老師事跡材料（必備15篇）
在平時的學習、工作或生活中，大家對事跡材料都不陌生吧，事跡材料可以起到宣揚特定的時代精神、引導讀者認識先進，學習先進的作用。一起來參考事跡材料是怎么寫的吧，下面是小編幫大家整理的老師事跡材料，僅供參考，歡迎大家閱讀。
老師事跡材料1
喬xx，女，xx年出生，大學本科學歷，xx年參加工作，中小學一級教師。
她從教以來一直在本村教學，默默耕耘，忘我工作，無私奉獻。她在教育戰(zhàn)線上已經工作了26個春秋，26年如一日，以校為家，始終工作在教學第一線，一直擔任小學班主任并任教語文。
“愛”是一個古老的課題，對班主任來說又是一個應該時刻銘記的話題。“愛”是教育的紐帶，“愛”是溝通的橋梁，“愛”是轉化的前提，“愛”是開啟學生心扉的鑰匙，“愛”不應該只是提供給優(yōu)等生的溫床，而應該是培養(yǎng)所有學生茁壯成長的土壤，為了把“愛”撒向每一個學生的心田，在班級管理工作中，教育教學中她力求使每一類學生都能得到愉快的心境，巨大的動力，充足的機會，成功的喜悅。下面是她的一些具體做法：
一、“愛”是轉化的前提
班級管理是班主任工作的重頭戲，班主任要對學生曉之以理、動之以情、導之以行。在長期的班主任工作實踐中，她做到把“愛”奉獻給所有的學生。記得班里有個學生叫喬新博，家長對其教育、學習方面不夠重視，經常逃學，同學們都嫌棄他，他自己漸漸對學習失去了信心，常常逃學玩游戲。喬xx老師經過多次觀察、訪問和他交朋友，關心他生活，幫他補課，給他講道理，后來該生學習成績直線上升。他深信老師對他的愛。從此他有了轉變，后來還當上三好學生，順利地考上了高中。
二、因材施教，讓陽光和關愛灑遍班級每個角落。
雖然班里有許多聰明的學生，但也有學困生。在教學中她注重集體教學和個別相結合，既面向全體學生，又照顧兩頭，正確對待個別差異，使好學生能吃的夠、吃得飽，又使差生能拿得起。喬偉偉，王鑫琪等同學缺乏學習興趣，自控能力差，她就多鼓勵他們，多找他們談心，幫助他們找差距，想辦法。依若、玉梓聰明好學，理解力和記憶力好，喬xx老師就要求他們多看多讀，多做課外題，這幾個同學后來都曾獲各科競賽獎。喬子瑜剛進五年級是全班倒數第一，喬xx老師就和他談心，鼓勵他向先進看齊，本學期他已進入班級優(yōu)秀生行列。喬xx老師所帶班級在20xx年獲得優(yōu)秀班集體的榮譽稱號。 關愛每一個學生，使每一個學生身心在德、智、體、美幾方面得到健康發(fā)展，讓每一學生都能感受到老師陽光般的溫暖，這是她永恒和不懈的追求。
三、細心關愛，耐心幫助
教師對學生的愛源于母愛，卻勝于母愛，因為老師對學生的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學生身上一切美好的東西激發(fā)他們揚帆前進。在多年的教育教學工作中，她練就了一雙敏銳的眼睛，養(yǎng)成了一顆細微的心，能及時發(fā)現(xiàn)學生身上的問題，存在的異樣，并能及時糾正，教育、培育，使之沿著健康的道路前行。在她所帶的班級里，始終洋溢這一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中。比如，班級里有個女孩叫喬夢含，她學習很好，可就是不敢在同學面前發(fā)言，是班里有名的“膽小生”。為了幫助她師看好你呦！”，正是這些鼓勵的話讓他覺得還有人關心他愛護他，他終于又找回了自己。
沒有愛的教育不能稱之為教育，我一直用自己溫暖的心去關愛每個學生，用寬容的心去對待學生的每一個小過失，用欣賞的目光去關注學生的'每一個閃光點。我經常利用午休時間和孩子們一起聊天，有時也會幫一些學生補課。
每一個人的內心都有渴望被外界、被他人肯定的需要。一些調皮搗蛋、學習成績落后的學生，我用鼓勵和表揚代替了隨意的責備和批評，用談心和交流幫助他們重拾對學習的信心。對于這些學生我會更重視，他們在課上表現(xiàn)的好我會讓同學們?yōu)樗麄児恼�，也會大力表揚，讓他們覺得自己被重視了，自然就有了自信。
看到孩子們一天天進步，我會情不自禁的笑起來。“我想，一個老師，最大的幸福莫過于此�！�
二、銳意進取，不斷超越
我從事教育教學工作以來，忠誠于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。學校的活動我都會積極參加，交給我的任務我都會認真完成。時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。以校為家，熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在多年的教育教學中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務素養(yǎng)，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務素質的機會，積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設活動，向優(yōu)秀教師、先進教育工作者學習，并認真寫心得體會。工作期間，我既教書又育人，經常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直；在學習上要積極進取，開拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。經常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。
三、以身作則，做學生的表率。
帶好學生，不但要加強自身的思想建設，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關心愛護學生的愛心，還要有一顆干好工作的信心。為此，我就下定決心，要用無私奉獻、高度負責的精神，贏得學生的信任和家長的放心。
為了了解學生的學習情況、思想動態(tài)，我付出了很多的時間和精力。因此，自習課上我自愿和學生在一起，帶領大家一起讀書、學習；課間十分鐘、課外活動總是和學生在一起活動、游戲或者談話；教室里的門窗、桌凳壞了，我主動修理；在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，時時提醒學生注意安全、注意健康；學校、班級搞活動，我一直都陪著學生，一起經受嚴寒酷暑，一起享受痛苦和快樂。幾年來，我從未誤過一節(jié)課，年年幾乎全勤。這種認真、負責的工作態(tài)度給學生樹立了良好的行為榜樣，所任教班級的成績也一直在本學區(qū)中名列前茅。
四、相信學生，尊重學生，做好學生的思想教育和心理教育。
7 一個教師相信學生，尊重學生，對于優(yōu)秀的學生容易做到，對于學習、品質差的學生，要做到就比較困難。我相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項，要允許有差異，耐心指導。每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發(fā)現(xiàn)學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，多給他們創(chuàng)造進步的機會如當學習小組長等，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進生不成為掉隊的孤雁。沒有心理教育的教育是殘缺的教育。如今，許多學生的問題是心理問題而不是思想問題，需要走進他們的心田，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導郁閉的心渠，真誠地表達對他們的尊重和關愛。一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個學生，讓他們都有做人的需要和前進的動力。
贈人玫瑰，手留余香，永遠銘記愛崗敬業(yè)，永遠踐行愛崗敬業(yè)，是我永遠不變的宗旨。近幾年來，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面，本人在校都位居榜首，贏得了學生和家長的普遍贊譽，多次受到上級部門的表彰。每次優(yōu)秀評選都是我未來工作的新的起點，我會不斷完善自身的綜合素質，勤奮工作，開拓進取，為學校的教育教學工作做出更大的貢獻。十多年的教育生涯，我始終堅守著一腔熱誠一腔愛，我眷戀教育這片凈土，我更眷戀可愛的孩子，我慶幸我選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業(yè)，我將無怨無悔地耕耘在教育事業(yè)中，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上！
老師事跡材料2
我是90年走出師范院校大門的，帶著滿腔熱情走上了三尺講臺，從第一天起，我就在心里默默立下了“把教育當作自己一生的事業(yè)”的誓言，我樂在其中，勤奮敬業(yè)，不懈奮斗，在教育事業(yè)這片沃土上實現(xiàn)著人生的價值。
踏上教育這條七彩路，至今已有20個春秋，我一直堅守在畢業(yè)班政治教學的工作的崗位，取得了優(yōu)異的成績，曾被分局授予“十佳教師”榮譽稱號，多次被分局，農場授予優(yōu)秀教師，三八紅旗手，學科帶頭人，骨干教師等榮譽稱號，在同事眼中，我是一位言語不多的實干家，在學生心中，我是位可敬的母親，我遵循著自己的教育信條，真誠地愛著我的事業(yè)，把自己所有的情結都深深傾注在那三尺講臺上，在三尺講臺上編織自己的夢想，編織學生的未來。
信條一：扎根墾區(qū)，對教育事業(yè)永恒追求，愛崗敬業(yè)，無私奉獻。
我選擇了教師，本身這就意味著責任，意味著奉獻與犧牲。教師的工作無法用時間和金錢來衡量，每當看到孩子們一雙雙渴求知識的雙眼，看到孩子們純樸稚嫩的心靈，我就沒有了時間觀念，孩子們是愛玩的年齡，我多投入一些，孩子們的學業(yè)可能就會有一個新的長進，他們需要我的關注，需要我的陪伴。20年畢業(yè)班忙碌的教學使我感受到教師這種職業(yè)的辛苦，而當我把時間傾注在學生身上太多的時候，卻忽視了對自己女兒的關心和培養(yǎng)，隨著年齡的增長，她對我的意見日益增多。一次我照常又給女兒五塊錢去買方便面，這次女兒卻遲疑了下說：“媽，五塊錢能買回母愛嗎？”我驚呆了，這是她多年來對我不滿語言的一種流露，內心的一次表白，也是對一位母親的質問，我無言以對，也許是無數次的方便面生活讓她厭倦了，我難過了好多天，作為一名老師，我對所有的學生都有愛心，更有責任，而在自己女兒身上沒有了愛心，更沒有了責任，我愧疚。
工作在三尺講臺上的我為了自己的事業(yè)，遠離了親情，我雖然與父母相距不遠，可繁忙緊張的工作使我很少去看望年邁生病的父母，即使去了也是來去匆匆，每當父母想我的時候，他們會責罵我，在他們的責罵中我自責，可當我面對我的學生，我的事業(yè)，我付出的艱辛挽回的成果，才會有一絲的安慰。
信條二：教育要以人為本，用心去育，才會有亮麗。
我非常喜愛蘇霍姆林斯基的名言：盡可能深入地了解每個孩子的精神世界，這是教師的首條金科玉律，我認為以立人為本的教育才是真正的教育，為此在教育教學工作中，我關心學生順利情況下的成長，更關心學生遇到困難時的態(tài)度，關心學生的全面和諧發(fā)展，關心學生個性化的發(fā)展。謝跡是我班很優(yōu)秀的學生，對自己的期望值很高，但是在數學學科上他一度陷入了困境，幾次考試他的成績都很差，在他很絕望的時候，我告訴他當年邱吉樂成功的秘訣，那就是面對困難決不放棄，我不知道這句話對他有很大的影響，直到有一次我讓學生們寫感謝卡時，他在自己的感謝卡上寫道：“感謝老師您的那句決不放棄，讓我找回了自信。學生身處逆境我們在精神上要給予他們更多的鼓勵和安慰，要幫他們樹立起戰(zhàn)勝困難的勇氣。不同的學生在他們的內心有不同的需求，作為老師我們要俯身平視觀察他們，分析他們，找到一個或多個適合的方法教育引導他們，為他們的順利成長去搭建平臺。
信條三，教好學要處理好師生關系。
我們面對的教育教學對象是學生，處理好師生關系是我們教好學的關鍵。多年的教學讓我感覺與學生的感情不是一朝一夕培養(yǎng)出來的，我們不能期望學生一下就接受我們，我的體會是年輕老師更容易被學生所接受，所喜歡，但我建議年輕老師要拉開與學生的距離，控制好與學生的距離，否則會影響你的管理和教學效果。而年紀大些的老師要拉近與學生的距離，避免產生代溝，學生親其師才能信其道，年老教師要深入學生的心靈深處，想他們所想，和他們要產生心靈的共鳴，與學生的關系處理老師要把握好度。在處理師生關系這方面，我覺得最難處理的就是解決有問題的學生，學習上有困難的學生。對于這部分學生我是這樣處理的：因學生思想落后，品質差，往往會與老師發(fā)生矛盾，而這種沖突大多來自老師對他的批評，我在批評學生時，盡量化解矛盾，不讓矛盾升級，自己始終保持平和的心態(tài)，很注重批評學生的`語言和語氣，常用一些委婉的評議和他們進行對話，如給他們提要求時我常說“你這樣做行嗎？”我注重抓住他們的優(yōu)點及時表揚，我不提倡用尖酸刻薄的語言挫傷他們，在學習上學習困難的學生有時他們也很難過，也有學習的愿望，但他們往往堅持不住，有時又很自卑，害怕別人的嘲諷與冷漠，我本著這樣的原則，在他們能力的范圍內引導他們學習，給他們最簡單的問題來解決，并適機進行鼓勵，讓他們內心有希望，有成就感。對這部分學生給他們一點溫暖和愛他們會快樂一堂課，老師是一部書，學生也是一部書，彼此都需要用心去解讀。
信條四：教師教好學要注重研究教學方法，才能有較好的教學效果。
教學是老師的看家本領，課堂是教師實現(xiàn)價值的舞臺，我在平時教學工作中精心準備好每一節(jié)課，備教材，備學生，備知識的拓展與學習的方法，在熟備的基礎上進行巧備，引導學生巧學，提高課堂效率。同時課堂上注意學生的反應情況。學生是學習的主人，針對不同層次的學生的反應情況老師靈活機動地，實事求是地安排好45分鐘教學，使每個學生都能有不同程度的收獲。課堂上教師要把時間還給學生，充分發(fā)揮學生的主體作用，老師起導演點撥的作用，給學生營養(yǎng)后需要他們進行消化和吸收，那就要給他們充裕的時間。課堂上我堅持做到愛著教，欣賞著教，鼓勵著教，啟發(fā)著教，以激勵的語言，欣賞的態(tài)度，商量的口吻調動學生學習，等待他們，寬容他們，引導他們，做到心中有學生，用教師的親和力感染學生，和學生融為一體。
在教學中我把小品、漫畫音樂等引進課堂，使政治道理形象化，生活化，把枯燥的理論生動化，增強政治課的魅力，學生愿意上，高興上，我給他們自由展示的天堂，把政治課堂變成學生關心國家，關注社會展望未來的暢想地。
20xx年的風雨磨礪，鑄就了我挺拔的意志，我要不斷完善自己，要讓自己的生命以一種高級的形式不斷延續(xù)，不斷拓展，讓自己的生命不斷升華，我會用心為墾區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展再編織更多美麗的彩霞。
老師事跡材料3
女，36歲，教齡17年，現(xiàn)擔任三年級數學教學工作。熱愛教育教學工作，真心的關愛每一個學生，幫助學生真實的認識自己身上存在的閃光點，重新樹立信心。對班上一個脾氣暴躁的男孩，多次找他談心，每天放學后留下學生輔導功課，親自送他回家，半年后總是不及格的.他最后考試取得了兩個優(yōu)一個良的好成績。對班里公認的“問題生”，課余時間手把手教給他制作簡單的powerpoint幻燈片，金老師還用電腦打了一封長長的信，發(fā)到他的電子郵箱。從此他們常以這種形式相互溝通，課上常常能看到他為班級精心制作的投影片。金老師就是這樣關注身邊的每一個的學生，從生活中的每天做起，從生活中的小事做起……
老師事跡材料4
在我任教的十三年中，我忠于黨的教育事業(yè)，勤奮、勤奮、勤奮、熱愛學生、團結同志、重視師德，嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范要求，執(zhí)行學校工作配置，以實際、實際、實效為教育工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課程教育改革，認真執(zhí)行課程規(guī)劃，執(zhí)行教育改革措施，大力推進素質教育，緊圍繞學習新課程重視學習新課程的標準和構建新理念的有機結合。在三尺講臺上，認真落實黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教育大綱教育人員、師表，全心全意地做好教育人員的工作。
教育工作是學校各項工作的中心，也是檢驗教師工作優(yōu)劣的關鍵。作為學校學科的領導者，我積極參加新的課程訓練、教師職業(yè)技能訓練、教師提高訓練等，抓住所有訓練機會，不斷為自己充電，提高自己的素質和業(yè)務能力，及時與同事交流訓練所得知識，第一時間用于教育實踐，為培養(yǎng)社會合格人才奠定了堅實的基礎。在實際工作中，他積極向老教師學習，虛心接受他人的意見和建議，經常積極聽其他老師的課，從中吸取優(yōu)點，與同事討論教育教育方法，研究和改善自己的教育方法，取得了良好的效果。新形勢下的教學對教師有了更高的要求，他充分運用所學專業(yè)知識，制作課件，優(yōu)化課堂教學結構，提高教學質量，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，促進學生的全面發(fā)展，取得了良好的效果。
在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極帶領全體教師探索教學教學規(guī)律，充分運用學校現(xiàn)有的教學教學資源，發(fā)揮師資為主導的作用，取得了明顯的效果。積極開展書香校園特色活動，鼓勵學生多讀書，讀好書，在全校掀起了使讀書成為習慣，使書香溢滿校園的'讀書熱潮，此時機17年領導全體語文教師申報市級小課題小學生課外讀書能力培養(yǎng)研究獲得三等獎
在這六年的工作中，他利用課余時間鉆研課標和課程，掌握課文的重點和難點，精心設計教學過程，板書設計，了解學生的實際，采用適當的教學方法，心中有學生，胸中有教學方法，教學目標明確，教學內容準確，重視知識傳授，重視學生能力培養(yǎng)，激發(fā)學生的學習熱情和學習興趣，使學生快樂學習，健康成長。他多次承擔學校的公開課教育、外出訓練后的報告課等，獲得表揚報酬。在這幾年的教育中，任職教育科的成績排在前矛，教育效果好，本人受到學校、社會的好評。從15年到17年連續(xù)3年年末被評價為優(yōu)秀教師。
我不認為當老師一定要投入自己的全部時間和精力，愛學校如家，愛學生超越愛自己的孩子。但是，我認為當老師需要投入自己的大部分時間和精力。把學校作為第二個家，把學生作為自己的孩子，盡可能地付出你的智慧和愛。這對任何教師都不難，難的是一定的，總是這種心情，總是這種精神，總是有。
這種心態(tài)和精神相應的行為。我在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變要我學為我要學，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，我一直注重抓好后進生轉化工作。
曾經在擔任班主任期間，嚴格要求是我對學生的第一要求，無論是在學習上、生活上和紀律上，還是在活動中、交往中和假日中，我都堅持嚴格要求，嚴中有愛的原則，為學生身心健康著想，讓他們感受到學校、班級這個大家庭的溫暖，主動融合到集體中來，主動參與建設維護這個集體。
我校位于城鄉(xiāng)結合處，特殊的地理環(huán)境，造成了特殊的生源。該校多數為農村孩子，近年來，外出務工家長不斷增多，留守兒童也多了，對班上的留守孩子，我非常關心，當作自己的孩子一樣，噓寒問暖，關心他們的學習、生活及心理健康狀況，制定出一整套幫扶計劃與措施，使這些孩子也能象其他孩子一樣健康成長。班上的四個留守孩子心理都很健康，很樂觀，對學習、生活充滿信心，其中耿玉玉被評為米東區(qū)優(yōu)秀少先隊員的光榮稱號。有一個叫XX的男孩子，幾年前母親離家出走，父親常年在外打工，年幼的他寄宿在一個老鄉(xiāng)的家里，這個孩子很內向，不愛說話，做事小心翼翼。了解這些情況后，我主動找他談話，讓他擔任班干部，經常與老師、同學交流，時間一長，這個孩子變得愛說愛笑了，學習成績也有了明顯進步，大家的關愛和鼓勵讓這個孩子擺脫了失去父母的陰影。這樣的例子舉不勝舉，我所帶班級的學生自信、樂觀、大方，班風班貌好。
教育這項工作，沒有最好，只有更好。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，爭取更大進步。
老師事跡材料5
xx，人如其名。她就像一朵怒放的蓮花，給學校平添了幾分秀色。她用博大的愛心和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，譜寫了一曲當代教師的贊歌。
慈母情懷演繹深厚師生情
“愛自我的孩子是人，愛別人的孩子是神�！眡x說，我雖然不是神，但我要把愛學生當做教師生涯的起點，把關心學生作為日常工作和生活的必修課。
炎炎夏日，xx拿來自家的電風扇，給在教室里學習的學生帶來涼風;她在自我家里熬好綠豆湯，端到教室，給學生們送去清涼�？岷畤蓝�，她做好午飯，請來家遠的學生，讓他們吃上熱騰騰的飯菜;她打好豆?jié){送到班里，讓孩子們喝上一小碗，暖和暖和受凍的身子。秋冬交替時節(jié)，天干物燥，她每一天燒好開水，送到學生們手中，為的是讓他們去火消熱，健康無恙。
教師們記得，近幾年來。每逢周二的中午，賀教師家的電腦都會準時打開，連上網線，插上攝像頭。一個男孩坐在電腦前，笑逐顏開。他對著屏幕說著什么，并不時發(fā)出純真的笑聲。對賀教師來說，這個叫王亞飛的學生能這樣談笑風生，那真是莫大的安慰！要明白，這個學生因父母常年在外打工，以往性格孤僻，沉默寡言，對學習興趣不大。而今，賀教師讓他每周與父母經過網絡見面的努力最終有了結果：王亞飛愛說了，愛笑了，愛學習了。這怎能不讓賀教師倍感欣慰！
一位叫心靜的女生記得，她患重度便干癥需要悉心照料時，賀教師像慈母一樣，不僅僅讓她住在教師家里，每餐調理飲食，并且不嫌臟累，每晚都用克塞露給她灌腸。多少次，看著被自我弄臟的被褥面露尷尬時，賀教師總是摸著她的頭，說：“傻孩子，沒事的，洗洗就好了�！本瓦@樣，直到病好，賀教師才放心讓該生回家去住。
學生賀玉成的家長記得，在賀玉成遭遇車禍而昏迷的一個多月里，賀教師先后十幾次到醫(yī)院和距學校七里之遙的家里看望。多少次，賀教師坐在床頭輕聲呼喚;多少次，賀教師和昏迷的孩子傾心相談。為解家里的燃眉之急，賀教師還帶頭捐款，并發(fā)動全班學生捐資近千元。當賀玉成在眾人的期盼中醒來卻嚴重失憶后，賀教師又買來故事書、音樂光盤等，指導家長經過講故事、播放音樂，以喚醒孩子的記憶。
不是親人勝似親人，不是母親勝似母親。xx把無限的愛與關心送給了她的學生。她像一枚紅燭，給學生的心靈帶來了溫暖和光明;她如一朵紅蓮，把美麗和馨香獻給了周圍的人;她似一場甘露，滋潤著學校里的一顆顆幼苗！
鋼鐵意志鑄就學校不倒神話
對于一個熱愛教育、熱愛教學、熱愛學生的教師來說，讓她離開教室、離開學生，無疑是一種痛苦的折磨。
20xx年9月，xx不慎摔倒造成膝關節(jié)髕骨骨折，作為八年級(2)班的班主任，她實在不忍心丟下班里的57個孩子。
躺床治療的一個多月里，賀教師每一天都在關注著班里的學生。她把班干部會議放在家里召開，及時了解學生動態(tài)，精心布置班級工作，每周兩次，雷打不動。她還把成績暫時落后的學生請到家中，給他們談心、補課、輔導作業(yè)……
那段時間里，賀教師家的窗口成了瞭望臺，窗臺下的沙發(fā)成了她的工作臺。課后，不少學生習慣性地跑到賀教師家的窗口，看望的，問候的，請假的，借錢的，借針線包的……不一而足。而這時候，也是賀教師一天最為歡樂的時候。對她來說，每一天能看到孩子們，乃是她最大的幸福！
為了這種幸福，賀教師不知忍受了多少疼痛的折磨，不知暗自留下了多少淚水。有一次，因為電腦椅滑動，賀教師支撐不住摔倒在地板上，她無法站起，無法挪動，只能躺在地板上默默垂淚，直到丈夫回來，才把她抱到沙發(fā)上。應對丈夫心疼的埋怨，賀教師只是歉意地笑笑。說實在的，對丈夫，她充滿歉疚。自我臥病在床，什么都不能做，丈夫既要到鄰村的楊莊小學上課，下班后還要照顧孩子，照顧她，已經夠累的了。她也想安靜地躺著，靜靜地休養(yǎng);她也想少給丈夫“添亂”��！然而，讓她離開窗口，離開“陣地”，無疑是要掏空她的心！一天看不得自我的學生，賀教師的心里都空落落的。她離不開學生��！
在家休養(yǎng)了一個多月，賀教師實在呆不下住了。她不顧醫(yī)生“保護不好會落下后遺癥”的告誡，不顧自我即使拄著雙拐也依然走動艱難的.右腿，毅然走上了二樓的教室，站在了班級的講臺上。
為鍛煉自我，也為了激勵學生，賀教師拒絕了學校領導把她的班級調到一樓的想法，也拒絕了好心同事替她上晚自習的提議，硬是用堅韌的精神和鋼鐵般的意志，在學校，在講臺，在通向教室和宿舍的一級級臺階上，留下了不倒的雕像。這雕像，深深地刻在全校師生心中，更深深感動了賀教師班里的學生們。
人們常說，身教重于言教。賀教師正是用自我的言行，潛移默化地教育、影響著學生。學生們說，有這樣的教師做榜樣，我們還有什么理由不好好學習，不奮發(fā)上進呢！
恪盡職守奏響一路凱歌
從1994年師范畢業(yè)回鄉(xiāng)任教至今，xx在李莊鄉(xiāng)初級中學已默默耕耘18個春秋。她一向做著學校最基礎的工作——教書。無論是剛畢業(yè)時教歷史，還是之后教語文，擔任班主任，賀教師都把自我任教的學科視為最重要的科目，把自我所做的工作當做最重要的事情來做。恪盡職守，殫精竭慮，教書育人，無怨無悔。
賀教師有兩個習慣給學生留下了深刻印象。一是經常自我掏錢買書給學生看，二是常在班里講新聞時政。她說，閱讀受益終生，作為班主任，應當引導學生愛讀書，養(yǎng)成閱讀的良好習慣。還應讓學生胸懷天下，樹立遠大的夢想。所以，她利用一切能夠利用的時間給學生讀新聞，講新聞，讓學生了解國家、國際形勢，從思想上、從內心深處喚醒愛國意識，產生為祖國振興而學習的動力。
每一天清晨，她堅持五點半起床，早早來到學校。晚上九點半，查完學生宿舍她才回家。每周13節(jié)課，組織兩次團體備課，還要帶領組內教師進行課改試驗，進行教育理論研究，撰寫教育科研論文等，這就是賀教師日常所做的工作。
在常人看來，這樣干太辛苦啦，賀教師卻說，像自我一樣辛勤付出的教師有許許多多，自我做的還很不夠。賀教師認為只要能每一天呆在學校，每一天能看到自我的學生，看著學生一天天成長、成熟，再大的付出也是值得的。
春耕秋收，潤物無聲。賀教師辛勤耕耘，收獲的自然是一串串碩果：她教的班級年年被評為全校先進班團體，她先后獲得全縣優(yōu)秀班主任、優(yōu)質課教師，師德標兵、禮貌教師稱號，還有全市優(yōu)秀科技輔導員，全省優(yōu)質課教師、全省優(yōu)秀輔導教師等一頂頂桂冠。
xx教師，猶如一支夏日荷塘里亭亭玉立的紅蓮，以自我的美麗浸染著學生，以自我的汗水澆灌著學生，以自我的付出成就著學生！
老師事跡材料6
自工作以來我始終堅信“沒有愛的教育不能稱之為教育”、“愛是源泉，愛是力量，愛是智慧”，所以我一直用自己溫暖的心去關愛每個學生，用寬容的心去對待學生的每一個小過失。
愛，但并不是溺愛和放縱，比如我們班有一個女生，這個女生，在八年級的時候，經常性的犯錯、違紀，記得有一次，她像發(fā)了瘋似的，大吼大叫，我知道這個女生，吵是不管用的，于是，我把她喊進了辦公室，當時，我并沒有吵他，而是先讓她冷靜一會，然后，我沒有問她原因，而是抱了抱她，讓她在我肩上哭了一會，等她平復完心情之后，耐心的聽她講完事情的經過，她在講著講著的過程中，她突然說：“老師，謝謝您，這次沒有吵我”，我一聽，心里一驚，原來學生犯錯，寬容和愛，比一味的.吵效果要好的多。
經過這次事件之后，對于某些學生，我不在是一味的吵，而是選擇傾聽、關心為主，慢慢的，我發(fā)現(xiàn)，班上經常犯錯的時間越來越少了，所以，在教育教學中，讓學生感受到我們對他的愛，發(fā)自內心的愛，對于我們的工作會取得更好的效果。
xxx先后榮獲優(yōu)質課、輔導獎、優(yōu)秀教師、青年教師擂臺賽一等獎等榮譽稱號。
老師事跡材料7
“學高為師，德高為范”，是每一個師范畢業(yè)生都應該銘記在心，并且用來作為自己行動指南的一名話。它表明，一個優(yōu)秀的教師不僅要具備豐富的知識，更要具備良好的師德，使自己所教的學生，不僅
在學業(yè)上有所收獲，更要學會如何做人。我是一名普通的小學教師。從教以來，我忠誠于黨的教育事業(yè)，立志以奉獻教育為人生之坐標；以教書育人、為人師表為人生之追求；以陶先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”為人生之楷模；以無私奉獻、無怨無悔來詮釋自己對生活的理解、對教育的熱愛。每當我站在那三尺講臺，我就有一種使命感和責任感，同時也感到漠大的光榮。我堅持以嚴律己，自覺地遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》，并以其衡量自己的言行舉動，努力爭做優(yōu)秀的小學教師。
一、兢兢業(yè)業(yè)，致力教育
作為一名教師，我深知只有自己擁有了一桶水，才能給學生一杯水，因而，自身知識的完善、自身素質的提高是搞好教育教學的前提。為了使自己成長為一名高素質的新世紀教師，我利用業(yè)余時間給自己充電。我喜歡學畫簡筆畫，并將其運用于我的教學中來。我經常借來教學方面的'光盤來觀看，并作好筆記。我還經常上網查閱有關小學教學方面的資料，以提高自己的教學理論水平。對于一位青年教師而言，教學中總有這樣或那樣的問題。每到這時，我就會虛心向老教師和其
他有經驗的同行請教，這也使我受益匪淺。在平時的教學中，我總是將教學大綱的要求置于至關重要的地位，圍繞大綱制定準確、合理、詳細的教學計劃，并在深入鉆研教材、全面了解學生的基礎上，編寫課時教案。力求教案的針對性強、靈活度大，富有創(chuàng)新意識。在課堂上，我總是兼容并蓄、取長補短地采用多種教學方法，運用多種教學手段，優(yōu)化課堂結構，落實教學目標，致力于創(chuàng)新型素質教育課堂教學的探索與研究。
二、開拓創(chuàng)新，勇于教改
創(chuàng)新是時代的呼喚，創(chuàng)新是時代的要求。教育要創(chuàng)新，首先是教師教育教學觀念的創(chuàng)新。我要成為一位勇于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)新的教師就要立足于以學生為本，一切為了學生的發(fā)展這樣一個宗旨。在教學中，我從學生的學習興趣出發(fā)，緊緊抓住“興趣”，努力挖掘學科自身的興趣源，通過以唱助教、以玩助教、以姿助教等多種方法豐富課堂教學形式，吸引學生的注意力，喚起學生的興趣，并最終使學生在寬松、無拘無束的氛圍內，動手動腦、動口動耳。我還根據學生的年齡特點，采取不同的教育形式。
低中年級學生活潑好動，我就設計孩子們喜聞樂見的活動，如畫畫、猜謎、競賽、表演、唱歌來展開教學活動，讓學生在玩中學到知識。高年級學生，我讓他們分小組合作學習，自主探究，并采用任務型活動途徑開展學習活動，提高了學習能力和學習效果。
“腳踏實地，大膽創(chuàng)新”是我教書育人的座右銘。我認真學習新教學大綱，以新思路、新方法來指導工作。認真?zhèn)湔n、上課，扎扎實實地打好基礎，出色地完成“五認真”工作，在教學中我不是照本宣科，而是以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教學。在教學中，我把我的一些想法運用到教學中去。如開展一幫一合作學習活動；創(chuàng)設開放式的情景；巧留課下作業(yè)等等。實踐中，我慢慢積累了一些教學經驗，使自己的教學水平逐漸提高。我相信只有不斷的探索創(chuàng)新，我們的教育才能不斷的進步。
三、尊重學生，用心育人
人生最快樂的事莫過于受到別人的尊重和賞識。對學生而言同樣如此。成績差的學生，一般表現(xiàn)為缺乏上進心、榮譽感，似乎毫無自尊可言，其實他們也有強烈的自尊心，在他們心靈深處也希望在同學與老師的心目中得到重視。因此在每一次的教育中、評價中，我都特別小心，當他們有點滴進步時，我就創(chuàng)設真實動人的情境，用情感去感染學生，尋找契機，把掌聲帶進課堂，把微笑帶進課堂，把激勵帶進課堂。抓住瞬間，遞個眼神，打個手勢，送個贊許，通過自己的言行將對學生的贊賞、信任及期待等信息傳遞給學生，學生便在不知不覺中接受這種暗示，對自己的能力充滿信心，做出努力，體驗成功的喜悅。每次學生在課堂上有好的發(fā)言、好的見解，我都能熱情稱贊。
但課堂上也有學生的回答錯了，這時，我從不漠然置之，而總是想方設法減輕學生因發(fā)言不好而帶來的心理壓力，不使學生感到難堪，要使學生繼續(xù)保持輕松愉快的心境。對待學生，我傾注了滿腔的心血。把“后進生”當成“后勁生”，用發(fā)展的眼光看待孩子們。堅持“只激勵，不指責；只幫助，不埋怨”的原則，努力以寬容之心對待學生的錯誤。對待優(yōu)等生，也沒有因為他們的“優(yōu)秀”而放棄關注“教育上的盲點”，及時發(fā)現(xiàn)，及時解決，幫助學生糾正不良的心理傾向和錯誤行為。自始至終都牢牢把握這樣一條原則——把愛灑向每一名學生。尊重學生，用“心”育人。每個學生都渴望進步，渴望得到別人的認可，學困生更是如此。因此，我總是盡自己所能，幫助他們進步。
四、愛崗敬業(yè)，勇挑重擔
為了使學生們取得好的學習成績，我每天忙著備課、講課、批改作業(yè)、輔導學生，花費了許多休息時間，但我無怨無悔。俗話說“一分耕耘，一分收獲�！痹诮y(tǒng)考中，我所教的學生的成績幾年來都名列前茅，我的汗沒有白流，我的付出終于得到了領導及社會的認可。
其實，我也只是做了我該做的工作，但我認為我的人生是有價值的，因為我用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經典論述；我的生命是有意義的，因為我踐行了“學高為師，德高為范”這一諾言；我的生活是精彩的，因為我有那么多可愛的學生。
通過幾年來的教學生涯，使我真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)。我深深地愛上了教師這個崗位，并愿為此奮斗一生。
老師事跡材料8
我身邊好老師——小煜
男，28歲，教齡2年，現(xiàn)擔任四年級科學教學工作。在教學工作中，孫煜老師積極參加學校組織的新教學理念的學習，認真鉆研教材，積極掌握教材，把握教學重點、難點，試教認真，虛心好學，積極參加聽課、評課。能較熟練地運用現(xiàn)有教學設備，采用多種教學手段促使學生思考。課堂民主又不失紀律性，很快成為學生心目中喜歡的`青年教師。在學校的科技活動中，積極承擔工作，在20xx年-20xx年度di創(chuàng)新思維大賽中，獲得中國區(qū)總決賽優(yōu)秀領隊老師獎；山東省總決賽一等獎優(yōu)秀指導獎；
老師事跡材料9
李xx，陜西寶雞人，19xx年生，大專學歷，中共黨員，小學高級教師，19xx年參加工作，先后擔任過初中、小學數學教學，從1992年起，潛心研究小學數學教學。她忠誠黨的教育事業(yè)，始終以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，成績卓著，深受學生的愛戴、家長的歡送和社會各界的廣泛贊譽。在小學數學教學中，她努力探索素質教育的新途徑，在教中研，研中改，積極實踐新課程標準，形成了“趣、實、活、新〞的教學風格，被譽為“小學數學教壇上的一顆明星〞。
她對本職工作精益求精，勇于開拓創(chuàng)新，探索出了“自學點撥式〞課堂教學模式，該模式依據“以人為本的教學思想，自主學習的教育理念，合作學習的教育理論〞，樹立了“以教師為主導，以學生為主體〞的教學意識，構建了“學生先自學，教師后點撥〞的教學模式，創(chuàng)設了寬松和諧的課堂教學氣氛，促進了學生全面和諧地開展，教學效果非常顯著，得到上級主管部門的高度評價并大力推廣應用。多年來，她所帶班級學生的數學及格率均達96%以上，優(yōu)秀率均在95%以上，一直穩(wěn)居同級同科第一或全縣第一，先后有60多名學生在縣級以上數學競賽中獲獎或發(fā)表了數學小論文。20xx年所代六年級四班68名學生在全縣畢業(yè)會考中數學及格率96%，優(yōu)秀率87%，平均分94，綜合成績93，再次名列同級五個教學班第一。
她堅持走“科研引路，教改助教〞的路子，截止目前有80多篇教研論文在國家、省、市、縣20多家教育教學刊物上發(fā)表或獲獎。其中?聯(lián)想轉換“五技巧〞?、?加強小學數學中的素質教育?、?實踐新“課標〞做到“四轉變〞?、?增大學生學習的自由度?、?試論小學數學教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)?等發(fā)表在?中小學數學?、?甘肅教育?、?蘭州教育?、?平涼日報?、?平涼教育?、?甘肅教育學院學報(自然科學版)?、?中小學骨干教師國家級培訓論文集?等刊物上;?我是如何在小學數學教學中實施素質教育的?榮獲第二屆全國教學與管理優(yōu)秀論文評選二等獎，?試論小學數學教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)?榮獲甘肅省20xx年優(yōu)秀論文一獎，?增大學生學習的`自由度?榮獲平涼市素質教育有獎征文二等獎;?分數、百分數應用題編題訓練?、?轉“差〞貴在“五心〞?等入選?中國教育叢書?、?教壇群英論文集?、?中國素質教育論文集?等書;20xx年4月她出版了個人第一部教研專著?學步集?，全書分為上、下篇，上篇收錄研究文章40篇，以解題方法的研究為主，兼及素質教育、創(chuàng)新能力、作業(yè)訓練、“差生〞轉化、課程標準、教學模式等方面的研究;下篇收錄20例教學設計，全是示范課教案;從這些文章和教學設計中，可以反映出她超前的教育理念，先進的教學思想，靈活的教學方法，獨特的教學思路，鮮明的教學風格，可以感受到她敢于創(chuàng)新的精神，嚴謹務實的教學態(tài)度和熱愛工作、熱愛學生的品質。她的這些論文或總結教學經驗、或研究教材教法、或進行學法指導、或指導教研教改，都具有很高的學術價值。
她執(zhí)教的?加、減法的一些簡便運算?、?乘法分配律?分別于20xx年6月、20xx年12月榮獲甘肅省第四屆、第六屆小學數學課堂教學大賽一、二等獎，她于20xx年10月至20xx年1月參加了中小學骨干教師國家級培訓，承當的跨世紀園丁工程“特級教師方案〞專設課題?培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的途徑?，經過三年多的潛心研究，探索總結出了培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的途徑、方法，“自學點撥式〞課堂教學模式，突出了學生的主體性，實現(xiàn)了六個轉變：
(1)從學生的被動學習轉變?yōu)槿w學生的積極參與;
(2)從以教師的講課為主轉變?yōu)榻處熤笇W生自主探索與學習為主;
(3)從學生靜聽轉變?yōu)榉e極思維、大膽質疑;
(4)從原來師生之間的單向交流轉變?yōu)閹熒�、生生之間的多向互動交流;
(5)從重視結論的掌握轉變?yōu)閷W習過程的理解;
(6)從重視對知識的運用轉變?yōu)閷π轮R的不斷探索與理解。
該課題于20xx年5月通過市級鑒定，被評為優(yōu)秀等級，同年月通過國家教育部鑒定，并頒發(fā)了結題證書，該研究成果20xx年9月榮獲第五屆甘肅省根底教育科研優(yōu)秀成果二等獎。
她屢次承當了市縣鄉(xiāng)教師培訓的任務，屢次上示范課，作專題講座，介紹經驗，在她的精心培養(yǎng)下，東華小學教師張順齋的論文?怎樣找等量關系?發(fā)表在?小學生課程輔導?20xx年第1期上，齊會利老師執(zhí)教的?同分母分數加、減法?2xxx年6月榮獲平涼市小學數學課堂教學大賽一等獎，指導該老師設計的教案?質數與合數?20xx年9月榮獲甘肅省優(yōu)秀教案評選二等獎，指導青年教師楊蕊設計的教案?9加幾?20xx年12月榮獲平涼市優(yōu)秀教案評選一等獎，指導王老師申報的市級研究課題?小學數學課堂教學實效性的研究——分層教學研究?被批準立項為市級重點研究課題，同時還指導等同志在教學業(yè)務上迅速成長，被評為市、縣“骨干教師〞、“學科帶頭人〞、“優(yōu)秀教師〞等，她帶著的高年級數學組在20xx年10月被教育局授予“優(yōu)秀教研組〞，她本人被同時授予“優(yōu)秀教研組長〞。
李同志二十年如一日，默默地耕耘著，無私地奉獻著，孜孜地追求著，用自己的青春譜寫著輝煌的篇章……
老師事跡材料10
一學年來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責任心強，服從領導的分工，積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷進步；從而不斷提高自己的教學水平，并順利、圓滿地完成教育教學任務。
一、重視政治思想道德建設。
能堅持學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想等政治理論，不斷提高自己的政治理論水平和思想覺悟，堅持學習教育教學理論和法律法規(guī)，提高教育教學管理水平和依法執(zhí)教的能力，在實踐中能以共產黨員的標準和教師職業(yè)道德嚴格要求自己，把自己的教師職業(yè)但做自己終身的事業(yè)去實踐、去追求，努力做人民滿意的教師。正是自己的努力，先后多次被評為“優(yōu)秀班主任”、“雙文明先進個人”、“自學積極分子”等榮譽稱號。
二、重視自身建設、提高自身素質，提升教育教學質量。
自工作以來，能堅持鉆研業(yè)務知識，以提高自身教育教學素質。經過自學于20xx年前先后取得大專、本科學歷。在教育教學實踐中，嚴格依法執(zhí)教，遵循教育教學規(guī)律，認真鉆研教材，潛心研究學生，積極進行教育教學研究，力求科學利用教育教學資源，積極主動的接受教育教學新理念、新方法，在推進素質教育的過程中不斷提高自己的教育教學水平和能力，能堅持“以人為本” 、“一切為了學生的全面發(fā)展”的教育理念。力求向課堂40分鐘要效果，不斷提高教育教學質量。在9年的教育教學生涯中，一直擔任班主任并擔任學科教學，他所帶班級及所任學科成績在全鎮(zhèn)位居前列。20xx、20xx年，分別被武安市給予嘉獎獎勵，并被評為優(yōu)秀教師。
三、在教育工作方面，我關愛學生，教書育人，努力培養(yǎng)學生正確的世界觀、價值觀和良好的思想品德。
在這9年的班主任的工作實踐中，我勤奮好學、勇于探索，積極進取，逐步形成獨具一格的教育管理風格。
�。ㄒ唬⿲嵭忻裰鞴芾恚⒅貙W生干部和班級集體主義精神的培養(yǎng)在她所擔任班主任的班級里，把選拔和培養(yǎng)班干部放在首位，對他們嚴格要求，并經常在學習和工作上給予指導，班里大大小小的事都由學生自己管理，班干部的一言一行都受到全體同學的監(jiān)督。平時我注重學生良好行為習慣和良好學習習慣的養(yǎng)成，精心組織校內外一切有益于學生身心的活動，把愛國主義、集體主義以及社會主義的培養(yǎng)融入這些活動中，使學生在活動的準備和參與中不知不覺地學會做人、學會合作、學會交往，培養(yǎng)了學生的自覺性、紀律觀念、進取心、責任感和榮譽感。我所帶的班都有一批得力的班干部，班集體凝聚力都很強。
�。ǘ┣趯W心理學知識，注重學生健康人格的培養(yǎng)在教育工作中，我大膽實踐，勇于創(chuàng)新，善于積累經驗。對于有過錯行為或有學習困難的學生，我不但不嫌棄，反而給予他們更多的關心和愛護。這些年來，我經常犧牲自己的業(yè)余時間免費為“學習困難戶”輔導，鼓勵他們樹立信心。為了能更好地幫助有過錯行為的學生走出困惑，健康成長，我在課余認真鉆研《教育心理學》、《學生輔導的理論與技術》等有關書籍，把理論聯(lián)系實際，成功轉化后進生多名。并先后兩次被指定為全鎮(zhèn)“班主任工作經驗交流大會”的中心發(fā)言人之一。
�。ㄈ┰诩壗M管理中倡導“在管理中育人”的理念，注重師生間的團結、和諧，培養(yǎng)師生良好的.合作精神，謀求師生的共同發(fā)展。我熱愛教育，把整個身心都融入了對事業(yè)的不懈追求中，一心一意把更多的孩子培養(yǎng)成優(yōu)秀學生。9年的寒來暑往，我一直是早來晚走，精心備課授課，細心反思教學，踏踏實實，一步一個腳印，始終保持較好的教學效果和驕人的成績，歷次考試成績顯著，為學生和家長心目中的好老師。他不惜犧牲自己的休息時間，為學生無償輔導功課，對不同程度的學生因材施教，悉心指導，循循善誘，使他們學習成績均有較大幅度進步和提高。如學生王明健，入學之初對學習缺乏興趣，嬉鬧成性，雖然聰明但成績一直落后。但我堅持“轉化一個學困生等于培養(yǎng)一個優(yōu)秀生”的育人觀念，對王明健同學進行重點幫扶，曉知以理，動之以情，逐步轉化了學習觀念，并乘后發(fā)之勢，在期末考試中名列全年級第二。
總之，作為一名人民教師，始終堅定一個信念，忠誠熱愛自己的事業(yè)，并希望在以后的工作中要默默地耕耘，無私地奉獻，孜孜地追求，用自己的一生譜寫為教育事業(yè)奉獻的新篇章。
老師事跡材料11
小李，20xx年5月加入了中國共產黨，畢業(yè)于江西科技師范學院政史系，大學本科學歷，中學一級教師，曾參加江西省中考命題工作，南昌市育新學校初中部思想品德教師，已在教育工作崗位上奮斗了10個春秋。10年的光陰，說長不長，說短也不短。10年的歲月里，我得到過，也失去過，品嘗過成功的喜悅，也感受過失敗后的迷茫和痛苦�？稍谶@10年，我一直心懷感恩。感恩每一個欣賞我的領導和老師，感恩每一個幫助過我的同事和朋友，感恩教育給予我的一切。
一、感恩教育，讓我永葆熱情
本人于20xx年走上了教育工作崗位。在這10年里我由一名不諳世事的大學畢業(yè)生，成長為一名政治教師，一名教學干事，一名中心組長、一名黨支部的委員、一名市級政治學科中心組成員。不管在什么崗位，我都保持著對教育的熱情，堅守著對教育的這份信念。在這期間我的思想經歷了很多的波動。在從事德育工作的前兩年，我兩步并作一步走；三四年后，有人問我：小李，你這么辛苦，值得嗎？五六年后，又有人勸我：教副科都那么認真，有必要嗎？到了第八個年頭，有人戲說：開卷考試，學生抄抄就是了，還要準備這么多材料？我搖搖頭，一笑了之，直到我進手術室的前一天，我還堅守在教學崗位上。就這樣，我在德育工作崗位上經歷了十個春秋。
在這十年里，我收獲了工作中的成功與喜悅，但也狠心地放棄了多少個陪伴父母、兒子的日日夜夜。有一次，參加中考命題工作，與2歲多的兒子分別了一個多月，還沒到家門口，我聽到了一聲聲熟悉的呼喚，走近一看，天哪！自己2歲大的.兒子和老父親正站在家門口等我回家！兒子鼻涕伴著淚水一行行地流下來。因為想媽媽，他每天都要下樓等媽媽回家，每天都要問問，媽媽，媽媽，我要我的媽媽，媽媽在哪？一聲聲撕心裂肺的呼喚，刺痛了我的心窩。抱起孩子，我早已淚流滿面。
有人問我：值得嗎？我認為：值！因為我收獲的是一筆心靈財富：學校領導的信任和認可；學生家長對我的肯定和稱贊；同事們對我的支持和幫助。
二、感恩教育，編織教育夢想
一路走來，我都在為實現(xiàn)夢想努力著。作為一名老師，工作中我沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的動人故事，我只是以平常心做著平常事。我感謝教育，讓我在這條道路上編織我和孩子們的夢想。
教育學家陶先生說過：千教萬教教人求真。在我的思品課堂上，我更注重育人的藝術，教會學生做一個真人。工作中，我時時以此來提醒自己，以身作則地教會學生怎樣做人�？匆姲嗌嫌袀�孩子學習很努力，但家庭經濟條件不好，臨近中考也沒有多余的錢買復習資料，我自己掏錢給他準備了輔導書。孩子很爭氣，考上了師大附中，他給我發(fā)了一條短信：李老師，非常感謝您對我的關心和幫助，我一輩子都會記住您，謝謝！他叫徐航，是個特別善良的孩子，我相信等他以后有能力了也會以舉手之勞幫助更多的人。
就這樣看著孩子們的成長變化，看著他們變得成熟懂事，這是一種特有的人生享受。孩子們知道我的不僅要教學，還要負責學校一些日常德育工作，頭緒多，任務重，每次看見我氣喘吁吁趕著來給他們上課時，都會報以熱烈的掌聲；孩子們看見我累了，會主動問我：李老師，我有什么可以幫您的？同事們知道我低血糖，看見我忙得沒時間吃早飯，會給我遞糖果和餅干。
有付出，就有收獲。我被評為東湖區(qū)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀共產黨員，多次承擔市級示范課、研討課的任務，獲得南昌市園丁杯教學競賽一等獎，所教班級中考政治成績南昌市排名第一，接受了江西教育電視臺中考采訪，家長以我成為他們孩子的老師為榮。我撰寫的論文及材料多次獲得部級、省級、市級獎勵，我主動參與了五個科研課題，于20xx年參加了江西省教育廳組織的中考思想品德命題工作。
三、感恩教育，指引前進方向
信念、熱情、夢想，指引我學會做事，教會我怎么做事、做人。我深信：不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。我就是這樣一步一步、腳踏實地地做好每一件事情。撰寫德育論文、制作展板、發(fā)展黨員，課改報告、參與課題，接受中考專訪，這些事我只要答應了就傾心付出，常常忙得連喝一口水都顧不上。
我始終認為：沉默是金，忍讓是銀，幫人是德，吃虧是福。在工作中，能吃苦耐勞，責任心強。領導布置的工作總是盡力去做，從不無故推諉。剛休完假，我繼續(xù)擔任初三5個畢業(yè)班的思品教學任務，并兼任教學干事、支部委員工作，沒說一句怨言，沒講一個難處。當我接到一項新的工作時，我總是親力親為地做，親身體會這項工作的過程，然后才邀請有關老師協(xié)助做好這項工作。在育新學校初中部新校區(qū)，組織和指導學生會工作。如果要問我累不累，我會微笑著說：累，但很快樂！是的，指導學生開展活動很累！當同事們利用空課的時間去批改作業(yè)、備課的時候，我經常忙著策劃、準備學生活動；忙著訓練小主持、指導學生值日工作
但是，我又是快樂的！因為孩子們在活動中綻開了最美的笑容，他們的能力提高了，他們學會了如何做事，如何做人，孩子們的成長就是我最大的快樂！我跟孩子們一起利用網絡把我們策劃、組織的活動上傳到了貼吧，提高了學生的參與度，增強輻射效應傳遞育新精神的正能量。
十年如一日，我，就是這樣心懷感恩，感恩教育，讓我保持著對教育的熱情，編織著我和孩子們的夢想，指引我前進的方向。我，一名思品教師，即使我擁有不多，但我可以為用我的實際行動，堅守著信念，傳遞著愛。因為我深知：是黨教育了我，培養(yǎng)了我，支持了我，鼓勵了我。我會一如繼往，心懷感恩，永往直前，直到永遠。
老師事跡材料12
本學年以來，我擔任八年級四個班和九年級四個班的思想品德教學工作，同時兼任政史地教研組組長，我熱愛教育事業(yè)，工作中做到腳踏實地、刻苦鉆研、勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，愛每一個學生，時刻用自己的言行去感染和熏陶他們，用自己的真誠、善良去感化每一個學生，用自己的鉆研、勤學來引領每一個學生，做到教育無小節(jié)，處處是教育。與學生建立民主、平等、和諧的良好師生關系。
團結同事，時刻以學校工作大局為重，工作任勞任怨，主動承擔我校的乒乓球教練工作，小病堅持上班，從不遲到早退，堅持出滿勤。在課堂上始終注重學生的主體地位，積極探索適合學生發(fā)展的教學方式，積極鉆研教材教法，虛心向其他老師請教，追求課堂教學的高效化，在課內比教學活動中，我的各方面考核成績穩(wěn)居前列，綜合評估成績獲得較好成績，深受學生喜愛和同行好評，業(yè)余時間注重自身素質的提高，有多篇論文在縣市公開發(fā)表，積極參加學校和上級部門組織的重大活動，工作任勞任怨，時刻以學校工作大局為重，20xx年，我被上級評為縣級骨干教師。
在教研組工作中，各方面起到模范帶頭作用，與同事和諧相處，營造了良好的團隊合作精神，從而提高了共同學習的有效性。在這學年里，我的教學工作取得良好成績，所帶的八年級四個班在期末考試中，合格率超出其它四個班十個百分點，九年級四個班在全縣統(tǒng)考中達到了94.5%，高出我校其它班級2個百分點，在全縣也名列前茅。在學校領導的`英明領導下，我培養(yǎng)的乒乓球選手們在縣級球類運動會中雙雙榮獲團體第一名，政史地組在我的指導下，歷史榮獲全縣第一，地理成績也在全縣處于領先地位。
在學校的比教學活動中，我個人成績獲得學校二等獎。作為教師，我深知我的工作還不夠完善，在以后的工作中，我將不斷鞭策自己，使得自己在今后的教育教學工作中得到更深層次的提高和發(fā)展。
老師事跡材料13
勇挑重擔。20xx年我是全校唯一的雙班語文老師，所代二、三班的語文，在當年的調研考試中，獲得了年級第一二名的好成績。20xx在中考評估中榮獲教學質量縣三等獎。今年又代兩個班語文，所代六班成績名列年級第一，另一個班也名列前茅。
積極學習。國培學習中獲得“優(yōu)秀學員”榮譽稱號。在�！皫熗浇Y對”活動中，我主講的復習課胸有詩書氣自華得到領導一致好評，并被錄成視頻放在古夫中學網站上共享。在校教學比武活動中，二次榮獲二等獎。多次被評為校級語文骨干老師。
熱愛寫作。撰寫的論文登上地球之巔，盡顯英雄本色獲省一等獎。以字詞為楔子，劈開行道樹、利用好大自然這本散文集獲市二等獎。師德征文問說那得輕如許，為有教師拋磚出獲省優(yōu)秀獎。在苦難中學會堅強，一言一語總關情品讀因字詞探究更精彩在課內比教學專題網站上發(fā)表。積級指導學生創(chuàng)作，二次獲優(yōu)秀輔導獎。有九名同學的十一篇作文在中學生優(yōu)秀作文網中學生作文展示平臺上發(fā)表。
努力鉆研。我承擔了個性化閱讀的子課題研究，并代表我校在全縣開課儀式上做了燃燒激情，放飛個性的課題交流。
服務熱心。在擔任工會小組長期間，誠心誠意，盡心盡職為老師們勤跑腿，服好務。
吳海燕
我熱愛自己的工作，在工作中永遠保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻精神。講敬業(yè)，比奉獻，絕對服從學校領導的工作安排，對工作盡職盡責。
在工作中，我堅決貫徹黨的教育路線、方針和政策。我忠誠黨的教育事業(yè)，有強烈的敬業(yè)精神和奉獻精神。我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，做到語言文明，舉止端莊，以身作則，并用自己的.品德言行來教育影響我的學生。
我對英語學科的熱情，深深地影響著我的學生。無論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學生，注意自己點點滴滴言行的影響。我不斷地刻苦鉆研業(yè)務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養(yǎng)學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。從課前的精心準備，到課后的認真反思，我在一次又一次的“實戰(zhàn)”中不斷成長。
工作中，我平等地對待每一位同學。無論在任何情況下，從不用刻薄、粗俗的語言打擊學生，尤其是體罰和變相體罰學生。我經常與學生交換意見，耐心細致的做好學生思想工作。我對學生思想上積極引導，學習上耐心幫助，生活上關懷體貼。
教學中，我潛心鉆研教材，反復研討新課標；大量訂閱教學刊物，堅持業(yè)務自學，認真做好筆記，廣泛汲取營養(yǎng)；及時進行反思，轉變教育觀念，捕捉新的教學信息；勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學手段。連續(xù)4年被評為“古夫鎮(zhèn)優(yōu)秀教師”；論文突破英語詞匯難關，提高英語教學效率獲宜昌市三等獎；在今年的中考中所帶班級英語成績及格率84%，優(yōu)秀率44%，名列全縣前茅。
在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真做好教書育人工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻我無悔的青春。
老師事跡材料14
xxx老師20xx年畢業(yè)于xxx師范大學物理系，同年在香坊區(qū)教師公開招聘考試中以總分第一名的成績光榮地加入了教師的隊伍，十年來一直在xxx市xx中學校擔任物理教師及班主任工作。
作為一名教師，學科教學是立足之本。從工作以來，xxx老師就一直刻苦鉆研物理教學，不斷提高自己的專業(yè)水平，為學生上好每一節(jié)物理課。工作十年來，在個人的不斷努力和學科教研組同志的指導與幫助下，xxx老師在國家、省、市、區(qū)等各級各項大賽中均取得優(yōu)異的成績。他在教學實踐中完成了《課堂同步導學案》和《中考物理總復習導學案》，不僅減輕了學生的課業(yè)負擔，而且提高了學生的復習效率，使學生在中考取得了優(yōu)異的成績。
王老師從事物理教學工作，每次都是從八年級開始帶班。他帶的第一個班是以紀律差、學習差、衛(wèi)生差出名的班級，個個都是調皮搗蛋、無心學習的學生。這樣的班級該怎么帶？xxx老師總能給自己信心和勇氣。他先以抓好班級的秩序為主，隨時找學生談心，多了解學生，走進學生的心，在此基礎之上幫助學生解決他們的困難，從而也讓學生走進了他的心。
xxx老師經常利用班會和學生談心，了解學生的情況。有一次，他為了解學生上課接話的原因，讓學生敞開心扉來訴說情況。學生們說，“現(xiàn)在的課程越來越難了，我們實在聽不懂，但又不知道該干什么，所以有的時候老師講課時，無意的就會接一句兩句的。有一個同學接了，另外的同學也就接了，于是班級就亂了。”xxx老師為同學們能敞開心扉而感到高興，至少他的學生沒有只用一句“老師，我錯了”來敷衍老師。
其實，這幫小孩兒也挺有人情味的'，而“人情味”也恰恰是xxx老師管理班級的切入點。人非草木，孰能無情？xxx老師堅持慢慢引導和感化學生，相信自己一定能有收獲。xxx老師用了整整四個月的時間，終于見到了付出的成效，班級的衛(wèi)生、紀律、學習都有了質的飛躍，班級的衛(wèi)生、紀律明顯改善，愛學習、關心班級的人也越來越多。
隨著王老師帶班經驗的日益豐富，總能在學�？吹剿R危受命、勇挑重擔的身影，所帶班級在中考也都取得了喜人的成績。
工作十年來，xxx老師始終堅守著三尺講臺，辛勤耕耘、開拓創(chuàng)新、默默奉獻。在他的心中，學生永遠是天使，他就是為天使修補翅膀的人。
老師事跡材料15
經五路小學xx老師的閱讀推廣活動以“階梯性整本閱讀”為特色，讓孩子們真正體驗到閱讀的獨特美質，建立起屬于自己的精神家園。
每天的詩意早讀，開啟學生的.經典誦讀之旅。從低年級起，在班級博客上發(fā)布拼音拓展閱讀“兒歌口袋書”、以電子書的形式推薦學生閱讀《愛心樹》《母雞蘿斯去散步》等優(yōu)秀繪本；到中年級，圍繞博客上的閱讀交流話題，開展了十余本書的整本閱讀指導交流活動，形成了階梯性閱讀模式，閱讀習慣漸漸養(yǎng)成�！靶『蓪W園”“小荷詩園”“小荷書園”等班本課程的實施，使課外閱讀系列化。發(fā)放“親子共讀倡議書”、“閱讀感悟表”，開展親子共讀交流會、書香家庭評選......促成“讀書型家長”，共讀評價，營造了家庭讀書氛圍。小荷學子講壇上，旅行見聞、閱讀分享、成語故事，豐富的內容讓每個成長的心靈得到滋養(yǎng)。
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