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鋼琴教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的鋼琴教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
鋼琴教案1
活動(dòng)形式：鋼琴課
活動(dòng)內(nèi)容：《青蛙跳舞》
內(nèi)容分析：
《青蛙跳舞》是《幼兒鋼琴基礎(chǔ)教程》第一冊(cè)的曲子。難易程度方面屬于難度較高的曲子，因?yàn)闃非锩娌粌H有跳音與保持音及雙音的不同演奏形式、有強(qiáng)、弱等感情標(biāo)記，而且在識(shí)譜方面音符的跨越性比較大，還有三個(gè)最近剛學(xué)的的音符。再者，要彈出樂曲特有的意境也需要用心去體會(huì)�？傊@首樂曲學(xué)習(xí)點(diǎn)較多，是一首比較有價(jià)值的幼兒鋼琴練習(xí)曲。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受《青蛙跳舞》所描寫的意境。
2、熟練的識(shí)譜、唱譜，能在教師的提示下根據(jù)調(diào)式找出曲中的變化音，認(rèn)識(shí)曲子中“跳音、保持音、休止符、強(qiáng)、弱”等標(biāo)記。
3、分手練習(xí)，能比較流暢的彈奏，邊唱邊彈。樂曲節(jié)奏準(zhǔn)確。能準(zhǔn)確表現(xiàn)四三拍的節(jié)奏特點(diǎn)
4、簡單了解作曲家“丁善德”及代表作品。
活動(dòng)重點(diǎn)：
識(shí)譜、分手彈奏
授課對(duì)象：
王曉語邱泊斐、苗淑沛
活動(dòng)準(zhǔn)備：
曲譜一份、音符多個(gè)、錄音機(jī)、青蛙圖片一張、教師準(zhǔn)確的示范演奏、音樂磁帶《捉迷藏》
活動(dòng)過程：
一、以“小音符捉迷藏”的形式，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)高、低音譜表上學(xué)過的'音符。重點(diǎn)復(fù)習(xí)與《青蛙跳舞》相關(guān)的音符。
二、教師出示青蛙圖片，告訴幼兒今天我們要學(xué)習(xí)的有關(guān)小青蛙的曲子。
教師示范演奏，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
三、識(shí)譜、唱譜
1、出示高音譜表上的樂譜。
①請(qǐng)幼兒觀察“這是幾拍的曲子？”（3/4拍，以四分音符為一拍，一小節(jié)三拍）
“音符上有什么標(biāo)記？”（引導(dǎo)幼兒說出跳音，保持音記號(hào)）
“都有哪幾拍的音符、各唱幾拍？”（四分跳音，附點(diǎn)二分音符，各唱半拍，三拍）
“有變化音嗎？”（引導(dǎo)幼兒看譜號(hào)后面的調(diào)號(hào)，知道是G大調(diào)，變化音為#F）
�、诮處熞龑�(dǎo)幼兒演唱高音譜表上的樂譜，用節(jié)拍器伴奏。
要求：節(jié)奏準(zhǔn)確，跳音要唱出來。
③教師彈琴，幼兒人手一本書唱譜。
④幼兒一一演唱，檢查幼兒的識(shí)譜情況。
2、出示低音譜表
�、佟澳憧吹搅四男�(biāo)記？“（休止符、雙音跳音）
�、凇靶葜狗袔追N？”（全休止符、四分休止符，各休止1小節(jié)及1拍）
“雙音由哪些音符組成？”（請(qǐng)幼兒在鋼琴上找出并彈出來，教師逐一檢查）
�、邸半p音像什么？”（青蛙的叫聲，初步感受樂曲的意境）
四、幼兒練習(xí)彈奏，教師指導(dǎo)
1、先練習(xí)右手部分，教師示范講解跳音彈奏要領(lǐng)：樂曲活潑、可愛、可用指尖部分把跳音彈出來，彈輕巧。
�、儆變壕毩�(xí)，教師巡回指導(dǎo)，要求邊唱邊彈，節(jié)奏準(zhǔn)確，跳音要彈的有跳躍感。
�、谥鹨粰z查右手的彈奏。
2、練習(xí)左手的彈奏。
�、俳處熓痉�、講解。重點(diǎn)講解雙音的彈奏要領(lǐng)：手指準(zhǔn)備好，有跳躍感，要利用好休止符的時(shí)間來快速的找下一個(gè)雙音，雙音下鍵要統(tǒng)一，音色要統(tǒng)一。
�、谟變壕毩�(xí)，教師巡回指導(dǎo)。要求邊彈邊數(shù)拍子。
�、劢處熤鹨粰z查左手彈奏
3、幼兒自由練習(xí)左、右手。
教師根據(jù)幼兒在彈奏中出現(xiàn)的個(gè)別問題，單獨(dú)指導(dǎo)。
五、幼兒欣賞教師的完整彈奏，感受樂曲的意境。
幼兒聽樂曲自由表演。
六、欣賞丁善德的代表作《捉迷藏》結(jié)束。
鋼琴教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歡快，跳躍的音樂旋律，節(jié)奏和2/4拍子，并樂意用自身的動(dòng)作去表現(xiàn)2/4拍子的節(jié)奏。
2、嘗試創(chuàng)編彈鋼琴的動(dòng)作，并在已有技能的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)雙人舞。
重點(diǎn)學(xué)習(xí)提壓手腕，立腳尖旁勾步。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)互相配合彈鋼琴的動(dòng)作。
3、體現(xiàn)互相配合，協(xié)調(diào)和合作跳雙人舞的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先和大班幼兒配合跳雙人
2、錄像（錄有四手聯(lián)彈和小貓彈琴、
3、小貓頭飾
活動(dòng)過程：
1、幼兒欣賞音樂，并用身體動(dòng)作感受音樂的節(jié)奏。
“這么能干，我送一首好聽的音樂給你們聽，可以用身體動(dòng)作或小手感受一下音樂的節(jié)奏。”
2、觀看小貓彈琴的錄像。
“今天，你們要和一只貓來個(gè)比賽。（有一只貓要和你們來個(gè)比賽、比什么呢？先看看這只貓?jiān)诟蓡�？他在干什么呀？（彈鋼琴、你們就要和它比賽彈鋼琴。所以你們要看清楚它的手是怎樣彈鋼琴的。它的手是怎么彈鋼琴的？哦，是提起來，壓下去，用力的壓。先學(xué)學(xué)它小手彈琴的動(dòng)作。先運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，準(zhǔn)備好了嗎？來
兒歌：提一提，壓下去，提一提，用力壓，我要做，鋼琴家。
加快速度：1234567117654321
33、聽音樂，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編彈鋼琴的動(dòng)作，并請(qǐng)個(gè)別幼兒來示范表演。
“這只貓用手彈鋼琴的動(dòng)作挺好看，還特別夸張，可是沒有腳的動(dòng)作。你們想贏它，就要?jiǎng)幽X筋想出手和腳配合彈鋼琴的動(dòng)作，能想到嗎？好。把想到的做出來。哎，他的動(dòng)作好看，學(xué)一學(xué)。（教師仔細(xì)觀察幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，發(fā)現(xiàn)好看的馬上請(qǐng)大家學(xué)習(xí)、重點(diǎn)學(xué)習(xí)立腳尖旁點(diǎn)步。
4、分段學(xué)習(xí)彈鋼琴的動(dòng)作。
1、教師示范娃娃學(xué)琴一段，并指導(dǎo)帶貓頭飾的幼兒做老師去找一為小朋友做好朋友學(xué)習(xí)輪跳的.方法。
“那只貓看到我們想了這么多彈鋼琴的動(dòng)作，也認(rèn)輸了。
�。ɑ刍�、：“喵喵喵，我認(rèn)輸了，你能教我彈鋼琴嗎？”
“好吧，你們也看看我是怎么叫小貓彈琴�！�
“我是怎么教小貓的。我彈琴時(shí)，小貓?jiān)诟蓡�？（看、小貓彈，我就看，看的�?dòng)作可以自己想，你們也來做做，請(qǐng)你們找一個(gè)好朋友商量一下誰做老師，誰做學(xué)生，做老師的帶上貓頭飾。
聽音樂讀兒歌學(xué)習(xí)：老師彈琴小貓看，小貓彈琴老師看。（反復(fù)做兩次、
2、幼兒聽音樂跳小貓學(xué)琴一段。
“來，老師聽音樂教小貓彈琴，記住老師彈小貓看，小貓彈老師看�！�
3、幼兒欣賞四手連彈的錄象。
“小貓學(xué)會(huì)彈琴了，真高興，哎，那邊有兩為老師也在彈鋼琴。過去看看。真奇怪，兩
個(gè)人彈一架鋼琴，我們叫四手連彈。
4、老師示范四手連彈一段，并用兒歌指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。
“小貓，我們也來聽音樂試試四手連彈好嗎？大家鼓勵(lì)一下我們呀�！�
“我們的四手連彈彈的好嗎？來，大家也來彈彈。開始先站開點(diǎn)，然后一起往中間跳�！�
聽鋼琴讀兒歌：1234567111551155我們彈琴笑呵呵，笑呵呵。注意提壓手腕的動(dòng)作用力一點(diǎn)。
5、幼兒聽音樂跳四手連彈一段。
“真好玩，我們聽音樂在來四手連彈吧�！�
6、教師示范玩鋼琴游戲一段，并指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)互相配合彈琴。
“我和小貓還想到一個(gè)彈鋼琴的游戲，你們坐下來看看�！�
“你們看到小貓這樣是做一架什么？（鋼琴、我就做鋼琴家。然后我做鋼琴，小貓就做鋼琴家。一起來做這個(gè)游戲�！�
聽鋼琴讀兒歌：你做鋼琴我來彈，我做鋼琴貓來彈，一起面向觀眾彈，最后還要謝個(gè)幕。
7、幼兒聽音樂跳鋼琴游戲一段。
“好，聽音樂做游戲。
舞蹈：小貓學(xué)鋼琴5、與好朋友著歡快的情緒完整地跟著音樂合拍的跳舞。
“原來彈鋼琴這么好玩，哎，現(xiàn)在我們把小貓學(xué)琴，四手連彈和玩鋼琴游戲都連起來完整跳一次，看誰跳的最好，聽音樂節(jié)奏。
6、指導(dǎo)幼兒創(chuàng)編謝幕動(dòng)作，并交換朋友完整跳一次。
“謝幕的動(dòng)作除了這樣做，還可以怎么做呢？”
“學(xué)學(xué)他謝幕的動(dòng)作。我們?cè)賮硗暾淮�，看最后謝幕的動(dòng)作誰想的最好看。
7、今天，我們學(xué)了鋼琴舞，下節(jié)課再把這個(gè)舞跳好，還試試交換朋友跳。
鋼琴教案3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、要求幼兒用心聽音樂，根據(jù)音樂的節(jié)拍，節(jié)奏速度，力度，音的高低做動(dòng)作，辨別C大調(diào)的各音，訓(xùn)練聽覺。
2、正確地使用節(jié)奏樂器，會(huì)用相應(yīng)的樂器演奏打擊樂，培養(yǎng)幼兒的'思維能力。
3、通過視唱、打節(jié)奏，掌握彈奏方法，練習(xí)彈奏曲子，激發(fā)幼兒的興趣，體驗(yàn)集體演奏的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、語言節(jié)奏譜一張
2、打擊樂器數(shù)個(gè)
3、打擊樂譜一張
4、樂譜表一張
5、電鋼琴數(shù)臺(tái)
三、活動(dòng)過程：
1、《律動(dòng)》進(jìn)場，
1）老師發(fā)口令：“小兵們準(zhǔn)備出發(fā)”幼兒“是”在進(jìn)行曲的音樂伴奏下有精神地走步。
2）音樂變?nèi)酰河變狠p輕走路，老師按音樂的節(jié)奏輕聲說：
××××О，××××О
發(fā)現(xiàn)敵人 ， 認(rèn)真?zhèn)刹�！幼兒彎腰半蹲著輕輕地走，手做持槍狀邊走邊做尋找狀進(jìn)行偵察。
3）音樂變高（高音區(qū)）幼兒挺胸抬頭走路，老師發(fā)令：
××××，
×Ο×Ο ×Ο ×Ο
準(zhǔn)備射擊！幼兒做向天空射擊打槍狀，嘴里發(fā)出： 呯! 呯! 呯！ 呯！
4）音樂變強(qiáng)：幼兒用力走路，老師： ××××，××××
發(fā)現(xiàn)敵機(jī)，準(zhǔn)備開炮！幼兒做向飛機(jī)開炮狀，嘴里大聲發(fā)出聲音：×Ο×Ο×Ο×Ο
轟！轟！轟！轟！
5）老師彈奏急促的下重滑音表示敵機(jī)被打落并說：
××××××
敵機(jī)被消滅了—，幼兒邊歡呼邊跳躍，腳走八分音符的節(jié)奏×× ×× ×× ××，嘴里歡呼，×× ×××-
我們 勝利了-
彈奏 1 3 5 3 1 -| 1 3 5 3 1 -|1 -安靜自由站好。
師：“對(duì)，我們勝利了，高興嗎？（高興）那我們表示一下吧，笑一個(gè)吧！”
師：小兵們好！幼兒：“指揮官好！”今天，我們科苑幼兒園來了很多客人老師，我們小兵應(yīng)該怎么說：“客人老師好！英語： “ good moning tearch”ⅰ 5 3 1| ⅰ 53 1 |幼兒全體坐在地下
2、語言節(jié)奏游戲《指揮官在做什么》
出示語言節(jié)奏卡：邊問邊做動(dòng)作
指揮官：
1）× × × × |× × × × | × × ×—|
小 兵 小 兵 |幼：拍 拍 小 手 | 吹 喇 叭—|
我 在 干 啥 |
2）×· × × ×|×· × × ×|× × × —|
小 · 兵 小 兵|幼：拍· 拍 小 手 打 打 鼓 —|
× × × ×|
我 在 干 啥|
3）× × × × |× × × × |× × ×|
小兵 小 兵|幼：拍 拍 小 手打 手 X
我 在 干 啥|
3、訓(xùn)練聽覺：小兵的本領(lǐng)真大，不但小手很能干，而且耳朵也很靈敏，來！一起聽聽音吧！
傾聽教師彈出：說出音名，可做手勢 ：上、中、下
1 3 5|1 3 5|1─（3、 5）
3 5 6|3 5 6|3─（5、 6）
6 7 1|6 7 1|6─（7 、1）
師：我 們 的 小 兵 真能干，幼：嘿嘿，我真棒！
4、新授：
（一）今天，我們小兵來學(xué)個(gè)新本領(lǐng)，看著樂譜演奏好嗎？（好）
�。保┮灰唤榻B打擊樂器：碰鈴、鈴鼓、雙響簡（叮 嗒 嘩啦）
�。玻┏鍪緢D形卡片，引導(dǎo)幼兒探索三種樂器的不同聲音
師：小兵們，你們看這張圖片上的符號(hào)代表什么樂器？）
�。常┱�(qǐng)小兵們把這些聲音學(xué)出來（叮、嘩啦、嗒）
�。矗┈F(xiàn)在我們跟著好聽的音樂用手演示一遍
鋼琴教案4
教學(xué)目的：
1、通過本課的教學(xué)使學(xué)生初步了解鋼琴的基本構(gòu)造及功能的有關(guān)常識(shí)。
2、學(xué)會(huì)鋼琴彈奏的基本要點(diǎn)。（姿勢、手指等）
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、學(xué)生的讀譜。
2、鋼琴彈奏時(shí)的基本手型及力度、動(dòng)作、放松的要求。
教具：
鋼琴、黑板。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)語（教師進(jìn)行自我介紹）
二、介紹鋼琴的基本常識(shí)：（讓學(xué)生了解鋼琴）
1、鋼琴的歷史1709年，意大利人制造了世界上第一臺(tái)鋼琴。
2、鋼琴的主要構(gòu)造：支架、鍵盤、踏板、琴弦、音版、擊弦機(jī)等。
3、鋼琴的基本用途：獨(dú)奏、為聲樂、器樂伴奏、重奏。
4、鋼琴的保養(yǎng)。
三、鋼琴彈奏的基本要點(diǎn)：
1、坐姿：對(duì)準(zhǔn)琴的正中做端正，要坐在琴凳的前半部，腰部停止，上身略向前頃，全身要保持自然。座位的高低從彈奏著的鉛筆和肘與鍵盤基本平行或略高于鍵盤為宜。座位與琴的距離以彈奏者的雙手能自如的在整個(gè)鍵盤上移動(dòng)為準(zhǔn)，彈奏的過程中不能隨便的`移動(dòng)座位。雙腳要自然置于踏板附近。
2、肩、臂、肘、腕的姿勢：雙肩放松，上臂自然下垂并略向前伸，雙肘自然垂于身體兩側(cè)，稍向前左右展開，手腕與鍵盤平行，略低于手背。
3、手的姿勢：手指要自然的彎曲與手背保持弧形，手指的每個(gè)關(guān)節(jié)都要凸出。要防止指端關(guān)節(jié)和掌關(guān)節(jié)塌陷，離鍵時(shí)手指不要翹。彈奏時(shí)五個(gè)手指均應(yīng)在鍵盤上，切勿將大拇指懸在鍵盤外。
本項(xiàng)目為鋼琴練習(xí)中的最重要的內(nèi)容，學(xué)生先坐在凳子上擺好坐姿，老師逐個(gè)糾正，再擺好手型，最后請(qǐng)幾名學(xué)生到前面來做坐姿和手型，請(qǐng)學(xué)生來找出錯(cuò)誤之處來加深學(xué)生的印象。
四、常用指法（順指法、擴(kuò)指法、縮指法、轉(zhuǎn)指法、換指法）
五、練琴的方法（用腦練琴、仔細(xì)讀譜、重點(diǎn)突破）
六、讀譜的相關(guān)知識(shí)：
全音符二分音符四分音符八分音符十六分音符。
認(rèn)識(shí)線、間，以及音符長短等，能簡單慢速的演唱。
讀譜的關(guān)鍵在于讓學(xué)生在一個(gè)均勻的速度下來掌握全音符的四拍，二分音符的二拍和四分音符的一拍和他們之間的換算關(guān)系，注意引導(dǎo)學(xué)生全音符的四拍不能打得過快，要在節(jié)奏里面。
布置作業(yè)：單手單音練習(xí)。
練習(xí)重點(diǎn)：手型、坐姿、彈奏力度。
后記從學(xué)生的反饋信息里可以了解到她們比較向往鋼琴這個(gè)樂器，覺得鋼琴是那么的高雅、那么的神秘。手型在沒有觸鍵的情況下可以按照要求擺放，部分同學(xué)的坐姿稍有些僵硬，經(jīng)引導(dǎo)后有所好轉(zhuǎn)。
鋼琴教案5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1欣賞《鋼琴課》，感受畫面所傳遞的師生之間的美好感情。
2引導(dǎo)幼兒“畫音樂”，使他們能夠把自己對(duì)音樂的感受用一定的繪畫語言（具象或抽象的）描繪出來。
二、作品選擇：
美術(shù)作品：《鋼琴課》（法國雷諾阿）
音樂作品：鋼琴曲《秋日的私語》（理查德·克萊德曼）
三、設(shè)計(jì)思路與活動(dòng)建議：
老師的愛是幼兒身邊又一重要的愛的資源。對(duì)教師之愛的體驗(yàn)同樣應(yīng)注意調(diào)動(dòng)兒童的日常經(jīng)驗(yàn)。本活動(dòng)的開始我們布置了一組老師與幼兒一起活動(dòng)、游戲，帶幼兒參觀的照片，引導(dǎo)幼兒從這些發(fā)生在身邊的具體的事情切入，由此使他們聯(lián)系到幼兒園生活中教師對(duì)他們方方面面的關(guān)心和愛。在此基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)幼兒欣賞表現(xiàn)師生之愛的作品《鋼琴課》，感受畫面所描繪的內(nèi)容，分析其色彩、質(zhì)感等形式因素，并與輕柔的鋼琴曲相匹配，直至最后引導(dǎo)幼兒運(yùn)用藝術(shù)通感，用具象或抽象的繪畫語言來表現(xiàn)音樂所帶來的美好感覺。
本活動(dòng)是一個(gè)由美術(shù)切入的生態(tài)式藝術(shù)教育活動(dòng)，建議本次活動(dòng)可包括以下一些環(huán)節(jié)：
△觀看照片，談?wù)摻處熤異?/p>
·收集、展示平時(shí)教師和幼兒一起活動(dòng)、作游戲的照片，供幼兒自由觀看、談?wù)摗?/p>
提示：活動(dòng)前教師應(yīng)有意識(shí)地拍攝、收集一些師幼共同活動(dòng)、游戲的照片，活動(dòng)時(shí)將它們放大，陳列在展板上。
·有的小朋友回憶照片中所記錄的事情，談?wù)摻處煂?duì)小朋友們的關(guān)心和小朋友們對(duì)教師的愛。
提示：通過對(duì)所展現(xiàn)的照片的觀看、談?wù)�，使小朋友自然地進(jìn)入對(duì)老師和小朋友在一起時(shí)美好感覺的回憶中，切實(shí)地體驗(yàn)和感受著老師對(duì)小朋友的關(guān)心和愛。此時(shí)，對(duì)“愛”字已并不陌生的小朋友們將會(huì)發(fā)自內(nèi)心地感受到：老師愛我們！我們也愛老師。
△欣賞《鋼琴課》
·在鋼琴曲《秋日的私語》的音樂聲中出示《鋼琴課》，引導(dǎo)幼兒觀賞。
·引導(dǎo)幼兒談?wù)摵腕w驗(yàn)作品所表現(xiàn)的師生之情。
提示：教師應(yīng)能注意引導(dǎo)幼兒關(guān)注畫面的'形式因素，從具體的色彩、質(zhì)感等形式因素中捕捉作品所傳遞的感覺，體察人物之間的師生之情。
·引導(dǎo)幼兒從這幅畫所傳遞的感覺中聯(lián)想到溫馨、適意的音樂。
提示：教師可以提問：從這幅畫中你聽到音樂聲了嗎？聽到了什么樣的音樂？
這種聯(lián)想又一次為幼兒提供了尋找繪畫與音樂間的共通感的機(jī)會(huì)，同時(shí)也為下一步“畫音樂”的活動(dòng)做了必要的鋪墊。
△聯(lián)系生活實(shí)際
·引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步談?wù)搶?duì)這幅畫的感覺，并回憶老師和小朋友在一起的快樂時(shí)光。
提示：只有將對(duì)畫面的感受與幼兒在實(shí)際生活中體驗(yàn)到的師生之情聯(lián)系起來，他們對(duì)教師之愛的體察才能更加深入、切實(shí)。
在幼兒談?wù)撏曛螅處熆蛇m當(dāng)小結(jié)。如：老師就像你們的好朋友，照顧你們的生活，帶你們學(xué)本領(lǐng)，和你們一起作游戲。老師真愛你們。
△創(chuàng)作
·傾聽音樂，激發(fā)創(chuàng)作動(dòng)機(jī)。
提示：教師可以激發(fā)幼兒：這么好聽的音樂，你想把它畫下來嗎？
·多次傾聽音樂，構(gòu)思作品。
提示：可以引導(dǎo)幼兒把眼睛閉起來傾聽音樂，還可以一邊傾聽一邊做各種身體動(dòng)作。漸漸地幼兒腦海中會(huì)浮現(xiàn)出一幅與音樂的感覺相一致的畫面。教師可引導(dǎo)幼兒想一想：你腦子里的畫是什么樣的？都有什么樣的顏色和線條？
·幼兒自由地“畫音樂”。
鋼琴教案6
【活動(dòng)目的】
1、學(xué)習(xí)對(duì)邊折折疊風(fēng)琴的方法。
2、學(xué)習(xí)看折疊圖。
3、養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的'樂趣。
5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
正方形紙、折疊圖。
【活動(dòng)與指導(dǎo)】
1、帶領(lǐng)幼兒回憶和老師在一起彈琴唱歌的快樂，引出折疊風(fēng)琴的課題。
2、看老師用正方形紙疊一架風(fēng)琴。
3、出示折疊圖，指導(dǎo)幼兒看懂圖樣，進(jìn)行折疊。
4、鼓勵(lì)幼兒折疊中邊對(duì)齊，角對(duì)正的細(xì)致認(rèn)真態(tài)度及學(xué)習(xí)看圖折疊的努力精神。
5、大家彈琴唱歌，唱所學(xué)過的歌。
教學(xué)反思：
《綱要》中指出，能力本身就是一種終身受益的品質(zhì)，最根本的能力則是自我學(xué)習(xí)的能力。折紙是一種“寓教于樂”的智力游戲，深受孩子們的喜愛。在折紙過程中，孩子們手腦并用，觀察、想象、概括和創(chuàng)造能力都得到了鍛煉和提高。
鋼琴教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)對(duì)折的方法用正方形手工紙折鋼琴。
2、引導(dǎo)幼兒想象鋼琴發(fā)出悅耳動(dòng)聽的`聲音。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人一張正方形手工紙。
2、步驟圖一張。
活動(dòng)過程：
一、引起興趣。
1、出示范例，吸引幼兒：你們看，這是什么？（鋼琴）
2、你們知道它是用什么做成的嗎？（手工紙）
3、你們知道它是怎么折成的嗎？
二、學(xué)折鋼琴。
1、教師出示步驟圖，請(qǐng)幼兒仔細(xì)看每一步折法，教師指導(dǎo)。
2、幼兒自己依照步驟圖折疊，教師適時(shí)指導(dǎo)。
3、教師重點(diǎn)指導(dǎo)長方形打開成三角形這一步，提醒對(duì)折要領(lǐng)。
三、鋼琴的聲音。
1、鋼琴做成了，你們都會(huì)彈嗎？
2、鋼琴是怎么彈的？請(qǐng)幼兒說說。（左、右手一起彈）
3、鋼琴會(huì)發(fā)出什么聲音？（幼兒自由說）
4、教師演示彈奏真鋼琴，讓幼兒聽一聽鋼琴悅耳動(dòng)聽的旋律。
鋼琴教案8
知識(shí)與技能目標(biāo)：
1、聆聽《c小調(diào)練習(xí)曲》和《#C小調(diào)圓舞曲》，感受、體驗(yàn)音樂情緒，認(rèn)識(shí)浪漫主義音樂的風(fēng)格特征。
2、初步懂得有關(guān)“練習(xí)曲”的基礎(chǔ)知識(shí)。
3、在感受、理解音樂的過程中，認(rèn)識(shí)和了解肖邦及其藝術(shù)成就。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
聆聽《C小調(diào)練習(xí)曲》，在音樂中感受肖邦從指間流露出的一瀉千里的激情，深刻體會(huì)肖邦的愛國熱情；通過聆聽《#c小調(diào)圓舞曲》，感受肖邦對(duì)愛情的追求和向往。
重難點(diǎn)：
重點(diǎn)深入地欣賞《c小調(diào)練習(xí)曲》，理解作品的意境和內(nèi)涵。
教學(xué)過程：
一、引入：（播放《不能說的秘密》中“斗琴”片段）
周杰倫在這部自導(dǎo)自演的影片中展示了他高超的鋼琴演奏技巧。而“斗琴大賽”中出現(xiàn)的三首曲目中有兩首是肖邦的作品，第一首是肖邦的黑鍵練習(xí)曲，第二首是《#C小調(diào)圓舞曲》，但影片并未完全抄襲經(jīng)典，而是精心改編，令人耳目一新。自幼學(xué)習(xí)鋼琴的周杰倫也有他的偶像，那就是被譽(yù)為“鋼琴詩人”的波蘭音樂家肖邦，這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)肖邦的鋼琴音樂。
二、新課教學(xué)：
1、初次聆聽《C小調(diào)練習(xí)曲》（PPT1 — 播放音頻）
A、問：剛才我們完整地欣賞了樂曲，音樂給你留下怎樣的印象？（聽了心潮澎湃、很激動(dòng)。）
B、問：為什么會(huì)覺得激動(dòng)呢？（速度極快、力度極強(qiáng)）
C、問：是種什么樣的激動(dòng)？快樂的？振奮人心的激動(dòng)嗎？（不是，憤怒的、痛苦的）
D、問：是什么讓你覺得音樂是表達(dá)憤怒、痛苦，而不是快樂、興奮的激動(dòng)？（旋律一直向下走）
E、師：對(duì)，在第一課學(xué)習(xí)音樂要素時(shí)我們就已了解到，旋律的走向和音樂情感的表達(dá)有著密不可分的聯(lián)系，當(dāng)旋律呈向上發(fā)展的趨勢時(shí)，通常給人一種積極、樂觀的印象，而旋律線的持續(xù)下行會(huì)讓人覺得壓抑、難過。在這首樂曲中用了極快的速度、極強(qiáng)的力度再加上旋律線的持續(xù)下行就表達(dá)出一種憤怒、悲痛的強(qiáng)烈情感。
F、問：肖邦因在他的音樂里時(shí)常流露出一種細(xì)膩、柔美、詩意的意境，令人陶醉，因此被稱為“鋼琴詩人”，究竟是什么使得一首練習(xí)曲會(huì)具有如此強(qiáng)烈地情感呢？在音樂的背后又有著怎樣的故事？
2、創(chuàng)作背景及肖邦：（PPT2 — 波蘭地圖）
從這張東歐版圖上我們可以看到波蘭的北方是強(qiáng)大的沙俄帝國、西邊是極富野心的普魯士帝國、下面同樣是強(qiáng)大的奧匈帝國。被諸多強(qiáng)鄰包圍的波蘭在歷史上曾數(shù)次亡國，可謂多災(zāi)多難。
1772年5月，俄、普、奧三國在彼得堡簽署下第一次瓜分波蘭的條約。波蘭喪失了約35%的領(lǐng)土和33%的人口。
1793年1月，俄、普在彼得堡簽訂第二次瓜分波蘭的協(xié)定，波蘭成為僅剩領(lǐng)土20萬平方公里，人口400萬的小國，成為沙俄的傀儡國。
1795年1月，俄、奧簽訂第三次瓜分波蘭的協(xié)定，10月，普魯土也在協(xié)定上簽署。至此，沙俄奪占了波蘭62%的領(lǐng)土，共約46萬多平方公里；普魯士奪占約20%，共約14.11萬平方公里；奧地利奪占約18%，共約12.18萬平方公里。波蘭滅亡了！一個(gè)有著800多年歷史的國家從此從歐洲版圖上消失了長達(dá)123年之久。
當(dāng)波蘭滅亡的消息傳到首都華沙，一位青年音樂家?guī)е槐鎳哪嗤劣肋h(yuǎn)地離開了祖國，再也沒有回來。從此只能在音樂中寄托對(duì)祖國的懷念和熱愛，他將波蘭民間音樂的精髓融入鋼琴作品之中，賦予它們新的內(nèi)涵。他就是------ 肖邦�。≒PT3 — 肖邦簡介）
離開祖國的肖邦時(shí)刻關(guān)心著波蘭革命的事態(tài)發(fā)展，當(dāng)他在歐洲巡演時(shí)，傳來華沙起義失敗，俄軍重占華沙的消息。這使他感到十分震驚和強(qiáng)烈的憤怒。就是在這種心情的支配下，肖邦創(chuàng)作出《C小調(diào)練習(xí)曲》。
3、分段賞析《C小調(diào)練習(xí)曲》
讓我們回到作品中，看看作曲家是怎樣在音樂中表達(dá)他的憤怒和愛國激情的。
�。úシ乓纛l片段1）
請(qǐng)同學(xué)們拿出紙和筆跟我一起聽著音樂畫線條（老師在黑板上隨著音樂畫線條）。
�。≒PT4 — 樂譜A）
音樂出現(xiàn)得十分突然，由一個(gè)極強(qiáng)極不協(xié)調(diào)的屬九和弦，引出一連串洶涌澎湃的十六分音符，因此給人的印象十分強(qiáng)烈。它好像是肖邦內(nèi)心感情的總爆發(fā)。接著，左右手同時(shí)并進(jìn)，兩道音流奔騰不羈，猶如千軍萬馬、浩浩蕩蕩。
�。úシ乓纛l片段2）
請(qǐng)繼續(xù)把聽到的用形狀和線條表達(dá)出來。（同學(xué)畫好的上前來展示）
問：低音譜表的旋律走向？（上下翻騰的音節(jié)，似波濤般滾動(dòng)，猶如同仇敵愾的熱血在沸騰）
問：那么高音譜表的旋律應(yīng)該用什么線條來表示呢（視唱主題）？力度很強(qiáng)，不適合用線條表示，可以用方塊來表示。
�。≒PT5 — 樂譜B）
左手奏出代表著失望與憤怒的上下行音節(jié)；右手奏出壯烈的八度和音旋律，似號(hào)角般鏗鏘有力，仿佛是肖邦自己在宣告"波蘭不會(huì)亡! "。
�。≒PT6 — 樂譜C）
音樂在展開中，越來越趨向緊張，一系列的轉(zhuǎn)調(diào)和變化音把全曲推向高潮。它仿佛是在嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)面前的片刻幻想，是音樂家對(duì)華沙起義爆發(fā)一瞬間的回憶。（播放音頻片段3）
（PPT7 — 樂譜D+音頻片段4）
音樂在這里出現(xiàn)了一個(gè)悲傷的音調(diào)，象哭泣，又象訴說，這是肖邦對(duì)整個(gè)命運(yùn)的哀哭。而結(jié)尾又回到自豪、剛毅的形象。音樂在很強(qiáng)的力度下，從高音向低音沖擊，左、右手八度同奏，氣勢逼人。最后，在特強(qiáng)的力度下，奏出了大調(diào)的主和弦，它象征著肖邦內(nèi)心的滿腔仇恨和對(duì)革命勝利的信念。
4、二次聆聽《C小調(diào)練習(xí)曲》（PPT8 — 楊鳴鋼琴演奏視頻+舒曼的評(píng)價(jià)）
在肖邦的音樂里時(shí)常流露出一種細(xì)膩、柔美、詩意的意境，令人陶醉，因此被稱為“鋼琴詩人”。像《C小調(diào)練習(xí)曲》這樣情感強(qiáng)烈、氣勢磅礴的作品在肖邦來說并不多見。讓我們記住這首作品，因?yàn)樗且粋�(gè)國家苦難歷史的見證！
5、知識(shí)點(diǎn)：練習(xí)曲（PPT9 — 練習(xí)曲概念）
練習(xí)曲——為學(xué)習(xí)器樂的人練習(xí)技術(shù)技巧而寫，有著明確的訓(xùn)練目標(biāo)的曲子。 問：你認(rèn)為《C小調(diào)練習(xí)曲》的訓(xùn)練目標(biāo)明確嗎？（非常明確）主要練哪只手？（左手）
問：那么它只是一首純粹練習(xí)技巧的練習(xí)曲嗎？（不是）多了什么？（多了情感）肖邦好友李斯特為其命名為《革命練習(xí)曲》
肖邦在保證特定的.技術(shù)訓(xùn)練目標(biāo)的前提下，賦予作品鮮明的藝術(shù)形象和情感，擺脫了以往練習(xí)曲的單調(diào)和枯燥，正是肖邦對(duì)于練習(xí)曲的大膽革新與創(chuàng)造，為后世的“藝術(shù)性練習(xí)曲”、“音樂會(huì)練習(xí)曲”開辟了道路。
三、拓展
與延伸（PPT10 — 《#C小調(diào)圓舞曲》）
隨著深入了解肖邦，必定還會(huì)提到一個(gè)人，英國女作家喬治.桑。和肖邦在一起，喬治.桑飽受非議，但無疑喬治.桑對(duì)肖邦起到非常重要的影響，他們?cè)谝黄鸬木拍?是肖邦創(chuàng)作上的一個(gè)高峰期，作品的數(shù)量和質(zhì)量都是最高的�！�#C小調(diào)圓舞曲〉就是兩人分開后肖邦為懷念她而作的。這是一首最能體現(xiàn)肖邦的個(gè)性及民族性的圓舞曲，節(jié)奏源自于波蘭民間舞曲馬祖卡，但它不是單純?yōu)槲璧赴樽嗟奈枨钦嬲膱A舞曲抒情詩。
四、 總結(jié)：（課件展示：浪漫主義音樂特征）
肖邦的鋼琴音樂具有著典型的浪漫主義音樂特征：（同學(xué)們討論回答，老師歸納） ? 它們都承襲了古典主義音樂的優(yōu)良傳統(tǒng)。
標(biāo)題音樂的特征十分鮮明。（如肖邦的〈C小調(diào)〉原來并無標(biāo)題，但其內(nèi)容卻有著標(biāo)題性的構(gòu)思）
強(qiáng)調(diào)作曲家個(gè)人內(nèi)心情感的體驗(yàn)與表現(xiàn)。
在音樂體裁上進(jìn)行大膽的革新與創(chuàng)造。（例如：將技巧訓(xùn)練性很強(qiáng)的練習(xí)曲，賦予鮮明的藝術(shù)形象和情感。）
五、 課堂小結(jié)：
一節(jié)課的時(shí)間是很有限的，希望大家對(duì)肖邦和鋼琴音樂的熱愛能在課后得到延續(xù)。請(qǐng)同學(xué)去了解另一位浪漫樂派代表人物，也是肖邦好友的音樂家李斯特及其鋼琴作品《愛之夢》。下課！
鋼琴教案9
教學(xué)內(nèi)容：
單純音符的雙手配合練習(xí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握二拍子、三拍子、四拍子中單純音符的雙手配合，提高彈奏的協(xié)調(diào)性，加強(qiáng)雙手的控制能力。
2、使學(xué)生能夠完整、連貫地彈奏樂曲。
教學(xué)重點(diǎn)：
不同拍子的彈奏特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：雙手的協(xié)調(diào)配合。
教學(xué)方法：
討論法、講解法、欣賞法、評(píng)價(jià)法、練習(xí)法等等。
教學(xué)時(shí)量：
3課時(shí)
教學(xué)過程：
一、回課：
1、請(qǐng)2—3名學(xué)生到臺(tái)上演奏《快樂的羅嗦》。
2、請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)評(píng)，教師總結(jié)。
3、請(qǐng)學(xué)生回答上周教師提出的探索問題跳音能給你帶來什么樣的視聽感受？如何獲得干凈、彈性的跳音效果？
4、教師總結(jié)跳音的彈奏要領(lǐng)并范奏《快樂的羅嗦》。
二、天天練練：通過講述、示范、模仿、練習(xí)四個(gè)步驟來完成。
1、放松協(xié)調(diào)練習(xí)。
2、手指獨(dú)立支撐練習(xí)。
3、節(jié)奏、節(jié)拍的練習(xí)。
三、節(jié)奏、節(jié)拍的練習(xí)。講述：
1、節(jié)奏、節(jié)拍的概念。
節(jié)奏：長短相同或不同的音，按一定的規(guī)律組織起來叫做節(jié)奏。節(jié)拍：指相同時(shí)值的強(qiáng)拍與弱拍有規(guī)律地循環(huán)出現(xiàn)。在音樂中節(jié)奏和節(jié)拍總是交織在一起同時(shí)存在的。
2、常見節(jié)拍的節(jié)奏練習(xí)。
在進(jìn)行二拍子、三拍子、四拍子等常見音樂節(jié)拍的彈奏時(shí)，注意強(qiáng)弱規(guī)律。二拍子——強(qiáng)弱、三拍子——強(qiáng)弱弱、四拍子——強(qiáng)弱次強(qiáng)弱。
練習(xí)：
1、從以前彈過的練習(xí)中，分別抽出有二拍子、三拍子、四拍子的節(jié)奏練習(xí)片段。
2、雙手結(jié)合節(jié)奏、節(jié)拍的訓(xùn)練。
四、基本練習(xí)：
1、D大調(diào)和F大調(diào)音階琶音（兩個(gè)八度）練習(xí)：復(fù)習(xí)兩個(gè)八度的C大調(diào)音階、琶音。講述：音階：將C大調(diào)音階中所有的音向上移高一個(gè)全音。第一個(gè)音從Re開始，結(jié)尾在Re上，將Fa和Do升高半個(gè)音（彈黑鍵），指法同C大調(diào)。
琶音：先找到Re升Fa、La三個(gè)音的位置反復(fù)進(jìn)行練習(xí)。右手指法同C大調(diào)，左手上行指法5321321，下行原路返回。
歸納：擴(kuò)指時(shí)手指伸開，手掌支撐到位，手腕橫向移動(dòng)重心轉(zhuǎn)移快。
2、F大調(diào)音階琶音（兩個(gè)八度）
講述：音階：第一個(gè)音從Fa開始，結(jié)尾在Fa上。將Si降低半個(gè)音（彈黑鍵）。右手上行指法1234123、12341234，下行原路返回。結(jié)尾在4指上。左手指法同C大調(diào)。
琶音：找到FaLaDo三個(gè)音的位置反復(fù)進(jìn)行練習(xí)。
右手指法同C大調(diào)，左手上行指法5421421，下行原路返回。
歸納：
1、手臂、手腕放松，指尖力量集中。
2、轉(zhuǎn)指、跨指動(dòng)作迅速。
3、先分手慢練，熟練后再合手。
4、雙手彈奏時(shí)聲音要整齊統(tǒng)一。
五、練習(xí)曲1：599第13首
感知：教師示范該曲，學(xué)生初步感知旋律的節(jié)奏特點(diǎn)。
講述：這是首四四拍的練習(xí)曲，左手以兩個(gè)聲部的形式出現(xiàn)即在保持一個(gè)四拍全音符的同時(shí)，彈出三個(gè)四分音符的斷奏在第一小節(jié)的右手最后一個(gè)音的上方出現(xiàn)了一個(gè)“＞”記號(hào)，這是一個(gè)重音記號(hào)，要求有“＞”記號(hào)的音要彈得重一些。練習(xí)：
�。獛W(xué)生劃拍唱譜，連奏連貫，跳奏斷開。
＊帶學(xué)生練習(xí)第一段，熟悉節(jié)奏型，八分音符、二分音符節(jié)拍彈準(zhǔn)確。指法規(guī)范，連跳分明。
�。沂衷诘诙械牡诙」�(jié)出現(xiàn)了連續(xù)四個(gè)八分音符的小連線，即“落滾”，速度加快后可能會(huì)由于方法不當(dāng)而造成手腕和聲音的`僵硬。左手也可能在照顧兩個(gè)聲部時(shí)出現(xiàn)手腕、手臂緊張的現(xiàn)象，所以要重點(diǎn)練習(xí)。
�。诰毩�(xí)左手二聲部的伴奏時(shí)，若能讓手腕在彈完第一個(gè)四拍的音后立刻放松下來，后面的斷奏將會(huì)容易很多。
�。笫衷诘谌偷谒男」�(jié)之間要求五指的B音和四指的C音保持連貫。在本練習(xí)里出現(xiàn)了5次，一定要注意它們之間的連貫彈奏。
2、599第28首
感知：教師示范，學(xué)生找出需要重點(diǎn)練習(xí)的小節(jié)。
講述：這是首四四拍的練習(xí)曲，右手部分以大跨度的音符組成，旋律明亮，富有朝氣，多為小連線結(jié)構(gòu)。左手為連貫的分解和弦。練習(xí)：
＊帶學(xué)生劃拍唱譜，連奏連貫，跳奏斷開。帶學(xué)生練習(xí)第一行，熟悉節(jié)奏型，八分音符、四分音符、二分音符節(jié)拍彈準(zhǔn)確。指法規(guī)范，連跳分明。
�。獏^(qū)別左右手在彈法、音色、力度上的變化。右手有連有跳，音色明亮而富有彈性，左手要彈得均勻、柔和、連貫。
＊單手熟練之后由兩位同學(xué)進(jìn)行合奏。
六、樂曲練習(xí)：《湖上天鵝》
感知：教師示范該曲，學(xué)生初步感知樂曲的音樂情緒。講述：湖上天鵝是一首四三拍的樂曲，旋律體現(xiàn)了音調(diào)的明暗法正如畫家用明暗法繪制美麗的圖畫似的，我們用音調(diào)的明暗法為音樂的景象增添色彩。要盡一切使我們的樂曲流動(dòng)起來。樂曲由四句構(gòu)成，八小節(jié)為一句。練習(xí)：
�。獙W(xué)生分為四組，每組練習(xí)一句旋律。＊檢查學(xué)生練習(xí)情況，進(jìn)行旋律接龍。＊讓學(xué)生自由配對(duì)進(jìn)行合練。
�。洃洷臼讟非兴玫谋砬橛浱�(hào)的意義。
七、課堂練習(xí)：
學(xué)生分手練習(xí)新學(xué)樂曲，熟練后，兩個(gè)人一組合練，相互糾正。
八、總結(jié)：
教師對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，提出正確的練琴方法。布置新作業(yè)。
鋼琴教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
嘗試聽辨音樂中提琴與鋼琴的不同音色，并能伴隨著音樂表現(xiàn)自己的理解，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂、動(dòng)畫視頻
活動(dòng)重點(diǎn)：聽辨提琴和鋼琴的音色
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠合著音樂表現(xiàn)自己的感受
活動(dòng)流程：區(qū)分音色→聽辨音樂→音樂游戲
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入音樂 區(qū)分音色
(意圖：導(dǎo)入樂器圖片及音樂，區(qū)分提琴與鋼琴的`不同音色。）
1、聽聽是什么樂器在唱歌？
2、初始畫面和聲音，再一次聆聽鋼琴和提琴的不同聲音。
過渡：今天他們兩個(gè)打招呼，還帶來了一段它們一起玩的音樂，仔細(xì)聽音樂你能找到他們嗎？
二、聽辨音樂 表達(dá)表現(xiàn)
(意圖：聽辨音樂，嘗試用肢體表現(xiàn)音樂。）
1.欣賞樂曲，嘗試聽辨提琴與鋼琴的聲音。
2.引導(dǎo)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)鋼琴與鋼琴的聲音。
小結(jié)：原來它們兩個(gè)好像是在躲貓貓一樣，一個(gè)間隔著一個(gè)出來玩的。
3.出示再次欣賞音樂，理解感知音樂。
教師：他們兩個(gè)出來玩，好像在干什么呢？
小結(jié)：原來鋼琴與提琴出來找朋友，它們用不同的方式跟好朋友問好。
過渡：你們本領(lǐng)太大了，老師決定就用它們帶來的這段音樂，讓它們給我們伴奏，我們一起來玩一個(gè)吹泡泡的游戲。
三、音樂游戲 感知快樂
�。ㄒ鈭D：合著音樂玩游戲，感知音樂游戲的快樂。）
1.個(gè)別示范變成大泡泡與小泡泡的動(dòng)作。
2.集體聽音樂做游戲。
小結(jié)：原來合著音樂我們還可以做好玩的游戲，真開心呀！
鋼琴教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
①學(xué)會(huì)折鋼琴。
②喜歡手工制作，熱愛美術(shù)課程。
�、鄹矣谔剿鳎谟趧�(dòng)手。
活動(dòng)重點(diǎn)：鍛煉孩子的手指靈活度，鍛煉看圖模仿能力。
活動(dòng)難點(diǎn)：分步驟學(xué)習(xí)折鋼琴，完成成品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：折紙紙張若干，已折好的鋼琴一個(gè)，折紙步驟圖，雙面膠兩個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、出示折好的鋼琴，激發(fā)孩子們的興趣
師：寶貝們，猜猜今天老師給你們帶來了什么好玩的東西!仔細(xì)看好嘍!當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)……
幼：鋼琴!
師：好看嗎?想不想學(xué)呢?聰明的小朋友們肯定也很快就能變出一架鋼琴啦!
二、分發(fā)材料，開始學(xué)折鋼琴
師：寶貝們，鋼琴剛剛告訴老師啊，它喜歡“乖寶寶”，如果你是“乖寶寶”它就會(huì)喜歡和你成為好朋友，如果不是呢，你就折不出漂亮的`鋼琴哦!
強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程中的注意事項(xiàng)：
�、俾爮闹笓]，逐步學(xué)習(xí)折鋼琴
②敢于嘗試，大膽挑戰(zhàn)
三、看圖、看步驟學(xué)習(xí)折鋼琴
教師引導(dǎo)幼兒逐個(gè)理解示意圖，如虛線，箭頭等的意思，并且一邊講解，一邊示范，在示范過程中教師應(yīng)注意每一步的過程速度放慢，多次重復(fù)，保證大多數(shù)孩子能夠根據(jù)示范自己折好，對(duì)于接收能力稍弱的孩子教師應(yīng)個(gè)別指導(dǎo)，多加鼓勵(lì)，讓每一個(gè)孩子都喜歡這樣的手工制作課程，喜歡探索制作，并從中尋找樂趣!
四、展示幼兒作品
展示環(huán)節(jié)必不可少，這是對(duì)幼兒勞動(dòng)成果的肯定，也是鼓勵(lì)再創(chuàng)造不可或缺的機(jī)會(huì)。
活動(dòng)反思：
《我會(huì)做傘》活動(dòng)是整合課程中的一個(gè)美術(shù)活動(dòng)，但在設(shè)計(jì)時(shí)老師并沒有把它看成是單一的美術(shù)活動(dòng)，而是有機(jī)滲透各方面領(lǐng)域知識(shí)的整合課程。
在動(dòng)手繪畫之前，給予孩子們時(shí)間觀察欣賞、討論、交流。因?yàn)閭汶m然是生活中常用的物品，但很少有人刻意地去觀察它，對(duì)孩子們來說尤其是這樣。如果沒有刻意的引導(dǎo)，孩子們也就無法積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
在傘面設(shè)計(jì)過程中，幼兒用色比較單一，老師及時(shí)在用色上做了一些強(qiáng)調(diào)和鼓勵(lì)。為了孩子們能充分按自己的意愿和想像去設(shè)計(jì)，提供了四種不同層次的材料，老師放手讓孩子自己動(dòng)手，不去打擾和打斷孩子們的創(chuàng)作思路。
鋼琴教案12
一．課題（樂曲：風(fēng)笛舞曲）
二．教學(xué)目的（1.掌握跳音、連音的彈奏；升降號(hào)的應(yīng)用；雙手熟練彈奏樂曲。
2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感受能力，進(jìn)一步提高彈奏技巧。）
三．課型（新課）
四．課時(shí)（2課時(shí)）
五．教學(xué)重點(diǎn)（跳音、連音的彈奏；升降號(hào)的應(yīng)用）
六．教學(xué)難點(diǎn)（跳音、連音的彈奏；升降號(hào)的應(yīng)用）
七．教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入新課
1．復(fù)習(xí)：檢查學(xué)生作業(yè)
優(yōu)秀學(xué)生示范演奏2導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，你們見過風(fēng)笛嗎？今天，讓我們來共同感受一下風(fēng)笛舞曲歡快的節(jié)奏。教師完整示范演奏樂曲。
3．提問：讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
（二）講授新課
1．講解跳音的'彈奏法：短而有彈性；臨時(shí)升降號(hào)的運(yùn)用。并讓學(xué)生自己感受、體會(huì)、集體討論、自評(píng)。
2．提出問題，逐步啟發(fā)、誘導(dǎo)？（對(duì)樂曲的識(shí)譜、視唱）練習(xí)彈奏樂曲連音、跳音。
3．教師分組示范、彈奏，講述重點(diǎn)及要求
�。ㄈ╈柟叹毩�(xí)
1．學(xué)生分組練習(xí)，互相糾錯(cuò)
2．教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。
3．優(yōu)秀學(xué)生示范演奏。
�。ㄋ模w納小結(jié)
1．教師講評(píng)
2．鼓勵(lì)學(xué)生積極練習(xí)。
八．作業(yè)處理
1.繼續(xù)練習(xí)彈奏樂曲
2.預(yù)習(xí)下節(jié)課樂曲：阿拉伯風(fēng)九．板書設(shè)計(jì)
�。ㄉ险n時(shí)準(zhǔn)備寫在黑板上的內(nèi)容、略）
十．教具（鋼琴、視頻）
鋼琴教案13
教學(xué)對(duì)象：
7歲兒童初級(jí)鋼琴入門
教學(xué)目的：
做到十指的支撐與均勻，訓(xùn)練十指的力量、速度、技巧以及觸鍵方式。
教學(xué)要求：
針對(duì)五個(gè)手指的弱點(diǎn)，進(jìn)行目的明確的訓(xùn)練。教學(xué)方法：將手的基礎(chǔ)訓(xùn)練分為手指、手腕、手臂三個(gè)部分分別進(jìn)行訓(xùn)練。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教材材料車爾尼599。教學(xué)過程：
一、手指
五指太短太弱，卻要承擔(dān)最高與最低這兩個(gè)重要并往往占支配地位的外聲部重任，四指與三指天生連接在一起，不經(jīng)過特別的訓(xùn)練是沒有獨(dú)立性的，而三指是五個(gè)指頭中間最長的一個(gè)，正因?yàn)殚L所以顯得木頭木腦，遲鈍而不敏感，二指懶于重復(fù)動(dòng)作，相對(duì)于大指的要求就要高一點(diǎn)，要能靈活的將垂直于水平動(dòng)作相結(jié)合。1針對(duì)五個(gè)手指的弱點(diǎn)，進(jìn)行目的明確的訓(xùn)練。a使五指垂直站立起來，逐步具有堅(jiān)強(qiáng)的支撐力
b使四指與其他手指分開，使之具有最大的獨(dú)立性與靈活性，并于其他手指一樣具有力度力量。
c使三指變得極其富有力量，使二指擺脫克服惰性。
d使大指學(xué)會(huì)三個(gè)方向的運(yùn)動(dòng)方式，即上下垂直運(yùn)動(dòng)、左右水平運(yùn)動(dòng)、由內(nèi)向外由外向內(nèi)的兩種旋轉(zhuǎn)方向。
2十指的支撐與均勻是初級(jí)鋼琴訓(xùn)練的基礎(chǔ)要求之一。指關(guān)節(jié)的堅(jiān)挺而富有彈性的支撐，是處于第一位的至關(guān)重要的課題，決定鋼琴演奏音質(zhì)好壞的，不是手指的快速動(dòng)作，是持續(xù)綿延的內(nèi)力，不是高抬指的大幅度運(yùn)動(dòng)，而是盡量小的低指動(dòng)作中所可能凝聚的最大的力量，不是手指的第三關(guān)節(jié)，而是手指的第二關(guān)節(jié)。3觸鍵的手指動(dòng)作：垂直觸鍵和水平觸鍵。
a垂直觸鍵為陽、為剛，以發(fā)力點(diǎn)結(jié)實(shí)、直接、迅捷為根本。b水平觸鍵為陰、為柔，以觸鍵只輕滑、水平、柔美為要領(lǐng)。4指尖是演奏鋼琴最前端、最直接、最敏感的部位，手指的第三關(guān)節(jié)主要在于發(fā)力，同時(shí)也需要有十分靈敏的快速動(dòng)作，但最重要的是手指動(dòng)作在于第一關(guān)節(jié)支撐手指的內(nèi)力功夫，是鋼琴演奏的基礎(chǔ)之基礎(chǔ)。二、手腕
手腕是連接指尖與大臂的橋梁，是大臂向指尖傳送力量的必經(jīng)通道，手腕必須是堅(jiān)挺的，不是軟弱無力的，但又必須富有彈性，而不是僵硬呆滯的。
�。ㄒ唬┦滞蟮膭�(dòng)作有三個(gè)方向：左右、上下、周旋
1左右方向：主要配合大指的轉(zhuǎn)彎。在彈奏音階與琶音，以及其他大指轉(zhuǎn)彎的經(jīng)過句時(shí)，一方面是大指主動(dòng)的想作水平狀伸進(jìn)，另一方面需要手腕的左右運(yùn)動(dòng)加以配合。
2手腕的上下方向動(dòng)作：主要用于彈奏某些輕巧的快速的雙音、八度、和弦以及需要強(qiáng)化觸鍵深度的時(shí)候。
3由里到外或由外到內(nèi)的周旋動(dòng)作：凡是不能用手指直接連接的遠(yuǎn)距離音符，都需要用這種手腕動(dòng)作將音符充分的連接起來。
�。ǘ┦滞蟮幕A(chǔ)訓(xùn)練
1左右動(dòng)作，按住大指，均勻順當(dāng)?shù)膶⑵渌闹钢械娜魏我恢笍椬啻笾缸笥覂蛇叺膹亩鹊轿宥鹊囊簟?/p>
2上下動(dòng)作，用任何兩個(gè)手指，訓(xùn)練手指的放下與提起，將手腕的動(dòng)作與手指的動(dòng)作恰當(dāng)結(jié)合起來。
3周旋動(dòng)作，用大指和五指，二指與五指三指與五指等，彈奏遠(yuǎn)距離音程。
三、手臂
鋼琴演奏是由“肩一腕一指”三點(diǎn)一線渾然一體，合一而動(dòng)的結(jié)果，以肩為軸，大臂的力量通過手腕到達(dá)指尖，不是只有在彈奏音量洪亮的八度、和弦才使用大臂，而在最輕弱處、在連貫處都需要運(yùn)用大臂。大臂的訓(xùn)練方法
1手臂動(dòng)作以推動(dòng)為主，手掌及手指與琴鍵的接觸呈一彎曲弧線，并避免直線或直角狀。2以相隔比較狹窄音程的兩個(gè)和弦之間完全的`連貫為目的，訓(xùn)練大臂在連接這兩個(gè)和弦時(shí)的“圓弧”動(dòng)作。3彈奏單音的旋律線條，體會(huì)旋律線條連貫時(shí)大臂的細(xì)微動(dòng)作。4訓(xùn)練大臂對(duì)遠(yuǎn)距離跳動(dòng)的單音或和弦的控制，要做到音段意連。本課小結(jié)
樂器學(xué)習(xí)是技巧性學(xué)習(xí)，鋼琴也是如此。對(duì)于兒童的鋼琴學(xué)習(xí)一定得從最基本的學(xué)起，并重視基本功的學(xué)習(xí)，因此應(yīng)該遵循循序漸進(jìn)原則，一步一步的對(duì)兒童慢慢進(jìn)行訓(xùn)練。正確的彈奏姿勢，手型及彈奏方法是孩子們彈好鋼琴的基礎(chǔ)。孩子們是好模仿的，因此教師上課時(shí)要給他們做具體的示范，并認(rèn)真的指導(dǎo)，幫助他們逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣，并為以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。鋼琴演奏是一種技術(shù)性很強(qiáng)的活動(dòng)，它是必須通過反復(fù)的練習(xí)才能掌握的樂器，雖然剛開始的時(shí)候興趣很濃烈，但是會(huì)因?yàn)榉磸?fù)枯燥乏味的練習(xí)而使興趣減弱，甚至喪失興趣，這就是教學(xué)方法的問題，因?yàn)閮和乃季S主要是憑借事物的具體形象和表象作為依據(jù)的，所以在兒童鋼琴教學(xué)過程中，要盡可能的采用適當(dāng)?shù)目茖W(xué)方法。
布置作業(yè)：
1、一首849練習(xí)曲（849之12）
2、一首599練習(xí)曲（599之84）
教學(xué)后記：
略。
鋼琴教案14
授課對(duì)象：8歲左右
授課形式：一對(duì)一教學(xué)40分鐘
還課內(nèi)容：基本練習(xí)哈農(nóng)第十條A大調(diào)音階A大調(diào)琶音
練習(xí)曲
車爾尼599第28條
樂曲大湯2《捉迷藏》
內(nèi)容：基本練習(xí)：哈農(nóng)第十一條
升f和聲音階
練習(xí)曲：車爾尼599第29條
樂曲大湯2《吉普賽營地》
教學(xué)目的：
知識(shí)與技能：通過練習(xí)，明確樂曲的節(jié)奏，拍子及強(qiáng)弱變化過程與方法：通過指導(dǎo)使學(xué)生能夠正確的理解樂曲的情緒，突破難點(diǎn)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受作品意境，培養(yǎng)審美情趣，陶冶情操，熱愛生活。
教學(xué)重難點(diǎn)：
練習(xí)曲：由于右手在連線使用上改變了強(qiáng)弱規(guī)律，使它在進(jìn)行呼吸動(dòng)作時(shí)與左手正好背道而馳，這樣，雙手的動(dòng)作獨(dú)立便成了很多學(xué)生最難解決的一個(gè)問題，左手的強(qiáng)拍保留音也常常因此而受到影響。樂曲：部分分為兩個(gè)變化較明顯的主題，感受情緒變化的特征。用觸鍵的力度變化表現(xiàn)樂曲。培養(yǎng)音樂的表現(xiàn)力。
教學(xué)過程：
哈農(nóng)第十一條
這一條哈農(nóng)練習(xí)是與上一條相似的為3.4.5指做準(zhǔn)備的顫音練習(xí)，注意上行時(shí)右手的第二個(gè)音要跨一個(gè)琴鍵，下行時(shí)左手也需要跨一個(gè)琴鍵。先分手練習(xí)，待掌握規(guī)律后再合手練習(xí)。注意彈奏時(shí)聲音要飽滿且集中，下鍵時(shí)要干凈、清楚、流利、順暢。音色要明亮、整齊。彈奏要均勻（這里所說的均勻包括力度、音色、速度）手掌支撐好，掌關(guān)節(jié)放松，指尖抓牢。
音階琶音：A大調(diào)的音階還課時(shí)，節(jié)拍器從80一拍一個(gè)音，一直到一拍四個(gè)音，在大指彈完后要立刻收進(jìn)掌心的下方，它與2指的彈奏應(yīng)該是同時(shí)進(jìn)行的，下行時(shí)注意手腕的高低不變，轉(zhuǎn)指的音不要過重。節(jié)奏可以慢一些但藏指和轉(zhuǎn)指的速度不能慢。
練習(xí)曲分析：本曲的`右手旋律均在較高的音區(qū)，以兩個(gè)音一組的短連線為主，它與我們前面所學(xué)連線的一般規(guī)律不同，第一個(gè)音均出現(xiàn)在弱拍的位置，收在強(qiáng)拍上。左手是帶一個(gè)三拍保留音的半分解和弦伴奏。
Vivo為表情術(shù)語，意指活潑地、生動(dòng)地。第四行的三小節(jié)的Piu，有更、愈的意思，用在f前面，意指更強(qiáng)。
確立左右手呼吸動(dòng)作的要領(lǐng)是解決雙手獨(dú)立的關(guān)鍵，所以應(yīng)多抽出左右手分別練習(xí)。雖然兩個(gè)音的小連線改變了聲音的強(qiáng)弱位置，但連線的收尾音仍應(yīng)該收得輕柔些。
在第一段中（前八小節(jié)），連線的收尾音是四分音符，時(shí)值為一拍，不能將它作跳音處理，同時(shí)也要適時(shí)抬起手腕，為下一個(gè)手腕下落的動(dòng)作做準(zhǔn)備。前一段的音量標(biāo)記為“p”，除將左手適當(dāng)加人節(jié)奏重音外，其他的音都應(yīng)處理得輕巧、優(yōu)美。
中段（9至16小節(jié)）的音區(qū)更高一些，應(yīng)按音的走向做出強(qiáng)弱變化，并將最高音的跳音彈得明亮、有力，五指的站立一定要牢固。十六小節(jié)的連續(xù)六個(gè)跳音要按書上標(biāo)記的指法進(jìn)行換指，并以明顯的漸強(qiáng)過渡到第三段的“f”。為使手臂手腕更舒服的演奏，身體重心可向右傾斜。
第三段
是第一段的重復(fù)，只是表情更活潑熱烈一些。小連線的結(jié)尾音為跳音，一定要注意這個(gè)變化，右手的旋律和左手的伴奏重音都應(yīng)加大動(dòng)作的幅度，使樂曲在歡樂的情緒中結(jié)束。
對(duì)于有些學(xué)生在彈奏此曲時(shí)出現(xiàn)的雙手動(dòng)作很難獨(dú)立的情況，有效的解決辦法是：首先要強(qiáng)調(diào)將右手呼吸動(dòng)作做得準(zhǔn)確，待右手習(xí)慣了這種動(dòng)作后，再強(qiáng)調(diào)左手重音的下落動(dòng)作，學(xué)生找到了這種相反動(dòng)作中的規(guī)律，便能很協(xié)調(diào)地彈奏。
樂曲：
整首樂曲可分為兩個(gè)部分。第一部分為前三行，情緒很緩慢，悲哀。從第四行開始樂曲的情緒特征有明顯變化，以三度雙音為主的重拍跳音，描寫歡快，火熱的情緒，好似篝火晚會(huì)，朋友們一起舞蹈。
最后一行的節(jié)奏為整首樂曲的難點(diǎn)部分前八后十六的節(jié)奏型要多加練習(xí)，然后再與左右的八分音符跳音齊奏，注意連線后面的半拍保持音Si的時(shí)值，最后兩小結(jié)為速度較快一些的急板收尾。
體會(huì)樂曲的情緒變化，靈活運(yùn)動(dòng)手腕，手掌，手指尖，控制好力度，更好的展現(xiàn)作品的意境。
課堂小結(jié)：
通過一對(duì)一的授課形式，培養(yǎng)學(xué)生好的樂感，在以后的彈奏中能夠自己分析樂曲，并且能夠獨(dú)立彈奏簡單的樂曲練習(xí)曲。養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。冰凍三尺非一日之寒，學(xué)琴之路亦是如此。
鋼琴教案15
活動(dòng)目標(biāo)
讓孩子認(rèn)識(shí)鋼琴的形體，并需要孩子學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察。
訓(xùn)練幼兒眼手的準(zhǔn)確性，協(xié)調(diào)性，以及空間方位的知覺性。
學(xué)會(huì)正方形向中心反復(fù)折疊的方法。
讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)幫助別人。
初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對(duì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
會(huì)按照老師所示范的步驟，按一定的順序進(jìn)行折疊。
活動(dòng)準(zhǔn)備
玩具鋼琴，紙若干。
活動(dòng)過程
一出范玩具鋼琴，激發(fā)幼兒興趣。
小朋友們想不想有一架自己的鋼琴？
那我們就自己來折一架鋼琴吧！
二教師講解示范
1引導(dǎo)幼兒說說鋼琴是用什么形狀的紙折成的。
2教師用一張紙像變魔術(shù)似的折出一架鋼琴。讓孩子們興趣更濃。
3讓孩子們學(xué)會(huì)觀察折紙步驟圖，并學(xué)會(huì)理解。
————表示要折的線。-------------表示中心線，即要對(duì)折的地方。
←表示方向。
4再接著教師根據(jù)步驟進(jìn)行示范。
孩子們?cè)诶蠋煹氖痉断抡燮鹆艘患芗茕撉佟?/p>
5教師幫助能力弱的幼兒，重點(diǎn)知道方向。
6及時(shí)表揚(yáng)折好鋼琴的幼兒。
7還鼓勵(lì)先折好鋼琴的孩子去幫助還沒有折好的孩子，或需要幫助的孩子。
三作品展示
1請(qǐng)幼兒將折好的作品放在桌子上，看看折得像不像。
2看誰折的線條最平整。
教學(xué)反思
在活動(dòng)過程中，我發(fā)現(xiàn)用步驟圖折紙比以前的示范法折紙孩子的問題要少了很多，這樣的方法應(yīng)該要容易明白些吧。孩子們的表情告訴我，我選的'題材貼近他們的興趣點(diǎn)，他們很是喜歡。
活動(dòng)中我采用教師示范、幼兒跟學(xué)的教學(xué)模式。給孩子的探索帶來了一定的限制�！毒V要》中指出，能力本身就是一種終身受益的品質(zhì)，最根本的能力則是自我學(xué)習(xí)的能力。在這個(gè)環(huán)節(jié)中我應(yīng)考慮到大班孩子有強(qiáng)烈的探索欲望，應(yīng)該先引導(dǎo)幼兒看步驟示意圖大膽折出鋼琴，這樣其效果定會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于模仿來的技巧。
反復(fù)折疊是折鋼琴的重難點(diǎn)，我通過示范、相互交流，個(gè)別輔導(dǎo)但成功的作品沒有意想的多。
活動(dòng)后留給我的思考很多：
�。�、如何讓幼兒在折紙時(shí)把握好線條的平整。
�。病⒔處煹囊龑�(dǎo)語能讓能力弱的幼兒聽起來簡便、易懂。
�。�、如何讓幼兒掌握反復(fù)折疊及朝不同的方向去折紙這一技巧。這些都是我探討的問題。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
我發(fā)現(xiàn)我班的許多的孩子在玩耍的時(shí)候，就拿著紙?jiān)谡�。他們喜歡折紙
折紙是典型的寓教于樂的益智活動(dòng)。再加上用的材料也簡單，農(nóng)村的孩子都能夠找得到。
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