《家鄉(xiāng)特產(chǎn)知多少》教學反思

《家鄉(xiāng)特產(chǎn)知多少》教學反思

　　嘉興地處浙江東北部，素有“魚米之鄉(xiāng)，絲綢之府”的美稱，我們的家鄉(xiāng)不僅風景秀麗，而且物產(chǎn)也非常豐富。但這對于一個小學生要全面、詳細地了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，還是有較大的難度的，他們往往知道其中的一兩種特產(chǎn)，而對于這些特產(chǎn)的歷史淵源就知之更少。如何能讓他們突破難關(guān)呢？

　　首先，我讓學生們進行了一個課外大搜索�，F(xiàn)在的科技很發(fā)達，計算機里可謂知識面覆蓋全，你只要花上一會兒工夫，就可搜索到所需要的資料。有些學生還從長輩口里了解了特產(chǎn)的一些知識。但這還不夠，因為畢竟還知識紙上談兵。要更精確地感受家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，就需要身臨其中，和特產(chǎn)來個親密接觸。從各種渠道去搜集到了家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，直觀地感受了這些特產(chǎn)的外形、味道等。做好了充分的準備，就為上課作好了鋪墊。

　　其次，在課堂中，精心設(shè)計問題，放開手讓學生來當主角，給他們一個可以表現(xiàn)的舞臺。學生們由于已經(jīng)在課前作好了準備， 課堂氣氛比較活躍，他們不僅介紹了家鄉(xiāng)特產(chǎn)的名稱，而且有條件的 還拿來了特產(chǎn)，并詳細介紹了這些特產(chǎn)的一些特點，特別是的其中的幾種特產(chǎn)還繪聲繪色地描述了和它們相關(guān)的美麗的民間傳說，這無疑是起到了畫龍點睛的作用。

　　最后，在了解和欣賞了家鄉(xiāng)特產(chǎn)的基礎(chǔ)上，學生們早已按捺不住了。所以，我就設(shè)計了一個環(huán)節(jié)，讓學生自由交流品嘗家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。之間他們別提有多多謝了。在看、摸、吃等多方面中感受到了家鄉(xiāng)特產(chǎn)的魅力，也加深了對家鄉(xiāng)特產(chǎn)的喜愛。

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