上的壓力，主要還是學(xué)習(xí)上的壓力。
在初三的學(xué)習(xí)中，知識(shí)量比以前多了，難度比以前大了，課時(shí)比以前多了，有些同學(xué)一下子難以適應(yīng)，于是產(chǎn)生了一定的消極學(xué)習(xí)情緒。
第一輪復(fù)習(xí)一定要全面梳理，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法、基本技能，做到知識(shí)系統(tǒng)化，練習(xí)專題化，能力綜合化�；貧w課本，重視教材，抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)。抓好教材中例題、習(xí)題的歸類、變式的教學(xué)。分知識(shí)塊復(fù)習(xí)、注重落實(shí)，并對(duì)題型、圖形、解題思路與方法歸類，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和課堂效率。注意在每一個(gè)知識(shí)塊復(fù)習(xí)后，一定要及時(shí)檢測(cè)。加強(qiáng)學(xué)生解題能力的培養(yǎng)，多采用變式教學(xué)，以提高學(xué)生舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)生隨時(shí)收集、整理訓(xùn)練中的錯(cuò)誤，形成一個(gè)錯(cuò)題集，加強(qiáng)印象。
說的好抽象啊，下面以上游生、中游生、下游生為例來一一說明。
上游生：
1.搭建知識(shí)框架，知識(shí)模塊化，以例年真題的壓軸題為模版，展開知識(shí)點(diǎn)的剖析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)這類題的舉一反三
2.動(dòng)點(diǎn)動(dòng)面動(dòng)線的綜合講解，把動(dòng)點(diǎn)定點(diǎn)化
3.基礎(chǔ)題的練習(xí)加強(qiáng)時(shí)間和準(zhǔn)確率訓(xùn)練，每節(jié)課進(jìn)行二十分鐘的限時(shí)訓(xùn)練
4.每個(gè)星期要保證一道壓軸題目的訓(xùn)練，并且讓孩子自己去分析試題，說出考點(diǎn)，總結(jié)方法，兩個(gè)星期讓孩子整理一次錯(cuò)題
5.一周一個(gè)統(tǒng)計(jì)和概率以及銳角三角函數(shù)的訓(xùn)練(在家練習(xí))，寫出完整的步驟，保證孩子能重視這類題型
6.每周自己去找一個(gè)閱讀理解性的題目去分析，找到做閱讀理解性題型的方法，拿到滿分。
中游生：
1.這類孩子出現(xiàn)的一個(gè)普遍現(xiàn)象是孩子遇到中等難度偏上的題型不知道從何下手，尤其是中考最后三道題的'最后一問或者最后兩問，甚至是出現(xiàn)最后一題閱讀理解性的題型讀不懂的情況，在平時(shí)要有意識(shí)的去幫助孩子整理知識(shí)框架，歸納總結(jié)思想方法，幫助孩子去分析題型，克服畏難情緒。
2.基礎(chǔ)題的練習(xí)加強(qiáng)時(shí)間和準(zhǔn)確率訓(xùn)練，每節(jié)課進(jìn)行二十分鐘的限時(shí)訓(xùn)練。
3.一周一個(gè)統(tǒng)計(jì)和概率以及圓的訓(xùn)練(在家練習(xí))，寫出完整的步驟，保證孩子在步驟上不扣分，兩周進(jìn)行一次錯(cuò)題整理。
4.在課上嚴(yán)格要求孩子去審題，盡量說出每道題的考點(diǎn)，補(bǔ)全孩子的考點(diǎn)，并且講解注意點(diǎn)和知識(shí)陷阱，在此過程中了解孩子的知識(shí)的不完善在什么地方補(bǔ)全。
5.及時(shí)和孩子的家長(zhǎng)溝通，了解孩子在學(xué)校的狀態(tài)，幫助孩子紓解壓力，保持好的狀態(tài)。
6.兩周老師自己出卷模擬一次，讓孩子知道自己現(xiàn)在的程度，以及有哪些問題還沒有解決，及時(shí)的完善。
下游生：
1.堅(jiān)持計(jì)算訓(xùn)練。每天堅(jiān)持3-5到計(jì)算訓(xùn)練。保證代數(shù)方面的正確率
2.每周進(jìn)行一次二十分鐘的限時(shí)訓(xùn)練(老師要自己挑出一些適合孩子訓(xùn)練的題型)
3.每周一個(gè)統(tǒng)計(jì)和概率以及銳角三角函數(shù)的訓(xùn)練(在家訓(xùn)練)，如果發(fā)現(xiàn)步驟有問題，及時(shí)的糾正孩子，并且保證這種訓(xùn)練的狀態(tài)直到中考。
4.注意對(duì)常用計(jì)算(不僅指實(shí)數(shù)的加減和解方程(組)，還包括因式分解、分式化簡(jiǎn)、各類線段、弧長(zhǎng)、角度、面積、正弦余弦等內(nèi)容)技巧的歸納總結(jié)比如正弦值如是五分之三，余弦便是五分之四等，以提升計(jì)算速度
5.只要孩子有一些方面的轉(zhuǎn)變要及時(shí)的鼓勵(lì)孩子，建立孩子的自信心
6.每周進(jìn)行一次錯(cuò)題整理，并且兩周進(jìn)行一次錯(cuò)題回顧
7.幫助孩子歸納總結(jié)中等難度的題目怎么去突破，讓孩子建立一些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成就感，對(duì)數(shù)學(xué)有點(diǎn)興趣。
8.在考前幫助孩子去總結(jié)一些考試的方法，如填空和選擇遇到不會(huì)的怎么去想等。
中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
一、目標(biāo)：
力爭(zhēng)完成教學(xué)線分配的重點(diǎn)高中名額，盡可能多的為二類高中輸送合格生源，讓全體同學(xué)順利畢業(yè)。
二、措施：
1、營(yíng)造氛圍。結(jié)合教學(xué)線、政教線組織的各類活動(dòng)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，比學(xué)習(xí)態(tài)度、比進(jìn)步程度，排除一切私心雜念，全力應(yīng)對(duì)中考。
重申校紀(jì)班規(guī)。九年級(jí)學(xué)習(xí)壓力大，紀(jì)律也應(yīng)常抓不懈。要一如既往地認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格要求學(xué)生，強(qiáng)化學(xué)生的守時(shí)、守紀(jì)和責(zé)任意識(shí)，以保證良好的復(fù)習(xí)備考環(huán)境。
2、制定計(jì)劃。最后的三個(gè)月，是沖刺階段，也是收獲季節(jié)。各學(xué)科都將陸續(xù)轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)中，指導(dǎo)同學(xué)們制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃和可望實(shí)現(xiàn)的分?jǐn)?shù)目標(biāo)。對(duì)以前的不足之處查漏不缺，樹立信心，克服困難，以獲得事半功倍之效。
3、分層要求。對(duì)行為習(xí)慣較差的學(xué)生，多談心，及時(shí)鼓勵(lì)，讓其不擾亂課堂的前提下，盡力學(xué)，不放棄。對(duì)優(yōu)生多關(guān)注，鼓勵(lì)他們參與競(jìng)爭(zhēng)，努力拼搏。力求“強(qiáng)科爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、弱科保底線”。
4、學(xué)法指導(dǎo)。針對(duì)各學(xué)科的特點(diǎn)，與各任課教師討論各學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，并及時(shí)地向?qū)W生介紹，以完善其學(xué)習(xí)方法，做到“授之以漁”，教給其點(diǎn)石成金之術(shù)。
5、學(xué)科均衡。這段時(shí)期，任課老師都在爭(zhēng)分奪秒地帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)使自己所教學(xué)科能考得更好。班主任要關(guān)心學(xué)生各科的'均衡發(fā)展，引導(dǎo)他們不斷加強(qiáng)薄弱學(xué)科，不要出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，形成一種以班主任、科任教師、家長(zhǎng)協(xié)同作戰(zhàn)、齊抓共管、全面提高的局面。
6、加強(qiáng)中下生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。在學(xué)生中繼續(xù)開展“一幫一”活動(dòng)；與各任課教師聯(lián)系，對(duì)學(xué)習(xí)困難者聯(lián)手幫助。平時(shí)盡量多下班，了解中下生的學(xué)習(xí)困難，要求學(xué)生不放棄任何一科，盡可地提高中下生的學(xué)習(xí)成績(jī)，從而進(jìn)一步提高全班總體成績(jī)。
7、抓好體育中考。每天的晨跑、大課間，要積極利用、嚴(yán)格組織。跑步嚴(yán)格考勤，完成規(guī)定的訓(xùn)練任務(wù)：男生6圈，1200米。女生5圈1000米；大課間的跳繩，隨時(shí)檢測(cè)；配合體育老師，認(rèn)真訓(xùn)練新項(xiàng)目——立定跳遠(yuǎn)。爭(zhēng)取體育中考取得最佳成績(jī)。
8、協(xié)同作戰(zhàn)。與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，對(duì)學(xué)生的在校表現(xiàn)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，結(jié)合學(xué)生的心理問題和學(xué)習(xí)情況，與家長(zhǎng)一起商討有效的教育方法，使學(xué)生能以良好的精神狀態(tài)投入到復(fù)習(xí)備考中去。
我希望，付出了，能有回報(bào)。
愿中考順利，取得應(yīng)有的成績(jī)！愿904搬到孩子們有一個(gè)燦爛的明天！
中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
以化學(xué)《新課標(biāo)》為指導(dǎo)，緊緊圍繞山西省中考化學(xué)考試說明，緊扣課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)化學(xué)知識(shí)的理解與運(yùn)用，大面積地提高學(xué)生化學(xué)成績(jī)和化學(xué)素質(zhì)，力爭(zhēng)使學(xué)生在中考取得較好的成績(jī)，使學(xué)生能夠可持續(xù)發(fā)展。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、利用第一輪復(fù)習(xí)，通過章節(jié)復(fù)習(xí)加深基礎(chǔ)知識(shí)的理解，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的，降低教學(xué)重心，面向全體學(xué)生，全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)。
2、通過章節(jié)復(fù)習(xí)要達(dá)到記憶準(zhǔn)確、理解透徹、應(yīng)用靈活的作用。
3、利用第二輪復(fù)習(xí)，通過專題復(fù)習(xí)按照有利于鞏固基礎(chǔ)，有利于提高綜合能力的`原則，加強(qiáng)知識(shí)之間的聯(lián)系與對(duì)比，加強(qiáng)知識(shí)的融合與應(yīng)用，提高學(xué)生綜合辯析和實(shí)際應(yīng)用的能力。
4、利用第三輪復(fù)習(xí)，通過中考模擬訓(xùn)練強(qiáng)化重點(diǎn)，對(duì)重點(diǎn)題型分析歸類，強(qiáng)化解題規(guī)律，提高綜合應(yīng)用能力；調(diào)節(jié)學(xué)生的迎考心理情緒，提高信心和斗志，使學(xué)生的知識(shí)、能力、情感、身體狀況都處于最佳狀態(tài)。
三、學(xué)生分析
本屆學(xué)生基礎(chǔ)差，紀(jì)律差、難于教學(xué)管理。利用科學(xué)有效的課堂學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性�；钴S學(xué)生課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)興趣，有較強(qiáng)的，充分挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)化學(xué)的潛力，力爭(zhēng)取得較好的成績(jī)。
四、中考題型分析
近年來，山西省進(jìn)行中考課改，理化合卷共150分，化學(xué)占70分，時(shí)間占60分鐘。試題一般四大題15小題左右，題型有單項(xiàng)選擇（7題）、填空題（5題）、實(shí)驗(yàn)探究題（2題）、綜合計(jì)算題（1題）。難點(diǎn)分散，一般學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究題中較易失分。其它題目一般較為基礎(chǔ)屬得分點(diǎn)，但需要細(xì)心。
五、復(fù)習(xí)措施
具體要做到以下幾點(diǎn)：
1、幫助學(xué)生明確中考重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)、以及考試熱點(diǎn)知識(shí)。
2、緊扣課本，使用好《山西省中考說明》使學(xué)生進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，鞏固教材，鞏固知識(shí)點(diǎn)、鞏固解題方法等；
3、通過綜合練習(xí)、模擬考試指導(dǎo)學(xué)生糾正不良的答題習(xí)慣，掌握正確的答題程序和答題技巧等；反思知識(shí)。
4、通過三輪復(fù)習(xí)，做到知識(shí)點(diǎn)面結(jié)合，基礎(chǔ)與能力融合，落實(shí)“導(dǎo)學(xué)練”復(fù)習(xí)模式，精講多練，對(duì)于重難點(diǎn)抓反復(fù)，反復(fù)抓。
5、督促學(xué)生做好練習(xí)，適當(dāng)批改；改好檢測(cè)試卷，做好試題講評(píng)訂正工作，形成錯(cuò)題集。
6、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，實(shí)施學(xué)生結(jié)對(duì)子活動(dòng)。
六、復(fù)習(xí)安排
總的來講落實(shí)三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃，每一輪結(jié)束組織一次復(fù)習(xí)檢測(cè)進(jìn)行復(fù)習(xí)反饋，具體安排如下：
第一輪復(fù)習(xí)（時(shí)間：3月18------4月5）
1、第一輪復(fù)習(xí)是章節(jié)復(fù)習(xí)。按照教材編寫的章節(jié)順序，根據(jù)各章節(jié)內(nèi)容劃分不同的小單元進(jìn)行復(fù)習(xí)，使用好《中考習(xí)題精選》。這一階段的復(fù)習(xí)是依據(jù)教材進(jìn)行縱向復(fù)習(xí)，是基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段，也是中考復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，決定著能否大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
2、4月5日第一輪復(fù)習(xí)檢測(cè)
第二輪復(fù)習(xí)（時(shí)間：4月6-----4月30）
1、第二輪復(fù)習(xí)是專題復(fù)習(xí)。按照教材編寫的知識(shí)體系，設(shè)計(jì)不同的知識(shí)專題，根據(jù)不同的知識(shí)專題進(jìn)行復(fù)習(xí)；同時(shí)輔以20xx年全國各省地市中考試卷進(jìn)行練習(xí)。專題復(fù)習(xí)是依據(jù)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行橫向復(fù)習(xí)，也是綜合復(fù)習(xí)階段，是中考復(fù)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，決定著能否大幅度提高教學(xué)質(zhì)量。
2、四月底堯都區(qū)九年級(jí)第一次模擬考試
3、5月6日第二輪復(fù)習(xí)檢測(cè)
第三輪復(fù)習(xí)（時(shí)間：5月7------6月20）
1、第三輪復(fù)習(xí)是模擬測(cè)試。按照中考試題格式及標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)10套中考模擬試題，進(jìn)行中考模擬訓(xùn)練。模擬測(cè)試是依據(jù)考題進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，即進(jìn)行定時(shí)、定量、規(guī)范的模擬訓(xùn)練，通過模擬測(cè)試有利于學(xué)生規(guī)范考試習(xí)慣，掌握正確的答題程序，有利于促進(jìn)學(xué)生查缺補(bǔ)漏，反思基礎(chǔ)知識(shí)，有利于強(qiáng)化解題規(guī)律或技巧，提高綜合應(yīng)用能力，有利于調(diào)節(jié)情緒，提高應(yīng)考心理。
2、五月20日九年級(jí)第二次模擬考試。
3、考前全真中考模擬考試。
中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入中考復(fù)習(xí)階段，當(dāng)前同學(xué)們對(duì)語文復(fù)習(xí)大多存在著這樣兩種心態(tài)：一部分同學(xué)認(rèn)為語文知識(shí)點(diǎn)繁多，而且中考側(cè)重考查學(xué)生的課外遷移能力，考查課本的內(nèi)容很少，因此往往把精力投放在一些“速成”的科目上，復(fù)習(xí)語文時(shí)十分浮躁；也有一部分同學(xué)認(rèn)為，認(rèn)真復(fù)習(xí)課本的知識(shí)后，也做了大量的閱讀題，考試卻不見成效，感覺語文復(fù)習(xí)無從下手，于是干脆放棄。這些做法都是很不可取的。實(shí)際上，語文學(xué)科同其它學(xué)科一樣，有自身的知識(shí)系統(tǒng)和復(fù)習(xí)規(guī)律。若能夠制定合適的復(fù)習(xí)計(jì)劃，復(fù)習(xí)形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，答題依據(jù)正確的技巧方法，穩(wěn)扎穩(wěn)打，考試中是能夠取得較理想的成績(jī)。那么，應(yīng)該注意哪些策略和方法呢？依據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合以往總復(fù)習(xí)的實(shí)踐與體會(huì)、別人成功的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)及我校的實(shí)際情況，簡(jiǎn)單談?wù)勎覀兡甓蝹湔n組今年語文總復(fù)習(xí)的一些思路。
一、三項(xiàng)原則。
中考語文復(fù)習(xí)遵循的三項(xiàng)原則是：
1、吃透考綱——準(zhǔn)確把握命題方向；
2、立足課本——熟練掌握知識(shí)內(nèi)核；
3、觸類旁通——讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)的延伸運(yùn)用。
二、四輪系列復(fù)習(xí)。
四輪復(fù)習(xí)是對(duì)初中語文六冊(cè)課本及所有中學(xué)語文知識(shí)內(nèi)容的有
序復(fù)習(xí)。
第一輪復(fù)習(xí)（3月16日——4月11日）：回歸課本、系統(tǒng)歸納、
重抓基礎(chǔ)。
思路：以整冊(cè)為單位復(fù)習(xí)，基本上是三冊(cè)用時(shí)兩周方式，這一輪復(fù)習(xí)以課本為主，以考綱為綱。抓住基礎(chǔ)，把握教材的重點(diǎn)與考點(diǎn)之間的聯(lián)系，進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)，按“重點(diǎn)知識(shí)梳理與強(qiáng)調(diào)——學(xué)生練習(xí)鞏固——教師例題分析與重點(diǎn)講解”三個(gè)步驟進(jìn)行，形成知識(shí)的積累。
復(fù)習(xí)要點(diǎn)：
�、僖�(guī)定背誦篇目的精確過關(guān)：理解→背誦→默寫。
�、谡n內(nèi)文言文過關(guān)：歸納主要知識(shí)點(diǎn)（包括常用文言實(shí)詞、虛詞、一詞多義等）、注重課下注解及譯文。
第二輪復(fù)習(xí)（4月13日——5月16日）：專題分講、精講精練、提升能力。
思路：這輪復(fù)習(xí)以考點(diǎn)為據(jù)，針對(duì)考試試題內(nèi)容，按聽力、積累運(yùn)用、閱讀、寫作四版塊分類復(fù)習(xí)，進(jìn)行體裁知識(shí)、語段閱讀、答題方法與技巧等方面的整體復(fù)習(xí)訓(xùn)練。通過專題突破，可以使以前散見于課文中的基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)化，使同學(xué)們站在一個(gè)較高的平臺(tái)來俯視語文知識(shí)體系，消除那種只見樹木不見森林的迷茫，提高能力。
復(fù)習(xí)要點(diǎn)：
�、俜e累與運(yùn)用（默寫、語言應(yīng)用題的方法指導(dǎo)及訓(xùn)練）；
②文言文閱讀（文言閱讀方法的指導(dǎo)及訓(xùn)練，注意對(duì)比閱讀）；
�、郜F(xiàn)代文閱讀（各種文體的閱讀方法指導(dǎo)及訓(xùn)練）；
�、軐懽鳎ǜ鞣N文體的寫作指導(dǎo)及訓(xùn)練）。
第三輪復(fù)習(xí)（5月18日——6月6日）：綜合訓(xùn)練、查缺補(bǔ)漏、鞏固提高。
思路：在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，這輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀能力技巧補(bǔ)充訓(xùn)練和模擬考試，注重運(yùn)用，強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的遷移、創(chuàng)新、實(shí)踐能力的培養(yǎng)，努力創(chuàng)新。檢測(cè)學(xué)習(xí)的成效，同時(shí)又能起到進(jìn)行中考實(shí)戰(zhàn)的演習(xí)，提高應(yīng)試能力的作用。通過查缺補(bǔ)漏，強(qiáng)化學(xué)習(xí)的目標(biāo)性和針對(duì)性，使學(xué)生積累考試經(jīng)驗(yàn)，并提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。訓(xùn)練時(shí)可選近兩年的各大市中考題或選難度、容量與近年中考題相近的題目練習(xí)，真正起到模擬的作用。
復(fù)習(xí)要點(diǎn)：
�、俪酝刚n標(biāo)及中考說明，收集篩選中考信息，精選模擬試題。
�、诰毦v，著重培養(yǎng)學(xué)生解決問題的思路和方法，能觸類旁通、舉一反三。
�、弁ㄟ^模擬練習(xí)，反饋復(fù)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方向和方式方法。
第四輪復(fù)習(xí)（考前一星期）：自主復(fù)習(xí)、整理消化、自信迎考。思路：學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，根據(jù)自己的實(shí)際情況查缺補(bǔ)漏，
教師側(cè)重點(diǎn)撥指導(dǎo)，并進(jìn)行知識(shí)歸類、考試方法與技巧的輔導(dǎo)。
復(fù)習(xí)要點(diǎn)：
�、賹W(xué)生自主學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，整理消化知識(shí)點(diǎn)，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)。
�、谧龊每记皩W(xué)生心理輔導(dǎo)，緩解緊張情緒，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，找到自信，以飽滿的精神狀態(tài)進(jìn)入考場(chǎng)，考出最佳成績(jī)。
三、五點(diǎn)注意事項(xiàng)。
1、潛心鉆研中考命題，探討預(yù)測(cè)命題方向。
近三年我市中考試題，在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型、題量上基本上沒有大變化。試題內(nèi)容保持相對(duì)的穩(wěn)定，測(cè)試目的明確：從聽說能力的測(cè)試，到課內(nèi)外名言名句的積累運(yùn)用，到名著閱讀、綜合性學(xué)習(xí)的考查，到課內(nèi)外文言文的比較閱讀，再到課外現(xiàn)代文的閱讀，最后是寫作。重視考查學(xué)生的知識(shí)積累，尤其是注重考查學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析問題、解決問題的能力。
2、精心準(zhǔn)備，爭(zhēng)取積累運(yùn)用部分得高分。
背誦篇目要字字落實(shí)，時(shí)時(shí)“溫故”，針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)比較差，要?dú)w納出重點(diǎn)句，重點(diǎn)檢測(cè)。運(yùn)用歸類的方法，將積累的名句進(jìn)行梳理，進(jìn)行比較式的學(xué)習(xí)記憶。如同為描寫月亮的詩句、都表達(dá)思鄉(xiāng)情懷的詩句等。對(duì)課外一些常見的詩文名句、名言警句也要注意積累和摘抄。要求學(xué)生“會(huì)理解、能運(yùn)用、善歸納、懂遷移”。切記：一字出錯(cuò)，滿“盤”皆輸。對(duì)于名著閱讀，則要緊扣考綱規(guī)定的7部名著，對(duì)主人公、主要情節(jié)、精彩片段、主題及共性等作出梳理。對(duì)綜合性學(xué)習(xí)，要關(guān)注各地新題型進(jìn)行訓(xùn)練。地域特色題也不容小視，要培養(yǎng)學(xué)生讀書看報(bào)的習(xí)慣，也可以通過本地的鄉(xiāng)土教材去了解本地名人的相關(guān)事跡，有意識(shí)去熟悉本地一些著名的旅游景點(diǎn)、當(dāng)?shù)氐拿蕴禺a(chǎn)、風(fēng)俗習(xí)慣、地方藝術(shù)以及相關(guān)的故事、來歷等。
3、選定篇目，加強(qiáng)文言文課內(nèi)外對(duì)比閱讀訓(xùn)練。
近幾年我市文言文通常是采用課內(nèi)外比較閱讀，兩文段的內(nèi)容往往是有聯(lián)系的。我們應(yīng)有意識(shí)地選好篇目，一般是課內(nèi)教讀篇目故事型的文段為主。選取教讀篇目中那些文質(zhì)兼美、對(duì)學(xué)生有情感教育意義的文章，它們往往也是文言文中最典型的、知識(shí)的覆蓋面最廣的文章，這樣復(fù)習(xí)可以起到事半功倍的效果。將這些文段與某些具備相似點(diǎn)的課外淺顯故事型的.文段對(duì)比閱讀訓(xùn)練。做題時(shí)一定要注意與課內(nèi)學(xué)過的課文或知識(shí)點(diǎn)相聯(lián)系，注重由課內(nèi)向課外的遷移運(yùn)用，答題時(shí)要大膽推想，根據(jù)語感猜讀理解文意，抓關(guān)鍵詞句，憑自己的生活經(jīng)驗(yàn)理解作答。
4、把握考點(diǎn)，掌握現(xiàn)代文閱讀答題技巧。
近幾年的中考現(xiàn)代文閱讀的選文大多是一篇偏重于抒情色彩的散文（時(shí)文名文）、另一篇是說明文或議論文。其中一段往往帶有鮮明的地域特色。這和語文課程標(biāo)準(zhǔn)中要求的“要開發(fā)地方教材，要培養(yǎng)愛國愛鄉(xiāng)的感情”是一致的。因此，在最后復(fù)習(xí)中，應(yīng)多關(guān)注地方報(bào)紙，在“隨堂練習(xí)”選文上應(yīng)盡量多選取相關(guān)類型的文章進(jìn)行練習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)，教師要授之以漁，傳授技巧，教會(huì)學(xué)生掌握現(xiàn)代文答題技巧。要真正做好閱讀題，方法始終是最關(guān)鍵的。具體訓(xùn)練上可分記敘文、說明文、議論文、文學(xué)作品等專題分類訓(xùn)練，對(duì)修辭手法、描寫手法、表現(xiàn)手法、說明方法、論證方法等文體知識(shí)歸納梳理，對(duì)解答常見題型，如“理解句子含義及作用”、“文章的主要內(nèi)容是什么”或者“作者的主要觀點(diǎn)是什么”等問題的解答思路及方法進(jìn)行規(guī)范性指導(dǎo)，避免學(xué)生盲目失分。要強(qiáng)調(diào)作答時(shí)須審清題意，把握題干透露的信息，增強(qiáng)原文意識(shí)及整體意識(shí)。
5、重點(diǎn)訓(xùn)練思維的開闊和延伸，提升寫作能力。
課程標(biāo)準(zhǔn)要求寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)，鼓勵(lì)自由表達(dá)和創(chuàng)新表達(dá)。在加強(qiáng)審題、立意、表達(dá)、布局、文體等方面的系列訓(xùn)練上，有意識(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練提高思維的質(zhì)量。訓(xùn)練學(xué)生想通——發(fā)散思維的方向；想寬——擴(kuò)大思維的廣闊性；想活——培養(yǎng)思維的獨(dú)特性。鼓勵(lì)學(xué)生尋找到自己的風(fēng)景，寫出具有個(gè)性色彩的優(yōu)秀的考場(chǎng)作文。當(dāng)然，也需要學(xué)生多積累，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處。學(xué)會(huì)選材，表達(dá)真情實(shí)感。讓文章體現(xiàn)出你真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。
總之，“厚積而薄發(fā)”是語文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要特征。提高語文成績(jī)，需要扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，正確的答題思路，以及較強(qiáng)的理解表達(dá)能力。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意“材料在課外，考點(diǎn)在課內(nèi)”，反對(duì)盲目做無數(shù)試題的復(fù)習(xí)方法，強(qiáng)調(diào)重積累、運(yùn)用、能力、體驗(yàn)，提倡注重方法，舉一反三，扎實(shí)有效、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的復(fù)習(xí)方法。
中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
基本情況分析：
學(xué)生通過兩年的生物課程的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一些生物學(xué)的基本概念、事實(shí)、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的基本技能，培養(yǎng)了一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，養(yǎng)成了科學(xué)思維的習(xí)慣，滲透了人與自然和諧發(fā)展的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和科學(xué)態(tài)度。但學(xué)生對(duì)這些知識(shí)的掌握欠牢固，對(duì)一些科學(xué)探究的技能訓(xùn)練還有待加強(qiáng)，有些知識(shí)甚至出現(xiàn)了遺忘現(xiàn)象。因此，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和技能訓(xùn)練是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
通過復(fù)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)生物科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，加強(qiáng)科學(xué)探究能力的訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)能力的提高，使學(xué)生對(duì)初中所學(xué)的生物知識(shí)有一個(gè)全面的系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，全面提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，并使學(xué)生在生物學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)中取得理想的成績(jī)。
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
以人教版七、八年級(jí)教材為基本點(diǎn)，復(fù)習(xí)內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：
一：科學(xué)探究。掌握顯微鏡的操作技能及臨時(shí)裝片的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，能區(qū)分變量，能夠解讀和生物學(xué)有關(guān)的圖表，能夠用恰當(dāng)?shù)膱D表來處理數(shù)據(jù)，能區(qū)分事實(shí)和觀點(diǎn)，能夠運(yùn)用證據(jù)和邏輯進(jìn)行推理，能夠評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)方案的合理性，具有初步的綜合和概括能力。
二： 生物體的結(jié)構(gòu)層次。理解細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位，認(rèn)識(shí)人體及植物的幾種基本組織，了解生物體的結(jié)構(gòu)層次。
三： 生物與環(huán)境。理解生物與環(huán)境的關(guān)系，能概述生態(tài)系統(tǒng)的組成，能描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)，懂得有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)的富積，理解生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有限的，確立保護(hù)生物圈的意識(shí)。
四： 生物中的綠色植物。 能描述綠色開花植物的一生（包括種子的萌發(fā)的條件和過程，開花和結(jié)果的過程），能說明綠色植物的生活需要水和無機(jī)鹽，能描述植物的蒸騰作用、光合作用、呼吸作用及綠色植物對(duì)生物圈的重大作用。
五： 生物圈中的人。能描述人體消化系統(tǒng)、血液循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)的組成及各自的功能，能舉例說明人對(duì)生物圈的影響。
六： 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為。能列舉動(dòng)物的不同的運(yùn)動(dòng)方式，說明動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴于一定的結(jié)構(gòu)，能區(qū)分動(dòng)物的先天性行為和后天性行為，知道動(dòng)物社會(huì)行為的特點(diǎn)。
七： 生物的生殖、發(fā)育與遺傳。
1、人的生殖和發(fā)育：能描述男、女生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，描述受精和胚胎發(fā)育過程。
2、動(dòng)物的生殖和發(fā)育：能舉例說出昆蟲的生殖和發(fā)育過程，描述兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過程，描述鳥的生殖和發(fā)育過程。
3、植物的'生殖：能舉例說明植物的有性生殖和無性生殖，了解扦插和嫁接在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的運(yùn)用。
4、生物的遺傳和變異：能說明染色體、DNA、基因的關(guān)系了解DNA是主要的遺傳物質(zhì)，能舉例說出生物的性狀是受基因控制的，解釋人的性別決定，認(rèn)同優(yōu)生優(yōu)育，能舉例說出生物的變異，了解人類基因組計(jì)劃。
八： 生物的多樣性。
1、能嘗試根據(jù)一定的特征對(duì)生物進(jìn)行分類。
2、能描述病毒和細(xì)菌、真菌的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系。
3、能描述藻類、苔蘚、蕨類、種子植物的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系。
4、能描述環(huán)節(jié)動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物、魚類、鳥類、哺乳動(dòng)物的特征以及與人類生活的關(guān)系。
5、能描述生命的起源和進(jìn)化過程，認(rèn)識(shí)生物進(jìn)化的觀點(diǎn)。
九： 生物技術(shù)。
1、能舉例說出生物技術(shù)在日常生活中的運(yùn)用。
2、能舉例說出克隆技術(shù)、
轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用。
十： 健康地生活。
1、能描述青春期的發(fā)育特點(diǎn)，養(yǎng)成好的衛(wèi)生保健習(xí)慣。
2、能說明傳染病的病因、傳播途徑、預(yù)防措施。能列舉常見的傳染病。
3、能描述人體的免疫功能，能區(qū)別人體的特異性免疫和非特異性免疫，說明計(jì)劃免疫的意義。
4、了解幾種 現(xiàn)代文明病 。
5、了解酗酒、吸煙、吸毒的危害。
6、了解一些基本的醫(yī)藥常識(shí)，學(xué)會(huì)一些急救的方法。
復(fù)習(xí)計(jì)劃方法設(shè)想：
第一輪：以課本為基礎(chǔ)，分冊(cè)復(fù)習(xí)，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固。
第二輪：系統(tǒng)全面地綜合復(fù)習(xí)，加強(qiáng)各種題型的訓(xùn)練，把握題目的量和度，使學(xué)生所學(xué)
知識(shí)融會(huì)貫通。
第三輪：綜合復(fù)習(xí)，多進(jìn)行模擬考試的練習(xí)，增強(qiáng)見識(shí)，提高心理素質(zhì)，沉著應(yīng)考。
復(fù)習(xí)時(shí)間安排：
第一輪：28周
第二輪：7周
第三輪：3周
中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
物理學(xué)科的基本特點(diǎn)是：知識(shí)量大、涉及面寬.
體現(xiàn)有四多：概念多、規(guī)律多、公式多、實(shí)驗(yàn)多。也是中考各門科目中較難的一門學(xué)科。因此，搞好總復(fù)習(xí)，提高物理復(fù)習(xí)質(zhì)量十分重要。物理復(fù)習(xí)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，復(fù)習(xí)具有鞏固、深化、拓寬、綜合、應(yīng)用的作用。通過物理復(fù)習(xí)能使學(xué)生系統(tǒng)整理、鞏固深化物理基礎(chǔ)知識(shí)，熟練掌握物理基本技能，同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、動(dòng)手能力和分析解決實(shí)際問題的能力（主要包括有實(shí)驗(yàn)操作能力、設(shè)計(jì)制作能力、解釋現(xiàn)象能力、解題計(jì)量能力）。進(jìn)行全面的、針對(duì)性的、有效的復(fù)習(xí)，對(duì)提高單科及格率,能達(dá)到事半功倍的效果。明確指導(dǎo)思想，改變教學(xué)理念，制定總復(fù)習(xí)計(jì)劃。
今年物理試題的突出特點(diǎn)應(yīng)該是：
根據(jù)現(xiàn)今的教學(xué)理念和“新課程標(biāo)準(zhǔn)”，試題命題原則，總體上會(huì)從“三維”目標(biāo)出發(fā)，注重基本知識(shí)和技能；2.會(huì)注重聯(lián)系學(xué)生的生活和社會(huì)實(shí)踐實(shí)際，考查學(xué)生應(yīng)用所學(xué)物理知識(shí)，分析、解決實(shí)際問題的能力。3.會(huì)切實(shí)加強(qiáng)與實(shí)驗(yàn)有關(guān)內(nèi)容的考查，加大對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力的考查力度；
4.會(huì)在考查學(xué)生基本知識(shí)和技能的同時(shí)，注意體現(xiàn)積極的價(jià)值取向，強(qiáng)調(diào)科學(xué)精神和人文精神，強(qiáng)調(diào)人與自然、人與社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代意識(shí)；
5.會(huì)適當(dāng)設(shè)置開放性試題和綜合性試題及課外生活題等，切實(shí)體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)、時(shí)代性及適當(dāng)綜合性。因此，咱們的物理復(fù)習(xí)教學(xué)策略是：源于過去，高于平時(shí)：這是中考物理復(fù)習(xí)的教學(xué)要求。源于平時(shí)的知識(shí)積累，高在知識(shí)掌握的量變到質(zhì)變的飛躍。復(fù)習(xí)的目的是使學(xué)生鞏固與掌握所學(xué)的知識(shí)技能，進(jìn)一步使之系統(tǒng)化、規(guī)律化和簡(jiǎn)明化。復(fù)習(xí)中對(duì)知識(shí)基礎(chǔ)的鞏固與綜合提高，兩者不可忽視。忽視前者，復(fù)習(xí)是空中樓閣。忽視后者是淺顯的重復(fù)。全面復(fù)習(xí)形成網(wǎng)絡(luò)化：專題復(fù)習(xí)突出難點(diǎn)。緊扣教材內(nèi)容，努力掌握方法和思路，以較高的觀點(diǎn)把各章之間的內(nèi)在聯(lián)系，即縱的和橫的聯(lián)系，形成網(wǎng)絡(luò)化，使之對(duì)知識(shí)能融會(huì)貫通，應(yīng)用自如。加強(qiáng)綜合，學(xué)以致用：物理是一門貼近生活、貼近社會(huì)的科學(xué)，所以應(yīng)該喚起學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注環(huán)境的意識(shí)，提高學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)來解決生活中的能力。
注意近年的物理試題已顯示了，物理與社會(huì)、物理與數(shù)學(xué)、化學(xué)、生物及人文科學(xué)的緊密聯(lián)系學(xué)生的生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的理念。
一、復(fù)習(xí)要點(diǎn)：1、抓住基礎(chǔ)知識(shí)。中考試卷中易、中、難的試題比例為8∶1∶1，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念的考查應(yīng)是中考的重點(diǎn)。近年來對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查形式發(fā)生了變化，最主要的變化是摒棄了考查死知識(shí)的做法，而要求能在具體事件中辨認(rèn)出該知識(shí)或規(guī)律。為此要學(xué)生做到復(fù)習(xí)細(xì)致，在廣度上力爭(zhēng)不留漏洞。2、復(fù)習(xí)要聯(lián)系實(shí)際，貼近生活。這是中考命題的指導(dǎo)思想，那些最常見的生活現(xiàn)象最可能成為命題的素材。例如：“指甲刀上的杠桿，自行車上的力學(xué)，家里的照明電路等”。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)在近年的相關(guān)題目中了解此類題的出處、分類和答題技巧，更主要的是發(fā)現(xiàn)不懂的問題，要學(xué)生多親自去做、去看、去想，快速提高自己的觀察、分析能力。3、復(fù)習(xí)要重視開放型物理題的訓(xùn)練。近年中考卷中都會(huì)設(shè)置適量的開放性和綜合性題目，考查學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)。對(duì)于此類問題，因緣于初中知識(shí)程度有限，只能是淺層次地開放，首先要放下畏懼心理。從近年物理命題中可看出，開放型物理題大致可分三類，即條件開放型、結(jié)論開放型、條件和結(jié)論都開放型。對(duì)于開放型物理題常常沒有現(xiàn)成的解答模式，而是要利用發(fā)散思維進(jìn)行全方位、多角度的觀察、分析。這就要求學(xué)生在平時(shí)練習(xí)中重視一題多解，不能淺嘗輒止。4、復(fù)習(xí)要加大實(shí)驗(yàn)技能的提高。近幾年中考物理題中探究實(shí)驗(yàn)題的數(shù)量及分值呈上升趨勢(shì)，掌握實(shí)驗(yàn)題的類型及要求是解答物理實(shí)驗(yàn)題的關(guān)鍵。實(shí)驗(yàn)題的類型主要有：（1）考查對(duì)實(shí)驗(yàn)過程的感悟，工作計(jì)劃《【物理復(fù)習(xí)】 初三物理中考復(fù)習(xí)工作計(jì)劃》。（2）考查各種儀器的使用。（3）考查對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理。（4）考查學(xué)生用一定的物理方法來探究實(shí)驗(yàn)。（5）考查學(xué)生自主設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。此部分的復(fù)習(xí)方法應(yīng)在掌握一定的物理研究方法（尤其是變量控制法）的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)全面地復(fù)習(xí)每個(gè)實(shí)驗(yàn)的基本內(nèi)容，然后帶著疑問走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，認(rèn)真操作練習(xí)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，從而彌補(bǔ)知識(shí)上的不足。還有，在初中物理教材中，物理概念和規(guī)律形成的過程經(jīng)常采用的是“變量控制法”。如：速度、密度、壓強(qiáng)、比熱容等概念的形成過程；歐姆定律、影響液體蒸發(fā)快慢的因素、影響電阻大小的因素、液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律、阿基米德定理等等，物理規(guī)律的得到，都采用“變量控制法”來進(jìn)行探究的。另外，也使用了“等效替代法”，如：作用在物體上的兩個(gè)力的作用效果可以由一個(gè)力的作用來替代；串并聯(lián)電路中，總電阻與各電阻的關(guān)系等。5、復(fù)習(xí)要提高收集、分析和處理信息的能力。生活中信息源隨處可見，各種商品的說明、須知、用法及列車時(shí)刻表等，都向人們提供著信息，善于迅速從資料中選擇出自己需要的信息是人們?cè)谏钪袘?yīng)具有的能力，因此近兩年圍繞銘牌、說明書、表頭等命出了一些信息類題，應(yīng)引起重視，考試中信息的給予方式可以是圖表或文字，學(xué)生要掌握解答此類問題的大致步驟，平時(shí)培養(yǎng)較強(qiáng)的閱讀能力，收集有益信息的能力，閱讀相關(guān)的物理學(xué)史。還需要有一個(gè)良好的心理素質(zhì)。以前，許多學(xué)生在復(fù)習(xí)迎考過程中埋頭苦做習(xí)題，忽視了最根本的、最必要的`工作——閱讀教材、信息窗等等，在中考中造成不該有的失分而后悔莫及。
二、關(guān)注熱點(diǎn)問題，把握考試動(dòng)態(tài) ：通過收集和挖掘近年的各地中考試卷，發(fā)現(xiàn)熱點(diǎn)主要集中體現(xiàn)在以下幾方面：（1）關(guān)注最新科技發(fā)展。（如磁懸浮列車、神舟飛船、衛(wèi)星上天）（2）關(guān)注時(shí)事新聞。（如美國航天局的勇氣者號(hào)登陸火星）（3）關(guān)注估測(cè)能力。就是估計(jì)、估算，主要涉及學(xué)生實(shí)際生活中與所學(xué)知識(shí)直接相關(guān)的實(shí)際事例。（如估計(jì)考場(chǎng)溫度，估計(jì)自己上三樓的功率等）（4）關(guān)注動(dòng)態(tài)、故障的分析能力。（如考核學(xué)生對(duì)電路故障原因的分析等）（5）關(guān)注科學(xué)方法。（主要考核物理概念、規(guī)律形成中的思想方法）（6）關(guān)注情景信息的問題。（如試卷上給幅圖片等大量的情景信息，讓你從中篩選出有用的相關(guān)信息和內(nèi)容，提出與物理知識(shí)相關(guān)的問題等。）（7）關(guān)注開放性試題，(包括結(jié)果開放、條件開放、過程開放等)，即在研究中可以多角度、多方面地進(jìn)行探究的方法，手段可以多種多樣，沒有固定的模式和定勢(shì)，研究的結(jié)果并不唯一，表達(dá)的形式可以豐富多彩。（如上學(xué)期末試卷上的煮湯圓題，用物理知識(shí)解釋現(xiàn)象，就有不少答案，可達(dá)4-5個(gè)之多）（8）新的教學(xué)改革中很重要的一點(diǎn)就是注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng)。近幾年來，中考物理中實(shí)驗(yàn)考核的分值在上升，而從試題內(nèi)容上看，已從單純的記憶型趨向?qū)嶒?yàn)探究設(shè)計(jì)型。因此，在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)訓(xùn)練。在實(shí)驗(yàn)探究中，要注意題目中提供的信息，明確研究的目的、實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)器材的作用和選擇、實(shí)驗(yàn)操作的步驟、對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察分析和對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析歸納。
三、題型結(jié)構(gòu)物理題型的顯著變化是開放性的簡(jiǎn)答題和探究實(shí)驗(yàn)題等。簡(jiǎn)答題學(xué)生普遍存在著不知如何著手，解答不得要領(lǐng)的毛病，再加上簡(jiǎn)答題的題目很多，出題方式靈活，給中考復(fù)習(xí)帶來一定困難。我們將這種題目的分類及解答方法簡(jiǎn)敘如下：（1）縱向分類。按照課本內(nèi)容逐一理解概念，把題目歸為：蒸發(fā)、液化問題、浮沉問題、杠桿問題、安全用電問題等。每類題目都有各自基本的答題方式。（2）橫向分類。根據(jù)解答方式不同，可把簡(jiǎn)答題分為：A、直接敘述題；B、用公式方式等數(shù)學(xué)語言幫助解答題；C、需用圖表幫助解答的問題題。對(duì)于此類題目，要學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，貼近生活，認(rèn)真體會(huì)答題的順序，理解每條答語與題目的聯(lián)系，多做幾道題目、多比較答案，能較好地解決這類問題。另外，還要采取設(shè)置習(xí)題抓訓(xùn)練：在復(fù)習(xí)課教學(xué)中，要通過巧設(shè)類型練習(xí)題來抓訓(xùn)練的。在落實(shí)復(fù)習(xí)課中的練習(xí)，通過解題這一途徑來完成，這就需要精選習(xí)題，以達(dá)到舉一反三、觸類旁通的目的。比如：采用縱向型練習(xí)題．這類題由淺入深、層層深入、環(huán)環(huán)相扣，既可設(shè)計(jì)為填空題，亦可作為選擇題、計(jì)算題．通過這種練習(xí)題的訓(xùn)練，不僅能較系統(tǒng)、全面地掌握知識(shí)，且能適應(yīng)多種題型。這里舉一例以作說明：(1)一段長(zhǎng)為l個(gè)單位的導(dǎo)線，其電阻為R，將它對(duì)折后電阻為（1／4）R．(2)若將兩者串聯(lián)在某一電路中，在相等的時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的熱量之比為Q1∶Q2=（4∶1）．(3)若將兩者并聯(lián)在某一電路中，在相等的時(shí)間內(nèi)電流所做功之比為W1∶W2=（1∶4）．(4)若上題中R1上消耗的電能為100焦，則在R2上所產(chǎn)生的熱量為（400焦或95.2卡）(5)在(3)題中它們的電功率之比為多少？ P1∶P2=上述練習(xí)題已將歐姆定律、串并聯(lián)電路的特點(diǎn)、電功、電功率、電熱、焦耳定律等知識(shí)的應(yīng)用問題，都有機(jī)地聯(lián)系起來了，便于學(xué)生思維靈活性的培養(yǎng)和思維品質(zhì)的提高。
四、復(fù)習(xí)誤區(qū)1、盲目使用資料。（目前，同學(xué)們手中有許多各類復(fù)習(xí)資料，但處理好教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系相當(dāng)重要。目前，大部分資料所存在的缺陷是：題目都是各地中考題的簡(jiǎn)單拼湊，題型過于陳舊、雷同，缺乏創(chuàng)新。因此在老師的幫助下選好復(fù)習(xí)資料有效復(fù)習(xí)很重要。）2、大量重復(fù)做題。（進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段，各種類型題已做過多次，應(yīng)當(dāng)熟悉的內(nèi)容略過，把主要精力集中在有疑問的問題上。）3、身心過度疲勞，心理壓力過大。適度緊張完全必要，但過度疲勞則不會(huì)有好效果。教書育人，我們同時(shí)要做好學(xué)生思想工作，注意心理狀態(tài)，把握節(jié)奏，讓他們愉快學(xué)習(xí)。
物理學(xué)科的基本特點(diǎn)是：知識(shí)量大、涉及面寬.
體現(xiàn)有四多：概念多、規(guī)律多、公式多、實(shí)驗(yàn)多。也是中考各門科目中較難的一門學(xué)科。因此，搞好總復(fù)習(xí)，提高物理復(fù)習(xí)質(zhì)量十分重要。物理復(fù)習(xí)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，復(fù)習(xí)具有鞏固、深化、拓寬、綜合、應(yīng)用的作用。通過物理復(fù)習(xí)能使學(xué)生系統(tǒng)整理、鞏固深化物理基礎(chǔ)知識(shí)，熟練掌握物理基本技能，同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、動(dòng)手能力和分析解決實(shí)際問題的能力（主要包括有實(shí)驗(yàn)操作能力、設(shè)計(jì)制作能力、解釋現(xiàn)象能力、解題計(jì)量能力）。進(jìn)行全面的、針對(duì)性的、有效的復(fù)習(xí)，對(duì)提高單科及格率,能達(dá)到事半功倍的效果。明確指導(dǎo)思想，改變教學(xué)理念，制定總復(fù)習(xí)計(jì)劃。
今年物理試題的突出特點(diǎn)應(yīng)該是：
根據(jù)現(xiàn)今的教學(xué)理念和“新課程標(biāo)準(zhǔn)”，試題命題原則，總體上會(huì)從“三維”目標(biāo)出發(fā)，注重基本知識(shí)和技能；2.會(huì)注重聯(lián)系學(xué)生的生活和社會(huì)實(shí)踐實(shí)際，考查學(xué)生應(yīng)用所學(xué)物理知識(shí)，分析、解決實(shí)際問題的能力。3.會(huì)切實(shí)加強(qiáng)與實(shí)驗(yàn)有關(guān)內(nèi)容的考查，加大對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力的考查力度；
4.會(huì)在考查學(xué)生基本知識(shí)和技能的同時(shí)，注意體現(xiàn)積極的價(jià)值取向，強(qiáng)調(diào)科學(xué)精神和人文精神，強(qiáng)調(diào)人與自然、人與社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代意識(shí)；
5.會(huì)適當(dāng)設(shè)置開放性試題和綜合性試題及課外生活題等，切實(shí)體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)、時(shí)代性及適當(dāng)綜合性。因此，咱們的物理復(fù)習(xí)教學(xué)策略是：源于過去，高于平時(shí)：這是中考物理復(fù)習(xí)的教學(xué)要求。源于平時(shí)的知識(shí)積累，高在知識(shí)掌握的量變到質(zhì)變的飛躍。復(fù)習(xí)的目的是使學(xué)生鞏固與掌握所學(xué)的知識(shí)技能，進(jìn)一步使之系統(tǒng)化、規(guī)律化和簡(jiǎn)明化。復(fù)習(xí)中對(duì)知識(shí)基礎(chǔ)的鞏固與綜合提高，兩者不可忽視。忽視前者，復(fù)習(xí)是空中樓閣。忽視后者是淺顯的重復(fù)。全面復(fù)習(xí)形成網(wǎng)絡(luò)化：專題復(fù)習(xí)突出難點(diǎn)。緊扣教材內(nèi)容，努力掌握方法和思路，以較高的觀點(diǎn)把各章之間的內(nèi)在聯(lián)系，即縱的和橫的聯(lián)系，形成網(wǎng)絡(luò)化，使之對(duì)知識(shí)能融會(huì)貫通，應(yīng)用自如。加強(qiáng)綜合，學(xué)以致用：物理是一門貼近生活、貼近社會(huì)的科學(xué)，所以應(yīng)該喚起學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注環(huán)境的意識(shí)，提高學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)來解決生活中的能力。
注意近年的物理試題已顯示了，物理與社會(huì)、物理與數(shù)學(xué)、化學(xué)、生物及人文科學(xué)的緊密聯(lián)系學(xué)生的生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的理念。
一、復(fù)習(xí)要點(diǎn)：1、抓住基礎(chǔ)知識(shí)。中考試卷中易、中、難的試題比例為8∶1∶1，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念的考查應(yīng)是中考的重點(diǎn)。近年來對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查形式發(fā)生了變化，最主要的變化是摒棄了考查死知識(shí)的做法，而要求能在具體事件中辨認(rèn)出該知識(shí)或規(guī)律。為此要學(xué)生做到復(fù)習(xí)細(xì)致，在廣度上力爭(zhēng)不留漏洞。2、復(fù)習(xí)要聯(lián)系實(shí)際，貼近生活。這是中考命題的指導(dǎo)思想，那些最常見的生活現(xiàn)象最可能成為命題的素材。例如：“指甲刀上的杠桿，自行車上的力學(xué)，家里的照明電路等”。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)在近年的相關(guān)題目中了解此類題的出處、分類和答題技巧，更主要的是發(fā)現(xiàn)不懂的問題，要學(xué)生多親自去做、去看、去想，快速提高自己的觀察、分析能力。3、復(fù)習(xí)要重視開放型物理題的訓(xùn)練。近年中考卷中都會(huì)設(shè)置適量的開放性和綜合性題目，考查學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)。對(duì)于此類問題，因緣于初中知識(shí)程度有限，只能是淺層次地開放，首先要放下畏懼心理。從近年物理命題中可看出，開放型物理題大致可分三類，即條件開放型、結(jié)論開放型、條件和結(jié)論都開放型。對(duì)于開放型物理題常常沒有現(xiàn)成的解答模式，而是要利用發(fā)散思維進(jìn)行全方位、多角度的觀察、分析。這就要求學(xué)生在平時(shí)練習(xí)中重視一題多解，不能淺嘗輒止。4、復(fù)習(xí)要加大實(shí)驗(yàn)技能的提高。近幾年中考物理題中探究實(shí)驗(yàn)題的數(shù)量及分值呈上升趨勢(shì)，掌握實(shí)驗(yàn)題的類型及要求是解答物理實(shí)驗(yàn)題的關(guān)鍵。實(shí)驗(yàn)題的類型主要有：（1）考查對(duì)實(shí)驗(yàn)過程的感悟，工作計(jì)劃《【物理復(fù)習(xí)】 初三物理中考復(fù)習(xí)工作計(jì)劃》。（2）考查各種儀器的使用。（3）考查對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理。（4）考查學(xué)生用一定的物理方法來探究實(shí)驗(yàn)。（5）考查學(xué)生自主設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。此部分的復(fù)習(xí)方法應(yīng)在掌握一定的物理研究方法（尤其是變量控制法）的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)全面地復(fù)習(xí)每個(gè)實(shí)驗(yàn)的基本內(nèi)容，然后帶著疑問走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，認(rèn)真操作練習(xí)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，從而彌補(bǔ)知識(shí)上的不足。還有，在初中物理教材中，物理概念和規(guī)律形成的過程經(jīng)常采用的是“變量控制法”。如：速度、密度、壓強(qiáng)、比熱容等概念的形成過程；歐姆定律、影響液體蒸發(fā)快慢的因素、影響電阻大小的因素、液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律、阿基米德定理等等，物理規(guī)律的得到，都采用“變量控制法”來進(jìn)行探究的。另外，也使用了“等效替代法”，如：作用在物體上的兩個(gè)力的作用效果可以由一個(gè)力的作用來替代；串并聯(lián)電路中，總電阻與各電阻的關(guān)系等。5、復(fù)習(xí)要提高收集、分析和處理信息的能力。生活中信息源隨處可見，各種商品的說明、須知、用法及列車時(shí)刻表等，都向人們提供著信息，善于迅速從資料中選擇出自己需要的信息是人們?cè)谏钪袘?yīng)具有的能力，因此近兩年圍繞銘牌、說明書、表頭等命出了一些信息類題，應(yīng)引起重視，考試中信息的給予方式可以是圖表或文字，學(xué)生要掌握解答此類問題的大致步驟，平時(shí)培養(yǎng)較強(qiáng)的閱讀能力，收集有益信息的能力，閱讀相關(guān)的物理學(xué)史。還需要有一個(gè)良好的心理素質(zhì)。以前，許多學(xué)生在復(fù)習(xí)迎考過程中埋頭苦做習(xí)題，忽視了最根本的、最必要的工作——閱讀教材、信息窗等等，在中考中造成不該有的失分而后悔莫及。
二、關(guān)注熱點(diǎn)問題，把握考試動(dòng)態(tài) ：通過收集和挖掘近年的各地中考試卷，發(fā)現(xiàn)熱點(diǎn)主要集中體現(xiàn)在以下幾方面：（1）關(guān)注最新科技發(fā)展。（如磁懸浮列車、神舟飛船、衛(wèi)星上天）（2）關(guān)注時(shí)事新聞。（如美國航天局的勇氣者號(hào)登陸火星）（3）關(guān)注估測(cè)能力。就是估計(jì)、估算，主要涉及學(xué)生實(shí)際生活中與所學(xué)知識(shí)直接相關(guān)的實(shí)際事例。（如估計(jì)考場(chǎng)溫度，估計(jì)自己上三樓的功率等）（4）關(guān)注動(dòng)態(tài)、故障的分析能力。（如考核學(xué)生對(duì)電路故障原因的分析等）（5）關(guān)注科學(xué)方法。（主要考核物理概念、規(guī)律形成中的思想方法）（6）關(guān)注情景信息的問題。（如試卷上給幅圖片等大量的情景信息，讓你從中篩選出有用的相關(guān)信息和內(nèi)容，提出與物理知識(shí)相關(guān)的問題等。）（7）關(guān)注開放性試題，(包括結(jié)果開放、條件開放、過程開放等)，即在研究中可以多角度、多方面地進(jìn)行探究的方法，手段可以多種多樣，沒有固定的模式和定勢(shì)，研究的結(jié)果并不唯一，表達(dá)的形式可以豐富多彩。（如上學(xué)期末試卷上的煮湯圓題，用物理知識(shí)解釋現(xiàn)象，就有不少答案，可達(dá)4-5個(gè)之多）（8）新的教學(xué)改革中很重要的一點(diǎn)就是注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng)。近幾年來，中考物理中實(shí)驗(yàn)考核的分值在上升，而從試題內(nèi)容上看，已從單純的記憶型趨向?qū)嶒?yàn)探究設(shè)計(jì)型。因此，在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)訓(xùn)練。在實(shí)驗(yàn)探究中，要注意題目中提供的信息，明確研究的目的、實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)器材的作用和選擇、實(shí)驗(yàn)操作的步驟、對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察分析和對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析歸納。
三、題型結(jié)構(gòu)物理題型的顯著變化是開放性的簡(jiǎn)答題和探究實(shí)驗(yàn)題等。簡(jiǎn)答題學(xué)生普遍存在著不知如何著手，解答不得要領(lǐng)的毛病，再加上簡(jiǎn)答題的題目很多，出題方式靈活，給中考復(fù)習(xí)帶來一定困難。我們將這種題目的分類及解答方法簡(jiǎn)敘如下：（1）縱向分類。按照課本內(nèi)容逐一理解概念，把題目歸為：蒸發(fā)、液化問題、浮沉問題、杠桿問題、安全用電問題等。每類題目都有各自基本的答題方式。（2）橫向分類。根據(jù)解答方式不同，可把簡(jiǎn)答題分為：A、直接敘述題；B、用公式方式等數(shù)學(xué)語言幫助解答題；C、需用圖表幫助解答的問題題。對(duì)于此類題目，要學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，貼近生活，認(rèn)真體會(huì)答題的順序，理解每條答語與題目的聯(lián)系，多做幾道題目、多比較答案，能較好地解決這類問題。另外，還要采取設(shè)置習(xí)題抓訓(xùn)練：在復(fù)習(xí)課教學(xué)中，要通過巧設(shè)類型練習(xí)題來抓訓(xùn)練的。在落實(shí)復(fù)習(xí)課中的練習(xí)，通過解題這一途徑來完成，這就需要精選習(xí)題，以達(dá)到舉一反三、觸類旁通的目的。比如：采用縱向型練習(xí)題．這類題由淺入深、層層深入、環(huán)環(huán)相扣，既可設(shè)計(jì)為填空題，亦可作為選擇題、計(jì)算題．通過這種練習(xí)題的訓(xùn)練，不僅能較系統(tǒng)、全面地掌握知識(shí)，且能適應(yīng)多種題型。這里舉一例以作說明：(1)一段長(zhǎng)為l個(gè)單位的導(dǎo)線，其電阻為R，將它對(duì)折后電阻為（1／4）R．(2)若將兩者串聯(lián)在某一電路中，在相等的時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的熱量之比為Q1∶Q2=（4∶1）．(3)若將兩者并聯(lián)在某一電路中，在相等的時(shí)間內(nèi)電流所做功之比為W1∶W2=（1∶4）．(4)若上題中R1上消耗的電能為100焦，則在R2上所產(chǎn)生的熱量為（400焦或95.2卡）(5)在(3)題中它們的電功率之比為多少？ P1∶P2=上述練習(xí)題已將歐姆定律、串并聯(lián)電路的特點(diǎn)、電功、電功率、電熱、焦耳定律等知識(shí)的應(yīng)用問題，都有機(jī)地聯(lián)系起來了，便于學(xué)生思維靈活性的培養(yǎng)和思維品質(zhì)的提高。
四、復(fù)習(xí)誤區(qū)1、盲目使用資料。（目前，同學(xué)們手中有許多各類復(fù)習(xí)資料，但處理好教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系相當(dāng)重要。目前，大部分資料所存在的缺陷是：題目都是各地中考題的簡(jiǎn)單拼湊，題型過于陳舊、雷同，缺乏創(chuàng)新。因此在老師的幫助下選好復(fù)習(xí)資料有效復(fù)習(xí)很重要。）2、大量重復(fù)做題。（進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段，各種類型題已做過多次，應(yīng)當(dāng)熟悉的內(nèi)容略過，把主要精力集中在有疑問的問題上。）3、身心過度疲勞，心理壓力過大。適度緊張完全必要，但過度疲勞則不會(huì)有好效果。教書育人，我們同時(shí)要做好學(xué)生思想工作，注意心理狀態(tài)，把握節(jié)奏，讓他們愉快學(xué)習(xí)。
中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7
為了讓學(xué)生在中考中取得好成績(jī)，我校九年級(jí)語文備考組全體教師經(jīng)過對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)真咨詢和綜合分析，制定了本復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一，整體思維
因?yàn)檎Z文學(xué)習(xí)是分階段、分課時(shí)進(jìn)行的，每一個(gè)階段、每一個(gè)課時(shí)都要接觸到一些新知識(shí)，學(xué)到的知識(shí)就變成了舊知識(shí)。新舊知識(shí)有聯(lián)系，但由于語文教學(xué)的階段性，知識(shí)之間存在差距。為了使新舊知識(shí)相互交流，從點(diǎn)到線，從線到面，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到掌握和應(yīng)用知識(shí)的目的，我們采用了疏通思路，分階段、分步驟進(jìn)行復(fù)習(xí)的方法。
二、具體做法
(一)課本知識(shí)的復(fù)習(xí)階段
這一階段復(fù)習(xí)的目的是以課本為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生通過課本，掌握課本中的基本知識(shí)和技能。由于復(fù)習(xí)時(shí)間短，我們準(zhǔn)備采取以下方法：大膽選擇復(fù)習(xí)內(nèi)容，打破一篇篇復(fù)習(xí)的方法，確定重點(diǎn)書籍，然后按體裁進(jìn)行復(fù)習(xí)。按體裁復(fù)習(xí)時(shí)，要確定重點(diǎn)單位、重點(diǎn)課文、語文知識(shí)(當(dāng)然也涉及一些非重點(diǎn)內(nèi)容)，然后學(xué)生進(jìn)一步明確要求，避免盲目復(fù)習(xí)。同時(shí)，如何測(cè)試這些內(nèi)容，會(huì)出現(xiàn)什么問題，如何處理，讓學(xué)生掌握一些基本的技能和方法。
(二)知識(shí)分類綜述
在課本知識(shí)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，初中要求掌握的知識(shí)點(diǎn)按以下幾類進(jìn)行復(fù)習(xí)：
1.基礎(chǔ)知識(shí)和語言應(yīng)用
這里有很多知識(shí)點(diǎn)，但主要是要求學(xué)生用語文知識(shí)解決問題。也就是說，學(xué)生應(yīng)該能夠模仿句子，理解對(duì)聯(lián)，根據(jù)一句話練習(xí)觀點(diǎn)，使用語言簡(jiǎn)潔，連貫，恰當(dāng)。
2.閱讀訓(xùn)練
(1)現(xiàn)代閱讀
現(xiàn)代文學(xué)閱讀是中考復(fù)習(xí)中非常重要的內(nèi)容。我們將現(xiàn)代文學(xué)分為敘事類(包括散文和小說)、說明文和議論文三類，每一類都會(huì)為學(xué)生提供針對(duì)性的訓(xùn)練。通過對(duì)近年來試題的研究發(fā)現(xiàn)，中考現(xiàn)代漢語閱讀風(fēng)格多樣，主題豐富，寓意深刻，強(qiáng)調(diào)整體理解。《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀評(píng)價(jià)要全面考察學(xué)生在閱讀過程中的感受、體驗(yàn)、理解和價(jià)值取向。“所以，我們復(fù)習(xí)的時(shí)候，一定要讓學(xué)生涵蓋每一種類型，但是不能面對(duì)。我們準(zhǔn)備在評(píng)審過程中突出重點(diǎn)，把握難點(diǎn)，給出方法。具體方法如下：(1)精心選擇閱讀材料，主要選擇含義深刻、對(duì)學(xué)生有情感教育作用、對(duì)學(xué)生人生觀價(jià)值觀有引導(dǎo)作用的文章；精心設(shè)計(jì)題型，重點(diǎn)設(shè)置能檢驗(yàn)學(xué)生理解和把握整篇文章能力的分層次題型，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀能力，提倡多角度、創(chuàng)造性閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批評(píng)拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量；注意方法指導(dǎo)。在解決閱讀問題時(shí)，我們要求學(xué)生不要關(guān)心答案，而是總結(jié)關(guān)于規(guī)律性的知識(shí)和解決問題的思路和方法。
(2)閱讀文言文
文言文是中國古代文化的.重要載體，也是現(xiàn)代漢語的源頭。學(xué)好文言文不僅是傳承民族優(yōu)秀文化的需要，也是學(xué)好語文的需要。《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出文言文的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：“讀文言文很容易，基本內(nèi)容可以借助注釋和參考書來理解。背誦優(yōu)秀
80篇。”文言文閱讀是中考語文試題的重要組成部分，但在中考命題上除了取材課內(nèi)的文言文段外，課外閱讀文段必須難度適中。在試題設(shè)計(jì)上“言”“文”并重，即既考查學(xué)生文言基礎(chǔ)知識(shí)，也考查學(xué)生對(duì)文意的理解和把握。近幾年來，對(duì)文言文的閱讀開始重視對(duì)文意的理解、分析、概括、評(píng)價(jià)能力的考查。因此我們?cè)陂喿x訓(xùn)練時(shí)也要向這一方向發(fā)展。
3、作文訓(xùn)練
我們?cè)谶@一階段主要讓學(xué)生會(huì)學(xué)記敘文、說明文和議論文，讓學(xué)生明確每一類文章的寫法。同時(shí)讓學(xué)生限時(shí)作文，養(yǎng)成寫作文的好習(xí)慣。
(三)綜合強(qiáng)化復(fù)習(xí)階段
這一階段的復(fù)習(xí)目的是：通過訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)、分析解決問題的能力，而閱讀理解和寫作題就很好的訓(xùn)練了學(xué)生的這些能力，因此我們準(zhǔn)備重點(diǎn)訓(xùn)練這些內(nèi)容。
1、閱讀訓(xùn)練，前面已講了復(fù)習(xí)方法，在這里只是把各種方法進(jìn)行綜合，從而讓學(xué)生提高。
2、寫作訓(xùn)練
在這一階段，我們準(zhǔn)備突出針對(duì)學(xué)生作文中存在的問題進(jìn)行訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生。同時(shí)強(qiáng)化限時(shí)作文。
3、精選部分中考試題，組成幾套專題練習(xí)，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
4、精選幾套中考模擬試題進(jìn)行近似實(shí)戰(zhàn)的強(qiáng)化訓(xùn)練，注意發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)指導(dǎo)。在這時(shí)應(yīng)讓學(xué)生適應(yīng)，但要控制次數(shù)，防止學(xué)生產(chǎn)生厭考情緒。
5、別外，還要做好學(xué)生思想工作，讓學(xué)生一心一意的搞好中考復(fù)習(xí)。
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