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《家》讀書(shū)筆記
當(dāng)品味完一本著作后，相信大家都有很多值得分享的東西，需要寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記好好地作記錄了。到底應(yīng)如何寫(xiě)讀書(shū)筆記呢？以下是小編為大家收集的《家》讀書(shū)筆記，希望對(duì)大家有所幫助。
《家》讀書(shū)筆記1
今天，我看了動(dòng)物小說(shuō)大王沈石溪老師的《黑熊舞蹈家》這本優(yōu)秀的動(dòng)物小說(shuō)。
這本書(shū)主要是寫(xiě)了《母熊大白掌》、《蠢熊吉帕》、《黑熊的代溝》、《北極熊飄逝的母愛(ài)》……的故事。故事內(nèi)容精彩、感人，使人愛(ài)不釋手。
其中，《母熊大白掌》的故事十分動(dòng)人。故事是說(shuō)，一個(gè)叫亢浪隆的老獵人的槍法很準(zhǔn)，每次進(jìn)山都沒(méi)有空手回來(lái)，可是他十分小氣，是一位一毛不拔的鐵公雞!一天，他和沈石溪老師到山上打獵，在香蕉樹(shù)叢里發(fā)現(xiàn)了一只母熊和小熊。大家都知道，熊掌是十分名貴的山珍，在熊掌之中，最名貴的就是白母熊的右掌。于是，為了捕獲白母熊，利欲熏心的獵人和勇于反抗的`母熊展開(kāi)了一場(chǎng)生死搏斗。母熊為了保護(hù)小熊和自己的生命和獵人斗志斗勇，將母愛(ài)和熊的智慧發(fā)揮得淋漓盡致。故事也描寫(xiě)得生動(dòng)精彩，吸引了讀者的眼球。
故事的結(jié)果是令人傷心的，也是兩敗俱傷的。獵人心愛(ài)的獵狗死了，小熊死了，母熊跳崖死了。我讀完后心情還久久不能平復(fù)下來(lái)，心里很難受。尤其令我感動(dòng)的是，母熊為小熊付出的愛(ài)對(duì)比獵人自私的欲望，顯得是那么的偉大和無(wú)私。所以母愛(ài)是最偉大的，我以后要聽(tīng)媽媽的話，認(rèn)真上課，努力學(xué)習(xí)，才不辜負(fù)媽媽對(duì)我期望和付出。
《家》讀書(shū)筆記2
《家》這本書(shū)是巴金《激流三部曲》中的一部，巴金中國(guó)四川成都人，百歲老人，現(xiàn)代小說(shuō)家，散文家。
《家》長(zhǎng)篇小說(shuō)，四川人民出版社1981年版。這激流永遠(yuǎn)動(dòng)蕩著，并不曾有一個(gè)時(shí)候停止過(guò)，生命是用來(lái)征服的�！皩�(duì)于生活的信仰，生活還不會(huì)結(jié)束，我也不知道在前方還有什么東西等著我。”巴金說(shuō)。
《家》的主角是圍繞高覺(jué)惠寫(xiě)的，寫(xiě)述了在紳士家庭下的故事，這個(gè)家庭在和平的，愛(ài)的.表面下，充滿了仇恨和戰(zhàn)爭(zhēng)。覺(jué)惠是三少爺，二少爺高覺(jué)民和大少爺高覺(jué)新。《家》是一部想哭，有悲憤，有喜悅的書(shū)，明白了青春畢竟是美麗的東西。
《家》不僅圍繞了三個(gè)少爺，還寫(xiě)了梅、琴、瑞鈺和鳴鳳。梅初見(jiàn)時(shí)穿著“一件玄青緞子的背心”，她是這個(gè)家庭的遠(yuǎn)方親戚；瑞鈺是大少爺?shù)奶圾Q鳳是一位丫頭；我代那許多做了不必要犧牲的女人叫出一聲：“冤枉”。
這個(gè)家庭里有許多人和事都是腐敗的，許多人的思想還是保守的，正如女子不應(yīng)和男子同班讀書(shū)；女子不應(yīng)剪短發(fā)；女子應(yīng)照意結(jié)婚……許多不公平的事都在《激流三部曲》中展現(xiàn)。而覺(jué)惠正是一位充滿正義感的少年，在這個(gè)悲歡離合，不穩(wěn)定的家庭中你忍無(wú)可忍，直到一個(gè)你深?lèi)?ài)和愛(ài)你的少女死后，你才毅然決然地打算，離開(kāi)這個(gè)家庭！
《家》中的這個(gè)家庭，隨處都可以找到，也許吧，現(xiàn)在可能不怎么找到，但在那時(shí)，可能是一抓一大把！那時(shí)的封建是難以想象的，你的兄弟依然在那個(gè)你憎恨的家庭里生活，有的絕望、有的樂(lè)觀，他們都在為生活生存下去，而你，離開(kāi)這個(gè)家庭，會(huì)怎么樣？
《家》這部充滿生機(jī)、封建的書(shū)，讓許多人都深有感觸，我也如此。
《家》讀書(shū)筆記3
《家》以其獨(dú)特的視角，描繪了封建大家庭的生活百態(tài)。作者以高老太爺為核心，圍繞覺(jué)新、覺(jué)民、覺(jué)慧三兄弟的生活展開(kāi)敘事，展現(xiàn)了封建大家庭的衰落。
高老太爺是家庭的主軸，他的權(quán)威無(wú)所不在，他的意志就是家庭的最高意志。然而，這個(gè)家庭并非和諧美好。封建的大家庭就像是一個(gè)巨大的機(jī)器，每個(gè)人都如同齒輪一般，按照既定的規(guī)則運(yùn)轉(zhuǎn)。高家的大小姐，被父母安排著婚姻，雖然她對(duì)自由戀愛(ài)的.人有感情，卻不得不屈從于家庭的安排。她的內(nèi)心充滿了無(wú)奈和痛苦，但卻又無(wú)力反抗。
然而，高家并非沒(méi)有希望。高家的小姐琴，雖然生活在一個(gè)封閉的環(huán)境中，但她并沒(méi)有被封建的觀念所束縛。她勇敢地追求自己的幸福，盡管這可能會(huì)讓她失去一切。她的決定充滿了勇氣，她的選擇也讓人敬佩。
《家》不僅是一部描繪封建大家庭的小說(shuō)，更是一部對(duì)人性的探討。作者通過(guò)對(duì)高家三兄弟的生活的描述，展示了人性的矛盾和沖突。覺(jué)新渴望家庭和諧，但卻又無(wú)力改變自己的命運(yùn)。覺(jué)民內(nèi)心矛盾，他對(duì)婚姻的不滿卻仍然選擇沉默。覺(jué)慧勇敢地反抗著，他的內(nèi)心充滿了希望和憧憬。
通過(guò)這部小說(shuō)，我們可以看到封建大家庭對(duì)人性的摧殘，可以看到個(gè)人與社會(huì)之間的矛盾。作者通過(guò)對(duì)人物的刻畫(huà)，展示了人性的多樣性和復(fù)雜性。同時(shí)，也讓我們思考著現(xiàn)代社會(huì)中是否存在類(lèi)似的問(wèn)題�！都摇肥且徊恐档梦覀兩钏嫉男≌f(shuō)，它讓我們看到了封建大家庭的弊端和人性的矛盾。
總的來(lái)說(shuō)，《家》是一部描繪封建大家庭的小說(shuō)，它展示了人性的矛盾和沖突。通過(guò)這部小說(shuō)，我們可以看到封建大家庭對(duì)人性的摧殘，可以看到個(gè)人與社會(huì)之間的矛盾。同時(shí)，也讓我們思考著現(xiàn)代社會(huì)中是否存在類(lèi)似的問(wèn)題。《家》是一部值得我們深思的小說(shuō)，它讓我們看到了封建大家庭的弊端和人性的矛盾。
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《家》讀書(shū)筆記4
彼得·德魯克《創(chuàng)新與企業(yè)家精神》是一部偉大的著作，雖然寫(xiě)于多年前，但是時(shí)至今日，其影響力仍如此廣泛。通讀一遍后，我對(duì)書(shū)中內(nèi)容和一些觀點(diǎn)頗有感受。書(shū)中第18章節(jié)：生態(tài)利基戰(zhàn)略提到三個(gè)戰(zhàn)略，我就其中收費(fèi)站戰(zhàn)略和專門(mén)市場(chǎng)戰(zhàn)略談點(diǎn)體會(huì)。
收費(fèi)站戰(zhàn)略專指蘊(yùn)含豐富市場(chǎng)機(jī)會(huì)但規(guī)模不大，別人不敢做的產(chǎn)品或服務(wù)市場(chǎng)（小專市場(chǎng)、特定市場(chǎng)）。生態(tài)利基戰(zhàn)略的目的在于在小范圍內(nèi)獲得實(shí)際的壟斷地位。最成功的“生態(tài)利基”戰(zhàn)略整個(gè)著眼點(diǎn)就是盡量使自己不顯眼。
結(jié)合公司得意產(chǎn)品在寬體輕客中——大空間，高承載競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)最為明顯的特征，我們通過(guò)前期市場(chǎng)調(diào)研了解到那些重載需求的得意車(chē)型使用者（糧油圖書(shū)五金等行業(yè)）認(rèn)為該產(chǎn)品是“必須的”，即使得意產(chǎn)品價(jià)格再降低也不會(huì)增加需求，即需求剛性。不使用該項(xiàng)產(chǎn)品的風(fēng)險(xiǎn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)產(chǎn)品本身的成本。一旦占據(jù)了這個(gè)生態(tài)利基，無(wú)論其產(chǎn)品有多好，價(jià)格有多么便宜，其銷(xiāo)量往往取決于市場(chǎng)對(duì)主要產(chǎn)品的需求。采取該戰(zhàn)略的公司不能濫用自己的壟斷地位，剝削、敲詐客戶。
就專門(mén)市場(chǎng)戰(zhàn)略，結(jié)合歐勝8AT專用房車(chē)底盤(pán)分析，在新興蓬勃發(fā)展的的房車(chē)和旅居車(chē)市場(chǎng)或新趨勢(shì)形成的早期，我們就必須抓住時(shí)機(jī)，系統(tǒng)的尋找高端房車(chē)有關(guān)專門(mén)技術(shù)的機(jī)遇，然后充分利用時(shí)間研發(fā)這些專門(mén)技術(shù)。利用擁有與眾不同的8AT技術(shù)，不斷改進(jìn)提高自己的高承載房車(chē)專用底盤(pán)技術(shù)來(lái)保持領(lǐng)先地位，依靠專業(yè)改裝廠把產(chǎn)品推向市場(chǎng)，提升銷(xiāo)量。
此外，書(shū)中還有以下內(nèi)容值得我們好好學(xué)習(xí)和反思：
1、企業(yè)最大的危險(xiǎn)莫過(guò)于認(rèn)為自己比顧客“更了解”產(chǎn)品或服務(wù)應(yīng)該是什么樣子，應(yīng)該被如何銷(xiāo)售，以及應(yīng)該具有何種用途。生產(chǎn)廠商通常認(rèn)為：一件產(chǎn)品的.品質(zhì)是由生產(chǎn)的難易程度以及成本的高低決定的。其實(shí)不然，顧客只會(huì)給對(duì)他們有用、為他們帶來(lái)價(jià)值的產(chǎn)品買(mǎi)單。
2、對(duì)高價(jià)格的錯(cuò)覺(jué)。企業(yè)應(yīng)該始終將“高價(jià)格”看作是一種威脅，一種易受攻擊的危險(xiǎn)手段，而不是機(jī)會(huì)。
3、追求最大化而非最優(yōu)化。常見(jiàn)陷阱：廠商為了滿足不同客戶的需求，在產(chǎn)品中添加了一項(xiàng)又一項(xiàng)的功能，最后，原本很簡(jiǎn)單的功能裝置被設(shè)計(jì)的很復(fù)雜，廠商將這個(gè)裝置的功能最大化了，結(jié)果這臺(tái)設(shè)備不再滿足任何人的要求。該產(chǎn)品會(huì)變得昂貴，使用操作變得復(fù)雜，維護(hù)成本也上升了。
4、一個(gè)“仁慈的壟斷者”（德魯克創(chuàng)造的名詞）會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手降價(jià)之前就自行削減價(jià)格，而且，它會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手推出新產(chǎn)品之前，就主動(dòng)淘汰自己的舊產(chǎn)品，同時(shí)推出新產(chǎn)品。
《家》讀書(shū)筆記5
在中國(guó)古代，《千家詩(shī)》是傳統(tǒng)蒙學(xué)教材列“三百千千”(即《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》、《千家詩(shī)》)中的必讀課本，因?yàn)槠湓?shī)“率皆顯明易解之作，以此啟迪童蒙甚便”(清人黎恂語(yǔ))，所以，“世俗兒童就學(xué)，即授《千家詩(shī)》”(《題辭》)。其流的歷史是久遠(yuǎn)的，流播的范圍也是很廣的。不過(guò)，雖說(shuō)《千家詩(shī)》幾乎婦孺皆知，但關(guān)于其編選者是誰(shuí)，卻頗多爭(zhēng)議�；蛘f(shuō)是劉克莊，或說(shuō)是謝枋得，或說(shuō)是核枋得和王相，提法不一。
《千家詩(shī)》所收作品，都是五、七言絕句和五、七言律詩(shī)，且絕大多數(shù)是唐宋詩(shī)人的名篇，這些詩(shī)作題材豐富，篇幅短小，語(yǔ)言優(yōu)美，韻律和諧，深深地影響了一代又一代人，成為不朽的經(jīng)典名篇。通過(guò)閱讀這些詩(shī)歌，不僅可以啟發(fā)少年兒童的靈感，而且還可以陶冶他們的.情操，啟迪他們的人生智慧，更重要的是可以開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)，對(duì)提高文學(xué)修養(yǎng)具有積極的意義。
《家》讀書(shū)筆記6
覺(jué)新，家中的長(zhǎng)子。他的相貌清秀，自小就很聰慧，在家里得著雙親的鐘愛(ài)，在私塾得到先生的贊美。看見(jiàn)他的人都說(shuō)他日后會(huì)有很大的成就，便是他的父母也在暗中慶幸有了這樣的一個(gè)“寧馨兒”。他在愛(ài)的環(huán)境中漸漸地長(zhǎng)成。他幻想著將來(lái)畢業(yè)以后能到上�；虮本┑挠忻拇髮W(xué)里去繼續(xù)研究自己感興趣的化學(xué)，幻想著到德國(guó)去留學(xué)，幻想著能與自己心愛(ài)的表妹共度一生。一切在他的幻想里變得那樣美好，美好得如同孩子吹出的肥皂泡，在空中隨心所欲地飛舞著，五彩的光芒融化在陽(yáng)光的溫暖中，暖透了這個(gè)少年的心房。
既然一切都是泡沫，那么即便閃出怎樣耀眼的光，終究會(huì)消失的蹤影全無(wú)。有一天，他的幻夢(mèng)終于被打破了，很殘酷地打破了。原來(lái)他的人生軌跡早已被父親規(guī)劃得妥妥當(dāng)當(dāng)。中學(xué)剛剛畢業(yè)的他為了實(shí)現(xiàn)爺爺四世同堂的心愿，年內(nèi)就要和一個(gè)與自己素昧平生的人結(jié)婚，而那個(gè)人選竟是父親用抓鬮的方式選出來(lái)的。父親的身體也每況愈下，便把整個(gè)家里的大小瑣事全都交由他來(lái)掌管。
他絕望地痛哭，他關(guān)上門(mén)，他用鋪蓋蒙住頭痛哭。他不反抗，也想不到反抗。他忍受了。他順從了父親的意志，沒(méi)有怨言。可是在心里他卻為著自己痛哭，為著他所愛(ài)的少女痛哭。
覺(jué)新的一生是不幸的，是極其不幸的。他有過(guò)自己的夢(mèng)想，有過(guò)光榮的前途，有過(guò)自己愛(ài)過(guò)的少女，只是所有的所有，都被他用的“作揖主義”和“無(wú)抵抗主義”毫不留情的摧毀了。他的字典里查不到“反抗”這個(gè)詞語(yǔ)。也許從小到大他都不曾見(jiàn)過(guò)反抗是什么樣子，什么時(shí)候要反抗。也許他的父親，祖父，甚至是更早輩份的人們也都不知道。他們的一生也是從一出生就被預(yù)設(shè)好的。他們也是從一個(gè)有血有肉，意氣風(fēng)發(fā)的壯年被活活打壓成一個(gè)無(wú)情而冷血的'機(jī)器，順著上一代人所鋪設(shè)的軌道就那樣向前走著，無(wú)力卻絲毫不敢怠慢。等到給他們鋪設(shè)軌道的人不在了，他們便又成了那鋪設(shè)軌道的人。而覺(jué)新，他只不過(guò)是多少代封建的紳士家庭里孕育出的又一個(gè)祭祀品而已。
覺(jué)新是封建時(shí)代的順從者，可是他的弟弟妹妹卻都是封建禮教的反抗者。覺(jué)新是在私塾里成長(zhǎng)起來(lái)的，而他的弟弟妹妹卻都受的是新學(xué)堂里新思想的教育，他們讀的是《新青年》、《少年中國(guó)》，他們說(shuō)的是反抗，是改革，是批判封建的話。于是無(wú)形間覺(jué)新成了老一輩與小輩之間溝通的橋梁，也成了受氣包，成了里外不是人。老一代的人們把他們對(duì)年輕人的怨恨全集中在覺(jué)新一個(gè)人身上。他們恨他，挖苦他，背地里罵他，喊他做“承重老爺”。而年輕一代天天喊著反抗，要脫離家庭，要到外面去，又說(shuō)他懦弱無(wú)能。他心里有再多氣，再多委屈，有再多痛苦，又有誰(shuí)能夠理解呢？作為這個(gè)家庭的一家之主，作為兩代人之間的橋梁，他已經(jīng)別無(wú)選擇。為了這個(gè)家，他犧牲了自己的青春，犧牲了自己的幸福。他不僅是這個(gè)時(shí)代的犧牲品，對(duì)整個(gè)家來(lái)說(shuō)，他也成了犧牲品。也許對(duì)他而言，發(fā)泄便是一味順從，到了極致過(guò)后，蒙在被子里大哭一場(chǎng)，然后繼續(xù)順從吧。他在不如意中結(jié)婚，卻意外的得到了一位如意的妻子。他愛(ài)自己的妻子。而還是因?yàn)椴粫?huì)反抗聽(tīng)別人的鬼話把待產(chǎn)的孕婦送到城外荒涼的地方去。于是最終不幸的一生中，連這一絲的幸運(yùn)也被他放棄了。
巴金說(shuō)：你含著眼淚忍受了一切不義的行為，卻從不曾說(shuō)過(guò)一句反抗的話。你活著完全是為了敷衍別人，任人撥弄。自己知道已經(jīng)逼近深淵了，不去走新的路，卻只顧向著深淵走去。
覺(jué)新最大的不幸便是，在一個(gè)覺(jué)醒的，改革的時(shí)代，他卻仍舊不會(huì)反抗。
《家》讀書(shū)筆記7
談了兩個(gè)人，還有一個(gè)不算主人公，就已經(jīng)費(fèi)了這么多文字。也許是我要說(shuō)的太多了。
再來(lái)談?wù)劧砀缬X(jué)民，不知是因?yàn)槲覍?duì)“覺(jué)民”二字的反感，還是對(duì)某些事實(shí)的印證，總之覺(jué)民的開(kāi)始除了第一句話都令我感到厭惡，仿佛是一個(gè)小人；也許有些電影的老二都是油滑的或是“覺(jué)民”讓我想起了那個(gè)電影的油滑角色，總之他在我的腦子里一直是帶著一副金絲眼鏡（我并未看仔細(xì)他的描寫(xiě)，卻腦中明確了他戴眼鏡的樣子，直到后來(lái)說(shuō)到“那一副金絲眼鏡”，令我也是很驚訝），很狡詐，很無(wú)賴的感覺(jué)。那封信，讓我對(duì)他的性格定了格……之后的一切仿佛是受最初印象的影響，令我很困惑：對(duì)大哥的憐憫——很假；對(duì)覺(jué)慧的關(guān)心——沒(méi)意思；對(duì)琴的愛(ài)情——也過(guò)于激進(jìn)。只有最后的送別，讓我對(duì)他的認(rèn)識(shí)又回到了零刻線。說(shuō)明我好像錯(cuò)了。但他到底是什么人？我卻不懂了。我只明白他是一個(gè)介于覺(jué)新和覺(jué)慧性格中間的人，象墻上草，兩邊倒，沒(méi)有主見(jiàn)的樣子。我還覺(jué)得他是會(huì)毀掉琴的。最后他的“覺(jué)醒”令我有些欣慰，也看到了他光輝的未來(lái)。
談到覺(jué)民，就想到了琴�；蛟S現(xiàn)在女子美發(fā)比男子強(qiáng)多了，女學(xué)生進(jìn)學(xué)堂也是天經(jīng)地義的事了，所以下意識(shí)的我沒(méi)有認(rèn)為這是錯(cuò)的。并且我覺(jué)得琴也是一個(gè)優(yōu)秀的女子。仿佛在我的眼里，《家》講述的男子都是循序漸進(jìn)的，而女子卻是愛(ài)憎分明的。一個(gè)優(yōu)秀的新青年，徘徊在新與舊的之間，她這樣的尺度，最令我滿意。她不象鳴鳳和瑞鈺那樣有經(jīng)歷，那樣“懂事”，可卻給人一種可愛(ài)無(wú)暇并略帶憂郁的感覺(jué)。覺(jué)民嘛，我看不懂。還要多說(shuō)一些，我不知她和覺(jué)慧的感情是怎樣的。巴金費(fèi)了一些筆墨去說(shuō)覺(jué)慧以前是愛(ài)過(guò)琴的，我不懂為什么這樣寫(xiě)。最后他和她分別的一句句話和動(dòng)作跟令我琢磨不清——他倆到底是怎么樣個(gè)關(guān)系？我想，隨著年齡的增長(zhǎng)與知識(shí)的增加，我會(huì)解決它的。這比我讀懂覺(jué)慧，讀懂覺(jué)民要容易得多了。
最后談?wù)劥蟊砀缬X(jué)新。一個(gè)守舊的人，一個(gè)新潮的人。他的做法——擔(dān)起擔(dān)子，忍辱負(fù)重，都是可以被我理解的。他似乎有些太守舊了。反之，他又是太苦了：失去了前途——要是我，我也會(huì)這么做；失去了真摯的愛(ài)情——現(xiàn)實(shí)不會(huì)發(fā)生，但我處在當(dāng)時(shí)的狀況下，也是會(huì)這樣做的；失去的親人——沒(méi)的可說(shuō)；失去了所愛(ài)的人——令他覺(jué)得更對(duì)不起她；失去了愛(ài)人——最后一根稻草，失去了。人世間真的有這么苦的人��！我的憐愛(ài)之心又洶涌起來(lái)，不聽(tīng)話的兩個(gè)弟弟，要是我，我真的活不下去。這個(gè)時(shí)候，還去說(shuō)什么“作揖主義”“無(wú)抵抗主義”，能活下去就不錯(cuò)了。這個(gè)時(shí)候，還能把持家務(wù)，他，是個(gè)了不起的人，是個(gè)偉人。我們可以想想，這樣一個(gè)苦人，即使守舊一點(diǎn)，誰(shuí)又能說(shuō)什么呢？不是么？是的。我是痛恨他如此守舊，不近人情，可是，且不說(shuō)覺(jué)民，如果讓我從覺(jué)慧和覺(jué)新中選一個(gè)，我寧愿選后者。
大家都以為我談完覺(jué)新會(huì)談兩個(gè)人。事實(shí)上，我要談三個(gè)人。
梅表姐。我不明白她為什么會(huì)是主角，為什么會(huì)有人為了她而流淚（我是指讀者），為什么會(huì)有人因?yàn)樗床幌氯ィɑ蛟S是電視劇和越劇的刻畫(huà)）。上面說(shuō)過(guò)，我后半部仍的確曾看不下去過(guò)，但是，梅姐的死我是以一種平和的心去看的，甚至沒(méi)有“讓我的心中產(chǎn)生了一絲波瀾”。也許錢(qián)梅芬的相貌性格在我心中不重視，現(xiàn)在想來(lái)，我也很為她感到悲哀，可是，為什么我沒(méi)有一絲感覺(jué)呢？我明白了。梅姐遠(yuǎn)嫁后的時(shí)光巴先生描寫(xiě)得太少，以至于使我聯(lián)想不起痛苦的經(jīng)歷。放過(guò)我吧，放過(guò)梅姐吧，我真的不知我要去說(shuō)什么……
少奶奶瑞鈺。這是個(gè)該說(shuō)說(shuō)的人。她也是一個(gè)懂事的人，她懂得禮教是荒謬卻要執(zhí)行，懂得愛(ài)情是虛偽卻要進(jìn)行。我覺(jué)得她和守舊后的覺(jué)新才真是一對(duì)。她的和善，她的容忍，她的平靜，讓我們看到了一個(gè)大家閨秀。我有時(shí)在想，也許當(dāng)上少奶奶的鳴鳳也會(huì)是這樣子？不，鳴鳳更注重的是愛(ài)情，而她更注重的是“人情”。試問(wèn)，她會(huì)是真心喜歡梅姐？我覺(jué)得不會(huì)。她只是為了幫助覺(jué)新去掉一塊心病，她去愛(ài)梅姐，總比覺(jué)新留下功夫去心系梅姐要好得多�？蛇@終歸是失敗的，卻也正好印證著封建王朝的失敗。 她的死，確實(shí)在我心中泛起過(guò)波瀾。我不希望她死，因?yàn)樗坪醯倪@部作品說(shuō)的是好人沒(méi)好報(bào)。我明白。他其實(shí)想說(shuō)不要懦弱的活在封建下，要反抗……但是，為了覺(jué)新，為了家庭，為了讀者，是否可以不寫(xiě)得那樣慘，正像覺(jué)慧腦中的“四個(gè)五個(gè)六個(gè)棺材”。她的死，我確實(shí)沒(méi)有過(guò)驚天動(dòng)地的觸動(dòng)，卻很突然。因?yàn)閯∏樘皼_突”了，不讓人有絲毫喘息，以至于我驚訝的回過(guò)去連看了三遍。老太爺?shù)乃谰妥屛冶�，一直積攢到這里，終于爆發(fā)了——使我又停止讀了下來(lái)。
第三個(gè)人是誰(shuí)呢？是報(bào)社的許倩如？是裹小腳的淑貞？是做了姨太太的婉兒？是私立公館的克定（好像是叫克定）？……都不是，正是讓我很悲痛的高老太爺。為什么？我為他感到痛恨，不值，悲哀。老太爺其實(shí)是被克定（真的忘了是不是他）氣死的，吃藥后回復(fù)的第二次生命又是被巫師嚇?biāo)赖摹＠咸珷斁瓦@么死了，這我不感慨，這就是命。但是，整天的`各房不合，兒孫造反才是讓我為老太爺心碎的。我們都說(shuō)換位思考，試想一想，哪一個(gè)人不希望把自己的家管好？哪一個(gè)不愛(ài)自己的子孫？就是現(xiàn)在，哪一個(gè)人不希望看到“四世同堂”？封建的表象的確實(shí)在老太爺上體現(xiàn)，但真正令人刻骨銘心、咬牙痛恨的人是“克”字輩的人，他們才真是這個(gè)社會(huì)下的產(chǎn)物。而在那些所謂“新潮人”的眼中，這是罪孽，他們?cè)诳葱υ�、在看把戲。我知道，那是在�?xiě)以前，以前是不同的。這么多天來(lái)，我一直用這句話來(lái)安慰自己�？墒�，家中真正又有幾個(gè)人從心底敬重高老太爺呢？“克”字輩中有有誰(shuí)？當(dāng)他躺在椅子上想到“他第一次認(rèn)為自己好像是錯(cuò)了”，我竟然以為這是覺(jué)慧所想。他的確有錯(cuò)。但兒孫不孝是他的錯(cuò)？人之將死，其言也善。我知道老太爺平時(shí)的言行過(guò)于鄭重�？墒�，當(dāng)你的孫子離家出走，哪個(gè)不會(huì)生氣，哪個(gè)不會(huì)象征性的說(shuō)幾句“嚴(yán)詞”？臨終對(duì)覺(jué)慧覺(jué)民說(shuō)著“要好好讀書(shū)”，成家立業(yè)。誰(shuí)的心中不恁的悲痛？這就是所謂的“封建”？這是老年人的心理啊……
一口氣寫(xiě)了兩個(gè)小時(shí)的我長(zhǎng)舒一口氣，我要歇歇……
最后，看完了《家》，說(shuō)完了每個(gè)人，我想能否探討一下《家》的深層含義呢？如果說(shuō)我對(duì)人物性格的眼光還過(guò)于“毛躁”，那么，是否探討這個(gè)就會(huì)好些？我努力去做。
文中出現(xiàn)過(guò)兩種人，一種以覺(jué)慧、高老太爺為代表，是以自己為主的。他們不能忍受別人做逾越自己同意范圍的事，他們以“我”為主。還有一類(lèi)是以覺(jué)新夫婦為代表的，是以大局為重，努力讓自己做的大家都滿意的人。他們以“你”為主。那么，到底是以誰(shuí)為主好呢？我傾向于以“你”為主�？催^(guò)《家》，你不覺(jué)得他們夫婦很“偉大”？因?yàn)閺倪@一點(diǎn)上來(lái)看，覺(jué)新夫婦似乎永遠(yuǎn)在為別人考慮，真正的“先天下之憂而憂”（說(shuō)大了）。這樣的人，會(huì)使人在焦躁中心寬，卻容易因心事過(guò)重而遭人口舌。但是，這樣的人，是否比不顧一切親情友情愛(ài)情，一心追“新潮”的人好一些、偉大一些呢？！是的。是的，他們很累，可是做到別人都很好不是更好么？是的，他們也有不妥之處，可是他們不也在努力改變嗎？他們也是沒(méi)有“縛雞之力”的。
我們常說(shuō)，柴米油鹽醬醋茶，管家的一個(gè)不能少。我們看《家》中有很多關(guān)于“忘記”的描寫(xiě)：外邊戰(zhàn)亂，里面打牌，牌讓他們忘記了；周氏不一會(huì)兒就忘記了這個(gè)身世悲慘的女子；錢(qián)太太看見(jiàn)覺(jué)新，以前的事便忘記了，大喊起來(lái)；覺(jué)慧不久就忘記了這個(gè)女子……太多了太多了……為什么？為什么以“你”為主的人在他的前后出現(xiàn)過(guò)“忘記”二字（當(dāng)然，除了以“忘記”褒義的意思出現(xiàn)）的時(shí)候要少得多？是因?yàn)樗麄冃南瞪鐣?huì)，心系家人，心系……這仍然夸張了。因?yàn)橐f(shuō)社會(huì)，他們的確有些遠(yuǎn)。但這，卻就是我要說(shuō)的《家》給我的終極意義。若“你”不是世界，維和部隊(duì)、紅十字會(huì)不會(huì)出現(xiàn)；若“你”不是世界，奧運(yùn)不會(huì)引人注目；若你不是世界，也許世界早已滅亡……我常常在想，如果每個(gè)人都以“你”為世界，那么世上或許反而不好，但是，如今這樣的人太少，以至于家庭、社會(huì)的不和諧、吵架太多太多。如果我，考慮一下他人，或許家庭真的會(huì)很和睦，世界真的會(huì)很美好。那么，自己身上背負(fù)一些事，心中承擔(dān)一些事，又有什么關(guān)系呢？我在努力去做。作為激流三部曲，《家》也確實(shí)帶給了我這樣一股激流，這樣一抹清新的味道……
不管怎樣，我認(rèn)為《家》可以是個(gè)好例子，代表了當(dāng)時(shí)的社會(huì)。若現(xiàn)在我們?nèi)阅?0年前的眼光來(lái)看的話，或許會(huì)按巴金先生的原意來(lái)理解，但是，正因?yàn)樗龥](méi)有刺穿人的心，僅僅是痛，反而更加使人回味珍惜起自己的時(shí)光了。事事都有兩面，我看了《家》，僅僅感想了這么多，但我覺(jué)得這些感想很有意義，對(duì)我的啟示也很大。有一句話不錯(cuò)，就拿她來(lái)結(jié)尾吧：人生，就是在不斷的蜿蜒的經(jīng)歷中成熟的。我想，看書(shū)，也是一種經(jīng)歷吧……
沒(méi)有寫(xiě)過(guò)這么長(zhǎng)的讀后感，也許是因?yàn)閴涸谛闹械奶嗵S久了吧。
《家》讀書(shū)筆記8
家，是一個(gè)溫馨的字眼，既代表著家庭的溫暖，也象征著家庭的羈絆。自古以來(lái)，家就是我們生命中最重要的部分，是我們生活的核心。
在《家》這本書(shū)中，作者巴金描繪了一個(gè)充滿矛盾和沖突的家庭。這個(gè)家庭由三個(gè)孩子和他們的父母組成，他們各自有著不同的性格和背景，因此家庭中充滿了矛盾和沖突。作者通過(guò)這個(gè)家庭，向我們展示了一個(gè)普通家庭的真實(shí)面貌，讓我們更加深入地了解家庭中的各種問(wèn)題和矛盾。
在閱讀這本書(shū)的過(guò)程中，我深深地感受到了家庭的溫暖和羈絆。在這個(gè)家庭中，孩子們和父母之間有著深厚的感情，他們相互關(guān)心、相互扶持，共同面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)。盡管家庭中存在著各種矛盾和沖突，但是他們依然能夠團(tuán)結(jié)一心，共同面對(duì)困難。這種家庭情感讓我深深地感受到了家庭的溫暖和羈絆，也讓我更加珍惜自己的家庭。
除了家庭情感之外，書(shū)中還涉及到了一些社會(huì)問(wèn)題。比如，家庭中的封建傳統(tǒng)、家長(zhǎng)制、門(mén)第觀念等等，這些問(wèn)題都深深地影響著家庭成員之間的關(guān)系。作者通過(guò)這些社會(huì)問(wèn)題，向我們展示了一個(gè)時(shí)代的問(wèn)題，讓我們更加深入地了解社會(huì)中的.各種問(wèn)題和矛盾。
在閱讀這本書(shū)的過(guò)程中，我深深地感受到了家庭的溫暖和羈絆，也認(rèn)識(shí)到了家庭中存在的問(wèn)題和矛盾。但是，我相信只要我們能夠珍惜家庭、關(guān)注家庭，就一定能夠讓家庭變得更加美好。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了社會(huì)中的各種問(wèn)題和矛盾，讓我們更加深入地了解社會(huì)中的各種問(wèn)題和矛盾。
總之，《家》這本書(shū)讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了家庭的重要性和問(wèn)題，也讓我更加珍惜自己的家庭和社會(huì)。我相信只要我們能夠共同努力，就一定能夠讓我們的家庭和社會(huì)變得更加美好。
《家》讀書(shū)筆記9
前一段日子，我讀完了《苔絲》
喜歡哈代的抒情詩(shī)，其中不乏情節(jié)生動(dòng)，語(yǔ)句雋永的作品�！兜虏业奶z》是哈代最著名的長(zhǎng)篇小說(shuō)之一。這是個(gè)美麗凄涼的愛(ài)情故事。當(dāng)我合上書(shū)，苔絲對(duì)克萊爾忠貞的愛(ài)情故事確實(shí)令我感動(dòng)，但令我溫暖的.是和苔絲一起擠牛奶的3個(gè)可愛(ài)少女伊絲、瑪麗安與雷蒂。她們也同苔絲一樣深深?lèi)?ài)著那個(gè)英俊少年克萊爾，但也深知克萊爾只愛(ài)苔絲，于是就把愛(ài)戀深深地埋在心里，而把祝福送給他們。
我喜歡她們?nèi)齻�(gè)的純潔的友誼和坦率的言行。
《家》讀書(shū)筆記10
家校合作指社會(huì)、家庭、學(xué)校三方面在教育中的密切聯(lián)系與交流合作。拋開(kāi)社會(huì)方面不說(shuō)，就學(xué)校和家庭兩個(gè)方面而言，有學(xué)校為孩子提供的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有認(rèn)真負(fù)責(zé)、愛(ài)崗敬業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，有在家庭教育管理上高度重視、密切配合的家長(zhǎng)，他們通力合作才能創(chuàng)建真正和諧的家校關(guān)系，最大可能提高教育效果。學(xué)校已經(jīng)為我們的教育教學(xué)鋪設(shè)了良好的育人環(huán)境，那么老師和家長(zhǎng)的溝通方法與技巧就成了衡量一個(gè)老師教育能力的重要方面：不會(huì)溝通的人，在教育管理中因?yàn)槿鄙偌议L(zhǎng)理解和支持，做起事來(lái)容易畏首畏尾、磕磕絆絆。會(huì)溝通的人，他的班級(jí)管理事半功倍，各項(xiàng)工作開(kāi)展起來(lái)輕輕松松、游刃有余。
自20xx年進(jìn)入京華附小，我?guī)н^(guò)兩個(gè)班的孩子。幸運(yùn)的是，兩個(gè)班的家長(zhǎng)與我的關(guān)系都很好：對(duì)我安排的各項(xiàng)家庭、學(xué)校工作積極配合，遇到一些小摩擦也能很好地解決。也正是因?yàn)榧议L(zhǎng)的大力配合，我的教育教學(xué)工作得心應(yīng)手，孩子們讀書(shū)學(xué)習(xí)的習(xí)慣很好，每次期中期末測(cè)試，我們班都能取得優(yōu)異的成績(jī)。每當(dāng)聽(tīng)到有的老師說(shuō)：“你看人家宗敏那班的家長(zhǎng)，素質(zhì)多高，家庭教育中配合得多好！我們班家長(zhǎng)就不行！”我都會(huì)在心里這樣回答：你們不知道啊，每次接一個(gè)新班我都當(dāng)做兩個(gè)班來(lái)教——一個(gè)學(xué)生班，一個(gè)家長(zhǎng)班。一方面，我教給學(xué)生知識(shí)、教育他們健康成長(zhǎng)，另一方面積極建立自己的家校溝通體系，教會(huì)家長(zhǎng)重視家庭教育、學(xué)會(huì)配合。沒(méi)有堅(jiān)持不懈地與家長(zhǎng)溝通，沒(méi)有有效的溝通方式，就沒(méi)有良好的家校合作效果。
怎樣才是有效的溝通呢？接下來(lái)，我結(jié)合個(gè)人教育經(jīng)驗(yàn)、心得體會(huì)和大家做個(gè)交流。
一、讓家長(zhǎng)明白家庭教育很重要，家長(zhǎng)會(huì)是建立這一理念的重要渠道。
如果您問(wèn)我最喜歡開(kāi)什么會(huì)？我會(huì)選擇家長(zhǎng)會(huì)。因?yàn)榧议L(zhǎng)會(huì)是我面向所有孩子家長(zhǎng)，說(shuō)服家長(zhǎng)關(guān)注孩子成長(zhǎng)、重視家庭教育的機(jī)會(huì)；是凝聚每一個(gè)家庭力量，形成教育合力，為我以后管理這些孩子贏得更省心的機(jī)會(huì)。
每次家長(zhǎng)會(huì)，我著重準(zhǔn)備的一個(gè)內(nèi)容，就是向家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)“孩子好習(xí)慣好品質(zhì)養(yǎng)成的重要性、家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要影響”，教給家長(zhǎng)們?nèi)绾闻囵B(yǎng)孩子好習(xí)慣、糾正孩子壞習(xí)慣的方法。當(dāng)然，隨著年級(jí)的不同，這方面的內(nèi)容也會(huì)有所側(cè)重：比如，一二年級(jí)側(cè)重讓家長(zhǎng)明白家庭教育是自己的事，是孩子健康成長(zhǎng)中重要的一環(huán)，是家庭生活中的大事。告訴他們要重視孩子從幼兒到小學(xué)這一階段的過(guò)渡，重視孩子喜歡讀書(shū)、規(guī)范書(shū)寫(xiě)、專心聽(tīng)講、認(rèn)真完成作業(yè)、講究衛(wèi)生、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、誠(chéng)實(shí)守信等好習(xí)慣好品質(zhì)的養(yǎng)成。三四年級(jí)側(cè)重于讓家長(zhǎng)懂得培養(yǎng)孩子不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣，自主預(yù)習(xí)主動(dòng)復(fù)習(xí)的.習(xí)慣，懂得感恩、勤學(xué)好問(wèn)、積極進(jìn)取的品質(zhì)的重要。五六年級(jí)側(cè)重告訴家長(zhǎng)，孩子在堅(jiān)持各種好習(xí)慣的同時(shí)，學(xué)習(xí)的耐心和毅力是多么的重要，鼓勵(lì)孩子與過(guò)去的自己比較，爭(zhēng)取進(jìn)步，向優(yōu)秀看齊。
另外，家長(zhǎng)會(huì)上我還會(huì)使勁表?yè)P(yáng)一些家庭教育方面做的很好的家長(zhǎng)，讓他們介紹家庭教育經(jīng)驗(yàn)。這些家長(zhǎng)在找到成就感的同時(shí)會(huì)再接再厲，做的不好的家長(zhǎng)
2會(huì)把他們作為榜樣去學(xué)習(xí)。有家長(zhǎng)問(wèn)我，張老師我家孩子學(xué)習(xí)不專心、寫(xiě)作業(yè)拖拉怎么辦？我告訴他你去問(wèn)誰(shuí)誰(shuí)的家長(zhǎng)吧，他這方面一定能給你幫助，問(wèn)題就這樣解決了。
在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)這件事上，老師只有多研究教學(xué)實(shí)際、多研究家長(zhǎng)、多讀有關(guān)家庭教育方面的著作和文章，說(shuō)話才有說(shuō)服力。家長(zhǎng)只有真正明白家庭教育的重要性，才肯無(wú)怨無(wú)悔的配合老師的各項(xiàng)工作。
二、如何糾正家庭教育中家長(zhǎng)的一些認(rèn)識(shí)誤區(qū)。
我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到一些家長(zhǎng)對(duì)家庭教育種種不理解的說(shuō)辭，怎么辦呢？我歸納了下，大體有以下四種情況：
1、有的家長(zhǎng)說(shuō)：“我的文化教育程度不高，幫不上孩子�！�
作為老師，我這樣對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：即使您是教授，也不可能把孩子的功課都教好了。因?yàn)槟皇鞘熘婚T(mén)功課，并沒(méi)有能力對(duì)孩子的各門(mén)功課都進(jìn)行輔導(dǎo)。也正因?yàn)槟奈幕讲桓撸乓谂囵B(yǎng)孩子上多花點(diǎn)心思，讓孩子可以在將來(lái)走得更遠(yuǎn)飛得更高。
您的主要責(zé)任不是幫助孩子補(bǔ)習(xí)知識(shí)、檢查對(duì)錯(cuò)，而是幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。您只需檢查孩子書(shū)寫(xiě)是不是認(rèn)真，各項(xiàng)作業(yè)是否完成，平時(shí)多翻翻孩子作業(yè)本看他是否改錯(cuò)，多了解孩子在校學(xué)習(xí)情況就行了，其他的都交給老師去做。
2、有的家說(shuō)：“我工作太累、生意太忙，顧不上孩子。”
作為老師，我要這樣說(shuō)：您再忙再累掙錢(qián)再多，又是為了什么？在所有投資與經(jīng)營(yíng)中，您對(duì)孩子的教育投資是最明智的投資，是回報(bào)率最高的投資。如果您因?yàn)槊β岛鲆暳藢?duì)孩子的教育管理，孩子最終學(xué)無(wú)所成，您這所有的忙碌的價(jià)值又有多大呢？
作為父母，養(yǎng)育孩子是您的義務(wù)，教育孩子是您的責(zé)任，再忙也要把更多的精力投入到關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)中去，把孩子培養(yǎng)好——這是比掙錢(qián)更重要的事。
3、有的家長(zhǎng)說(shuō)：“把孩子交給老師我就放心了。”或者，“檢查作業(yè)什么的都讓家長(zhǎng)干，還要老師做什么？”
我這樣對(duì)他說(shuō)：沒(méi)錯(cuò)，老師最重要的事是教育孩子，一個(gè)家庭最重要的事同樣也是教育孩子。您認(rèn)為，孩子上了學(xué)，吃穿問(wèn)題由家長(zhǎng)解決，而教育問(wèn)題全部由教師去管，這種想法是不對(duì)的。
理由之一：學(xué)校教育是群體性教育形式，一個(gè)老師要負(fù)責(zé)幾十個(gè)學(xué)生，而您的孩子只是所有孩子的幾十分之一，老師不可能象父母那樣把精力都集中在他一個(gè)人身上。而孩子是一個(gè)家庭的未來(lái)和希望，所以無(wú)論從體力、精力還是情感上，家庭教育都占有特殊的地位和作用——它是對(duì)學(xué)校教育的補(bǔ)充，是在孩子成長(zhǎng)中最有力的幫助。
理由之二：孩子在同樣的年齡段，在同一間教室，接受同樣的教育，教育的效果卻有優(yōu)有劣。這種優(yōu)劣分化的根本原因并不在于學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，而在家庭教育的配合上。如果孩子成績(jī)不好，只抱怨學(xué)校教育質(zhì)量而不檢查自身家庭教育問(wèn)題，對(duì)于改變孩子現(xiàn)狀來(lái)說(shuō)是沒(méi)有任何作用的。
理由之三：在十多年的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)，凡是品學(xué)兼優(yōu)的孩子身后一定有一個(gè)懂得家庭教育、會(huì)與孩子溝通與老師溝通的家長(zhǎng)。孩子的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同努力，他們就像孩子的兩條腿，少了誰(shuí)都是不行的。您想讓自己的孩子走得更遠(yuǎn)嗎？就在家庭教育中做好孩子的那條腿吧！
4、有的家長(zhǎng)說(shuō)：“這孩子就是不愛(ài)學(xué)習(xí)，不愛(ài)讀書(shū)，天生就笨�！�
3大凡這樣言論的家長(zhǎng)，都是不想為自己在孩子從成長(zhǎng)過(guò)程中曾經(jīng)不負(fù)責(zé)的做法買(mǎi)單。
我這樣與家長(zhǎng)溝通：每個(gè)孩子出生的時(shí)候都是天使，是在以后的家庭、社會(huì)生活中、受種種環(huán)境的影響逐漸變成了“魔鬼”。孩子除了先天智力因素外，沒(méi)有誰(shuí)一出生就討厭學(xué)習(xí)、一出生就是笨蛋。笨蛋的形成家長(zhǎng)要承擔(dān)絕大部分責(zé)任：幼兒時(shí)期發(fā)現(xiàn)孩子好動(dòng)、注意力不集中等問(wèn)題時(shí)的不以為然，初入小學(xué)各種好習(xí)慣養(yǎng)成時(shí)期的不重視，嬌生慣養(yǎng)隨性隨意的家庭教育方式或者打打鬧鬧的不和睦的家庭生活環(huán)境······所有的這些都是促成孩子成為笨蛋的因素。
著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)“如果一個(gè)孩子沒(méi)有良好的家庭教育，那么不管老師付出多大的努力，都收不到完美的效果。孩子在學(xué)校出現(xiàn)的一切問(wèn)題都會(huì)在家庭里折射出來(lái)，而學(xué)校教育過(guò)程產(chǎn)生困難的根源也都可以追溯到家庭”。所以從現(xiàn)在開(kāi)始，給孩子營(yíng)造良好的家庭成長(zhǎng)環(huán)境，重視家庭教育中對(duì)孩子各種好習(xí)慣的養(yǎng)成還來(lái)得及，對(duì)待孩子要嚴(yán)而有度，教而有方，有規(guī)有矩。只要您不言放棄作為老師必將竭盡全力。
三、怎么面對(duì)突發(fā)事件和無(wú)理取鬧、難纏的家長(zhǎng)。
1、孩子在學(xué)校由于意外受了小傷。
老師要第一時(shí)間處理孩子傷口，或者帶孩子去診所、醫(yī)院包扎診治，同時(shí)通知受傷孩子家長(zhǎng)，向孩子家長(zhǎng)說(shuō)明事情原委。每個(gè)孩子都是爸爸媽媽的心頭肉，得知孩子受傷的消息是多么讓他擔(dān)心和不安啊！但老師積極處理事情的態(tài)度會(huì)讓受傷孩子的家長(zhǎng)心里好受點(diǎn)。如果牽涉到另外的孩子也要及時(shí)通知該家長(zhǎng)，讓他以積極的態(tài)度面對(duì)自己孩子闖的禍，爭(zhēng)取順利解決發(fā)生的事情。
溝通中，作為老師要將心比心、注意措辭恰當(dāng)。我習(xí)慣這樣跟受傷孩子家長(zhǎng)說(shuō)：看到孩子受傷我也很心疼，我很理解您此時(shí)的心情。但是，孩子生活在一個(gè)大集體中，即使老師再仔細(xì)也難免不發(fā)生意外，這一點(diǎn)希望您能諒解。趕緊給孩子去治療，有什么事我來(lái)解決。跟闖禍的孩子家長(zhǎng)，我這樣說(shuō)：如果受傷的是您的孩子，您肯定很心疼、很著急對(duì)不對(duì)？將心比心，孩子雖然不是故意的，但事故究竟是他造成的，作為孩子監(jiān)護(hù)人，我們有責(zé)任給人家去看看，說(shuō)點(diǎn)好話，要不再買(mǎi)點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)品。畢竟我們大人沒(méi)什么恩怨情仇，孩子們以后還要在一起學(xué)習(xí)玩耍。一般來(lái)說(shuō)，但凡明事理的人，我們這樣做，問(wèn)題就能解決了。
2、孩子間鬧矛盾，大人們摻和進(jìn)來(lái)了，糾纏不休。
這種情況我今年就遇到過(guò)。張亞和馬鳴是一對(duì)同桌。馬鳴很強(qiáng)勢(shì)，有時(shí)讓張亞幫她做這個(gè)做那個(gè)，有時(shí)不經(jīng)張亞同意強(qiáng)借學(xué)習(xí)用品。矛盾激化是在一次爭(zhēng)吵中，馬鳴動(dòng)手搖了幾下張亞的腦袋，張亞回家告訴媽媽說(shuō)她頭暈，張亞媽媽很氣憤，在放學(xué)的時(shí)候攔住馬鳴罵了一通還用手指點(diǎn)孩子眉頭。
當(dāng)時(shí)我就對(duì)亞媽媽說(shuō)：“孩子的事讓孩子自己解決，孩子解決不了還有老師呢！你這樣做是對(duì)我的不信任。再說(shuō)要是人家大人知道了也來(lái)打罵你的孩子，這問(wèn)題是不是就大了？”
張亞媽媽理直氣壯：“打就打唄！我還真不怕她�！�
我不急不躁：“你這樣說(shuō)就不對(duì)了！現(xiàn)在這社會(huì)誰(shuí)會(huì)怕誰(shuí)？誰(shuí)又沒(méi)有三五個(gè)親朋好友呢？問(wèn)題是打架不能解決問(wèn)題。兩個(gè)孩子畢竟還要在一起讀書(shū)的，事情也并沒(méi)有你想象的那樣壞。您打一場(chǎng)架會(huì)給孩子帶來(lái)什么影響，想過(guò)沒(méi)有？別的孩子會(huì)說(shuō)，我再也不敢和張亞玩了，她媽媽不講理會(huì)打人的。以后咱孩子就沒(méi)有朋友了，多孤單�。 �
張亞媽媽終于認(rèn)識(shí)到自己的行為有點(diǎn)過(guò)頭了：“我剛才是太沖動(dòng)了，那您說(shuō)該
4、怎么辦啊張老師？”
我順勢(shì)利導(dǎo)：“關(guān)于兩個(gè)孩子的問(wèn)題，明天我問(wèn)清緣由，如果真是馬鳴的錯(cuò)，讓馬鳴給張亞道歉、請(qǐng)求張亞的原諒。我再觀察幾天，如果他們確實(shí)不和，就找機(jī)會(huì)給他們調(diào)位。關(guān)于你今天的行為，晚上馬鳴媽媽肯定打電話問(wèn)我，我會(huì)向她說(shuō)明情況，也希望您能主動(dòng)給馬鳴媽媽打電話道個(gè)歉······”
經(jīng)過(guò)苦口婆心的勸導(dǎo)，張亞媽媽終于同意道歉了。果不其然，晚上馬鳴媽媽因?yàn)閺垇唻寢寗?dòng)手的事給我打了半天電話。好在人家明事理，批評(píng)了自家孩子，要求張亞媽媽道個(gè)歉就算完了。
在這件事中，如果處理不當(dāng)，兩家真有可能因?yàn)楹⒆娱g的矛盾打起來(lái)。處理這類(lèi)問(wèn)題的竅門(mén)是以情動(dòng)人、以理服人。首先弄清孩子矛盾的真實(shí)情況，然后分別傾聽(tīng)雙方家長(zhǎng)的陳訴，找到解決問(wèn)題的突破點(diǎn)，站在為孩子發(fā)展的角度說(shuō)服雙方家長(zhǎng)。人啊，有時(shí)候無(wú)外乎就爭(zhēng)得一個(gè)“理”字，把“理”說(shuō)清了、理順了，事情就解決了。
四、家校溝通的其他方法與技巧。
1、家校溝通最好的途徑就是做一個(gè)有責(zé)任心的老師。
這世上最聰明的一類(lèi)人就是學(xué)生家長(zhǎng)，你真正為孩子付出還是虛情假意、漫不經(jīng)心，他們都懂得。因此，老師說(shuō)什么話做什么事都要站在有利于孩子成長(zhǎng)的角度、家長(zhǎng)的立場(chǎng)去考慮。這就需要老師立德為先、有強(qiáng)烈的責(zé)任心。責(zé)任心有了，家長(zhǎng)挑不出毛病也就鬧不出事了；責(zé)任心到了，他們會(huì)覺(jué)得人家老師還這么不遺余力地教育咱的孩子，咱再不配合老師管孩子真對(duì)不起老師。
2、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，教給家長(zhǎng)教育管理孩子的技巧是有效溝通的重要方法。
我向來(lái)不喜歡居高臨下地訓(xùn)斥家長(zhǎng)這做的不好那做的不對(duì)。居高臨下固然讓家長(zhǎng)噤若寒蟬般不敢言語(yǔ)，但他們內(nèi)心的不服氣或許會(huì)給自己今后的教育教學(xué)工作種下麻煩、埋下禍根。聆聽(tīng)家長(zhǎng)的聲音，平等地和家長(zhǎng)交流，當(dāng)他覺(jué)得你很認(rèn)真地對(duì)待孩子的教育問(wèn)題，就會(huì)對(duì)你多幾分信任和尊重。
和家長(zhǎng)交流孩子問(wèn)題，我最常用的方法是：先例數(shù)孩子優(yōu)點(diǎn)，比如聰明、能干、愛(ài)勞動(dòng)、懂禮貌、愛(ài)幫助別人、善解人意、講究衛(wèi)生······，再委婉地指出孩子不足，然后告訴家長(zhǎng)在家庭教育中該怎么做。對(duì)于有問(wèn)題的孩子，老師千萬(wàn)不要說(shuō)我也沒(méi)辦法，家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)：“你沒(méi)有辦法還要你老師干什么？你沒(méi)有辦法怎么配做一個(gè)合格的教師？你沒(méi)有辦法我怎么放心把孩子交給你？你沒(méi)有辦法怎么教育我家娃娃？”所以，面對(duì)家長(zhǎng)傾訴的種種問(wèn)題，我們除了傾聽(tīng)，最好的回答是：“別著急，辦法總比問(wèn)題多。”
3 、電話家訪，微信私聊，面對(duì)面交流都是家校溝通的有效方法，關(guān)鍵是說(shuō)話的技巧。
這一段時(shí)間張三課堂學(xué)習(xí)不太專心，打個(gè)電話向家長(zhǎng)及時(shí)了解情況；李四學(xué)習(xí)有些下滑，發(fā)個(gè)私信問(wèn)問(wèn)孩子在家里的表現(xiàn)；王五語(yǔ)文數(shù)學(xué)都很好、就是英語(yǔ)不及格，約他的家長(zhǎng)見(jiàn)個(gè)面共同商量解決的辦法······與家長(zhǎng)交流中千萬(wàn)要注意說(shuō)話語(yǔ)氣和說(shuō)話內(nèi)容，讓家長(zhǎng)感受到你為他孩子付出的真心實(shí)意，千萬(wàn)不要讓家長(zhǎng)在你的言語(yǔ)之間感受到你另有所圖，否則，你這師德必會(huì)被大打折扣。你再說(shuō)什么話他也會(huì)陽(yáng)奉陰違、甚至到處講你壞話。
總之，高效的學(xué)校教育離不開(kāi)家庭教育的密切配合，二者相輔相成缺一不可。如果您想成為一個(gè)優(yōu)秀的人民教師，就要重視與家長(zhǎng)的溝通，在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷琢磨并且逐步掌握與家長(zhǎng)溝通的方法與技巧。請(qǐng)記住“方法總比問(wèn)題多”，只要我們抱著研究的心態(tài)，一定能找到解決問(wèn)題的方法。
《家》讀書(shū)筆記11
20xx年，稻盛和夫在盛和塾全國(guó)發(fā)起人會(huì)議塾長(zhǎng)講話《經(jīng)營(yíng)的三個(gè)要訣》。
1、并不是每個(gè)人都能在盛和塾學(xué)習(xí)的“有用”的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)加入之后并沒(méi)有什么好處，最后還是離開(kāi)。
2、經(jīng)營(yíng)要訣一：讓員工迷戀社長(zhǎng)
這句話好像聽(tīng)起來(lái)不那么對(duì)勁，換句話就是“讓員工迷戀老板”，哪個(gè)老板這么說(shuō)，我們可能會(huì)覺(jué)得這個(gè)老板挺自戀。而稻盛和夫?qū)嶋H要表達(dá)的內(nèi)容是：
建立牢固的人際關(guān)系，促使員工產(chǎn)生“只要跟著社長(zhǎng)干，什么苦都肯吃”的想法。京瓷的運(yùn)營(yíng)不是為了股東，也不是為了經(jīng)營(yíng)者而成立的，其成立的首要目的是為了員工。經(jīng)營(yíng)者是為了員工奮斗拼搏，因此大家也應(yīng)該跟著經(jīng)營(yíng)者走。
同樣，也有抱怨工作很晚，工資太少的人，稻盛和夫是這么說(shuō)的：
對(duì)那些人，我干脆利落地說(shuō)：既然如此，你可以去找自己喜歡的公司。我們的公司現(xiàn)在剛剛成立，經(jīng)營(yíng)基礎(chǔ)還很薄弱，因此為了營(yíng)造員工能夠安心工作生活的條件，大家正在齊心協(xié)力，拼命努力，而你卻一味強(qiáng)調(diào)個(gè)人待遇。我們不需要你這樣的員工，你干脆辭職吧。企業(yè)中只要有一個(gè)人不愿與別人同甘共苦，過(guò)不了多久，整個(gè)公司就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。一旦遇到這樣的人，就要與之徹底溝通，如果最后還是無(wú)法達(dá)成共識(shí)，就應(yīng)該分道揚(yáng)鑣。
因此，經(jīng)營(yíng)者自身必須敞開(kāi)心扉，關(guān)愛(ài)員工。
3、經(jīng)營(yíng)要訣二：仔細(xì)查看月銷(xiāo)售額及費(fèi)用
通過(guò)查看月度利潤(rùn)表，踐行“銷(xiāo)售最大化、經(jīng)費(fèi)最小化”。
增加銷(xiāo)售、削減費(fèi)用不是社長(zhǎng)一個(gè)人的'工作。事實(shí)上，社長(zhǎng)不可能一一把握每天的銷(xiāo)售及費(fèi)用細(xì)節(jié)。日日掌握收入開(kāi)支，做到增加收入、減少開(kāi)支的，是每一個(gè)身居一線的員工。
社長(zhǎng)與員工之間建立起“一心同體”的關(guān)系，那么當(dāng)社長(zhǎng)提出這種要求，員工就會(huì)爽快地答應(yīng)“明白了，我會(huì)想辦法推銷(xiāo)，多爭(zhēng)取一些訂單回來(lái)”。同時(shí)，當(dāng)生產(chǎn)費(fèi)用太高時(shí)，社長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的員工及時(shí)指出，如果還是減不下來(lái)，到了月底，社長(zhǎng)要對(duì)員工進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)。員工被批評(píng)之后也不生氣，而是回答：“是，我知道了”。然后努力想辦法，徹底削減費(fèi)用。但是，如果社長(zhǎng)與員工之間缺少一體同心的關(guān)系，就很難做到這個(gè)程度。
在這里，關(guān)鍵的是出報(bào)表的速度。如果月底截止統(tǒng)計(jì)，一個(gè)月之后才出利潤(rùn)表，那就來(lái)不及了。
應(yīng)該及時(shí)地作出利潤(rùn)表，然后召開(kāi)會(huì)議，比照利潤(rùn)表，與員工一一核對(duì)科目情況，徹底商討對(duì)策。無(wú)論多忙，無(wú)論會(huì)議再多，經(jīng)營(yíng)者在一個(gè)月的頭兩三天內(nèi)，最遲一周之內(nèi)，應(yīng)該自己先仔細(xì)地查看上個(gè)月的利潤(rùn)表，然后討論、反省。
4、經(jīng)營(yíng)者要訣三：共有哲學(xué)
哲學(xué)就是思維方式，指一個(gè)人的判斷基準(zhǔn)。我持有這種思維方式，對(duì)照這種思維方式，判斷這件事這么做不行，那么做行。經(jīng)營(yíng)者如果始終堅(jiān)持正確的判斷不動(dòng)搖，員工便會(huì)逐漸形成相同的判斷基準(zhǔn)。
5、堅(jiān)持以謙虛的態(tài)度實(shí)踐三個(gè)要訣
要把經(jīng)營(yíng)要訣血肉化，轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱臇|西，唯有一而再、再而三地實(shí)踐，重復(fù)再重復(fù)。
僅僅“知道”，擁有單純地“知識(shí)”是不夠的，還必須具備信念，將“知識(shí)”提升到“見(jiàn)識(shí)”的水平;即便有“見(jiàn)識(shí)”還不夠，還必須不為任何艱難阻礙，用于執(zhí)行，將“見(jiàn)識(shí)”提升到“膽識(shí)”的境界。“膽識(shí)”是指把“知識(shí)”轉(zhuǎn)化為自己的東西，要做到這一點(diǎn)，唯有反復(fù)實(shí)踐。
《家》讀書(shū)筆記12
20xx年2月12日
晚上好，童童。
今天公司提前放假了，我坐在空蕩蕩的公交車(chē)?yán)�，心情好好�?/p>
陽(yáng)光明亮，嘩啦啦地灑在柏油路面，道路兩旁的樹(shù)，和兩岸沉默矗立的建筑物上。
天色尚早，像只要發(fā)動(dòng)日劇跑，就什么都還來(lái)得及一樣。
繼續(xù)看《我的職業(yè)是小說(shuō)家》，村上春樹(shù)的隨筆集。是去年看了一點(diǎn)兒但沒(méi)看完的書(shū)。翻開(kāi)發(fā)現(xiàn)一枚書(shū)簽，夾在76頁(yè)。
讀了一部分又丟開(kāi)的書(shū)，讀過(guò)的部分隨著時(shí)間推移記憶漸漸變淡，只留下云霧般隱隱約約的印象，重頭開(kāi)始看會(huì)無(wú)聊，從中斷處往后看會(huì)斷層。
總之沒(méi)有一個(gè)完整的閱讀體驗(yàn)，一旦中途放下，就很難再讀完。
過(guò)馬路，低頭看手機(jī)就錯(cuò)過(guò)車(chē)輛稀少的時(shí)機(jī)，只有一直注視著車(chē)流變化，才能準(zhǔn)確捕捉到適合通過(guò)的空隙。
并沒(méi)有認(rèn)真盯著看，但是運(yùn)氣好，一抬頭恰好馬路空空蕩蕩，這種情況也是有的。
想說(shuō)的東西太多了，又不知道該按照什么順序去排布，情節(jié)A和情節(jié)B們亂哄哄地在后臺(tái)吵嚷，誰(shuí)先上誰(shuí)后上，誰(shuí)向觀眾打第一聲招呼，誰(shuí)做謝幕演出召來(lái)安可。一團(tuán)亂麻線，身體一層又一層地纏縛住，沒(méi)邁出幾步就動(dòng)彈不得。
看到村上說(shuō)他能自由地不抱任何目的去創(chuàng)作，基本等于說(shuō)在不認(rèn)識(shí)劇本理論的情況下就完成了一場(chǎng)不錯(cuò)的演出，我牙癢癢。
村上也說(shuō)了，細(xì)致地觀察現(xiàn)實(shí)生活非常重要。
我想無(wú)論是希望成為小說(shuō)家的人，還是不希望成為小說(shuō)家的人，都會(huì)需要知道這一點(diǎn)。
工作中，我們有時(shí)會(huì)拔得太高，洋洋得意地站在半空中，造起亭臺(tái)樓閣，看似精美，實(shí)則一推就倒，能牢牢扎根進(jìn)人們心中的根基是沒(méi)有的。
最有新意，最能喚起人們共鳴，最偉大的故事，只會(huì)發(fā)生在平平常常的人間，故事的主角，甚至也只會(huì)是一個(gè)普普通通的人，你看到他，可能都記不住他的臉。
那是他的故事，那也是我們每個(gè)人的故事。
我最近常常從不同的書(shū)里看到對(duì)一個(gè)相同意思的描述，可說(shuō)是互為印證。
想象力就是記憶？這里可能是在說(shuō)，小說(shuō)家筆下奇詭的情節(jié)，并非完全拜小說(shuō)家發(fā)達(dá)的想象力所賜。而是日常生活中注意時(shí)時(shí)觀察，把各類(lèi)讓人覺(jué)得“愣”一下的細(xì)節(jié)素材記在腦海里，到寫(xiě)小說(shuō)的'時(shí)候，已經(jīng)忘了當(dāng)時(shí)具體是什么事情，但還有這樣一個(gè)關(guān)鍵細(xì)節(jié)的碎片記憶。
拼貼，改裝，一個(gè)令人驚呼“充滿想象力！”的故事就此誕生。
覺(jué)得生活太平淡了，沒(méi)東西可寫(xiě)？
想想看，大多數(shù)人都沒(méi)有什么跌宕起伏的人生經(jīng)歷，沒(méi)有特別順利，但也沒(méi)有跌到谷底，沒(méi)有成為那種極具戲劇性的腳本的主角。
可能有遇到一些可以抱怨一嘴兒的事，不過(guò)也沒(méi)糟糕到突破人類(lèi)極限。
可能有遇到一些好事，但也并沒(méi)有五彩繽紛的氣泡，沒(méi)有光束從天而降，穿越擠擠挨挨的人群，只為你一個(gè)人閃亮。
從自己的生活找素材，找到的恐怕都是一支唇膏，一本書(shū)，一床柔軟的棉被……這種擱游戲里大概率被認(rèn)定為普通級(jí)別的灰色物品。
以這種眼光去看，小說(shuō)家大體干著和魔法師無(wú)異的勾當(dāng)，壓低帽檐蓋住抽搐的嘴角，任命地把上述素材燴成一鍋看不出原材料是啥的佳肴，端到讀者面前。
做一場(chǎng)好夢(mèng)吧，女士們先生們。
26個(gè)字母，組合出眼前一黑昏過(guò)去畢生都背不完一個(gè)零頭的英語(yǔ)單詞。幾十上百個(gè)偏旁部首，創(chuàng)造出大約有十萬(wàn)個(gè)漢字。
生活中的素材無(wú)限，我們的觀察力雖說(shuō)有限，但就我們捕捉到的那有限的一丁點(diǎn)兒，都?jí)蛭覀冏兂鲆淮鼗臃倍�、各自不同的故事�?/p>
所以，再也不用覺(jué)得，沒(méi)東西可寫(xiě)。
22:34
晚安，童童。
《家》讀書(shū)筆記13
我和爸爸媽媽一起讀了格林童話中的《布勒門(mén)鎮(zhèn)上的'音樂(lè)家》，故事中有四種動(dòng)物，分別是老驢、老狗、老貓、老公雞，它們都是因?yàn)槔狭瞬荒茏鍪铝瞬疟回?cái)主趕出了家門(mén)，它們商量一起到布勒門(mén)鎮(zhèn)上去當(dāng)音樂(lè)家。 它們?cè)阶咴嚼郏亲右苍絹?lái)越餓，在路上它們到一家農(nóng)舍，農(nóng)舍里有一桌好吃的食物，一幫強(qiáng)盜正坐在那兒吃喝，驢想出了一個(gè)好點(diǎn)子，驢對(duì)老狗、老貓、、老公雞說(shuō)：“我們這樣........于是它們站在一起大叫在加上可怕的影子，把強(qiáng)盜嚇跑了，它們吃著可口的食物，它們吃飽了飯各自找了一塊地方很快就睡著了，早上它們收拾好了農(nóng)舍，找了幾件樂(lè)器開(kāi)了一場(chǎng)家庭音樂(lè)會(huì)，它們決定在這里長(zhǎng)期住下來(lái)，從些它們過(guò)上了幸福的生活。 這些財(cái)主太貪心了，它們老了以后不應(yīng)該把它們趕走或吃掉。最后它們用自己的智慧自由地幸福的生活著。
《家》讀書(shū)筆記14
一部暢述了日本戰(zhàn)國(guó)長(zhǎng)河的史詩(shī)，一本影響了日本世世代代的長(zhǎng)篇著作，從〈亂世孤主〉到〈長(zhǎng)河落日〉 ，共13冊(cè)，550萬(wàn)字，從德川家康的出生到他的往生，時(shí)間跨度近80年，歷史世界觀之龐大可與《資治通鑒》 媲美，智謀權(quán)謀不讓《三國(guó)演義》 ，是我閱讀過(guò)的最長(zhǎng)，也是對(duì)我影響最大的一本書(shū)。
忍常人所不能忍
德川家康一生經(jīng)歷的日本戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，正是日本歷史上最混亂、最險(xiǎn)惡的時(shí)代，幾乎每天都命懸一線，一步不慎，就將陷入萬(wàn)劫不復(fù)的深淵。家康自出生起，3歲便與母親分離，6歲被送往今川氏做人質(zhì)，途中被劫持到敵方，在隨時(shí)都可能被砍頭的生死煉獄中一呆就是2年，在此期間其父親被暗殺，自身成了孤兒。成功返回本城岡崎城后，僅十日又作回今川氏的人質(zhì)，在八歲到十九歲整整十二年間，他一直過(guò)著人質(zhì)的生活，命運(yùn)多舛，憂患重重。他身上正應(yīng)了孟子的一句名言：故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚。
在今川義元與織田信長(zhǎng)的決戰(zhàn)中，作為義元的部下，家康巧妙地保全了自身。義元死后，為化解信長(zhǎng)對(duì)自己的疑心，他竟毅然下令處死自己的妻兒。然而，這看似令人可恥、自私無(wú)情的背后，實(shí)質(zhì)蘊(yùn)含著對(duì)其家臣、國(guó)民的深厚的愛(ài)和責(zé)任，在他心里，早已有了為保全國(guó)家在必要時(shí)侯犧牲自身妻兒的覺(jué)悟，他早已不是為了他自己一個(gè)人而活！
織田信長(zhǎng)身亡后，豐臣秀吉乘亂而起，搖身一變成為新的“天下人”。次年，豐臣秀吉親率原織田氏20萬(wàn)精銳，與家康決戰(zhàn)，家康以聲東擊西之術(shù)一舉將從無(wú)敗績(jī)的豐臣秀吉置于舉手可除之地。在屬下眾人力主要乘勝滅掉秀吉之際，家康的選擇卻是：乘勝言和。放棄隨手可得的勝利而向敵人臣服，舉目古今中外，實(shí)在罕見(jiàn)。當(dāng)時(shí)德川集團(tuán)的實(shí)力并不足以一統(tǒng)天下，他清楚地意識(shí)到這一點(diǎn)，因此他選擇的，仍然是忍耐與等待。
論文韜武略，信長(zhǎng)更勝家康一籌；論軍事，論戰(zhàn)績(jī)，戰(zhàn)國(guó)時(shí)代恐更無(wú)人能出信長(zhǎng)之右，信長(zhǎng)最具開(kāi)天辟地的.王者之氣，然而他起于武功，也敗于武功，他的殘暴與恃才傲物使他最終被自己的部將倒戈，飲恨而終。豐臣秀吉長(zhǎng)于變通，贏于“太極”，但終因好大喜功不自量力攻打朝鮮而迅速衰落。
在這段漫長(zhǎng)的日子里，家康始終臣服于別人的膝下，他沒(méi)有信長(zhǎng)的雄才偉略，也沒(méi)有秀吉長(zhǎng)于變通，也許你會(huì)覺(jué)得他是縮頭烏龜，然而，正是他忍常人所不能忍、在忍耐與堅(jiān)持中慢慢儲(chǔ)蓄力量，使他最終結(jié)束了120年軍閥割據(jù)的戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，統(tǒng)一日本，一舉奠定了明治維新之前，德川幕府長(zhǎng)達(dá)260年統(tǒng)治的基礎(chǔ)。
女性之光
在動(dòng)蕩不安的時(shí)代，女性往往成為政治利益的犧牲品，她們無(wú)法左右自己的命運(yùn)，在政治與戰(zhàn)爭(zhēng)的漩渦中承受著巨大的煎熬。然而，正是這些女性，她們堅(jiān)韌，忍耐，忠貞……是她們保留了這個(gè)民族的種子，是她們塑造了一代又一代人的優(yōu)秀品德。
家康的祖母華陽(yáng)院與生母於大同因政治原因被迫多次改嫁，她們被迫接受著一次又一次政治聯(lián)姻。然而，她們并沒(méi)有怨天尤人，自怨自艾，而是憑借自身的賢淑與堅(jiān)忍打動(dòng)了身邊的人。於大為岡崎城民留下了棉花種植技術(shù)，得知兒子竹千代在織田作人質(zhì)后，更孤身一人向信長(zhǎng)求助，求得他對(duì)兒子的庇護(hù)，暗中給兒子送衣送食，使得兒子在人質(zhì)生涯中感受著母愛(ài)。
華陽(yáng)院和於大作為政治犧牲品，她們犧牲了個(gè)人的幸福和尊嚴(yán)，委屈求全。作為母親，她們把希望寄托給下一代，運(yùn)用自身的智慧和勇氣庇護(hù)著下一代茁壯健康地成長(zhǎng)。她們并沒(méi)有動(dòng)人心魄的外貌，亦沒(méi)有滔滔淵博的知識(shí)，她們只是平凡普通的婦女�！度龂�(guó)演義》里的女性是“美人計(jì)”，《水滸》里的女性是衣裳，是像男人一樣的“母夜，叉”，《德川家康》里的女性，則是善良博愛(ài)的母親，她們默默地履行著母親的義務(wù)，就是這樣一群平凡而普通的婦女，為這個(gè)災(zāi)禍連綿的年代播下了希望的種子。
也許很多人忽略了這樣一點(diǎn)：男人走完了一生，他們就消失了；而女性走完一生，她們卻留下了自己的足跡，就是她們的子孫，她們延續(xù)了生命，她們創(chuàng)造了世界�！兜麓铱怠肪褪沁@樣一本書(shū)，它讓你看到了平凡生活中最不平凡的一面。
書(shū)的每一行每一頁(yè)，都充滿謀略、詭計(jì)、殺機(jī)，但也充滿了忠貞、效命。人物豐富多彩，性格也各不相同，唯一不變的，就是主人公們的堅(jiān)持與忍耐。日本在二戰(zhàn)后對(duì)美國(guó)惟命是從，然而，他在短短二十年內(nèi)便東山再起，經(jīng)濟(jì)突飛猛進(jìn)，甚至一度威脅到美國(guó)。同樣的起點(diǎn)，為何我們歷經(jīng)二十年后卻相距甚遠(yuǎn)？我想，答案就在這里。我們所缺乏的，正是這份堅(jiān)持與忍耐。
曾有人問(wèn)：“杜鵑不啼，如之奈何？”
織田信長(zhǎng)：“杜鵑不啼則殺之！”
豐臣秀吉：“杜鵑不啼則逗之啼。”
德川家康：“杜鵑不啼則待之啼。”
“忍耐乃長(zhǎng)久無(wú)事之基石”，我想，無(wú)論是做人還是發(fā)展經(jīng)濟(jì)亦是如此，不能操之過(guò)急，否則將一敗涂地。
《家》讀書(shū)筆記15
這本書(shū)深度剖析了很多中國(guó)式家庭關(guān)系的根源，比如婆媳問(wèn)題，比如小三，比如蘿莉和大叔，根本上講還是大部分人都是“巨嬰”，我們太缺乏安全感。
安全感的建立一般是在6歲之前，特別是在1歲前媽媽無(wú)條件的愛(ài)很重要。而我們普遍的觀點(diǎn)又認(rèn)為孩子小什么都不懂，可以為所欲為，而到了大了之后才嚴(yán)加管教，卻不知已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了最佳教育的時(shí)期。尤其是隨著現(xiàn)在社會(huì)壓力越來(lái)越大，城市農(nóng)村發(fā)展的不均衡，導(dǎo)致越來(lái)越多的留守兒童，越來(lái)越多的.孩子在3歲前沒(méi)有得到媽媽全心的照料。這為將來(lái)孩子的心理健康埋下了隱患。
親密關(guān)系是我們療愈童年傷痛最好的場(chǎng)所。每一次吵架或者強(qiáng)烈情緒的產(chǎn)生都是我們成長(zhǎng)的契機(jī)。而成長(zhǎng)的代價(jià)就是直面過(guò)往的傷痛，改變自己原有的語(yǔ)言模式和思維模式。我也是在最近線下的一次課程中通過(guò)老師的剖析才看到自己對(duì)老公的種種期待與控制，根源還在自己的原生家庭，我把對(duì)父親的又愛(ài)又恨投射到了老公身上。不過(guò)幸運(yùn)的是我遇到了一個(gè)愛(ài)我，足夠包容我的老公，讓我在夫妻相處之中逐漸長(zhǎng)大，成熟，承擔(dān)。解決傷痛最好的辦法就是愛(ài)，是老公的愛(ài)滋養(yǎng)了我。
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