班級建設(shè)方案
為了確保工作或事情能有條不紊地開展，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的書面計劃。寫方案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的班級建設(shè)方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班級建設(shè)方案1
指導(dǎo)思想：
班級文化建設(shè)就是在人類文化寶庫中擷取思想精華，通過班風(fēng)建設(shè)、教室設(shè)計、開展各種文化活動，以及教師的言傳身教等使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶與感染，并形成積極的道德情感，道德信念和道德理想。結(jié)合我校辦學(xué)理念，根據(jù)學(xué)生年齡特點、心理特征和現(xiàn)有的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，充分發(fā)揮每個學(xué)生在班級文化建設(shè)的主體地位，讓每位學(xué)生參與班級文化建設(shè)的各項活動中來，使他們在活動中鍛煉，在活動中成長，在活動中提高。
建設(shè)目標(biāo)：
我班選擇的班級文化建設(shè)重點在于“做一個愛閱讀的人”。通過營造班級文化，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，調(diào)動每一位學(xué)生的活動積極性，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，讓全體學(xué)生“感激書籍、享受閱讀”，提高學(xué)生的讀書意識，通過平時的說話、寫作活動，進(jìn)一步提高他們的說話、寫作水平，同時，在活動過程中，加強(qiáng)班級的凝聚力、親和力。
具體設(shè)想：
一、明確目標(biāo)，形成班級公約：
班級文化建設(shè)不是一蹴而就，應(yīng)以共同的奮斗目標(biāo)為前提，不是班主任憑空設(shè)想的，而是通過全班學(xué)生充分醞釀討論、建議、完善后的`實施方案，這樣讓學(xué)生能主動，自覺地規(guī)劃自身的發(fā)展。根據(jù)學(xué)生實際以“做一個愛閱讀、會思考的人”為活動重點，制訂出切合我班實際情況的班級閱讀約定，以此來指導(dǎo)學(xué)生的言行，保證學(xué)生的閱讀活動能好好地進(jìn)行。本班規(guī)定學(xué)生在每天中午12∶40——13∶10為班級的讀書時間，摘抄好詞好句；每周上交一次讀書筆記，督促學(xué)生的閱讀習(xí)慣；定期開展讀書會，交流各自的讀書體會；定期選出班級愛閱讀的小冠軍；每月在閱讀角上更換學(xué)生的讀書體會，好詞好句，手抄報等形式的內(nèi)容。
二、抓好陣地建設(shè)
按照現(xiàn)有的一些宣傳陣地，結(jié)合班級學(xué)生的特點，更好地張揚學(xué)生個性本學(xué)期，有以下設(shè)想：
黑板報：按照學(xué)校統(tǒng)一要求，定時定期更換內(nèi)容，并在上面開辟“小眼看世界”欄目，粘貼報紙新聞，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注實事，發(fā)揮其必要的作用。黑板報的設(shè)計、書寫、美工都由學(xué)生自己去完成，教師作好必要的指導(dǎo)工作。使黑板報充分發(fā)揮它的教育作用，并成為鍛煉學(xué)生能力的一個有效平臺。
閱讀園：通過摘抄好詞、好句、好段、做手抄報、談感想、說收獲等活動來創(chuàng)設(shè)自己所欣賞的班級文化環(huán)境。如：能寫善畫的同學(xué)協(xié)助班主任參與閱讀園的完成，心靈手巧的同學(xué)把精心剪制的小作品通過“讀書卡”展示出來。閱讀寫作通過 “日積月累”、“芳草地”這些板塊展現(xiàn)出。這樣的設(shè)計不僅展現(xiàn)學(xué)生的個性，還在美化環(huán)境的同時，把有限的教室空間成為無限的教育資源。
班務(wù)墻：1、班級的班規(guī)班訓(xùn)。2、“揚帆啟航”╠╠學(xué)生的個人與小隊的競賽活動展示
圖書角：為了有效地抓好課外閱讀，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的興趣，提高閱讀效果。班級設(shè)置圖書角，開展“捐一本好書，讀十本好書”的班隊活動，由學(xué)生自己提供書籍，選好管理員，由學(xué)生參與管理，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。
三、室內(nèi)綜合環(huán)境
整個教室突出靜雅、樸素、整潔。
1、桌凳擺放整齊
2、地面整潔
3、物品擺放有序
4、門窗干靜明亮
四、豐富課外活動
我還設(shè)想利用班隊課，綜合實踐活動等多種渠道，開設(shè)豐富多彩的課外活動，有結(jié)合學(xué)校的讀書節(jié)開展的一系列活動；有深受學(xué)生喜愛的故事會；有培養(yǎng)讀書興趣的新書介紹會……通過各種活動，培養(yǎng)學(xué)生享受閱讀、喜歡讀書的興趣。
總之，充分利用教室的每一個角落和每一件物品，盡可能地挖掘其教育價值是十分必要的，就能夠在班級文化建設(shè)中起到獨特的作用。
班級建設(shè)方案2
根據(jù)我校特色班級建設(shè)的要求結(jié)合我班同學(xué)對書法美術(shù)課的興趣濃厚，發(fā)揮我班學(xué)生的個性特長，立足于養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提高學(xué)生的書寫能力，讓每一個學(xué)生寫出一手好字，養(yǎng)成一筆終生受用的財富，本學(xué)年我班的特色班級建設(shè)的主題是：人人寫出好字，人人畫出好畫。
下面就我班書畫班級特色文化建設(shè)方案如下：
一、書法訓(xùn)練方面：
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第一，糾正學(xué)生錯誤的寫字姿勢和手勢，讓每位學(xué)生掌握正確的寫字姿勢，為寫出一手好字奠定基礎(chǔ)。
第二，充分利用可與時間糾正學(xué)生錯誤的筆畫寫法糾正個別學(xué)生的錯誤的書寫筆順政務(wù)額的書寫漢字，同時強(qiáng)化學(xué)生構(gòu)造漢字結(jié)構(gòu)的能力。
第三，充分利用書法課，書法課要專課專用，讓學(xué)生有充足的自由書寫時間，書法課的書寫內(nèi)容要適當(dāng)，不要求寫很多，但是一定要寫的漂亮。
第四，加強(qiáng)學(xué)生日常抄寫生字的要求，讓學(xué)生以書法課的要求書寫，交給老師的作業(yè)要像書法作品一樣漂亮。
第五，獎懲結(jié)合，對書寫漂亮的同學(xué)和書寫有進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行獎勵。對書寫馬虎的同學(xué)張開批評，每周評出書寫最認(rèn)真的五個同學(xué)和進(jìn)步的.同學(xué)進(jìn)行獎勵，每周吧書寫漂亮的作品貼出展示臺展示。
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每個一周對學(xué)生進(jìn)行毛筆字書寫的指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握書寫毛筆字的書寫方法，會用楷書書寫基本的筆畫和簡單的漢字，并且學(xué)會毛筆字的鉤子方法。
二、會回訓(xùn)練方面
第一，充分利用美術(shù)課的時間，讓學(xué)生展開想象的翅膀作畫。吧學(xué)生的優(yōu)秀作品放到展示臺展示，并且對優(yōu)秀作品進(jìn)行獎勵，激發(fā)學(xué)生繪畫的興趣。
第二，在班級里舉行繪畫比賽，激發(fā)學(xué)生的長做熱情，充分發(fā)揮他們繪畫的創(chuàng)意。第三，吧優(yōu)秀的繪畫作品收集起來，本學(xué)期末在本校開展一次我班學(xué)生的書畫主頻展覽會。
班級建設(shè)方案3
班級建設(shè)策略
1. 確立班級德育總目標(biāo)
集體的共同目標(biāo)是前進(jìn)的動力，良好班級需要有遠(yuǎn)期、中期和短期目標(biāo)的整合。班主任應(yīng)結(jié)合學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況，制定合理的班級目標(biāo)。在目標(biāo)實現(xiàn)過程中，需發(fā)揮每個成員的積極性，共享成功的喜悅，培養(yǎng)集體榮譽感和責(zé)任感。在組建初期，先設(shè)定班級的德育目標(biāo)，例如在高一時培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣、文明行為、樂觀精神面貌、勤奮學(xué)習(xí)態(tài)度以及加強(qiáng)集體凝聚力。
2. 制定每周或每月德育目標(biāo)
為了有效推進(jìn)工作，最好制定每周或每月的德育目標(biāo)。例如，在高一的`第一個星期，確定的目標(biāo)可能是認(rèn)識新老師和同學(xué)，適應(yīng)新環(huán)境；第二個星期可能是注重個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生，打造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；第三個星期則關(guān)注熱愛國旗、國歌等愛國主義教育。
3. 建立監(jiān)督制度
確保目標(biāo)實施的有效性，可通過班級內(nèi)部的學(xué)生互相監(jiān)管，實行自愿的德育管理模式。此外，指定幾位負(fù)責(zé)人記錄德育工作進(jìn)度，如有必要，班主任可進(jìn)行個別談話糾正。然而，避免過度懲罰，以免引起反感。一般而言，“前三次免罰”的原則能夠幫助學(xué)生改正錯誤，增強(qiáng)集體意識。
4. 開展多元化的德育活動
避免傳統(tǒng)的“灌輸式”教育，組織多樣化的班級活動，讓德育教育更具實效。活動設(shè)計應(yīng)符合學(xué)生的特點和需求，通過學(xué)生積極參與，達(dá)到潛移默化的教育效果。班主任應(yīng)在閱讀大量德育活動知識的基礎(chǔ)上，深入了解學(xué)生和教學(xué)要求，設(shè)計合適的活動方案。在活動中，既要積極參與，也要適當(dāng)放手，讓學(xué)生學(xué)會自我管理和展現(xiàn)自我。
5. 激發(fā)班級活力
可以通過舉辦班會、唱歌比賽等形式，增強(qiáng)班級凝聚力。另外，針對不同學(xué)生的特點，開展相應(yīng)的討論、辯論、觀影等活動，有助于學(xué)生形成正確的人生觀和價值觀。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，要及時表揚，表彰他們的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)班級正能量。
6. 關(guān)愛特殊群體
關(guān)注后進(jìn)生的成長，深入理解他們的困擾，提供必要的幫助和支持。同時，也要注意營造包容和友善的班級氛圍，鼓勵學(xué)生們互助互愛，共同進(jìn)步。
7. 打造班級文化
創(chuàng)建富有特色的班級文化，包括自擬班級規(guī)章制度、定期舉辦文化活動等，以此提升班級的凝聚力和學(xué)生的歸屬感。
班級建設(shè)方案4
一、指導(dǎo)思想
班級文化建設(shè)應(yīng)具有班級特色，書香氛圍濃厚。滲透班級、校園文化的教育化功能，美化、凈化校園環(huán)境 ，營造校園文化氛圍，關(guān)注孩子的全面健康成長、長遠(yuǎn)發(fā)展，提升文化品位，爭創(chuàng)文明班級。
二、建設(shè)目標(biāo)
1、制定富有特色的班級口號、班風(fēng)、班訓(xùn)等，讓每一堵墻都“說話 ” ，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍，培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感，形成班級良好的物質(zhì)文化環(huán)境。
2、建立健全的班級制度，以此約束學(xué)生的言行。建立強(qiáng)有力的班集體領(lǐng)導(dǎo)核心，讓學(xué)生參與到班級的管理中來，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，鼓勵學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。
3、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，增強(qiáng)班級凝聚力。
4、建立班級圖書角，努力擴(kuò)大班級藏書量，調(diào)動每一位學(xué)生的讀書積極性，鼓勵學(xué)生積累知識，寫好讀后感，讓全體學(xué)生“感激書籍，享受閱讀”。 努力打造書香文化班級。
三、形式內(nèi)容：
班 名：鯤鵬之志
班 訓(xùn)：態(tài)度決定一切，習(xí)慣成就未來 。
班級口號：一飛沖天，傲視蒼穹。
班級目標(biāo)：在快樂中成長，在耕耘中收獲。
班歌：《我相信》
班徽：不比起點比進(jìn)步，不比智力比努力。
班規(guī)：課前準(zhǔn)備不能少，鈴聲響后靜息好。
專心聽講勤動腦，作業(yè)工整按時交。
室內(nèi)室外不追跑，小聲交談不亂吵。
穿戴整潔勤洗澡，教室衛(wèi)生勤打掃。
刻苦鍛煉身體好，保護(hù)視力不能少。
同學(xué)之間要寬容，對人真誠有禮貌。
班風(fēng)：沒有最好，只有更好。
努力學(xué)習(xí)，頑強(qiáng)拼搏。
四、工作措施 ：
1、精心布置教室，讓物質(zhì)為精神服務(wù)。
教室里的布置合理，大方，雅靜，富有書香班級氛圍，富有班級特色，教室里的布置不僅影響到學(xué)生的視覺感觀，也同時通過感性認(rèn)知而影響著學(xué)生的理性認(rèn)知。除此之外，在教室布置上，還力求做到簡潔、實用，又不失生動活潑。如衛(wèi)生角怎樣布置，圖書角的管理，板報的設(shè)計等。
2、堅持開展讀書活動，建設(shè)“書香班級”。
充分利用書籍，為學(xué)生打開通往智慧和精神殿堂的大門。在讀書中迅速增加學(xué)生們現(xiàn)在的知識存儲量，使學(xué)生精神境界提高新的層面，在書的世界里，他們將接受中華民族傳統(tǒng)美德的熏陶，悠久文化底蘊的教育，他們會重新認(rèn)識中國這個古老而又以文明著稱的大國，也會重新審視自己的行為。讀書能開闊學(xué)生視野，滿足學(xué)生的求知欲，孩子們就像一塊干海綿掉進(jìn)了大海，像一顆種子投入了肥沃的土地，像一顆小苗沐浴著陣陣春雨。在書的滋潤中他們伸腰展臂茁壯成長�！半S風(fēng)飄來陣陣書香，書本中揚起張張笑臉，笑臉上寫滿了滿足的幸福、成長的`喜悅、振奮的精神。”
3、開展班級責(zé)任認(rèn)領(lǐng)活動。
在班級開展責(zé)任認(rèn)領(lǐng)活動，讓每個同學(xué)都能為班級的管理分擔(dān)一份力所能及的工作，如負(fù)責(zé)擺桌子、負(fù)責(zé)檢查等，讓全班同學(xué)根據(jù)各人能力不同分別認(rèn)領(lǐng)不同的責(zé)任。對于他們來說只要動一點心思這些活都能干得很好，這樣不但能鍛煉他們的自立能力，解決問題的能力，更能增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心和集體榮譽感。
4、設(shè)立評比機(jī)制，形成正確輿論。
形成正確輿論是班級文化建設(shè)的一個主要方面，只有在班級里形成了正確的輿論，學(xué)生才能分辨是非。
首先，利用晨會時間結(jié)合學(xué)生的思想實際進(jìn)行道德教育談話，對學(xué)生進(jìn)行道德行為規(guī)范教育，提高學(xué)生的認(rèn)識。
其次，及時表揚好人好事，批評不良的思想行為，促使學(xué)生的良好行為習(xí)慣得以保持和發(fā)揚，不良的言行得以改正。最關(guān)鍵的是開展評論，提高學(xué)生明辨是非的能力。每周一次評論活動，大家對每名同學(xué)進(jìn)行評價，好的加分，不好的不加，并指出應(yīng)該怎樣改進(jìn)。這樣不僅促使學(xué)生關(guān)心班級的每一件事，以便有據(jù)可說，也有利于形成班級公平、公正競爭的良好班風(fēng)。
5、借助特色活動，提高學(xué)生精神文明建設(shè)
�、� 抓閱讀教學(xué)，用閱讀指導(dǎo)和閱讀啟迪把學(xué)生從不良課外書籍和網(wǎng)絡(luò)中引出來；
�、� 抓個人考核，利用班干部的力量，做好考核，定期和家長交流，促進(jìn)學(xué)生上課主動思考、積極學(xué)習(xí)，促使課下養(yǎng)成良好行為習(xí)慣；
�、郯嘀魅魏透魅握n老師和諧配合，多表揚良好的行為習(xí)慣，多關(guān)注，發(fā)現(xiàn)學(xué)生中不良行為予以矯正。
結(jié)束語：“近朱者赤，近墨者黑”，班級文化建設(shè)影響甚至?xí)淖儗W(xué)生的成長方向，所以班級文化建設(shè)一定秉承科學(xué)性、人文性、教育性真正地為教育學(xué)生服務(wù)。
班級建設(shè)方案5
一、目標(biāo)。
1、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓他們喜歡讀書，以書為友。
2、通過閱讀，使學(xué)生增長知識，拓展視野，提高閱讀能力。
3、讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成愛書、愛讀書的習(xí)慣，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長。
二、實施過程。
�。ㄒ唬�(zhǔn)備階段：
1、對學(xué)生做好宣傳發(fā)動工作，使學(xué)生認(rèn)識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標(biāo)、任務(wù)。
2、調(diào)查學(xué)生擁有圖書和閱讀的情況，建立班級圖書角，推選好班級圖書管理員，在班中營造一種良好的讀書氛圍。
�。ǘ┗顒与A段：
1、宣傳發(fā)動，制定計劃。
�。�1）學(xué)生制定個人的讀書計劃，充分合理地利用課余時間來讀書，每天讀書讀報不得少于半小時。
�。�2）做好家長的宣傳工作。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，引導(dǎo)孩子按本身的興趣選擇合適的讀物，慢慢引導(dǎo)孩子擴(kuò)大閱讀范圍。
2、實施行動。
（1）讓學(xué)生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時間，雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習(xí)慣，一種樂趣。
（2）開展交流活動，如選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享。還可以把自己認(rèn)為好看的書介紹給大家。開展“好書大家看”活動，建立班級圖書箱，學(xué)生之間和班級間學(xué)生互相交換看書等。可以把這些作文、讀書筆記貼在班級“學(xué)習(xí)園地”欄里，供大家欣賞。
�。�3）老師做好導(dǎo)讀工作，引導(dǎo)學(xué)生閱讀方法。提倡個性閱讀，初步教給學(xué)生讀書做記號，讀書做筆記的簡單讀書方法，鼓勵學(xué)生多寫讀后感日記。
�。�4）利用黑板報、古詩天天誦活動等營造良好的'讀書環(huán)境。通過給畫配詩，給詩配畫，做書簽、古詩文表演等活動，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣。
�。�5）組織開展個性化人物點評活動，讓學(xué)生透過書本，探究生活，完善人格．
3、總結(jié)評比。
�。�1）開展講故事演講比賽，課外閱讀知識競賽活動。
（2）定期進(jìn)行班級評比，每月評選出“閱讀之星”。
（3）盡量組織學(xué)生參加各種書評、讀后感的征文活動，讓學(xué)生在閱讀中感受成功的喜悅。
班級建設(shè)方案6
班級管理與班級文化建設(shè)存在很大的關(guān)系，班級管理水平與學(xué)校的管理水平存在很大的關(guān)系。班級是學(xué)校的基本單位，是學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的重要場所。班級文化建設(shè)直接關(guān)系到學(xué)生的精神文化發(fā)展，凝聚學(xué)生的潛力，推進(jìn)班級發(fā)展的可持續(xù)進(jìn)行，實現(xiàn)班級的管理的長遠(yuǎn)發(fā)展。
1完善班級文化建設(shè)方案，提升學(xué)生的凝聚力
在班級文化建設(shè)中，需要不斷加強(qiáng)班級文化建設(shè)方案的實行，加強(qiáng)方案的規(guī)劃與設(shè)計，在完善校園文化的同時提升班級文化建設(shè)。讓每一個班級在文化的影響下，創(chuàng)建自身的特色，實現(xiàn)班級管理的提升。文化建設(shè)過程中可以實行文化建設(shè)評估方案，定期對文化建設(shè)以及班級管理效率進(jìn)行評估。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)對職業(yè)學(xué)校的重視，不斷完善自身的評估機(jī)制，實現(xiàn)班級文化建設(shè)的'有效提升。
2學(xué)校的物質(zhì)保證提升班級文化建設(shè)促進(jìn)班級有效管理
班級文化建設(shè)需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)，班級文化建設(shè)反應(yīng)一定的精神文化，從物質(zhì)層面出發(fā)，體現(xiàn)一定的職業(yè)特色。物質(zhì)文化建設(shè)體現(xiàn)在座位以及教師墻壁板報的設(shè)計，例如在班級座位編排上，好的編排方式能夠使班級不失活力，學(xué)生還能夠遵守紀(jì)律。在班級黑板報的設(shè)計中，可以加入職業(yè)道德等內(nèi)容，從而彰顯文化特色。
3完善文化建設(shè)的制度性為班級管理提供保證
針對中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生而言，他們都具有自己的思維方式，有了自身評價的價值觀和人生觀。因此在文化建設(shè)過程中，可以讓學(xué)生提出一些有關(guān)文化建設(shè)的思想內(nèi)容增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感，也可以采用自我激勵的形式，加強(qiáng)學(xué)生公信力，提升班級的凝聚力。班主任是班級的核心人物，在管理過程中要發(fā)揮榜樣的作用，及時的幫助學(xué)生建立好自身的職業(yè)導(dǎo)向，為班級管理效率的提升有很大的幫助。
4結(jié)束語
班級文化建設(shè)是班級管理的根本，對班級管理有很重要的作用。班級管理需要明確老師，學(xué)生、學(xué)校的關(guān)系。將學(xué)校指導(dǎo)思想作為管理的核心，老師貫徹執(zhí)行，班級文化建設(shè)一定能夠上升到更高的
班級建設(shè)方案7
一、總體要求
1、精心策劃，讓教室內(nèi)的每一塊墻壁、每一個角落都具有教育作用，彰顯班集體和專業(yè)特色；讓師生感覺“舒心”“愉悅”
2、充分調(diào)動學(xué)生參與積極性，讓學(xué)生用自己的智慧和雙手來布置教室，使學(xué)生在建設(shè)班級文化中受到鍛煉，受到教育。
3、為了將專業(yè)的.特色體現(xiàn)在學(xué)生將來進(jìn)入企業(yè)的需要，本次班級文化建設(shè)應(yīng)將企業(yè)文化滲透入班級文化建設(shè)之中。
二、布置對象
各班教室
三、實施原則
個性化、人文化、情感化、專業(yè)特色化
四、評比領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：蔡禮
成員：熊標(biāo)、朱運龍、李鑫、謝昌榮、各專業(yè)部主任
五、具體要求
1、教室物品布置（2分）：
（1）地面整潔，桌凳排列整齊橫豎對齊成直線。
�。�2）講臺面上物品放置整齊，無雜物，無積灰。
�。�3）門沿、窗沿、標(biāo)牌無積灰。
�。�4）衛(wèi)生角內(nèi)衛(wèi)生潔具清潔，擺放整齊、有序。
�。�5）制度、表格、獎狀等張貼規(guī)范、美觀。
2、教室環(huán)境布置（4分）：
�。�1）環(huán)境布置主題內(nèi)容積極向上，整體布置體現(xiàn)和諧、整潔、美觀、大方。
�。�2）充分利用黑板報、班務(wù)欄、窗臺等地方營建富有生命氣息的班級文化環(huán)境。
3、教室布置特色分（4分）：
（1）班務(wù)欄應(yīng)設(shè)計新穎、五表張貼整齊。
�。�2）教室整體布置能整潔美觀、和諧統(tǒng)一，符合學(xué)生年齡特征，彰顯班級建設(shè)理念切合學(xué)校工作要求。有利于學(xué)生身心健康，并能彰顯專業(yè)特色與企業(yè)文化的接軌。
�。�3）顏色搭配（色彩運用是否協(xié)調(diào)，是否注重美觀大方，富有美感）合理，布告欄內(nèi)、各項評比表布置有特色。
�。�4）開發(fā)其它創(chuàng)新園地，根據(jù)各班特點選擇符合本班專業(yè)特色的小制作、小發(fā)明等版塊內(nèi)容，要求要有主題，構(gòu)成系列，體現(xiàn)出專業(yè)的特色。
六、評比時間：11月中旬
七、評比獎勵：
對各教室布置進(jìn)行量化評比。本次評比設(shè)一等獎、二等獎、三等獎三個等級，不合格的班級須再布置，直至合格。
班級建設(shè)方案8
一、班名：六度空間
二、班徽：附手畫稿
設(shè)計理念：6為6班，14代表20xx級。圓圈代表我們班團(tuán)結(jié)，藍(lán)色代表藍(lán)天，綠色代表草地，成功之后我們就能藍(lán)天飛翔，綠地奔跑。班訓(xùn)：不求一日成功，但求每日進(jìn)步
班級格言：只有一條路不能選擇那就是放棄的'路；只有一條路不能拒絕那就是成長的路。
班主任寄語：有人說過：給我一個支點，我可以撬起地球。而我認(rèn)為這個支點就是知識和修養(yǎng)。這三年時間，希望你們做好兩件事情學(xué)好知識，提升修養(yǎng)！
三、班級公約：
1、作業(yè)
早上教室后安靜交完各科作業(yè)后回座位早讀。
交作業(yè)方法：家中歸類整理→達(dá)教室前上完廁所→到教室門口前準(zhǔn)備好作業(yè)→到交作業(yè)處交完作業(yè)→回位置早讀
公約一：作業(yè)完成但未帶者立即通知家長送到教室；未完成作業(yè)者當(dāng)天上午補(bǔ)齊并抄寫英語單詞20個20遍。
2、遲到
早上到校時間為7：20-7：40；課前預(yù)備鈴響聲落下時安靜到座位并靜息。
公約二：違反者寫200字檢查當(dāng)天上午交，并由紀(jì)律委員通知家長
3、課堂紀(jì)律
自習(xí)課：不下位，不說話，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事普通課：坐直安靜專注有神公約三：違者寫300字檢討當(dāng)天交。
4、非正式團(tuán)體
課下、放學(xué)后不允許在班級之間、同班同學(xué)之間形成非正式團(tuán)體。
公約四：違犯者寫300字檢討當(dāng)天交5、排隊
音樂、美術(shù)、體育、就餐等均需排隊，做到快、靜齊。
公約五：違反者寫500字檢討，不聽從班干部指揮者寫1000字檢討。
6、課前準(zhǔn)備
上節(jié)課下課時準(zhǔn)備好下節(jié)的書本等才離開位置，上課預(yù)備鈴落下時必須到位置上做好靜息。
公約六：違反者寫500字檢討，不聽從班干部指揮者寫1000字檢討。（待逐漸補(bǔ)充和完善，預(yù)留一定空白）
四、班級團(tuán)隊
（張貼展示班級優(yōu)秀團(tuán)隊，如班干部團(tuán)隊，黑板報團(tuán)隊等，請預(yù)留空白）
五、班級成員
�。◤堎N展示班級教師成員及所有班級學(xué)生成員照片，請預(yù)留空白）
六、班級展示區(qū)
�。ㄕ故景嗉墝W(xué)生各方面風(fēng)采，如優(yōu)秀作業(yè)、繪畫作品、書法作品等，請預(yù)留空白）
七、班級通知區(qū)
�。◤堎N各種文件、通知，請預(yù)留空白）
班級建設(shè)方案9
班級文化是班級的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng)、一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融匯到班級集體同學(xué)的學(xué)習(xí)、工作、生活等各個方面，形成一種良好地自覺地行為習(xí)慣，潛移默化地影響著我們的行為。
一、活動目的
通過班級文化建設(shè)系列活動，樹立健康、文明、積極進(jìn)取的班風(fēng)，從而形成良好的校風(fēng)。要讓我們的班級具有特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性。
二、總體要求
1、精心策劃，讓教室內(nèi)的每一塊墻壁、每一個角落都具有教育作用，彰顯班集體和學(xué)科特色，讓師生感覺“舒心”。
2、充分調(diào)動學(xué)生參與積極性，讓學(xué)生用自己的智慧和雙手來布置教室，使學(xué)生在建設(shè)班級文化和學(xué)科文化中受到鍛煉，受到教育。
三、評比范圍：
初一、初二、初三所有班級
四、評比時間：
10月8—11日
五、評委成員：
組長：陶中山
副組長：向陽、劉洋、趙學(xué)貴
成員：各班班主任
六、具體評比細(xì)則
1、教室布置（40分）：
（1）環(huán)境布置主題內(nèi)容積極向上，整體布置體現(xiàn)和諧、整潔、美觀、大方。
�。�2）充分利用班級文化板等地方營建富有生命氣息的班級文化環(huán)境。
�。�3）教室環(huán)境布置，要注意根據(jù)學(xué)生的.年齡特點、年級特點，注意突出知識性、趣味性、激勵性、教育性。
�。�4）教室環(huán)境布置要注意整體協(xié)調(diào)，布局統(tǒng)一，防止因雜亂無章、缺乏美感和喧賓奪主而分散學(xué)生注意力。
�。�5）教室環(huán)境的布置要符合教育規(guī)律，既能美化環(huán)境，營造良好氛圍，又能賞心悅目，陶冶學(xué)生情操，起到真正無聲的教育作用。
2、衛(wèi)生管理（20分）：
�。�1）地面整潔，桌凳排列整齊，橫豎對齊成直線。
�。�2）講臺面上物品放置整齊，無雜物，無積灰。
�。�3）門沿、窗沿、標(biāo)牌無積灰。
�。�4）衛(wèi)生角內(nèi)衛(wèi)生潔具清潔，擺放整齊、有序。
（5）制度、表格、獎狀等張貼規(guī)范、美觀。
3、特色版面（20分）：
�。�1）充分利用教室墻面空間，創(chuàng)新設(shè)計布置富有班級個性或特色的版面。
（2）特色版面設(shè)計科學(xué)、合理，彰顯個性，凸顯班級特色。
4、整體效果（20分）：
�。�1）教室整體布置能整潔美觀、和諧統(tǒng)一，符合學(xué)生年齡特征，彰顯班級建設(shè)理念，切合學(xué)校工作要求，有利于學(xué)生身心健康，并能彰顯班級個性。
（2）顏色搭配（色彩運用是否協(xié)調(diào)，是否注重美觀大方，富有美感）合理，布告欄內(nèi)、各項評比表布置有特色。
�。�3）開發(fā)其它創(chuàng)新園地，根據(jù)各班特點選擇符合本班特色的版塊內(nèi)容，要求要有主題，構(gòu)成系列，體現(xiàn)出班級的特色。
七、評分辦法
1、對各教室布置進(jìn)行量化評比，由全體班主任負(fù)責(zé)打分（其中本班不打分），去掉一個最高分和一個最低分，再以平均分值（保留兩位小數(shù)）為該班最后得分。
2、本次評比各年級評出一等獎一名，二等獎二名，三等獎四至五名，學(xué)校給予適當(dāng)獎勵，并在班級考核中分別予以+5票、+4票、+3票，不合格的班級須再布置，直至合格。
3、本次評比所有班級必須參與，并列入班級考核。
班級建設(shè)方案10
一、指導(dǎo)思想：
班級文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的載體。通過班級文化建設(shè)，為隊員營造勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境，不斷增強(qiáng)學(xué)生的人文精神，啟迪學(xué)生思想，升華學(xué)生人格，陶冶學(xué)生情操，弘揚學(xué)生道德，使文明守紀(jì)、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風(fēng)。
二、活動主題：
創(chuàng)建和諧校園 展現(xiàn)班級風(fēng)采
三、總體目標(biāo)：
提煉班級文化精神，營造人文關(guān)懷、積極進(jìn)取的文化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德行為和文明習(xí)慣，讓班級成為每一個學(xué)生溫馨的家。
四、主要依據(jù)：
讓教室成為一個散發(fā)書香的天地；讓教室成為回歸生活的家園；讓教室成為一個平等對話的環(huán)境；讓教室成為一個挑戰(zhàn)自我的場所；讓教室成為一個展示才華的舞臺；讓班級成為一個有精神的集體；讓班級成為一個師生共同耕耘的園地；讓班級成為一個凝聚力量的支柱。
五、具體內(nèi)容：
(一)圍繞一種精神(班訓(xùn))：
用簡明扼要、含義深遠(yuǎn)的核心精神凝聚班級所有學(xué)生，制定出具有概括力強(qiáng)、震撼力強(qiáng)、號召力強(qiáng)的核心精神，讓它無形地賦予班級
一種無盡的自豪和長足的干勁!如：“緊靠團(tuán)結(jié)、力爭上游、 倔強(qiáng)挺立、不折不撓”!
(二)建立一種制度：
為了使學(xué)生具有秩序觀念，能夠自覺維護(hù)各類公共秩序，遵紀(jì)守法，制定切合實際的、大家共同認(rèn)可的班級公約或守則。
(三)開展兩種活動：
班級靜態(tài)文化氛圍布置活動
1、設(shè)計好中隊別名和班徽，組織學(xué)生學(xué)習(xí)班名、班徽的深刻內(nèi)涵，理解班級精神；
2、布置如學(xué)習(xí)園地(童言稚語)、班級風(fēng)采(童星匯)、衛(wèi)生角、圖書角、愛心傘等學(xué)校統(tǒng)一的和具有班級特色的文化園地；
3、用好“班務(wù)公示欄”，主要用于張貼課程表、作息時間表及班內(nèi)各項工作安排表等內(nèi)容；
4、結(jié)合活動主題出好墻報，教室后面墻壁可貼學(xué)生的書法、美術(shù)作品或興趣小組作品。
班級動態(tài)文化教育活動
1、有班委會，實行民主管理，并能定期召開小干部例會，圍繞班隊主題開展活動；
2、有社區(qū)服務(wù)小隊，開展豐富多彩的社會實踐活動，在校內(nèi)、外發(fā)揮作用；
3、有班級文化特色的主題班隊會，設(shè)計一堂圍繞班級精神而開展的中隊主題會；
4、學(xué)生積極參加體育、藝術(shù)等課外興趣小組等集體活動，活躍班級氛圍，增強(qiáng)班級凝聚力，促使學(xué)生全面發(fā)展。
(四)形成一個檔案：
積累“班級成長檔案”，記錄學(xué)生及班集體成長的足跡。內(nèi)容可以包括：班級公約及學(xué)生簽名；大型集體活動的`記錄及照片；主題隊會的方案設(shè)計；個別學(xué)生在某一個班級活動后的體會；學(xué)生的讀書心得體會；典型的好人好事案例；優(yōu)秀的祝歲冊；班級軼事等等，最終加以整理美化，每學(xué)年形成一份《班級成長記錄檔案》。
五、時間安排：
起始階段：
第一階段：各班醞釀班級別名(如：彗星中隊)、班徽、班訓(xùn)。(學(xué)校統(tǒng)一制作班級名片)
第二階段：各班學(xué)習(xí)理解班名、班徽、班訓(xùn)的內(nèi)涵，據(jù)此制定《班級公約》，并將公約布置上墻。
第三階段：各班圍繞班級精神的進(jìn)行主題隊會方案設(shè)計，開展主題隊會觀摩課，進(jìn)行班級各項靜態(tài)文化氛圍布置。
發(fā)展階段：圍繞班級精神和學(xué)校辦學(xué)理念不斷深化和提高班級文化內(nèi)涵。
班級建設(shè)方案11
班級作為所有學(xué)生共同學(xué)習(xí)和生活的載體，對于每一位同學(xué)來說都富有深刻的意義。班級文化是一個班級在長期存在和發(fā)展中形成的，它影響和展現(xiàn)了一個班級風(fēng)氣的好壞、群體素質(zhì)的高低，它可以使每位學(xué)生深受其益。
一、指導(dǎo)思想
以精神文化建設(shè)為主要內(nèi)容，營造濃厚的班級人文氣氛，努力創(chuàng)建符合素質(zhì)教育要求的，既能體現(xiàn)時代精神的，又能育新人的班級文化體系，建設(shè)富有特色的和諧班級。
二、建設(shè)目標(biāo)
著力打造五年制大專部特有的優(yōu)秀班級文化，促進(jìn)班集體向和諧、健康、向上的方向發(fā)展，爭取讓每一個同學(xué)都形成在班級團(tuán)隊中的主人翁意識，讓班級成為每一個學(xué)生溫暖的家。
三、班級文化的構(gòu)成要素
1. 班級整體面貌好。生氣勃勃，集體凝聚力強(qiáng)，具有勤奮，刻苦讀書，努力向上的主人翁風(fēng)采。(以學(xué)風(fēng)檢查作為參考)
2.班級日常管理較好。衛(wèi)生整潔，環(huán)境布置好，無亂丟垃圾，班風(fēng)文明。(以勞動、衛(wèi)生檢查結(jié)果為參考)
3. 班級集體安全好。沒有安全事故發(fā)生。
4. 遵規(guī)守紀(jì)好。班級沒有學(xué)生發(fā)生嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象。(以紀(jì)檢考核為參考)
四、班級文化建設(shè)的階段性
(一)宣傳發(fā)動階段(9月份)
1、通過召開學(xué)生工作會議進(jìn)一步明確班級文化活動的重要意義;
2、利用班會、學(xué)生會例會等組織全體學(xué)生進(jìn)行討論，制定符合班級特色的活動方案;
(二)組織實施階段(10月-11月)
1、充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，正確指導(dǎo)學(xué)生開展積極向上的班級文化系列活動;
2、加強(qiáng)日常管理和監(jiān)督力度，營造良好的班級文化氛圍;
(三)檢查評比階段(12月份)
五、具體的文化建設(shè)方案
班級文化是班級的靈魂，主要指班級內(nèi)部形成的具有一定特色的思想觀念、班級風(fēng)氣、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、人及環(huán)境和行為規(guī)范等，是一個班級內(nèi)在素質(zhì)和外在形象的集中體現(xiàn), 主要包括班級物質(zhì)文化建設(shè)、班級制度文化建設(shè)和班級精神文化建設(shè)。
(一)班級物質(zhì)文化建設(shè)
主要包括學(xué)生學(xué)習(xí)、工作、生活環(huán)境建設(shè)。通過營造整潔、衛(wèi)生的宿舍、教室等場所，形成良好的.育人環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀念，陶冶學(xué)生的美好情操，激發(fā)學(xué)生熱愛班級、熱愛學(xué)校的感情，促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上的精神。
(二)班級制度文化建設(shè)
班級各項制度的建立、完善與創(chuàng)新是建構(gòu)和諧班級、凝聚班級人心的根本保證。要依據(jù)學(xué)生特點和班級人員構(gòu)成的狀況，建立完善班風(fēng)建設(shè)制度、班級管理制度、團(tuán)學(xué)活動制度等制度，努力進(jìn)行班級管理制度創(chuàng)新。
(三)班級精神文化建設(shè)
1、班級基礎(chǔ)文明建設(shè)方面�；A(chǔ)文明對大學(xué)生而言，主要是指學(xué)生的校園公德和文明禮儀等精神文明因素，其內(nèi)容涉及大學(xué)生的語言、行為、衣著、環(huán)境、秩序等，要求大學(xué)生做到語言文明，講究禮貌，舉止從容，文雅端莊，衣著整潔得體，愛護(hù)環(huán)境、講究衛(wèi)生、講究秩序、遵紀(jì)守法等等。班級基礎(chǔ)文明建設(shè)的重點如下：
(1)深入開展思想道德教育，努力營造健康向上的德育環(huán)境;
(2)扎實推進(jìn)校規(guī)校紀(jì)教育，努力形成人人講規(guī)則、個個守紀(jì)律的制度環(huán)境;
(3)全面啟動環(huán)保教育，努力把學(xué)生培養(yǎng)成環(huán)境保護(hù)的“踐行者”和“播綠人”，增強(qiáng)大學(xué)生的環(huán)保意識、節(jié)約意識;
(4)認(rèn)真抓好日常行為規(guī)范教育，積極培養(yǎng)健康的生活方式和文明的行為習(xí)慣，努力營造文明和諧的人文環(huán)境;
(5)高度重視安全教育，切實加強(qiáng)以學(xué)生人身安全、財產(chǎn)安全、就業(yè)安全和心理健康為重點的安全教育，全面提高學(xué)生的安全意識和防范能力，努力建設(shè)穩(wěn)定有序的安全環(huán)境。
2、班級學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)風(fēng)是指學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，包括學(xué)習(xí)的態(tài)度、學(xué)習(xí)的氛圍、學(xué)習(xí)的風(fēng)格和學(xué)習(xí)的方法等內(nèi)容。班級學(xué)風(fēng)建設(shè)的重點如下：
(1)經(jīng)常性的學(xué)風(fēng)教育(以班會活動為載體)。
(2)加強(qiáng)課堂管理、嚴(yán)格執(zhí)行各項課堂教學(xué)制度(落實“無手機(jī)課堂”制度)。
(3)加強(qiáng)考風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)肅考試紀(jì)律，加強(qiáng)對學(xué)生的紀(jì)律教育和誠信教育。
(4)加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新實踐教育。鼓勵學(xué)生積極參加各類科技學(xué)術(shù)競賽活動以及各種形式的社會實踐活動，培養(yǎng)大學(xué)生的科研創(chuàng)新意識和社會實踐能力。
3、班級特色活動建設(shè)。班級特色活動要求各班級結(jié)合本班學(xué)生性格特點，從觀念意識、行為活動、學(xué)習(xí)習(xí)慣、能力培養(yǎng)、才藝特長等方面確定一個特色主題，通過獨特的管理和活動方式，在自我設(shè)計的活動中，要充分發(fā)揮學(xué)生的愛好，特長和各種能力，形成班級特色。
(1) 學(xué)生個人展示臺。例：毛筆字、美術(shù)畫、手工等才藝大比拼、對對聯(lián)、手抄報、燈謎、說文解字，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，張顯個性的目的，其成為班級的藝術(shù)展臺。
(2)組織一次有益于學(xué)生德、智、體、美、勞和諧發(fā)展的有益活動。例如，羽毛球、乒乓球比賽、拔河比賽、籃球賽等。
(3)召開“學(xué)雷鋒”、“感恩”、“珍愛生命”、“社會實踐課”等班級活動引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀。
(4)英語角、演講、辯論、學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流、課外調(diào)查(寫報告)等特色活動，鼓勵學(xué)生獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè)，樹立危機(jī)意識和競爭意識，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。
六、總結(jié)
評價與深化一個優(yōu)秀的班集體，離不開良好班級文化氛圍的熏陶。學(xué)生在班級文化活動中顯示個人的才華，培養(yǎng)了創(chuàng)造精神和實踐能力。在實現(xiàn)班級目標(biāo)的過程中，學(xué)生還懂得了合作，理解了團(tuán)隊精神，逐步形成了共同的價值取向，增強(qiáng)了責(zé)任感，學(xué)會了自我發(fā)展。班主任要注意加強(qiáng)監(jiān)督和指導(dǎo)，及時糾正和解決班級文化建設(shè)中出現(xiàn)偏差和問題， 確保制定的各項規(guī)章制度，不變形，不走樣，使班級管理和活動始終沿著既定的方向前進(jìn)，持之以恒，最終形成優(yōu)良的班級文化。
班級建設(shè)方案12
新基礎(chǔ)教育十分重視班級建設(shè)。班級不僅是一種管理性組織，而且首先是一種教育性組織。班級生活在實現(xiàn)每一個學(xué)生個體充分、自由、和諧發(fā)展的同時，班集體也獲得超越性的發(fā)展，從而形成群體的個性，也就是具有特色的班級文化。小學(xué)一年級階段的學(xué)生大多在6—8歲，這一年齡階段的兒童具有純真的天性，他們對于美的感受是對美的事物的具體形象的直接感知而開始的，這種靠直覺產(chǎn)生的美感，常常是發(fā)自內(nèi)心情感的、情不自禁的、滿足人的情感需要的美的享受。因此這一階段是進(jìn)行比較形象、直觀、帶有基礎(chǔ)性的審美教育的最佳時期。抓住有利時機(jī)進(jìn)行切合實際的`審美教育，對于兒童審美精神的培養(yǎng)，乃至整個精神力量的形成都是十分有利的。并且把它與新基礎(chǔ)教育理論指導(dǎo)下的班集體建設(shè)結(jié)合起來，創(chuàng)建本班以“感悟美”為特色的班級文化。因此，“花仙子中隊”是我們班的個性化班名。
一、具體目標(biāo)
以“感悟美”為特色的班級文化創(chuàng)建的具體目標(biāo)應(yīng)當(dāng)分為兩個方面：
1、是對儀表美的感知、認(rèn)識、想象和創(chuàng)造。具體來說，它又分為三個方面——第一是形體方面，應(yīng)注意培養(yǎng)他們站立、坐、走、跑、蹲、看書、寫字等正確姿勢，中國傳統(tǒng)就有“站如松，坐如鐘，行如風(fēng)”之說，所以我要求學(xué)生首先要做到“站有站相，坐有坐相”，通過站、坐等最基本的行為體現(xiàn)明強(qiáng)孩子特有的精神面貌。第二是服裝容貌方面，服裝和容貌最能體現(xiàn)一個人的文明素養(yǎng)，所以我們要求學(xué)生要自覺追求“服裝整潔，手臉干凈”。第三是姿態(tài)和文明風(fēng)度方面，這就涉及與人交往時的要求，在低年級應(yīng)當(dāng)追求“與人交往，落落大方”。它不僅僅包括見面問好、分手道別的行為要求，而且包括“不卑不亢“的心態(tài)。
2、是班級文化方面。它包括班級管理制度，班級人際關(guān)系和班級教育環(huán)境。我們要把“美”的教育滲透在班級文化的各個方面，一方面使學(xué)生時時處處感受到美的文化的熏陶，同時形成一種體現(xiàn)美的班級特色。具體來說，第一班級管理制度，在小干部輪換制中，需體現(xiàn)小干部在“美”方面的榜樣作用，使全班同學(xué)學(xué)有榜樣。第二在人際關(guān)系方面，需體現(xiàn)“與人交往，落落大方”的要求，不但在班主任老師與任課老師之間，老師與本班學(xué)生之間，還應(yīng)包括本班學(xué)生之間，以及與他班學(xué)生的交往。從而形成師生交往、生生交往親切、和睦的氣氛。第三在班級教育環(huán)境方面，要精心設(shè)計布置有利于“美”的教育的教室環(huán)境。如通過黑板報、學(xué)習(xí)園、圖書角和比一比讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美的事物。
二、具體方案：
1、開展豐富多彩的活動
活動是主題身心參與的主客體相互作用的過程，是主體積極能動地獲得切身經(jīng)驗的過程。學(xué)生對“美”的感受、認(rèn)知、想象和創(chuàng)造，必須在活動的過程中才能實現(xiàn)。比如，我們提出的“站有站相，坐有坐相”的教育目標(biāo)，只有通過“站”、“坐”等教育活動，包括必需的形體訓(xùn)練活動，只有在“動態(tài)”中才能產(chǎn)生審美體驗，才能形成一種自覺的行為方式和審美追求。還需要讓學(xué)生掌握一定的表現(xiàn)方法。如果連衣服也不會穿，怎么能使服裝整潔呢。根據(jù)一年級學(xué)生的特點，可以進(jìn)行“穿衣穿鞋的比賽和評獎”還可以舉行情景性的主題班會。從而幫助他們學(xué)會如何穿衣，而且要如何穿出整潔，穿出精神來。
2、建設(shè)有“美的文化氛圍”的班級環(huán)境
環(huán)境，對于塑造人的審美情趣，有著不可替代的作用。班級環(huán)境能以生動活潑的形式，積極健康的內(nèi)容，把對學(xué)生的思想教育寓于可感知的情景中，潛移默地影響學(xué)生日常的思想行為。A、桌椅擺放整齊，每天有專門負(fù)責(zé)檢查擺放的同學(xué)，學(xué)習(xí)物品要擺放整齊，地面、墻面無灰塵、無紙屑，保持室內(nèi)空氣新鮮，每位同學(xué)都要負(fù)責(zé)保持全天的教室環(huán)境管理。B、生物角上擺放幾盆花草，顯得富有生機(jī)。C、辦好學(xué)習(xí)園地學(xué)習(xí)園地是班級文化的重要陣地之一，是“班級王國”中的“活報刊”。它可以豐富學(xué)生的知識，擴(kuò)大學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生形成一股濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，對學(xué)習(xí)起著促進(jìn)推動作用。因此，應(yīng)努力把學(xué)習(xí)園地辦得豐富多彩，有聲有色，生動有趣，為學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)加油添料。D、用好黑板報對黑板報的板面進(jìn)行精心的設(shè)計，可以使學(xué)生得到美的熏陶；譬如，在“慶祝教師節(jié)”的活動月中，就可以利用黑板報來教育引導(dǎo)學(xué)生。E、重新構(gòu)思、設(shè)計班級的布置，力求做到了讓“四壁說話”，讓“每一堵墻”成為“無聲的導(dǎo)師”。在班級中設(shè)置“小小書法家”“小小畫家”“每周一星”“我真棒”等區(qū)塊，給學(xué)生搭建一個展示自我的平臺，讓學(xué)生相互之間學(xué)習(xí)吸收內(nèi)化。在優(yōu)美環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與維護(hù)的過程中，一方面使學(xué)生受到環(huán)境的熏陶，使環(huán)境美感受遷移到美的創(chuàng)造；另一方面環(huán)境的整潔美觀對美的創(chuàng)造和保持有直接的作用。
3、抓住機(jī)遇，以點帶面，進(jìn)行儀表美的群體教育。
在班級中，往往會有“偶發(fā)”事件出現(xiàn)。例如：某位同學(xué)因為課間不文明的休息（在走廊飛奔），而造成意外傷害。就這樣的偶然，教師可以在班級中進(jìn)行群體教育，而不是單單的教育某一個犯錯誤的學(xué)生。在班級積極的輿論下，在同學(xué)群體的幫助下，學(xué)生才能更好的改正不良行為，才能真正形成美的班級氛圍。
班級建設(shè)方案13
一、目標(biāo)。
1、激發(fā)學(xué)生的閱讀愛好，讓他們喜愛讀書，以書為友。
2、經(jīng)過閱讀，使學(xué)生增長學(xué)問，拓展視野，提高閱讀本領(lǐng)。
3、讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成愛書、愛讀書的習(xí)慣，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長。
二、實施過程。
(一)打算階段：
1、對學(xué)生做好傳播發(fā)開工作，使學(xué)生相識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標(biāo)、任務(wù)。
2、調(diào)查學(xué)生擁有圖書和閱讀的情景，建立班級圖書角，推選好班級圖書管理員，在班中營造一種良好的讀書氣氛。
(二)活動階段：
1、傳播發(fā)動，制定打算。
(1)學(xué)生制定個人的讀書打算，充分合理地利用課余時間來讀書，
每一天讀書讀報不得少于半小時。
(2)做好家長的`傳播工作。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，引導(dǎo)孩子按本身的愛好選擇相宜的讀物，漸漸引導(dǎo)孩子擴(kuò)大閱讀范圍。
2、實施行動。
(1)讓學(xué)生每一天晚上在家里支配二非常鐘閱讀時間，雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習(xí)慣，一種樂趣。
(2)開展溝通活動，如選取一段自己最喜愛的段落，有感情地讀給大家聽，讓大家一起共享。還能夠把自己認(rèn)為好看的書介紹給大家。開展“好書大家看”活動，建立班級圖書箱，學(xué)生之間和班級間學(xué)生相互交換看書等。能夠把這些作文、讀書筆記貼在班級“學(xué)習(xí)園地”欄里，供大家觀賞。
(3)老師做好導(dǎo)讀工作，引導(dǎo)學(xué)生閱讀方法。提倡特性閱讀，初步教給學(xué)生讀書做記號，讀書做筆記的簡潔讀書方法，鼓舞學(xué)生多寫讀后感日記。
(4)利用黑板報、古詩每天誦活動等營造良好的讀書環(huán)境。經(jīng)過給畫配詩，給詩配畫，做書簽、古詩文表演等活動，造就學(xué)生讀書的愛好。
(5)組織開展特性化人物點評活動，讓學(xué)生透過書本，探究生活，完善人格。
3、總結(jié)評比。
(1)開展講故事演講競賽，課外閱讀學(xué)問競賽活動。
(2)定期進(jìn)展班級評比，每月評比出“閱讀之星”。
(3)盡量組織學(xué)生參與各種書評、讀后感的征文活動，讓學(xué)生在閱讀中感受勝利的喜悅。
班級建設(shè)方案14
一、指導(dǎo)思想：
班級文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的載體。本學(xué)期，為進(jìn)一步加強(qiáng)我校的校園文化建設(shè)，逐步營造具有我校特點的校園文化氛圍，為學(xué)生營造勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境，我校結(jié)合少先隊活動計劃，開展班級文化建設(shè)評選活動。通過活動，啟迪學(xué)生思想，升華學(xué)生人格，陶冶學(xué)生情操，弘揚學(xué)生道德，使文明守紀(jì)、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風(fēng)。
二、活動主題：
彰顯個性炫團(tuán)隊風(fēng)采
三、總體目標(biāo)：
讓班級充滿活力，充滿昂揚向上、積極進(jìn)取的文化氛圍，讓班級成為每一個學(xué)生有個性的家。
四、具體內(nèi)容：
班級靜態(tài)文化氛圍布置活動
1、布置好四個“角”
①“中隊風(fēng)采角”告訴學(xué)生我們的中隊充滿智慧；②衛(wèi)生角”有序整潔，告訴學(xué)生我們的教室整潔、干凈；③“圖書角”告訴學(xué)生班級有個小書庫，這里有最新的讀物和你見面，和朋友們?nèi)ソ涣鳎虎堋熬G化角”告訴你我們正在茁壯成長……
讓教室的文化色彩書香氣息盡可能豐富，在班級文化建設(shè)中起到獨特的浸染作用。
2、辦好一個“評比臺”，激勵學(xué)生不斷進(jìn)步。
3、規(guī)范張貼課程表、作息時間表及班內(nèi)各項工作安排表等內(nèi)容；
(必須統(tǒng)一張貼在班級工作一欄表內(nèi))
4、班內(nèi)墻壁張貼物需具有教育意義。
班級動態(tài)文化教育活動
(1)有班委會，實行民主管理，并能定期召開小干部例會；
(2)每周三下午班隊會課要設(shè)計有班級文化特色的主題班隊會；
(3)選一種課間活動游戲。鼓勵學(xué)生多參加體育、藝術(shù)等課外興趣小組活動，活躍班級氛圍，促使學(xué)生全面發(fā)展。
“1”形成一個冊子累積：
1、“班級成長故事”包括“班級軼事”、“班主任心得”、“文化建設(shè)心得”、“閃光的`一角”、“班級活動體會”；
2、“精彩瞬間”照片系列包括“個性的一角”、“陽光課間”、“讀書使我成長”、“特色班隊會”，記錄班級、學(xué)生成長的足跡，最終形成班級文化記錄。
五、時間安排：
第一階段：
1、各班完成“班級文化建設(shè)方案”；(上交表格)
2、布置教室的“四角”；
3、開展大課間游戲活動。
第二階段：活動按照常規(guī)進(jìn)行，同時積累“班級成長故事”。各班保存“班級成長故事”和“精彩瞬間”照片系列的材料。(最好配有電子稿)(上交時間：4月21日之前)
第三階段：評選出特色班級(評選時間：4月底)
六、評比“特色班級”的標(biāo)準(zhǔn)及辦法：
1、班級文化主題鮮明有特色，受大多數(shù)學(xué)生喜歡，可持續(xù)發(fā)展；
2、學(xué)生整體精神面貌好、班級日常管理好、班級學(xué)生讀書氣氛濃；
4、充分展示班級的特色，內(nèi)容生動活潑，有教育義意，深受學(xué)生喜歡；
5、按照“一看材料，二到班隨訪，三常規(guī)管理檢查”的操作程序?qū)徍嗽u定。
班級建設(shè)方案15
一、指導(dǎo)思想
進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校教育工作中的重要作用，及時的總結(jié)和推廣班級管理經(jīng)驗，從而達(dá)到班主任專業(yè)化成長的目的.，切實提升班主任的專業(yè)素養(yǎng)和管理的水平，使我校德育工作更能適應(yīng)新時期發(fā)展的需要，促進(jìn)我校全體學(xué)生身心健康成長。
二、活動時間：
20xx年2月3日上午
三、活動地點：
會議室
四、參加對象：
金xx、阮xx、盧xx、全體班主任
五、活動流程：
主持人：
�。ㄒ唬┙�(jīng)驗傳遞
1、名班主任牽頭人王云老師講座
主題：《平凡的工作用心做》 時間：8：30-9：30
2、班主任抽簽發(fā)言3人；（發(fā)言內(nèi)容要求：聽后感受，一個疑惑）
�。ǘ┓窒硇腋�
發(fā)言者：低、中、高年級各推薦一名班級管理經(jīng)驗豐富的班主任進(jìn)行交流工作經(jīng)驗介紹（至少10分鐘）
1、王曉霞：《我就是我》 發(fā)言時間：10分鐘 抽簽點評2人
2、戴玉芹：《關(guān)愛 寬容 尊重 信任》 發(fā)言時間：10分鐘 抽簽點評2人
3、俞華偉：《做一名合格的班主任》 發(fā)言時間：10分鐘 抽簽點評2人
要求：PPT.文稿演示
（三）校長講話
六、活動準(zhǔn)備
1、后勤部門小禮品；
2、大隊部準(zhǔn)備好班主任老師抽簽條；
3、匯報人匯報材料（文字稿、ppt）2月1日傳大隊部；
4、會場保持安靜，手機(jī)設(shè)置成靜音或震動，不得來回走動；
5、收集信息、拍照、報道：盧xx
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