高中化學實驗探究的教案設計理念
1.形成新知識的實驗探究
這種探究課的教學設計是形成新知識的探究，強調(diào)內(nèi)容的'重要性。因為知識是探究活動得以開展的基礎，如果缺乏必要的知識，探究活動顯然無以為繼。因此要根據(jù)內(nèi)容來確定教學目標，安排探究活動，整個探究教學序列的安排要符合學科的內(nèi)容架構(gòu)。
（1）化學實驗條件的探究
在現(xiàn)實化學教學中，許多教師缺乏對實驗條件的深入分析。比如，探討影響化學反應速率因素的實驗，不少教師只是演示給學生看，先出現(xiàn)現(xiàn)象的反應速率快從而得到影響速率的因素，很多教師到此為止，而沒有對實驗中溶液為何采用相同濃度或相同溫度進行分析。這其實是一種重要的科學方法——變量控制。因為只有這樣，反應速率才僅與其中一種因素有關(guān)。所以，教師深入分析教材中的實驗內(nèi)容，挖掘出其中蘊涵的探究因素，通過探究性實驗真正促進學生科學素養(yǎng)的提高。
【高中化學實驗探究的教案設計理念】相關(guān)文章：
高中化學實驗總結(jié)04-02
科學探究實驗與實驗報告的論文06-12
科學探究實驗與實驗報告范文10-07
淺談科學探究實驗與實驗報告10-09
新課改理念下班級管理探究論文07-03
烏龜冬眠探究實驗作文12-06
科學探究實驗和實驗報告范文10-07
高中化學重要實驗總結(jié)04-02