教育筆記-做勇敢孩子

　　可可小朋友活潑好動，性格開朗，平時很喜歡幫助老師和小朋友做事情，在各方面表現(xiàn)都很突出。但是每當(dāng)他遇到困難時，總是用哭和生氣來表現(xiàn)，有時還會為了逃避困難轉(zhuǎn)移老師的注意力。

　　事例一：

　　中午，所有小朋友都搬好椅子坐下來安靜的看書了。可可幫助阿姨做好了衛(wèi)生工作，準(zhǔn)備和小伙伴們一起看書了�？墒强煽上氚岩巫臃畔聛淼臅r候，一旁的天天不讓他坐下。兩個人一個要放下，一個不讓他放下，一會可可就哭了。

　　事例二：

　　星期一早晨，可可來到教室門口，一個人站在那里。我發(fā)現(xiàn)了他，對他招招手讓他進(jìn)來，可是他卻怎么也不肯進(jìn)教室。然后他繼續(xù)在教師門口徘徊，問他為什么不進(jìn)教室也不回答，最后哭了出來。后來，我單獨(dú)和可可進(jìn)行了談話。通過談話，我知道他是誤以為奶奶沒有為他帶被子來幼兒園所以不敢進(jìn)教室。

　　事例三：

　　游戲時間，我們在學(xué)偵察兵雙腳并跳過障礙。輪到可可跳了，他猶猶豫豫的走到障礙物前面，勉強(qiáng)跳了一下把障礙物弄倒了。我看到了就鼓勵他多練習(xí)，不要害怕�？墒撬麌L試了兩次還是沒有跳過。然后對我說：“明天再練吧�！�

　　對于可可的問題，我經(jīng)常會和他談心。當(dāng)我看到這樣那樣的問題時不會馬上去幫他，因?yàn)槲蚁胍獦淞⑺�自信心。要放手讓他自己去解決問題，這樣他才會變能干。當(dāng)然我也持續(xù)關(guān)注了他一段時間，幫助他了解自己的能力還沒有發(fā)揮到極致。如果讓他完成的任務(wù)是他能力所及的，就能注意激發(fā)他的信心。不過也要注意，如果是他經(jīng)過努力還不能完成的，我會給予適當(dāng)幫助。

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