家訪感悟(精品)

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，我們有時會因某件事或某個人而產(chǎn)生新的想法，為了記錄自己的所思所想，我們可以寫一篇感悟的文章。那么，要怎么寫感悟呢？以下是小編整理的家訪感悟，希望能夠幫助到大家。

家訪感悟1

　　這個學(xué)期，我閱讀了唐彩斌《怎樣教好數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)名家訪談錄》，通過作者與蔡金法教授、曹培英老師、戴再平教授等的交流，讓我這個讀者也能夠從中美兩國數(shù)學(xué)教育的異同，教師的專業(yè)成長，開放題教學(xué)三個方面有了更深入的學(xué)習(xí)。三位專家從不同的研究領(lǐng)域，從不同的視角，闡述了自己的觀點，使我受益匪淺。

　　中美兩國的數(shù)學(xué)教育既有相同之處，也有不同之處，可以說各有各的長處。美國的數(shù)學(xué)課程設(shè)置既重視課程的共性，又注意個性，設(shè)置比較有彈性;更注重學(xué)生提出問題能力的培養(yǎng)。這些先進的理念在我國的新課標中也有所體現(xiàn)，可以說我們在學(xué)習(xí)美國數(shù)學(xué)教育的精華。作為一名一線的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們在了解這些的同時，要思考的就是如何將這些先進的教育理念落實到我們的課堂教學(xué)上。

　　開放題的教學(xué)相對來說是一種新興事物，對于我們一線教師來說，從理解到操作層面都會遇到一些問題，而戴教授幫我們很好的'解決了這些問題。從開放題的含義、類型，開放題在教學(xué)時應(yīng)注意的問題，怎樣編制開放題，開放題的評價幾個方面都給了我們很好的建議，操作性非常強。

　　曹培英老師提出的教師專業(yè)成長的公式:學(xué)習(xí)+實踐反思=專業(yè)成長(前提是做有思想的行動者)，對我來說并不陌生，從以前的各種關(guān)于教師專業(yè)成長的培訓(xùn)中也多次聽到類似的提法，所以可以認為這是種被普遍認可的操作方式。學(xué)習(xí)，代表著吸取百家所長;實踐，內(nèi)化成自己的認識去操作;反思，找到優(yōu)點和不足，發(fā)揚優(yōu)點，改正不足。如此循環(huán)，老師的專業(yè)成長一定會有一個更大的提升。

家訪感悟2

　　1、明確分工，齊抓共管

　　我們依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，性格特點，近期表現(xiàn)等方面將學(xué)生分組，并分給老師。每位老師為自己負責(zé)的學(xué)生制定家訪方案，在家訪時做到心中有數(shù)，并有針對性地與家長進行溝通，保證每次家訪的有效性。每位老師保證走遍自己負責(zé)的學(xué)生，這樣全班學(xué)生都能受訪一次。家訪后老師們在一起交流反饋信息，讓我們對學(xué)生有了進一步，全面地了解，對于我們開展教育工作提供了有力保障。

　　2、宣傳指導(dǎo)，達成共識

　　家訪不單單是向家長反映學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，我們更注重向家長宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念，現(xiàn)行的教育觀念，在教育孩子的問題上給以合理化的建議和科學(xué)的指導(dǎo)。如有家長懂得了一味地責(zé)罵只會疏遠家長與孩子之間地距離，而會改變與孩子相處時的言行；有家長接受了不能一味只盯住孩子的學(xué)業(yè)成績，要全面衡量評價自己的孩子的觀點，而會在生活中多表揚，多鼓勵孩子，讓他們樹立信心；有家長明白了現(xiàn)在孩子承受的壓力也很大，家長要給予理解和關(guān)心，而不會再強逼孩子，適時地給以心理疏導(dǎo)；有家長知道了家長多過問多關(guān)注會調(diào)動孩子工作學(xué)習(xí)的積極性，而改變以往凡事不過問的'做法，從而讓班長又多了一個積極工作，肯于學(xué)習(xí)的成員。這樣，我們與家長在觀念上保持了一致，思想上得到了相通，我們達成了共識，在教育上我們自會收到可喜的效果。

　　教師“家訪”活動不僅加強了教師與學(xué)生及其家庭的溝通，而且對教師培養(yǎng)良好的師德師風(fēng)是一次生動、深入的教育機會。通過活動，更加直觀深刻地感受到自己肩上的重任，激發(fā)了使命感和責(zé)任感，強化了自己的服務(wù)意識。學(xué)校和家庭之間達成了教育共識，形成了教育合力，更加有利學(xué)生健康成長。

家訪感悟3

　　家庭是孩子成長的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。這幾天，我們xx小學(xué)x組對學(xué)生的家庭情況有了深入的了解。我們認為，家訪不僅是為了讓教師了解學(xué)生的生活狀況，也是為了讓家長更加重視學(xué)生的`教育，更正確地進行家庭教育。家長們熱烈歡迎老師的到來。

　　家長肯定了學(xué)校的變化，也分享了學(xué)生在家里的表現(xiàn)，我們也做了詳細的記錄，應(yīng)該幫助學(xué)生制定假期學(xué)習(xí)計劃、假期社會實踐活動等，豐富學(xué)生的假期生活，在這種愉快的談話氛圍中家訪即將結(jié)束。

　　這也讓我們體會到了，家訪活動對拉進學(xué)校與家庭關(guān)系，增進教師與家長、學(xué)生感情的重要，使我們對學(xué)生有了更深入的了解，對工作有了更明確的目標。相信我們x小學(xué)也會和大家一起成長，一起進步！

家訪感悟4

　　今日一天都在到處跑家訪，上午走了兩家。午時學(xué)聰明了，在家長的幫忙下，集中在一片居住的家長們，都一起在某一個學(xué)生家里集中。省去了挨家挨戶走訪的時間，畢竟7月5日前要全部走訪完，時間太緊。所以午時一共家訪了八家，晚上再接再厲，又走訪了九家。這樣算起來，當(dāng)初以為一個假期都做不完的事情，真的有可能在這有限的幾天里完成。

　　想到了要去走訪，今日就真開始走。突然很想為自我的行動力鼓掌，沒有只是空想著有哪些困難，也沒有總郁悶著，一家一家走有多么難。立刻去做，似乎沒有想象中的難。跑了幾個片，與集中在一起的家長們，聊聊天、扯扯學(xué)生的糗事、互相倒倒為人師為人家長的苦水、嘻嘻哈哈大笑幾聲，感覺彼此之間有距離拉近的感覺。

　　突然有一種“早該去家訪”的感覺，如果將家訪這件事列為一件日常工作，將這項工作分散安排到整個學(xué)期，而不僅僅是將家訪當(dāng)作一項“紙上記錄”，也許在教育教學(xué)中，能收獲到家長們更多的支持與理解，對開展班主任工作會更加有效率一些。

　　雖與家長們聊天離不開學(xué)生，但從不一樣家長的談話、聊天方式中，能發(fā)現(xiàn)很多有意思的東西。

　　有的家長十分清楚自我想要怎樣的生活，完全不會被家庭其他人所左右；有的家長一心為家庭，犧牲了個人的自由；有的家長很享受無拘無束的生活，哪怕掙得只是一些小錢，也不愿到別人手底下打工；有的家長把教育孩子當(dāng)天職，對待孩子的教育方式十分有原則；當(dāng)然也有雖然對待孩子的方式看起來比較隨性，卻能很好的`把與孩子的關(guān)系處理到平等的地位。

　　難怪同一個班同一個教師教，教出來的孩子卻是各有各的特點。孩子的差異性就來自于家長的差異性。龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞。我想這句俗語詮釋的應(yīng)當(dāng)不是關(guān)于基因的差異性，而是性情的差異性！

家訪感悟5

　　假期家訪從x開始到x結(jié)束持續(xù)了x天，家訪了x個家庭，整體感覺很累，但很充實，收獲也很大，今天簡單總結(jié)一下。

　　本學(xué)期家訪的目的是幫助學(xué)生和家長適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)和生活。我選擇了一些學(xué)生，他們覺得自己適應(yīng)不好，成績波動很大。效果很好（我覺得我還沒有得到學(xué)生和家長的有效反饋，我想看看下學(xué)期孩子的情況）。我覺得最成功的`是與家長在教育方法和方法上的共識，我的教育理念得到了家長的認可，與此同時，我與學(xué)生們進行了心與心的交流。我覺得我贏得了孩子們的信任。我認為這很重要。只有親自教書，我們才能相信。還有就是通過家訪了解孩子的生活環(huán)境、愛好特點等第一手資料，對以后與孩子有效溝通很有幫助。

　　在這次家訪之前，我確定了四個關(guān)鍵話題，即目標、方法、行動和溝通。根據(jù)不同孩子的實際情況進行分析。在家訪過程中，通過與父母的溝通，我加入了習(xí)慣這個話題，特別是對孩子們的假期生活和學(xué)習(xí)規(guī)則，這完全打亂了。我每天睡得很晚，起床很晚。這種情況與孩子們溝通，非常有效。

　　遺憾的是，我沒有提前和父母預(yù)約，導(dǎo)致我發(fā)現(xiàn)家里沒有人，打亂了我的家訪路線。在x的第一天，我只訪問了x家，否則我可以再去幾家。看來下一次家訪應(yīng)該提前預(yù)約，以提高家訪的效率。

家訪感悟6

　　為期x天的家訪任務(wù)已經(jīng)結(jié)束。當(dāng)我們第一次接受幼兒園布置的任務(wù)時，我們非常焦慮。畢竟，這是我們?nèi)雽W(xué)以來第一次做家訪。經(jīng)過計劃、路線安排、電話預(yù)約等過程，我們終于來到了孩子的家。

　　父母的熱情歡迎，孩子的禮貌接待，讓我們放松了很多。在與父母的溝通中，我們了解孩子的個性特征、愛好和在家的表現(xiàn)，通過與孩子的接觸，了解孩子的氣質(zhì)類型、發(fā)展水平等。同時，我們也向家長提出了一些注意事項，以緩解孩子進入公園的焦慮。這次家訪在一定程度上消除了孩子們對幼兒園的恐懼，縮短了孩子和老師的水平，得到了家長的認可和支持，為以后工作的順利發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

　　這次家訪的經(jīng)歷讓我再次認識到社會對教師工作的尊重和認可，也讓我們再次感受到教師的'神圣和責(zé)任，激發(fā)了我們的工作熱情，加強了我對工作的堅持和追求。雖然幼兒園的事情相當(dāng)瑣碎和復(fù)雜，但我仍然愛我所愛的，沒有遺憾！

家訪感悟7

　　這個月完成了對全班學(xué)生的家訪，穿行了蛛網(wǎng)似的鄉(xiāng)村公路，走了茅草叢生的田坎，走進了每個學(xué)生家里，接觸了各位家長。年年家訪，都有些收獲。

　　雖然家訪犧牲了周末的休息時間，但走在鄉(xiāng)村路上，走入農(nóng)家，親近自然，呼吸著新鮮空氣，飽覽著田地里嫩綠的菜蔬，驚嘆著土里剛挖出來的肥碩紅薯和果樹枝頭黃色泛綠的橘子，整個人身心變得舒展而簡便了！感激家訪，給固守在家校兩點一線的生活增添了新鮮。

　　走家入戶，跨越電話、微信交流造成的空間距離，近距離地接觸家長，應(yīng)對面的交流，讓交流更有溫度。不管是熱情健談的家長，還是樸實厚道的家長，和我們都進行了有效的溝通。不管是對我們學(xué)校工作的肯定還是提出的期望或提議，都體現(xiàn)了我們家訪的意義，也讓家長增進了對學(xué)校的了解。感激家訪，讓我們又找到一點職業(yè)幸福感。

　　盡管一學(xué)期學(xué)生在學(xué)校生活的時間比在家還多，可是我們對學(xué)生的了解還是不全面的。家是培養(yǎng)一個人良好習(xí)慣的起點和最重要的地方，也是最能暴露一個人原形的.地方。家訪能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的一些問題，比如：我們班上的有些學(xué)生在待人接物的禮儀方面很欠缺；有的不善交流；有的在家沒有學(xué)習(xí)自覺性；有的監(jiān)護人沒有有效監(jiān)管……了解這些情景，能夠讓我們在開展工作時更有針對性。家訪是我們教育教學(xué)的助力。

　　每年的家訪，我們都家家走到戶，做得實在。雖然是辛苦點，但都感到有實在的收獲。這體現(xiàn)了我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)務(wù)實的工作作風(fēng)，這也是我們朱楊中學(xué)教師們的工作態(tài)度。正是領(lǐng)導(dǎo)和教師們這種實干精神，讓我們朱楊中學(xué)的教育教學(xué)蒸蒸日上。

家訪感悟8

　　家訪的目的：我不想和老師進行深入的交流，只是一言不發(fā)，只要我批評他，我就會流淚。因此，為了找出問題的癥結(jié)，避免成績下降，形成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我決定進行家訪。

　　家訪過程：

　　1.孩子的成長離不開父母的'作用。鑒于孩子目前的情況，我認為有必要見面和交談。所以，我決定晚上去孩子家。

　　2.我檢查了學(xué)生的暑期作業(yè)。

　　3.我和孩子的母親溝通，了解家庭的大致情況:家庭經(jīng)濟條件差。

　　4.學(xué)生在校情況:尊師重教，遵紀守法，團結(jié)同學(xué)，努力學(xué)習(xí)，認真參加各種活動，節(jié)儉樸素，樂于助人。

　　5.了解學(xué)生家庭情況:家庭住房面積小，經(jīng)濟拮據(jù)。

　　6.說明學(xué)校幫助學(xué)金的申請方法。

　　經(jīng)驗：在這次家訪中，我深刻認識到，作為一名教師，我們應(yīng)該認真指導(dǎo)家長，同時進行更多的溝通，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，形成家庭學(xué)校的教育聯(lián)盟。那么我們的教育就會取得更大的成功。

家訪感悟9

　　家訪，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。經(jīng)過家訪能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情景以及思想動態(tài)，讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和提議，不僅僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。

　　在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要進取的指導(dǎo)家長，同時多進行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會取

　　得更大的成功。下頭就談?wù)劚救说膸�點心得體會。

　　11月26日利用休息時間，我深入幾個學(xué)生家中，進行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。

　　學(xué)生趙美月的家長對我的到來，感到十分意外和興奮，真有點"受寵若驚"的感覺。我給他們簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，匯報了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育、教學(xué)工作的。應(yīng)對面促膝暢談，家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵，我對班級容量也很大，有的活動做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學(xué)校的發(fā)展、班級建設(shè)有什么提議的能夠盡管提出來。”趙美月的家長說：“萬萬沒有想到教師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，我們的孩子放在你們學(xué)校班級，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長必須大力支持學(xué)校的工作。”

　　很多家長對教師的到來，接待的十分熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原先自我并不是一個被"遺忘的角落"，自我在教師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關(guān)心著自我。學(xué)生李浩宇說：“教師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學(xué)生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)�！�

　　這次家訪，使家長和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處十分感激教師。學(xué)生張詩雨見到我的到來，開始十分緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長"告狀"的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵她要揚長避短，爭取更大的提高。在簡便和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自我的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給教師聽，家長也所以了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的.表現(xiàn)越來越滿意。最終，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并期望教師經(jīng)常到家。

　　在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的職責(zé)更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不一樣的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映：教師說的，孩子會聽進去的。作為學(xué)生的教師也特感動于這句話，教師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不一樣的家庭教育方式構(gòu)成了完全不一樣的學(xué)生個體和認知表達水平。文化程度較高的家長明白如何對孩子進行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當(dāng)多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自我的子女從小又過于溺愛；此刻孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學(xué)生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學(xué)生，同時把握實際，靈活調(diào)節(jié)，在簡便融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣

　　然配合。

　　總之，家訪讓我受益匪淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情景及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們僅有經(jīng)過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為構(gòu)成的根本原因，這樣我們能夠從根源著手，進一步加強對學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學(xué)生的個別教育，真正到達“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。

家訪感悟10

　　今天是我們家訪的第x天，目的是xx村里，在家訪過程中，通過與父母、孩子面對面的交流，讓我們感觸頗深。

　　在這次家訪中，特別是對孩子們在家的調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)許多孩子的日常生活都是由祖父母和其他長輩照顧的`。大多數(shù)老年人溺愛他們的孩子，使他們有反復(fù)無常、專橫和其他個性問題。根本不要把長輩的話放在心里，為所欲為。我們與父母和孩子溝通，傳經(jīng)送寶，讓老人知道如何管理孩子，讓孩子知道如何在家生活和學(xué)習(xí)。

　　在家訪中，我們耐心地向?qū)W生家長講述了我校的辦學(xué)理念、成果、教學(xué)設(shè)施等基本情況。在家長高度贊揚和信任的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生。

　　與父母交談，我們深深體會到父母對孩子的期待。作為老師，我們覺得自己有很大的責(zé)任，不能懈怠以后的工作。不忘初心，追夢前行！xx明天更輝煌！

家訪感悟11

　　教育是龐大的家族，需要學(xué)校、家庭、社會共同合作，各自發(fā)揮功能，相互促進。

　　為了提升校園教育成效，我們期末進行了廣泛的家訪行動。現(xiàn)在讓我們分享這次家訪的感悟。

　　一、現(xiàn)代家庭教育的優(yōu)勢：

　　1、家長熱衷于培養(yǎng)孩子成才，樂意滿足他們的各類需求，提供了豐富的物資、玩樂和學(xué)習(xí)資源，有的甚至專設(shè)書房供孩子學(xué)習(xí)。

　　2、現(xiàn)在的家長自身接受過良好的教育，懂得教育的重要性和方法，常協(xié)助孩子解決學(xué)習(xí)難題，這對學(xué)校教育起到很好的補充作用。

　　二、現(xiàn)代家庭教育的劣勢：

　　1、部分家長過于渴望孩子成功，過分溺愛和放縱孩子，導(dǎo)致孩子形成傲慢的性格，容易產(chǎn)生任性的行為習(xí)慣，給學(xué)校教育增加了難度。

　　2、有些家長只關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)成績，忽視或放棄了對孩子道德品質(zhì)、紀律、勞動等方面的教育，導(dǎo)致學(xué)校素質(zhì)教育面臨挑戰(zhàn)。

　　3、如今不少家庭中的父母因工作等原因無法親自教育孩子，交給長輩卻又寵愛過度或者無暇顧及，加劇了孩子的嬌生慣養(yǎng)，使得學(xué)校的教育更為艱難。同時，家長與學(xué)校間的'溝通常常收效甚微。

　　4、現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)途徑和媒體多樣，孩子們得以拓展視野，但其中也不乏負面信息。如果家長未能有效監(jiān)督和指導(dǎo)，孩子可能模仿暴力行為，養(yǎng)成不良品行，這給學(xué)校帶來了新的挑戰(zhàn)。

　　三、改進家庭教育的策略:

　　1、家長們要在嚴格要求的同時給予關(guān)愛。

　　2、對孩子進行全面的教育，既輔導(dǎo)學(xué)業(yè)，也教誨品德和勞動。

　　3、及時疏導(dǎo)孩子的心理壓力，塑造健康的品質(zhì)。

　　4、提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)資源和媒體，并加強監(jiān)控和引導(dǎo)。

家訪感悟12

　　1月14日寒假起始，基醫(yī)14位教師即赴遼建平、凌源等10縣，展開了為期六天的貧苦家庭家訪，現(xiàn)今將其感悟總結(jié)如下：

　　在家訪之前，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)與輔導(dǎo)老師特地召開了家訪工作布置會議，以歷年走訪經(jīng)驗為基礎(chǔ)確定了54名貧苦家庭作為走訪目標。在高松書記的帶領(lǐng)下，我們深入了解了每一位貧苦學(xué)生的家庭狀況，為接下來的貧苦生援助活動做好了充分的準備。此外，學(xué)校還特別撥款給貧苦生家庭送去關(guān)愛。

　　在整個家訪過程中，各位老師始終掛念著學(xué)生，不畏辛勞，日夜奔波。在短短六天里，我們走訪了50個貧苦家庭，傳達了校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的`關(guān)心。我們的目的是為了讓這些貧苦學(xué)生能夠放心學(xué)業(yè)，讓他們的父母無憂。每次家訪，輔導(dǎo)老師們都會詳細解釋學(xué)校的援助政策，并與學(xué)生家長討論他們在學(xué)校和家庭中的表現(xiàn)。

　　經(jīng)過這次家訪，我們?nèi)�面掌握了受訪貧苦生的家庭情況，也感受到了貧苦學(xué)生求學(xué)的艱辛。此次行動拉近了學(xué)院、輔導(dǎo)老師與貧苦生及其家庭的距離，使家長們更加了解了學(xué)校的各項政策。與此同時，這也提高了輔導(dǎo)老師們的思想政治素質(zhì)和工作能力。

家訪感悟13

　　一、善于把握適當(dāng)?shù)臅r間

　　經(jīng)驗證明，適當(dāng)?shù)臅r機是成功的重要保證，如后進生稍有進步時，學(xué)生家長遇到困難時，以及學(xué)生犯了嚴重錯誤時等，教師的出現(xiàn)，關(guān)愛的眼神，親切的問候，一定能起到用言語所不能及的效果，教育的目的也會在不知不覺中達到。

　　二、要做好必要的準備工作

　　1．家訪前應(yīng)該擬好家訪題目，也就是家訪工作的目標，簡言之，通過家訪教師要達到什么目的，對學(xué)生今后將會產(chǎn)生怎樣的影響，教師應(yīng)對家訪中可能出現(xiàn)的情況做預(yù)先設(shè)想，有針對性地制訂出應(yīng)對策略，避免家訪的失敗。

　　2．要了解學(xué)生。我們經(jīng)常說，學(xué)生是有個性的，學(xué)生是教學(xué)的主體。但是，我們有許多老師并不是非常了解學(xué)生，而“家訪”則可以彌補這個不足。

　　3.要了解家長。學(xué)生家長來自各行各業(yè)，有不同的性格，因此，在家訪前老師有必要了解家長的性格特征，對孩子的管教方式和要求等。從這方面來說，家訪可以建立起新型平等的教師和家長關(guān)系，更好地統(tǒng)一學(xué)校和家庭的力量，來把孩子教育好。

　　4.要了解學(xué)生家庭。為使家訪效果更好，我們還要了解學(xué)生家庭有幾口人，各是什么關(guān)系，在什么單位工作，家庭關(guān)系如何……只有全面地了解學(xué)生的家庭情況，教師家訪就能靈活自如，效果就會更佳。

　　三、家訪要講究交流的藝術(shù)

　　1.學(xué)生要在場。家訪時盡可能讓學(xué)生在場。老師、家長、學(xué)生在一種平等、互信、輕松的氛圍中“三方對話”，使學(xué)生接受教育。既可增強師生之間的信任，消除不必要的疑慮，同時，又可以給學(xué)生講話的機會，保證意見的準確性和教育措施的切實性。

　　2.注意交流方式。家訪時主要對象是學(xué)生家長。因此，家長對老師的`家訪是否采取積極合作態(tài)度，直接決定著家訪的效果。首先，家訪時教師應(yīng)注意儀表形象，談話開始，可先圍繞一些家長感興趣的話題聊上幾句，引導(dǎo)家長積極主動地參與到談話中，取得家長的信任，然后，再逐步引入主題，向家長了解、介紹學(xué)生的情況。

　　同時，由于家長各方面都不相同。作為老師應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。

　　3.多鼓勵表揚、少斥責(zé)批評。每個孩子都希望得到老師表揚和鼓勵，因此，當(dāng)孩子有了進步或在某一方面取得了一定成績時，教師就要發(fā)自內(nèi)心地進行贊揚，由衷地表示祝賀，并通過家訪的形式告訴家長，使學(xué)生感受到自身的成就感，那么，他的學(xué)習(xí)就會更加努力，他的思想就會更加進步。家長也會更加關(guān)注孩子，關(guān)注學(xué)校。同時，批評對于有錯誤的同學(xué)也是應(yīng)該的，要具有針對性，要注意分寸，以免挫傷學(xué)生的自尊心，產(chǎn)生逆反心理而適得其反。

　　4.要全面評價學(xué)生。最差的學(xué)生，都有好的方面，因此，老師要全面了解學(xué)生，全面評價學(xué)生，不能只抓住某一兩個問題就下死結(jié)論。應(yīng)多聽取他們的意見，與他們達成共識，切忌各執(zhí)一詞，互相指責(zé)。

　　5.多引導(dǎo)啟發(fā)。談話就是要通過親切的交談，使雙方在和睦的氣氛中充分認識問題、解決問題。為此，教師應(yīng)該加以正確引導(dǎo)，使學(xué)生正確認識宰牲節(jié)，啟發(fā)他們說出心里話；在尊重事實的基礎(chǔ)上，切實解決學(xué)生存在的問題。

　　四、要鞏固家訪的成果

　　家訪后，教師要及時對學(xué)生加以督導(dǎo)，這是家訪中一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。因為家訪必定引起學(xué)生心理不同程度的震動，學(xué)生心理正在進行著“積極思想”與“消極因素”的對抗，正急需外部動力的輔助，以達到思想上的凈化和改良。為了鞏固家訪效果，教師可采用學(xué)生監(jiān)督和老師疏導(dǎo)相結(jié)合的方式，對學(xué)生的行為給予公正的評價。

　　家訪作為溝通家庭與學(xué)校的橋梁，我們應(yīng)該不斷地嘗試家訪的新方法，使得這種溝通方式能更有效地進行下去，發(fā)揮更大的作用，真正地實現(xiàn)學(xué)校教育與家庭教育的聯(lián)系與結(jié)合，實現(xiàn)教育成效的最大化。

家訪感悟14

　　說起來真的很慚愧，當(dāng)了幾年的班主任，今天是我第一次家訪，在這次家訪前，在我的內(nèi)心深處一直認為家訪就是一種形式，是為了給家長為了給學(xué)生看而去做的一項工作，但今天的家訪改變了我的想法，家訪不僅可以增進老師與學(xué)生，老師與家長間的相互了解，還能獲得家長的信任與支持，這為以后開展班主任工作帶來極大的方便。

　　事情的經(jīng)過是這樣的：班級有一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生劉某，他在平時生活中學(xué)習(xí)好，愛勞動，但就是脾氣古怪些，特別急躁，今天體育課后要求打掃衛(wèi)生，我便安排班級兩組男同學(xué)都出去干活，我便領(lǐng)著這些男同學(xué)去對面辦公室打掃衛(wèi)生，中途回班級取東西時，我發(fā)現(xiàn)劉某沒有去勞動，當(dāng)時我的心里很不舒服，心想這個孩子又鬧什么情緒，即使有什么事也該和我清一下假，我剛想把他叫起來問個究竟，又轉(zhuǎn)念一想，他脾氣很暴躁，如果我直接問他為什么不出去，可能我倆就會發(fā)生沖突，就這樣我假裝沒看見他就出去了。我一直等到學(xué)生上完晚自習(xí)，正想上班級問他究竟怎么啦，他步履蹣跚的從班級后門出來，我感覺有些不對勁，馬上問他怎么了？他說腰特別疼，是體育課跳繩達標時腰扭了。我心里想多虧勞動是沒有那么莽撞去批評他。后來我安排學(xué)生幫他拿書包并扶他下樓，將其送回家。

　　第二天我和家長聯(lián)系一下，了解到孩子肌肉嚴重拉傷，必須在家臥床休息，當(dāng)天晚上我認為自己有必要去他家里看望一下孩子，于是我買了一些水果去看孩子。他的'父母見我親自去家里都非常驚訝！在家里我們談了許多！他媽媽說孩子前兩天體育課1000米達標時就受傷了，今天早上他還囑咐孩子請假，但孩子怕給老師添麻煩，認為自己還能堅持，在跳的過程中就已經(jīng)感覺不是舒服了，但還是堅持跳完了。但回到班級腰就不敢動了，他還沒和老師請假，一直坐了三個小時堅持到放學(xué)。

　　我聽了這些心里有種由衷的敬佩感，一個十四歲的孩子能做到這點真的很不容易，他的這種毅力值得全班的同學(xué)學(xué)習(xí)。我告訴孩子不要著急上學(xué)，身體健康很重要。

　　在回家的路上，我一直在反思：首先我對學(xué)生的關(guān)心不夠，學(xué)生第一次體育課就受傷了，我竟然全然不知。其次，我也慶幸自己沒有沒有那么魯莽的批評學(xué)生，一定要了解情況再去批評學(xué)生。

家訪感悟15

　　家訪并不是一件簡單的事情，成功的家訪能使教師比較全面的了解學(xué)生的情景，使學(xué)生更加親近教師、信任教師，從而激發(fā)進取的決心。適時的家訪會融洽師生的感情，減輕班級工作的壓力，使教師較全面地了解學(xué)生的情景，使學(xué)校教育和家庭教育的聯(lián)系更加緊密。

　　這次家訪活動，受到了學(xué)生和家長們的熱烈歡迎與配合，很多家庭都是全員出動。家訪中，令我甚為感動的是家長表現(xiàn)出的那種對學(xué)校、對教師真誠理解的.平和心境。當(dāng)談及家校多聯(lián)系這一話題時，家長說：“教師的辛苦與忙碌，異常是你們班主任，我們都能看得到，感受得到。”家長的肺腑之言，令我從內(nèi)心深處為之動容，也十分感激家長對我們教師工作的體諒。學(xué)校開展此次活動，不僅僅拉近了家校之間的距離，并且鼓舞了學(xué)生的學(xué)習(xí)士氣，同時也擴大了學(xué)校的聲譽，學(xué)校的各項工作得到了家長們的稱贊。家長們高興地稱這次家訪是場及時雨。大部分家長表示：“我們將大力支持學(xué)校的“從嚴管理、從嚴治學(xué)”的治校方針，作為家長，必須配合學(xué)校工作，共同把孩子教育好�！敝T如此類肯定學(xué)校工作的話語，讓教師們得到了極大的鼓舞，一致認為只要能夠讓孩子們健康成長，忙點累點都不算什么。

　　家訪工作雖然結(jié)束了，但我的心境久久不能平靜。在與家長的言談中，我深深感受到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視，感受到作為父母對孩子的殷切期望，但也感受到作為父母在教育孩子問題時流露出的無奈與沮喪。

　　從家訪中也發(fā)現(xiàn)學(xué)生主要存在的問題有：第一沒有養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，小部分學(xué)生的家庭作業(yè)是在家長的提醒或督查下完成的，并不愿獨立思考問題，部分同學(xué)遇到難題習(xí)慣依靠他人，讀課外書的興趣不濃;第二學(xué)生在家過于喜歡看電視，僅有少數(shù)同學(xué)在家做一些力所能及的家務(wù)活，日常生活不能完全自理，對待來客還有少部分學(xué)生不能做到禮貌大方;第三部分學(xué)生的性格有待健全，主要表此刻內(nèi)向孤僻膽小怕黑撒謊耍脾氣。第四家校表現(xiàn)不一，學(xué)生在家不太聽話喜歡依靠于溺愛自我的親人。針對以上問題作為教師和家長有待共同對待和解決的。

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