中班語言：連鎖調(diào)《牽�；ā氛f課稿
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，時(shí)常要開展說課稿準(zhǔn)備工作，借助說課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫好說課稿呢？下面是小編精心整理的中班語言：連鎖調(diào)《牽�；ā氛f課稿，歡迎大家分享。
中班語言：連鎖調(diào)《牽�；ā氛f課稿
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好！今天我說課的題目是連鎖調(diào)《牽牛花》。下面我將從七方面進(jìn)行說課。
一、說教材
《牽牛花》是省編教材中班上學(xué)期語言領(lǐng)域的活動之一，這是一首連鎖調(diào)，內(nèi)容是“牽�；�，爬高樓，高樓高，爬樹梢，樹梢長，爬東墻，東墻滑，爬籬笆，籬笆細(xì)，不敢爬，躺在地上吹喇叭，滴滴答，滴滴答。”上下句首尾蟬聯(lián)，通俗押韻，句式簡短，適合幼兒誦讀和記憶。并且兒歌中的牽�；ǹ蓯塾腥�，容易引起幼兒的興趣。在誦讀過程中，又能豐富幼兒對牽牛花生長特點(diǎn)的認(rèn)識經(jīng)驗(yàn)，還可以使幼兒加深對連鎖調(diào)兒歌的理解，因此此內(nèi)容對于孩子來說是非常有價(jià)值的。
二、說學(xué)情
《綱要》中指出：鼓勵幼兒用清晰的語言表達(dá)自己的思想和感受，發(fā)展語言表達(dá)能力。幼兒進(jìn)入中班以后，能有意識地嘗試著進(jìn)行交談，詞匯量開始豐富，喜歡與家人及同伴交流。雖然這樣，但是有時(shí)候說話還是斷斷續(xù)續(xù)的，因?yàn)檫@個年齡段的孩子還不能記清事物現(xiàn)象和行為動作之間的聯(lián)系，所以就需要教師通過兒歌、故事、游戲等形式幫助他們建立事物之間的聯(lián)系，豐富他們的經(jīng)驗(yàn)，從而進(jìn)一步增強(qiáng)語言表達(dá)力。
三、說活動目標(biāo)
活動目標(biāo)是教育活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，科學(xué)合理的活動目標(biāo)對教學(xué)活動起著導(dǎo)向作用�！毒V要》中指出：要創(chuàng)造一個自由、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談的環(huán)境，體驗(yàn)語言交流的樂趣，同時(shí)結(jié)合本班幼兒的.年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平，我分別從知識、能力、情感三方面制定本次活動目標(biāo)：
1.通過誦讀和看圖,理解兒歌內(nèi)容,了解牽�；ǖ纳L特點(diǎn);
2.能清楚、流利地朗誦連鎖調(diào)《牽�；ā�；
3.感受連鎖調(diào)兒歌的韻律美。
四、說活動準(zhǔn)備
為了較好的突破難點(diǎn)重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，也是根據(jù)本班幼兒好奇心強(qiáng)，注意力不易集中等特點(diǎn)，我準(zhǔn)備了《牽�；ā穚pt課件、連鎖調(diào)《牽�；ā穭赢�、幼兒畫冊《語言》上。
五、說活動重難點(diǎn)
根據(jù)目標(biāo)，我把活動重點(diǎn)定位于：理解兒歌內(nèi)容，了解牽�；ǖ纳L特點(diǎn)，感受連鎖調(diào)兒歌的韻律美。
活動的難點(diǎn)是：能夠清楚流利地朗誦兒歌。
六、說教法、學(xué)法
《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者�！币虼耍敬位顒硬捎眠m宜的方法組織教學(xué)，主要教法有：談活法、觀察指導(dǎo)法、提問法。
以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加活動，不僅提高、鍛煉了能力，更升華了情感。本次活動采用的學(xué)法有：觀察法、游戲法、猜測法、小組合作法。
七、說活動過程
我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動，活動流程為
謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣——觀察圖片，大膽猜測——欣賞動畫，理解內(nèi)容——誦讀連鎖調(diào)，感受韻律美。
�。ㄒ唬┲i語導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：孩子們，今天我們的好朋友卡梅拉將帶我們進(jìn)入一個奇妙的花園去看一種神秘的植物，但是花園王子將要考我們一個謎語，誰能答對才能去哦！
謎面：
小小花兒爬籬笆，張開嘴巴不說話。
紅紫白藍(lán)樣樣有，個個都像小喇叭。
謎底：牽牛花
師：孩子們，卡梅拉偷偷提醒我們這個謎底可是一朵花哦，這朵神秘的花是什么花呢？
師:原來呀，神秘的牽�；ㄓ幸粋�大膽的想法，會是什么想法呢？我們來看一看------
�。ǘ┯^察圖片，大膽猜測。
幼兒觀察畫面，進(jìn)行大膽猜測。
師：大家猜一猜，牽牛花它想干什么呢？讓卡梅拉來揭曉答案吧---“牽�；ㄏ肱赖礁邩巧希纯疵利惖娘L(fēng)景”，最后它實(shí)現(xiàn)自己的愿望了嗎？我們來看一看花園王子給我們錄的視頻吧，里面還有花園王子編的兒歌呢---
（三）欣賞動畫，理解內(nèi)容。
教師播放動畫，幼兒欣賞。
師：牽�；ǖ脑竿麑�(shí)現(xiàn)了嗎？為什么最后躺在地上吹喇叭呢？
教師根據(jù)幼兒的回答逐次出示課件圖片牽�；�、高樓、樹梢、東墻、籬笆、喇叭。與幼兒共同理解，梳理兒歌。
注：教師舉例說明介紹連鎖調(diào)兒歌的特點(diǎn)。
一句話的最后一個詞和下一句話的第一個詞是一樣的，這樣的兒歌叫連鎖調(diào)。
�。ㄋ模┱b讀連鎖調(diào)，感受韻律美。
師：孩子們，花園王子要舉辦連鎖調(diào)兒歌比賽了，我們要抓緊練習(xí)哦�。ㄓ變嚎串媰�，教師有節(jié)奏地朗誦連鎖調(diào)，幼兒傾聽并跟讀。）
采取不同方式聯(lián)系朗誦連鎖調(diào)：
1、教師大聲朗讀，幼兒小聲朗讀；
2、教師讀一句，幼兒接下句；
3、幼兒讀一句，教師接下句；
4、幼兒分組朗誦。
活動結(jié)束：孩子們讓我們和卡梅拉一起去參加比賽吧！
活動延伸：幼兒和教師一起搜集一些連鎖調(diào)兒歌放在區(qū)域活動語言區(qū)中，供孩子朗誦，進(jìn)一步感受連鎖調(diào)的韻律美！
謝謝大家！我的說課完畢。
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