【推薦】中班語言活動教案（通用22篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的中班語言活動教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班語言活動教案 篇1
活動目的：
1．較自然大方地在集體面前介紹自己的家。
2．學(xué)習(xí)用簡短的句子，說出家人的稱謂和職業(yè)。
3．喜歡自己的親人，樂意與他們交談。
活動準備：
1．搜集家庭生活相片。
2．準備親子手冊《語言·快樂的`一家》。
活動過程：
1．鼓勵幼兒大方、主動地用響亮的聲音與來參加活動的家長們互相問好，讓座。
2．請幼兒與家長觀看家庭生活照，自由議論相片中的一家在干什么。
3．幼兒自選伙伴分組活動：請家長鼓勵幼兒大方地在小組中介紹家人，能用響亮的聲音，較清楚地介紹自己家人的職業(yè)，家長適時地給予幫助，消除幼兒的緊張心理。
學(xué)習(xí)使用句式：我的爸爸（媽媽）叫什么，在什么地方工作。
4．分散活動：請家長幫助帶動幼兒自由地尋找交談?wù)�，并圍繞主題“快樂的一家”與他人交談。教師重點引導(dǎo)幼兒向他人介始自己家庭生活中的趣事，讓幼兒用相片當(dāng)作輔助材料進行介紹。
5．親子游戲——快樂的一家。
中班語言活動教案 篇2
活動目標(biāo)
�。�、培養(yǎng)幼兒大膽在同伴面前說話的能力。
�。病⒂�(xùn)練幼兒認真傾聽的能力。
�。�、讓幼兒能連貫說出水果的名稱，顏色，形狀，味道。
４、豐富詞匯：光滑。
�。�、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備
水果圖畫幾幅水果若干
活動過程
一、創(chuàng)設(shè)情景，引出話題
�。�、出示水果圖畫
問：小朋友看看老師圖上都畫了些什么？
�。病⒛切∨笥讯汲赃^這些水過嗎？那誰能來告訴老師它們的名字，是什么顏色的，形狀？并且是什么味道的？
二、讓幼兒品嘗水果，并且自由討論
引導(dǎo)幼兒說出水果的名字，顏色，形狀，味道
三、拓展話題
讓幼兒知道多吃水果的身體有好處！
活動反思
本節(jié)課結(jié)合幼兒的`年齡特點，選擇幼兒喜歡而熟悉的水果為教學(xué)內(nèi)容，利用直觀的教具，幼兒喜歡的課件，逐步滲透，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個能使他們想說、敢說、喜歡說的教學(xué)情境，充分調(diào)動了幼兒活動的興趣與積極性。發(fā)展了幼兒的語言能力和思維能力。
中班語言活動教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、 理解內(nèi)容，讓幼兒在游戲中愉快地、自覺地學(xué)習(xí)兒歌。
2、 充分利用兒歌的節(jié)奏約束幼兒亂碰撞的行為，培養(yǎng)幼兒自覺遵守游戲規(guī)則。
3、 理解、學(xué)習(xí)詞：好脾氣。
4、 引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
游戲票每人一張，票上寫有1-6數(shù)字號碼；羊角球6-7只。
活動過程：
一、猜謎引出課題，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣
猜謎語：請幼兒回答這是什么車？
什么車子真好玩， 你碰我，我碰你，
軟軟的車座碰不壞， 大家玩得笑嘻嘻。
二、出示玩碰碰車的圖片，通過提問幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容
1、 為什么碰碰車你碰我，我碰你，不會發(fā)生危險？
2、 為什么碰碰車有好脾氣？或怎樣才算是好脾氣？
3、 用兒歌來總結(jié)幼兒的回答。
三、通過簡單游戲讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
1、 老師邊與幼兒游戲邊示范朗誦兒歌。
2、 請幼兒自覺學(xué)習(xí)兒歌，讓學(xué)得好的幼兒，老師要求他一起參加游戲并獎游戲票一張。在自覺的游戲中，幼兒學(xué)會朗誦兒歌。
3、 講明簡單的游戲規(guī)則，并用兒歌節(jié)奏約束幼兒碰撞行為。
四、運用有趣的.直觀玩具讓幼兒邊念兒歌邊充分游戲
1、 出示準備好的羊角球當(dāng)碰碰車，進一步激發(fā)幼兒游戲欲望，并鞏固對兒歌內(nèi)容的掌握。
2、 教師示范羊角球當(dāng)碰碰車的玩法，要求幼兒盡量用羊角球去碰。
3、 幼兒充分游戲。
4、 小結(jié)鼓勵后讓幼兒邊念兒歌邊出活動室。
活動反思：
活動根據(jù)中班發(fā)展情況而選擇，比較容易熟念。在學(xué)習(xí)兒歌時，結(jié)合相應(yīng)的兒歌圖片，幼兒很容易就學(xué)會了，而且能達到活動目標(biāo)。啟發(fā)幼兒創(chuàng)編時，也結(jié)合了鮮明的圖片，幼兒也能達到預(yù)期的效果及目標(biāo)。而不足之處，是在選材時，應(yīng)選些較肯定的兒歌，教具，做起來也比較鮮明易懂�？偟膩碚f，整個活動還算是很成功的，活動基本達到目標(biāo)要求。
中班語言活動教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒陳述理由、說明原因的能力。
2、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的.見解。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備：
各種玩具圖片。
活動過程：
一、物品分類，請幼兒將混放在一起的各種玩具分類放好，并說明理由。提醒幼兒可以使用“因為……，所以……”句式。一個幼兒說完后，其他幼兒評議，看他分得、說得對不對。
1、小碗、筷子、小勺放在一起，因為它們都是吃飯用的。
2、因為汽車、輪船、飛機、宇宙飛船都是交通工具，所以把它們放在一起。
二、找相關(guān)圖，請幼兒找出有關(guān)系的兩張圖放在一起，并說明理由，其他幼兒進行評議。
1、因為她是女孩子，所以穿花裙子。
2、因為小羊、小白兔都愛吃青草，所以我們把它們擺在一起。
3、因為米老鼠、唐老鴨都是動畫片《米老鼠和唐老鴨》里的“人物”，所以把它們擺在一起。
三、說一件生活中的事（情景），請幼兒用“因為……，所以……”，或“……所以……”，說一說生活中的一種現(xiàn)象、一件事，或一種情景。
1、因為秋天到了，所以有的樹葉變黃了。
2、因為3月8日是媽媽的節(jié)日，所以我要送給媽媽一朵小紅花。
3、因為搶玩具誰都玩不成了，所以應(yīng)該輪流玩。
活動結(jié)束：如果幼兒不會用“因為……，所以……”這類詞說出完整句，老師要示范，并講解“因為”是說明事情的原因，“所以”是說明事情的結(jié)果。教師和幼兒可以互相出題，練習(xí)此句式。
中班語言活動教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)謎面猜出謎底的方法，學(xué)會說謎語。
2、培養(yǎng)幼兒認真傾聽和分析、判斷及聯(lián)想的能力。
3、豐富詞語：打扮、光閃閃、辛勤。
活動準備：
蝴蝶、知了、蜜蜂圖片。
活動過程：
一、談話，引起幼兒興趣，了解一些昆蟲的知識。
1、你認識哪些昆蟲？它們長什么樣？在哪里見過它們？
2、老師引導(dǎo)幼兒討論。如當(dāng)幼兒說到知了時，可以問：知了是怎么唱歌的？以此來讓幼兒認知昆蟲的一些相關(guān)的知識。
3、今天有些昆蟲朋友要來我們班做客，不過它們要考考小朋友猜猜它們是誰？猜對了它們就會出來和我們一起玩。
二、猜謎語
�。ㄒ唬┖�
1、小朋友仔細聽聽誰來了？老師說謎面：身穿花衣愛打扮，美麗翅膀
光閃閃，不會唱歌愛跳舞，花叢里面舞得歡。
2、請小朋友輕輕地在老師耳邊說謎底，如果說對了，就請他留下。
3、幫助幼兒理解謎面意思，引導(dǎo)幼兒逐步猜出謎語：誰喜歡穿花衣愛
打扮有美麗的翅膀光閃閃的，不愛唱歌，只愛在花叢里面跳舞呢？它是什么誰？豐富詞語：打扮、光閃閃。
4、教師公布謎底，為猜對了的小朋友鼓掌。猜對了的.小朋友學(xué)蝴蝶飛回
座位。
5、出示圖片，引導(dǎo)幼兒逐一核對謎面，學(xué)說謎面。
�。ǘ�、知了
1、小朋友一下子就猜對了蝴蝶，小朋友再來猜猜還有誰來了？老師說謎面：天熱飛上樹梢，躲在那里大叫，明明啥也不知道，偏說知道知道。
2、幼兒自由猜謎。
3、解釋謎面意思，教師揭示謎底。
4、出示知了圖片，引導(dǎo)幼兒逐一核對，帶領(lǐng)幼兒念謎面。
5、我們能不能像知了一樣明明啥也不知道，偏說知道知道呢？
（三）、蜜蜂
1、還有一只昆蟲也想請大家猜猜它是誰？教師說謎面：一家兄弟萬萬千，辛勤勞動在花間，造下小屋千千萬，蜜漿藏在屋里邊。
2、幼兒自由猜謎。
3、解釋謎面意思，教師揭示謎底。豐富詞語：辛勤。
4、出示知了圖片，引導(dǎo)幼兒逐一核對，帶領(lǐng)幼兒念謎面，學(xué)蜜蜂采花粉。
5、你們喜歡小蜜蜂嗎？為什么？
三、結(jié)束部分
1、今天我們學(xué)了這些昆蟲的謎語，回家后把謎語說給爸爸媽媽聽，請他們來猜一猜。還要和爸爸媽媽一起再找找還有什么昆蟲的謎語，學(xué)會了講給大家猜。
2、復(fù)習(xí)《水果歌》。進一步激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)謎語的興趣。
中班語言活動教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、閱讀故事《大黃貓進城》。豐富相應(yīng)的句式：原來……變成了………
2、運用對比、交流討論、游戲感知和理解、表達城市的變化。
3、萌發(fā)幼兒關(guān)心、愛護周圍環(huán)境的情感與行為。
活動準備：
1、幼兒用書《故事：大黃貓進城》
2、新舊地圖、小圖片（窄窄的小街——又寬又大的馬路，舊車站——又大又漂亮的新車站，稻田——一棟棟高樓大廈）
3、椅子、路標(biāo)（有書上的，也有生活中的路標(biāo)）
4、繩子、大頭針
活動過程：
一、通過交流討論，初步感知城市的變化。嘗試用句式：原來……..變成了……….
1、出示一張舊地圖，提問：大黃貓住在鄉(xiāng)下，女兒小黃貓住在城里，請你們找一找哪里是媽媽大黃貓的`家？哪里又是女兒小黃貓的家？大黃貓要進城到小黃貓的家，怎樣走才能到呢？（幼兒邊說邊走，大黃貓先走過……再走過…….）用繩子串出來當(dāng)路線、路標(biāo)要讓幼兒認識
2、再出示一張新地圖，提問：過了幾年大黃貓又要去女兒家，發(fā)現(xiàn)城市又有了變化，請你幫大黃貓找一找，有哪些變化呢？（學(xué)習(xí)句式：原來……變成了…….）
二、閱讀《大黃貓進城》，進一步感知城市的變化。能用句式：原來……變成了………
1、幼兒自主閱讀。
提問：城里的變化可大了，大黃貓在城里找到了哪些變化？我們一起來找一找吧。
2、擺圖操作練習(xí)。
提問：大黃貓在城里什么地方找到了哪些變化？原來是什么樣子的？現(xiàn)在變成了什么樣子？（邊說邊操作）（先個別說，再集體說）
三、通過游戲：“進城了”鞏固和拓展對城市的認識。
幼兒迅速把椅子擺放成各種場所，將小卡片貼在椅子上
提問：小朋友我們進城了……（我們先走過……再走過……,豐富詞匯）
中班語言活動教案 篇7
活動背景：
電腦在如今的家庭中是十分普及的，鼠標(biāo)對于幼兒來說并不陌生；而小老鼠的形象又是小朋友所熟悉的，基于兩者之間的相通之處，于是我設(shè)計了本次活動，利用小老鼠的形象讓幼兒在了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過想象引導(dǎo)幼兒用不同的肢體動作來表現(xiàn)小老鼠爬、滾的動作，在玩一玩、動一動的過程中體驗語言活動的樂趣，在此基礎(chǔ)上運用大家所熟悉的曲調(diào)"小老鼠上燈臺"的音樂，進一步讓幼兒在唱一唱的過程中體驗活動的快樂。
活動目標(biāo)：
1、幼兒理解故事內(nèi)容，把握作品中人物形象的特點，并能積極地投入扮演小老鼠進行表演。
2、引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)小老鼠滾落的樣子。
3、鼓勵幼兒大膽想象，體驗表演活動的快樂。
重點：
理解故事內(nèi)容，把握作品中人物形象的特點。
難點：
幼兒用身體動作表現(xiàn)小老鼠滾落的樣子。
活動準備：
律動：《去郊游》，課件（故事鼠標(biāo)小老鼠），頭飾（小老鼠）、鼠標(biāo)，已學(xué)會歌曲《小老鼠》
活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒進入活動場景中。
師：今天老師給你們帶來了位客人，是只小老鼠，名字叫鼠標(biāo)，今天它帶我們小朋友去一個地方，我們?nèi)タ纯词鞘裁吹胤?/p>
2、聽故事《鼠標(biāo)小老鼠》
1）教師第一遍講故事。提問：
聽了這個故事感覺怎么樣？故事里有誰？
鼠標(biāo)小老鼠和電腦的鼠標(biāo)是一回事嗎？哪個是電腦鼠標(biāo)？哪個有是電腦顯示屏？請小朋友來找一找。
2）教師播放課件，第二遍邊講故事邊提問：
夜里， 大頭兒子和小頭爸爸睡下后，鼠標(biāo)小老鼠去干嘛了？
發(fā)生了什么事？
它想吃什么？
吃到了嗎？
3、重點引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)小老鼠滾落的樣子。
4、結(jié)合故事情景進行游戲。
1）在老師的指導(dǎo)下請個別幼兒帶上頭飾表演小老鼠玩鼠標(biāo)滑稽的樣子。
2）集體表演小老鼠玩鼠標(biāo)的'過程，
5、請幼兒復(fù)習(xí)歌曲《小老鼠》。
6、創(chuàng)編歌詞表演。
附：故事 《鼠標(biāo)小老鼠》
有只小老鼠，名字叫鼠標(biāo)，住在小頭爸爸家的一個紙箱里。
一天傍晚，他想出去找點吃的。
"鼠標(biāo)在哪兒呢？"突然聽到有人在說話，他嚇了一大跳，探出的頭趕緊又縮了回去。
"在這兒呢！"主人的大頭兒子大聲回答。
"原來是電腦上的一個東西，有點像自己的東西呀！"小老鼠放心了。
主人開始教大頭兒子學(xué)電腦："輕輕點一下鼠標(biāo)，你就可以要什么有什么了……"
原來點了鼠標(biāo)，還可以要什么有什么。聽到這些，小老鼠高興極了。
夜里，主人和他的大頭兒子睡下后，小老鼠偷偷地跑出來，打開電腦，輕輕點一下電腦鼠標(biāo)，電腦顯示屏一閃，出來一個水果大拼盤：香蕉、蘋果、梨子……
"還真是什么都有��！"鼠標(biāo)小老鼠高興得差一點兒叫出聲來。不過，他不想吃這些水果。急忙又點了一下鼠標(biāo)，電腦顯示屏又一閃，水果立即變成了香噴噴的面包和香腸，小老鼠饞得直流口水。
怎么才能吃到這些面包呢？小老鼠急得直抓耳朵，沒辦法，只好使勁按鼠標(biāo)……
"啊--！"電腦顯示屏上突然出現(xiàn)了一只瞪大眼睛的大野貓，它"喵"的一聲就撲過來，小老鼠嚇得扔下鼠標(biāo)，嘰里咕嚕從電腦桌上滾了下來。
沒吃到面包、香腸，卻引來了一只大野貓，小老鼠嚇得一夜都沒敢睡覺。
中班語言活動教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、在幼兒參與情景游戲的過程中，自然學(xué)得兒歌。
2、感受和朋友一起玩的快樂。
3、引導(dǎo)幼兒在兒歌和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
活動準備：
小魚胸飾（人手一份），背景―河，配樂磁帶
活動重難點：
理解兒歌內(nèi)容體驗與朋友一起的.快樂
活動過程：
�。ㄒ唬┮鹋d趣
1、出示背景圖：師、老師帶你們?nèi)�地方，這是什么地方？
2、藍藍的河水中游來了誰（一教師扮小魚游過來）
�。ǘ├斫鈨焊鑳�(nèi)容
1、感知理解兒歌第一、二句
1）幾條小魚水中游。
2）誰看出來了一條小魚水中游，它的心理怎么樣？從哪里看出它心理很難受、不開心？為什么不開心呢？
3）一條小魚水中游，沒有朋友多么孤單，真沒勁，所以它感到“孤孤單單真難受”。
4）怎么樣能讓這條小魚開心起來呢？
2、感知理解兒歌第三、四句
1）請一位愿做小魚朋友的幼兒帶上胸飾，跟著教師扮的魚一起游。
2）現(xiàn)在幾條小魚在水中游？
3）現(xiàn)在小魚高興嗎？小魚是用什么動作表示高興的？
4）兩條小魚水中游，搖搖尾巴點點頭。
3、感知理解兒歌第五、六句
1）有許多小魚一起在水中游，小魚會怎么樣呢？
2）誰原因做它們的朋友，請一起到小河里游。
3）哇！這么多小魚都是我們的好朋友真快樂。
4）有許多小魚水中游，塊塊樂樂水中游。
�。ㄈ┬蕾p學(xué)習(xí)
1、完整欣賞兒歌
2、提問：一條小魚在水中游，為什么很難受？后來為什么又高興了呢？
3、請幼兒做小魚，邊欣賞邊做動作。
（四）游戲結(jié)束
帶領(lǐng)幼兒一同游戲《捉小魚》
活動反思：
發(fā)展幼兒的觀察力，想象力，口語表達能力動作表現(xiàn)能力及 思維的敏捷性。培養(yǎng)幼兒積極動腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設(shè)計活動的目的主要引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué)，“趣”中練。
中班語言活動教案 篇9
【活動設(shè)計背景】
因為班里農(nóng)民工的幼兒多，每天來園不洗臉的現(xiàn)象時有發(fā)生，為了讓幼兒自己認識到自己這一不良習(xí)慣，設(shè)計了該活動。
【活動目標(biāo)】
1、通過情景表演幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用幽默的語言朗讀兒歌。
2、通過擴編故事活動，讓幼兒自己教育自己。
【教學(xué)重點、難點
通過情景表演幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用幽默的語言朗讀兒歌。
【活動準備】
掛圖 小豬頭飾
【活動過程】
一、1.老師彈琴，幼兒拍手打節(jié)奏安靜。
2.出示掛圖，讓幼兒一邊觀察一半用語言引導(dǎo)。
老師：圖上有什么?臟小豬、鏡子、小豬在河里，小貓拿著照相機，而小豬站在前面，發(fā)生了什么事情？大家想知道嗎？
3.老師有表情的完整朗誦兒歌《小豬照相》。
小豬仔，想照相，
請求鏡子來幫忙。
不要，不要，你太臟。
小河水，清清亮，
洗洗干凈變模樣。
小河給它鼓鼓掌；
漂亮，漂亮，真漂亮！
“咔嚓”一聲響，
小貓來照相，
漂亮小豬留在照片上。
4.提問：
（1）為什么小豬請鏡子來幫忙，因為小豬想照相，可是它的身上很臟，鏡子不愿意幫助它。
（2）小豬來到什么地方？它在小河里干什么？小河在給它說什么？小豬為什么特別高興。
�。�3）小貓拿著照相機在給誰照相？漂亮的小豬。
5.欣賞兒歌兩遍。
二．?dāng)U編故事
1.大家可以根據(jù)兒歌的內(nèi)容加以想象編成故事。
2.圖一：有只小豬非常喜歡玩，玩累了就躺在地上休息，滾來滾去把身上都弄的臟臟的，它突然想起好長時間沒有照相，它就去找鏡子幫忙，鏡子一看到臟臟的小豬，對它說：“我才不要幫助你，你太臟了”。小豬聽了很傷心。
3.圖二：小豬就來到了一條小河邊，河水又清又亮，它就跳進了小河洗啊洗小豬變干凈了，小河水跳起來一邊鼓掌一邊說：“小豬變干凈，漂亮漂亮真漂亮�！毙∝i開心的笑著。
4.圖二：小豬于是來到了草地，請小貓給自己照相，小貓咔嚓一聲就把漂亮的小豬相在了照片上。
�。担畬δ芫幊晒适碌挠變杭皶r表揚貼星星給予鼓勵。
三．學(xué)念兒歌
1.老師教幼兒用清晰、幽默的語言朗誦兒歌，注意停頓、輕重的應(yīng)用3——4遍。
2.請幼兒帶上小豬頭飾扮演小豬，并做簡單的動作集體跟著念兒歌。
3.小組朗誦兒歌，對在小組朗誦兒歌時表現(xiàn)好的鼓掌給予獎勵并自己表揚自己我最棒。
4.個別朗誦兒歌，對在個別朗誦兒歌時表現(xiàn)好的`幼兒及時表揚貼星星給予鼓勵。
四．活動延伸
小朋友通過學(xué)習(xí)這首兒歌你喜歡兒歌中的臟小豬還是可愛干凈的漂亮的小豬呢？平時我們上學(xué)還是出門干其它的事情都要干干凈凈出門，這樣無論到了哪里任何人都會喜歡你的。
【教學(xué)反思】
本節(jié)語言活動自然和諧、生動有趣，在活動中我用《小豬照相》兒歌貫穿始終從先聽、提問、欣賞、擴編故事然后學(xué)念兒歌使孩子們在自由、放松、開心理解掌握了兒歌。為了讓幼兒很好的學(xué)習(xí)兒歌，我充分的利用了掛圖與頭飾起到了很好的效果。在擴編故事這環(huán)節(jié)中幼兒的興趣濃厚，在學(xué)念兒歌時小豬頭飾的出現(xiàn)將活動推向高潮，大家都想當(dāng)“小豬”，活動在歡笑中結(jié)束，也讓幼兒學(xué)到了知識。
附兒歌《小豬照相》
小豬仔，想照相，
請求鏡子來幫忙。
不要，不要，你太臟。
小河水，清清亮，
洗洗干凈變模樣。
小河給它鼓鼓掌；
漂亮，漂亮，真漂亮！
“咔嚓”一聲響，
小貓來照相，
漂亮小豬留在照片上。
中班語言活動教案 篇10
活動目標(biāo)：
1、感受“兒歌”的韻律美，嘗試仿編兒歌。
2、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備：
各種圓形的圖片及實物；玩具若干（圓形或某個部位是圓形的物品）；課件
活動過程：
�。ㄒ唬⒂螒蚯榫�，調(diào)動經(jīng)驗。
1、觀察玩具，說出名稱。
師：今天“圓圓王國”給小朋友們送來了很多玩具寶寶，你們看看都有些什么？
【直觀呈現(xiàn)各種玩具，請幼兒觀察，說出這些玩具的名稱�！�
2、幼兒“玩”玩具，體驗“玩”的感覺。
師：現(xiàn)在小朋友們就和玩具寶寶們一起做游戲吧！你玩的玩具是什么？你是怎樣玩的？
【幼兒自由玩玩具，教師巡回觀察幼兒玩玩具的情況，引導(dǎo)幼兒說出怎樣玩的動詞（如：小鈴鼓想起來了，小汽車跑起來等）】
3、集體討論，交流經(jīng)驗。
師：A、剛才小朋友玩的玩具有的是圓形的，有的是某個部位是圓形的。
B、你剛才玩了什么？這個玩具哪里是圓形的？
C、你是怎樣玩的？
【結(jié)合幼兒的回答，教師出示相應(yīng)的玩具，展示幼兒說的玩法，注意引導(dǎo)幼兒圍繞“圓”的主題表達，加深幼兒的印象�！�
�。ǘ�、欣賞學(xué)習(xí)，理解內(nèi)容
1、欣賞兒歌，體驗兒歌的韻律美。
師：圓圓王國不光送來了好玩的玩具，還帶來了好聽的兒歌《圓圓歌》，我們一起聽一聽。
【教師朗誦兒歌，幼兒欣賞兒歌】
2、學(xué)習(xí)兒歌，加深對兒歌的感受和理解。
師提問：a、兒歌里說到了什么形狀？說了幾樣圓的東西？
b、他是怎樣動起來的？
3、有表情的朗誦兒歌，并用肢體語言表現(xiàn)兒歌。
�。ㄈ⒂^察圖譜，嘗試仿編。
1、根據(jù)圖譜朗讀兒歌，初步掌握兒歌的結(jié)構(gòu)。
師：我們一起看著圖譜朗誦兒歌。
2、用圓形玩具編兒歌，體驗仿編的快樂。
師：剛才我們玩了許多圓形玩具，你能把玩過的玩具編進這首兒歌里嗎？
【請個別幼兒看著圖譜進行續(xù)編，再集體完整地朗誦續(xù)編的兒歌，】
�。ㄋ模�、拓展思路，自由仿編
1、觀察身體圓形的地方，仿編兒歌。
師：小朋友們看看自己小身體的什么地方是圓形的？他會做什么？試著把它也編進兒歌里。
【引導(dǎo)幼兒觀察自己的身體，發(fā)現(xiàn)身體的什么地方是圓形的，并將其編進兒歌。】
2、觀察環(huán)境中圓形的物品，仿編兒歌。
師：小朋友們看看周圍什么地方是圓形的？試著把它也編進兒歌里。
【引導(dǎo)幼兒觀察周圍的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，發(fā)現(xiàn)什么物品是圓形的`？并將其編進兒歌�！�
�。ㄎ澹�、活動延伸：
師：在我們周圍除了有圓圓的東西，還有什么形狀的東西？
【鼓勵幼兒將在日常生活中看到的方形等物品編進兒歌中�！�
活動反思：
《指南》指出發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說的環(huán)境。中班幼兒的語言發(fā)展能力比小班有了很大的進步，他們對一些短小精煉的兒歌很感興趣，也積累了一定的生活經(jīng)驗，能根據(jù)一些簡單的結(jié)構(gòu)運用自己的創(chuàng)造、想象來仿編兒歌。本活動旨在通過圖譜的運用來揭示兒歌的結(jié)構(gòu)，幫助幼兒理解仿編兒歌。本節(jié)活動的選材貼近幼兒的生活，符合中班幼兒的年齡特征，活動的教具準備得很充分，學(xué)具選擇了貼近幼兒生活的玩具，能利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)開闊幼兒的視野，為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松的說話環(huán)境，調(diào)動了幼兒的視覺、聽覺、觸覺等多種感官，并讓幼兒動靜結(jié)合，使語言活動趣味化游戲化、生活化�；顒又杏變旱膬A聽習(xí)慣很好，并能積極發(fā)言，能大膽地表現(xiàn)自己。
中班語言活動教案 篇11
活動目標(biāo)：
1、通過傾聽表演故事，體驗參與語言活動的樂趣。
2、學(xué)說主要對話，培養(yǎng)幼兒大膽表演和口語表達能力。
3、理解故事內(nèi)容，豐富詞匯：興高采烈、冬眠。
重難點分析：
理解故事內(nèi)容，學(xué)說主要對話。
活動準備：
物質(zhì)準備：布置場景、頭飾、課件、事先排練好孩子的表演。
心理準備：幼兒已有的知識經(jīng)驗。
活動過程：
一、導(dǎo)入
與小朋友玩捉迷藏的游戲，引起幼兒的興趣。
過渡語：“小朋友都喜歡玩捉迷藏的游戲，森林里的小動物也喜歡做游戲，它們都是誰呢?下面就請小朋友觀看故事表演《小熊不見啦》!”
二、展開
1、分段講述故事，通過提問幫助幼兒了解故事情節(jié)。
前半段進行故事表演后進行提問：故事里哪些小動物不見了?誰發(fā)現(xiàn)它們不見了?它們?yōu)槭裁床灰娏?
過渡語：那到底你們猜的對不對呢?聽霍老師接著把這個故事講下去!
后半段提問：小熊、小蛇、小青蛙這些小動物他們干嘛去了?那這些小動物是怎樣冬眠的呢?我們一起來看看大屏幕(播放課件，解釋動物的冬眠)。
提問：這些小動物為什么要冬眠?你看到的小青蛙是怎樣冬眠的?那小蛇是怎樣冬眠的?他是什么姿勢啊?那你看到的小熊是怎樣冬眠的?(幼兒模仿動物冬眠的`姿勢)
過渡語：關(guān)于這個故事，還有一部好看的的動畫片呢，你們想不想看?我們大家一起來完整欣賞一遍!
2、播放課件完整欣賞故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
通過提問學(xué)說對話：誰來告訴我這個故事的名字叫什么?看到森林里下雪了，小松鼠、小兔、小狐貍它們會是怎樣的心情?故事里用了一個好聽的詞是什么?(興高采烈)興高采烈是什么樣子的?請小朋友來學(xué)一學(xué)!三個好伙伴先去找誰了?(小熊)，它們的是怎樣說的?(小熊不在家，他們又去了小蛇家)它們又是怎樣說的?它們?nèi)フ倚∏嗤軙r又是怎樣說的
過渡語：小朋友你們喜歡這個故事嗎?那我們一起來表演一下，好不好?
3、教師帶領(lǐng)全體幼兒一同表演。
教師引導(dǎo)幼兒將故事完整表演。
三、活動延伸
故事里的小動物給冬眠的小伙伴堆了一個大大的雪人，今天霍老師也要送給咱班小朋友一個神秘的禮物，你們想不想要?來，閉上眼睛數(shù)一、二、三看霍老師把他變出來，(出示小雪人)小雪人漂不漂亮?你想對她說什么?大家都喜歡小雪人，讓我們圍著他一起跳個舞吧，我們帶著小雪人再到院子里做游戲吧!(隨音樂教師帶領(lǐng)幼兒出教室，活動自然結(jié)束)
中班語言活動教案 篇12
教學(xué)目標(biāo)：
1.初步了解故事內(nèi)容，懂得“使別人快樂的人自己也快樂”的道理。
2.理解詞語：飄、誘人、冒。
3.大膽想象，學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事結(jié)尾。
教學(xué)準備：
課件、筆記本電腦、電視機。
教學(xué)重點與難點：
重點：初步了解故事內(nèi)容，理解詞語：飄、誘人、冒。
難點：大膽想象，學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事結(jié)尾。
教學(xué)方法與手段：談話法、多媒體輔助教學(xué)法。
談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1.提問：如果你的好朋友過生日，那你會送他什么禮物呢？你吃過蛋糕嗎？那你們吃過會唱歌的生日蛋糕嗎？
2.小結(jié)。
二、播放錄音，引導(dǎo)幼兒欣賞故事。
1.師：今天，老師給你們帶來了一個有關(guān)會唱歌的生日蛋糕的故事，你們想聽嗎？故事的'名字就叫做《會唱歌的生日蛋糕》，叫什么？
2.播放錄音。
3.提問：故事的名字叫什么？故事里都有誰呀？故事里說了一件什么事情？你的心情會怎么樣呢？為什么會有這樣的心情呢？
4.小結(jié)：故事的名字叫《會唱歌的生日蛋糕》，里面有小熊、外婆、小羊、小狗、小豬，小熊給外婆做生日蛋糕，心情非常高興。
三、播放課件，引導(dǎo)幼兒再次欣賞故事。
1.提問：小熊外婆的生日到了，它心里想什么了？誰來幫忙了？小熊邊做蛋糕邊唱了什么？不一會兒它就怎么樣了？“飄”是什么意思呀？為什么蛋糕很誘人呀？誘人是什么意思呢？
2.小結(jié)：做好吃的蛋糕送給外婆，小狗、小羊、小豬都來幫忙，邊做蛋糕邊唱“祝你生日快樂……”
3.提問：吃蛋糕的時候，發(fā)生了什么好玩的事情？
4.小結(jié)：肚臍眼里冒出了小熊唱的歌“祝你生日快樂……”
5.提問：你們喜歡小熊嗎？為什么？
四、幫助幼兒進行創(chuàng)編故事。
1.提問：小熊的肚肌眼里冒出了歌兒，后來怎么樣了呢？誰愿意來猜一猜？
2.還會發(fā)生什么事呢？回家可以和爸爸媽 媽一起猜一猜。
中班語言活動教案 篇13
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)反義詞，練習(xí)說意義相反的詞，訓(xùn)練思維的敏捷性。
2、能積極主動地參與游戲，大膽表達自己的見解。
3、體驗成功的喜悅。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
課件、磁帶、糖果
活動過程：
1、引出課題
“我的好朋友小仙女告訴我有一個有趣的反話國，專門說相反的話，今天我想帶大家去玩玩，你們愿意嗎？”
2、學(xué)反義詞
“反話國是一個動腦筋的地方，我要先考考大家，看誰能說出和我相反的詞�！保ㄖ鹨惶釂�，練習(xí)說出簡單的反義詞，大――小、好――壞、上――下、……）
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)反義詞
幼兒坐上“小火車”來到反話國。（出示課件圖1-2）
“門口有衛(wèi)兵，不讓我們進去，原來這里貼著一張告示，上面寫了許多詞，只要回答出這些詞的.反義詞就能進入反話國�！保ɡ洙D―熱、黑――白、快――慢、厚――薄、長――短、里――外……）逐一提問，練習(xí)說出反義詞。
4、練習(xí)看兩個物品圖說出相應(yīng)的反義詞或短句（出示課件圖3-8）
“在反話國里有很多好玩的地方，大家看――河對岸有游樂場。想坐熱氣球必須通過守橋衛(wèi)兵這一關(guān)，我們要繼續(xù)努力答對反義詞，向游樂場進軍！這次問題是看圖上有兩樣?xùn)|西，按圖片說出兩句有反義詞的話。”（答完后幼兒聽音樂自由表現(xiàn)坐熱氣球飛翔）
�。ㄆで虼蟥D―乒乓求小、媽媽高――寶寶矮、鉛筆長――蠟筆短、書本厚――紙張薄、兔子跑的快――烏龜跑的慢）
5、練習(xí)看若干物品圖說出相應(yīng)的反義詞或短句（出示課件圖9――10）
“熱氣球降落在糖果樂園，可是這里也有衛(wèi)兵，想吃到甜甜的糖果又要經(jīng)過一番努力了�？纯催@次我們要回答什么問題。原來是在這么多東西中每選擇兩樣，按圖片說出兩句有反義詞的話，得到6顆星以上就能過關(guān)�！保ㄓ變褐鹨换卮鸷蟮玫教枪Y包）
6、結(jié)束
“天快黑了，我們該和反話國說再見了，我們下次再來玩。（幼兒坐上“小火車”聽音樂出活動室。）
活動反思：
孩子們對活動的引導(dǎo)很感興趣，接著我提出了幾個反義詞，告訴孩子們什么叫反義詞，意思為相反的就叫反義詞，讓孩子們理解反義詞的含義。在接下來的環(huán)節(jié)是讓孩子看圖說出意思相反的詞，家慧和錦浩兩位小朋友對于“高、矮和大、小”的意思分的不是很清楚。我給予了個別指導(dǎo)。對于游戲環(huán)節(jié)孩子們都積極參與，在樂中學(xué)習(xí)，掌握了大量的反義詞。整節(jié)活動氣氛活躍，積極性高，大多數(shù)孩子都能掌握反義詞，并能說出來。但如何把反義詞運用于日常生活中去，還需多多引導(dǎo)和練習(xí)。
中班語言活動教案 篇14
活動名稱：兒歌《老鼠娶親》
執(zhí)教：聶世琴
活動目標(biāo)：
1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌。
2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲，體驗共同游戲的快樂。
3、3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”。
活活動準備：鞭炮一串，與兒歌內(nèi)容有關(guān)的圖片若干，貓頭飾若干
活活動過程：
1、教師出示鞭炮，引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲，教師念象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”并引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦。
2、學(xué)習(xí)兒歌《老鼠娶親》
（1）、教師出示老鼠（戴著大紅花，穿著新郎的衣服）圖片，引導(dǎo)幼兒回憶《還珠格格》中娶親的'場面。（幼兒回答：有鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、花轎等）
�。�2）、
教師有表情地朗誦兒歌，幼兒理解兒歌內(nèi)容。
（3）、教師邊出示圖片邊朗誦兒歌，并引導(dǎo)幼兒拍節(jié)奏。
�。�4）、教師念兒歌每句前半段，幼兒念后半段，并交換一次。
�。�5）、師幼一起邊拍節(jié)奏邊朗誦兒歌。
3、游戲《貓捉老鼠》
（1）教師介紹游戲玩法。
教師和幼兒扮老鼠，配班老師扮老貓，老鼠有節(jié)奏地朗誦兒歌，當(dāng)念到“蹦叭”時，老鼠全體蹲下，老貓出場，當(dāng)老貓念到：“一口一個全吃掉呀全吃掉”時，老鼠則立刻跑到自己的座位上去，老貓去捉老鼠，當(dāng)老鼠上位后，老貓則不能抓。
（2）、師幼共同游戲2-3遍（次數(shù)視當(dāng)時幼兒情況而定）。
4、師幼一起去戶外游戲。
附：兒歌：《老鼠娶親》
八只老鼠抬花轎呀抬花轎，
四只老鼠來吹號呀來吹號，
兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，
吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、嘣叭。
老貓聽了來賀喜，“恭喜！恭喜！”
一口一個全吃掉呀全吃掉。
中班語言活動教案 篇15
一、活動目標(biāo)：
1、初步理解散文詩內(nèi)容，體驗散文詩所蘊涵的美感。
2、發(fā)展幼兒的語言表達能力和想象力，學(xué)習(xí)用“xx躲在xx里”的句式進行仿編。
二、重點：
學(xué)習(xí)用“xx躲在xx里”的句式進行仿編。
三、難點：
引導(dǎo)幼兒細心傾聽，體驗散文詩所蘊涵的美感。
四、活動準備：
1、太陽、顏色寶寶、黑色布條。
2、大副散文圖片(根據(jù)散文詩的'內(nèi)容來設(shè)計)。
五、活動過程：
一、引出活動，激發(fā)幼兒的興趣。
(1)、老師：小朋友，你們玩過捉迷藏嗎?捉迷藏是怎么玩的?今天我?guī)硪粋�朋友，它也很喜歡玩捉迷藏，是誰呢?(教師出示太陽圖片)太陽公公也喜歡玩捉迷藏，那它喜歡和誰一起玩呢?你們聽了就知道了。
二、欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容。
1、欣賞詩歌第一段，太陽公公和誰在玩捉迷藏呢?顏色們都怎么樣躲起來的?
2、噓，大家都躲好了，黑夜就把手帕解開，太陽睜開眼睛，一下子就把顏色們都找到了。(教師出示背景圖)太陽把顏色們都找到了，你們有沒有找到顏色寶寶們呀?(引導(dǎo)幼兒仔細觀察圖片，大膽的用語言表達)。
3、你找到了什么樣的顏色寶寶，它躲在哪里?(句式訓(xùn)練：XX躲在XX里。)
4、顏色們都被你們找到了，現(xiàn)在我給這張圖片編一首好聽的散文詩給你們聽，好嗎?
5、教師有感情地朗誦一遍散文。
黑夜用什么蒙住太陽的眼睛?太陽看不見了，那是什么時候?(夜晚)
大家都躲好了，黑夜又怎么做了?太陽睜開眼睛了又是什么時候?(白天)
6、幼兒學(xué)念詩歌。
三、學(xué)習(xí)仿編散文詩。
1、想想這些顏色寶寶還可以躲到哪里去?(啟發(fā)幼兒大膽想象，幫助幼兒提煉詩句，可以適當(dāng)出示圖片)。
2、請小朋友想一想還有哪些顏色可以和太陽捉迷藏?他們可以躲到什么地方?
3、幼兒與老師一起將創(chuàng)編的內(nèi)容加到詩歌中，完整地朗誦一遍。
四、延伸活動：
在教師的帶領(lǐng)下一起去教師外尋找各種顏色的景物來仿編散文詩。
中班語言活動教案 篇16
活動目標(biāo)
1、欣賞兒歌感受兒歌的韻律美，學(xué)會愉快而有表情地朗讀這首游戲兒歌。
2、豐富詞匯：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“游、走、飛、鉆、橫沖直撞”等動詞，認讀漢字“魚”。
3、幫助幼兒鞏固認識“魚、鴨”等動物的外形特征。
4、培養(yǎng)幼兒語音清晰。
教學(xué)重點、難點
欣賞兒歌，感受兒歌的韻律美，初步認識小動物們的外貌特征。
活動準備
教具（小魚、小鴨、蝴蝶、小貓、螃蟹、蜈蚣）圖片各一張，幼兒用書《動物王國》，漢字“魚”卡片。
活動過程
1、引入依次展示準備好的活動圖片，吸引幼兒對兒歌中主要角色的注意。問：小朋友們，你們認識這里的動物嗎？
2、欣賞兒歌《小腳》，幼兒傾聽兒歌，初步感受詩歌的韻律美。
3、操作活動教具、提問：
�。�1）小魚有腳嗎？小魚怎樣走？讓幼兒學(xué)魚游，認讀漢字“魚”。
（2）小鴨有幾只腳？走起路來會怎樣？請個男孩學(xué)小鴨走，搖搖擺擺的樣子。（3）小貓有幾只腳？小貓怎樣走？請個小女孩來學(xué)小貓走。
（4）小小蝴蝶有幾只腳？蝴蝶怎樣飛？請全體幼兒起來學(xué)蝴蝶飛的`動作、
�。�5）螃蟹有幾只腳？它是怎樣走路的？解釋“橫沖直撞”就是亂沖亂闖的意思，教育幼兒平時走路不要學(xué)螃蟹。
�。�6）誰的腳最多？蜈蚣喜歡鉆到哪里去玩？讓幼兒想想鉆的樣子，學(xué)鉆的動作。
4、情境表演《小腳》
幼兒與教師邊朗誦邊按照兒歌內(nèi)容進行表演，使幼兒愉快而有表情地朗讀兒歌。
5、拓展與思考
還有哪些動物是兩只、四只、六只、八只腳的？它們是怎樣走路的?請大家回去后注意觀察，不懂的可以問爸爸媽媽，學(xué)會了記得來告訴老師和同伴哦。
6、活動結(jié)束，教師簡單小結(jié)本次活動情況，對幼兒進行表揚和鼓勵
教學(xué)反思
我上這節(jié)活動課就是讓幼兒們感受到兒歌的韻律美，難點是讓幼兒認識魚、鴨、貓、蝴蝶、螃蟹、蜈蚣這些動物的特征。在教學(xué)過程中一邊朗讀兒歌，一邊動作表演小動物們走的樣子，使孩子們懂得不同的動物有不同的走法，比如“橫沖直撞”這個詞在解釋時兼有安全教育。這節(jié)活動課動靜結(jié)合，孩子們學(xué)得很愉快。
中班語言活動教案 篇17
活動目標(biāo)：
1． 感受詩歌明朗、歡快的節(jié)奏。
2． 學(xué)習(xí)觀察周圍事物與陽光之間的關(guān)系。
3． 學(xué)習(xí)用原詩的.句型“陽光，在XXXXX”，表達個人經(jīng)驗與想像。
活動準備：
1． 讓幼兒事先觀察陽光與事物之間的關(guān)系。
2． 繪畫工具，兒歌錄音帶。
3． 圖片一幅（按詩的內(nèi)容）。
活動過程：
1． 教師帶幼兒到戶外尋找“陽光”，引起幼兒活動興趣。
2． 教師向幼兒解釋“陽光”一詞，讓幼兒分形在場地四周，找一找陽光，在哪兒？提問：小朋友，你們在哪里找到陽光？
3． 教師請幼兒坐在草地上，出示圖片：“老師這兒有一幅陽光，小朋友和老師一起看看，陽光，在哪兒？”教師有表情的示范朗誦，讓幼兒感受詩歌的節(jié)奏美。
4． 教師按詩的句子順序提問，幫助幼兒理解“爬”“笑”“跳”“亮”。
5． 請幼兒將自己對陽光的感受畫下來，并依照句子結(jié)構(gòu)說一句話“陽光，在XXXXX”。并鈄編得較好的句子串成一首新詩，師生一起朗讀欣賞。
中班語言活動教案 篇18
一、活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，能大膽表達自己想法。
2、能用繪畫作品表達關(guān)心同伴之間的美好情感。
二、活動準備：
PPT，蘋果實物、鮮花實物、牛奶實物
重點：理解故事內(nèi)容，學(xué)會說：“我送你xxx，祝你快點好起來”
難點：能把自己關(guān)心同伴之間美好情感表達在繪畫作品中。
三、活動過程：
1、談話導(dǎo)入：激發(fā)幼兒興趣
T：你們以前見過彩虹嗎？在哪見過？（引導(dǎo)法）
T：你們說說彩虹是什么顏色的？幼：五顏六色
T：這個彩虹藏在一個繪本故事中。
2、幫助幼兒理解故事內(nèi)容并能大膽表達自己想法
出示幻燈片一：T：這個故事叫做《兩條彩虹》，你在圖片上看到什么了？（封頁解讀）
幼：一個大熊。
出示幻燈片二：你們看看熊奶奶躺在床上怎么了？（核心法）幼：生病了
教師講述故事：熊奶奶生病了，好心的.熊奶奶曾經(jīng)給小狐貍做了一頂太陽帽，給小白豬做了一個大花環(huán)，當(dāng)然還為別的小動物做了許多好事，現(xiàn)在熊奶奶生病了，怎么不讓大家心理牽掛呢？
出示幻燈片三：T：小狐貍和小白豬分別送給熊奶奶什么東西？他們對熊奶奶說了什么？（誘發(fā)法）
T：如果你是小狐貍或者小白豬你會對熊奶奶說什么呢？（發(fā)散法）
T：現(xiàn)在黃老師讓小朋友用這個句式：“我送你※※，祝你快點好起來”
指重：對于說不上來的幼兒教師采用圖片提示法（出示蘋果、鮮花、牛奶），鼓勵幼兒大膽的說出這句話。
出示幻燈片四：T：你們猜猜接下來誰會來呢？呱呱呱
幼：小青蛙
T：聽一聽熊奶奶和小青蛙都說了些什么？
出示幻燈片五：教師講述：小青蛙知道熊奶奶想要彩虹跳著來到熊奶奶窗前空地上種了許多五顏六色的花像彩虹一樣。
出示幻燈片六：教師講述：熊奶奶打開窗戶看見天空中真實的彩虹。
出示幻燈片七：小白豬、小狐貍和熊奶奶高高興興在像彩虹一樣的花叢中玩了起來。
T：這個故事講的是誰？T：幾條彩虹（破題法）
�。裕哼@兩條彩虹有什么不一樣？（比較法）
�。�、能用繪畫方式表達對同伴之間關(guān)愛的情感。
�。裕航裉煳覀儼嘤袥]來的小朋友，你們發(fā)揮自己的想象力畫一條彩虹送上你們的一份關(guān)愛。（播放音樂）最后請幼兒說一說自己畫的畫想法。
中班語言活動教案 篇19
目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，能清楚地說出故事的主要情節(jié)。
2、愿意克服困難，做一個勇敢的小孩子。
準備：
圖片、故事磁帶。
過程：
1、聆聽故事開頭。
——咪咪很膽小，故事的開頭是怎樣講咪咪膽小的?(不敢自己出門，總是要媽媽陪)
2、看圖片完整傾聽故事。
——貓哥哥和小伙伴不等咪咪就先走了。媽媽怎樣鼓勵咪咪自己出門去?(別害怕，也許路上會碰到小伙伴們)
——咪咪在路上遇到了什么?他心里是怎樣想的?(幫助幼兒重點欣賞第九小節(jié)至最后，理解咪咪的心理活動變化）
——被螢火蟲嚇了一跳，心里想：一定是伙伴的眼睛；看見樹葉上露珠映出的月亮光，心里想：一定是小伙伴躲在樹上。
——咪咪走著走著，為什么會覺得一個人出門沒什么可怕?(黑暗里到處是自己的伙伴)
——咪咪回家時，心里是怎么想的.?為什么他已經(jīng)是只勇敢的小貓了? (他自己敢在黑夜里走路了)
3、談話：你怕黑嗎?
——你敢一個人留在黑暗的房間或在黑暗的地方走路嗎?
——你希望自己成為勇敢的小孩子嗎?怎樣才是勇敢的小孩子呢?
——引導(dǎo)幼兒回憶自身的事例進行講述。
中班語言活動教案 篇20
活動目標(biāo)
1.傾聽故事，理解故事角色行為的轉(zhuǎn)變經(jīng)過與內(nèi)在動因。
2.閱讀畫面呈現(xiàn)的豐富細節(jié)，了解過年的民俗風(fēng)情。
活動準備
1.虎頭帽、虎頭鞋、春聯(lián)、年畫等新年物品的圖片。
2.幼兒活動材料第一冊1-6頁。
3.PPT
活動過程
一、了解“新年”的來歷。
1．翁老師帶來一個有趣的故事，聽了這個故事，我們會知道新年是怎么來的。
教師逐張出示PPT，一邊講述，一邊引導(dǎo)幼兒觀察畫面。
2．從前有個怪物喜歡嚇唬人，它的名字叫做“年”。找找畫面中的“年”在哪里。
聽見響聲，看見火光和紅色的`東西，“年”嚇得逃走了。
3．“年”害怕什么？你從哪里看出來？引導(dǎo)幼兒觀察畫面中“年”嚇得逃跑的情狀。
看到大家都討厭自己，“年”心里很難過，為了讓大家喜歡自己，“年”悄悄地給睡覺的小寶寶送去紅包。第二天早上，看見“年”送來的紅包，大家知道“年”變好了，給它取了一個名字叫“新年”。
4．新的“年，和大家一起玩，再也不怕火光、響聲和紅色的東西了。
5．看見“新年“和大家一起玩的這么開心，獅子和龍爺來一起玩。老虎還帶來了虎頭帽、虎頭鞋送給小朋友。
二、閱讀“新年”故事。
1.幼兒閱讀活動材料。
（1）書里還有那些紅彤彤的東西？
�。�2）紅彤彤的東西你還在哪里看見過？
�。�3）晚上，“年”悄悄地送紅包，你們收到過紅包嗎？收到紅包高興嗎？喜歡送紅包的人嗎？
2.送給小娃娃鞋子、帽子。告訴你們一個小秘密，小孩子穿上虎頭鞋、戴上虎頭帽就會像老虎那樣威風(fēng)、平平安安。
三、我知道的迎“新年”。
1．故事里的那些事情現(xiàn)在過年的時候還在做？
2．根據(jù)幼兒的回答，教師在PPT的相應(yīng)地方做標(biāo)記。
3．兩人一組，一邊觀察畫面，一邊講述。
四、活動結(jié)束
中班語言活動教案 篇21
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解故事中的小烏龜因行動緩慢而發(fā)生的趣事，體驗角色之間的親情。
2、能用比較完整的語句講述圖意。
3、體驗關(guān)愛長輩的情感。
教學(xué)準備：
手繪大書本、一棵小樹盆栽、一張椅子、一段輕音樂
教學(xué)過程：
一、故事倒敘導(dǎo)入（激發(fā)幼兒興趣，開門見山，讓幼兒體會小烏龜關(guān)心爺爺，所以爺爺非常開心�。�
1、出示最后一幅“小烏龜見到爺爺”的情景圖，提問：“你看到了什么？爺爺?shù)男那樵趺礃樱?/p>
2、請你猜猜這本書可能會講些什么事情？請幼兒完整地說：“我發(fā)現(xiàn)這本書可能會講……”
二、觀看圖片，理解圖意（能自己嘗試講述故事，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。）
1、翻開書本，講述故事第一段：從前有只小烏龜，他要去看爺爺，他要給爺爺送一件禮物。請幼兒猜猜小烏龜會給爺爺送什么禮物？
2、介紹樹根，引出小烏龜給爺爺送的是一棵有生命的蘋果樹。
3、請個別幼兒試著把蘋果樹搬到“小烏龜”背上，感受小烏龜?shù)男量唷?/p>
4、逐一出示蘋果樹發(fā)生變化的圖，引導(dǎo)幼兒理解每幅圖的內(nèi)容，讓幼兒理解小烏龜?shù)男量啵珱]有放棄去看爺爺，說明小烏龜是多么地愛爺爺。
5、請幼兒給書本封面出個題目：小烏龜看爺爺
6、請幼兒嘗試講述，提高幼兒的語言表達能力。
三、完整欣賞故事
1、播放音樂，教師把故事完整地講述一遍。
2、小烏龜不僅給爺爺帶來了蘋果樹，還帶來了什么？爺爺心里會怎么想？
3、你喜歡小烏龜嗎？為什么？引導(dǎo)幼兒懂得小烏龜關(guān)心爺爺，給爺爺帶來快樂，是一只可愛懂事的.小烏龜。
四、延伸活動：
利用談話的形式，以愛爺爺為支點，逐步延伸到愛父母、愛親人。
附：小烏龜看爺爺
小烏龜想爺爺了，他說：“我要去看爺爺，順便給他送一棵蘋果樹去�！�
小烏龜把蘋果樹綁在背上，出發(fā)了。
走啊，走啊，蘋果樹開花了。蜜蜂來了，蝴蝶也來了。
走啊，走啊，蘋果樹結(jié)出了小蘋果。小鳥來了，大鳥也來了。
走啊，走啊，蘋果樹成熟了，爺爺?shù)募业嚼玻?/p>
小烏龜和爺爺吃著紅紅的蘋果真開心。
中班語言活動教案 篇22
活動目標(biāo)：
1、初步理解故事的主要內(nèi)容，發(fā)散幼兒思維，嘗試想象故事情節(jié)。
2、通過對故事的理解，能大膽表述自己的想法和感受，認識“跑、蹬、劃、優(yōu)點”等字詞。
3、感受該文學(xué)作品中語言的豐富和優(yōu)美，知道每個人都有擅長的本領(lǐng)，要學(xué)會欣賞別人的優(yōu)點。
活動準備：
課件準備、三個小動物頭飾；
活動過程：
一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
師：小朋友好，今天森林里要舉行一場比賽，你們想不想看看到底哪些小動物更厲害呢？（想）那我們就出發(fā)吧�。◣Ш⒆右黄饚熡茁蓜颖囊槐�、跑一跑、跳一跳，鍛煉身體可真棒。）森林里到了，請小朋友們輕輕地找個位置坐下來。
師：你們看是哪些動物要參加比賽呀？我們來當(dāng)它們的裁判好不好？（出示三個頭飾小牛、小馬、小青蛙）
師：這三個小動物參加比賽都想得冠軍，小朋友你們說它們當(dāng)中誰會是冠軍呢？為什么？小朋友們想一想，舉手回答。（教師設(shè)計這個環(huán)節(jié)是讓幼兒運用已有的'生活經(jīng)驗進行推理和判斷，通過思考讓幼兒進一步了解三種動物各自擅長的本領(lǐng)。）
二、出示圖片，想象和表述故事情節(jié)一
�。�1）師：出示跑道，看看它們到底要舉行一個什么比賽呢？（跑步）
�。�2）你覺得這次跑步比賽誰會贏呢？請小朋友們認真聽老師講故事《比賽》（老師講述故事：小牛、小馬和小青蛙……小青蛙跑得慢，小牛和小馬唱起歌來笑話它。）
（3）師：哎呀！果然不出所料，小馬得冠軍，小馬是怎么跑的呢？（教師請2個小朋友示范跑一跑，請小朋友來表演，感受文本中所描述的語言：小馬跑得比風(fēng)還快、小牛跑得呼哧呼哧）小青蛙跑得最慢，小馬和小牛都唱起歌來笑話它，這下，小青蛙可要生氣了，你們看它氣得肚子一鼓一鼓的，眼珠子都突了出來，小朋友如果別人都來笑話你，你會生氣嗎？（請2-3名幼兒戴頭飾扮演小青蛙生氣的樣子。）
（4）師：可是，小青蛙不服氣呀，跑步我是比不過小牛、小馬，可是青蛙有青蛙的本領(lǐng)呀,小朋友想一想小青蛙它擅長的本領(lǐng)有哪些？舉手回答。（讓孩子運用已有的經(jīng)驗充分地說：如捉害蟲、游泳等。）
三、出示圖二，想象和表述故事情節(jié)二
�。�1）師：小朋友，你們說在小河里的比賽誰是冠軍？為什么？（引導(dǎo)幼兒說出青蛙擅長游泳，小牛和小馬不擅長游泳。）
師：小青蛙游泳可真快，你們知道它是怎么劃水的嗎？請2-3名幼兒來表演青蛙劃水時后腿蹬的動作。（這個環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在讓孩子們通過動作感官上掌握故事中的動詞：蹬、劃等）
教師接著講述故事：小青蛙很快…….唱起歌來笑話他們。小青蛙怎么笑話小牛和小馬的？（咕呱咕呱）
提問：剛才跑步小馬是冠軍，游泳小青蛙得了冠軍，還有誰沒得過冠軍呢？（小牛）小朋友你們幫小牛出出主意參加什么比賽小牛會得冠軍呢？（引導(dǎo)幼兒說出牛的作用，如：馱東西、耕田）先引導(dǎo)幼兒想，再出示圖片小牛馱東西、耕田。
�。�2）師：是呀，小牛有自己的擅長的本領(lǐng)。其實呀，每個動物都有自己擅長的本領(lǐng)，只要它們發(fā)揮自己的特長，它們都可以成為冠軍。就像每個人一樣都有自己的優(yōu)點，如有的小朋友會自己穿衣褲，有的小朋友會幫老師折被子……這都是我們小朋友自己的本領(lǐng)。我們小朋友要學(xué)會欣賞別人的優(yōu)點而不是像比賽中的小牛和小馬去笑話別人。
四、結(jié)束部分
�。�1）老師小結(jié)復(fù)述故事一次。
�。ㄏ瓤磮D復(fù)述故事）小朋友聽了故事知道了小馬擅長跑步，小青蛙擅長游泳，小牛擅長耕田、馱東西，故事告訴我們不要笑話別人的缺點，而要學(xué)會欣賞別人的優(yōu)點。
�。�2）結(jié)束活動
小朋友們看完小牛、小馬、小青蛙的比賽了，現(xiàn)在我們也到操場上參加我們幼兒園舉行的比賽活動吧！請起立，排好隊一起出發(fā)吧。
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