幼兒園《八仙過�！方贪�

　　教學(xué)是一種創(chuàng)造性勞動。寫一份優(yōu)秀教案是設(shè)計(jì)者教育思想、智慧、動機(jī)、經(jīng)驗(yàn)、個(gè)性和教學(xué)藝術(shù)性的綜合體現(xiàn)。下面是小編收集整理的幼兒園《八仙過�！方贪�，希望對您有所幫助!如果你覺得不錯(cuò)的話,歡迎分享!

　　幼兒園《八仙過�！方贪� 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步了解“八仙過�！笔且粋�(gè)民間傳說。

　　2、豐富詞匯：八仙過海，各顯神通。

　　3、產(chǎn)生對山東民間傳說故事的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、“八仙”人物圖片、“八仙過�！惫适抡n件。

　　2、“八仙過�！北尘耙魳�。

　　3、幼兒用書第4冊第22—23頁。

　　活動過程：

　　1、播放歌曲“八仙過�！�，讓幼兒在優(yōu)美的樂曲中坐好。

　　2、談話引出“八仙”。小朋友們好，誰能告訴老師：你都知道哪些神仙?

　　小朋友們知道的真多，他們都會騰云駕霧，飛來飛去，還會很多變化。

　　小朋友們喜歡神仙嗎?接下來老師也給小朋友們介紹幾位神仙。

　　3、出示“八仙”人物圖片，了解“八仙”人物的典型特征，向幼兒介紹“八仙”的名字。引導(dǎo)幼兒觀察每位神仙的特征和他們手中拿的寶物，引導(dǎo)幼兒模仿一下他的神態(tài)，每介紹一位就讓幼兒說出這是我們新認(rèn)識的第幾位神仙。

　　4、欣賞《八仙過�！返囊曨l剪輯，并通過下面的問題幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　(1)“八仙過�！钡墓适掳l(fā)生在哪里?

　　(2)“八仙”過海要去做什么?

　　(3)他們分別采用什么方式過了東海?

　　5、豐富詞匯：八仙過海，各顯神通。采用多種方式讓幼兒讀這個(gè)詞，讓幼兒說說

　　八仙“各”顯的什么“神通”，最后都通過了東海，進(jìn)一步理解這個(gè)詞匯的含義。

　　幼兒園《八仙過�！方贪� 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解故事內(nèi)容，知道《八仙過海》是中國的神話故事。

　　2、能大膽講述自己的想法，理解“各顯神通”的含義。

　　3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、活動前知道八個(gè)神仙的名字及各神仙所擁有的寶物；會念兒歌《八仙及寶物》。

　　2、磁性圖片：八個(gè)寶物；一張大圖片：八仙圖。故事錄音帶。

　　活動過程：

　　1、認(rèn)識八仙及寶物。

　　⑴、師：小朋友，我們是凡人，那么能在天上騰云駕霧飛來飛去的人就是——神仙。每個(gè)神仙都有各自的寶物。這兒有些寶物，你認(rèn)識嗎？你知道是哪個(gè)神仙的寶物嗎？（教師出示八個(gè)寶物，幼兒分別講述）

　　師小結(jié)：這些是八個(gè)神仙的寶物，他們有個(gè)共同的名字叫暗八仙。

　�、�、師：說到神仙，神仙就來了，看看有誰呀？誰會將寶物送到各個(gè)神仙的手中？（幼兒將各寶物與八個(gè)神仙匹配）

　　⑶、師：有首兒歌說的就是八個(gè)神仙及他們的寶物，誰會念？我們一起邊做動作邊念。

　　2、欣賞故事《八仙過海》。

　�、�、師：想聽八仙的故事嗎？仔細(xì)聽�。ń處熤v述故事第一段）

　　聽完提問：你們猜猜八仙會怎么過海？

　　呂洞賓是怎么提議的？（呂洞賓對眾神仙說：“今天飛過東海，便顯不出咱神仙的本事，不如讓寶物帶著我們漂洋過海吧�！保�

　　那么八仙會如何利用寶物過海呢？請你和旁邊的小朋友討論一下。（幼兒討論后，請他們講述自己的想法）

　　⑵八仙究竟是怎樣過海的呢？我們接下去聽故事。（教師講述故事第二段）

　　聽完提問：八仙是怎么利用各自的寶物過海的？

　�、峭暾�地聽一遍故事。（教師放故事錄音帶）

　　聽完提問：誰來給這個(gè)故事取個(gè)好聽的名字？（《八仙過�！罚�

　　這個(gè)故事中還藏了個(gè)成語“八仙過海，各顯神通”。你們知道各顯神通是什么意思嗎？

　　4、師小結(jié)：《八仙過�！肥侵袊�的一個(gè)神話故事。中國有許許多多的神話故事，聞名全世界。

　　附：故事《八仙過�！�

　　今天是王母娘娘的`生日，天宮里來了好多的神仙為她祝壽。

　　有八個(gè)神仙駕著白云也來到了天宮，他們是：漢鐘離、鐵拐李、張果老、呂洞賓、藍(lán)采和、韓湘子、曹國舅、何仙姑。

　　祝完壽，八個(gè)神仙結(jié)伴回家。他們飄飄蕩蕩降在東海邊上。

　　呂洞賓對眾神仙說：“今天飛過東海，便顯不出咱神仙的本事，不如讓寶物帶著我們漂洋過海吧�！北娚裣升R聲說：“好！”

　　大胡子鐵拐李取下藥葫蘆，往海中一拋，葫蘆馬上變成了一艘大船。鐵拐李跳上葫蘆，“撲通撲通”過了海。

　　大肚皮漢鐘離把手中的芭蕉扇往海中一丟，一張大如席子的扇子鋪在了海上。漢鐘離躺在扇子上，“嗚啦嗚啦”過了海。

　　“駕”，白胡子張果老倒坐在毛驢上，“得兒得兒”過了海。

　　輕飄飄的呂洞賓把寶劍拋入海中，騎上寶劍。劍劃開水面，“嘩啦嘩啦”過了海。

　　何仙姑把荷花輕輕放入水中，荷花一下子鋪開了好大一片。何仙姑站在荷花上，猶如出水芙蓉，“呼啦呼啦”過了海。

　　韓湘子的玉笛到了水中，不僅可以當(dāng)船，水擊笛孔時(shí)還有音樂響起�！班獭�，活潑的韓湘子蹦到了玉笛上，“哧溜哧溜”過了海。

　　藍(lán)采和的大花籃入水后滴水不漏。愛穿一只鞋的藍(lán)采和一邊散花，一邊“撲哧撲哧”過了海。

　　曹國舅見眾仙已過海，不慌不忙地將自己的玉板排開放在水上，象一只竹筏，“卟”，笑瞇瞇的曹國舅踏到玉板上，“啪嗒啪嗒”過了海。

　　“快來看啊，八仙過海，各顯神通！”蝦兵蟹將都忍不住叫了起來。

　　幼兒園《八仙過�！方贪� 篇3

　　【活動目標(biāo)】

　　1、初步了解“八仙過�！钡纳裨拏髡f，認(rèn)識八位神仙。

　　2、豐富詞匯：“八仙過海，各顯神通”，理解其意義。

　　3、培養(yǎng)幼兒愛聽、會講、能表演的學(xué)習(xí)能力和熱愛祖國傳統(tǒng)文化的美好情感。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、“八仙”人物圖片，“八仙過�！惫适抡n件。

　　2、拐杖、蕭、花籃等道具若干，《八仙過�！犯枨�課件。

　　3、詞卡“八仙過海，各顯神通”。

　　【活動過程】

　　1、播放歌曲“八仙過�！�，讓幼兒在優(yōu)美的樂曲中坐好。

　　2、談話引出八仙。

　　小朋友們好，誰能告訴老師：你都知道哪些神仙？嗯，小朋友們知道得真多，他們都會騰云駕霧，飛來飛去，還會很多變化。小朋友們喜歡神仙嗎？接下來老師也給大家介紹幾位神仙。”

　　3、出示“八仙”人物圖片，了解“八仙”人物的典型特征。

　　向幼兒介紹“八仙”的名字，引導(dǎo)幼兒觀察每位神仙的特征和他們手中拿的寶物，引導(dǎo)幼兒模仿一下他的神態(tài)，每介紹一位就讓幼兒說出這是我們新認(rèn)識的第幾位神仙。

　　4、欣賞《八仙過�！返囊曨l剪輯，并通過下面的問題幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　�、佟鞍讼蛇^�！钡墓适掳l(fā)生在哪里？”

　�、凇鞍讼伞边^海要去做什么？”

　�、邸八麄兎謩e采用什么方式過了東海？”

　　5、豐富詞匯：八仙過海，各顯神通。

　　采用多種方式讓幼兒讀這個(gè)詞，讓幼兒說一說八仙“各”顯的什么“神通”，最后都通過了東海，進(jìn)一步理解這個(gè)詞匯的含義。

　　6、游戲?qū)�對碰帶領(lǐng)幼兒拿著道具到戶外做八仙過海的游戲。

　　1）小組獨(dú)立演練（要求形神兼?zhèn)洌��?/p>

　　2）匯報(bào)表演，比一比哪個(gè)小組演得更好（強(qiáng)化理解“八仙過海，各顯神通”的含義）。

　　【活動延伸】

　　1、給爺爺奶奶、爸爸媽媽講“八仙過�！钡墓适隆�

　　2、“八仙”還有哪些故事，讓大人講一講，回來講給你。

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