《觀察月球》教案設計
《觀察月球》教案設計
教學目標
知道月球在同一天晚上的不同時刻出現(xiàn)在天空中的位置是變化的。知道在農(nóng)歷一個月中不同日期的同一時刻月球在天空中的位置是變化的，而且這種變化是周期性的，有規(guī)律的。知道月球明亮和黑暗部分的不斷變化叫做月相，月相的變化以大約一個月為周期，存在一定的規(guī)律。
能利用簡單的表格、圖形、統(tǒng)計等方法整理觀察月球的資料。能選擇自己擅長的方式（語言、文字、圖表、模型）表述觀察月球的結(jié)果。能傾聽和尊重其他同學的不同觀點和評議。
能堅持完成一個晚上甚至長達一個月的對于月球的觀察活動。愿意與其他同學交流觀察月球的結(jié)果。愿意和其他同學通過合作完成對月球的長期觀察。。
教學準備
指南針、自制六分儀（參考資料）、一個月的月相的圖片、匯報分析數(shù)據(jù)資料用的表格、記錄用筆和紙、照相機、實物投影儀。
第一課時
�。ㄟx擇一個天氣晴朗，能見度高的日子，最好在農(nóng)歷上半月，這時月亮出現(xiàn)在上半夜，學生相對容易觀察。）
一、提出研究問題
1．教師提問：同一天晚上，我們看到的月球在天空中的位置是一樣的嗎？說一說月球在天空中的位置是怎樣變化的？
2．導入新課
二、制定觀察計劃 1．提問：怎樣觀察同一天晚上月球在天空中的位置？
2．教師指導：
1）怎樣準確觀察同一天晚上不同時刻月球在天空中的位置變化？
�、僭鯓邮褂弥改厢樣^察月球在天空中的方向？
�、谠鯓邮褂昧謨x觀察月球在天空中的高度？
�。�2）怎樣記錄同一天晚上不同時刻月球在天空中的位置變化？
�、傩枰涗浭裁磧�(nèi)容？
�、诮榻B記錄表格：
日期時間月球明亮部分形狀月球在天空中的方位月球在天空中的高度
18：00
19：00
20：00
……
�。�3）觀察活動需要熬夜進行，怎樣才能堅持完成觀察活動？
�、俨扇》侄味〞r觀察的方法。從晚上18：00開始，每隔1個小時觀察一次月球在天空中的位置 ②通過相互合作來完成長期的觀察和記錄活動。比如四到五個同學一組輪流進行觀察和休息。③對完成觀察活動的小組給予某種形式的獎勵，比如在教材上小鴨子的旁邊蓋
三、向?qū)W生發(fā)放家長通知書，告知家長觀察活動，爭取家長的支持。
第二課時
匯報觀察結(jié)果
（１）教師提問：哪些同學堅持完成了觀察活動？同一天晚上的不同時刻月球在天空中的位置是怎么樣的？
�。ǎ玻└鱾�小組匯報觀察結(jié)果
集體討論：根據(jù)觀察結(jié)果，同一天晚上月球在天空中的位置是一樣的嗎？月球明亮部分的形狀有變化嗎？
�。玻岢鲂碌难芯繂栴}
�。ǎ保┙處熖釂枺翰煌掌诘耐粫r刻，月球在天空中的位置有變化嗎？月球明亮部分的形狀有變化嗎？
�。ǎ玻┳寣W生根據(jù)自己的經(jīng)驗做出假設和推測。
３．制定新的觀察計劃
�。ǎ保┬〗M討論：怎樣觀察不同日期的同一時刻，月球在天空中的位置和月球明亮部分的形狀？怎樣記錄觀察結(jié)果？（學生已有經(jīng)驗，可以讓學生討論決定）
�。ǎ玻┙處熤笇В�
①什么日期開始觀察？連續(xù)觀察多少天？每天定在什么時候觀察？（觀察日期從農(nóng)歷月初開始到農(nóng)歷月末結(jié)束，上半月在傍晚定時進行觀察，下半月在清晨定時進行觀察。）
�、谔鞖獠缓玫臅r候怎樣開展觀察活動？（天氣不好可以觀察天氣狀況，推測月球在天空中的位置和月球明亮部分的形狀，并通過報紙、互聯(lián)網(wǎng)等檢驗自己的推測。）[
③怎樣堅持完成觀察活動？（通過小組成員的相互合作來完成長期的觀察和記錄活動，比如在第一周要求每個學生都進行觀察，接下來每周由一位同學負責觀察并且收集數(shù)據(jù)，最后對所有的資料進行匯報
�。矗鍪景嗉売涗洷砀�，要求每個組的同學輪流完成班機記錄。
日期時間月相月球在天空中的位置記錄的小組
初一
初二
……
三十
初一
第三課時
匯報觀察結(jié)果
學生分組匯報不同日期的同一時刻月球在天空中的位置和月球明亮部分的形狀和方向。
教師提問：根據(jù)觀察結(jié)果，不同日期的同一時刻月球在天空中的位置有沒有變化？不同日期月球的明亮部分的形狀和方向有沒有變化？
２．總結(jié)農(nóng)歷一個月內(nèi)月球運動的規(guī)律
�。ǎ保┱故疽粋�月內(nèi)不同日期拍攝的月相的照片。
（２）小組討論下面的問題并把結(jié)果記錄在書上：
�、僬掌械脑虑蚋魇窃谵r(nóng)歷的哪一天拍攝到的？
�、谝粋�月里月球的明亮部分是怎樣變化的？
③不同日期的同一時刻，月球在天空中的位置有什么變動？
�、軆纱卧聢A之間大約相隔多少天？
⑤月球是怎樣圍繞地球轉(zhuǎn)動的？
匯報小組討論結(jié)果，總結(jié)月球運動規(guī)律。（對于月球是怎樣圍繞地球轉(zhuǎn)動的，學生回答起來有一定的難度，教師可以借助于模擬實驗幫助學生理解月球，地球，太陽三者之間的位置關系。）
閱讀書上介紹的資料，了解什么叫月相以及月相變化的規(guī)律。３．課后拓展
讓學生根據(jù)總結(jié)出來的月相變化規(guī)律預測未來一個月里月相的變化情況。
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