關于雙創(chuàng)的黑板報

　　“雙創(chuàng)”指的是“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的號召，是李總理提出的一項重要戰(zhàn)略。以下是關于雙創(chuàng)的黑板報，以供參考!

　　大學生關于雙創(chuàng)的演講稿(一)

同學們，老師們：

　　大家好!

　　濤濤漢江，奔流不息，那是這片土地上一支流動的歌。

　　巍巍秦巴，縱橫千里，那是這片土地上一幅多彩的畫。

　　青山翠擁，碧水環(huán)繞，這就是我的家鄉(xiāng)，秦頭楚尾上那顆綠色、純靜、自然、耀眼的明珠——安康。

　　安康，山川秀麗，資源豐富。悠久的歷史，孕育了燦爛的文化，歷史遺跡遍布全境，“溶溶漾漾白鷗飛，鷗凈春色好染衣。南去北來人自老，夕陽長送釣船歸。”這是唐代著名詩人杜牧筆下的漢江。秦巴漢水獨特的自然生態(tài)環(huán)境，積淀深厚的文化底蘊，使安康蘊藏著豐富的旅游資源。

　　近年來，改革的春風喚醒了沉睡的安康，這個“養(yǎng)在深閨無人識”的美人，正緩緩揭開紅蓋頭，以自己的天生麗質引來八方游客。

　　然而，旅游活動從本質上講是一種文化活動。只有挖掘出文化內(nèi)涵，它才會具備吸引旅游者的魅力。在旅游文化中，一個個具體的自然景觀固然是這個文化當中的核心，但是一個地方、一個城市的整體面貌，衛(wèi)生狀況，人文素質更是旅游文化中的靈魂。

　　當我們以這樣的認識和眼光仔細打量這座城市時，卻發(fā)現(xiàn)在它近乎完美的背后有著太多不和諧的點滴：漂亮的街道邊，有太多的紙屑和垃圾;時尚的霓虹燈下，飄來粗俗的言語;污水隨地傾倒，花草任意踐踏，隨處可見的小攤破壞了城市的整齊……

　　做為安康的兒女，我們怎能眼看著母親就這樣日益憔悴?我們誰不希望母親安康，永葆美麗?誰不希望永遠枕在母親舒適的懷抱中，做著快樂、幸福的夢?

　　今天，“雙創(chuàng)”的春風趨走了冬日的寒冷，為美麗的安康帶來了一派嶄新的氣象。創(chuàng)建中國優(yōu)秀旅游城市和省級衛(wèi)生城市，能夠進一步完善和豐富安康城市的旅游功能，將有力地推動安康旅游業(yè)的快速發(fā)展。不僅改造了城市環(huán)境，而且有利于增強文明、衛(wèi)生意識，有利于革除陋習，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，為我們營造清潔、舒適的生活、學習和工作環(huán)境，從而提高生活質量。

　　做為一名大學生，理當成為這次雙創(chuàng)活動中的生力軍。我們應該從身邊的.小事做起，養(yǎng)成講文明，講禮貌、講公德的習慣。在學校里，做到不說臟話、粗話。見了老師主動問好，主動幫助弱小同學。愛護環(huán)境衛(wèi)生，不亂扔紙屑、果皮，塑料袋。不攀折、踐踏花草樹木，不隨地吐痰。在家里，尊敬父母，孝敬老人。在公共場所，愛護公共設施，愛護公共衛(wèi)生。乘車，主動給老弱病殘讓座，見了游客，能主動帶路，能熱情為游客服務……

　　只有這樣才能提高我們文明禮貌的素養(yǎng)，才能構建一個和諧的校園，創(chuàng)造一個優(yōu)美的環(huán)境，打造一個可愛的安康。

　　喜迎“雙創(chuàng)”，漢江的每一朵浪花都在歡笑;每一朵浪花都是一種召喚。讓我們迅速行動起來，用我們的辛勤勞動和智慧，為創(chuàng)建文明城市，構建和諧安康而努力奮斗!

　　在“雙創(chuàng)”的推動下，看明朝，當白鷺在漢江河畔自由翱翔的時候，當列車在秦嶺之中飛躍馳騁的時候，當陽光在巴山之巔冉冉升起的時候。這個靈動的安康，這個綠色的安康，一定會帶著290萬人民的熱情，走向美麗燦爛的明天。

　　謝謝大家!

　　大學生關于雙創(chuàng)的演講稿(二)

同學們，老師們：

　　大家好!

　　我今天演講的題目是“雙創(chuàng)與大學生成才”。

　　“雙創(chuàng)”指的是“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的號召，是李總理提出的一項重要戰(zhàn)略，“人的創(chuàng)造力是發(fā)展的最大本錢，中國有9億多勞動力，每年有700多萬高校畢業(yè)生，越來越多的人投身到創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新之中，催生了新供給、釋放了新需求，成為穩(wěn)增長的重要力量�！崩羁偫碚f。

　　我認為大學生是“雙創(chuàng)”的主體，因為他們具有高素質和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的激情，但是在身邊卻很少能看到熱衷于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的同學。 我曾經(jīng)看過中央電視臺播過的一個案例，主角是一個農(nóng)村的孩子，他大學畢業(yè)后毅然回到了山里，做起了養(yǎng)鹿的活，一開始養(yǎng)了幾十頭死了一半，因為父母省吃儉用供他讀完大學，為的就是他能走出農(nóng)村，他一回家父母哭了好幾天，但他不屈不撓就是要創(chuàng)業(yè)，最后利用他的知識加上母校的支持成功了。他所養(yǎng)的鹿的鹿茸的價值要比市面上高出很多，因為是放養(yǎng)的所以質量好。記者采訪他一年賺多少，小伙子說我做這個不是為了賺多少錢，而是為了實現(xiàn)我的創(chuàng)業(yè)價值。這一點恰恰是現(xiàn)代大學生所缺乏的素質。

　　美國的兩名主修計算機的大學生因為發(fā)現(xiàn)周邊的同學在課堂上總是盯著自己的手機發(fā)短信，就是沒人聽講，他們想如果技術能導致手機上癮，那應該也有辦法解決這個問題。于是，他們弄了個名為Pocket Points的App——只要學生在課堂上不玩手機就能獲得獎勵。采用“地理圍欄”技術(圈定了校園的GPS“圍欄”)，該App能感知到學生何時進入了校園范圍并自動鎖定他身上的手機。當學生身處校園，只要手機上該應用開啟/手機鎖定，就能獲得積分。而一旦離開校園范圍，手機自動解鎖，又可以歡樂地各種圈人了。 積分很有用，可以在當?shù)厣痰陜稉Q披薩、咖啡、酸奶等獎勵。

　　奇科大學是他們的App首發(fā)的地方，幾周之后，全校1/3的學生都在用它。

　　驚異于Pocket Points的反響，他們在大得多的賓夕法尼亞州立大學也進行了推廣。同樣地，幾周時間內(nèi)，大約1/3的學生投入了該App的懷抱。 地方報紙為此寫了篇報道。事情就是那么巧，奇科大學另一初創(chuàng)公司成功傳奇——克里斯·弗里德蘭看到了這篇文章。他同意約見兩位初出茅廬的學生，而且非常喜歡他們和他們的App，不僅對此投資，還成為了他們的導師和一大助力。 有了弗里德蘭的投資，兩位小伙伴的事業(yè)開始騰飛。該App如今已入駐100所學校，且采用率接近50%。而兩位創(chuàng)始人最近也剛籌到新一輪的150萬美元資金。

　　這個事例告訴我們，創(chuàng)新對于創(chuàng)業(yè)的成功是多么重要，這種類型的APP在它們創(chuàng)立之前根本聞所未聞，而促使他們創(chuàng)造它的靈感是源于思考與生活，要想創(chuàng)業(yè)非常成功得學會創(chuàng)新，要想創(chuàng)新得學會從生活中發(fā)掘素材，一般的創(chuàng)新都是因為對現(xiàn)實的不滿，因此想到一些更美好的改變，但具體怎么改變，這就需要思考與知識了。

　　我們大學生如何才能成才?這個問題絕對離不開“雙創(chuàng)”，但“雙創(chuàng)”絕不是憑空能來的，首先創(chuàng)新要基于廣大人民的需求，用眼睛仔細觀察生活，看到大家都在渴望什么，需求什么，缺少什么，然后去盡自己的智慧與能力去造福群眾，這樣的創(chuàng)新才是有意義的創(chuàng)新同時得到了民心也是得到了收益，然后創(chuàng)業(yè)也應該融合創(chuàng)新的觀念，雖說行業(yè)多，每個行業(yè)的競爭也十分殘酷激烈，如果只靠陳舊的技術與觀念，是很難取得優(yōu)異的成績的。而且創(chuàng)業(yè)最離不開的有專業(yè)知識與行業(yè)遠見，還有吃苦精神與永不言棄不屈不撓的心態(tài)，要敢想敢做，大膽細心。

　　總之，創(chuàng)業(yè)作為就業(yè)的一種模式，與其他就業(yè)模式相比，所不同的是創(chuàng)業(yè)者不是被動地等待他人給自己“飯碗”，而是主動地為自己或他人創(chuàng)造“飯碗”。目前，我們國家通過工商、稅務等方面的優(yōu)惠政策提倡和鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)。之所以提倡大學生創(chuàng)業(yè)，除了創(chuàng)業(yè)不失為緩解目前就業(yè)壓力的一條解決途徑外，更重要的是引導大學生要具有一種敢于開拓精神�！皠�(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。”青年一代，尤其是大學生，是中國最具活力的群體，如果失去了創(chuàng)造的沖動和欲望，而僅僅安于現(xiàn)狀和守成，那么中華民族最終將失去發(fā)展的不竭動力。

　　謝謝大家!