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中班主題《秋天果子多》教案及教學(xué)反思（通用6篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編收集整理的中班主題《秋天果子多》教案及教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中班主題《秋天果子多》教案及教學(xué)反思 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)一些秋天的果子，知道秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)。
2.初步學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌，體驗(yàn)詩(shī)歌的節(jié)奏美，讓幼兒感受詩(shī)歌的意境美；
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：
1.各種秋天的果子：核桃、龍眼、蘋果、橘子、香蕉、獼猴桃、柿子、梨。
2.袋子一個(gè)、盤子一個(gè)。
3.一張紙條。
學(xué)具：
3.梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片和大盤子圖片幼兒人手一份。
4.膠水。
活動(dòng)過(guò)程：
1.聽(tīng)秋天的音樂(lè)。
2.提問(wèn)：
a.小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋天）
b.秋天是一個(gè)怎么樣的季節(jié)呢？（秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)）
3.出示裝有果子的袋子
a.今天老師給小朋友們帶來(lái)了許多秋天收獲的果子，小朋友們想不想知道都有些什么果子呀？（想）
b.請(qǐng)一位幼兒把袋子里的果子一個(gè)一個(gè)摸出來(lái)放到盤子里，并讓幼兒說(shuō)說(shuō)你摸到什么？你摸到的水果是什么顏色的？像什么？
4.欣賞詩(shī)歌
a.最后教師摸出一張紙條：
咦�。ê荏@訝的說(shuō)）：“這里面有張紙條，讓老師看看是什么�！�
哦，是水果仙子送給我們的'一首好聽(tīng)的詩(shī)，小朋友們你們想不想聽(tīng)一聽(tīng)?
b.教師邊念兒歌，邊在大盤子圖片上貼水果圖。
小結(jié)：其實(shí)秋天就像一只大盤子！
5.幼兒學(xué)詩(shī)歌
a.第一遍：放慢速度，教師念一句幼兒念一句，在念的同時(shí)貼上一個(gè)水果，直到念完、貼完為止。
b.第二遍：讓幼兒一起參與。請(qǐng)一位小朋友上來(lái)貼水果圖，老師和幼兒一起集體念詩(shī)歌；
6.幼兒制作水果盤：
a.這么多水果豐收了，我們小朋友也來(lái)做一個(gè)水果盤怎么樣啊？
b.幼兒制作水果盤。
7.教師小結(jié)：現(xiàn)在果子已經(jīng)裝到秋天這個(gè)大盤子里了，我們把水果盤送給客人老師好嗎？（好）
四、活動(dòng)延伸：
“水果游戲”
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中，我首先采用提問(wèn)的教學(xué)方式，讓幼兒感知現(xiàn)在正是秋季，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)特定的氛圍，知道秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。通過(guò)讓幼兒說(shuō)說(shuō)、想想的方式，引導(dǎo)幼兒來(lái)學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌，感受詩(shī)歌。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我采用了層層深入的方法，一步一步引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)邊手工粘貼邊念兒歌。
中班主題《秋天果子多》教案及教學(xué)反思 2
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)蘋果、橘子、石榴等 3-4 種秋天常見(jiàn)水果，知道它們的外形特征（顏色、形狀）。
能力目標(biāo)：通過(guò)看、摸、聞等感官活動(dòng)，發(fā)展觀察和表達(dá)能力，能說(shuō)出水果的簡(jiǎn)單特點(diǎn)。
情感目標(biāo)：喜歡參與水果探索活動(dòng)，感受秋天水果豐富的樂(lè)趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：蘋果、橘子、石榴、梨各 6-8 個(gè)（保證每組幼兒 1 份），水果托盤、濕巾、放大鏡（每組 2 個(gè)）。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒提前和家長(zhǎng)逛過(guò)水果店，見(jiàn)過(guò)常見(jiàn)秋天水果。
三、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入：猜謎引出主題（5 分鐘）
教師說(shuō)謎語(yǔ)：“紅紅臉蛋圓又圓，咬一口兒甜又甜”（蘋果）、“身穿黃衣裳，肚里水汪汪”（梨），引導(dǎo)幼兒猜謎，激發(fā)興趣，引出 “秋天果子多” 的主題。
探索：感官認(rèn)識(shí)水果（15 分鐘）
分組活動(dòng)：將幼兒分成 5 組，每組發(fā)放水果托盤，幼兒通過(guò) “看”（觀察水果顏色、形狀）、“摸”（感受果皮光滑或粗糙）、“聞”（聞水果的氣味）探索水果，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)發(fā)現(xiàn)，如 “蘋果是紅色的，摸起來(lái)滑滑的”。
集體分享：每組選 1 名幼兒介紹自己組的水果，教師總結(jié)水果的外形特征，如 “橘子是橙色的，剝開(kāi)有一瓣一瓣的果肉”。
結(jié)束：水果兒歌總結(jié)（5 分鐘）
教師帶領(lǐng)幼兒念自編兒歌：“秋天到，果子笑，蘋果紅，橘子黃，石榴咧嘴把籽藏，秋天果子真好看！”，鞏固對(duì)水果的認(rèn)識(shí)。
四、教學(xué)反思
本次活動(dòng)以感官探索為核心，幼兒參與積極性高，大部分幼兒能說(shuō)出水果的'顏色和形狀，達(dá)成認(rèn)知目標(biāo)。但存在兩個(gè)不足：一是水果種類可增加 “山楂”“柿子” 等更具秋天特色的品種，豐富幼兒認(rèn)知；二是個(gè)別內(nèi)向幼兒表達(dá)時(shí)不夠主動(dòng)，下次可通過(guò) “小組互助說(shuō)” 的方式，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言。此外，可增加 “水果切面觀察” 環(huán)節(jié)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)蘋果、梨切開(kāi)后的 “星星” 或 “花朵” 形狀，進(jìn)一步激發(fā)探索欲。
中班主題《秋天果子多》教案及教學(xué)反思 3
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：了解蘋果、胡蘿卜（模擬根莖類 “果實(shí)”）等可作為拓印工具，知道拓印的基本方法。
能力目標(biāo)：能使用水果蘸取顏料拓印，創(chuàng)作簡(jiǎn)單的 “秋天果樹” 畫面，發(fā)展動(dòng)手協(xié)調(diào)能力。
情感目標(biāo)：喜歡水果拓印創(chuàng)作，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)，愿意展示自己的作品。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：蘋果（對(duì)半切開(kāi)，去核）、胡蘿卜（切半，底部削平）、白色畫紙（每人 1 張）、紅色、黃色、綠色顏料（倒在調(diào)色盤里）、濕巾、圍裙（每人 1 件）。
環(huán)境準(zhǔn)備：教室墻面貼 “秋天果樹” 背景圖，方便展示幼兒作品。
三、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入：欣賞水果拓印作品（5 分鐘）
教師展示提前做好的 “水果拓印果樹” 作品，問(wèn)幼兒：“這幅畫里的果子是用什么做的呀？” 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn) “是用水果印出來(lái)的”，引出拓印活動(dòng)。
示范：學(xué)習(xí)拓印方法（5 分鐘）
教師示范：取半個(gè)蘋果，蘸取紅色顏料，輕輕按在畫紙上，提起蘋果，紙上出現(xiàn) “圓形果子”，強(qiáng)調(diào) “蘸顏料時(shí)不要太多，按的時(shí)候要輕一點(diǎn)”，避免顏料弄臟衣服。
創(chuàng)作：幼兒拓印作畫（15 分鐘）
幼兒穿圍裙開(kāi)始創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒用不同水果、不同顏色拓印，如 “用胡蘿卜印綠色的`小果子，用蘋果印紅色的大果子”，提醒幼兒保持畫面整潔。
展示：分享作品（5 分鐘）
幼兒將作品貼在 “秋天果樹” 背景墻上，輪流介紹自己的畫，如 “我的果樹上有紅色和黃色的果子”，教師給予肯定和表?yè)P(yáng)。
四、教學(xué)反思
本次藝術(shù)活動(dòng)幼兒動(dòng)手興趣濃厚，大部分幼兒能獨(dú)立完成拓印，作品充滿童趣，達(dá)成能力和情感目標(biāo)。不足在于：一是部分幼兒蘸顏料過(guò)多，導(dǎo)致畫面模糊，下次可在調(diào)色盤旁放 “吸顏料的海綿”，幫助幼兒控制顏料量；二是拓印工具僅用了 2 種，可增加 “梨”“土豆（刻簡(jiǎn)單花紋）”，讓拓印圖案更豐富。此外，可結(jié)合 “秋天果樹” 主題，引導(dǎo)幼兒在拓印后用蠟筆添加 “樹枝”“葉子”，讓作品更完整。
中班主題《秋天果子多》教案及教學(xué)反思 4
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：知道蘋果、橘子、石榴的果肉形態(tài)不同（如蘋果果肉整塊，橘子一瓣一瓣，石榴有籽），了解水果的簡(jiǎn)單構(gòu)造。
能力目標(biāo)：通過(guò)剝、掰、數(shù)等動(dòng)作，發(fā)展手部精細(xì)動(dòng)作和數(shù)數(shù)能力（如數(shù)橘子有幾瓣）。
情感目標(biāo)：對(duì)水果的 “小秘密” 感興趣，愿意主動(dòng)探索，感受科學(xué)探索的樂(lè)趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：蘋果（切半，去籽）、橘子（提前剝好 1 個(gè)作為示范）、石榴（提前掰開(kāi) 1 個(gè)），每人 1 份水果（蘋果塊、橘子、石榴瓣），餐盤、濕巾，記錄卡（畫有水果輪廓，供幼兒貼 “果肉類型” 貼紙）。
工具準(zhǔn)備：兒童安全水果刀（教師用）、小鑷子（幫助幼兒夾石榴籽）。
三、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入：提問(wèn)引發(fā)好奇（5 分鐘）
教師拿出蘋果、橘子、石榴，問(wèn)幼兒：“這些果子看起來(lái)不一樣，它們里面是什么樣子的呢？有沒(méi)有小秘密呀？” 激發(fā)幼兒探索欲望。
探索：發(fā)現(xiàn)果子的秘密（15 分鐘）
剝一剝：幼兒自己剝橘子，數(shù)一數(shù)橘子有幾瓣，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō) “我的橘子有 8 瓣”；用鑷子夾石榴籽，觀察 “石榴籽紅紅的，小小的”。
看一看：觀察切開(kāi)的蘋果，發(fā)現(xiàn) “蘋果里面有黑色的小籽”，教師講解 “這些籽是水果的`種子，種在土里可能長(zhǎng)出小果樹”。
記錄：幼兒在記錄卡上貼貼紙，如 “橘子貼‘一瓣一瓣’貼紙，蘋果貼‘整塊果肉’貼紙”。
總結(jié)：分享發(fā)現(xiàn)（5 分鐘）
教師和幼兒一起總結(jié)：“蘋果果肉是整塊的，有黑籽；橘子是一瓣一瓣的；石榴有很多小紅籽”，鞏固對(duì)水果構(gòu)造的認(rèn)知。
四、教學(xué)反思
活動(dòng)通過(guò) “剝、數(shù)、看” 讓幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)水果秘密，符合中班幼兒 “做中學(xué)” 的特點(diǎn)，大部分幼兒能說(shuō)出水果果肉的不同，精細(xì)動(dòng)作也得到鍛煉。不足在于：一是石榴籽較小，個(gè)別幼兒用鑷子夾取困難，下次可提供 “小勺子” 輔助；二是 “種子長(zhǎng)大” 的知識(shí)點(diǎn)稍難，可簡(jiǎn)化為 “種子是水果的寶寶”，更貼合幼兒認(rèn)知。此外，可增加 “品嘗水果” 環(huán)節(jié)，讓幼兒在探索后感受果肉味道，加深對(duì)水果的全面認(rèn)識(shí)。
中班主題《秋天果子多》教案及教學(xué)反思 5
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：知道蘋果、香蕉、葡萄等水果可以做成水果沙拉，了解制作的簡(jiǎn)單步驟（洗、切、拌）。
能力目標(biāo)：參與洗水果、撕水果（如撕香蕉皮）等簡(jiǎn)單操作，發(fā)展生活自理能力，能與同伴分工合作。
情感目標(biāo)：體驗(yàn)動(dòng)手制作美食的快樂(lè)，愿意分享沙拉，感受秋天水果的'美味。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：蘋果（教師提前切小塊）、香蕉、葡萄（提前洗凈）、酸奶（原味，每人 1 小杯），兒童安全菜板、小刀（教師用），洗水果盆、紙巾、一次性餐盒、小勺（每人 1 套）。
安全準(zhǔn)備：提前告知幼兒 “不觸碰教師的小刀”，洗水果時(shí)注意水流不要太大。
三、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入：討論水果吃法（5 分鐘）
教師問(wèn)幼兒：“我們平時(shí)吃水果都是直接吃，除了直接吃，還能怎么吃呢？” 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出 “做沙拉”，引出活動(dòng)主題。
制作：分工做水果沙拉（15 分鐘）
分工操作：將幼兒分成 “洗水果組”（洗葡萄、香蕉）、“撕水果組”（撕香蕉皮，將香蕉掰成小塊）、“拌沙拉組”（將水果塊放進(jìn)餐盒，倒入酸奶攪拌），教師協(xié)助 “切水果”（蘋果切小塊），確保每個(gè)幼兒都有參與機(jī)會(huì)。
教師指導(dǎo)：提醒幼兒洗水果要 “搓一搓”，撕香蕉皮要 “從頭部開(kāi)始撕”，攪拌時(shí) “輕輕拌，別灑出來(lái)”。
分享：品嘗沙拉（5 分鐘）
幼兒坐好品嘗自己做的水果沙拉，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō) “水果沙拉真好吃，因?yàn)橛刑O果、香蕉”，鼓勵(lì)幼兒和同伴分享自己的沙拉，感受分享的快樂(lè)。
四、教學(xué)反思
本次活動(dòng)貼近生活，幼兒參與熱情極高，大部分幼兒能完成自己的分工任務(wù)，且愿意分享，達(dá)成情感目標(biāo)。不足在于：一是水果種類可增加 “獼猴桃”“火龍果”，讓沙拉顏色更豐富；二是 “拌沙拉” 時(shí)部分幼兒倒酸奶過(guò)多，導(dǎo)致沙拉太稀，下次可提供 “小量杯”，幫助幼兒控制酸奶量。此外，可在活動(dòng)后引導(dǎo)幼兒回家和家長(zhǎng)一起做水果沙拉，延伸生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
中班主題《秋天果子多》教案及教學(xué)反思 6
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：鞏固對(duì)蘋果、橘子等秋天水果的認(rèn)識(shí)，知道游戲中 “運(yùn)果子” 的`規(guī)則。
能力目標(biāo)：通過(guò) “用小筐運(yùn)果子”“手托果子走” 等動(dòng)作，發(fā)展平衡能力和肢體協(xié)調(diào)性。
情感目標(biāo)：喜歡參與集體游戲，遵守游戲規(guī)則，感受和同伴合作游戲的樂(lè)趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：蘋果、橘子玩具模型各 20 個(gè)（或用彩色紙剪水果形狀），小筐（每組 2 個(gè)）、平衡木（3 條，高度 10cm）、起點(diǎn)線和終點(diǎn)線（用膠帶在地面標(biāo)記）。
環(huán)境準(zhǔn)備：將平衡木放在起點(diǎn)和終點(diǎn)之間，終點(diǎn)處放 “水果筐”，作為 “果子倉(cāng)庫(kù)”。
三、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入：情景創(chuàng)設(shè)（5 分鐘）
教師扮演 “果園阿姨”，說(shuō)：“秋天果園里的果子熟了，可是阿姨一個(gè)人運(yùn)不完，需要小朋友幫忙運(yùn)果子到倉(cāng)庫(kù)，誰(shuí)愿意來(lái)幫忙呀？” 引導(dǎo)幼兒積極參與，講解游戲規(guī)則。
游戲：運(yùn)果子比賽（15 分鐘）
第一輪：“小筐運(yùn)果子”。幼兒分成 4 組，每組幼兒手拿小筐，從起點(diǎn)出發(fā)，到 “果園”（放玩具水果處）拿 1 個(gè) “果子”，運(yùn)到終點(diǎn)的 “倉(cāng)庫(kù)”，返回后下一個(gè)幼兒接力，最快運(yùn)完的組獲勝。
第二輪：“平衡運(yùn)果子”。增加難度，幼兒手托 1 個(gè) “果子” 走過(guò)平衡木，再將果子放進(jìn)倉(cāng)庫(kù)，鍛煉平衡能力，教師提醒幼兒 “慢慢走，別讓果子掉下來(lái)”。
結(jié)束：放松總結(jié)（5 分鐘）
教師帶領(lǐng)幼兒做放松動(dòng)作（如 “模仿果子成熟掉落” 的彎腰動(dòng)作），總結(jié)游戲：“謝謝小朋友幫忙運(yùn)完了果子，大家都很能干，遵守規(guī)則又跑得快！”
四、教學(xué)反思
游戲活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，大部分幼兒能遵守規(guī)則，平衡能力和合作意識(shí)得到發(fā)展。不足在于：一是 “果子” 模型容易掉落，下次可改用 “粘貼式果子”（背面貼魔術(shù)貼，幼兒衣服貼對(duì)應(yīng)魔術(shù)貼），減少掉落；二是分組時(shí)個(gè)別組人數(shù)過(guò)多，導(dǎo)致幼兒等待時(shí)間長(zhǎng)，下次可分成 6 組，每組 4-5 人，縮短等待時(shí)間。此外，可增加 “合作運(yùn)果子” 環(huán)節(jié)（2 個(gè)幼兒抬小筐運(yùn)果子），進(jìn)一步培養(yǎng)同伴合作能力。
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