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班主任年級(jí)工作心得感悟
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，我們時(shí)常會(huì)遇到不一樣的人，經(jīng)歷不同的事，有不同的感悟，這個(gè)時(shí)候，就可以把這些感悟都寫(xiě)下來(lái)。不過(guò)，你知道要怎么寫(xiě)感悟嗎？下面是小編收集整理的班主任年級(jí)工作心得感悟，歡迎閱讀與收藏。
班主任年級(jí)工作心得感悟1
學(xué)生是涌動(dòng)著無(wú)限活力的生命體，是教育的起點(diǎn)和歸宿。素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，為學(xué)生服好務(wù)，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展。過(guò)去的一學(xué)期里，在學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，安全、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績(jī)，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下：
一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。
做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會(huì)課，開(kāi)好班會(huì)課;二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會(huì)，開(kāi)好班會(huì)，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。
學(xué)生自尊心很強(qiáng)，直接的批評(píng)換回來(lái)的可能是思想的叛逆，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說(shuō)教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。班會(huì)可利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開(kāi)短小精悍的班會(huì)也能取得良好的效果。而重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，用自己的熱情和朝氣感染學(xué)生。體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活的方方面面。做任何事情，一定要從學(xué)生的角度去考慮，為學(xué)生利益著想，學(xué)生才易于接受。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)"團(tuán)結(jié)、嚴(yán)格、活潑、奮進(jìn)"的班集體。
四年級(jí)的學(xué)生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此，對(duì)學(xué)生的思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體。在這點(diǎn)上，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。同時(shí)，做好宏觀的調(diào)控，做好班級(jí)的'帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)、不斷發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長(zhǎng)。使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。
三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時(shí)對(duì)他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，盡量挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，培養(yǎng)他們的主人意識(shí)，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。積極開(kāi)展好課外文體活動(dòng)，做好早操、課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
四、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好橋梁紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的伙伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾。在這方面，我平時(shí)注意多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，上課專心聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
五、抓好安全工作。
安全維系著家家戶戶的生活，我始終做到，安全第一，預(yù)防為主。一方面利用周會(huì)、隊(duì)會(huì)、談心、家訪等形式做好周密細(xì)致的思想工作，另一方面制定切實(shí)可行的安全措施。一學(xué)期沒(méi)有發(fā)生安全事故�？傊谶@一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大的起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù)。我還會(huì)不斷的努力，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得更好成績(jī)。
班主任年級(jí)工作心得感悟2
要怎么樣才能當(dāng)好一個(gè)班主任呢?下面是由心得體會(huì)網(wǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)頻道為大家推薦的班主任培訓(xùn)心得范文，歡迎參考。
開(kāi)學(xué)初，我有幸參加了小學(xué)班主任培訓(xùn)，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這一次的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。這次培訓(xùn)他們用深入淺出地為我們闡述了班主任工作是以心育心，以德育德，以人格育人格的精神勞動(dòng)。
作為年輕的教師，在怎樣當(dāng)好一個(gè)班主任方面，我一直在努力地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探索、創(chuàng)新，我深知班主任的工作是艱巨而又重的。通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)班主任這個(gè)角色有了更深入地了解�，F(xiàn)將培訓(xùn)心得總結(jié)如下：
首先是要用心。這其中首當(dāng)其沖的應(yīng)該是愛(ài)心。“沒(méi)有愛(ài)的'教育就如同池塘里沒(méi)有了水”。我們知道：愛(ài)自己的孩子是本能，愛(ài)別人的孩子是神圣。班主任應(yīng)當(dāng)充滿仁愛(ài)之心，愛(ài)自己，愛(ài)學(xué)生，愛(ài)社會(huì)，對(duì)學(xué)生就像對(duì)待自己的孩子一樣呵護(hù)。
在學(xué)習(xí)中，一個(gè)又一個(gè)真實(shí)而感人的案例，無(wú)不讓我驚嘆，感動(dòng)。讓我真正感受到了“當(dāng)我們給孩子愛(ài)的時(shí)候，孩子會(huì)以純真的愛(ài)回報(bào)我們�！边@種愛(ài)是金錢(qián)所換不來(lái)的。專心不可或缺，要完全勝任班主任工作，就必須專心于自己的工作，從日常工作中的每一個(gè)細(xì)微處用心做起，把每一個(gè)不經(jīng)意處都做得有條不紊。
信心，當(dāng)然不甘居后了，我認(rèn)為班主任一是對(duì)自己的工作要有信心，二是對(duì)自己的學(xué)生要有信心。只要認(rèn)為他們是參天大樹(shù)，他們就能長(zhǎng)成參天大樹(shù)。當(dāng)我們用陽(yáng)光去溫暖他們，用雨露去滋潤(rùn)他們，用風(fēng)雪去磨煉他們，給他們成長(zhǎng)的土地松土施肥澆水……他們才能夠茁壯地成長(zhǎng)。
我覺(jué)得做班主任最重要的是要有責(zé)任心。教師肩負(fù)著既教書(shū)又育人的重任。首先，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，雄厚的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí)。
然后班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感，使命感。陳興榮校長(zhǎng)“讓愛(ài)在和諧教育中閃光”的主題講座中就談到班主任要有愛(ài)，有責(zé)任。我想，作為一名班主任，要用滿腔的愛(ài)去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生，才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，受到良好的教育。
班主任少不了的還有虛心�？鬃友裕骸叭诵�，必有我?guī)熝��！倍靶小闭�，有很多是我們的學(xué)生，他們的許多長(zhǎng)處值得我們學(xué)習(xí)。虛心會(huì)使我們的學(xué)識(shí)更加淵博，會(huì)使我們的班主任工作做得更加出色，我們何樂(lè)而不為呢?
班主任年級(jí)工作心得感悟3
時(shí)間總是匆匆而過(guò)，緊張的復(fù)習(xí)后，轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時(shí)刻，回首一學(xué)期的工作，有過(guò)喜悅也有遺憾，但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn)，心中還是倍感欣慰。作為班主任的我認(rèn)真分析本班學(xué)生，回顧一學(xué)期的班主任經(jīng)歷，作以簡(jiǎn)要的總結(jié)。
一、做好學(xué)生的思想工作，凈化學(xué)生的心靈。
重視每周的'班會(huì)課，開(kāi)好班會(huì)課;重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。為配合學(xué)校各項(xiàng)工作的落實(shí)，積極開(kāi)展許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。學(xué)生自尊心也很強(qiáng)，直接的批評(píng)換回來(lái)的可能是思想的叛逆，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說(shuō)教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。
二、選好班干部，發(fā)揮小干部作用
俗話說(shuō)：火車(chē)跑得快必須車(chē)頭帶。同樣的道理，要帶好一個(gè)班級(jí)，班干部的作用是老師也無(wú)法取代的，所以，我在班級(jí)管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，本學(xué)期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責(zé)，然后讓學(xué)生自愿報(bào)名競(jìng)選。班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開(kāi)班干部會(huì)議，要求他們?cè)诟鞣矫鎳?yán)格要求自己，明確自己的職責(zé)，做好自己的工作。這樣選出來(lái)的班干部在工作中積極主動(dòng)，而且工作起來(lái)也得心應(yīng)手。每過(guò)一段時(shí)間，我都會(huì)召集班干部開(kāi)一次會(huì)，讓他們談?wù)劦檬�，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進(jìn)行了指導(dǎo)，又提高了他們的工作積極性。
三、言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)。
我班學(xué)生平時(shí)的生活習(xí)慣較差，比如在學(xué)校、教室看見(jiàn)地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來(lái)。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就指名學(xué)生把地上的紙撿起來(lái)，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個(gè)多月，有些同學(xué)看見(jiàn)地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈，再也不用老師去指派了，對(duì)這些同學(xué)我及時(shí)的予以表?yè)P(yáng)，夸獎(jiǎng)他們愛(ài)干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰(shuí)往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責(zé)他，大家都把破壞班級(jí)衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感。
班主任年級(jí)工作心得感悟4
20_年3月19至20日，有幸在臨沂參加了由北京師范大學(xué)繼續(xù)教育與教師培訓(xùn)學(xué)院舉辦的“全國(guó)中小學(xué)德育管理及班主任工作技能提升高級(jí)研修班”的班主任培訓(xùn)活動(dòng)。在這兩天期間先后聽(tīng)取了來(lái)自河南的全國(guó)十佳班主任李迪老師的《如何做學(xué)生喜愛(ài)的班主任》、全國(guó)優(yōu)秀教師鄭學(xué)志的《班級(jí)自主管理的機(jī)制建設(shè)》、全國(guó)十佳優(yōu)秀班主任段惠民《教就是教做人，育就是育心靈》、北師大教育管理學(xué)院兼職教授王建宗《學(xué)校德育的層次與智慧》的精彩報(bào)告，感受頗深。
李迪老師看起來(lái)十分年輕，但是她的報(bào)告卻深深的吸引了我，她的多才多藝，她的愛(ài)心責(zé)任心無(wú)一不打動(dòng)了我，盡管是一所職業(yè)學(xué)校的老師，但她仍然用自己的熱心和責(zé)任心感化了一批一批的幼教生。李老師和學(xué)生的故事，是她報(bào)告中津津樂(lè)道的，她不僅對(duì)自己的學(xué)生動(dòng)之以情、曉之以理，還堅(jiān)持記錄了“班級(jí)日記”，那些并不華麗的語(yǔ)言記錄了一位普通教育工作者教書(shū)育人的心理歷程和心血汗水。
鄭學(xué)志老師強(qiáng)調(diào)了班級(jí)自主教育管理的重要性，他告訴我們要如何構(gòu)建教育管理的自主化機(jī)制，如何進(jìn)行一種充分授權(quán)、放權(quán)、讓學(xué)生自我教育自我管理的班級(jí)教育管理模式，讓學(xué)生自主教育、自主學(xué)習(xí)、自主管理、自主發(fā)展，鄭老師講的頭頭是道，讓我受益匪淺。
段惠民老師是一位十分有激情的老師，幽默風(fēng)趣，三個(gè)多小時(shí)的報(bào)告，經(jīng)常獲得熱烈的掌聲。他從自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷娓娓道來(lái)，有初參加的苦惱和不如意，有要轉(zhuǎn)行的動(dòng)搖，有工作中成長(zhǎng)的事例，有一些“小聰明”，有自己總結(jié)的管理班級(jí)的方法，更有一種不求名利的淡泊的心態(tài)。聽(tīng)他的報(bào)告，是一種享受，一個(gè)個(gè)鮮活的事例如在眼前，他把自己和觀眾用一種難以表述的魅力，糅合到他的事例當(dāng)中，讓人過(guò)耳不忘;他更把自己對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)之情，表述的淋漓盡致!
王建宗教授從我國(guó)的教育現(xiàn)狀出發(fā)，對(duì)學(xué)校的道德教育做了一個(gè)詮釋，對(duì)教育的過(guò)去現(xiàn)在和未來(lái)進(jìn)行了全面性的理解，讓我們看到了班主任的教育境界和智慧。
四位本來(lái)十分普通的老師、班主任，是憑什么成為全國(guó)優(yōu)秀班主任、獲得這樣大的收獲呢?報(bào)告結(jié)束直到現(xiàn)在，我一直在思考：我們究竟要做什么樣的班主任，才能做好教書(shū)育人的工作，讓更多的學(xué)生獲得更恰當(dāng)?shù)慕逃�、同時(shí)也能讓自身獲得成長(zhǎng)呢?
一、要做一個(gè)學(xué)習(xí)型的班主任。
首先不要把做一個(gè)學(xué)習(xí)型的班主任看的很難，要有敢于學(xué)習(xí)的欲望;其次不要總拿“過(guò)來(lái)人”自己上學(xué)的經(jīng)驗(yàn)管理學(xué)生，要學(xué)習(xí)新形勢(shì)下班級(jí)管理的高招;第三要注意留心生活和身邊的教育案例，處處皆學(xué)問(wèn)，處處值得學(xué)習(xí)。
另外，每一學(xué)期每一學(xué)年都要有自己的班主任個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃，尤其要側(cè)重學(xué)，學(xué)什么?適當(dāng)?shù)年P(guān)注比較新的教育理論，認(rèn)真的學(xué)習(xí)一些和班級(jí)管理相似的教育案例，多讀一些和班級(jí)管理、班主任相關(guān)的報(bào)刊雜志，如《班主任》、《班主任之友》等等;多學(xué)一些心理知識(shí)，盡可能的參加教育方面的活動(dòng)，比如以上兩家雜志在網(wǎng)上舉辦的征文等等;多觀察身邊的班主任，看看同事有什么管理的妙招……可能我們沒(méi)有刻意的要去學(xué)成什么“大家”，但學(xué)習(xí)帶來(lái)的充實(shí)感和臨陣的具體應(yīng)用，至少能讓我們的班主任工作順利開(kāi)展。
不要埋怨沒(méi)有時(shí)間，其實(shí)我們班主任的時(shí)間是“最充裕”的，從早到晚管理的空隙，哪怕僅有幾分鐘，也能變成學(xué)習(xí)的時(shí)間。一則教育案例、一個(gè)簡(jiǎn)短的教育新聞評(píng)論、甚至一片精美的散文，都是我們可以利用點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)思考的啊!
四位成功的專家，在由平凡走到今天的過(guò)程，不都是自己善于學(xué)習(xí)的原因嗎?
二、做一個(gè)有智慧的班主任。
四位專家講述的教育案例中，無(wú)一不透著教育智慧的光芒。尤其是李迪老師的《春天序曲》，尤其強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)。在她的案例中，她把自己的“靈光一閃”把握的恰如其分，然后付出了積極的行動(dòng)。在今天看來(lái)無(wú)數(shù)精彩的案例，不正是當(dāng)時(shí)李老師靈活運(yùn)用智慧的體現(xiàn)嘛!
我們平時(shí)也有這樣的體會(huì)：在研究、實(shí)施管理班級(jí)的時(shí)候，腦海中也會(huì)閃現(xiàn)一些“火花”，這些“火花”，我們把握了，利用了，就會(huì)成為我們的閃光點(diǎn)，就是一種智慧。
做一名有智慧的班主任，才具有在管理學(xué)生的.過(guò)程中斗智斗勇取勝的把握，現(xiàn)在的學(xué)生接觸的事物多，尤其是新事物，再加上年齡的特點(diǎn)，他們甚至感覺(jué)比老師要“聰明”，尤其當(dāng)一些小聰明耍成功的時(shí)候，管理的難度會(huì)更高�！吧咭怀�，師高一丈”在知識(shí)傳授上，我們可以毫無(wú)保留，但在管理上，我們要想法設(shè)法，運(yùn)用智慧的能量一直走在他們的前面。
三、做一個(gè)善于總結(jié)的班主任。
李迪老師的收獲在于她長(zhǎng)期的班級(jí)日記，在她的班級(jí)日記里面，寫(xiě)滿了每一天班級(jí)發(fā)生的事情和對(duì)這些事情的思考、研究及解決方法。言辭并不華麗，但我們能看出一位班主任老師為此付出的努力，每天的班級(jí)日記敢于拿到網(wǎng)上亮出來(lái)，不做好認(rèn)真的總結(jié)，不把握事情的公平真實(shí)，肯定是不能獲得學(xué)生的信任和家長(zhǎng)的認(rèn)可的。李迪老師正是在總結(jié)反思的基礎(chǔ)上，一步一步走到今天的。
我們平時(shí)搞一些活動(dòng)，活動(dòng)開(kāi)展的即使很好，不做好總結(jié)也是難以形成“持續(xù)”發(fā)展的原因之一。最起碼，表?yè)P(yáng)積極分子必不可少，何況總結(jié)的過(guò)程，也是自己反思積累的過(guò)程。當(dāng)把自己的總結(jié)反思整理出來(lái)，是對(duì)自己思想的梳理;如果再敢于拿出來(lái)，也是一種勇氣的展示;兩者相互促進(jìn)，能會(huì)做得越來(lái)越好!
四、做一個(gè)有愛(ài)心的班主任
我們做班主任，普遍感到的是累，尤其是認(rèn)為自己對(duì)學(xué)生付出了很多“愛(ài)”并不能被學(xué)生理解、接受的時(shí)候，那種落寞、那種失望會(huì)進(jìn)一步的加深這種“累”的感覺(jué)，并進(jìn)一步影響到自己的工作情緒。所以，作為班主任，我們要付出愛(ài)心，要付出一種可以被學(xué)生接受的'愛(ài)!所以，我們做班主任首先要保證自己真的愛(ài)學(xué)生，還要會(huì)愛(ài)，更要保證能讓學(xué)生感受到我們的愛(ài)!
每天堅(jiān)持考勤、跟操，僅僅是體現(xiàn)了對(duì)學(xué)校紀(jì)律的遵守，即使你每天都例行公事去宿舍檢查，這里面學(xué)生是感受不到你的愛(ài)的。我們不妨在檢查的同時(shí)真的來(lái)關(guān)心一下某些學(xué)生的飲食、甚至給予必要的幫助;冬初春始的時(shí)候碰到穿的單薄的學(xué)生，用一句噓寒問(wèn)暖來(lái)傳遞自己的愛(ài)心;班會(huì)上不要永遠(yuǎn)批評(píng)指責(zé)，適當(dāng)?shù)墓膭?lì)中不留痕跡的點(diǎn)出自己因?yàn)閻?ài)他們而付出的艱辛……愛(ài)的力量是巨大的，學(xué)生因愛(ài)而生的對(duì)班級(jí)的熱愛(ài)和對(duì)我們的尊敬，才是班級(jí)管理的潤(rùn)滑劑。
五、做一個(gè)重視師德的班主任
學(xué)生不僅具有超強(qiáng)的模仿能力，也具有很高的聯(lián)想能力和創(chuàng)造意識(shí)，毋庸置疑的說(shuō)，一個(gè)班級(jí)的風(fēng)格、一個(gè)班級(jí)學(xué)生的素質(zhì)，往往和班主任有更大的聯(lián)系。如果我們不注意自己的師德修養(yǎng)，不重視自己在學(xué)生心目中的形象，我們的班規(guī)再好，我們的要求再嚴(yán)“搗亂分子”仍將是層出不窮，在他們的身上，你會(huì)看到來(lái)自我們的一些被放大的師德缺陷。
段老師舉了一個(gè)讓學(xué)生采訪少教所的失足少年僅僅是為了來(lái)感化班中一個(gè)偷東西的學(xué)生事件的例子，段老師沒(méi)收手機(jī)事件，都足以看出段老師的道德修養(yǎng)、為學(xué)生起到了模范榜樣的作用。
如果路上碰到學(xué)生和我們打招呼，微笑和回敬會(huì)提升我們的親和力，冷漠或隨便的哼一聲會(huì)永遠(yuǎn)的阻礙學(xué)生再次的禮貌。這是細(xì)節(jié)，更是一種師德的體現(xiàn)，當(dāng)我們埋怨學(xué)生沒(méi)有禮貌的時(shí)候，是否想過(guò)自己對(duì)學(xué)生的態(tài)度呢?
此外，自己平時(shí)的一舉一動(dòng)，一言一行，都是塑造自身師德，提升自己人格魅力的關(guān)鍵所在啊!
六、如果以上做不到，請(qǐng)堅(jiān)持認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度
人無(wú)完人，班主任也沒(méi)有完美的班主任，如果以上我們做不理想，那就堅(jiān)持一種認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度吧!“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，每一個(gè)孩子都是一個(gè)家庭的希望，憑一種認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，至少也可以避免工作的拖沓，至少也能給安慰自己的良心。
生活不能盡如人意，工作也會(huì)有疲倦期，當(dāng)自己的心情不好的時(shí)候，不要輕易的在學(xué)生的面前暴露。班主任積極地心態(tài)可以讓我們的學(xué)生蓬勃向上，消極的意識(shí)也會(huì)有更快的傳染性!至少，認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，應(yīng)該是必須的。
我們不要求他們將來(lái)感恩戴德，至少要有一句“這班主任很認(rèn)真負(fù)責(zé)”的評(píng)論吧。
針對(duì)本次學(xué)習(xí)，提出以下促進(jìn)班級(jí)管理、提升班主任專業(yè)素養(yǎng)的建議：
1、建立家長(zhǎng)學(xué)校，提升家長(zhǎng)素質(zhì)。
這不是開(kāi)一次兩次家長(zhǎng)會(huì)所能解決的，要建立專門(mén)的家庭教育的展室，要有相應(yīng)的教育資料和兼職的家庭教育班主任，要考慮學(xué)生家長(zhǎng)的實(shí)際分類進(jìn)行教育，要有相應(yīng)的跟蹤教育機(jī)制，要把提升家長(zhǎng)素質(zhì)帶動(dòng)學(xué)生素質(zhì)提高作為一項(xiàng)重要工作。
我們平時(shí)所看到的“問(wèn)題”學(xué)生，往往都存在著很深的家庭因素，如果能把這一塊做好了，不僅可以在管理上領(lǐng)先一步，也是一面獨(dú)到的旗幟吧。
2、成立班主任之家，定期搞一些促進(jìn)班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)交流。
專門(mén)拿出幾間閑置的教室，成立班主任之家，除了定期召開(kāi)一些獨(dú)具特色的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，還可以把班主任獲得的一些榮譽(yù)、發(fā)表的班級(jí)管理的文章展示，提供一些比較好的報(bào)刊雜志、娛樂(lè)器材等等。
在班主任之家，你只要說(shuō)出你的創(chuàng)意，你的靈感，可以組織專人進(jìn)行研究，形成書(shū)面材料，論證實(shí)施。爭(zhēng)取讓班主任之家成為班主任的精神家園和成長(zhǎng)的沃土。
3、增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的適時(shí)教育。
這里的“適時(shí)”教育，即適合時(shí)令、形勢(shì)的教育，我們要有一本提前預(yù)支的賬單，比如清明節(jié)之前如何教育學(xué)生更好，國(guó)慶節(jié)前后開(kāi)展怎樣的主題班會(huì)，甚至父親節(jié)做什么活動(dòng)，云南干旱我們要樹(shù)立節(jié)約意識(shí)，春來(lái)踏青增強(qiáng)熱愛(ài)自然熱愛(ài)祖國(guó)的意識(shí)等等，都可以變成我們的教育陣地。因?yàn)檫@些時(shí)間我們不利用，學(xué)生就會(huì)想起一些可能“更刺激”的方式來(lái)娛樂(lè)，也就變相的增加了我們管理的難度。
4、建立班級(jí)日記制度。
班級(jí)日記最好有學(xué)生和班主任共同完成，做好真實(shí)的班級(jí)活動(dòng)、思想變化等的記錄，不要變成只是記錄學(xué)生違紀(jì)的“舊賬本”，要做成一份真實(shí)記錄他們青春足跡的寫(xiě)實(shí)文學(xué)。有條件的話可以發(fā)到網(wǎng)上，建立班級(jí)博客等等。我們會(huì)因?yàn)橛涗浄e累素材，學(xué)生會(huì)因?yàn)橛涗浉幼⒁庾约旱男蜗蠛桶嗉?jí)榮譽(yù)感。
總之，班主任工作的重要性不言而喻，新的教育法規(guī)中明確要求擔(dān)任班主任的老師要以班主任工作作為主業(yè)，無(wú)論當(dāng)前面臨的教育新形勢(shì)還是目前學(xué)生的難以把握的新動(dòng)向、新思想，都需要我們靜下心來(lái)，認(rèn)真的學(xué)習(xí)研究，綜合四位專家的報(bào)告的體會(huì)，我們一定要考慮自己的工作發(fā)展期在哪里?應(yīng)該怎樣才能做好班主任工作?只有我們遠(yuǎn)離抱怨，發(fā)自內(nèi)心的想做好班主任工作，用一種積極的心態(tài)面對(duì)每一天的工作和生活，那些專家才有的收獲和成功，才能蜂擁而至!
班主任年級(jí)工作心得感悟5
本月幼師實(shí)習(xí)生總體情況良好，實(shí)習(xí)工作正常有序。具體小結(jié)如下：
一、部分同學(xué)實(shí)習(xí)單位出現(xiàn)了一些調(diào)整
1、沈潔，因不喜歡幼兒園教師工作，自謀在鎮(zhèn)江中船設(shè)備公司實(shí)習(xí)。
2、孫文霞，因?qū)掖芜t到和請(qǐng)事假早退，被谷陽(yáng)幼兒園辭退，這已經(jīng)是繼實(shí)習(xí)以來(lái)的第二次被辭退(第一次是被美美幼兒園辭退)，自謀在丁崗鎮(zhèn)中心幼兒園實(shí)習(xí)。
3、馬玥，因能力欠缺，不符合美美幼兒園用人需求，由美美幼兒園園長(zhǎng)協(xié)調(diào)至明星幼兒園實(shí)習(xí)。
4、王茜，提出新家離原實(shí)習(xí)單位東吳新村幼兒園太遠(yuǎn)，自謀至谷陽(yáng)幼兒園實(shí)習(xí)。
5、謝琳越，因中山西路幼兒園一直未發(fā)實(shí)習(xí)工資，且留園無(wú)望，自謀至潤(rùn)揚(yáng)幼兒園實(shí)習(xí)。
6、王夢(mèng)君，由賀家弄幼兒園園長(zhǎng)協(xié)調(diào)至汝山幼兒園實(shí)習(xí)。
此次實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)單位的變動(dòng)是自去年11月份實(shí)習(xí)以來(lái)變動(dòng)最大的一次，盡管她們變動(dòng)實(shí)習(xí)單位的原因都不相同，但動(dòng)機(jī)都與今后的工作去向有很大的關(guān)系。隨著實(shí)習(xí)結(jié)束期的臨近，我個(gè)人覺(jué)得，這樣的變動(dòng)可能還會(huì)繼續(xù)。在進(jìn)行雙向選擇的時(shí)候，實(shí)習(xí)生和幼兒園都有自己的考慮，作為指導(dǎo)教師，我感覺(jué)太多的去協(xié)調(diào)她們之間的矛盾，有時(shí)候是件十分多余的事情，也是作為老師所力不從心的事情：一方面，學(xué)生對(duì)自己的`就業(yè)方向和將來(lái)的工作單位有自己的選擇權(quán);另一方面，實(shí)習(xí)單位的領(lǐng)導(dǎo)也有絕對(duì)的用人權(quán)。學(xué)校本著教育人的目的可以給實(shí)習(xí)生改正缺點(diǎn)、提高能力的機(jī)會(huì)和時(shí)間，而實(shí)習(xí)單位卻沒(méi)有這樣的義務(wù)。
從某些同學(xué)變更實(shí)習(xí)單位的事件中，我深切感受到教育不是萬(wàn)能的。有的學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)工作自由散漫、三心二意、自我中心、缺乏責(zé)任感，這山望著那山高，加之家長(zhǎng)的放任或溺愛(ài)，會(huì)在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)四處碰壁。作為老師，我無(wú)法給她太多的機(jī)會(huì)，只能希望她可以“吃一塹長(zhǎng)一智”。
二、畢業(yè)證驗(yàn)印前的相關(guān)統(tǒng)計(jì)工作
一級(jí)b未過(guò)同學(xué)名單
普通話未過(guò)同學(xué)名單
(育嬰員65人全過(guò))
幼師學(xué)生畢業(yè)必須取得一級(jí)b證書(shū)、普通話二級(jí)甲等證書(shū)和育嬰員證書(shū)，這給上述未取得相應(yīng)證書(shū)的同學(xué)敲響了警鐘。她們離開(kāi)了學(xué)校，不再象在校生那樣隨時(shí)可以參加學(xué)校的輔導(dǎo)，甚至無(wú)法趕上學(xué)校統(tǒng)一的補(bǔ)考時(shí)間，而只有通過(guò)她們自學(xué)或去社會(huì)上相應(yīng)機(jī)構(gòu)參加輔導(dǎo)并考試。由于不過(guò)的考生大多基礎(chǔ)較差，在校期間有兩次補(bǔ)考的機(jī)會(huì)還是沒(méi)有通過(guò)，出了校門(mén)再考，其難度可想而知。
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