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為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案的內(nèi)容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編收集整理的學(xué)�？冃Х峙浞桨笀�(bào)告，希望能夠幫助到大家。
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一、指導(dǎo)思想
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一、指導(dǎo)思想
績效獎勵(lì)分配堅(jiān)持“規(guī)范統(tǒng)籌”和“搞活獎勵(lì)”并舉，以績效考核為基礎(chǔ)并密切掛鉤，體現(xiàn)分配的激勵(lì)導(dǎo)向作用，向一線傾斜，向業(yè)務(wù)骨干傾斜，向有特殊貢獻(xiàn)人員傾斜，調(diào)動教職工工作積極性，增強(qiáng)學(xué)校（院）創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)校（院）事業(yè)發(fā)展。
二、基本原則
1、總量控制�？冃ЧべY實(shí)行總量控制，學(xué)校（院）按有關(guān)部門核定的總量使用，不突破核定總量，嚴(yán)禁在核定總量外通過其他渠道發(fā)放。
2、考核掛鉤。學(xué)校（院）以教職工績效考核辦法為依據(jù)對教職工進(jìn)行考核，考核結(jié)果同績效獎勵(lì)掛鉤。
3、自主分配。學(xué)校（院）根據(jù)績效獎勵(lì)總量，實(shí)行自主分配，以教代會審議，校長辦公會議審定的考核辦法為依據(jù)，發(fā)揮學(xué)校（院）在內(nèi)部分配中的主導(dǎo)作用。
三、績效獎勵(lì)分配辦法
�。ㄒ唬┆剟�(lì)性績效工資
1、嚴(yán)格按教職工崗位系數(shù)進(jìn)行分配，在總量范圍內(nèi)按系數(shù)預(yù)發(fā)，年終結(jié)算。崗位系數(shù)分別為校長、書記1.7，副校長、副書記、班子成員1.5，中層正職1.4，中層副職1.3，普通教職工1.0。
2、控制學(xué)歷教育的'論文指導(dǎo)費(fèi)、試卷閱卷費(fèi)、監(jiān)考費(fèi)等，業(yè)務(wù)處室每年必須要有支出預(yù)算。經(jīng)校長辦公會議審定，一旦預(yù)算確定，必須嚴(yán)格執(zhí)行。開放教育蹲考、遠(yuǎn)程教育巡考按出差處理。
3、按在編教職工的１３%和２５%預(yù)留教職工年度考核優(yōu)秀良好獎勵(lì)配套獎勵(lì)額度。按在編教職工年度考核經(jīng)人力資源和社會保障局批復(fù)結(jié)果進(jìn)行配套獎勵(lì)，其獎勵(lì)額度同教育局確定的獎勵(lì)額度等同。招生獎勵(lì)、教科研獎按學(xué)校（院）規(guī)定執(zhí)行，列入獎勵(lì)性績效工資總額。
4、教職工曠工、病事假按市教育局規(guī)定處理，扣發(fā)部分列入績效分配額度，但被扣發(fā)者不再享受。
�。ǘ┚C合考核獎
1、學(xué)校（院）年度工作綜合考核獎。
學(xué)校（院）年度工作綜合考核為優(yōu)秀，市教育局按在編教職工基數(shù)增撥1500元／人，考核為合格，市教育局按在編教職工增撥1000元／人，不作統(tǒng)籌，如數(shù)發(fā)放。
2、教職工個(gè)人年度考核獎
基礎(chǔ)獎：事業(yè)單位人員年終績效平均額度人均統(tǒng)籌１５%以后的剩余部分。如果人社、財(cái)政、教育部門沒有明確規(guī)定發(fā)放辦法，每年經(jīng)學(xué)校教代會或教職工大會審議，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子審定發(fā)放辦法。
優(yōu)良獎：根據(jù)教職工個(gè)人年度考核結(jié)果，市教育局對優(yōu)秀、良好者分別增撥2500元／人、1500元／人，不作統(tǒng)籌，直接發(fā)放。
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市教育局根據(jù)確認(rèn)的學(xué)校（院）中層配備職數(shù)，中層正職增撥4000元／人，中層副職增撥2000元/人。學(xué)校（院）根據(jù)中層干部考核結(jié)果分優(yōu)秀、良好、合格三檔按1：0.9:0.7發(fā)放，額度按當(dāng)年度教育局增撥總數(shù)確定。
四、附則
1、本方案經(jīng)教代會審議，由校長辦公會議審定。
2、本方案實(shí)施后，原有辦法同時(shí)廢止。
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根據(jù)《嘉定區(qū)義務(wù)教育學(xué)�？冃ЧべY實(shí)施辦法》及市相關(guān)文件對事業(yè)單位工作人員分配制度改革的有關(guān)規(guī)定，為切實(shí)落實(shí)義務(wù)教育階段學(xué)校教師績效工資分配，維護(hù)廣大教職工利益，明確內(nèi)部分配政策，結(jié)合本校實(shí)際情況，特制定本實(shí)施辦法如下：
一、指導(dǎo)思想
學(xué)校實(shí)施績效工資，既吸納了事業(yè)單位人事制度改革的成果，有利于學(xué)校的發(fā)展，又合理界定了各方權(quán)益，有利于調(diào)動教師的積極性。因此，我們將以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，貫徹落實(shí)義務(wù)教育法，堅(jiān)持以人為本，以實(shí)施績效工資為契機(jī)，建立科學(xué)規(guī)范的收入分配機(jī)制，充分發(fā)揮績效工資的杠桿作用，真正做到干與不干不一樣、干多干少不一樣、干好干壞不一樣，激勵(lì)廣大教職工愛崗敬業(yè)，扎實(shí)工作，開拓進(jìn)取，積極主動地完成各項(xiàng)工作任務(wù)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。
二、實(shí)施范圍
2009年1月1日起在本校任教的在編在崗專任教師和職員、職工。
三、實(shí)施時(shí)間
按國家規(guī)定執(zhí)行事業(yè)單位績效工資制度的義務(wù)教育學(xué)校在編在冊正式工作人員，從2009年1月1日起實(shí)施績效工資。
四、實(shí)施原則
學(xué)校要完善內(nèi)部考核制度，根據(jù)不同崗位的不同特點(diǎn)，實(shí)行分類考核，把績效考核結(jié)果作為績效工資分配的主要依據(jù)。貫徹按勞分配、效率優(yōu)先、兼顧公平的分配原則。以責(zé)任和業(yè)績?yōu)橐罁?jù)，不勞不得，多勞多得，優(yōu)績優(yōu)酬，適當(dāng)拉開分配差距，向一線教師、骨干教師崗位及成績突出的教師傾斜，做到公開、公平、公正、科學(xué)合理。
五、績效工資總量核定
根據(jù)學(xué)校實(shí)有人數(shù)、人員結(jié)構(gòu)、崗位設(shè)置、辦學(xué)規(guī)模和辦學(xué)水平等因素，績效工資總量和水平每年由區(qū)人力資源保障局、區(qū)財(cái)政局、區(qū)教育局核定。
六、績效工資的分配
績效工資分為基礎(chǔ)性和獎勵(lì)性兩部分。
基礎(chǔ)性績效工資主要體現(xiàn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、物價(jià)水平、崗位職責(zé)等因素，占績效工資總量的70%。基礎(chǔ)性部分又分崗位津貼、工作量（課時(shí)）津貼兩個(gè)項(xiàng)目。
�。ㄒ唬⿳徫唤蛸N：
主要體現(xiàn)教職工工作年限和崗位職責(zé)，全市統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，教職工依據(jù)所聘崗位和工作年限，執(zhí)行相應(yīng)的崗位津貼，并按月發(fā)放。
�。ǘ┕ぷ髁浚ㄕn時(shí)）津貼：
主要體現(xiàn)教職工的工作強(qiáng)度、責(zé)任和數(shù)量。學(xué)校教職工工作量津貼基數(shù)等于學(xué)校績效工資總量的30%除以全校教職工工作量系數(shù)的總和，工作量（課時(shí)）津貼按月發(fā)放。
注：五個(gè)班的年級組長系數(shù)為0.25，四個(gè)班的年級組長系數(shù)為0.22，三個(gè)班的`年級組長系數(shù)為0.2。
專任教師工作量根據(jù)上海市教育委員會《關(guān)于調(diào)整本市中小學(xué)教師周任課時(shí)數(shù)標(biāo)準(zhǔn)（試行）的通知》（滬教委人199540號）的規(guī)定計(jì)算。
校級正職每周應(yīng)兼2個(gè)課時(shí)，校級副職每周應(yīng)兼4個(gè)課時(shí)，中層干部每周應(yīng)兼所任學(xué)科的二分之一課時(shí)（《嘉定區(qū)義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績效工資操作口徑》）。
獎勵(lì)性績效工資主要體現(xiàn)工作量和實(shí)際貢獻(xiàn)等因素，在考核的基礎(chǔ)上，由學(xué)校確定分配方式和辦法。因此，根據(jù)《嘉定區(qū)教育局關(guān)于做好本區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教師績效考核辦法的通知》，加強(qiáng)績效考核，學(xué)校根據(jù)以往教育教學(xué)工作的實(shí)際需要，設(shè)立以下項(xiàng)目：
1、基礎(chǔ)獎：
即節(jié)日費(fèi)，共5000元。教職工根據(jù)在職狀況，元旦、春節(jié)、五一、教師節(jié)、國慶節(jié)每節(jié)各發(fā)1000元。
2、學(xué)期考核獎金：
每年1月、7月發(fā)放�？己朔謨�(yōu)秀（占20%）合格、不合格三檔，考核不合格者不得獎。
3、年度考核獎金：
每年12月發(fā)放。教職工按教師、職員、工人分檔發(fā)放。病事假依照《南翔鎮(zhèn)關(guān)于教職工病事假經(jīng)濟(jì)處理的制度》執(zhí)行。附表四：年度考核獎金表
4、超工作量（課時(shí)）補(bǔ)貼：
(1）超課時(shí)補(bǔ)貼
教職工根據(jù)《教師課時(shí)津貼發(fā)放意見》按標(biāo)準(zhǔn)每月結(jié)清發(fā)放。各部門條線應(yīng)嚴(yán)格控制超工作量（課時(shí)）數(shù)量，嚴(yán)格執(zhí)行逐級審批制度。課時(shí)不足將予以扣發(fā)。
(2）代課補(bǔ)貼
自修課看課每節(jié)10元，臨時(shí)代課每節(jié)20元，一個(gè)月以上代課每節(jié)30元。
(3）兼職補(bǔ)貼
對于兼任多項(xiàng)工作的教職工，給予每月或一次性補(bǔ)貼，嚴(yán)格執(zhí)行逐級審批制度，并由教職工績效工資考核分配工作領(lǐng)導(dǎo)小組討論審定。
(4）訓(xùn)練隊(duì)補(bǔ)貼
對于帶隊(duì)訓(xùn)練的教師，給予每月補(bǔ)貼。
(5）化學(xué)實(shí)驗(yàn)員、化學(xué)教師營養(yǎng)費(fèi)
(6）帶教青年教師補(bǔ)貼
(7）體育教師陽光費(fèi)
5、骨干教師獎勵(lì)：
區(qū)級骨干教師由區(qū)統(tǒng)一考核，學(xué)校另行支出經(jīng)費(fèi)，不納入績效工資的經(jīng)費(fèi)額度。鎮(zhèn)、校兩級優(yōu)秀教師由學(xué)校進(jìn)行考核，考核設(shè)一、二、三等獎，鎮(zhèn)級骨干教師經(jīng)費(fèi)由鎮(zhèn)教委另行下?lián)芙?jīng)費(fèi)發(fā)放。校級骨干教師獎項(xiàng)設(shè)置比例各占25%、50%、25%，經(jīng)考核后每年12月發(fā)放。
6、教育教學(xué)成果獎：
教職工根據(jù)《懷少學(xué)校教師工作獎勵(lì)方案》按標(biāo)準(zhǔn)逐項(xiàng)每年年底結(jié)算發(fā)放一次。
7、教師輔導(dǎo)學(xué)生競賽獎：
教職工根據(jù)《懷少學(xué)校學(xué)生競賽指導(dǎo)教師獎勵(lì)費(fèi)發(fā)放辦法》按標(biāo)準(zhǔn)在每年教師節(jié)前后發(fā)放。
8、優(yōu)秀組室獎
(1）優(yōu)秀教研組獎
根據(jù)《懷少學(xué)校教研組考核辦法》由分管教學(xué)校長會同教導(dǎo)處負(fù)責(zé)考核，評出優(yōu)秀教研組，每年7月給予獎勵(lì)。
(2）文明組室獎
由學(xué)校工會對各工會小組進(jìn)行過程評價(jià)，評出文明組室，每年12月給予獎勵(lì)。
9、崗位考核獎：
班主任、年級組長考核獎：根據(jù)《懷少學(xué)校班主任考核辦法》由分管德育校長會同政教處負(fù)責(zé)考核。評出班主任工作金、銀、銅獎，獎項(xiàng)設(shè)置比例各占25%、50%、25%。年級組長考核依據(jù)所在年級班主任考核平均分計(jì)算設(shè)金、銀、銅獎，各獎項(xiàng)設(shè)置比例各占三分之一左右。按考核結(jié)果每年7月發(fā)放。
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為進(jìn)一步激發(fā)教職工工作的主動性和積極性，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高和教師自身的專業(yè)成長，依據(jù)《東營市中小學(xué)教師工作評價(jià)指導(dǎo)意見（試行）》，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定本辦法。
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀和國家及省、市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要為指導(dǎo)，以引導(dǎo)和激勵(lì)廣大教職工勇于創(chuàng)新、不斷進(jìn)取為主線，以建一流的教職工隊(duì)伍，創(chuàng)一流的教學(xué)業(yè)績，樹一流的教育形象為目標(biāo)，更新教育觀念，規(guī)范教師從業(yè)行為，促進(jìn)教師專業(yè)成長，提高教育教學(xué)質(zhì)量，落實(shí)“忠誠、立人、求索、志遠(yuǎn)”的教育精神，為提高學(xué)校辦學(xué)水平提供人才支撐，辦人民滿意的學(xué)校。
二、考核原則
1.公正性原則。建立統(tǒng)一的評價(jià)機(jī)制，客觀公正地評價(jià)教師工作實(shí)績，保證評價(jià)結(jié)果客觀公正，充分調(diào)動廣大教師的積極性。
2.教書與育人并重原則。倡導(dǎo)育人為本，堅(jiān)持教書與育人并重，引導(dǎo)每一個(gè)教師關(guān)心學(xué)生的思想品德發(fā)展，營造優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生的健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
3.治學(xué)態(tài)度、教學(xué)能力和教學(xué)效果相統(tǒng)一的原則。既注重對教學(xué)效果的考查，也注重對教學(xué)過程和教師教學(xué)能力的考核，也體現(xiàn)對教師治學(xué)態(tài)度的重視，使評價(jià)結(jié)果更加全面、科學(xué)、合理。
4.科學(xué)性原則。本方案采取“目標(biāo)分解積分法”，各項(xiàng)具體指標(biāo)的權(quán)重體現(xiàn)教師工作的不同層面，評價(jià)結(jié)果為各項(xiàng)指標(biāo)得分之和，使評價(jià)結(jié)果具體量化，避免評價(jià)的盲目性。
5.鼓勵(lì)性和發(fā)展性相結(jié)合的原則。本方案從適應(yīng)素質(zhì)教育的要求出發(fā)，結(jié)合上級對教師和教師素質(zhì)的基本要求，為教師由傳統(tǒng)的`“知識傳授型教師”向“科研型、學(xué)者型教師”的轉(zhuǎn)化指明方向，鼓勵(lì)教師重新構(gòu)建自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、考核對象
學(xué)校在崗教職工。
四、考核內(nèi)容
任課教師考核分師德修養(yǎng)、工作狀況、個(gè)體發(fā)展、工作量四項(xiàng)指標(biāo)；其他人員考核分為職業(yè)道德、業(yè)務(wù)能力、工作表現(xiàn)、工作成效四項(xiàng)指標(biāo)。
五、考核指標(biāo)與分值
略
六、考核周期與分類
1.考核周期：一學(xué)期一考核。
2.考核分類：任課教師（分小學(xué)部、中學(xué)部兩部分），教師兼中層干部，教師兼干事、行政教輔人員，工勤人員分別考核，根據(jù)考核成績，分別劃分等級。
七、考核的組織
為加強(qiáng)對教職工績效考核工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立考核評價(jià)委員會，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校教職工的考核事宜。
1.成立考核評價(jià)委員會
主任：校長
副主任：校委會其他成員
成員：各處室負(fù)責(zé)人和教職工代表
根據(jù)考核指標(biāo)及部室工作分工，成立分項(xiàng)考核小組，具體負(fù)責(zé)分項(xiàng)指標(biāo)的考核。
2.考核要求
各考核小組對考核的內(nèi)容及結(jié)果計(jì)算負(fù)全責(zé)，要對所負(fù)責(zé)的分項(xiàng)結(jié)果進(jìn)行檢查核實(shí)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)更正。在考核結(jié)果統(tǒng)計(jì)表上簽字確認(rèn)后，方可報(bào)辦公室匯總。審查小組要安排相關(guān)人員與辦公室一并進(jìn)行匯總，匯總結(jié)果完成后，再進(jìn)行統(tǒng)一核查，核查無誤后方可對外公布，公布的方式按相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
八、獎、扣分等有關(guān)說明
1.在教職工考核分類時(shí)，工勤人員在教輔崗位上工作的，按照教輔崗位考核；教師在工勤崗位工作的，按教輔考核。
2.凡對學(xué)校有特殊貢獻(xiàn)、為學(xué)校爭得榮譽(yù)的，學(xué)校將根據(jù)情況酌情加分（1、2、3、4、5分）。
3.在推進(jìn)課堂改革方面，成績卓著，有突出貢獻(xiàn)的，學(xué)校將根據(jù)實(shí)際情況酌情分五個(gè)檔次加分（1、2、3、4、5分）。
4.課堂教學(xué)改革不推進(jìn)、行動不落實(shí)的教師，學(xué)校將根據(jù)實(shí)際情況酌情分五個(gè)擋次扣分（1、2、3、4、5分）；在上級教學(xué)視導(dǎo)、評估檢查聽課中，課堂改革達(dá)不到良好以上的，學(xué)校將根據(jù)實(shí)際情況酌情分五個(gè)檔次扣分（1、2、3、4、5分）。
5.課堂及其他集體活動中出現(xiàn)安全、教學(xué)責(zé)任事故，查實(shí)一次，視情況輕重從總分中扣直接責(zé)任人3分、4分、5分。
6.班主任按照班級考核情況加2分、3分、4分。副班主任根據(jù)所分管工作考核情況加1分、1.5分、2分。處室主任按照處室考核情況加分3分、4分。
7.教職工參加學(xué)校統(tǒng)一組織的獻(xiàn)血、捐款和志愿者服務(wù)等群團(tuán)活動的每次加0.2分。（志愿者指正式注冊的人員）
8.學(xué)校設(shè)全勤獎，教職工一學(xué)期全勤的獎勵(lì)1分。
9.以上獎、扣分均在教職工績效考核總分中增加或減扣。
10.學(xué)校安排工作時(shí)，按照“以質(zhì)定量”原則，優(yōu)先安排教學(xué)水平高、成績好的教師滿工作量運(yùn)行；所有任課教師必須兼任至少一門校本課程，凡不申報(bào)兼任校本課程者視為沒有完全履行教師職責(zé)，考核確定為基本稱職（根據(jù)學(xué)校安排不承擔(dān)校本課程的教師除外，如：初中畢業(yè)班教師、校本課程檢查人員等）。
11.本考核辦法的計(jì)算原則統(tǒng)一按四舍五入的辦法實(shí)行（保留2位小數(shù)）。
九、考核結(jié)果的計(jì)算及考核結(jié)果使用
1.教職工績效考核得分=考核指標(biāo)總得分+考核獎扣分。
2.教職工年度考核得分為兩個(gè)學(xué)期考核得分的平均值。
3.職稱評審時(shí)，考核結(jié)果作為職稱評聘的重要依據(jù)。
4.績效考核成績排在前三分之二的教師方可有資格參加各類先進(jìn)的評選。
十、本辦法經(jīng)學(xué)校教代會通過后執(zhí)行。
學(xué)校績效分配方案 8
為了提高教學(xué)質(zhì)量，保證教學(xué)任務(wù)的完成，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，根據(jù)各級教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則，特制定本方案。
一、提升目標(biāo)：
為使我�？傮w教學(xué)成績得以提升，我校教師共同努力，爭取期末成績在全鎮(zhèn)排名前四，各科成績均爭取有所提升。
二、提升措施：
（一）切實(shí)加強(qiáng)課程管理：
要嚴(yán)格按照上級教育行政部門規(guī)定的課程、課時(shí)計(jì)劃，把各種課程開足開全，絕不隨意加課減課。學(xué)校對每天的教學(xué)活動實(shí)行全天侯管理，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每天從早讀開始到放學(xué)結(jié)束，進(jìn)行巡視檢查，如發(fā)現(xiàn)私自調(diào)課、不按教學(xué)常規(guī)上課，課堂環(huán)節(jié)脫節(jié)、不完整，隨意上自習(xí)或者未按照規(guī)定時(shí)間放學(xué)等現(xiàn)象，都做為教學(xué)事故記錄在冊，并根據(jù)學(xué)校獎懲條例進(jìn)行處理。
�。ǘ┣袑�(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理：
教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)各年級、各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)和共同特點(diǎn)，制定教學(xué)目標(biāo)，使“向四十分鐘要質(zhì)量”的口號真正落實(shí)到每一節(jié)課上，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。
針對本校教師課堂教學(xué)中暴露出的.問題具體安排如下：
把功夫下在課前。教師上一節(jié)課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不容易。其功夫應(yīng)該下在課前。教師要認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)備課。必要時(shí)采取集體討論的方式備課。備詳細(xì)教案、備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計(jì)，必須嚴(yán)格做到六個(gè)統(tǒng)一，即教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)資料、測驗(yàn)考試和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一。
學(xué)�？冃Х峙浞桨� 9
一、指導(dǎo)思想
績效獎勵(lì)分配堅(jiān)持“規(guī)范統(tǒng)籌”和“搞活獎勵(lì)”并舉，以績效考核為基礎(chǔ)并密切掛鉤，體現(xiàn)分配的激勵(lì)導(dǎo)向作用，向一線傾斜，向業(yè)務(wù)骨干傾斜，向有特殊貢獻(xiàn)人員傾斜，調(diào)動教職工工作積極性，增強(qiáng)學(xué)校（院）創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)校（院）事業(yè)發(fā)展。
二、基本原則
1、總量控制。
績效工資實(shí)行總量控制，學(xué)校（院）按有關(guān)部門核定的總量使用，不突破核定總量，嚴(yán)禁在核定總量外通過其他渠道發(fā)放。
2、考核掛鉤。
學(xué)校（院）以教職工績效考核辦法為依據(jù)對教職工進(jìn)行考核，考核結(jié)果同績效獎勵(lì)掛鉤。
3、自主分配。
學(xué)校（院）根據(jù)績效獎勵(lì)總量，實(shí)行自主分配，以教代會審議，校長辦公會議審定的考核辦法為依據(jù)，發(fā)揮學(xué)校（院）在內(nèi)部分配中的主導(dǎo)作用。
三、績效獎勵(lì)分配辦法
（一）獎勵(lì)性績效工資
1、嚴(yán)格按教職工崗位系數(shù)進(jìn)行分配，在總量范圍內(nèi)按系數(shù)預(yù)發(fā)，年終結(jié)算。崗位系數(shù)分別為校長、書記1.7，副校長、副書記、班子成員1.5，中層正職1.4，中層副職1.3，普通教職工1.0。
2、控制學(xué)歷教育的論文指導(dǎo)費(fèi)、試卷閱卷費(fèi)、監(jiān)考費(fèi)等，業(yè)務(wù)處室每年必須要有支出預(yù)算。經(jīng)校長辦公會議審定，一旦預(yù)算確定，必須嚴(yán)格執(zhí)行。開放教育蹲考、遠(yuǎn)程教育巡考按出差處理。
3、按在編教職工的１３%和２５%預(yù)留教職工年度考核優(yōu)秀良好獎勵(lì)配套獎勵(lì)額度。按在編教職工年度考核經(jīng)人力資源和社會保障局批復(fù)結(jié)果進(jìn)行配套獎勵(lì)，其獎勵(lì)額度同教育局確定的獎勵(lì)額度等同。招生獎勵(lì)、教科研獎按學(xué)校（院）規(guī)定執(zhí)行，列入獎勵(lì)性績效工資總額。
4、教職工曠工、病事假按市教育局規(guī)定處理，扣發(fā)部分列入績效分配額度，但被扣發(fā)者不再享受。
（二）綜合考核獎
1、學(xué)校（院）年度工作綜合考核獎。
學(xué)校（院）年度工作綜合考核為優(yōu)秀，市教育局按在編教職工基數(shù)增撥1500元／人，考核為合格，市教育局按在編教職工增撥1000元／人，不作統(tǒng)籌，如數(shù)發(fā)放。
2、教職工個(gè)人年度考核獎
基礎(chǔ)獎：事業(yè)單位人員年終績效平均額度人均統(tǒng)籌１５%以后的剩余部分。如果人社、財(cái)政、教育部門沒有明確規(guī)定發(fā)放辦法，每年經(jīng)學(xué)校教代會或教職工大會審議，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子審定發(fā)放辦法。
優(yōu)良獎：根據(jù)教職工個(gè)人年度考核結(jié)果，市教育局對優(yōu)秀、良好者分別增撥2500元／人、1500元／人，不作統(tǒng)籌，直接發(fā)放。
�。ㄈ┲袑庸芾斫蛸N
市教育局根據(jù)確認(rèn)的學(xué)校（院）中層配備職數(shù)，中層正職增撥4000元／人，中層副職增撥2000元/人。學(xué)校（院）根據(jù)中層干部考核結(jié)果分優(yōu)秀、良好、合格三檔按1：0.9:0.7發(fā)放，額度按當(dāng)年度教育局增撥總數(shù)確定。
四、附則
1、本方案經(jīng)教代會審議，由校長辦公會議審定。
2、本方案實(shí)施后，原有辦法同時(shí)廢止。
2、把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守以下幾點(diǎn)原則：
�、俦仨毭鞔_本堂課教學(xué)目標(biāo)；
�、诒仨氉寣W(xué)生積極參與教學(xué)活動；
�、郾仨毊�(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。
學(xué)校對課堂教學(xué)質(zhì)量的管理本辦法是：
�、匐S堂聽課，不打招呼，聽后個(gè)別交換意見，提出要求和建議；
�、诮M織青年教師評優(yōu)課活動，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。全校校老師都可以聽，然后進(jìn)行評課，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)和做法。
3、把補(bǔ)困加在課后。在教學(xué)過程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現(xiàn)實(shí)的，總會有那么幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。教師絕不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問題。建議采取如下措施：
�、俳⒑筮M(jìn)生成長檔案；
�、谌握n教師必須對任課班中的后進(jìn)生做到心中有底，教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué)；
�、劢處煴仨毨谜n余時(shí)間對后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)；
�、芙�(jīng)常與后進(jìn)生談心，鼓勵(lì)他們克服心理障礙，只要他們有進(jìn)步，就給予肯定和鼓勵(lì)。
4、精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。學(xué)校要求教師對課堂教學(xué)的例題、習(xí)題、作業(yè)題做到精選精改，注重效率。
5、加強(qiáng)過程管理。對教師的教學(xué)工作除了平時(shí)的常規(guī)檢查、隨堂聽課外，加強(qiáng)對個(gè)別青年教師、不安心教學(xué)的教師的管理，采取分階段、有重點(diǎn)、有針對性的轉(zhuǎn)變其思想，提高其業(yè)務(wù)能力。
方法為：一聽（聽課堂教學(xué)）；二看（看備課筆記、作業(yè)批改）；三座談問卷（開學(xué)生座談會、問卷調(diào)查、了解教師的教學(xué)情況）；四總結(jié)提高（在上述調(diào)查基礎(chǔ)上，指導(dǎo)其總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以發(fā)揚(yáng)光大，指出其在教學(xué)中存在的問題，并提出改進(jìn)措施和意見）。全面解決“教”和“學(xué)”之間存在的實(shí)際問題，保證學(xué)校教學(xué)活動有秩序、高質(zhì)量地正常開展，有培養(yǎng)全體教師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。
（三）加大對后進(jìn)生轉(zhuǎn)化力度，提高整體成績：
后進(jìn)生是影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要因素，因此在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)換方面再次做出具體安排：
1、教師要耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的思想工作，讓后進(jìn)生樹立信心。任課教師每周要利用課余時(shí)間，與后進(jìn)生進(jìn)行談話，在課堂上對差生要多啟發(fā)誘導(dǎo)，多提問差生，多檢查他們的`課堂作業(yè)。對他們?nèi)〉玫拿恳稽c(diǎn)進(jìn)步都要及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，讓他們找回自尊和自信，樹立奮發(fā)向上的動力。
2、自我提升。開展“一幫一、齊進(jìn)步“結(jié)對子活動，后進(jìn)生主動找”先進(jìn)生“，取得他們的幫助，提高自身的成績。
3、家庭幫助。調(diào)動家長的積極性，耐心做孩子的思想工作，提高孩子的學(xué)習(xí)成績。
各位任課教師必須高度重視并認(rèn)真執(zhí)行本措施，由于個(gè)人不執(zhí)行此項(xiàng)措施和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)不力，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量滑坡或不達(dá)標(biāo)，按照學(xué)校相關(guān)規(guī)定，當(dāng)事人應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。
學(xué)校績效分配方案 10
一、指導(dǎo)思想
以教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?yōu)橹饕u價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持公正、公平、公開的原則，實(shí)行動態(tài)管理，激發(fā)教師的工作積極性和創(chuàng)新性。
二、分配原則
1. 績效工資分配原則：堅(jiān)持以教學(xué)為中心，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，激勵(lì)優(yōu)秀教師，提高整體教學(xué)質(zhì)量。
2. 公正公平原則：根據(jù)教師的教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生的成績、教研活動參與程度等多方面進(jìn)行綜合考評。
3. 動態(tài)管理原則：根據(jù)實(shí)際情況對績效分配方案進(jìn)行適時(shí)調(diào)整。
三、績效考核指標(biāo)
1. 教學(xué)質(zhì)量：包括課堂教學(xué)質(zhì)量、課后輔導(dǎo)質(zhì)量等。
2. 學(xué)生成績：主要看學(xué)生的`學(xué)習(xí)進(jìn)步情況，不單純依賴考試成績。
3. 教育研究活動：包括課題研究、論文發(fā)表、教材編寫等。
4. 其他：如師德表現(xiàn)、工作量等。
四、績效分配方式
1. 基礎(chǔ)績效：所有教師均可獲得，根據(jù)職務(wù)、學(xué)歷、工齡等因素確定。
2. 獎勵(lì)績效：依據(jù)教師的教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生成績、教研活動等進(jìn)行分配。
五、績效分配比例
基礎(chǔ)績效占60%，獎勵(lì)績效占40%。
六、實(shí)施細(xì)則
1. 每學(xué)期結(jié)束后，由教務(wù)處統(tǒng)計(jì)教師的教學(xué)情況，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進(jìn)行評估。
2. 根據(jù)評估結(jié)果，確定每個(gè)教師的績效工資。
3. 如有異議，可向?qū)W校申訴，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行審定。
七、其他
本方案自發(fā)布之日起執(zhí)行，如有未盡事宜，由學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。
學(xué)�？冃Х峙浞桨� 11
一、目的：
為了激勵(lì)教師的教學(xué)熱情和積極性，提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)教師的工作表現(xiàn)和績效進(jìn)行合理的薪酬分配。
二、適用范圍：
本方案適用于我校全體教職工。
三、績效考核指標(biāo)：
1. 教學(xué)質(zhì)量：包括學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提升情況、教學(xué)滿意度等。
2. 教學(xué)態(tài)度：包括教師的課堂管理、對學(xué)生的關(guān)心和指導(dǎo)等。
3. 教學(xué)創(chuàng)新：包括教學(xué)方法的創(chuàng)新、教材編寫、教學(xué)研究等。
4. 學(xué)生管理：包括學(xué)生的紀(jì)律管理、班級管理等。
5. 教學(xué)服務(wù)：包括對家長的溝通、對學(xué)生的`輔導(dǎo)等。
四、績效考核方式：
1. 定期考核：每學(xué)期進(jìn)行一次績效考核，由學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)組織。
2. 考核小組：由校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、教研組長等組成考核小組，對教師進(jìn)行考核。
3. 考核結(jié)果公示：考核結(jié)果將在校內(nèi)公示，接受監(jiān)督。
五、績效分配方式：
1. 按勞分配：根據(jù)教師的工作量和工作質(zhì)量進(jìn)行分配。
2. 按績效分配：根據(jù)教師的績效考核結(jié)果進(jìn)行分配。
3. 按貢獻(xiàn)分配：根據(jù)教師對學(xué)校的貢獻(xiàn)進(jìn)行分配。
六、績效分配比例：
1. 教學(xué)質(zhì)量占比：40%
2. 教學(xué)態(tài)度占比：20%
3. 教學(xué)創(chuàng)新占比：10%
4. 學(xué)生管理占比：10%
5. 教學(xué)服務(wù)占比：10%
6. 其他因素占比：10%
七、績效分配流程：
1. 教務(wù)處統(tǒng)計(jì)教師的工作量和工作質(zhì)量。
2. 考核小組對教師進(jìn)行績效考核。
3. 根據(jù)考核結(jié)果，計(jì)算教師的績效工資。
4. 教務(wù)處將績效工資發(fā)放給教師。
八、注意事項(xiàng)：
1. 績效分配應(yīng)公平、公正、公開，避免任何形式的偏見和歧視。
2. 教師對績效分配有異議的，可以向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)或教務(wù)處提出申訴。
3. 學(xué)校應(yīng)根據(jù)教師的反饋和建議，不斷完善績效分配方案。
學(xué)�？冃Х峙浞桨� 12
一、指導(dǎo)思想
以提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，堅(jiān)持公正、公平、公開的原則，激勵(lì)教師專業(yè)成長與敬業(yè)精神，構(gòu)建合理且具有競爭力的績效分配機(jī)制。
二、績效分配原則
1. 按勞分配與按質(zhì)分配相結(jié)合，確保教師基本待遇，同時(shí)根據(jù)工作業(yè)績進(jìn)行獎勵(lì)。
2. 透明公正，確保分配過程和結(jié)果公開透明，接受師生監(jiān)督。
3. 動態(tài)調(diào)整，根據(jù)學(xué)校財(cái)務(wù)狀況和教師實(shí)際貢獻(xiàn)適時(shí)調(diào)整分配比例。
三、績效考核指標(biāo)
1. 教學(xué)效果：通過學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、課堂表現(xiàn)和教學(xué)評價(jià)等多方面進(jìn)行綜合評定。
2. 教研活動：參與校本研修、課題研究、教材編寫等教研活動的質(zhì)量和數(shù)量。
3. 班級管理：班主任工作情況，以及對學(xué)生日常行為規(guī)范的管理效果。
4. 專業(yè)發(fā)展：教師自身專業(yè)提升，包括參加培訓(xùn)、取得資格證書和學(xué)歷提升等。
5. 工作態(tài)度：遵守學(xué)校規(guī)章制度，以及對待學(xué)生、家長的態(tài)度和服務(wù)意識。
四、績效工資組成
1. 基礎(chǔ)績效：與教師職稱、崗位職責(zé)相對應(yīng)的'固定績效部分。
2. 獎勵(lì)績效：根據(jù)教師在教學(xué)、管理、研究等方面的表現(xiàn)給予的獎勵(lì)。
3. 特殊貢獻(xiàn)：對于在學(xué)校特定項(xiàng)目或事件中做出顯著貢獻(xiàn)的教師給予一次性獎勵(lì)。
五、分配方式
1. 基礎(chǔ)績效按時(shí)發(fā)放，每月XX日之前匯入教師個(gè)人賬戶。
2. 獎勵(lì)績效每學(xué)期評定一次，根據(jù)考核結(jié)果于學(xué)期結(jié)束后的第一個(gè)月發(fā)放。
3. 特殊貢獻(xiàn)獎勵(lì)由校長辦公會議審議決定，于決定后十個(gè)工作日內(nèi)發(fā)放。
六、考核程序
1. 設(shè)立考核小組，由校領(lǐng)導(dǎo)、教師代表、財(cái)務(wù)人員等組成。
2. 每學(xué)期對教師進(jìn)行綜合評定，收集相關(guān)數(shù)據(jù)和證據(jù)。
3. 考核結(jié)果公示X日，接受反饋和異議處理。
4. 根據(jù)最終確認(rèn)的結(jié)果進(jìn)行績效工資分配。
七、其他事宜
1. 本方案自20xx年xx月xx日開始實(shí)施，由學(xué)校負(fù)責(zé)解釋。
2. 如有未盡事宜，由學(xué)校行政部門依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)和政策進(jìn)行補(bǔ)充和修訂。
學(xué)校績效分配方案 13
一、引言：
為了激勵(lì)我校教師的工作積極性，提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)國家和地方的相關(guān)政策，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定本績效分配方案。
二、目標(biāo)：
通過建立和完善績效考核機(jī)制，實(shí)現(xiàn)公平、公正、公開的績效分配，激發(fā)教師工作熱情，提升教學(xué)效果。
三、考核內(nèi)容：
1. 教學(xué)質(zhì)量：包括學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等；
2. 教學(xué)態(tài)度：包括教師的教學(xué)熱情、教學(xué)方法的創(chuàng)新、對學(xué)生的關(guān)心程度等；
3. 教研活動：包括參加教研活動的積極性、教研成果等；
4. 學(xué)�；顒樱喊▍⑴c學(xué)�；顒拥�.積極性、對學(xué)校活動的貢獻(xiàn)等。
四、考核方式：
1. 定期考核：每學(xué)期進(jìn)行一次，由學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)組織實(shí)施；
2. 不定期考核：根據(jù)學(xué)校需要，隨時(shí)進(jìn)行，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或教務(wù)處負(fù)責(zé)；
3. 學(xué)生評價(jià)：由學(xué)生對教師的教學(xué)進(jìn)行評價(jià)，作為考核的一部分。
五、績效分配：
1. 基礎(chǔ)工資：按照國家規(guī)定的工資標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放；
2. 績效工資：根據(jù)教師的考核結(jié)果，按照學(xué)校的績效工資標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放；
3. 獎勵(lì)工資：對于在教研活動、學(xué)�；顒又斜憩F(xiàn)突出的教師，給予額外的獎勵(lì)。
六、其他：
本方案自公布之日起執(zhí)行，如有未盡事宜，由學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。
學(xué)校績效分配方案 14
一、前言
為了激發(fā)教師的工作積極性，提高教學(xué)質(zhì)量，我們學(xué)校決定實(shí)行績效分配方案。本方案旨在公平、公正、公開的原則下，根據(jù)教師的工作表現(xiàn)和貢獻(xiàn)，進(jìn)行合理的薪酬分配。
二、基本原則
1. 公平原則：所有教師都有平等的`機(jī)會獲得獎勵(lì)，不受性別、年齡、職稱等因素的影響。
2. 公正原則：評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)公開透明，評價(jià)過程公正無私，確保每個(gè)教師的權(quán)益。
3. 動態(tài)原則：根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況和教師的工作表現(xiàn)，定期調(diào)整績效分配方案。
三、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
1. 教學(xué)質(zhì)量：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、課堂表現(xiàn)、家長反饋等多方面評價(jià)教師的教學(xué)效果。
2. 教學(xué)態(tài)度：教師是否認(rèn)真?zhèn)湔n，是否尊重學(xué)生，是否積極參與學(xué)校的各項(xiàng)工作。
3. 教學(xué)創(chuàng)新：教師是否能運(yùn)用新的教學(xué)方法和技術(shù)，提高教學(xué)效果。
4. 專業(yè)發(fā)展：教師是否積極參加各種專業(yè)培訓(xùn)，提高自身的專業(yè)素質(zhì)。
四、分配方式
1. 基礎(chǔ)工資：所有教師都有基礎(chǔ)工資，根據(jù)教師的職稱、學(xué)歷、工齡等因素確定。
2. 績效獎金：根據(jù)教師的工作表現(xiàn)和貢獻(xiàn)，發(fā)放績效獎金�？冃И劷鸬目傤~不超過學(xué)校總工資的一定比例。
3. 特殊獎勵(lì)：對于在教學(xué)、科研、社會服務(wù)等方面有突出表現(xiàn)的教師，給予特殊獎勵(lì)。
五、實(shí)施步驟
1. 制定詳細(xì)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和分配規(guī)則，經(jīng)過教師代表大會討論通過。
2. 建立評價(jià)小組，負(fù)責(zé)收集數(shù)據(jù)，評價(jià)教師的工作表現(xiàn)。
3. 定期公布評價(jià)結(jié)果，接受教師的監(jiān)督和反饋。
4. 根據(jù)評價(jià)結(jié)果，進(jìn)行薪酬分配。
六、結(jié)語
我們相信，通過實(shí)施績效分配方案，可以激發(fā)教師的工作熱情，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。同時(shí)，我們也會根據(jù)實(shí)際效果，不斷完善和調(diào)整方案，確保其公平、公正、有效。
學(xué)校績效分配方案 15
一、前言：
為了激勵(lì)教師隊(duì)伍的教學(xué)熱情，提升教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《中華人民共和國教育法》及有關(guān)法規(guī)，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定本績效分配方案。
二、目標(biāo)：
通過實(shí)施績效分配制度，激發(fā)教師的工作積極性和創(chuàng)新性，提高教育教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)校的持續(xù)健康發(fā)展。
三、基本原則：
1.公平公正：確保每位教師的權(quán)益，避免人為因素干擾，保證分配過程的公正性。
2.按勞分配：根據(jù)教師的工作表現(xiàn)和貢獻(xiàn)進(jìn)行分配，體現(xiàn)多勞多得的原則。
3.動態(tài)調(diào)整：根據(jù)學(xué)校的經(jīng)營狀況和教師的工作表現(xiàn)，適時(shí)調(diào)整績效分配比例。
四、具體措施：
1.設(shè)立績效考核小組，由校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)長、部分教師代表組成，負(fù)責(zé)績效考核工作的組織和實(shí)施。
2.考核內(nèi)容主要包括教學(xué)工作、科研工作、服務(wù)工作等方面的表現(xiàn)。
3.每學(xué)期進(jìn)行一次績效考核，根據(jù)考核結(jié)果確定教師的績效工資。
4.績效工資分為基礎(chǔ)績效和優(yōu)秀績效兩部分，其中基礎(chǔ)績效占60%，優(yōu)秀績效占40%。
5.基礎(chǔ)績效根據(jù)教師的.基本工作量確定，優(yōu)秀績效根據(jù)教師的超額工作量和工作質(zhì)量確定。
五、分配辦法：
1.按照教師的職稱、學(xué)歷、工作年限等因素確定基礎(chǔ)工資。
2.按照教師的績效考核結(jié)果確定績效工資。
3.按照教師的科研成果、獲獎情況等因素確定獎勵(lì)工資。
4.總工資為基礎(chǔ)工資+績效工資+獎勵(lì)工資。
六、其他規(guī)定：
1.本方案自發(fā)布之日起執(zhí)行，如有未盡事宜，由校長辦公會議決定。
2.本方案解釋權(quán)歸xx學(xué)校所有。
七、結(jié)語：
我們相信，通過實(shí)施這一績效分配方案，能夠有效激發(fā)教師的工作積極性，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我們也期待每一位教師能夠以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，共同推動學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。
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