《一起畫學�！方虒W反思

　　一起畫學校教學反思（一）

　　上完這節(jié)課感覺比較成功的有以下三方面：

　　1、對這部分知識學生有強烈的求知欲。教師為學生積極創(chuàng)設寬松愉悅的學習環(huán)境，激發(fā)學生的興趣，使他們更好地探究、學習、欣賞、合作。

　　2、教師設計教學環(huán)節(jié)時，較好地考慮到學生的接受能力，能夠站在學生的立場，以孩子的視角安排活動。尤其是學畫平面圖時方位感的培養(yǎng)，圖上方向的確定，圖例的講解遵循了循序漸進，由易到難，由整體到局部的原則。學生的學習效果很好。

　　3、學生制作校園平面圖時，考慮到不同層次學生的能力，安排小組討論畫什么內(nèi)容，以什么做圖例，怎樣分工，把選擇權和主動權交給學生。努力做到以學生為本。

　　需要改進和調(diào)整的環(huán)節(jié)：

　　1、小游戲的安排：不應該讓四名學生同時粘貼小紅旗，這樣學生不能準確判斷對錯。應調(diào)整為一個個按要求粘貼，便于學生思考和判斷，更好地達到復習圖上辨別方向的目的。

　　2、教師在前面的環(huán)節(jié)中節(jié)奏應再緊湊些，盡量給學生留出足夠的時間進行作品的交流和展示，使每個孩子都獲得成功的喜悅。

　　3、老師在巡視的.過程中發(fā)現(xiàn)，畫校園平面圖時，有的學生圖上方向仍然不對。如果再降低一些難度，預先在紙上給學生一定的參照物，學生就不會出現(xiàn)此類錯誤了。

　　一起畫學校教學反思（二）

　　《品德與生活》課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調(diào)寓教育于活動之中。課程目標主要通過老師指導下的各項活動來實現(xiàn)�？梢哉f，活動是教和學共同的中介。兒童更多地是通過實際參與活動，動手動腦，深切體驗，而非僅僅依靠聽講來學習�！耙黄甬媽W�！边@一課的學習，就是從學生生活的角度切入的，讓學生來介紹“最喜歡的地方”，學生們會沉浸在自己平日對學校生活的體驗之中。由于這是屬于他們自己的、很熟悉的、很有意義的生活，他們就具有了很高的參與熱情和積極性，言語中都流露出真情實感。這一課把學生的技能學習和訓練有機地融合到“一起畫學校”這一主題學習之中，技能學習和訓練的目的是為了把自己熱愛的學校畫好，學習開始，當他們知道能夠把平時他們感知和僅存在于他們思維中的學校表現(xiàn)在一幅平面圖上的時候，那是一件多么愜意的事情呀！他們就具有了學好技能、練好技能的積極性。盡管畫簡單平面圖對三年級的小學生來說并不是一件很容易的事情。但是，我在整個教學過程中，愿意俯下身去同學生交流，擴大他們的信息，適時給予點撥，開拓學生的思路，()努力排除學生學習活動中的障礙，提高了活動的效果。我在角色變換中的主導性發(fā)揮得恰到好處，讓學生在暢言、暢想、暢行中主體性得到了最大的體現(xiàn)，也使他們具有了參與生活的成就感。

　　這一主題的學習，不僅深化了學生對學校的情感，而且學習是以學生主體參與、小組合作的方式來進行的。在以小組學習、合作學習的過程之中，充分發(fā)揮了每個人的聰明才智，培養(yǎng)了學生的群體意識，合作意識，協(xié)調(diào)能力。同時，他們也充分地體驗了合作的愉悅，感悟了合作的重要，可以說這一主題學習的道德教育目標也圓滿完成了。

　　同時也設計了有效的評價方式，在展示各小組作品的過程中，評議出完成得最快最好的作品，并請最好的小組介紹經(jīng)驗。這不僅充分地展示了自我，每個學生體驗到了成功和進步，同時學生們自己對他們學習成就作出了激勵性的評價；另一方面，進一步使全體學生在比較和交流中受到了集體主義教育、合作精神的教育。學校教學反思培智學校教學反思

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