關(guān)于《多快樂呀多幸福》教學(xué)反思
身為一位優(yōu)秀的老師，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，對學(xué)到的教學(xué)新方法，我們可以記錄在教學(xué)反思中，那么教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的關(guān)于《多快樂呀多幸�！方虒W(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。
《多快樂呀多幸福》教學(xué)反思1
這節(jié)課我是以游西藏為主線而展開的一系列音樂活動，讓學(xué)生在各種音樂活動中感受，體驗(yàn)歌曲節(jié)奏旋律，從而更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在情境體驗(yàn)和情感共鳴中愉快的學(xué)習(xí)知識，掌握歌曲的演唱技巧更好地感受音樂理解音樂。
在教學(xué)中，我設(shè)計(jì)一個環(huán)節(jié)讓學(xué)唱副歌部分以“對歌“為主線，換這方式讓學(xué)生練習(xí)歌曲，讓學(xué)生不斷熟悉歌曲旋律，在無意的注意中形成有意的記憶，為歌曲做好鋪墊，在學(xué)唱過程中，逐漸掌握歌曲的演唱技巧和情感教學(xué)，接著通過多媒體引入新課，讓全班同學(xué)學(xué)一學(xué)，從從而更好地表現(xiàn)音樂，學(xué)生再次演唱的時(shí)候就顯得靈活多了。二年級學(xué)生喜歡表演喜歡展示自己，充分給他們展示的舞臺發(fā)揮他們自主性。
這節(jié)課效果很好，整個課堂的氣氛比較活躍環(huán)節(jié)比較緊湊通過反復(fù)聽唱歌曲旋律的模唱學(xué)生對于歌曲的旋律比較熟練音準(zhǔn)唱得比想象中要好的多，歌詞填唱的也比較準(zhǔn)確學(xué)生們通過本節(jié)課的活動，感受了音樂的美，感于表現(xiàn)美。
本課的不足之處學(xué)生唱得音有待加強(qiáng)，學(xué)跳壯族舞的環(huán)節(jié)應(yīng)該在邊教邊跳的過程中把舞蹈名稱交待更清楚。
《多快樂呀多幸�！方虒W(xué)反思2
《多快樂呀多幸福》是一首歡快優(yōu)美的西藏兒歌，它以淺顯明了的歌詞、優(yōu)美輕快的旋律，描繪了藏族兒童在聚會時(shí)載歌載舞，盡情享受幸福生活的場景。根據(jù)小學(xué)音樂新課程提出的標(biāo)準(zhǔn)，低年級以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、開發(fā)音樂的感知力、體驗(yàn)音樂的美感、能自然地、有表情地歌唱、樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動為教學(xué)目標(biāo)，我努力滲透《多快樂呀多幸福》這一課題，運(yùn)用多種音樂體驗(yàn)、參與律動等音樂活動，讓學(xué)生感受和體驗(yàn)藏族音樂的魅力，使學(xué)生了解和熱愛祖國的音樂文化，增強(qiáng)民族意識和愛國主義情操。因此，我開展了一堂以了解、感受和體驗(yàn)藏族為線索的專題課。
音樂是聽覺的藝術(shù)，感受與鑒賞是培養(yǎng)學(xué)生音樂感受能力和審美能力的有效途徑。在《多快樂呀多幸�！愤@一課程中，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗(yàn)，通過身體多部位的不同身勢律動的參與來熟悉歌曲。采用讀歌詞并加入拍手、跺腳的節(jié)奏律動進(jìn)入，讓學(xué)生在興趣中記住歌詞和掌握節(jié)奏。在演唱歌曲時(shí)，通過師生合作、生生合作和自主探究的方式來進(jìn)行學(xué)習(xí)，這一學(xué)習(xí)方式不僅為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、自由、自主的氛圍，更激發(fā)了學(xué)生豐富的'想象力和創(chuàng)新思維，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的自信心，增進(jìn)了師生和生生之間的友誼。通過合作，學(xué)生的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力得到了發(fā)展。教師教學(xué)的過程中，應(yīng)該有一對敏銳的耳朵，及時(shí)改正學(xué)生演唱的不當(dāng)之處，并從指揮手勢上引導(dǎo)學(xué)生對歌曲強(qiáng)弱、情緒的處理。音樂課是一門綜合課程，教師不應(yīng)該只是讓學(xué)生學(xué)會演唱歌曲，而且要讓學(xué)生在音樂中感受和體驗(yàn)。所以，接下來我設(shè)置了學(xué)藏族舞蹈，說藏族語言，歌詞創(chuàng)編等活動，豐富課堂內(nèi)容，讓學(xué)生一多種形式感受和體驗(yàn)藏族，把自己置身其中。
在本堂課《多快樂呀多幸�！方虒W(xué)過程中，我注重以學(xué)生的發(fā)展為主體，面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，重視音樂實(shí)踐。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠積極配合我完成各個環(huán)節(jié)，在教學(xué)常規(guī)總也能有很大的進(jìn)步。
《多快樂呀多幸�！方虒W(xué)反思3
歌曲讓學(xué)生感受了藏族兒童唱歌跳舞的熱鬧場面。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解了西藏，學(xué)唱了藏歌，體驗(yàn)了藏舞，領(lǐng)略了音樂帶給我們的快樂和美麗。一堂課下來，有付出的滿足，也有殘缺的遺憾。在此反思，以便提高。
1、整節(jié)課的環(huán)節(jié)安排還算緊湊，從認(rèn)識西藏、學(xué)唱藏歌，體驗(yàn)藏舞。步步深入，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入西藏，目的旨在通過各個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，給學(xué)生一個完整的音樂形象，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從心底去感悟音樂的深動和跳躍的情緒。
2、學(xué)唱部分顯的有些平淡，這首歌曲的情緒是比較歡快的，一音多字及襯詞部分的出現(xiàn)，是這首歌曲有別于其他歌曲的不同之處。通過聽唱、默唱，歡快的唱到表演唱等各種方式，讓學(xué)生學(xué)會了歌曲。但學(xué)唱的環(huán)節(jié)似乎比較平淡，學(xué)生的情緒調(diào)動的不夠，沒有達(dá)到預(yù)期的教學(xué)氣氛，學(xué)唱環(huán)節(jié)的教學(xué)，還需好好的斟酌。
3、后半部分顯的有些倉促，也許是整堂課的內(nèi)容安排的較多，所以等到后半部分，特別是從學(xué)跳藏舞那個環(huán)節(jié)開始，由于時(shí)間所剩無幾，所以加快的輸入給人一種囫圇吞棗的感覺。
雖然學(xué)生的興趣相當(dāng)高，但完成的結(jié)果，讓我覺得學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有深入的開展過，也因此留有遺憾。
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