【精華】語文工作計劃范文合集8篇
光陰迅速，一眨眼就過去了，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，來為以后的工作做一份計劃吧。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編精心整理的語文工作計劃8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語文工作計劃 篇1
本學期我初中語文發(fā)展性閱讀課堂教學模式研究結(jié)合學�！�361全覆蓋”模式和縣課題組計劃，特制定工作計劃如下：
一、工作目標
本階段的工作目標如下：
�、� “十注閱讀法”基本成型，學生能較熟練的運用“十注符號”開展批注性閱讀，基本養(yǎng)成了“十注閱讀”習慣，通過“帶疑初讀”，基本能獨立完成學案第一環(huán)節(jié)的相關內(nèi)容；
⑵ 深化、拓展合作學習小組建設的內(nèi)涵與外延。繼續(xù)加強小組合作成型化建設，小組長能充分的發(fā)揮職能作用，能科學合理的進行分工、實施信息的傳遞與整合，能得出組內(nèi)的集體閱讀成果，有效的組織小組進行較有深度效度的合作學習；
�、� 積極開展合作學習小組的“立體化”建設。合作學習小組的“立體化”建設是合作學習小組凸顯合作效能和延長生命周期的根本保證，“立體化”建設的內(nèi)容主要包括八個方面：“課堂合作學習機制的建設”、“小組學習習慣的建設”、“小組德育品行的建設”、“小組校紀班風的建設”、“小組清潔衛(wèi)生綠化責任制度的建設”、“小組課外主題活動開展的建設”、“小組家庭管理聯(lián)系制度的建設”、“小組捆綁式學習發(fā)展的建設”。
�、� 核心目標的教學基本達成，能做到一個“五環(huán)節(jié)課堂教學”與一個核心教學目標的緊密對應，基本實現(xiàn)“一課落實一個目標、一課得到一項發(fā)展“的教學目標。
⑸ 進行每周一節(jié)的能力層級目標課，能開展“四步七環(huán)節(jié)教學模式”的創(chuàng)新研究，學生的基礎知識能得到有效發(fā)展；
�、� 認真落實每兩周一節(jié)的小學、初中的“自主推薦課”，授課小組能自主選擇學習文本、自主提出學習目標、自主開展文本備課、自主進行文本解讀、自主組織班級學習、有質(zhì)量的解答學習小組提出的問題；
�、� 從本期起開齊每兩周一節(jié)的“讀文心譚課”，能將讀寫說結(jié)合起來。通過讀，獲取文本的情感要旨；通過寫，表達自己的感悟體味；通過說，碰撞多彩的思想火花；
�、� 嚴格按縣課題組要求撰寫和上傳上一實驗階段的相關材料和完成本實驗階段的材料撰寫和上傳任務；
⑼努力找尋學�！�361全覆蓋”和語文發(fā)展性閱讀二者的共同點，全力推進二者發(fā)展。
二、工作要點
�。ㄒ唬┓e極開展合作學習小組的“立體化”建設研究。
1、充分理解合作學習小組建設的內(nèi)涵與外延，準確把握合作學習小組“立體化”建設八個方面的實質(zhì)內(nèi)容。
2、以學校為單位制定出合作學習小組“立體化”建設管理評價方案及具體實施細則。
3、以合作學習小組為最基本的學校管理評價單位，將傳統(tǒng)的“學校管理→德育處管理→班主任管理→班級管理”管理模式更新為“學校學習小組管理制度建設→學習小組管理→德育處管理考評→班主任管理績效考評”的.新型管理模式。將合作學習小組作為最核心的評價元素，將合作學習小組組長作為最基本的管理責任人，將班主任作為協(xié)助合作學習小組組長管理的最基本的責任人。
4、認真落實“小組捆綁式學習發(fā)展的制度建設”研究與“小組課外主題活動開展的建設”研究，將課外作業(yè)完成與評價納入“小組課外主題活動”中。
�。ǘ┓e極開展“讀文心譚課”研究。
1、深入理解“讀文心譚課”的三個要點。
“讀文心譚課”的創(chuàng)設基于三個出發(fā)點，一 是強化訓練閱讀的實踐與運用能力，二是培養(yǎng)提高書面與口頭的表達能力，三是形成發(fā)展同讀求異、品讀精思的個性化思維能力。
2、深入理解“讀文心譚課”的五個目標。
“讀文心譚課”強調(diào)讀懂作者、讀出自我、讀悟生活、讀活性靈、讀寫相生。
3、認真把握“讀文心譚課”模式步驟。
⑴ 以班級為單位或以學習小組為單位自行選定文本。文本來源有：統(tǒng)一的實驗課題課外讀物、學案中第五環(huán)節(jié)的發(fā)展擴讀材料、未編入學案的自讀課文。
�、� 開展小組內(nèi)各成員的獨立閱讀和思考。
�、� 小組內(nèi)各成員獨立完成書面讀書心得。
�、� 小組內(nèi)交換書面讀書心得。
�、� 小組內(nèi)篩選出最有個性的讀書心得。
⑹ 以小組為單位在班上交流讀書心得。
�、� 教師發(fā)表對各組閱讀成果的評價。
⑻ 學生談個人對交流情況和教師評價的體會與認識。
⑼ 教師小結(jié)。
4、認真把握“讀文心譚”的實施要點。
�、� 原則上在1--2節(jié)課內(nèi)完成。
�、� 選文宜短小精粹，或有蘊厚的思想，或有獨特的情感，或有精辟的觀點，或有機敏的哲理。
�、� 嚴格控制個環(huán)節(jié)的時間量，在該活動中逐步培養(yǎng)學生的速讀速寫能力。
語文工作計劃 篇2
一、指導思想
緊緊圍繞著提高小學語文課程改革的實效性，促進學校的內(nèi)涵發(fā)展為中心，以服務、研究與指導為基本方針，以教師隊伍建設為根本，充分發(fā)揮語文學科帶頭人的作用，努力創(chuàng)設良好的語文教研環(huán)境，積極探索各種行之有效的教研方式，建構(gòu)小學語文教研文化，提升小學語文教研品位，提高學生的語文素養(yǎng)和教師的專業(yè)水平，深化語文課程改革，努力提升我鎮(zhèn)小學語文教學的整體水平。
二、工作重點
（一）繼續(xù)深入研究新課程背景下的課堂教學，努力提高課堂教學效率
“提高課堂教學效率”是教學研究永恒的主題。我們要以新課改理念為指導，切實做好以下工作，努力提高課堂教學效率。
1.正確處理幾組關系
我們從事的是基礎教育、啟蒙教育，必須牢記語文姓“語”，小語姓“小”，強調(diào)課堂要在夯實基礎的前提下適度拓展。在課堂教學中要正確處理好繼承與發(fā)展的關系、工具性與人文性的關系、文本與超文本的關系、尊重獨立體驗和價值導向的關系、主體與主導的關系、讀與思的關系、傳統(tǒng)教學手段和現(xiàn)代教學媒體的關系、預設和生成的關系等等。
2.追求真實、樸實和扎實的教風
在抓好教學常規(guī)管理的基礎上，課堂教學特別是閱讀教學，教師要善于創(chuàng)設閱讀情景，多讓學生潛心領會文本，并要抓住文本中最有價值的、學生終身受用的核心知識進行扎實的訓練。要面向全體，保證學生進行聽說讀寫等方面的語文實踐時間，在文本最精彩處和語言最經(jīng)典處下功夫，不要面面俱到，蜻蜓點水。要注重以學定教，順學而導。
3.落實課標的課外閱讀目標，促進小學生課外閱讀
課外閱讀是小學語文教學的有機組成部分，是課內(nèi)閱讀的延續(xù)。語文課程標準對各年段的課外閱讀在數(shù)量上、范圍上等各方面都有明確的要求，我們要想方設法優(yōu)化教學過程，提高教學效率，節(jié)省出時間來指導學生進行課外閱讀，認真落實課標的課外閱讀目標，為學生終身發(fā)展奠定堅實的基礎。
在推進課外閱讀的過程中，我們還應該重視課外閱讀方法的指導：注重激發(fā)興趣，使之樂讀；交給方法，使之會讀；推薦好書，使之多讀；檢查效果，使之有效。建議各校要根據(jù)實際開展各具特色的系列讀書活動。此外，學校還應加強圖書館、閱覽室和班級圖書角的建設并真正發(fā)揮其作用，營造“書香校園”氛圍，使讀書活動成為師生生活中不可缺少的內(nèi)容。
(二)完善教研機制，積極推進以校為本的教研模式
要提高教研質(zhì)量，必須建立有效的教研機制。完善和推進以校為本的教研模式是對傳統(tǒng)教研的繼承和創(chuàng)新，是課程改革的必然要求，也是促進學校內(nèi)涵發(fā)展的必然選擇。
教研組是學校開展教學研究的最基層組織，其健全程度和工作水平直接關系到校本教研的質(zhì)量。我們要重視規(guī)范教研組的建設，切實改進學校教研組工作中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，并要結(jié)合自身的實際，積極探索新形勢下教研組建設的新內(nèi)涵、新思路、新功能，大力推進以“自我反思，同伴互助，專業(yè)引領”為特征的校本教研模式。要重視教研組長的`選拔、培養(yǎng)和使用，為教研組的建設提供力所能及的指導和支持。同時各校要通過教學開放日、專題研討等形式，大力推進校本教研。本學期，教學開放日的安排是：第四周：黃草朗小學，第七周：實驗小學，第九周：新民小學，第十一周：長塘小學，第十三周：三星小學，第十五周：宏育小學。各校要認真按照《大朗鎮(zhèn)公辦小學教學開放日活動方案》（二00七年一月修訂）做好安排。
（三）加強對新教材的學習、研究和使用
本學期，我市一至六年級都將使用人教版的實驗教材，為進一步幫助教師提升教學理念，提高實施新教材的能力，我們要堅持“先培訓，再上崗；不培訓，不上崗”的原則。各校應利用開學初，組織一至五年級教師進行新教材分析�？平剔k將于第二周舉行六年級的新教材培訓，讓教師清楚地了解新教材的編寫意圖、基本結(jié)構(gòu)、教材的主要特點和相應的教學建議。為加強新教材后續(xù)培訓的案例研究和專題研究，十一月下旬，科教辦將選派教師參加市教研室開展的文言文（包括古詩詞）和寫字教學專題的研討活動。
（四）舉行小學生現(xiàn)場作文比賽，培養(yǎng)學生的寫作興趣。
語文課程標準指出：在寫作教學中應注重培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評價的能力，要求學生說真話、實話、心理話，不說假話、空話、套話。激發(fā)學生展開想像和幻想，鼓勵寫想像中的事物。提倡學生自主擬題，少寫命題作文，鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達。為培養(yǎng)學生的寫作興趣，提高寫作水平，科教辦定于第三周舉行小學生現(xiàn)場作文比賽（方案另定），各校要進一步加強學生作文教學的指導。
（五）舉行學生自編作文選評選活動，提高學生作文的能力。
為了提高學生的習作水平，展示學生的個性，提高學生的語文素養(yǎng)，科教辦決定本學期舉行學生自編作文選比賽，3-6六年級每級各編1至2本作文選，每本作文選篇數(shù)20至30篇，要求圖文并茂，內(nèi)容具體，書寫工整（具體詳見方案）。請各校于第15周前把自編作文選送到鎮(zhèn)科教辦參評，科教辦將組織評委評選出一、二、三等獎若干名，給于表彰獎勵。
（六）舉行優(yōu)秀教學論文評選活動，提升教師理論水平。
本學期，我鎮(zhèn)繼續(xù)組織開展體現(xiàn)課改、課標精神的小學語文教育教學優(yōu)秀論文評選活動。請各校在進行校級評選的基礎上，于第十七周前推薦5—6篇優(yōu)秀論文參加鎮(zhèn)的評選活動。
（七）重視教學質(zhì)量監(jiān)控，完善評價體系建設
為有利于教師進一步改進教學方法，有利于學校領導把握本校教學現(xiàn)狀，同時也為科教辦提供決策的依據(jù)，根據(jù)課程標準的要求，我們必須加強教學質(zhì)量的監(jiān)控，形成比較科學合理的教學質(zhì)量管理流程，建議各校繼續(xù)通過抽查、檢測等靈活多樣的形式加強教學質(zhì)量的監(jiān)控，使質(zhì)量監(jiān)控更突出指導、服務的功能。
為進一步開展新課程與小學考試評價改革的研究，完善評估體系的建設，本學期教研室將繼續(xù)組織市小學語文考試評價研究小組圍繞課標具體年段目標和評價建議科學命題，屆時請各校在“東莞市小學語文教研網(wǎng)”中下載使用。
（八）充分發(fā)揮語文學科帶頭人的作用，努力提高語文教師的教學水平
為進一步加強教師隊伍建設，我鎮(zhèn)科教辦將積極發(fā)揮學科帶頭人的作用，努力探索培養(yǎng)專業(yè)教師的新方法，幫助教師更快地成長。
目前，我鎮(zhèn)已評選出12位語文學科帶頭人。首先，要求語文學科帶頭人要根據(jù)評選的要求，自覺地履行各自的職責和義務，加強學習，努力成為具有獨立研究能力、獨特教學風格的佼佼者，同時也應主動地在校本教研特別是在科組建設、個人成長方面，還有在課題研究、案例專題教研等方面發(fā)揮應有的作用。其次，科教辦將充分發(fā)揮學科帶頭人的作用，努力為他們的成長搭建平臺，并讓其承擔全鎮(zhèn)性的研討課。計劃在本學期舉行不同課型的研討活動，分別是：二年級識字教學，四年級作文教學、五年級大綜合，六年級閱讀教學研討課。同時，組織全體語文學科帶人到兩所學校進行課堂教學研討交流，互相學習，互相促進，共同提高。
（九）充分發(fā)揮市教研網(wǎng)的作用，及時了解課改的新動態(tài)
市小學語文教研網(wǎng)的開通，使廣大教師能及時了解課改的新動態(tài)，為廣大教師提供了一個交流、展示的平臺，作用明顯。
（十）其他工作
1．省小語會初擬于10月上中旬在中山市舉辦青年教師教學研究論壇活動，我鎮(zhèn)將按要求組織骨干教師參加。
2.協(xié)助省教研室做好《廣東教學報》、《小學語文》的發(fā)行和投稿工作。
大朗鎮(zhèn)科教辦
語文工作計劃 篇3
一、指導思想
以學校本學年工作計劃為指導，全面推進高中新課程改革，改變教學觀念，改進教學方法，提高教學質(zhì)量為目標，以高中新課程實施為中心，轉(zhuǎn)化教學理念，苦練教學內(nèi)功，優(yōu)化教學手段，探索實踐語文教學的新方法，實現(xiàn)教學質(zhì)量的全面提高。
二、主要工作
1、加強理論學習，更新教學觀念，提高教師自身的思想和業(yè)務素質(zhì)。
新課程背景下，要努力轉(zhuǎn)變教學觀念，變教堂為學堂，還學生學習語文的主動權，在師生的雙邊活動中，注重培養(yǎng)學生“自主·探究·合作”的精神，盡量使學生在“積累·整合”“感受·鑒賞”“思考·領悟”“應用·拓展”“發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新”五個方面獲得發(fā)展。
2、加強備課組集體備課。
備課組內(nèi)資源共享，分工合作。做到統(tǒng)一教學和復習進度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一課件、統(tǒng)一練習等。重視第二次備課，因材施教。要經(jīng)常就教材、教法等問題進行研究、探討。在一周一次的集體備課中，對于每單元每課的教學重點、難點加以明確，并由專人專攻，形成切實可用的資料，
3、在備課組內(nèi)加強聽課評課活動。
在學校教務處和語文教研組的領導下，開展好示范課、優(yōu)質(zhì)課、研討課、匯報課等公開課活動，并要求組內(nèi)教師積極參與評課活動，做到“課課有收獲”，以實現(xiàn)自己的教學更大的提高，保證備課組的教學質(zhì)量和教師的取長補短。
4、開展“師徒結(jié)隊活動”，加強對新教師的培養(yǎng)。
在每次聽評課與研討活動中，做到“師有所教，徒有所長”，加強師徒聯(lián)系，督促徒弟教師備好每一節(jié)課，講好每一節(jié)課，改好每一份作業(yè)。使其逐漸形成自己成熟的教學理念，成套的教學思路，成型的教學風格。并督促其在此基礎上，借助對先進的理論的學習，對自己的教學行為加以思考、總結(jié)，并形成文字材料。
4、加強對學生的個別輔導，利用好早讀課、課間和夜自修時間，加強學生自查、自我管理。作業(yè)精選精批，及時校對講解，表揚優(yōu)秀，鼓勵后進。
5、把握好教材的深度與難度，注重學生活動能力培養(yǎng)，盡量利用教材作例子，教會學生能力遷移。同時扎實抓好語文基礎知識的積累。立足高考，打好基礎。
6、加強對高考信息的研究。認真研究了新課改高考試題，制定了有效的措施，確保在進行常規(guī)教學的同時，注入高考的知識。
7、強化教學科研意識，提高科研能力，積極撰寫各級各類論文。
8、開展了豐富多彩的語文課外活動。
9、認真組織好單元考、模塊考試、期末考試的復習工作，力保在每次考試中取得好成績。
10、加強與外界交流，及時了解教學、考試的最新信息。建好中國教育服務網(wǎng)vcu教育博客，充分利用好“福建高中新課程網(wǎng)”，及時了解我省各兄弟學校的選修課開設情況，加強與兄弟學校老師的聯(lián)系。
三、教學目標
本學期的主要任務是《語文》必修五和選修課的學習，教學時要以新課標為準繩，要達到以下幾個方面的目標：
1、貫徹《普通高中語文課程標準》，樹立科學的、民主的、開放的、以人為本的'語文教育觀念，不斷地探索能適應社會發(fā)展和學生實際需要的新教法。
2、在高一的基礎上繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的高中語文學習習慣，幫助他們掌握一些適合自己特點的學習方法，為高三年的語文學習打好基礎。
3、根據(jù)高中語文課程從“知識和能力”、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價值觀”三個方面出發(fā)設計課程目標。
4、在第八周前完成必修五的教學任務，在十九周前完成選修課的教學任務。
四、教學進度（教學進度表見后面的附錄部分）
根據(jù)新課程標準及本校實際情況安排：高二語文每周4節(jié)（必修），全學期總時數(shù)84節(jié)。本學期教學內(nèi)容安排《語文》必修五和選修課：授課60課時，期中復習8課時，期中考試3課時，期終復習10課時，期終考試3課時。
本學期教學進度非常緊張，幾乎沒有練習、復習時間。但是仍然要計劃有條不紊，進度安排有序。
五、教材處理
1、精講實練，努力創(chuàng)設探究式能力課型。
每個單元精講1—2篇“講讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉(zhuǎn)變，以達“教，為了不教”之目的�！白宰x課”必以學生自學為主，強調(diào)自學課型的內(nèi)在特點和學法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。
2、取舍有度，重視文言文閱讀能力培養(yǎng)。
本學期教學任務重，有些課文根本來不及上，因而要有取舍。學習重點還是應放在文言文教學上。主要以積累文言知識為主，進而增強學生文化功底。要特別注意培養(yǎng)學生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導，并適當為其補充有關文言知識，增強學生的文化底蘊。
3、閱讀積累，積淀學生的語文素養(yǎng)。
發(fā)揮學生的主動性，充分利用學生的課余時間指導學生進行課外閱讀，要提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場�；蛘螯c評或講座或串講，因“班”施教，因“人”制宜，將課外閱讀教學落實到實處。
4、寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學工作之中。
讓學生在老師的引導下開展活動，要求學生定時定量完成寫作任務。此外，在常規(guī)課堂教學中不可忽視學生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng)。
六、工作措施
1、開好每周一次的集體備課活動，做到有中心發(fā)言人、有記錄、有補充、有實效。
2、組內(nèi)交流探討“自主、探究、合作”教學模式的方法。
3、公開周組織好本組老師開課、聽課、評課，做好記錄并加以整理。
語文工作計劃 篇4
一、指導思想：
以義務教育《語文課程標準》為指導，掌握新課程標準的基本理念，明確語文新課程的總體目標和途徑，進一步推進初中語文新課程改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學觀念，全面貫徹落實學校教育教學工作計劃，積極實施新課程改革，開展教改實驗，加強課堂教學研究，加強對新教材的學習和研究，深入課堂、及時調(diào)研、適時反思和總結(jié)，切實提高學生的語文素質(zhì)，提升教育教學的質(zhì)量，確保學生語文成績上一個新臺階。
二、總體要求
1、學習課程標準，轉(zhuǎn)變教學觀念
新課標變化較大，進一步強調(diào)了語文教學的人文性。語文教學的終極目的，從“全面提高學生的語文素質(zhì)”，變?yōu)椤叭嫣岣邔W生的語文素養(yǎng)”，要認真研究課標，明確教學目的，轉(zhuǎn)變教學觀念，跟上時代步伐。課堂教學要從傳統(tǒng)的傳授知識型向培養(yǎng)思維能力型轉(zhuǎn)變。
2、注重語言積累，抓好基礎訓練
萬丈高樓從地起，新課標對于語言基礎仍不會放松，對于那些需要掌握的字詞句篇，可采用多種方法促使學生記憶好，能準確地書寫與運用，打好語言基礎。
3、重視閱讀教學，擴大閱讀視野
新課標對閱讀教學極為重視，并提出了非常具體的要求。因此，要認真組織好閱讀教學，每周安排一節(jié)閱讀課，除此之外，每周還要補充一定量的精美文章，以拓寬學生視野，增加學生積累，提高閱讀能力。
4、加強作文指導，提高作文能力
作文訓練題要貼近學生生活，讓學生有話說、有話寫，要鼓勵學生表達真情實感，創(chuàng)作激情作文；開展形式多樣的作文評改；大力提倡周記、隨筆、日記等作文形式。
5、精選訓練材料，明確訓練目的
對課外參考資料進行篩選，認真訓練、及時批改、仔細分析、講評落實。
三、具體措施
�。ㄒ唬╆P于閱讀：
1、開放閱讀，盡快學完統(tǒng)編教材，將課外閱讀引入課堂。利用網(wǎng)絡，瀏覽電子圖書館，將優(yōu)秀文章印發(fā)給學生，共同學習探討。
2、課堂盡量少講，加強誦讀，培養(yǎng)語感。生字詞有作業(yè)，會注音、默寫。
3、關于語感培養(yǎng)的設想：
a、誦讀吟詠，感知語言神妙。
b、揣摩品味，領悟語言精髓。
c、探究規(guī)律，把握語言理趣。
d、強化實踐，增進運用習慣。
�。ǘ╆P于寫作：
1、針對學生怕作文的心理，糾正他們對作文的錯誤認識，培養(yǎng)其寫作興趣，鼓勵學生多寫。
2、改革作文評改方法
采取互評法，他評后或眾議師小結(jié)或自我小結(jié)再修改等
3、培養(yǎng)學生的寫作興趣。
把學生的優(yōu)秀作文、修改前后的文章等集成冊子，定期搞作文展覽，鼓勵投稿，幫助學生享受成功，嘗到寫作甜頭，激發(fā)寫作興趣。
（三）口語交際教學：
普通話朗讀及發(fā)言。一次普通話朗讀比賽。若干次討論課或?qū)嵲拰嵳f課。以學習方法、學校生活、改善家庭成員關系、同學之間如何相處、社會公德等接近學生生活的內(nèi)容為主題。
�。ㄋ模┱Z文綜合能力的培養(yǎng)：
1、硬筆書法作業(yè)：每日一篇，并督促學生學用結(jié)合，搞一次書法作品比賽。
2、手抄報：每月一期，搞一次展覽，鼓勵學生發(fā)表自己的作品。
3、流行音樂、影視作品討論：促進聽說能力的發(fā)展，提高對影視作品的辨別選擇能力，提高學生對影視作品的鑒賞能力，培養(yǎng)高尚的審美情趣，讓學生遠離庸俗淺薄的東西。
4、詩詞抄背：——文學教育是素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容。中小學語文課要加強人文教育，培養(yǎng)學生的'審美情趣和一定的審美能力，提高學生的文化品味，發(fā)展健康個性，形成健全人格，就必須增加語文課的文化內(nèi)涵，讓學生盡可能多地接觸一些優(yōu)秀的文學精品。
�。ㄎ澹�、思想教育：
寓于閱讀和聽說訓練之中，并通過藝術作品欣賞陶冶學生情操。逐步使學生的感情豐富、敏感、純潔、高尚、充滿正義感、愛憎分明。
（六）、教學評價：
平時多考，規(guī)模小，難度小，反饋快，以促進記憶為主要目的。
成績記入期末總成績。其他各項語文活動，也應考評，記分或獎勵。
做好學生學習動態(tài)觀察資料的搜集整理。
學生各方面的進步及時通知家長。
四、課時安排
精讀課文：34課時
略讀課文：14課時
寫作訓練：21課時
口語交際：7課時
綜合性學習：3課時
寫字練習：2課時
課內(nèi)閱讀：18課時
復習測試：14課時
機動安排：7課時
語文工作計劃 篇5
一、班級情景分析
經(jīng)過對四(1)班去年秋季半年的教學，對學生的整體情景有了更深一層的了解�？傮w來說，這一班的學生基礎較好，僅有極個別學生態(tài)度較差導致學習困難。學習習慣整體還不錯，課堂上的學習興致較高，能很好的與教師協(xié)調(diào)并積極參與到課堂學中來。各種課內(nèi)外作業(yè)的態(tài)度也很端正，對于一些基礎知識類的作業(yè)，學生已養(yǎng)成了自批自閱及小組長勤查勤閱的良好習慣。但有極少數(shù)幾個學生如劉德乾、李天昊、章志毅等學習的自覺意識還不夠成熟，需要教師加強培養(yǎng)與監(jiān)督。
二、指導思想
以學校的領袖兒童教育思想為指導理念，進一步深化三模小組化課堂教學模式，同時加入自我的自主性課堂實驗研究課題，培養(yǎng)學生的質(zhì)疑、表達本事，培養(yǎng)學生的課堂自主學習習慣，讓學生歡樂學習生活。
三、教材分析
本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文，總共40篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設計思路。教材設計了八個專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學習資料，使專題的學習資料與形式更加豐富多彩。
四、教學目標
1、每一天中午語文輔導前都要針對前一天的新課進行10個詞語左右聽寫訓練，以類似于“少食多餐”的形式過關課本要求的會識會寫的400個生字。
2、每周摘抄200字左右的美文，事先定好摘抄主題，擴充學生的寫作材料。
3、每周課外閱讀時間累積要到達150分鐘，字數(shù)累積要到達10000字。在此基礎上每月進行一次閱讀交流會。
4、書寫練習必須規(guī)范，要有意識督促學生下筆的每一個字都做到端正美觀，養(yǎng)成良好地書寫習慣。
5、會使用字典、詞典，能準確把握漢字相關的字形、字義，有獨立識字的.本事。
6、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。教師自我做好朗讀的示范、渲染作用。讓學生從讀中體悟文本資料。
7、要以去年黃教師《貓》一課的教學為藍本，在教學中抓住重點的關鍵語句，引導學生體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。
8、能初步把握文章的主要資料，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。
9、每周日記3-5次，并要引導學生從日常生活的交談中、經(jīng)驗、經(jīng)歷中尋找寫作材料，在此基礎上表達真情實感，清楚明白地講述見聞，并說出自我的感受和想法。
五、教學措施
為了盡快深化學校三模九步的教學模式，研究自我的課題實驗，我打算嘗試采用以下教學方法，并在實踐中逐步修訂、完善。
(一)促進學習方式的改變
讓學生在課堂中按自我意愿自覺行事學習，比如自由表達學習的意愿，主動獨立做出學習決定，自行推進學習的進程等。學生如果能清晰地意識到自我的學習目的或?qū)W習的意義就能對學習的習慣、學習興致有無形的促進、督促作用。學生在受教育的過程中，不應是消極被動地理解，而應是主動參與，要具有主觀能動性。所以在課堂上我要多給學生機會讓他們自我提問，自我解決，自我評價，轉(zhuǎn)變學生們的被動學習方式才能使課堂變成學生展現(xiàn)自我、發(fā)展自我的舞臺。
(二)持之以恒地培養(yǎng)學生的學習習慣。
一個學生成績的好壞與學習習慣有著最直接的影響，所以從知識到智慧，由技能到習慣絕非一日之功，習慣依靠是快速反應直覺，是要長期實踐，反復訓練的。所以在以后的教學中我要培養(yǎng)學生們的質(zhì)疑、合作、探究等習慣。
(三)繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生，轉(zhuǎn)化學困生。尤其是劉俊、彭天運、楊鈕等人，要針對每個人設置輔導方案，個個擊破。
(四)高質(zhì)量完成好常規(guī)工作，學生的成績是一天天的學習累積起來的，唯有教師在每一次的作業(yè)檢查中去認真的批閱才能知曉他們是否合格，知曉問題的來源并及時予以指導，解決問題。
語文工作計劃 篇6
一．指導思想：
本學期，我們語文教研組認真學習貫徹上級教育部門、新課程標準的精神，以《學校工作計劃》和《教導處工作計劃》為指導，立足校本教研，狠抓實效，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展。教研工作努力提高語文學科的教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的人文素質(zhì)。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，提高教研質(zhì)量，提升教師教學水平，促進學生的綜合素質(zhì)提高。
二．工作重點及措施：
（一）學好理論，更新觀念，提高素質(zhì)
語文教學應按照語文學科的特點，適應社會需求，強化語文的人文性、實踐性、實用性，提高學生的語文素養(yǎng)。為了適應這種新形勢，不被淘汰，我們中高年級語文老師在理論學習方面需要做到以下幾點：
1．認真學習先進的教育教學理論，通讀一、二本理論專著。結(jié)合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。
2．及時了解語文教學的`動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野、拓寬語文改革思路；同時，結(jié)合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的語文教學“內(nèi)功”。
3．緊密結(jié)合教育教學實際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。
(二）狠抓常規(guī)，改革教學，提高效率
1．對照語文課程標準，樹立教師服務意識。
我們要改革陳舊、呆板、單調(diào)的語文課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式；語文課堂要注重激活學生的求知欲，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)；堅決做到面向全體學生，照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要，努力促使課堂教學結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學效率。
2．狠抓教師集體備課，提高課堂教學效率。
上學期，各語文備課組在集體備課的形式上做了一些嘗試。本學期要進一步落實集體備課制度，首先備課組長思想上要重視，措施要到位，其它老師要緊密配合，講究求真務實，對各種課型都要進行研討，采取“分塊備課，集體評議、個人修改、注重反思”的總體思路思路。讓教師沿著“備課——評議——修改——反思”這一互聯(lián)互動的螺旋式的漸進過程，求得問題的解決，從而促進教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長，達到相互學習、取長補短、共同提高的目的。
3．開展多種形式教研活動，促進教師專業(yè)成長。
本學期要繼續(xù)開展聽、說、評、講等教研形式，繼續(xù)開展“同課異構(gòu)”等多種形式的教研活動，45周歲以內(nèi)的老師每學期每人至少上一節(jié)教研課，努力提高教師教育教學水平，促進教師專業(yè)成長。
(三）創(chuàng)設活動，培養(yǎng)習慣，提升素養(yǎng)
1．創(chuàng)設語文學習活動，拓寬學生學習空間。
本學期，我們將根據(jù)學生的特點和學校的實際情況，繼續(xù)開展豐富多彩的課外活動，拓寬學生的學習空間，重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向，正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關系，多方面提高學生的語文能力。
2．培養(yǎng)良好學習習慣，豐富學生課外知識。
本學期，我們語文教研組將學生讀書落到實處，規(guī)定讀書書目，規(guī)定讀書時間。不定期舉行學習方法經(jīng)驗交流會，讓學生在浩瀚的書海中暢游，促進學生語文能力的發(fā)展。
語文工作計劃 篇7
教學能力是教師在一定的教學環(huán)境內(nèi)，用一些教學手段以及知識技能將知識傳授給學生，以達到學生接受，并且完成教學目標的能力。它是藝術性和科學性的統(tǒng)一。在教學的過程中， 不僅是對教師專業(yè)知識的考驗，也是對教師心理承受能力和情感方面的考驗。
語文課本來就是一門工具課，初中語文老師在語文課的教學中，不僅要教給學生知識還要教給學生情感以及怎么運用。下面，對目前初中語文老師教學能力的現(xiàn)狀進行分析。
1.對語文課把握能力的現(xiàn)狀。
在語文課教學的過程中，很多老師把握還是蠻好的。但是有些老師認為語文課是基礎學科。教學方法出現(xiàn)一些問題，對整個課程把握的不是很好。
2.語文教學多元評價的能力
教學能力的評價首先是對學生的`全面的了解，包括每個學生。但是在現(xiàn)實中，很多語文老師由于班級大，學生人數(shù)多，對學生的了解不是很全面，所以，制定的教學方法只是適應大部分學生。
3.對新課改的把握
面對新課改，很對老師把握的還可以，但是有些老師把握的還是不行，他不知道怎么教，不知道怎么在教學質(zhì)量還要提高的情況下，把握新課改。這樣就出現(xiàn)，有的老師為了教學質(zhì)量，不管新課改，有的老師為了新課改，而不管教學質(zhì)量。
語文工作計劃 篇8
一、本班學生分析：
本班共有學生49名，由于部分學生平時學習不夠努力，因而其基礎知識掌握地不夠好。后進生主要困難在學習不努力，對學習沒有信心，基礎知識掌握的較差，有的是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上。還有一些是差在細節(jié)上。因此，轉(zhuǎn)化潛優(yōu)生工作重點應放在轉(zhuǎn)化學生的自信心及創(chuàng)造性上。班內(nèi)學困生情況如下：成績較差的：楊余明、李婧、羅敏丹，習慣較差的：鄭靈淼、左啟明、顏嘉成。
二、轉(zhuǎn)化目標：
通過本學期的學習，使班內(nèi)后進生能基本掌握學習的方法，能樹立正確的學習態(tài)度，對于掌握基本技能起到推動作用。
三、學習困難的原因：
1、由于基礎較差或習慣較差，很多問題老師講數(shù)遍，他們照樣記不住。
2、缺乏自覺學習的積極性，懶惰貪玩，上課不注意聽講。
3、在家庭方面，學生家長有的是對子女溺愛，因此個別學生家庭作業(yè)完成，或邊看電視邊作業(yè)。有的是學生家長自己沒文化，對孩子的學習不能及時輔導。
四、轉(zhuǎn)化措施：
1、加強對素質(zhì)教育內(nèi)涵的理解，樹立正確的教育觀。
組織教師有計劃、有組織、有目的地深入學習有關素質(zhì)教育的理論。通過學習，提高認識，轉(zhuǎn)變觀念，要實施素質(zhì)教育全體、全面和生動、活潑、主動發(fā)展 的關鍵是形成一個融洽的師生關系。教師的職能不能只是傳授知識，教師應注重創(chuàng)造，構(gòu)建民主，平等的師生交往和生生交往，使學生在人與人的關系中，特別是師生關系中體驗到平等和民主，尊重和信任，理解和寬容，親情和友愛，同時受到感化、激勵和鼓舞。
2、以心理健康教育為切入點，努力探索后進生轉(zhuǎn)化工作的新路子。
�、偶訌妼W習，提高認識，把心理健康教育納入日常教學過程中去。有目的地進行學生心理知識的學習，在課堂教學中，把心理素質(zhì)教育作為教學的'重要任務之一，滲透到日常課堂教學中去。根據(jù)學生個性心理的發(fā)展狀況，開發(fā)學生的心理潛能，形成教書育人，管理育人，環(huán)境育人的雙育合力。
�、萍訌妼筮M生的個別心理輔導。深入學生的內(nèi)心世界，搞好特別學生的情況跟蹤調(diào)查，對其心理障礙進行研究和排除，矯治其心理疾病，充分發(fā)揮心理教育的德育功能。
⑶校內(nèi)外齊抓共管，家校結(jié)合，拓寬教育渠道。搞好心理健康教育，家長是最好的幫手和支持者。將通過家長會，與家長共同探討教育孩子的方法。另外，通過家長委員會，把學生中在接受心理健康指導后取得明顯成效的例子在家長中廣泛宣傳，幫助家長掌握部分心理學方面的知識，指導他們訓練學生健康的人格和良好的品質(zhì)。
3、加強管理，努力提高后進生轉(zhuǎn)化工作的實效性。
�、沤⒔∪筮M生轉(zhuǎn)化工作檔案。確定幫帶對象，不使任何一個學生掉隊。對每一位后進生的思想，學習狀況，性格特點，愛好特長，家庭情況等都作詳細記錄，制定具體的措施和目標。期末總結(jié)評比，對成績突出的予以表彰。
�、茖筮M生堅持四個不五個先原則。四個不即：不定性，不歧視，不溺愛，不加壓。五個先即：表揚鼓勵優(yōu)先，關心幫助優(yōu)先，作業(yè)批改和學習輔導優(yōu)先，家訪優(yōu)先，參加群體活動優(yōu)先，以努力提高教育的實效性。
⑶加強對后進生輔導。為確保對后進生課外輔導的時間，各班級、各任課老師除平時輔導外，學校統(tǒng)一安排，每天下午興趣小組活動時間對后進生進行文化課輔導。
4、優(yōu)化課堂教學，激發(fā)學生學習興趣大面提高教學質(zhì)量。
�、咆瀼嘏d趣貫課堂讓課堂教學活起來。課堂教學中，課堂始終遵循主體性原則，激發(fā)學生以極大的興趣參與教學活動的全過程，主動的去體驗，獲取。對一些后進生，要給他們創(chuàng)造積極參與學習活動的機會，引導學生在課上有所思，有所情，有所收獲，以情入境，真正從思維上參與，從情感上參與。
�、品e極探索低起點，多層次，高需求的課堂教學模式。低起點就是傳授新知識的起始階段放低起點，運用直觀形象的方法，使學生聽的懂，學得進。 多層次就是針對學生的共性和個性差異，因材施教。高要求就是精心鉆研教材，使所有的學生都處于跳一跳，摘個桃的學習狀態(tài)。通過課堂教學改革，引導學生積極主動的學習與發(fā)展，從而全面提高教學質(zhì)量。
十年樹木，百年樹人，我相信在后進生的轉(zhuǎn)化過程中，只要遵循教育規(guī)律，了解學生心理，從他們的年齡特點出發(fā)，持之以恒，就一定會有所收獲。
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